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学习内容
第五讲，中国共产党的最高理想和现阶段的基本纲领
第一，党的最高纲领是实现共产主义。
共产主义有三方面的含义：一是科学的理论体系；二是伟大的革命运动；三十一种理想的社会制度。
共产主义有如下的基本特征：
1，社会生产力高度发达，物质财富极大丰富。
2，社会成员共同占有全部生产资料。
3，实行各尽所能，按需分配的原则。
4，彻底消灭了阶级差别和重大社会差别。
5，全体社会成员具有高度的共产主义觉悟和道德品质。【党的最高纲领是什么】
6，国家消亡。随着阶级和阶级差别的彻底消亡，做为阶级统治的国家将完全消亡，那是管理公共事业的组织虽然存在，但它的社会职能已经失去阶级性质。
第二，社会主义初级阶段是中国特色社会主义的初始阶段。
我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，这个阶段的基本特征主要有：
一，从发展水平上看，是逐步摆脱不发达状态，基本实现社会主义现代化的历史阶段； 二，从产业结构的发展状况来看，是由农业人口占很大比重，主要依靠手工劳动的农业国，逐步转变为非农业人口占多数，现代农业和现代服务业的工业化国家的历史阶段。 三，从经济形态上看，是由自然经济和半自然经济占很大比重，逐步转变为市场经济程度化较高的历史阶段；
四，从文化教育的发展水平来看，是由文盲半文盲占很大比重，科技教育文化落后，逐步转变为科技教育文化比较发达的历史阶段；
五，从人民的富裕程度来看，是由贫困人口占很大比重，人民生活水平较低，逐步转变为全体人民比较富裕的历史阶段
六，从地区差别状况来看，是有滴经济文化很不平衡，通过有先有后的发展，逐步缩小差距的历史阶段
七，从经济政治和其他体制的改革来看，是通过改革和探索，建立和完善比较成熟的充满活力的社会主义市场经济体制，社会主义民主政治体制和其他方面体制的历史阶段。 八，从精神文明建设来看，是广大人民牢固树立建设中国特色社会主义共同理解，自强不息，锐意进取，简朴建国在建设物质文明的的同时努力建设精神文明的历史阶段； 九，从实现目标来看，是逐步缩小同世界先进水平的差距，在社会主义基础顾上实现中华民族伟大复兴的历史阶段。
第三，党在现阶段的基本路线和基本纲领。
党在社会主义初级阶段的基本路线是：领导和团结各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，尾巴我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家而奋斗。
第四，新形势下加强和改进党的建设总体布局
必须把党的执政能力建设和先进性建设作为主线，全面推进党的建设新的伟大工程。这是新形势下党的建设的总体要求和根本思路，也为进一步加强和改进党的建设指明努力方向，提出了检验标准。
一，党的执政能力建设是党执政后的一项根本建设。
二，党的先进性建设加强和改进党的建设的根本任务和永恒课题。
三，继续完善党的思想，组织，作风，制度和反腐倡廉建设“五位一体”大布局。 中国共产党的性质和宗旨，决定了党同各种腐败消极现象是水火不相容的。坚决惩治和预防腐败，关系人心向背和党的生死存亡，适当必须抓好的重大的政治任务，建立健全与社会主义市场经济体制相适应的教育制度，监督并重的惩治和预防腐败体系，是党中央作出的重大战略决策。
第五，大学生入党积极分子要坚定信念，积极投身党的伟大事业。
对当代大学生来讲，人人生的道路和事业就像大海航行一样，并不是碧波万顷，一帆风顺，会遇到各种惊涛骇浪，逆流险滩。只有不畏风吹浪打，敢于扬帆前进，才能领略到征途中的壮丽风光，才能驾驭生命之舟，鼓满风帆，到大理想境地的目标。也就是说，理想和现实之间的距离，必须通过扎扎实实的劳动和工作去缩短。
如何理解党的最高纲领和最低纲领统一于为实现共产主义而奋斗的全部历史进程
一个政党的纲领，是公开树立起来的一面旗帜，是表明党的性质的重要标志，集中反映的党的政治主张，是党举什么旗，走什么路，采取什么样的政策策略的集中体现，是党昭示社会和民众的政治宣言。中国共产党从成立之初就把共产主义作为自己的奋斗目标，决心为实现共产主义这个人类的最高理想而奋斗。当然，共产主义不是一蹴可就的，它需要经过不同的阶段一步一步地努力奋斗才能实现。于是就有了“两步走”思想的提出，就有最高纲领和最低纲领的提出。这是1922年举行的“二大”的一个功绩。不过尽管是两步走，尽管是要 先完成民主革命这个最低纲领，但是，最高纲领仍然具有至高无上的地位，它构成了共产党人的精神支柱。我们看到，无论是在血雨腥风的白色恐怖的环境里，还说在枪林弹雨的战场上，共产主义的战士们心里都怀着共产主义的大目标，不惜牺牲个人的一切，在与敌人进行这殊死的斗争。他们高唱的最悲壮的歌曲不是别的歌曲，正是“英特纳雄奈尔”的“国际歌”；他们高呼的最壮烈的口号不是别的口号，正是“共产主义万岁”的口号。我们党的纲领包括最低纲领和最高纲领两个方面。将实现共产主义作为党的最终目标，实际上是指党为之奋斗的最高纲领；我们党在不同历史时期还提一出了不同的近期奋斗目标，则是党的最低纲领。党的最高纲领与最低纲领之间有着不可分割的紧密联系，党的最高纲领为最低纲领的制定实施指明了方向，而最低纲领的实施则为最高约领的实现准备了条件。
我们党提出坚持最低纲领与最高纲领的统一，是建立在对共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律认识的不断深化基础之上的。党的最低纲领与最高纲领统一于建设有中国特色社会主义的伟大实践中，统一于贯彻“三个代表”的过程中。
中国共产党在始终坚持共产主义最高纲领的同时，根据中国的国情和不同时代特点，与时俱进，不断制定出符合新的时代发展要求的最低纲领及实施这一纲领的行动方案，使自己的纲领始终具有鲜明的时代精神，成为团结和引导人民前进的旗帜。最高纲领是灵魂，起导向作用，决定最低纲领的性质和方向；最低纲领是基础，起阶梯作用，反映最高纲领的阶段性要求，是实现最高纲领的基本手段和根本途径。
一般来说，在马克思恩格斯的著作中，共产主义有三种含义：一是指观念形态的思想体系；二是指运动形态的实践活动；三是指制度形态的未来社会。对于未来的共产主义社会，马克思、恩格斯并不是像空想社会主义者那样进行各种各样的具体描绘，而是运用辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观、方法论，论证资本主义社会一旦不能容纳自身的生产力发展水平，就要被共产主义这样的更高级的社会形态所代替。在《哥达纲领批判》这部著作中，马克思进一步提出共产主义社会可以划分两个阶段：一是脱胎于资本主义社会的共产主义低级阶段；二是在共产主义低级阶段基础上发展了的高级阶段。在《德意志意识形态》这部著作中，马克思、恩格斯还指出，共产主义是以生产力的普遍发展和与此有关的世界交往的普遍发展为前提的，如同无产阶级只有在世界历史意义上才能存在一样，共产主义也只有作为“世界历史性的”存在才能实现。他们强调，共产主义是世界性的革命，是世界无产阶级共同的事业。显然，马克思、恩格斯设想的共产主义也不是狭隘性的地域性的范畴，而是世界性的全球性的范畴。它是建立在资本主义的市场经济高度发展之后的社会形态，是建立在全球化社会大生产基础之后的社会形态，是经过世界无产阶级革命之后而建立的社会形态，是“在保证社会劳动生产力极高度发展的同时又保证人类最全面的发展的一种经济形态。”因此，从全球化的观点看，共产主义是世界资本主义发展的必然结果，是世界经济全球化发展的最终结局。这当然不是一朝一夕就能够实现的。
共产主义是美好的理想，但不是空中楼阁，只有在社会主义社会充分发展和高度发达的基础上，才能逐步实现。这是一个非常漫长的历史过程，需要十几代人、几十代人，甚至上百代人坚持不懈的努力。我们过去犯“左”倾冒进的错误，从思想根源上看，就是没有看到共产主义实现的长期性和艰巨性，总是主观地认为，只要通过人的努力，就能尽快地实现共
产主义理想，可以跑步进入共产主义。主观愿望脱离客观实际，其结果必然是缘木求鱼，适得其反。
实现共产主义作为共产党人的最高纲领，是一个非常漫长的历史过程，它需要具备各个方面的条件，需要有高度发达的经济、政治和文化；需要有人的素质的极大提高和每个人的自由而全面的发展；还需要人与自然之间以及不同国家、民族之间的高度和谐统一。因而，不能将共产主义的实现看得过于简单，它需要经历若干历史阶段，在每个阶段上，党都要制定和实施符合实际情况的具体行动纲领，即党的最低纲领。例如，我们党在革命战争时期曾经制定和实施了新民主主义革命的纲领。在新的历史时期，我们党又制定和实施了社会主义初级阶段的基本纲领。
必须看到，实现共产主义是一个非常漫长的历史过程。过去，我们对这个问题的认识比较肤浅、简单。经过这么多年的实践，现在，我们对这个问题的认识要全面和深刻得多了。我们对社会未来发展的方向可以作出科学上的预见，但未来的事情具体如何发展，应该由未来的实践去回答。我们要坚持正确的前进方向，但不可能也不必要去对遥远的未来作具体的设想和描绘。以往的经验教训已充分说明，这样做很容易陷入不切实际的空想。大家都应深刻认识这个道理。这是总结国际共产主义运动和我们党80年正反两方面经验所作出的科学结论。我们要认真学习和领会这一重要论述的精神实质，全面认识和把握社会主义与共产主义的辩证关系，坚定共产主义的理想信念，为实现共产主义而不懈奋斗。
我党三代在领导人的艰辛探索中意识到实现共产主义不能超越社会主义初级阶段的国情，江泽民同志在“七一”讲话中再次强调，我国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段。社会主义初级阶段，是整个建设有中国特色社会主义的很长历史过程中的初始阶段。随着经济发展和社会全面进步，将来条件具备时，我国社会主义建设会进入更高的发展阶段。全党同志必须坚定不移地贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线，始终以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，为实现党在现阶段的基本纲领而奋斗，不断把建设有中国特色社会主义事业推向前进。我们要以江泽民同志这一重要讲话精神为指导，进一步正确理解和把握现实的社会主义初级阶段与未来的共产主义高级阶段的关系。要纠正那些对马克思主义著作中个别论断的教条式的理解和附加到马克思主义名下的某些错误论点，克服那些企图超越社会主义初级阶段的错误观念和政策。要坚持一切从我国社会主义初级阶段的国情出发，自觉地处理好立足当前实际与坚定远大理想的辩证关系，在思想上行动上把实践党的基本纲领与最高纲领统一起来。同时，我们还要认真吸取国内外的历史经验教训，正确认识和处理坚持社会主义与借鉴资本主义的辩证关系，必须正确认识社会主义与资本主义两种制度共存的长期性、复杂性。我们要想在与资本主义的历史较量中赢得胜利，最终实现共产主义的最高纲领，必须做好两手准备。一方面，要牢记西方敌对势力对社会主义国家实行和平演变的经验教训，以积极的姿态应对他们对我实施“西化”、“分化”的图谋；另一方面，要吸取冷战时期把两种制度、两个市场对立起来、水火不容的经验教训，充分利用国际国内两个市场和两种资源，大胆吸收和借鉴人类社会创造的一切文明成果来发展自己。总之，我们坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和江泽民同志“三个代表”重要思想为指导，运用马克思主义的宽广眼界观察世界，不断推动理论创新、体制创新和科技创新，巩固和发展社会主义，最终实现共产主义。
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
第九课党的最高理想及社会主义初级阶段基本纲领 中国共产党的最高理想和最终目标，我国目前的基本国情和社会主义初级阶段的基本纲领，在初级阶段的党的奋斗目标。
一、党的最高理想和最终目标 最高纲领：党章中规定，党的最高理想和最终目标是实现共产主义。 世界无产阶级政党制定了第一个纲领——《共产党宣言》。宣言指出：共产党的最近目的是“使无产阶级形成为阶级，推翻资产阶级的统治，由无产阶级夺取政权”。在无产阶级政党的第一个党章——《共产主义者同盟章程》中，对革命要达到的目标，规定得更为明确。它指出：“同盟的目的：推翻资产阶级政权，建立无产阶级统治，消灭旧的以阶级对抗为基础的资产阶级社会和建立没有阶级、没有私有制的新社会。”这个新社会就是共产主义社会。 党的纲领包括最低纲领和最高纲领两部分。最高纲领是实现共产主义，这是始终不变的。最低纲领则是根据革命或建设的发展阶段的客观实际不同而有所不同。 关于党的纲领的最早探索，见诸于1923年7月16-23日，中国共产党在上海举行的第二次全国代表大会。会议根据列宁关于民族和殖民地问题的理论和党成立后对中国革命基本问题的探索，讨论了中国社会的政治、经济状况和革命任务，制定了党的最低纲领和最高纲领。党的最低纲领，即党在民主革命阶段的纲领是：消除内乱，打倒军阀，建立国内和平；推翻国际帝国主义的压迫，达到中华民族完全独立；统一中国为真正的民主共和国。党的最高纲领是：在最低纲领实现之后，建立劳农专政的政治，铲除私有财产制度，渐次达到共产主义。尽管会议对民主革命中的无产阶级领导权、武装斗争、农民土地等问题的认识还不清楚，但是它第一次在近代中国革命历史上提出了彻底的反帝反封建纲领，指明了中国革命分两步走，为日后的革命斗争指明了基本方向。
（一）我国国情 国情主要是指一个国家的社会性质及其所处的社会发展阶段，涵盖一个国家在发展过程中内部所面临的一些有利和不利因素。党章中对于我国国情的描述为：我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段。 建国后一个时期内，中国在建设社会主义中出现失误的根本原因之一，就在于对基本国情作了错误的判断，提出的一些任务和政策超越了中国社会主义的发展阶段。
新时期的发展历程，中国共产党对基本国情的认识大体上可分为三个十年：第一个十年是从十一届三中全会到十三大，中国共产党是重新认识中国基本国情，以此为基础明确概括和全面阐发了“一个中心、两个基本点”的基本路线。 第二个十年是从十三大到十五大，明确提出社会主义初级阶段这一科学概念，强调中国还处在并将长期处在社会主义初级阶段，指出了把握这一基本国情的极端重要性。 第三个十年是从十五大到十七大，在实现跨世纪发展的奋斗目标和任务中，在全面建设小康社会和推动科学发展、促进社会和谐的进程中，紧密依据中国现阶段经济社会发展状况，强调必须牢记社会主义初级阶段基本国情。
（二）社会主义初级阶段基本纲领 党在社会主义初级阶段的基本纲领最初是江泽民总书记于1997年9月12日，在中国共产党第十五次全国代表大会上的报告中提出的。这个基本纲领概括了建设有中国特色社会主义的经济、政治、文化的基本目标和基本政策。
党章对社会主义初级阶段的基本纲领规定如下：中国共产党领导人民发展社会主义市场经济。毫不动摇地巩固和发展公有制经济，毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展。
发挥市场在资源配置中的基础性作用，建立完善的宏观调控体系。统筹城乡发展、区域发展、经济社会发展、人与自然和谐发展、国内发展和对外开放，调整经济结构，转变经济发展方式。促进工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展，建设社会主义新农村，走中国特色新型工业化道路，建设创新型国家。 党的现阶段奋斗目标，也即党在社会主义初级阶段的奋斗目标，概括起来就是把中国建设成为富强、民主、文明、和谐的现代化的社会主义国家。 该目标是党的十一届三中全会首先提出来的。在《中共中央关于经济体制改革的决定》中确定“建设富强、民主、文明的现代化的社会主义国家”。党的十三大继承了这个思想，并把它规定为党在社会主义初级阶段建设有中国特色的社会主义的基本路线。党的十三大提出“一个中心、两个基本点”的基本路线以后，实际上已经用基本路线的提法取代了总任务即政治路线的提法。2006年10月11日中国共产党第十六届中央委员会第六次全体会议通过《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》把中国特色社会主义的共同理想，由“富强民主文明”扩展为“富强民主文明和谐”，这实际是近20年来对党在现阶段基本路线所表述的理想目标的第一次改动，政治上非同小可。“富强”是经济领域的目标和要求；“民主”是政治领域的目标和要求；“文明”是思想文化领域的目标和要求，“和谐”是社会领域的目标和要求。如果把广义的文明理解为人类文化的进步，理解为社会进步和发展状况的标志，那么富强、民主、文明、和谐的奋斗目标就表现为物质文明、政治文明、精神文明与和谐社会建设的统一。
此外，党章中还明确指出了在新世纪阶段，经济和社会发展的战略目标：巩固和发展已经初步达到的小康水平，到建党100年时，建成惠及十几亿人口的更高水平的小康社会；到建国100年时，人均国内生产总值达到中等发达国家水平，基本实现现代化。
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
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