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人教版七年级（上册）语文复习提纲
一、词汇积累（加点的要注音）
痴想 隐秘 凝成 喧腾 一瞬间 啜泣 纳罕 头晕目眩 小心翼翼 骚扰 小憩 糟蹋 庸碌 伫立 伶仃 忍俊不禁 缀连 倔强 洗濯 玷污 诅咒 冉冉 雏形 玲珑剔透 具体而微 慧心 嬉戏 闲适 禀告 厄运 心旷神怡 险象迭生 执著 鞭策 奢望 猝然长逝酝酿 黄晕 抖擞 镶 水藻 贮蓄 澄清 湛蓝 唱和 凝神 津津乐道 栖息 梦寐 竦峙 澹澹 葱茏峰峦 预兆 一霎间 狩猎 喑哑 静谧 一叶孤舟 直接霄汉 黯然缥缈 一切乌有 憔悴 诀别 荡漾 嫌恶 什物 惊惶 瑟缩 傲然 虐杀 宽恕 恍然大悟 苦心孤诣 逮 怦怦 寒颤 嫩芽 霎时 水波粼粼 罗摩衍那 匿笑 花瓣 沐浴 祷告 至爱 炫耀 称职 妥当 头衔 爵士 骇人听闻 随声附和 缥缈 笼罩 疏星 女娲 澄澈 莽莽榛榛 嬉戏 哞哞 潺潺 孪生 踉踉跄跄
二、课文理解
1、《春》是一篇写景抒情的散文，作是朱自清，字佩弦，代表作有《荷塘月色》《背影》等。在《春》中，作者按照盼春、绘春和赞春的思路来结构全文。在绘春部分，依次描绘了五幅美丽的图画，分别是春草图，春花图，春风图，春雨图和迎春图。最后运用比喻，突出了春天新、美、力的特征。 2、《走一步，再走一步》的作者是美国作家莫顿〃亨特，本文记叙的
2、老舍，原名舒庆春，字舍予，代表作有长篇小说《骆驼祥子》和话剧《茶馆》等。《济南的冬天》一文，开篇就以对比的写法突出了济南无风、无雾（响晴），无毒日（温晴）的宝地特点，然后，从阳光朗照下的山；薄雪覆盖下的山；不结冰的水三个方面写了济南的冬天。表达了对济南的赞美之情。
3、《雨的四季》春天的雨清新而纯净；夏天的雨热烈而粗犷；秋天想带来流动；雨总是美丽而使人爱恋的。本段语言清新、优美，描写景物、抒发感情细腻流畅，处处匠心独运。或拟人，或比喻，或排比……无不形象逼真，引人人胜。 人生境遇不同，听雨的看到的是一种生命中激动人心的美丽。雨是大自然神奇的杰作，是我们生活中不能缺少的精灵。
4、古诗歌三首分别出自汉乐府、唐诗（五律、七律）和元曲第一首《观沧海》由东汉政治家、军事家曹操所作，全诗以“观”字统领全篇，通过描写茫茫沧海波澜壮阔的景象，表达了诗人宏伟的抱负、宽广的胸襟，表现了诗人豪迈自信的思想感情。这首诗的基调苍凉慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。第二首《次北固山下》由唐代诗人王湾所作，作者通过对江南残冬早春景象新鲜而又精致的描绘，表达出诗人无比热爱江南水乡和怀念家乡及亲人的思想感情。第三首 第四首 《天净沙〃秋思》是元代著名戏曲作家马致远所作。天净沙是曲牌名。这支“曲”通过九个具有明显深秋色彩的互不相干的事物（前三句所写景物）。在苍凉的深秋暮色笼罩下构成了一个统一体。通过相互映衬达到情景妙合无痕的效果，真切地表达出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。
5、《秋天的怀念》文章主要讲了“我”双腿瘫痪后，脾气变得暴怒无常。母亲为了鼓起“我”生活的勇气，在她重病缠身，肝病疼得她
整夜整夜睡不着觉的情况下，坚持要推“我”去北海公园看菊花。在她生命的最后一息，即将离别人世时，心里还挂念着“我”和未成年的妹妹的故事。 文章通过生活中的几件小事，通过在“我”发脾气时，母亲“悄悄地躲出去”、“偷偷地注意”、“又悄悄的进来”，在“我”同意去北海公园看菊花时，母亲又“喜出望外”、“一会儿坐下，一会儿站起”等词语和情节的描写，充分表现了母亲对儿子的理解、同情和关爱，说明了母爱的博大深沉、崇高无私，表达了人世间的母子亲情，令人感动。
6、《散步》以时间顺序叙写散步的过程，为我们展现了一幅动人的画面。体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，昭示中年人应肩负起承前启后的责任，给人以深刻启示。
7、《散文诗两首》《金色花》以“假如我变成了一朵金色花”生发想象，展开三幅耐人寻味的画面，让我们感受到母子情深，感受到母子之爱，那么一种亲昵，那么一种亲热。寄寓了母子情深以及人类天性的美好与圣洁。
8、《世说新语》两则。《咏雪》选自南朝宋时刘义庆组织人员编写的《世说新语》，它是六朝志人小说的代表作。全书共8卷，分为德行、言语、文学、政事等36门。本文编入“言语”门。通过谢太傅一家雪后赏景的故事，对才女谢道韫给予了有力的赞赏。谢朗的诗形象地写出了雪落的颜色和姿态；而谢道韫的诗在追求形似的同时，更注重了神似，有深刻的意象。《陈太丘与友期》记陈记七岁时的故事，表现了他的聪慧，但主要是写了他懂得为人的道理。“无信”和“无礼”为全篇核心。
9、《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》。鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人，我国伟大的思想家，文学家，革命家。他在1918年第一次以“鲁迅”为笔名发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。1921年发表了代表作《阿Q正传》。鲁迅的作品集有：小说集《呐喊》《彷徨》，历史小说集《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《二心集》《坟》《三闲集》《而已集》等。本文以“风筝”为线索，围绕“风筝”叙写了封建教育思想对儿童精神上的压制，表现了作者的自我剖析精神和对冷酷现实的极端憎恶。
10、《再塑生命的人》作者是美国著名盲聋哑女作家海伦凯勒。本文叙述了莎莉文老师教海伦识字,认识事物的过程,赞扬了莎莉文老师高超的教育技术,同时也表现了作者求知的热情及艰辛而愉快的生活经历,表达了作者对莎莉文老师的感激之情.
11、《窃读记》选自台湾著名女作家林海音的《城南旧事》。这篇课文主要写了“我”匆匆赶到书店，藏于大人中间或者借着雨天匆忙而贪婪地读书，到了晚上才依依不舍地离开，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。
12、《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典之一。课文所选的十二章，有的谈学习方法，如“学而时习之，不亦说乎”，“学而不思则罔，思而不学则殆”；有的谈学习态度，如 “三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”还有变修身做人的，如“士不可以不弘毅，任重而道远。”“己所不欲，勿施于人。”等。
13、《纪念白求恩》记叙了白求恩同志为了帮助中国的抗日战争不同志崇高的共产主义精神，号召大家都要向白求恩同志学习。
14、《植树的牧羊人》主要内容是通过讲述牧羊人用双手把荒漠变成绿洲，使万人享受幸福生活的故事，赞扬了牧羊人慷慨无私、不图回报的精神品质，表达了一种人定胜天的思想。同时告诉我
们心存善念必有善报，只要心存美好的愿望并坚持不懈地努力去做，人一定可以改变恶劣的生存环境，大自然也一定会给予丰厚的回馈，人类的可悲命运也会被改变。
15、《走一步，再走一步》是“我”童年时一次“脱险”的经历。文章却蕴含着一个哲理：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。
16、《诫子书》是诸葛亮临终时告诫儿子诸葛瞻的一封家书，主要内容是：德才兼备人的品行，是依靠内心安静精力集中来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。不看轻世俗的名利，就不能明确自己的志向，不是身心宁静就不能实现远大的理想。学习必须专心致志，增长才干必须刻苦学习。不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不能在学习上获得成就。追求过度享乐和怠惰散漫就不能振奋精神，轻浮暴躁就不能陶冶性情。年华随着光阴流逝，意志随着岁月消磨，最后就像枯枝败叶那样，(成了无所作为的人)对社会没有任何用处，(到那时，)守在自家的狭小天地里，悲伤叹息，还有什么用呢
17、《猫》主要描写了作者曾经养过的三只猫的不同来历、外形、性情和在家中的地位，详写了第三只猫，表现了对第三只猫的愧疚之情和对周家姑娘的行为的谴责，对偷猫人的鞭挞，表达了作者同情、怜爱弱小者的思想感情，教育我们要关爱动物，善待生命，尊重生命。
18、《鸟》主要写了自己爱鸟而感受到鸟的苦闷，以及鸟悦耳的鸣叫和优美的形体、鸟在带给人喜悦的同时，也给人悲苦。作者通自己对鸟的生存和命运的情思，寄托着作者对无拘无束生活的向往和对囚笼般的现实的不满。
19、《动物笑谈》《动物笑谈》是康拉德·劳伦兹的《所罗门王的戒指》中的选段，选入人教新版语文书七上19课康拉德·劳伦兹是奥地利动物学家、动物心理学家、鸟类学家，也是 诺贝尔奖 获得者。他经常被认作现代 动物行为学的创立者之一。 本文讲述了“我”与小凫和我和黄冠大鹦鹉的趣事，既有作者与它们相处的荒诞经历，又有小凫的可爱和大鹦鹉的“恶作剧”。
20、《狼》选自《聊斋志异》（一部文言短篇小说集），作者是清代文学家蒲松龄，字留仙，别号柳泉居士，世称“聊斋先生”。9、
21、《皇帝的新装》是19世纪丹麦著名的童话大师安徒生初期创作的童话作品。本文通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。
22、《诗两首》。《天上的街市》取材于我国古代有关牛郎织女的传说。它借丰富新奇的联想和想象，描绘了美妙的天街景象，表达了诗人摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福的思想感情。
23、《女娲造人》以时间为序，记叙了女娲造人的全过程，表现了原始初民对人类自身来源的好奇、追索，以及在当时社会生活条件下所做出的极富想象力的解释。文中处处充满了人类诞生的喜悦之情。
24、《寓言四则》《赫耳墨斯和雕像者》对盲目自高自大的赫耳墨斯进行了讽刺，告诉我们要重视事物的本质，不能爱慕虚荣；另一则《蚊子和狮子》则提醒我们，取得成绩后不要骄傲自满，得意忘形。《智子疑邻》提醒我们不能根据亲疏远近去判断人和事情，不能心存偏见。《塞翁失马》告诉我们，祸福在一定条件下是可以相互转化的。
三、文言文
1、文言文句子翻译： （1）谢太傅寒雪日内集 。一个寒冷的冬天，谢太傅把家人召集在一起。 （2）公欣然曰：白雪纷纷何所似？ 太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？” （4 （5） 知识，这样的人可以做老师了。 快乐的吗？ （10） （11）三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。几个人在一起行路，一定有可以做我的老师的人在中间；选择他身上。 非人哉！与人期行，相委而去：真不是人！跟别人约好一块走，却丢下我走了。 对子骂父，则是无礼：您正午不到，俭努力培养自己的品德。 干，没有志向就不能成就学业。 怠慢就不能振奋精神，冒险急躁就不能治理品性。 磨。 ）途中两狼，缀行甚远 。途中遇到两只狼，紧跟着走了很远。 （21）后浪止而前狼又至 面得到骨头的狼又赶上了。 （23）其一犬坐于前 （24 诗文默写：
1、《观沧海》中，诗人借助奇特想象来表现大海吞吐日月星辰的句子是：日月之行，若出其中，星汉灿烂；若出其里。
2、《观沧海》中表现诗人博大胸怀的句子是：日月之行，若出其中，星汉灿烂；若出其里。
3、《观沧海》中着力渲染大海那种苍茫浑然的气势，给人一种坚定倔强的感觉的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。
4、《次北固山下》中，把平野开阔，大江直流，波平浪静的景象表现出来的句子是：潮平两岸阔，风正一帆悬。
5、《次北固山下》中，“形容景物，妙绝千古”的诗句是：海日生
残夜，江春入旧年。
6、《次北固山下》中，在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然理趣的句子是：海日生残夜，江春入旧年。
7、《次北固山下》中，表达作者思乡之情的句子是：乡书何处达？归雁洛阳边。
8、马致远《天净沙〃秋思》中，表达作者思乡之情的句子是：断肠人在天涯
9、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬深切同情与关怀的名句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
10、《论语》中表达要善于向周围有长处的人学习的名句是：三人行，必有我师焉。
11、《论语》论述学习和思考的辩证关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。
七年级上语文期末基础知识复习
一、注音或写汉字
贮（ ）蓄 酝酿（ ） 着（ ）落 抖擞（ ） 莅（ ）临 ．．．．．
棱（ ）镜 粗guǎng（ ） 咄（ ）咄逼人 睫（ ）毛 干涩（ ） ．．．．
吝啬（ ） 应和（ ） 慈（ ）善 澄（ ）清 草垛（ ） 静mì（ ）．．．．．
朗rùn（ ） 淅lì（ ） liáo（ ）亮 烘tuō（ ） 静mî（ ） jiàn（ ）壮 花枝zhüo（ ）展 安shì（ ） 宽chǎng（ ）花büo（ ） jiüo（ ）媚 端zhuüng（ ） qī（ ）冷 化zhuüng（ ） 造fǎng（ ） 瘫痪（ ） 憔悴（ ）（ ） 絮（ ）叨 分歧（ ） 姊（ ）妹 ．．．．．
徘徊（ ）（ ） 梗（ ） 荫（ ）蔽 心绪（ ） 粼粼 （ ） ．．．．．．
nì（ ）笑 mù（ ）浴 dǎo（ ）告 取juã（ ） 暴nù（ ） shì（ ）弄 juã（ ）别 淡yǎ（ ） 烂màn（ ） 各得qí（ ）所 喜出wàng（ ）外 翻来fù（ ）去 确凿（ ） 倜（ ）傥 感慨（ ） ．．．
搓（ ）捻 尴尬（ ）（ ） 诅（ ）咒 惨（ ）淡 云xiüo（ ） ．．．．．
jiàn（ ）赏 和ǎi（ ） gōng（ ）敬 人声dǐng（ ）沸 pí（ ）倦不堪 jiã（ ）然不同 yïu（ ）然而生 hùn（ ）为一谈 花团锦cù（ ） 原liàng（ ） 贪lán（ ） 威风lǐn lǐn（ ）众目kuí kuí（ ） shà（ ）有介事 fâi（ ）寝忘食 饥肠lùlù（ ） 奥mì（ ） xùn职( ) 人迹 hǎn（ ）至 派qiǎn ( ) 狭隘( ) 热chãn ( )冷清( ) ．．
纯粹( ) niün轻怕重( ) mî不关心( ) 麻木不rãn ( )见．
异思qiün( ) 戳穿( ) 慷kǎi ( ) 帐pãng ( ) 废xū( ) ．
tün塌( ) 酬劳( ) páo根问底( ) 沉默guǎ言( ) ．
灼( )热 突兀( ) 晕xuàn ( ) 呻yín ( ) 安wâi ( ) ．．
líng乱( ) 畏jù( ) 参差不起( ) 哄( )堂大笑 丰yú（ ） ．．．
惊慌失cuî( ) nûâ（ ）待 胸jīn（ ） 干biě（ ） 乞gài（ ） 安xiáng（ ） 迷wǎng（ ） 叮zhǔ（ ） 俊qiào（ ） 白zhîu（ ） yōng（ ）肿 羞qiâ（ ） 匍fú（ ） 鹦wǔ（ ） 禁gù（ ） 原wěi（ ） 温xùn（ ） 大相jìngtíng（ ） 消hào（ ） lǎn（ ）惰 mî（ ）然 料qiào（ ） 余huī（ ） kuí（ ）梧 怪dàn（ ）不经 神cǎiyìyì（ ） 感喟（ ） 伫立（ ） 妄（ ）想 怂（ ）恿 战栗（ ） 蜷（ ）伏．．．．．
惩（ ）戒 嗔（ ）怪 瞵（ ）视 蹒跚（ ） 栅（ ）栏 ．．．．．
旭（ ）日 酸（ ）楚 倚（ ）靠 孤苦伶（ ）仃 收敛（ ） ．．．．．
哺（ ）乳 怅（ ）然 柠（ ）檬 丝丝缕缕（ ） 滑jī（ ） ．．．．
气gài（ ） 赏cì（ ） pìn（ ）请 xuàn（ ）耀 xūn（ ）章 头xián（ ） 随声fù（ ）和 缥miǎo（ ） dù（ ）金 chãng（ ）澈
四4、指出下列句子运用的表达方式。（3分）
（1）、花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后的成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。（ ）
（2）、只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。（ ）
（3）、啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！（ ）
五、指出下列各句运用的人物描写方法。（ 3分）
（1）母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一起儿，好好儿活，好好儿活„„”（ ）
（2）她憔悴的脸上显出央求般的神色。（ ）
（3）“„„还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个„„”（ ）
六、写出下列句子运用的修辞手法。（3分）
（1）母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。（ ）
（2）咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活„„ （ ）
（3）黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。（ ）
七、下列句子中标点符号使用不恰当的一项是（ ）（2分）
A、我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
B、这一切都使人想着一样东西——生命。
C、后来发生了分歧；我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
D、“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。
七年级上册语文总复习资料
第一单元
一、知识结构 第1课《春》 （一）文学常识
作者朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者(称谓)，著名的散文有《背影》《荷塘月色》。 （二）文章主题：作者通过描绘大地回春、万物复苏、生机勃勃、草木花争荣的景象，赞美了春的创造力，激励人们珍惜大好时光、辛勤劳作、奋发向上，抒发作者对春天的喜爱和赞美之情。
（三）结构：
1、盼春：①段 表达方式是抒情，表达作者急切盼望春到来的心情。运用了拟人的修辞，赋予春天人的感情，它好像懂得人们的期盼，使人倍感亲切。奠定了全文清新愉悦的抒情基调。 2、绘春：②段——⑦段
②段春回大地、万物复苏(宏观勾勒,绘春的总轮廓。)
③段 春草图。④段 春花图。⑤段 春风图。⑥段 春雨图。⑦段 迎春图。｛描写具体，绘春｝ 3、⑧段 赞春：新（新生）、美（美丽）、力（活力） （四）多个角度多种手法描绘景物。
春草图——颜色，质地，长势，侧面烘托（人在草地上的活动） 春花图——颜色，味道，虚实（虚：联想到春华秋实）、动静、高低
春风图——触觉，味道，听觉（从触觉写春风的柔和，从嗅觉写春风的芳香，从听觉写春风的悦耳，这就把本来无形、无味、无色的春风写得有形有味、有情有感。）
春雨图——从静景写到动景，从物写到人，从近写到远。近景写春雨的滋润，用远景烘托春雨之夜的静谧。其中“静默”：运用拟人的修辞，传达出春雨中安静和平的气氛，着力渲染了春雨沐浴的温馨。 迎春图——侧面烘托 第2课《济南的冬天》 （一）文学常识
作者 老舍，原名舒庆春，字舍予，现代著名作家，北京市政府曾授予他“人民艺术家”荣誉称号。代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》等，话剧《龙须沟》《茶馆》等。 （二）文章思想内容
文章先与北平、伦敦、热带作对比，突出济南天气“温晴”的总特点；然后具体描绘济南的冬天特有的景致，写山景写了阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外的远山，又绘水色，写了澄清碧绿的水.处处渗透对济南冬天的喜爱、赞美。 （三）重点问题
1、文章标题是“济南的冬天”，文末一句是“这就是冬天的济南”，为何“济南”与“冬天”位置互换？
答：因为二者的侧重点不同：标题写的是济南这个特定环境的冬天，不同于其他地方的冬天；后者则突出在冬天这个特定季节里，济南特有的韵致，这是在具体描绘了冬天里济南山水的绚丽后所做的总结，这样的结尾，既和开头“济南真得算个宝地”相呼应，又点了题。抒发了作者的喜爱、赞美之
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