【www.gbppp.com--校园时光】
海泉学校“平安校园”建设总结材料
追
求
卓
越
永
保
平
安
海泉学校
2014年2月20号
海泉学校“平安校园”建设总结材料
——追求卓越 永保平安
新绛县海泉学校创办于1999年，是经省市教育行政部门批准，由新绛县海泉五交化有限责任公司董事长王海泉先生创办的一所集小学、初中和高中教育为一体的全日寄宿制民办学校。学校位于绛州学府城，占地260余亩，总投资1.4亿元，建筑总面积100000平方米。现有教职工600余人，在校学生8000余人。生源覆盖30个县市，其中外县市学生占到学生总数的67%。
学校按照“以生为本、安全第一、重在发展”的办学理念，坚持“苦实严”的校训，历年取得优异的成绩共培养出升入清华、北大、香港中文大学、香港城市大学学生53名，其中海泉学子焦三牛清华大学毕业后，扎根大西北，目前已经破格提拔成为甘肃省武威市外事办副主任，成为cctv新闻联播焦点人物。2011年被山西省公安消防总队评为“消防安全四个能力”建设达标星级单位，又先后被市委市政府授予“市级文明单位”“社会力量办学先进单位”“品牌学校”“平安校园”等荣誉称号。
2012年我校的平安创建工作在上级领导的正确指导下，全面贯彻县委县政府和县局下发的关于平安创建的文件精神，一贯坚持贯彻落实科学发展观，坚持“以人为本，构建和谐校园”的理念，始终把创建平安校园工作作为学校日常工作重中之重，常抓不懈。围绕教育教学这个中心，不断完善各项安全规章制度，注
重岗位责任制的落实，强化安全管理，坚持以法治校，促使学校安全工作走上规范化、法制化的轨道，在切实维护校园稳定、确保师生生命和学校财产的安全方面做了大量的工作，取得了一定的成绩，现总结如下：
一、健全机构，加强领导【山西海泉学校】
1、学校成立了“平安校园”建设工作领导小组，由王俊胜校长亲自任组长，、由副校长任副组长，由各处室主任为领导小组成员，领导小组下设办公室，由政教处负责，使创建工作有了组织领导保障。明确领导小组成员的职责分工，确保各司其职、各负其责。具体创建工作由平安校园建设办公室负责，由政教处负责实施，其他处室协助。根据形势发展和学校周边治安严峻形势的需要，学校建立了保安队组织，负责学校的保卫和对校园每天24小时的值班巡逻、处理突发事件等。严格门卫制度，实行外来人员来访登记制度，学校有了一支从事学校安全稳定工作的队伍。
2、学校每周星期一晚上召开行政扩大会议，凡涉及学校安全工作的重要问题都要在会议上讨论研究。分管学校安全工作的副校长每月组织一次专题会议，及时分析和研究校园治安综治、创建平安校园工作面临的问题，讨论解决的方法和措施的落实等，做到及时发现工作中的薄弱环节，及时解决和整改，把目标任务落到实处。
3、学校制定了创建“平安校园”工作规划和实施方案，并把“平安校园”校园建设纳入学校年度工作计划。在年初，法人代
表与各处室、班主任及时层层地签订了安全管理目标责任书；各处室、各年段、各班主任，各岗位层层分解安全管理目标，分工明确，责任到人，做到一级抓一级，层层抓落实。各部门、各教研组与教职工评优评先一律实行安全目标管理责任一票否决制，使全体教职工从思想上认识到学校社会治安综合治理、建设平安校园活动是学校工作头等大事，务必认真抓实抓紧抓好，从而上下一条心，大家齐努力，开创了学校良好的校园治安局面，建设了优美和谐的治安环境。
4、为了加强对师生的法制教育水平，预防和减少青少年、未成年人犯罪，学校特邀了派出所指导员为学校法制副校长，进一步加强了学校校园周边治安综合治理、创建平安校园的领导，法制副校长在学校开展法制讲座，参与学校综治、创建平安校园等活动、对师生员工进行法制、安全等教育，使学校依法治校进一步加强、为培养21世纪具有中国特色的社会主义德、智、体全面发展接班人和建设者提供了有力的保证。
5、不断健全完善安全工作的各项规章制度，建立健全考核制度，做到岗位目标明确，责任到人，学校严格年段、班级负责制，课任教师、晚自习老师点名制与安全工作责任制，进行了教职工安全责任与评优评先等一票否决制，制定了各种安全工作防范预案，明确责任追究制度，大大加强学校安全工作群防群治机制。
二、加强安全管理，促进平安和谐校园建设
1、学校与派出所联系紧密，设立了校园警务点，加强了警校联系，学校的安全工作有了可靠的保证；学校还投入了大量的经费，在教学区、办公区、校园围墙重点地段设置了红外线监控系统，为保证师生的交通安全针对校门口车流量比较大的情况，学校在校门口设置了警示牌。提高了学校的治安工作“技防”、“物防”水平。
2、学校制定了严格的门卫制度和来访人员的登记、验证制度，学生出入校园验证制度，保卫人员夜间值班消防安全巡查制度，严格执行车辆出入制度、公物出门证制度、来宾登记制度。保卫人员实行24小时值班，并做好值班记录和来访人员登记记录。
3、建立健全并严格执行学生管理制度。学校实行学生全封闭管理，学生放假时不穿校服不能随便进出校门，上课期间禁止任何学生外出，特殊情况需要外出的学生，必须有班主任陪同，并请假方可出入。在平时，晚自习后由政教教师在教学区、宿舍楼巡逻，30分钟后熄灯休息，休息后马上进宿舍点名。学校还要求政教管理人员要认真执行夜间消防安全巡查，并做好记录，确保在住宿学生的安全。
4、每周进行安全工作自查，每月进行学校安全检查，每月进行安全各种总结并汇报教育局。加强消防安全检查工作，各处室、教学楼过道配备灭火器材，对实验室危险物品进行双人双锁管理，确保安全。
重庆大学‚学生宣讲团‛成员招募通知
各学院：
在招生宣传中加入学生力量是对学校传统招生宣传工作的有效补充，也是学校开展生源基地建设、实现各省招生宣传点面结合、推进宣传工作常态化发展的重要措施。而建立一支稳定的学生宣传队伍更有利于学生宣传实现规范化和专业化，从而提升学校整体形象、强化宣传效果。为此，学校特成立学生宣讲团，旨在加强学校宣传工作，同时为学生提供一个表达能力、演讲能力、组织能力、团队协作能力等综合能力锻炼平台及与中学母校沟通、校友间交流的平台。
现面向全校招募学生宣讲团成员，并将有关事项通知如下：
一、学生宣讲团整体介绍
（一）工作职责及要求
熟悉重庆大学各类招生政策，了解重庆大学整体情况，包括办学历史、综合实力、人才培养、学生活动、就业情况，以及学生衣食住行及学习等各方面大学生活等。
1.负责寒假回母校宣传：即利用寒假时间前往中学母校开展宣传实践活动。包括团队搭建、资料收集与整理、活动组织安排、现场宣讲推介、总结汇报等过程。
2.协助学校开展与中学母校间信息沟通与反馈：搜集整理中学校友在校学习及毕业就业等情况，配合招办或学院招生组将相关信息反馈给中学；做好与中学的日常沟通，将中学需求反馈至招办；搜集整理资料，协助参与新媒体宣传。
3.参与学校本科招生咨询及电话咨询：与教师宣传组赴中学母校开展招生咨询；参与所在省份的高招电话咨询。
4.协助高中-大学教育衔接活动：协助招办或学院开展所在省份中学的接待工作；协助开展FTC、创新作文大赛等中学生活动；接待中学母校师生的参观来访等。
5.其他：可组织在重大的中学校友开展经验交流等相关活动；还可自主组织其他宣传活动。活动通过审核将获得招办经费支持。
（二）团队管理
每个中学作为一个团队（3-10人），省内所有中学团队组成‘省分会’。接受学院及招办指导，协助学院和招办开展相应中学的宣传工作。团队管理以学院管理为主，招办协助管理。两级团队分别选拔负责人（团队队长1名/中学、分会长1名/省），队长负责中学团队管理，分会长负责省内所有中学团队管理。
二、报名程序
1.招募对象
来自目标中学（见附件1）的全日制本科生及研究生。要求热爱重大，责任心强，品行端正，具备良好的沟通表达能力，擅长活动策划，有志于参与重庆大学招生宣传工作。
注：如果你的母校没有出现在名单上，但你仍希望加入学生宣讲团，可先按正常方式报名。
2.报名时间：2015年12月16日——2015年12月21日。
3.报名方式： (1)有意愿报名的本科生在学院辅导员处报名，截止日期：2015年12月21日上午11：30之前将报名信息统计表发送到1712073989@qq.com(具体见附件)。(2)自己通过网上或短信报名：填写报名表内容发送到cquxuanchuan@126.com；或编辑短信‚学院专业名称+学号+省份+中学名称+姓名‛发送至18584579590（孙同学）。
三、激励制度
1.教务处学分认定。学生宣讲团活动将作为社会实践活动之一进行教务处学分认定（具体以发文为准）。
2.经费支持。招办根据预算及活动开展情况给予学院相应经费，学院利用经费指导学生团队活动。
（1）寒假宣传奖金、奖品：各学院根据所辖团队宣传活动组织情况，给予相应的补贴或奖励；校十佳团队奖金奖励；
（2）管理团队成员将得到部分工作补贴，各级负责人将获得更多激励。
3.荣誉证书：校院两级寒假宣传活动荣誉证书；成员任期满年可获‚重庆大学学生宣讲团聘书‛。
4.其他激励方式。
招生办公室
2015.12.15
附件1
各省主要生源来源中学
2015全国各省高考状元是他们！高智商高颜值
北京市高考理科状元刘智昕 来自人大附中的高三(5)班的刘智昕以721分拿下北京市高考理科状元语文136 ，数学145，英语147，理综293总分721分。生于1998年1月8日的她如今刚刚17岁，一副乖乖女模样丝毫想不到她是超级大学霸。
北京2015年文科状元蔡雨玹 2015年北京市高考文科状元花落北京师范大学第二附属中学(以下简称师大二附)，高三九班的蔡雨玹以699分夺得北京高考文科第一名，其中语文142分，数学150分，英语135分，文综272分。
2015年上海理科状元许东 我是“学霸”做啥像啥高考分数：557分(语文：123分，数学：149分，外语：138分，化学：147分)
2015年上海文科状元刘逸冲 从典型理科男转型文科“学霸”高考成绩：526分(语文112分、数学147分、英语140分、政治127分)
天津2015年高考理科状元 大港油田实验中学赵秋阳获得2015年天津市高考理科状元！总成绩706分。大港油田实验中学高三理科班高考成绩语文133分数学143分外语140分理综290分总分706分
生涯人物访谈作业
班级：高分子152 学号：15114328姓名：杨帅 目前我是一名高分子材料与工程大二的学生，我希望我大学毕业后能够继续考研，然后去做一名化学教师。
一．目标职业生涯人物
李沁杰，山西省海泉中学化学教师
二．目标职业生涯人物简介
李沁杰，毕业于山西师范大学化学师范专业，毕业后从事高中化学教育二十余年，海泉高中化学教研组组长，
三. 访谈方式
QQ访谈
四．访谈过程简介
访谈日期：2016年12月8日
1、你是如何找到这份工作的？
答：在毕业时，有学校来招聘教师，我所修的专业符合招聘条件，满足学校需求。经过面试后，获得工作。
2、目前行业内要求从事这份工作的人应具备什么样的教育和培训前提？
答：接受一般关于教育思维的培训以及其它熟悉学生工作的教育。
3、您认为什么样的个人品质、性格和能力对做好教师这份工作来讲是重要的？
答：首先要有耐心，面对学生要不厌其烦，要对学生有爱心。再者性格要外向，沟通能力要强，能够调节学生间的矛盾。
4、这项工作需要的的个人品质、性格和能力同别的类型工作的要求的有什么不同吗？
答：从一般的角度来说，可迁移技能都是相同的。其它专业技能需要你们进行相应的学习。
5、在教师行业内，咱们的学校会对刚进入该行业的新教师进行培训吗？会进行什么样的培训呢？
答：学校是会进行培训的。学校会组织一些有关教育的培训和其它一些综合性培训。比如说：学校会组织新老师听老教师授课，组织新、老教师交流，组织一些有关如何做好教师的讲座。
6、当初您在做教师工作时，做的成功的地方是什么？什么最具挑战性？
答：成功的地方是我能和学生成为朋友，不仅帮他们解决学习问题，还能帮他们解决生活烦恼。能和学生和好的沟通。最具挑战性的是让学生们去爱上学习、主动学习，调动他们学习的积极性。
7、作为一名教师管理方面需要做到哪些？
答：主要包括两方面：一、对班级的总体管理；二是对班级中每个学生的个别指导。创新性教师在对班集体和学生管理时的中心原则是创设并维护一种易于是创造力得以表现的师生关系、同伴关系级班级风尚，使学生的创新潜能得到最充分的发挥。
8、您所知，从事教师工作的人在单位或行业内的发展前景怎么样？
答：教师这个行业发展前景还是很不错的。我国的教师岗位每年都在新增，教师职业也在成为热门。在80年代教师跳槽，师范类院校招不满学生，教师职业很难吸引人们的目光。现如今随着各项教育政策的完善，教师职业开始备受亲睐。如2006年北京面向社会公开招聘教师，三天内竟有9万人应聘。上海、深圳等发达城市，教师一跃成为高薪白领一族。这一切都彰显了教师这个职业的美好前景。
9、作为一名教师需要满足什么招聘条件？
答：首先、你要热爱教育事业，品行端正，敬业爱生，教育教学和教育科研能力强；再者就是学历要求，需要你是本科生或研究生，最好在学校是表现突出。普通话要达到二级水平以上，具备某些特长会优先录取。应聘者也应具备较好沟通能力。
10、据您所知，有什么职业杂志、行业网站或其他渠道能帮助我们深入了解教师这个领域吗？
答：一些报纸或杂志，如《教学与研究》都可以帮你们了解这个行业，及其他有关教师的信息。你们平时利用网络可以多去关注一下有关教师的信息新闻等。
11、性别不同在教师这个行业工作的机会均等吗？是不是女生比男生更适合？
答：不会，总的来说是相同的，跟性格有关系，还有就是自己的价值追求，工作会因性格和能力的不同得到不同的分配。相对来说女生选择教师这个行业的较多一些。
12、你是如何看待该单位的组织文化及该领域的工作方式在将来的变化趋势的？
答：我们一直在争议应试教育，我们教育制度也在改革，但都是为了最高限度的给学生一些现代化的最实用、最有效的教育方式和教育资源。工作方式，呵呵，应该不会有大变化吧。【山西海泉学校】
五．访谈心得及自身对于职业认知方面
访谈心得
通过对李老师的访谈我了解到做一名教师应该具备的职能和经验。 首先要有坚定的职业理想。教师工作很辛苦。教师是奉献的代言人，作为一名教师要有事业心和责任感，这是教师素质进一步提高的力量源泉。所以我们一定要坚定理想甘于奉献。
二是要有丰富的知识结构。教师要精通自己所学专业，才能以此为基础对知识进行灵活的迁移，进行创造性教学。教师要具备多元合理的知识结构，要有丰富的科学知识，才能对创新性学生进行引导和启发。
三是各种教育能力，即有较高的教学监控能力。如教学能力、语言表达能力、教育想象力、观察力等。
四是应具备较强的管理艺术。能够对班级进行整体管理，对学生进行个别辅导。与学生建立一种良好的师生关系，形成良好的班级风气。
五是要有创新性的教育观。在21世纪最需要的就是人才和创新精神，教学也一样，敢于创新，带给同学们不一样的感受。
职业认知
感想：通过对大学生职业规划课程的学习，使我认识到要明确自己的理想，合理的规划自己的大学生涯，为自己的理想而奋斗，为自己的美好将来而努力。教室这个职业对于女生来说是个很不错的选择，现在大部分的教师都是通过自己考取教师编制的，也不是特别好考，所以先争取考上专升本考试，然后考取教师编，
此次访谈使我了解到作为一名教师应具备的素质，通过与自身的现状对比，我深深意识到自己距理想还有很大差距。我要明确自己做老师的职业目标，进行合理规划，认真学习专业知识，积极参加活动，锻炼自己的组织及管理能力，同时学习与人交际的技巧，提升自己与人沟通的能力。不断学习，为理想而奋斗，绝不荒废青春。
关于课堂教学的三种模式
前言：
最近到山西新绛中学去考察了课堂教学改革，引发了关于课堂教学改革的深度思考。其实，任何改革，它的宗旨都是打破满堂灌，解放学生，真正让学生动起来，成为学习的主人。模式不同，本质一样，把握了这一点，就把握了课堂改革的精髓。
教育是一种艺术，艺术的生命在于创新。我们只有不断的学习，才能找到创造的源泉。下面三种课堂教学模式，是不是给我们以启发呢？
一、山西新绛中学：只上半天课，高考录取率不降反升 新绛中学系山西省首批重点中学，是一所有着光荣传统和辉煌业绩的百年名校。学校现共72个教学班，在校学生5000余人。现有教职工400余名，专任教师308名。宁致义校长2007年初上任，锐意改革，推行学案课堂和环形座位法，在2008年高考达线514人，达线人数比上年增加127人，其中文科状元宁寿辉同学以629分荣获全省第二、全市第一。2009年高考总达线567人。该校最大的特点：只上半天课，高考录取率不降反升。先后被中国青年报、中国教育报、中央电视台等报道，山西省教育厅副厅长说：“在新绛中学看到了中国教育的希望和未来。”中央政治局委员刘延东接见过宁致义校长，中国教育学会学术委员杨东平专门去考察过。新绛中学的做法已经在山西全省五分之一的县推广这一教学模式。
其实，新绛中学的改革是被现实逼出来的：在2004年以后，学校一度遭遇办学危机，市区学校的强大，民办校兴起（主要是处于运城市的康杰中学，处于新绛县的私利学校海泉学校对他们威胁很大），学习成绩好或家庭经济条件好的学生都选择到市区和民办学校就读，导致学校生源明显下降，部分教师也辞职到民办学校去拿高薪了。这样，他们必须打倒“满堂灌”，改革课堂教学，提高教学质量。具体说来，他们的改革对我们有三大启示。
一、课堂改革的核心在于解放学生，培养自主合作探究的能力。
三大特点：半天授课制、学案引导制、写学习报告。
课堂分为两种：自主课和展示课。所有的行为都围绕展示课而展开。 自主课不等于自习课，它是在学案的引导下的自主学习。
自主课不等于预习课，要解决知识的70%以上。
自主课成为主要的学习课堂，展示课成为了巩固课。
口号：
展示最为关健，总结才能提高，学习要靠读书，做题只是开始；
课前做好报告，课堂展示风采，能把别人教会，自已才算真会。
理念：陶行知理论：为教而学、新课改理念：自主合作探究。
二、课堂改革的灵魂在于教师，学案编写，验收报告，当面点评，相机引导。
自主课老师的角色：不能坐讲台，巡视，了解学生学生学习情况，下课收互动卡，为展示课备课。
展示课教师的角色：组织、倾听、点评、引导、总结。比如强调倾听：要求老师要听出好坏、听出问题。办公室标语：要想会教，先会倾听。倾听是一种责任，倾听是一种素质，倾听是一种能力。
三、课堂改革的关键在于解放思想，坚定不移，大胆探索。
宁致义校长说：“不换思想就换人。”这就是大胆之举。改革之初，压力重重，学生不适应，家长不信任，告状的信很多，上级领导也怀疑。其实，最大是
阻力是教师，特别是骨干教师，要转变思想，非常困难。这就需要校长有坚定不移的思想实施改革。
1、要求教师统一思想：坚定的落实意识、坚决的执行意识、积极的学习意识、强烈的创新意识。追求的境界：学生把学习当成享受去追求，老师把工作当成快乐去追求。学校聘请各级各类专家学者跟全体教师进行多形式、多方位的培训，课改坚持自上而下全员参与。
2、领导身先士卒，督导到位，执行有力。校长及分管教学校长每天在全校各年级各班课堂巡视督导时间不少于一个小时，发现问题立即整顿，奉行“如若你的教法无效你就马上不教，停课整顿”的做法。
3、强调落实，狠抓落实。不要求坐班，不检查教案。紧抓课堂教学效率，注重考试结果。考试成绩直接与课时津贴挂钩。
4、注重氛围营造，严格管理出效益。校园里，包括教室里，处处都是课改理念的标语横幅。对学生的管理十分严格，夜不归寝就是留校察看处分，回家反思15天，缺席一节劳动整顿2天。
二、山东昌乐二中“271”高效课堂模式
（一）“271”高效课堂的解读
昌乐二中针对传统课堂教学的弊端,从培养学生综合素质的高度出发,总结出了以课堂教学为核心,以“目标性”、“针对性”、“高性能”为特点,以“促进教师工作转变,变备教材、备教法为备学生、备学法,使学生动起来、课堂活起来,教学效果好起来,师生负担减下来”为目的,“包括“预习、互动、测评”三大模块的“课堂教学271法则”,形成了昌乐二中教学的最大特色。
所谓“271法则”,即课堂45分钟分别按照2:7:1的比例,划分为“10+30+5”。要求教师的讲课时间不大于20%,学生自主学习占到70%,剩余的10%用于每堂课的成果测评。
●课前准备紧锣密鼓
在每个学期开学之初,各班老师就对全班学生按性别、成绩、能力等因素进行均衡组合,分成若干个小组(每组为8―10人),并由每个小组推选出一名学生任组长。
任课老师将备课过程中准备好的预习提纲提前一至两天提供给学生便于学生预习准备。老师根据内容的多少,可灵活采用课代表在黑板上抄写、教师出示小黑板、打印张贴于班级、印发给小组长乃至全体学生等多种方式提供预习提纲。此外,根据内容的难易,老师可灵活采用课外预习、课堂前半部分预习或者整节课预习等方法进行预习提纲的学习。与此同时,各小组要进行组内预习交流,归纳出小组集中的疑点或新发现的问题,便于上课时进行组间交流。课前周密认真的预习准备为课堂上师生互动、学生自主、小组探究等提供了强有力的保证。 ●课堂互动热火朝天
该课堂模式在一节课的前十分钟,教师引导小组之间进行交流。每组派一名代表(每节课轮流),提出本小组预习过程中出现的疑点或新发现的问题,教师对各小组表现情况进行鼓励性评价。在调动各小组充分发言的同时,又要保证整个过程时间控制在十分钟以内。
堂中段30分钟,教师针对各小组提出的问题迅速进行组织整理并结合自己已准备好的新授课的教学设计,对学生提出的疑点和相关的新发现问题进行点拨、引导、分析、讲解,此间尽可能地让学生回答,教师尽量减少完全不涉及教材内容的陈述,并及时对各小组的表现进行评价,充分利用组与组之间的竞争,最大限度地调动每位同学主动参与的积极性,让课堂因互动而精彩。
课堂后段5分钟,要求学生迅速整理本节课的知识结构及知识要点,并举手代表本小组提出一个与本节内容有关的最想提出的问题,教师根据问题的难易度酌情解答,或请学生回答。教师还要评出优胜组和最佳答题手。整个课堂学生的积极性都保持高涨状态,大大提高了课堂效率。
●课后复习温故知新
成果测评是课堂效果的关键环节。昌乐二中课堂模式的成果测评可以是在学习小组成员间的相互测评,可以是教师事先设计问卷,也可以是学生在自主协作学习过程中发现问题并向老师提出,由老师就各组共性的问题,结合自己的教学目的来归纳提升。
在此基础上,各小组成员进一步复习整理本节课的知识结构、未弄懂的问题以及新发现的问题,并进行组内交流汇总,由组员轮流抄写在小组专用本子上,交授课老师批阅或进行小组间交流、评价。
同时,由于许多简单的知识在预习和新授课时已经解决,所以,为进一步巩固课堂所学知识,老师只需要针对本节课的重点难点知识选择习题,少而精地布置一些强化训练作业,让学生以书面作业的形式按时交上,授课老师逐一批改。不管是课后对知识的梳理还是作强化训练作业,学生都很主动,这从侧面也反映了学生在高效率的课堂上收获很大,学习的积极性和自觉性被充分调动起来。 “271课堂教学法则”的成功推出,打破了教育的单向传授形式,打破了学生学习天性受压抑的沉闷氛围,真正把课堂还给了学生,使得学生在灵动与鲜活的课堂上自主学习、协作学习、分享成果,切实提高了学生学习的积极性,实现了课堂教学效率的最大化。
（二）“271”高效课堂 ——让学生破瓮而出
1、“满堂灌”、“填鸭式”传统课堂是我们教育的顽疾
本文来源：http://www.gbppp.com/xs/461531/
推荐访问:山西省新绛县海泉学校 山西新绛海泉学校官网