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我的幸福小故事
省庄二中 戚燕
2012年10月17日晚9点钟左右，我正聚精会神地坐在电脑前查找资料，一阵急促的电话声打断了我的思绪，我拿起手机：“喂„„”，对面传来断断续续的声音：“燕儿，你爸„你爸不好，„„”，听到我妈哭哭啼啼的声音，我的神经立马紧张了起来，我意识到我爸一定得了非常严重的病，要不然我妈不会话语里带着哭声，要不然不会在晚上给我打电话，要不然„„。“怎么了？怎么了？”我急切地问。从我妈断断续续的回答中我了解到，吃过晚饭后，我爸感觉不太舒服，于是早早睡了觉，当他一觉醒来坐起后，说话间嘴巴很快就歪斜并不听使唤了，腿也麻木并动弹不得„„。“现在在哪儿？”我忙问。“在下港卫生院，情况不太好！”声音里仍然带着哭声。“快！快转院！直接拨120！你问一下哪个医院的快？”“噢！”询问过后，我妈告诉我八十八医院的急救车速度更快一些，于是拨打了该院的急救电话。
我和孩儿他爸立刻收拾东西：脸盆、毛巾、暖水瓶„„手忙脚乱，不知道该拿些什么，心已经提到了嗓子眼上，随便拿上些东西，我俩直奔八十八医院，在门口，望眼欲穿，等待是漫长的，十分钟，二十分钟，半小时，四十分钟„„，一个小时过去了，远远地，终于听到了救护车的声音，快到门口了，车渐渐慢了下来，我俩急忙追上去，打开车门，我看到了我爸：他静静地躺在担架上，眼睛紧紧地闭着，衣服凌乱„„，我急切地叫喊：“爸！爸!”可此时的他怎么也不睁开眼看我们，看到此时的情景，我的泪夺眶而出，妈也在一旁呜咽，一系列的检查做完后，才知道我爸得的是脑出血与脑梗，随时都有生命危险！先办入院手续，我爸被推进了重症监护室，衣服被剪掉立刻用上了监护仪器，我和我对象在重症监护室外蹲守了一夜，心里七上八下，第二天探视，老爸还是不省人事。第三天，终于稍稍睁开了眼睛，似乎有了一点意识，这是多么大的惊喜与进步啊！第四天，第五天„„我们在外面着急地等待着，祈祷着„„一边是生命垂危的父亲，一边是马上要进行期中考试的九十一个学生，我心里别提有多着急了。周校长打来了慰问电话，并告诉了我举行期中考试的时间，作为学校主管业务的领导，并没有催促我回校上课，我知道他是站在一个病人家属的立场上考虑问题的，他的理解与关心令我感动！但我心里清楚第一年教数学，我不能拉后腿，更不能让九十一
个孩子因为我而耽误了成绩！周日过后，我回校上课，才知道张主任已经给两个班上过课了，张主任自己工作繁忙，不但有自己的教学班，而且还顾及这两个班，我心里非常感激。回到学校，一进办公室，有看见我的学生急忙围了上来，一双双充满渴望的眼睛望着我：“老师！老师！你这几天干嘛去了？”“老师！你终于来了！”“老师！我们都想你了！”你一句我一句，他们争先恐后地问着，此时的我心里热乎乎的，在我的眼里这些孩子是活泼可爱的，是懂事的，是充满人情味的！
渐渐地，我的父亲病情也好转了，我感到无比欣慰。亲情无价，我们要珍惜和父母在一起的每一分每一秒！在这场劫难中，我更感受到了同事和学生之间的情谊，以后我会怀着一颗感恩的心努力工作，体味生活！
作文指导方法十四：学会通过环境描写突出中心思想 环境包括社会环境和自然环境。社会环境也叫生活环境，它有大小之分，大到社会发展形势、社会风尚，小到一街一市、一院一室；自然环境，主要指气候、地理和各种自然景象变化。环境描写，就是对人物活动或事件的发生、发展有直接关系的环境的具体情况和条件所进行的描写。 通过环境描写突出中心思想，大致可采取如下两种形式：
（1）独立成段或较大篇幅地集中进行描写。通过描写环境，展示生活画面、自然景观，借以赞扬人物，表现文章主题，抒发作者的思想感情。
如《小站》一文中有这样几段话：
这是一个在北方山区常见的小站。月台正面有一张红榜，上面用大字标明 241天安全无事故的记录，贴着竞赛优胜者的照片。红榜旁边是一块小黑板，上面用白粉写着今早广播的新闻和首都报纸摘要。出站口的旁边贴着一张讲卫生的宣传画。月台上，有两三个挑着萝筐的农民，正准备上车进城。几步以外，站上的两位工作人员正在商量着什么。月台中间有一个小小的喷水池，显然是经过精心设计的。喷水池中间堆起一座小小的假山，假山上栽着一棵尺把高的小树。喷泉从小树下面的石孔喷出来，水珠四射，把假山上的小宝塔洗得一尘不染。月台的两头种了几株杏树，花开得正艳，引来一群蜜蜂。蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，点缀着这个宁静的小站。
这是几段典型的集中地大篇幅地生活环境描写。作者按方位顺序介绍了小站的情况——经过工作人员“精心设计”的站容，突出了这个车 站小而精、美的特点，从而表现出了工作人员热爱本职工作、热爱旅客、热爱祖国铁道事业的精神。
这也提示我们，在进行集中地大篇幅地描写环境时：方位顺序要清晰，描写的目的要明确。
（2）随着文章故事情节的发展，穿插三言五句或点到而止的简要环境描写。通过描写环境，交代背景、渲染气氛、烘托人物心理、推动情节发展，或映衬人物的意志、品格和形象，突出中心思想。
大家读读下面这篇短文，体会一下文中环境描写的作用：
我的爸爸
我的爸爸40多岁了。他对我的学习非常关心。 那是四年级时，因为我贪玩，所以功课很差，期末各科平均才60多分。老师决定利用暑假给我补一补，免得上五年级时跟不上。 这天外面下着大雨，瓢泼一般。“这不是成心跟我作对吗？”我望看窗外的大雨嘟嘟囔囔。正在发愁时，爸爸走过来对我说：“走，小飙， 我送你去！”我本来不想去了，听爸爸说要送我去，又不好说不去。没办法，我只好跟着爸爸钻进雨幕。一路上，雨越下越大，浇得人睁不开眼。爸爸尽量把雨衣往我这边挪，生怕我淋透了。快到学校了，我忽然想起自己没拿课本。爸爸对我说：“你在这等着，我给你拿去。”说着，爸爸把我领到一家门楼儿下面躲雨，自己又转身钻进雨雾里。他一步三滑地往回走着。突然，他一下栽倒了，又不顾一切地站起来，满身是泥水。接着，爸爸那跌跌撞撞的身影渐渐消失在茫茫的雨雾中了。
此时，我的眼睛湿润了，心里热乎乎的：我还有什么理由不好好学习呢？ 这是一篇感人至深的短文。文章之所以感人，与事情发生的典型环境及作者巧妙穿插环境描写是分不开的。作者几次描写环境：“这天外面下着大雨，瓢泼一般。”→“雨越下越大，浇得人睁不开眼。”→“爸爸又转身钻进雨雾
里。”→“身影渐渐地消失在茫茫的雨雾中了。”这样，既交代了事情发生的背景，推动了情节的发展，更映衬出爸爸坚强的意志，为了“我”的学习、不惧任何困难的高大形象。难怪爸爸的行动令“我”感动得“眼睛湿润了，心里热乎乎的”。
这篇短文也告诉我们，随着故事情节发展穿插环境描写时：穿插的时机要妥当；描写的目的要明确；描写的语句要精练，防止喧宾夺主。
【思考练习】
（1）什么是环境描写？如何通过环境描写突出中心思想？描写环境时要注意什么？【此时，我心里热乎乎的】
（2）翻开一至两篇自己以前状物或写人叙事的习作，看看文中是怎样通过描写环境突出中心思想的。文中还有什么问题，动笔改一改。
这件事感动了我
和孩子们在一起的日子，我不知道我教学中的行为是否曾经感动过他们，但星期二那天他们却感动了我。
刚下早自习，我就问学生：“老师有一个很累很累的活需要帮忙，谁愿意帮老师？”那一只只小手举得高高的，我心里顿时热乎乎的。“跟我走，给你们布置任务去。”一群孩子尾随我来到办公室。我边洗手边说：“这个很累很累的活就是——我们一起吃蛋糕。”孩子们顿时惊喜地雀跃起来，一张张笑脸像绽开的花朵。
我回到班里时已经上课了，看到几张紧绷着的笑脸，那表情里有懊悔、有惭愧，也有嫉妒。我急忙解释道：“是老师的蛋糕不够分给全班同学，才出了这个主意，谁也不要怪老师。
这时我发现，有两个举了手的男孩子没有吃到蛋糕，原来，杨孝天留在班里写课堂作业了，他的四道四则运算题出乎意料地全对了。而同学们说庄严却在给我颁发“好老师证书”。我拿过来一看，是孩子们把玩的卡片，上面工整地写着颁发人庄严，领证人张宏丽，打开里面，还有几行诗一样的文字，最后一句是“无论我们走到哪里，都是您最美丽的花。”。我的心荡漾起一阵感动。我想起来了，就是庄严在前两天捡垃圾的时候，主动花钱买了好几个尼龙丝袋子分给大家，也是杨孝天和庄严等，在元旦联欢时从家里拿来那么多气球和喷桶。谁说差生不可爱？我想：我对他们开学以来上课溜号、走神时的严格训斥和监督，累得一到家就想睡觉，这样的付出是值得的。
此时，我好想对所有的学生说：“孩子们，老师们对学生严格的教育是更深情的爱啊！”你们能理解吗？”
生活多姿，感动常在！
让我感动的一件事
这是一件发生在夜里的事。那个夜晚朦胧而寒冷，连一丝热闹的气氛也没有，天总是那么昏暗。可是，我却在这样的夜晚得到了家人的关怀，那种感觉是多么的令人难忘，因为它总是那么亲切，温暖。
那天，我一个人躺在床上，很孤独，因为家人都喝喜酒去了。我很困，而且头还发昏。我心想，也许是太累的缘故吧，可我的额头却滚烫，我这才明白是我发烧了。可是家人都出去了，我该怎么办呢？我困了，渐渐地，我睡着了，也不知道家人什么时候回来的。他们一回来就叫我了，可是我睡着了。见我没有反应，他们就上楼看我，才发现我正发着高烧。外面风特别大，天十分冷。此时此刻，爷爷奶奶却说：“我带苗苗出去看医生。”说完，就立即带我走了。在路上，奶奶把衣服脱下来套在我身上，爷爷也用他自己的外套给我盖着头。爷爷背着我，一路小跑着，在昏暗的夜里顶着寒风前进。等到了诊所，医生为我打了针，烧慢慢退了，我也睁开了双眼，发现了爷爷奶奶在我身旁守着我，而且神色疲惫。我这才知道，是爷爷奶奶带我来看病的，一下子感动得不知说什么好。
爷爷奶奶，你们不顾寒冷，坚持送我去诊所，无私地为我挡住寒风的“袭击”。此时此刻，我心里不知有多少千言万语要对你们说，可是我要说一句话是：“谢谢你们，我的爷爷奶奶！”
我敬仰那些在夜里顶着寒风为大家辛苦劳作的老人，他们总是默默无闻地付出，在他人需要帮助的情况下挺身而出！
感动，是人类高贵的情感。在生活中，令我们感动的事无处不在，也许只是一个细微的动作，也许只是一个普通的画面……在汶川大地震的救援工作中，有件事至今萦绕在我心头，久久不能忘却。
2008年5月12日下午14时28分，以四川省汶川县为中心发生了一场里氏8.0级大地震。这场地震牵动着全中国的心，政府也派出一支支救援队伍赶赴灾区救援。在一所中学教学楼的废墟当中，救援人员探测到微弱的生命迹象，便开始救援。经过几小时的努力挖开石块，感人的一幕出现了：一位老师用他的身躯护住了几个奄奄一息的学生。这位老师叫谭千秋，根据获救同学反映，地震发生时，谭老师沉着冷静，有条不紊的指挥同学们逃生。可是，有四位同学落在了队伍后面。突然，一块巨大的石块朝他们压了下来，谭老师一个箭步跃了上去，用自己的身躯护住了四位学生，石块则落在了自己身上。所有的人都被谭千秋老师舍己为人的高尚品质所感动着。
谭老师就这样过世了……不！谭老师没有走，他永远活在人们心中。孩子别哭，谭老师只是到另一个美好的世界去了；孩子别哭，还有我们在背后支持与帮助你们；孩子别哭，你们要好好学习，长大后建设自己的祖国，不能让谭老师失望……
虽然这件事已过去一个多月，但是谭老师保护学生的那一幕却时常闪现在我的脑海之中。每当想起谭老师奋不顾身的身影，我就会感动得潸然泪下。
人之所以会感动，是因为他生活在爱之中。生活中爱无处不在，感动也无处不在，我们生活在爱的包围中，爱多了也就觉得理所当然，也就慢慢遗忘了，但有一件事一直让我感动不已，让我记忆犹新。
“龙龙，天气预报说今天有雨，你带上一把雨伞再走。”正在生病的妈妈边咳嗽边说。 我往窗外一看，天又亮又暖，根本不像要下雨的前兆，我说：“天这么好，不会下雨的，您真是杞人忧天。”说完便一溜烟的跑了。
六月的天真是说变就变，快到中午时，天突然暗了下来，紧接着豆子般的雨点从天空中落了下来，慢慢地雨越下越大了，这会正好放学了，同学们有的打着雨伞走出了学校，有的被妈妈爸爸接走，只有我……唉！怎么办呢？“爸爸上班去了不在家，妈妈又生病了，肯定不会来接我了，真后悔不听妈妈的话，看来只有冒雨往家跑了。”正当我准备孤注一郑时看见了一个熟悉的身影，“是妈妈，是妈妈冒着雨向学校走来。”我高呼一声立刻跑到妈妈的伞下，妈妈赶紧把雨伞向我这边偏了过来，说：“不听老人言吃亏在眼前了吧！”就这样我们边说边搀扶着往家走去，我心里热乎乎的，感觉到有妈妈真好，真幸福。当我们到家时我看到妈妈的衣服湿了好多，而我的衣服却没有沾湿，我的眼泪不知不觉地流了出来。
这就是爱，这就是伟大的母爱，让我永远感动。
那一次我真的很感动
在我的家庭中，我有一个弟弟，我们俩长得很像，尤其是儿时的照片，简直是一个模子刻出来的，因为他是弟弟，所以我不太受重视。
一天，我的好朋友兰瑛到我家里玩儿，弟弟正在睡觉，所以我们蹑手蹑脚的到走廊里玩儿。不巧，欢笑声把熟睡的他吵醒了，大哭了起来。我有些愣住了，萌生了一个愚蠢的想法——不管他了，让他哭吧，我们接着玩儿。当我本能的拉走兰瑛时，兰瑛却抢先一步抱起了弟弟，还像妈妈似的哼起了歌谣。我有些诧异，更让我奇怪的是弟弟就那样安恬的睡着了。
一会儿，弟弟熟睡了，兰瑛轻轻地将弟弟放在床上，抚摸了一下他的脸颊，灿烂的笑了。此时他好像做了个美梦嘴角向上挑了挑。
我很不解——兰瑛为什么对弟弟这么好？又不是她的亲弟弟。只见兰瑛回答说：“是不是亲弟弟又能怎样？小的时候肯定也有人这样照顾我们，而那个人就是爸爸妈妈。我今天的举动只想告诉你——其实父母也重视你，只不过你现在长大了，有自立能力了，可以照顾他人了，所以父母才不太重视你。最重要的是父母相信你可以做到。”
我被震撼了被感动了，我不相信这么深刻的道理会从她口中说出来。她竟然有这么高的领悟，让我明白了父母的爱。
兰瑛，谢谢你，你真的很让我感动，和你在一起，我真的很快乐。可是好景不长，一个月后你就要搬家了，我只想告诉你—— 那一次，我真的很感动！
拔河
随着岁月的流逝，三年级的那一个拔河比赛，已经在我的心中留下了模糊的印迹。可今年的拔河比赛又给我留下了焕然一新的印象。
比赛开始之前，有一条“长龙”静静的卧在操场中央。老师给我们讲了一下比赛规则，让后就开始了。【此时，我心里热乎乎的】
“拿绳！”老师一声令下，双方队员麻利地将那又粗又长的绳子抓起来。随着一声哨响，开始拔河了，我们前排的同学晨芳，王哲，致琳和我身后的同学奋力的把身体往后仰，使劲往后拉。梦雨那队也不甘示弱，全力以赴的往后拉，绳子“瞪”的一下被拉的笔直。绳子中间红领巾忽左忽右，来回移动，晃动。这条红领巾没动一下，同学们的心也就“扑通、扑通”的跟着动一下。我们使出了浑身的力量，红领巾正在慢慢的往我们这边移动着。哇！出线了！出线了！我们赢了！我们赢了！我在心中默默的想：鑫丹，我们团结一心，赢了这场比赛，太棒了！
在下面的两轮比赛中，我们竟然轻而易举的又赢了后两轮。现在我们以3比0的好成绩赢了女生比赛，我们的欢呼声响彻一碧如洗的天空中。再看看梦雨那一队气得脸色通红，垂着脑袋，懊悔不已。
下面是男生队的人在比赛，我们那队在操场上欢蹦乱跳，快乐的做着游戏，看输的那一队一直在那儿站立不动，安静的站在那儿。
再一看男生队的比赛。啊！好一派热烈的比赛呀！
比赛仍在继续，斗争仍在开始蔓延……
班团活动也是课程
生活是多彩的，生活中的教育也应是色彩斑斓的。让教育生动起来，像一幅五彩斑斓的图画，印在学生心中，那是教育的艺术，也是艺术的教育。开展有意义的班团活动，这就是教育的艺术，更是艺术的教育。因为有意义的班团活动，为学生描绘最有利于他们进步的蓝图，营造最能使他们发挥潜力的氛围，设置最让他们热情迸发的情景，创造与时俱进的教育，为学生的成长留下深刻的痕迹。有意义的班团活动给学生带来了无限的乐趣，影响着每个学生的一生。使学生的理想、情操、品德在潜移默化中不断升华，智慧、才干不断提高，知识文化不断丰富。因此说，开展有意义的班团活动是一门学问，更是一门课程。它是加强课上课下联系，促进各学科知识沟通，注重生活实践体验，涉及范围广泛的综合课程。 作为现代教师，如何利用班团活动，发挥班团活动的作用，让班团活动成为教育学生的有效的教育资源。这就要求每位教师了解活动的内容及活动的基本形式，这样运用起来才能得心应手。
班团活动的内容广泛。首先是那些有关班集体建设和班级管理的内容，如班级体意识教育、凝聚力教育、目标教育、正确的舆论导向教育、良好的班风学风教育、班内良好的人际关系氛围教育等。其次是那些可以利于班集体影响。每个班级成员所进行的教育内容，如理想教育、纪律教育、学习教育、品德教育、健康教育等。
班团活动的形式有很多。主题班会、队会、团会为人们所普遍采用；社会实践和社区服务也越来越受到重视；再有游戏以及那些随机生成的班团活动，都是及好的活动形式。
一、案例展示
教师节庆祝会
今天是教师节，我和往常一样，早早来到学校。在校门口，受到了多年来从未有过的优待，一群手捧鲜花的学生，向我报以热烈的掌声，“老师，节日快乐!”此时我心里热乎乎的有，有种说不出的兴奋。
带着节日的兴奋，我高兴地向教室走去，刚到门口，讲台上一个用许多块蛋糕拼成的精美的“心”跃入我的眼帘，再看同学们，一张张小脸向我神秘的微笑，我走进教室，抬头见黑板上写着整齐的大字：“您的恩情我们无以回报，教师节快乐——蛋糕送给为五、二中队付出汗水的教师们!五、二中队全体同学。”
这突如其来的场景，让我感到无比幸福，我的眼睛湿润了。多可爱的孩子呀!感动之余，我想到“这蛋糕怎么办？”对，要充分利用起来，抓住这次机会，拉近我们全体师生间的距离，进一步增进师生情，要利用好学生创造的这动人的氛围，这次难得的机会。于是我决定，改变教学计划，将第二节的语文课临时改为教师节庆祝会。我组织同学们定下活动议程。并请来了五、二中队的所有任课教师。
一个别开生面的简单而又真实的教师节庆祝会开始了。庆祝会由中队长李璐主持。
李璐落落大方地走上讲台，放开嗓门说道：“同学们，今天我们召开一个简单而又真实的教师节庆祝会。首先，我代表我们五、二中队的全体同学向为教育我们付出辛勤汗水的各位老师道一声‘老师您辛苦了！’我们真诚的祝福每位老师节日快快乐乐，身体健健康康。”顿时教室内掌声响起。各位任课教师，眼睛已经湿润，个个深鞠躬，“谢谢同学们!”李璐接着说：“进行第一项议程：请同学们自由上台，对老师诉说心里话。”
学习委员王迪走上台来，“感谢老师的谆谆教诲，我们一定好好学习，而且在班里形成比学、互学、竞学、帮学的氛围，让我们这个集体的每个同学共同进步。”
平时调皮的李玉奇有些不好意思地走上台来：“我平时比较贪玩，耽误了老师很多休息时间，今后我要管住自己，努力学习，不给老师添麻烦，让老师们的脸上少一些皱纹，头上少一些白发，愿老师们永远年轻!【此时，我心里热乎乎的】
„„
第二项议程：确定中队奋斗目标，并庄严宣誓。
我们中队的奋斗目标是：群雁齐飞，和谐发展。
重点学习目标：勤学、善思、多读、好问。当全体同学举起右手庄严宣誓时：“我们说话算数，我们一定做到，请老师放心。”此时，我的心深深地被打动了，并暗下决心，一定要把这个中队塑造成一个团结向上的优秀集体。
第三项议程：请任课老师发言。
教音乐的刘老师第一个发言：“同学们，音乐课是大家最喜欢的学科，但是课堂纪律有些差，希望同学们在今后的学习生活中，能时时刻刻的严格要求自己，让我们密切配合，把音乐课上好!”热烈的掌声再次响起，接下来，每位任课教师都一一发言，肯定了同学们的优点，提出了新学期本学科的学习要求和同学们应该改进的地方。
第四项议程：大家在欢快的乐曲中分享蛋糕，很快美味的蛋糕吃得干干净净。师生之间还互相交谈着，在无拘无束的氛围中，40分钟的课堂悄然而过。
二、案例分析
这个案例，为我们提供了一个开展班团活动的成功范例。成功在以下两点：
1．这位教师善于开发、利用活动资源，使同学们得到了多方面的锻炼和提高。“对老师说句心理话”锻炼了学生的表达能力，与人沟通的能力和自我教育的能力；制定中队奋斗目标，使师生共同明确了中队的前进目标，增强了中队集体的凝聚力；任课教师发言又给老师与学生之间提供了平等对话、相互沟通、增进理解的机会；最后的分享蛋糕，将活动推向高潮，师生之间的感情更亲密了，心灵的距离更近了，并形成了促进学生发展的整合效应。可以说本次活动让学生学到了书本上学不到的知识，促进了学生的发展，培养了学生的能力。可见活动是学生的综合实践的课程。
2．本次活动，落实了以人为本的教育理念。
本次活动中，学生为教师买蛋糕 ，并且拼成“心”形，作为礼物送给教育他们的老师，以表达学生对教师的尊敬、爱戴之情。为了满足学生的这种纯真质朴的感情需要，教师积极地对这种感情加以引导，让师生敞开心扉，畅所欲言。这位老师根据学生的不同想法、不同做法，让学生上台，讲出自己的心里话。发挥学生自我教育的主动性、自觉性，使学生全面参与活动的全过程。激发每个学生好表现的欲望，符合学生身心发展的特点，尊重每个学生个性，最大限度地将每个学生的主动性调动起来，发展学生的主体潜能。活动中，教师注重培养人的能力，发展人的个性，挖掘人的潜能，进行人的社交实践。处处以人为先，以人为重，以人为尊，树立了人本观念。
三、理论对接
1．开展班、团活动是教育发展的需要。
（1）开展班团活动,是由学生的特点所决定的。
学生年龄和心理的特点：现在的学生好动爱玩,兴趣广泛,情感丰富,精力旺盛,他们特别反感那种总是开会、说教,从原则到原则、从概念到概念,静止呆板、空洞枯燥的教育。学生发展的特点：学生可塑性强,发展潜力大,并具有高度发达的,整体的,直觉的,行动的思维。所以,学生在高度活动化、情景化的实践活动中觉得心情愉悦,感到有用武之地。作为教师,一定要抓住学生身心及发展的特点,有计划、有针对性地开展班、团活动,紧紧围绕学生的兴奋点,贯穿活动教育，坚持在活动中育人,让学生在不知不觉中受到教育。这样才能适应新时期教育的要求。
（2）开展班团活动,是由教学改革所决定的。
教学改革已进行了价值本位的转移,即由以学科本位转向以人的发展为本位,关注人是新课程的核心理念—“一切为了每一位学生的发展”在教育活动中,应该具体体现。牢固树立以人
为本的教育理念,光靠学科教育是不够的,必须充分发挥班团活动的不可替代的作用。
（3）开展班团活动,是由班主任的工作特点所决定的。
班主任工作具有全面性、时代性、更具有科学性、艺术性、灵活性和创造性等特点。这就要求班主任要利用各种资源、整和各方面的力量,卓有成效地开展好班团活动。用丰富多彩的活动,用真情实感的体验,帮助学生养成良好的习惯,培养学生的能力,提高学生的认识,丰富学生的情感。
2．班团活动也是课程。
（1）班团活动赋予了学生新的学习内容。
班团活动的内容广泛。首先是那些有关班集体建设和班级管理的内容，如班级体意识教育、凝聚力教育、目标教育、正确的舆论导向教育、良好的班风学风教育、班内良好的人际关系氛围教育等。其次是那些可以利于班集体影响，对每个班级成员所进行的教育内容，如理想教育、纪律教育、学习教育、品德教育、健康教育等。这些班团活动的内容都为学生提供了更富有挑战性的、更有效的、更乐意学习的新内容。
（2） 班团活动改变了学生传统的学习方式。
班团活动的形式有很多。主题班会、队会、团会为人们所普遍采用；社会实践和社区服务也越来越受到重视；再有游戏以及那些随机生成的班团活动，都是极好的活动形式。多种多样的活动形式，通过教师的指导，学生以类似科学的研究方式，对学习、生活的处理、加工、运用和发现，使学生产生独特的个性意义的默会知识和情感体验及生活实践。师生关系打破了传统意义的“教”与“学”，教师的职责更多的则是对活动的指导与参与，是一种合作学习的关系，因此班团活动改变了学生传统的学习方式。
（3） 班团活动的价值体现。
①让每位学生体验到学习的快乐。通过班团活动学生了解了许多知识，在快乐的活动中求学，在学中求乐。让学生充分体会到：在活动中学习是快乐的。②让每位学生的学习更富有挑战性。学习内容有挑战性，更能激发学生的学习兴趣，以前教师始终埋怨学生缺少主动性，但是很少考虑教师提供给学生的学习内容他们是否感兴趣。现在活动是学生最喜欢的教育形式，学生在活动中主动参与，充分体现了学生自主学习、敢于质疑的意识了能力。③最大程度的开发每位学生的学习潜能。班团活动内容丰富，形式多样，给每位学生提供了更广阔的施展才华的空间，张扬学生的个性，挖掘学生的潜能，培养学生的能力。可见班团活动开发了全体学生的学习潜能。④学生正确人生观、价值观得到了体现。班团活动是学生内心的一种真实体验。学生 领会到：耐心对学习的重要、奋斗进取的精神、意味深长的人生哲理等。在活动的过程中，学生的人生观和价值观得到了升华。
作为现代教师，一定要借助班团活动的优势，发挥活动的作用，开展好班团活动。其 根本目的在于提高全体学生的综合素质，为全体学生的终身发展奠定扎实的基础。开展有意义的班团活动，这是实施素质教育的有效途径。
3．活动资源的开发与利用。
现在，开展有意义的班团活动势在必行。但是在开展班团活动的过程中,教师要注重活动资源的开发与利用。
（1） 开发、利用活动资源,为学生的发展服务。
新一轮的基础教育改革，要求教师要成为课程资源的开发者和利用者。这就要求教师必须走出“死胡同”走出书本,走进一个“多元化城市”,走进资源丰富的现代教育课程。将自己的角色由书本传授者转化为现代资源的综合开发者、利用者。课程资源的开发与利用不仅仅是学科教学的事,它还成为各种班团活动的宝贵的教育资源。这就需要教师在日常工作中要密切联系学生的生活实际,善于发现,捕捉有意义的活动资源,就地取材,通过不同形式的活动,让
学生在不知不觉中受到教育。使学生的德行,情感,文化,知识,能力,等在潜移默化中得到提高。可见活动资源的开发与利用真正为学生的发展服务。
（2）活动资源的筛选机制：从当前我国课程改革的趋势来看，凡是有助于创造出学生主动学习与和谐发展的活动资源都应该加以开发和利用。但活动资源是否有价值，还必须通过筛选机制过才能确定。第一个筛子是教育哲学，即活动资源有利于实现教育的理想和办学宗旨，反映社会的发展需要和进步方向。第二个筛子是学习理论，即活动资源要符合学生身心发展的特点，满足学生的兴趣爱好和发展需求。所以开发活动资源，必须反映教育的理想、目的、社会发展需要、学生发展要求、学习内容事例逻辑和师生的心理逻辑。
（3）活动资源开发的基本途径：一般活动资源开发主题要有两个基本途径：①开展当代社会调查，不断跟踪和预测社会需求的发展动向，以便确定或揭示有效参与社会活动、把握社会所给予的机遇，而应具备的知识、技能和素质；②审查学生在日常活动中以及为实现自己目标的过程中，能够从中获益的各种活动资源。除此之外，活动资源的开发，还要根据各地、各校、各班的实际情况，广开思路，发掘有针对性和适应性的活动资源，更好地利用起来。
（4）活动资源的利用：
将开发的活动资源,有计划的利用起来。根据内容的不同,开展不同形式的主题活动或系列活动。
活动的内容大体分为爱国主义教育、集体主义教育、科学人生观教育、文明礼貌教育和中小学生行为规范教育等。活动的形式如：比赛 、游戏、实践、服务、班会、团会等。总之，“班团活动”教育影响人的关键：在于它是潜移默化的、不动声色的、非强制性的。无数事实已经证明，有时一次活动胜过多次说教。
4．开展班团活动，贯彻落实以人为本的理念。
人本主义认为，人是出发点也是归宿，是最终极目标，一切为了人。人是大自然的事物的最高产物，也是一切事物的最高目的、最高价值、最高判断标准。人本主义的这些观点为我们开展班团活动，提供了有益的启示。在大力倡导以“人的主体性为第一要义”的素质教育背景下，开展班团活动，从尊重学生出发，通过激发他们的学习热情 ，帮助他们不断发现自己的优势和需要，进而发现自身的使命，趋向自我实现。通过班团活动，学生学会学习、学会做人、学会合作、学会做事，获得持续发展的能力。这是学生自身成长的需要，是时代的需要，更是未来社会的需要。活动要以张扬学生的主体性、促进学生的可持续发展为目的。让活动真正成为学生开放的、丰富的、流动的生活，让每个学生在自主选择、积极参与、体验感悟中获得全面发展。每位教师都应以满腔的热情关注和解答学生成长过程中的问题，努力通过开展班团活动实践“以学生为本”的教育理念。
我的好朋友
我有许多好朋友，其中和我最要好的是路雨燕同学。她，一张圆脸被太阳晒得发黑，原来她的脸非常的白。一双大眼可爱的要命。她对人热情，只要和他在一起，你就会感到心里热乎乎的。
上学期末，我把语文复习的资料丢了。中午，我在家里翻箱倒柜，找遍了屋里的角角落落，可是连一个碎片都没有。正在我抓耳的时候，路雨燕来了。她听说我的复习资料丢了，马上和我一起找了起来。可是，照样不见一点碎片。我急得快要哭了。这时，路雨燕直起腰，沉思了一会，忽然，像发现了什么似的，然后对我说老师正好给我发了2份，我给你1份不就行了。我一听，高兴的不得了，拉起她轻松得上学去了。放学回家，吃完晚饭，我想万一路雨燕和我开玩笑怎么办。不行，我得去看看。想到这儿，我向她家走去。这两天，天气闷热，许多人家都关上灯，出去玩。我走到她家门口，咦，她家怎么还亮着灯。打开门一看，路雨燕正在写什么。原来路雨燕正为我一字一句地抄复习资料呢。此时，我什么也说不出来。没有想到我得好朋友路雨燕是这么的一个人。也同样是我得好同学。
申明亭六年级:黎红英
诚信的背包
背上诚信的背包，里面满满都是幸福
------题记
记得那是去年，爸妈出差了，给我20元钱让我自己解决午饭，我抱着“勤俭持家”的念头，打算只买个饼吃。
到了煎饼店，我要了一个煎饼，刚想给钱，店主指了指堆满钱的盒子说：“放里边，自己找钱吧！”我正想安分守已，乖乖找钱，可那满盒的钱却勾起了我贪婪而邪恶的念头：“那里面有这么多钱，拿一两块，看不出来的。”刚好有一卷钱，看起来，比我应拿的钱多了一两块，我看看四周，店里十分拥挤，没有人注意到我，正想拿，又一想：人而无信，不知其可，不，不可以这样，这是小偷的行为。可贪婪的念头一旦萌生，就无发压制，它好像打了催生剂似的以迅雷不及掩耳之势快速发芽，膨胀，我终究还是伸出了邪恶之手，颤抖着抓住了那一卷钱，塞进口袋，若无其事地继续等煎饼。
提着煎饼走在回家的路上，一数，确实多了三元钱，我心里一阵窃喜。回到家，坐在柔软的沙发上，我换了好几个姿势都不舒服，吃着美味的煎饼却味同嚼蜡，口袋里的钱如一团火炙烤着，提醒我“不义之财不可取”这真是：君子坦荡荡，小人长戚戚呀！
我心里想：还是还回去吧，毕竟不是自己的钱，可是到嘴的鸭子，怎
能让它飞了？“诚信乃立身之本，”失信就是失败。这是做人之道呀！ 于是，我跑出家门，把钱还了回去，顿时，心里踏实了许多，感到十分地幸福。
背上诚信的背包吧，你得到的，会比失去的多。
当我即将离开母校的时候
俗话说的好：“投之有桃，报之以李”。转眼间，六年过去了 ，此时
我的心中 充满对母校的眷恋 对老师的感激和对同学们的不舍。 回顾六年的学习生活 一幅五彩斑斓的画卷呈现在我的眼前，敬爱的老师，您还记得那一次拔河比赛？我们班的同学的姿势因掌握的不太好，比赛结束后，同学们不是腿疼就是手破了，是您，亲自去医务室拿了一堆药膏，到教室里来亲自给受伤的同学包扎、涂抹。当您蹲下为我包扎时，我看到您的额头上已爬上 了银丝看到您豆大的汗珠滴了下来，我的心里热乎乎的，您还关切的问我们：“怎么样了?还痛吗？”我们都只是点了点头，却没有说出一句感谢的话。“谁言寸草心，报的三春晖。”这虽然
赞美的是母亲，但此时此刻，您多像我的母亲啊！
同学们，我们初进母校的情景，你们或许是忘了，而我却还清楚的记得：六年前，我刚到校门口，便被“实验小学” 几个个苍劲有力的大字时，我就有种莫名的亲切感，踏进这里，当我看见绿草如茵的操场，窗明几净的教室，天真烂漫的同学，和和蔼可亲的老师时，让我这个依偎在父
母怀里的小家伙感到了无比的憧憬。六年的学习生活中，我结识交往了许多好朋友，而这一切的一切，我们怎能忘怀?
当我即将离开母校的时候，我会说：“别了，尊敬的老师，感谢您对我的教诲；别了，亲爱的同学，不要忘记我们曾经是同学，不要忘记我们曾经是情同手足、无话不谈的好朋友！
“山高水长有时尽，唯我师恩日月长” !面对母校，面对同学，面对这一切，我只想说一声：“等我成为祖国的栋梁，我一定会来看望你们！”
血染的红梅
——读《红岩》有感
人们常将梅花看作是坚贞不屈的象征。它不但美丽、芬芳，而且迎风傲雪。正是：“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。”当看到点点红梅，我便想起《红岩》，想起那些和红梅一样坚强不屈的革命英雄们。
我怀着敬佩的心情读完了《红岩》这本书，它写了无数革命英雄为保护共产党的机密而牺牲，用血染红了党的旗帜。
我印象最深的是许云峰要被特务秘密处决前。死亡，对一个革命者来说是多么无用的威胁，他迈动双脚，拖着沉重的脚镣，一步步走出地牢。面对鬼门关，他显得那么从容，那么镇定。竹签深深刺进江姐指甲的缝隙，特务们妄图从这名重要党员身上发觉出更多党的秘密，可他们怎知道，竹签是竹子做的，共产党员的意志是钢铁做的！
试想一下吧，在渣滓洞、白公馆，如此令人作呕的潮湿环境中，在严
重缺水的环境下，咽着已经馊了的饭，但他们仍坚持着不吐露一点党的秘密。
我又想到了自己，那一次，妈妈让我写英语作文，一开始，信心万丈的我一口答应了下来，可过了一会，我便没那么神气了，这看起来容易做起来难啊！词汇量不够等挫折使我垂头丧气，我遇到了挫折，便一甩手，不干了！可如今，我才明白：越是铺满荆棘的路，越需要我们去开拓，越艰难的困难，越需要我们用钢铁般的意志去客服。
现在，安逸的生活，美好的享受，使我们忘却了火与血的历史，感谢《红岩》，它使我铭记，红梅，是用鲜血染成的。
读书带给我的快乐
六、三 吕启硕
书是人类进步的阶梯，是人类精神的食粮，书是开启知识大门的金钥匙，书给我带来的乐趣是无穷的，因此，我便对书情有独钟。
我读过的书就像天上的繁星，数不胜数。上至天文，下到地理，古今中外的名书我都读过。当读到我国悠久的文化历史，我无比自豪；读到我国近代史上的屈辱，我又常常哽咽；读到四季星座，我又幻想万千；读到各地名胜，我便陶醉其中；读到精忠报国的岳飞被奸臣秦桧所害时，我又泪流满面。书就像一个五味瓶，可以让我哭，可以让我笑，可以让我喜，可以让我怒，还可以让我哀，这难道不是读书的乐趣吗？
说到读书的乐趣，我情不自禁的想起了前几天发生的一件事：有一
次我做数学卷子，我遇到了一道奥赛难题，我怎么想也想不到正确答案，种种解法想出来后又被推翻。这时，我想到了书。我曾经在图书馆内看到了一本《奥数题解》，很感兴趣，但因为那之后我总有很多事情，所以一直没去借，呵呵，这回它可要派上大用场啦！于是，我立刻马不停蹄的向图书馆奔去。到了图书馆，我心如火燎的用目光搜寻起了那本书。啊，哈哈！终于被我在到了！我借了书，回家翻看，果然有！我细读一遍之后明白了解题方法，那道题终于被我解出来了！把整本书读完后我真是受益匪浅呢！书，让我学到那么多知识，帮了我这么多忙，我怎么会不爱读书呢？ “问渠那得清如许？为有源头活水来。”因此，我们应该多读书。读书让我知书达理，读书让我明辨是非；读书让我知道如何走好往后的漫漫人生路，有喜有悲，有笑有泪，既陶冶情操，又增长知识，这就是读书带给我的乐趣。
读书的乐趣
书是人类进步的阶梯,是全世界的营养品,书,带给我的乐趣是无穷无尽的。
我读过的书籍，如同天上的繁星，数不胜数，每一本都使我受益匪浅，终生难忘：读《云裳》使我明白了坚强让生命如此美丽；读《红岩》，我被强大的英雄精神折服；读《千年一叹》，我知道了许多地区仍饱受战乱之苦，战争带给人们的伤害是无穷的；读《岳飞传》，我由衷地敬佩岳飞的赤胆忠心；读《行者无疆》，我懂得了“读万卷书，行千里路”的道
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