【www.gbppp.com--减肥方法】
P1 影响资金时间价值的因素 1）2）3）4）
P5 说明现金流量图的作图方法和规则 1）2）3）4）
P6-P13 公式
P13 例 1Z101013-2
P14 经济效果评价的基本内容 3）
P19 图 1Z101022 经济效果评价指标体系
P20 应用式 1）
P22 应用式 例 1Z101024-1
P23 例 1Z101024-2
P23 判别准则
P24 判别准则
P25 财务内部收益率分析 1）3）4）
P28 偿债资金来源 1）
P30 判别准则 3）
P33 总成本与固定成本、可变成本 1）2）
P34 量本利模型 1）2）
P35 产销量（工程量）盈亏平衡分析的方法
P37 例 1Z101032-3
P38 单因素敏感性分析的步骤 1）2）3）4）5）
P42 技术方案金流量表 1）2）4）
P47 补贴收入
P49 经营成本 1）2）
P51 税金
P53 设备磨损的类型
P55 图 1Z1010 设备磨损的补偿
P56 设备更新方案的比选原则 1）
P56 设备寿命的概念 1）2）3） 图 1Z101053
P61 设备租赁的概念 1）2）
P63 设备租赁与购置方案分析的步骤 3）
P64 租金 1）2）
P67 价值工程的概念 1）
P68 价值工程的特点
P76 例 1Z101072
P77 确定价值工程对象的改进范围 1）2）
P80 新技术、新工艺和新材料应用方案的经济分析 【 例 1Z101083-1】 P81 【 例 1Z101083-2】 【 例 1Z101083-3】 【 例 1Z101083-4】 P85 财务会计的职能 2）
P86 会计要素的计量属性 1）2）3）4）5）
P88 会计核算的基础
P90 会计等式的应用 1）2）
P93 成本费用的确认 1）
P96 固定资产折旧方法 1）2）3）4）
P99 工程成本及其核算的内容 4）
P106 管理费用 6）7）11）12）13）
P106 财务的费用 1）3）
P107 收入的分类及确认 1）2）
P110 合同收入的内容 2）
P112 完工百分比法
P113 【 例 1Z102032-3】 【 例 1Z102032-4】
P114 利润的计算 1）2）
P116 税后利润的分配顺序 1）2）3）4）5）
P123 财务报表的构成 1）2）
P126 资产负债表的作用
P128 利润表的作用 1）2）3）
P129 现金流量表的编制基础 1）2）3）4）
P129 经营活动的现金流量主要包括 1）2）3）4）5）6）
P132 现金流量表的作用 1）2）3）
P133 财务分析方法 2）
P135 基本财务比率的计算和分析 1)3)4)5)
P139 资金成本的概念 1） 【 例 1Z102071-1】 【 例 1Z102071-2】 P141 短期筹资的特点和方式 1）3） 【 例 1Z102072-1】
P144 短期借款利率及其支付方法 2）【 例 1Z102072-2】
P146 融资租赁 1）2）
P148 现金和有价证券的财务管理 1）3）
P150 应收账款管理的目标 1）2）
P151 存货的财务管理 3)4)
P154 表 1Z103011
P155 设备及工器具购置费的组成
P156 进口设备抵岸价的构成 4）7）
P160 与项目建设有关的其他费用 1）2）3）4）5）6）7）
P163 与未来企业生产经营有关的其他费用 1）
P164 预备费的组成 1）2） 【 例 1Z103014 】 【 例 1Z103015 】 P166 图 1Z103021 按费用构成要素划分的建筑安装工程费用项目组成 P170 其他项目 1）3）
P174 其他项目费 1）2）3）
P177 按编制程序和用途分类 1）2）3）
P179 图 1Z103032 工人工作时间分类图
P182 材料消耗定额的编制 1) 2)
P184 施工机械台班使用定额的形式 1)
P187 施工定额的编制 1) 2)
P190 其他用工 3)
P196 设计概算的内容和作用 1）
P200 单位工程概算的编制方法 1)2)3)
P211 设计概算审查的方法 1)2)3)
P213 施工图预算对施工单位的作用 1)2)3)
P213 施工图预算的编制依据 要包括以下方面
P213 施工图预算的编制方法 1)
P219 施工图预算审查的方法 3)4)5)
P222 工程量清单编制的方法 1)2)3)
P232 措施项目费计算 1）2）3）
P234 招标控制价的编制方法 1)3)6)
P238 投标报价的编制方法 2）3）4）
P244 合同价款的约定 1)2)
P247 工程计量 2）3）
P250 合同价款调整 1)4)5) 7) 9 )10) 【 例 1Z103082-1】【 例 1Z103082-2 】 P255 采用价格指数进行价格调整 1）4）
P256 【 例 1Z103082-3】
P262 工程变更价款的确定方法 1）2）3）
P263 【 例 1Z103083-1】
P267 索赔费用的计算方法
P275 :【 例 1Z103085-1】
P280 竣工结算与支付 1)6）
P287 国际工程投标报价的程序 图 1Z103091 国际工程投标报价的程序 P290 进行各项调查研究
P292 工程量复核
P302 国际工程投标报价的技巧 1)2)
大力の僧（1.3）
21.仕方なく
1.本文：男は、河岸まで僧都をおぶって行き、「着きましたよ。それでは、わた
しはこれで…」
2.解説：①仕方なく：他に方法がないから、～するしかない。
②自分の意思では何もできない。
3.例文：１）アテネに行くチケットが買えなかったので、オリンピックをテレビ
で見た。
２）人気があるから、あの歌手のコンサートのチケットが買えないのは仕方ないよ。 ３）昨日から、エアコンが壊れているんだ。だから部屋が寒くて仕方ないよ。
22.連用中止形 言い方4
1.本文：男は仕方なく、河岸まで僧都をおぶって、「着きましたよ。それでは、わた
しはこれで…」
2.解説：ます形（文語）＝て形（口語）：時間の経過の「て形」、並列の「て形」を「ます
形」にすると、堅い表現になる。論文や硬い表現で書くときに用いる。
※付帯状況の「て形」と理由の「て形」は連用中止形にできない。
3.例文：１）正男は怒って戻っていた妻の実家を訪問し、妻と子供たちを連れて家に帰っ
た。
２）昨日は久しぶりに旧友に会い、酒を飲み、昔話に花を咲かせた。
※参考：形容詞文の連用中止形は、第3課のプリントを参照。
23.～う/よう＋とした 言い方5
1.本文：「…。それでは、わたしはこれで失礼します」と言って、帰ろうとしました。
2.解説：「動作主が～しようという意思を持って、行動し始める」状態を表す。しかし、
「実際には、何かの都合で～できなかった」「その時、不測の事態が発生した」という場合に用いる。
3.例文：１）ウォークマンの電池がなくなったので、買いに行こうとしたが、財布がどこ
にもない。
２）公園でお祭りがあったので、友達を呼ぼうとしたが、電話がつながらなかっ
た。
３）夢の中で、ステーキを食べようとしたとき、目覚ましのベルが鳴った。
4.練習：１）電子レンジで入らなかった。こわれているのかもしれない。
２）コンピューターで が、やり方がわからなくてできな
かった。
３）今日は疲れたので、 が、 な
かった。
４）家に電話を が、公衆電話が見つからない。
24.～のだから
1.本文：しかし、僧都は「お月見はまだ終わっていない。」と、前よりいっそう
足に力を入れました。
2.解説：理由節：聞き手が分かっていない理由を話し聞かせて、だから聞き手にも…する
ように求める。
3.例文：１）明日も早く起きなければならない、早く寝なさい。
２）閉店前に修理を頼んだラジオを取りに行くことになっているんだから、そろ
そろ学校を出ようよ。
※１）初級で勉強した理由節「～て」（20課）、「～ので」（17課）、「～から」（10課） ２）「～のです」「（疑問詞）＋～のですか」
25.形容詞語幹＋がる 言い方6
1.
2.解説：作り方：１） ２）議な→不思議がる
３） ※用法：他の人の行動や様子を見て、その人がどんな感情・気持ちなのかを表現する。 ※文型：「（人）は＋（もの・こと）が＋形容詞」→「（人）が＋（もの・こと）を＋形容
詞＋がる」
※注意：①話し手自身や聞き手のことについては言えない。
わたしは大学に落ちて、○残念です。×残念がっています。
あなたは今、○寒いですか。×寒がっていますか。
②「～がる」は瞬間動詞だから、その人の性格は「～がる」、今の状態は「～がっている」と言う。
③人間の気持ち/感情を表さない形容詞にはつかない。
×大きがる ×狭がる ×楽しがる ×きれいがる
×好きがる ×嫌いがる ×眠がる
3.例文：１）「先生、田中さんが風邪をひいて、寒いますから、エア
コンを切ってもいいですか。」
２）田村「Aクラスの学生に面白い本を紹介したら、学生はみんな読みたがって
いましたよ。」
深川「そうですか。じゃあ、Bクラスにも紹介してみます。」
３）弟はかぜをひいて注射を打ったが、とても痛がって泣いた。
４）「うちの息子は、怖い映画が大好きで、何を見てもぜんぜん怖がらないんで
す。」
4.練習：
１）恐怖映画を見た後はいつも、弟は夜トイレに行くのを＿＿＿＿＿＿＿。
２）妹がけがをしたので、薬をつけてあげたら、ものすごく＿＿＿＿＿＿。
３）両親が私の恋人に ので、今度の日曜日、みんなで食
事をすることにした。
26.こうして
1.本文：、一晩中、男はおぶったままあちこち歩かされました。
2.解説：A：こうして
B：それまでの出来事(A)の結果や結末(B)を表すときに使う。
3.例文：１）わたしは、古い絵を持っています。これは、わたしの祖母が結婚したときに、
祖母の父が祖母のために買ったものです。祖母は、わたしの母が結婚すると
きにこの絵をプレゼントしました。そして、母は、私が結婚するときに、こ
の絵をプレゼントしてくれたのです。こうして、この絵はわたしのものにな
りました。
27.～まま 言い方7
1.本文：男は僧都をおぶったままあちこち歩かされました。
2.解説：作り方：「動―た」＋まま、「形―い」＋まま、「形―な」＋まま、「名」＋の＋ま
ま
A：まま
B： A の状態を続けながら、Bの動作を始める。通常、Aの状態を終了させた方がい
い場合に用いる。
3.例文：１）ラヒムさんは、手袋をはめたまま、何か書こうとしています。
２）どうぞ靴をはいたまま（で）、お上がりください。×「靴をはいたまま、外
出した。」（当然の状態）
３）電気をつけたまま、寝てしまいました。
４）なべを火にかけたまま、お風呂に入ると危ないですよ。
５）日本のトマトは生のまま（で）食べた方がおいしい。
６）年をとってもきれいなままでいたい。
７）日本酒を温めて飲む人が多いが、わたしは冷たいまま（で）飲むのが好きだ。
4.練習：１） まま、外出したら危ないです。
２）ポケットに まま、ズボンを洗濯してしまいました。 ３）新しいパソコンを買ったが、分からないので、 まま置いてあ
ります。
※比較： ～ながら：Aの動作を続けて、 Bの動作もする。音楽を聞きながら、作文を
書いた。
28.ころ
1.本文：夜が明けるころ、やっと僧都のお寺まで行くように言われたということです。
2.解説：「文―普通の形」＋ころ、「名」＋のころ：おおよその時期、時間
比較：「とき」はその動作が行われるちょうどの時間、時間だが、「ころ」には前後に幅
がある。
3.例文：１）3時ごろ、駅前で吉田さんを見ました。/3時に、駅前で吉田さんと待ち合わ
せました。
２）卒業するころには、日本語が上手になっています。/卒業するときに、終了
証書をもらいます。
29.やっと
1.本文：夜が明けるころ、やっと僧都のお寺まで行くように言われたということです。
2.解説：苦労して、または大変時間がかかったあとで、話す人が待ち望んでいたことが実
現する様子を表す。【中级一级3】
3.例文：１）何回も練習したり、テストを受けたりして、やっとテ形がすらすら言えるよ
うになりました。
２）友達の家はとても遠い。電車を降りてから1時間歩いて、やっと着いた。 ３）先生が山のような宿題を出した。夜中の2時までやって、やっと終わった。
30.～ということです
1.本文：夜が明けるころ、やっと僧都のお寺まで行くように言われたということです。
2.解説：～ということだ＝「文―普通の形」＋そうだ（伝聞）
①特定の人や情報源からの伝聞 １）山田さんによると、カーシムさんは大学を中退して国へ帰ったということです。（＝
そうです）
２）昨日のテレビによると、来月から消費税が10％になるということだ。（＝そうです） ②情報源の本人から依頼された伝言（「そうだ」とは言えない）
３）教師「あれ、キムさんがいませんね。どうしたんでしょう。」
学生「キムさんは午後から病院に行くということです。だから、午後の授業は欠席な
んです。」
参考：「～という」（一般に言われていることを伝える。情報源が不明、不特定多数） １）中国には、隣と仕切りの無い公衆便所があったというが、本当だろうか。（＝そうだ
が）
附件1
中小学幼儿园教师申报中级（一级）职称教育
教学能力水平考试专业类别
我国医生职称以及晋升制度
省级、国家级、核心投稿+我用户名
主要分科：根据中国人民共和国卫生部《临床医学专业中、高级技术资格评审条件（试行）》的规定根据医疗机构专业设置的实际情况，临床医学专业评审条件分为两个部分：
一)按二级学科分类的评审条件，适用于按二级学科设置的临床医学专业岗位，共分为十四个专业：全科／家庭医学、内科、外科、妇产科、儿科、口腔、眼科、耳鼻咽喉科、皮肤病与性病、精神病、肿瘤、病理、医学影像、计划生育。
二)按三级学科分类的评审条件，适用于三级学科设置的临床医学专业岗位，共分为三十二个子专业：心血管内科、呼吸内科、消化内科、肾内科、神经内科、内分泌、血液病、结核病、传染病、风湿与临床免疫、老年医学、急诊医学、普通外科、骨外科、胸心外科、神经外科、泌尿外科、小儿外科、烧伤外科、整形外科、麻醉、运动医学、康复医学、妇科、产科、口腔内科、口腔颌面外科、口腔修复、口腔整形、核医学、放射治疗、医学检验。
医师职称总述 1、医疗技术专业职称有医师、药师、技师、护师系列。
2、医师职称包括初级职称（医士、医师/住院医师)、中级职称（主治医师）、副高级职称（副主任医师）、正高级职称（主任医师）。
3、在医院中主任医师，主任中医师，主任药师，主任中药师，主任护师，主任检验师，都是正高职称，依次类推。
职称称谓
1、中专或大专刚毕业职称是医士、考得执业医师证自动晋升为医师，医士和医师都称为初级职称。
2、从事医师工作本科四年硕士二年专科六年可以考主治医师，考试合格自动晋升为主治医师（中级职称）。
3、本科或硕士毕业获得中级职称后五年各项条件合格可以评副主任医师，博士毕业中级职称后三年可以评副主任医师（副高）。
4、本科或硕士毕业副高职称后五年各项条件合格可以评主任医师，博士毕业副高职称后三年可以评主任医师（正高）。 所谓正高，副高，中级，初级，是指职称而言，这是具有中国特色的
职称晋级的时间限制
1、本科生参加工作5年后可晋主治医师（中级职称），硕士研究生2年后可晋主治医师，唯一不同的是本科生晋主治考外语，研究生不用考。
2、本科生在晋完主治医师5年后方可晋副主任医师（副高），而硕士研究生在晋完主治医师3年后就可以晋副主任医师。
3、在晋升副主任医师5年后方可晋升主任医师（正高）。 3.1本科毕业到主任医师（正高）至少要15年（晋主治医师5年+晋副主任医师5年+晋主任医师5年）。 3.2博士研究生参加工作2年后就可以晋副主任医师，在晋完副主任医师3年后，就可以晋主任医师了。 职称体系
医生的职称等级有两种体系：临床体系和教学科研体系，在不同体系下，职务或职称也不同。 临床体系：刚毕业的医学生为住院医师，工作3-4年后要担任半年至一年的住院总医师，而后约在第5-6年升为主治医师，再以后是副主任医师、主任医师。晋升职称都要经过严格的考试。 教学科研体系：这不是所有医院都有的体系，只有医科大学附属医院或与医科大学有教学合作关系的医院才拥有这套职称体系。它包括讲师、副教授和教授。教学科研体系的晋升职称一般较临床体系更严格、更困难。 两种体系并非完全平行，但大致对应关系如下：主治医师-讲师；副主任医师-副教授；主任医师-教授。一位医生可以同时拥有两个职称，一般说来，教学科研体系的职称比临床体系的职称获得的晚一些。例如，身为主任医师，他可能是教授，也可能是副教授，有可能一直到退休也未获得教授职称。
医生职称评定要求条件
官方版：中华人民共和国医生职称晋升制度
（一）主治医师 1、医学中专毕业，在县及以下基层医疗机构工作，取得医师资格后从事工程师工作不少于七年； 2、医学大学专科毕业，取得医师资格后从事医师工作不少于六年； 3、医学大学本科毕业，取得医师资格后从事医师工作不少于五年； 4、医学大学本科毕业并取得与医学有关的第二学士学位，取得医师资格后从事医师工作不少于四年。
（二）副主任医师 1、医学大学专科毕业，在县及以下基层医疗机构工作，从事主治医师工作不少于七年； 2、医学大学本科毕业，从事主治医师工作不少于五年； 3、取得临床医学硕士学位，从事主治医师工作不少于四年； 4、取得临床医学博士学位，从事主治医师工作不少于二年； 5、临床医学博士后人员在完成博士后研究工作、出博士后流动站前
（三）主任医师医学大学本科毕业或取得学士以上学位，从事副主任医师工作不少于五年。
（四）符合下列有关条件，经考核合格，可认定主治医师任职资格： 1、取得临床医学硕士学位，从事医师工作不少于三年； 2、取得临床医学博士学位。
（五）符合下列有关条件，申报副主任医师、主任医师任职资格不受上述学历和任职年限的限制： 1、获自然科学奖、国家发明奖、国家科技进步奖的主要完
成人； 2、获省部级科技进步奖二等及以上奖的主要完成人。
第十条 申报人应当符合下列外语能力的要求
（一）主治医师、副主任医师、主任医师要掌握一门外语，并能通过临床医学专业外语职称等级考试，取得相应级别的合格证书。
（二）长期在基层医疗机构工作的人员，外语的要求可以根据实际工作需要适当放宽 民间版 .
一、评聘主治医师任职必备条件： ①具备学士学位后，担任5年以上住院医师；或者具备硕士学位后，担任2年以上住院医师；或者具备博士学位后，试用合格。 ②基础理论知识坚实，掌握本专业理论；了解本专业国内、外医疗动态、信息及先进技术。具有指导下级进修医师的临床实践经验和能力。 ③住院医师规范化培训合格（包括英语考试）。 ④从事临床一线工作3年以上；每年病房工作日大于190天（以考勤为准）；具有较强的门急诊能力。完成学校规定的医疗、教学工作量，完成为期1年的住院总医师的工作，考核成绩合格。年终考核均合格。 ⑤具有较强的临床工作能力及较高的诊疗技术水平，通晓并熟练掌握本专业90％以上科目疾病的诊治，综合评估分应为90分以上。
⑥任职期内无医疗责任、技术事故。若发生责任性事故，按有关文件精神办理。若发生技术性事故，职称评定申报时间比同职同期人员推后2年。年终考核均合格，综合量化考核基础分80分以上。
⑦通过职称外语考试。
⑧完成分配的教学任务。
⑨第一作者发表学术论文4篇（其中核心期刊2篇）。
⑩主持承担厅局级科研课题1项（前2位）；或省级科研课题1项（前3位）；或国家级科研课题1项（前4位），均不包括列题；或横向课题到位经费5万以上（5－10万为主持，10－15万前2位，15－20万前3位，20万以上前4位）。
三、主任医师评聘任职条件
1．符合下列任职条件：
①具有本科以上（含本科）学历及5年以上（含5年）副主任医师任职。【中级一级3】
②本学科基础理论知识扎实、广博，精通本专业理论。具有熟练的临床工作技能，丰富的专业实践经验。通晓本专业国内、外医疗动态、信息及先进诊疗技术，并能影响、指导本专业的发展。 ③指导2名以上的临床研究生（硕士生或七年制）或3名以上的副主任医师的进修学习或3名高年资主治医师的临床工作。
④从事临床二线工作5年以上，每周重危病人查房不少于2次，每年工作日不少于190天（以考勤为准）。
⑤任职期间开展新疗法、新技术1项以上（医院组织同行专家认定）。 ⑥任职期内无医疗责任、技术事故。若发生责任性事故，按有关文件精神办理。若发生技术性事故，职称评定申报时间比同职同期人员推后2年。年终考核均合格，综合量化考核基础分80分以上。 ⑦通过职称外语考试。 ⑧完成分配的教学任务。
⑨第一作者发表学术论文5篇，其中核心期刊3篇。
⑩主持厅局级科研课题2项；或省级科研课题1项；或国家级科研课题1项（主持承担国家自然科学基金项目将优先考虑评聘）（前2位），均不包括列题；或横向课题到位经费15万以上（15－20万为主持，20－25万前2位，25－30万前3位，30万以上前4位）。
2．完成继续医学教育规定学分。
（二）具备下列条件之一：
①获得省级科研或教学成果三等奖以上（一3，二2，三1）；或国家级科研或教学成果二等奖以上（一6，二4〕。
②正式出版专著（不包括科普读物）、教材的主编或副主编，其中本人编写5万字以上∕部。 ③获得国家职务发明或实用新型专利1项。 ④主持的科研成果转化学校实际收益30万元以上。 ⑤担任全国学会或专业学会理事或委员；或在省级学会或专业学会担任副主任委员及以上职务；或核心杂志任编委。
⑥获得校级教学比赛一等奖1次；或主持校级以上教学科研项目1项；或获校级教学成果二等奖以上1次。
⑦用英语授课每学年20学时以上（含20学时）。
⑧在任现职期内开展了2项以上新技术、新疗法，且持续应用于临床，其中1项诊疗技术填补省内空白（学校组织同行专家审定）。
举例简述
医生一般分为住院医师、主治医师、副主任医师、主任医师，是临床的职称评定级别，通过考试后每5年晋升一级。医生的职称不以其所在医院级别相挂钩，不同级别医院相同级别的医师，资格是一样的。
一位正规医学院本科毕业的学生，是这样走上职业之路的。 首先来到医院实习一年。一年后，具备资格申报执业医师。在通过了全国统一考试之后，第二年获得执业医师证书。
获得执业医师证书五年后，有资格申报医师资格，也就是中级职称。前提是必须通过严格的全国英语和计算机考试。评审通过后，可以获得主治医师资格。
在获得主治医师资格后，五年后，发表三篇省级论文，参加两项科技进步奖活动，并通过了计算机等级考试和英语考试之后，可以申报副主任医师职称，也就是高级职称。评审通过后，可以获得副主任医师职称。 作为本科毕业的医生，副主任医师的职称就是她所能获得的最高职称了。 那么计算起来，没有特殊情况之下，一个副主任医师职称的获得必须在毕业12年之后，按照大学毕业21岁计算，最快要33岁才能获得副主任医师职称。而一般的医院，职称的数量有限，往往在条件具备的情况下也得按资排辈，等上几年，一般的副主任医师，年龄都在40岁上下了。 如果您具有硕士学位，那么，在获得副主任医师职称五年后，再次进行计算机和英语考试，发表三篇省级论文，主持两个科技进步奖的基础上，再发表一个专著，也就是俗称的写一本书后，方有资格申报主任医师职称。评审通过后，获得主任医师职称。
副主任医师之后，再加上五年，那么一般的主任医师，年龄都在45岁上下了。
因此，要判断一个医生的水平，按照职称是比较可靠的，因为这个职称的评定必须在医院认真工作多年，并且经过国家政府部门认真审核，是一个对其医疗水平的认可。判断一个医生的水平，
也可以通过看这个医生的年龄来进行判断，年龄低于40岁的医生几乎可以肯定的说是不可能获得副主任医师级别以上的职称的。
一般来说从住院医生到主治需要
5
年制本科毕业,
后从事临床工作
4
年,才有资格报考<是需要考试的,并不是随便就晋升了>,而从主治医生到副主任医生就更难些了,也是需要满主治5年以上,并有在国家级专业刊物上发表的论文2篇,同时也需要考试合格.副主任医师到主任医师需要相同的条件. 住院、主治、副高（一般就是副主任医师）、正高（一般就是主任医师）。
期刊介绍：
等等。。。。。。。。。。。。。
期刊太多，就不一一列举。
浙江中小学、中专教师系列职务评聘工作有关政策法规文件汇总（一）
来源：教育局人事科 时间：2004年4月6日14:51 作者：webmaster 阅读 8799 次
中小学、中专教师系列职务评聘工作有关政策法规文件汇总（一）
一、首次确定教师专业技术职务任职资格
1、大中专毕业生（指全日制普通大中专院校毕业生和电大等成人教育全日制大中专院校毕业生）在本专业或相近专业技术岗位上工作见习期满，经考核符合任职条件，可根据岗位需要首次确定相应的专业技术职务任职资格。具体规定如下：
（1） 小学教师的具体条件：
中师毕业，见习一年期满，可确定小学二级教师职务任职资格；大专毕业，见习一年期满，再从事本专业技术工作两年，可确定为小学一级教师职务任职资格。
（2） 初中教师的具体条件：
大专毕业，见习期满，再从事本专业技术工作二年，可确定为中学二级教师职务任职资格；大学本科毕业，见习期满，可确定为中学二级教师职务任职资格。
（3） 高中（中专）教师的具体条件：
大学本科毕业，见习期满，可确定为中学二级教师或助理讲师职务任职资格；硕士学位获得者，从事本专业技术工作三年可确定为中级职务（中学一级或中专讲师，下同）任职资格；取得双学士学位和研究生班毕业人员，在取得最后一个学位或毕业后，可聘任为助理级职务，再从事专业技术工作三年的，可根据岗位需要参加中级职务的评聘。
（以上摘自浙职改字[1992]1号文件）
２、函授五大毕业生（包括业大、自考、夜大、函大、电大等）初定专业技术职务任职资格。即对于部分先参加工作后取得合格学历的人员，其毕业前后所从事的工作必须与毕业专业对口（含相近），方可按以下原则初定专业技术职务任职资格：
硕士研究生确定中级职务任职资格的资历为毕业前后加起来三年，其中毕业后至少一年；本科毕业生确定助级任职资格的资历为毕业前后加起来一年半，其中毕业后至少半年；大专毕业生确定助级任职资格的资历为毕业前后加起来三年半，其中毕业后至少一年半；中
师毕业生确定为员级任职资格的资历为毕业前后加起来一年半,其中毕业后至少半年。
非教师系列专业不对口的人员，属已列入全国统一资格考试系列的，参加考试取得资格，其余人员都按各系列职评要求参加必要的专业知识考试或继续教育培训。
（以上摘自甬人职[1994]19号文件规定）
3、初定专业技术职务任职资格需填写《全日制大中专院校毕业生首次确定专业技术职务任职资格审批表》一式二份，单位签署意见，报主管部门和区人事局审批。研究生以上学历确定中级任职资格，经逐级审核后报市人事局审批。
二、中小学（中专）教师正常晋升任职条件【中级一级3】
1、 任职年资(计算到当年12月底)：
任职年资是指受聘担任某一专业技术职务的工作年限。专业技术职务任职资历的计算有如下规定：专业技术人员的任职资历一律从聘任专业技术职务之日算起，计算到申报当年的12月底止。在此期限内已到达离退休年龄的，除按规定经批准延长离退休年龄者外，不列入申报范围。因工作变动转换了专业技术职务系列的人员，其任职资历的计算可按转系列前后实际受聘担任相应职务专业技术工作的年限累加计算。
（1）晋升中级职务（中学一级教师、中专讲师和小学高级教师）：
已聘任中学二级教师职务或助理讲师职务4年以上或小学一级教师职务5年以上。
（2）晋升高级职务（中学高级、中专高讲和小学中学高级教师）：
已聘任中学一级教师职务或中专讲师职务或小学高级教师职务5年以上。
2、 学历要求：
（1）晋升中级
高中（中专）教师、中学教研员和教科所等教育机构工作的教师应具有本科及以上的学历；对职业高中专业课教师学历要求，可放宽到具备大专学历且本科在读，从2003年起必须取得本科学历。
初中教师应具有专科及以上学历。
小学教师合格学历为中师。凡1967年1月1日以后出生的教师申报小学高级教师职务的，必须取得大专以上学历。
（2）晋升高级
高中和中专教师应具有本科及以上学历。从2003年起，35周岁以下的高中教师申报中学高级教师任职资格，必须具有研究生学力。
初中教师应具有大专及以上学历。从2003年起，凡1960年1月1日以后出生的教师申报中学高级任职资格的，必须具有大学本科学历。
小学教师应具有中师及以上学历。小学教研员和1957年1月1日以后出生的小学高级教师申报小学中学高级教师任职资格应具有大专及以上学历。以后逐步达到本科学历。
（3）对先参加工作后取得规定学历的人员，申报高、中级职务任职资格的年资要求，分别为取得规定学历后任职满3年、2年以上。所取得规定学历的专业必须与所从事专业对口（含相近、交叉），否则不予申报。
（以上摘自甬教人[2002]220号文件）
（4）对1993年—1995年招收的第二专业专科教育的学生，在取得第二专业专科教育毕业证书的同时，加发一张“学历视同成人本科”的学历证明。对同时持有上述两种证书的毕业生，承认其成人本科学历。（摘自浙教高[1996]313号文件）
三、破格
初级教师不搞破格。中、高级教师职务的学历破格从严，除了特别优秀外，40周岁以下的教师不搞破格；任职年资
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