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四年级数学3月份月考试卷分析
一、学生基本情况分析：
我任教的四年级共有学生59人，参加考试人数有59人。这次考试，及格31人，及格率53%，最高成绩88（祁占红），最低成绩10（吕德寿），平均成绩57.9,80分以上的学生有2名，优秀率3.4％，差下率近20%。我班的特点就是优生少，中生多，差生多而差。学生两极分化严重，缺乏思维的灵活性，对概念知识掌握不扎实，知识面匮乏；从成绩方面看，均分、及格率偏低，可能与平日对概念教学不扎实，讲解不透彻，对学生要求不严格和学生审题不仔细、马虎所致。
二、试卷情况分析：
本次月考试卷主要考第一、二单元教学内容，以操作和概念知识为主，共六大题，100分：第一题填空题（16分），第二题选择题（10分），第三题看图填空题（15分），第四题填空列算式（10分），第五题开心计算题（17分），第六题解决问题（32分）。具体分析如下：
第一题：共5道小题 ，8个填空，每空2分，第1~3小题得分率90％，错的同学多数是不细心造成。第4~5小题失分率为90％，原因有二：一是对四则用算定律应用不熟练，二是对概念问题缺乏灵活应用，思维能力差。因此要注重平常做题时都注意到让学生建立对概念理解，同时学会灵活运用做题的方法。
第二题：共5道小题，每题2分，得分率80％，错的较少；
第三题：共2道小题，每题2分，得分率90％，学生对方向和位置这一单元掌握得比较好。
第四题：共2道小题，每题5分，失分较少；学生计算能力较好。
第五题：共2道小题，学生失分60%，是出乎意料的一道十分题。题目简单，学生出现了不该有的错误。原因可能与正在学习的简便运算方法有关系。
第六题：共5道小题，学生对题意理解不透彻，答题正确率不太高。主要失分是对所给的数字没有认真看清、不认真分析、不仔细观察而失分的。解决问题的能力比较差。差下生的失分最多。
三、采取措施：
综上所述及存在的问题，结合本班学生实际情况，我在今后教学中将采取：
1、加强概念的理解和记忆，每节课前让学生开火车背。
2、加大习题训练量，从而保证多见几种类型的题，能够触类旁通。
3、做练习题时，遇到问题让学生多思多想、多画图，培养空间思维，逐渐建立空间观念，加强对概念的理解。
4、在平常做题时，要培养学生细心的习惯和书写干净认真的习惯。5、在讲解概念时要讲细、讲透，力求人人能掌握。
6、加强学生的四则运算的计算能力。
总之，只要平时对学生严格要求，耐心辅导，及时鼓励，注重学困生的转化工作，我相信一定能全面提高本班学生的数学成绩，我将以这一目标而努力。
向化中心学校 李怀海
2014、4、8
五年级学生优缺点统计表
向化中心学校
2014、9、12
902.903第一次英语月考分析
一、班级成绩详情：
2．阅读理解、完形填空部分，平时应该加强训练同学们的解题速度和解题质量。有针对性地多选一些内容健康，时代感强，有趣味性的短文来让学生阅读并自己翻译。通过大量阅读来提高学生的阅读和翻译能力。
3．培养学生认真审题做题的习惯。书面表达是学生的薄弱环节，督促学生多动手，做书面表达题，多诵读优美的英语句子、文段和高质量的范文，扎实提高学生的书面表达能力。让学生明白“多读多写多练”对书面表达的重要性。在写作训练时多强调篇章结构和语言流畅性的训练, 培养创造性思维，不必过于局限在语法点上，还应引导学生：（1）熟悉背诵一定量的范句、范文（2）加强学习态度的教育，杜绝作文出现空白卷。（3）加强对单词的识记和课文背诵方法与技巧的指导，在理解的基础上记忆
4．同时，还要减少两极分化现象。要充分利用好每一个40分钟，认真备课设计教学过程，组织灵活多样的教学活动，提高学生的学习爱好。对学生进行分层有针对性复习、指导和操练，关注每一个学生，进一步提高优秀率和降低低分率。
一年级三班语文第一次月考分析
王双亮
一、分析成绩
本次月考，本班参加考试的共43人，全部及格，优秀39人， 人均92分。
二、分析试题
这次考试题很好，不难不偏不多，考查全面，试题印制清晰，学生答题流畅。看拼音写词语、给拼音连线、组词、给字加偏旁变新字、动词词组连线、选字填空，按原文填空，学生得分较好。把笔画相同的字填在一起、填上 合适的词、给句子加标点、阅读和写话是失分较多的几题。【月考分析相关内容】
三、今后努力的方向
根据全班成绩和个体学生成绩，在今后的教学中要从以下几方面去做：
上好每一节课，向课堂要质量。课堂是成绩的主阵地，要认真上课，及时检查学习效果，进度合适，让大部分学生能学懂学会每一天内容。越来越认识到，学习新知出现问题，后面复习要付出更大的努力也不见得有效果。
抓书写，端正学习态度。书写最能反映学生学习的态度。如果一个学生书写潦草，那么成绩大半下滑。他内心的浮躁显示在字里行间，
要么没学懂，要么粗心，总之错题增多。因此，我一直重视书写，让学生在认真书写时学会思考，学会细心。
抓后进生和成绩波动较大的学生，稳步提高成绩。一个班的成绩好坏，起决定作用的是后进生和变化较大的学生，忽视他们，成绩很难稳定。对这些学生要经常督促，不管课堂还是作业，时刻注意他们的态势，和家长紧密联系，不给机会让他们掉队。
班级管理不容忽视。纪律是学习的保证，要充分发挥班干部的带头和管理作用，为成绩提供保证。
八年级英语第一学期第一次月考分析
10月，我校进行了第一次月考考试。为了能够把今后的教学工作做的更好，取长补短，特作如下分析：
一、试卷分析
1、得分情况分析:
（1）听力题第一节听问句1,3,6,7,8.9,11,13,15小题比较简单，学生普遍得分较高。
（2）阅读理解AC篇也比较简单，学生的得分率也较高。
（3）单项选择、单词拼写以及完成句子，比较简单，并且是结合这前2个单元内容，学生的得分率也不错。
2、失分情况分析:
（1）听力第2,4,5,10,12,14较难，原因是这些题都需要理解对话后才能得出答案，学生这几题失分较多。还有听取信息这题，失分也过多。本次听力材料语速较快，且每题间停顿时间不够。
（2）完形填空。这个题型主要考察学生对于知识在具体语境中的灵活应用情况, 需要学生从文章的上下文, 前后句来做出判断, 从中选出正确的符合文章要求的答案和单词。但是从学生做题的情况来看,很多学生没有真正理解文章意思，掌握做题技巧, 而且存在着或多或少的粗心错误, 所以失分较多。
（3）阅读理解题D篇。这个题比较难，话题主要是涉及语言和大脑的关系，是科普文章。加之里面涉及新词较多，增加了阅读的难度。这主要考察学生平时的文章阅读水平。学生在这个题中的失误之多反映出我们平时的教学中对于阅读能力的培养没有做到足够的重视, 所以学生在这方面失分与平时的教学也有一定的关系。在今后的教学中这也是我们应多加重视的问题。
这次的写作题是学生刚放完国庆节假, 是关于写国庆节所做过的事情。内容点已经给出了，但要学生自己写出一个自己所做的事情及对这个假期的感受。但还是有一部分学生写不出任何话语，还有的学生就直接翻译出来就算了，得高分的学生不多。
二、典型错题分析
1.听力第一节的第2,10小题，学生需要对整个文章的完整理解之后才能做出判断。
2.单项选择20小题的不定冠词的用法
3. 单项选择23小题a large number of 及a large amount of的用法
4. 语法选择29小题冠词的用法
5. 语法选择31小题人称代词辨析
6. 完型填空40小题there be的用法
7. 完型填空44小题词性选择的用法。
8. 完型填空45小题连词fun及funny的选择
9.阅读理解A篇49小题对文章里句子的理解
10.阅读理解B篇54小题对native language 不理解。
11.阅读理解D篇5小题对全文的理解。
三、教学现状产生的原因
从这次考试情况来看，一定程度两极分化的现象出现，个别语法知识的掌握还不够牢固，阅读理解能力和听力也相对较弱，也与平时的不够重视和练习较少有关
1、学生基础知识不够扎实，遗忘知识快，过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了。
2、理解能力不强，阅读理解、完型填空失分较多，不能理解通篇大意。
3、训练不到位，考点把握的不够精确，习题针对性不到位，效率没达到，作业还不够精
四、教学建议：
1、设计丰富多彩的教学活动，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，提高课堂下效率。
2、夯实英语基础，引导学生梳理知识，掌握语法规则、习惯用语等基础知识，逐步引导学生灵活运用英语知识的能力。
3、设计全面、高效的课外作业，并进一步培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
4．对于个别基础薄弱的学生应给予学习的信心和耐心辅导，教师注意激发学习积极性，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法。在上课和平时作业方面多些关注和督促。
四年级英语月考试卷分析
刘慧
一、学生情况分析
从整体情况看，学生的知识与技能、情感态度价值观等方面都有一定的进步，知识的获取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的运用，正逐渐的形成。学生的成绩正在稳步提高，老师和学生的共同努力的结果。
二、试卷情况分析
1、这次英语测试仍然分听力和笔试两个部分，注重对学生基础知识掌握情况的检查，注重素质教育，注重考查学生的综合运用能力，试卷难易程度面向全体学生。试题适中，灵活性大。不仅考察知识的掌握情况，还考察学生的灵活运用能力和逻辑思维能力。基本体现基础性、实践性、全面性的命题原则，对学生进行全面的考核和测评。
2、试卷特点
从整体情况看，题量适当，题型较全，知识面较广，难易结合，注重了学生基础知识和基本技能的考查，注重了对学生运所学知识分析和解决问题能力的检测。充分体现了英语学科与生活紧密联系的特点，生活中语言运用较多。
三、学生答卷总体情况分析
1、学生对于语音掌握有很大进步。
从本次考试卷面看，学生对教材中涉及的语音词汇整体掌握较出色。
2、学生对于词汇的几种形式掌握较好。
大部分孩子能较好地掌握教材中的相关题型，词汇的分类，书写，连线等题型都能准确做答。
3、学生对考试常识有了明显的进步。
比如：书写工整、干净，不使用涂改液等等。
总体分析：英语教学中的双基，就是基本知识，其本技能，通过试卷我们可以看到大部分学生具备一定的英语知识，基础知识较扎实。
四、存在的问题;
从试卷的分析来看，存在着以下几方面的问题：
1) 对于句型时态的理解还有难度，选择题丢分较多。试卷中，涉及到根据语境选择时态等一类的题目完成情况不好。反映出学生运用和理解语言的能力不强，对于词汇和句子的掌握比较机械，许多孩子不知怎么进行转换。
2）对题的要求没有读懂，不按要求答题。
3) 综合语言运用能力还有待进一步提高。个别学生对短语理解不深，对题的判断含糊不清。
五、改进措施：
作为教师应注意采用灵活多样的课堂教学的形式，调动全体学生的学习积极性，培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯。通过分析本次质量检测，我认为在今后的教学中，应该从以下几个方面抓起：
1、增强学生自信心，培养学生的兴趣和良好的学习习惯。
2、加强单词的音、形、意的记忆。
3、多做各种形式的练习。同一类知识，要通过各种形式进行训练，同时在做题时，多告诉学生一些做题的方法，在平时培养学生灵活思考问题的能力认真审题的能力。
4、加强读写训练。熟练读出所学的课文，以及熟记学过的短语。
5、注重学法的指导，帮助学生发现一些单词规律，拼读方法等，让学生活用英语，提高学生的交际会话能力。
总之，通过本次质量检测，我要认真反思自己的教学工作，找出存在的问题和不足。结合自己学生的现状，能够制定出相应的改进方案和补救措施；继续发扬优势，克服不足，扎扎实实搞好今后的教学工作，我相信通过我们的辛勤耕耘，我们的英语教学一定会茁壮成长。在今后的考试中取得满意的成绩！
一、试卷基本情况
这份语文试卷分三大块：积累与运用、阅读与理解、习作芳草地。这是一份偏重基础、偏容易、覆盖面较广的试卷。
二、试卷特点
1、覆盖面较广
试题从看拼音写汉字到语言积累和阅读习作，从课文到词语盘点，从课内到课外，识记到理解应用等均有涉及。既有考察学生规范书写，又有考察学生正确词语的积累，既有考察学生仿写句子，又有考察学生改写句子。
2、重基础知识
试题主要从汉语拼音、字、词、句段，成语、名言警句等方面命题，广度上，很好地涵盖了基础知识和基本技能的要点，因此能客观准确地检测出学生基础知识的掌握情况。
三、考后反思
1、重视语言文字的积累
重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。
强化熟读背诵，在诵读中积累语言；抓好课外阅读，在博览中积累语言。
2、确立正确的作文教学理念
加强作文指导。尽可能地发现学生习作中的亮点，激发其兴趣，变“要我写”为“我要写”，同时为学生树立学习榜样。我们应该摒弃陈腐，努力创新，使作文训练在内容上从单一走向丰富，在形式上从呆板走向灵活，充分发觉教材中的练笔资源，有效利用生活中的练笔机会，重视好词好句的积累，多看看作文书，善于观察，为写作提供素材。
3、重视综合能力培养
由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理。本次考查了学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。学生平时对知识的归类、整理及对新旧知识前后渗透的训练少，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力。有的不读题乱写一气，有的没能真正领会句子含义，更缺乏理解的深度。
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高一年级第一次月考英语月考分析
一、试卷分析
本次月考主要考察高一英语必修1第一单元和第二单元的内容。抽取试卷袋中的基础测试卷中的部分试题作为本次考试内容。
二、试卷结构
试卷题型包括四部分：单项选择，30分；完形填空，20分；阅读理解四篇，共40分；七选五，写作10分。满分100分。试卷比较注重考查学生的基础知识，包括词法、句法、结构，语言运用能力的考查也比较简单。完形填空和阅读理解的难度较低，特别是阅读理解题，除了文章本身的语言结构简单，无太长太难的句子外，设置的题目大多是信息、事实题，较少有需要学生通过文章来推测作者的写作意图，揣摸作者的态度、情感等较难把握的题目。
三、学生对考试知识点的掌握情况
本学期从事高一（2）（3）班的英语教学工作，2班的学生课堂气氛活跃，反应较快，但课下缺乏自觉性。3班的学生基础较差，没有良好的学习习惯。在这次考试中，学生态度不认真，多数都是乱蒙，在单项选择和完形填空里所考查到的知识点主要是词和词组的用法，其中词组占了较大的比重，但是学生失分很多，主要原因是学生没有扎实的词汇、句法基础，没有掌握一定的阅读技巧，没有记住词组。对时态、词性掌握得不好。多数学生都记不住初中以来学过的单词和短语，并且运用能力很差。书面表达只有少数学生写了，学生的写作能力还是非常差，平时练习也比较少。 就完成写作部分来说，学生们逐词生硬直译，汉语式英语现象严重，内容不完整、不准确，基本词汇及句法掌握不好，语法错误是中等和中下等考生扣分最多的地方。句子结构不对，时态用错，主谓不一致，名词不知用复数等，都是最常见的错误。至于拼写错误、标点错误，冠词或介词等错误，更是比比皆是。本次考试中还要重要的一点，书写差。【月考分析相关内容】
四、今后教学中应注意的问题、改进的思路
1、从本次考试中暴露出的问题来看，要加大对动词的学习和训练，包括常用动词的用法，动词词组的比较，近义动词的辨析，动词惯用法等。同时，也要对动词时态进行扎实地复习，因为动词时态题是考试中的一个重中之重点。时态的复习一定要注意培养学生把语法和语境联系起来考虑。
2、每天坚持做一到两篇阅读理解，而且要注意有一定量的课堂限时训练。阅读理解要以语篇训练为主，要从整体理解出发，特别要领会作者的写作意图。同时要指导学生作好心理准备，出现生词是很正常的，不必紧张，要善于根据题目要求捕捉信息。老师在这方面可以对学生进行必要的指导。
3、要加强书面表达的训练。要指导学生如何读提示，如何抓住要点，如何正确使用简单句，如何把简单句串连起来等。提高书面表达能力的关键是“练”。 平时的复述课文，口头作文，甚至汉译英练习，都是好的形式。
4、规范学生的英语书写，注意卷面的整洁，平时作文中严格要求，出现一次涂改扣0.5分，卷面不好，降低一个档次给分。要求学生练英语书法，先学会正确书写26个字母。
5、因材施教，作业分层，培养优生。
6、通过这次月考，发现问题，与英语差的学生谈话，给他们信心，端正学习态度，并且抽时间给一些同学补一下初中的知识。加大对后进生的督促检查力度
7、一定要落实词汇过关。针对我们的学生，只能采取笨鸟先飞，勤能补拙的方法，每单元都集体听写，批改，总结，没过关的要第二次，第三次，甚至第四次过关。关键是要坚持。要注意的一点是教学生根据读音记单词。
8、语法教学贯穿在所有的教学过程中，点点滴滴渗透，区别，理解。 基础知识的落实是很重要的。要对所学知识做到日日清，周周清，月月清。要加强词汇，语法知识、句型结构的学习与积累，通过精选一些练习，多做精讲，不断提高。争取在下一次月考中取得很大的进步。
韩小璇
2013.10．23
高一（3）班月考情况分析
本次月考我班上500分2名，400分以上2名，350以上13人，300分以上15人。200分以上9人，最高分518，最低分224.
听课认真课堂学习专注、作业完成及时，作业的质量明显提高、对自己知识的不足都及时改正、经常与同学们讨论问题，把自己不清楚的问题弄懂、到校后的时间的利用率高等等。俗话说，一分耕耘一分收获，祝贺这些取得进步的同学，希望你们继续保持这些好的做法，相信只要努力就会有收获。
回顾这一阶段的教育教学工作，在本学期重点是抓了学生课堂学习的规范，通过与家长沟通、在班级学生中具体要求，利用与学生谈话了解情况、及时在班级统一要求及讲评，让学生知道提高学习效率的关键是在课堂的学习。课堂要求学生目光盯着老师，座姿要端正，目前的上课情况感觉课堂效率提高了不少。从目前对学生的了解情况来看，本班内有几位同学学习基础较差，各科的基础知识会存在不同的问题，作业也是他们学习中遇到的最大的问题。本班有中间层次的的一批学生，他们有一颗上进的心，他们需要任课老师更多的关爱，更多的指导。
各科作业情况：数学作业质量较高，每次作业批改完后都要求这些学生及时改错，当天的错误必须当天改完，这样学生在知识点存在的问题都会及时得到纠正，存在的问题是有的同学作业出现应付情况，比如：只写答案不写过程、作业改错有时不及时，还需要督促才想起改错等。目前英语作业在殷述漂老师的努力之下，整体情况较好，对于作业完成不好的学生都找时间去让他们及时纠正，作业调动学生代表的积极性，旨在促进学生养成学生养成动笔的习惯，同时对课本上各知识点进行一个归纳及总结。并且对每一个学生都都进行一种量化评比，制订好详细的规则，让学生了解并认同，对学生都产生较强的激励作用。
还是有相当一部分学生的学习能力方面是比较强的，个人有这方面的需求，同时又在班级内产生了一定的竞争氛围，也会促进这些学生之间的一种学习的气氛，目前存在的最严重的问题是班内几个基础薄弱的学生的意志品质问题：懒、赖、滑等问题，有个别女生没有诚实的态度，给教育带来相当大的负作用，与家长联系、单独提要求等措施后效果不太明显，这也是今后要重点注意的问题，目的在于防止后进生队伍扩大，保证教学质量。
通过对作业的严格要求，对学生学习中出现的问题做到了心中有数，能够清楚地知道学生学习中的知识点的缺陷是什么，在改作业的过程中，错误得到了纠正，对提高班级整体成绩起到了积极的作用。2是严格要求课堂规范，要求学生
提高课堂效率，目前的数学课，学生的坐姿端正，目光能够跟随老师，说明他们能够听请老师的要求，保证信息传输的效率，课堂上注意了学生之间的互动，小组之间的讨论与交流，对学习起到了积极的促进作用。3、殷老师的每天抓好常规作业的作法，让很多学生受益，对学生作业的严格要求，会让学生更多地注意到知识的巩固，英语成绩中的优秀率、良好率能够说明加强对作业的要求的重要性。记得原来要求每布置必批改、每批改必纠错、避免只布置不批改情况发生，那样会给学生以不良暗示：可以不认真做作业，老师不会批改当然也不会了解学生知识掌握的情况。二、班级常规工作的要求虽然与学习看似关系不大，但是良好的班级风气会让学生产生归属感，集体的舆论导向会对每一个学生有一种无形的要求，时刻指引学生沿一个正确的方向去前进。
下一步教学工作的措施：1、加强新增加的历史、地理、生物作业的统计，要用班级的力量把事情调查清楚，履行对家长的告知义务，希望家长成为班级管理的助手。争取在下一次的考试中，这些科目的成绩能够在现在的基础上有提高，提高学生对学科知识的兴趣，形成及时复习的学习方法。协助任课老师抓好学生作业管理，严格要求学生的课堂纪律，提高听课效率，抓住提高教学质量的主渠道--课堂。2、近一个阶段，一部分学生的学习纪律存在着一定的问题，表现在话多，有时发表自己的意见不注意场合，容易成为气氛的破坏者，学生干部的作用还没有充分发挥，需要加强学生干部工作方式方法的指导。既了解情况，又不至于让学生之间产生矛盾，形成一个良好的集体风气，这需要一直加强引导并想办法去实施。
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