【www.gbppp.com--化妆技巧】
【思维导图应用指导】
如何对一本书做思维导图
简单归纳起来，对一本书做思维导图的技巧主要分为两类:准备及应用。在以下各篇中，共有8个阶段。为方便查找起见，各阶段总结如下，都附有推荐的限制时间。
准备：
1 浏览——制作一个中央图象(10分钟)
2 设定时间和总量目标(5分钟)
3 把对该话题现存的知识用思维导图画下来(10分钟)
4 给目标下个定义并用思维导图画出来(5分钟)
应用：
5 总述——加上主要的思维导图主干
6 预览——第一级及第二级
7 内视——把思维导图的细节加上去【最好的思维导图app】
8 复习——完成思维导图
准备：
l 浏览(10分钟)
详细阅读一本书之前，首先要大致浏览一下全书。最好的办法是先看看封面和背页，再看看目录，然后翻动全书几次,把握住对全书的“感觉”。
然后取一张大纸，或者用一张思维导图专用纸，画一个中央图，把书的主题或者书名总结上去。如果书的封面和内页里有特别引人注目的彩色图象，不妨使用这个图象。如果你对会从中央图象发散出去的主干有非常合理的把握，不妨同时画上主干。它们经常是与全书的主要篇章或者章节相符合的，也符合你阅读该书的目的。
在开始制作思维导图的早期阶段，你是在给自己的大脑一个中心的焦点和基本的结构，在这个框架里面，它可以把所有从研究这本书得来的全部信息综合起来。
2 设定时间和总量目标(5分钟)
根据你的学习目标，根据该书的内容和困难水平，和你已经具有的知识总量，决定你将花在本书全部任务上的全部时间，以及每个学习期间所包含的内容。
3 把对该话题现存的知识用思维导图画下来(10分钟)
现在，扔下书本和你刚画的息维导图，拿过几张纸来，以尽量快的
速度画一张速射思维导图，把你对于即将去研究的课题已有的知识画出来。这包括你在前面翻阅本书时得到的任何信息，加上总体的知识，或者在你的一生中得到的所有与该课题有关的任何信息。
大部分人都很高兴而且很惊讶地发现，他们对一些课题已经具备的知识比他们预想的多得多。这个练习还能把合适的联想或者“铁锚架”带到大脑的表层来，并让它按照你正在研究的话题的方向运动下去，因而显示出很大的用途。它还可以让你看出自己知识领域里的强项和弱项，让你知道哪些方面的知识是需要进一步弥补的。
4 给目标下个定义并用思维导图画出来(5分钟)
在这个阶段，你可以用不同的颜色在刚刚完成的知识思维导图上增加一些内容，或者重新拿一张新纸，再做一次快速思维导图速射，说明你学习本书的目标。这些目标可以是一些具体的问题，你希望得到对这些问题的回答，可能是你希望知道的更多的有关知识，或者是你希望获取的某些技巧。【最好的思维导图app】
按照这种方式把目标用思维导图画出来，会极大地增大眼睛/大脑系统把它碰到的一些与目标相关的信息登记下来的可能性。实际上，目标思维导图起一种“胃口”的作用，它会自然而然地刺激你的研究。跟一个几天没有吃饭的人会整天想着吃东西一样，好的预备性思维导图会增大你对知识的“渴望”。
应用(根据研究的材料决定时间长度)
5—8总述、预览、内视和复习
准备完毕后，你就可以开始在四个水平上进行的阅读了——总述、预览、内视和复习—这样水平上的阅读会把你带入该书更深的层次。这些阶段的细节情况见第21章集体思维导图家庭学习。【最好的思维导图app】
这时，你可以:一边读书一边做思维导图;一边读一边在书上做一些标记，并在事后完成思维导图。这些办法都同样有效——你所选择的无非是根据个人偏好而要的方法，或者也许根据这本书是否归你个人所有而决定。
一边读一边做思维导图就好像与书的作者进行持续的“对话”，在书往前进展的时候会反映出知识的展开模式。不断扩大的思维导图也会让你注意到理解水平，并据此调整自己的注意力。
事后画思维导图有一个长处，即你只在掌握理解了全书内容，和部分内容与彼此的关系后才开始做。你的思维导图因此就会更为全面，更有一个核心，也不太可能需要修改。
不管选择哪一种方法，都必须记住，对一本书做思维导图是一个双向的过程。目标不是简单地以思维导图的形式复制作者的思想。它是要根据你自己的知识、理解力、解释和具体目标来组织和综合他或她的思
想。你的思维导图应该能够理想地包括你自己的评论、想法以及从刚刚读到的东西里得到的创造性的理解。用不同的颜色或者代码会让你自己对该图的贡献与作者的思想区分开来。
根据讲座/录相带/计算机/电影做思维导图
这跟对一本书做思维导图差不多，只是，你会处于线性讲座或者宣读的影响之下，不能随意地指向材料的任何部分。
因为这个原因，要尽量快速地从总体上概览一下讲题。讲座、录像或者电影开始以前，你可以画一个中央图形和尽量多的主干(大部分好的讲座者都很高兴有人对其主题感兴趣，并乐意为你提供一张讲座预览，其中有所涉及的主要问题)。
还有，开始之前，如果环境许可，你可以做一个两分钟的思维导图速射，把你对该讲题的现存知识画出来，以便让大脑准备好吸纳新知识。
随着时间的推进，你可以在原来的思维导图上增加新的信息和想法，只要这些东西看上去很合适就可以了，如果需要的话，你还可以调整基本的结构。如对一本书作思维导图一样，你总可以把自己的评论以及想法增加上去，作为对讲座者的反应。
复习思维导图笔记
汇报一：顶岗实习期间思想汇报
敬爱的党组织：
经过四个多月的顶岗实习生活与学校、老师和同学们的帮助，本人在思想上积极要求上进，在学习生活中向党员同志看齐， 在工作中不断向老教师学习和请教，在实习的实践过程中时刻注意对党的知识的运用，加深了对党的认识和理解。现将本人近期思想情况汇报如下：
首先，作为顶岗实习的大学生来讲，学习是实习生活中非常重要的一部分，长期以来，一切从实际出发，坚持理论联系实际，一直是我们党倡导的马克思主义优良学风，是我们党加强自身建设的宝贵经验。弘扬这个优良学风，是建设高素质干部队伍的迫切要求，是推进党的事业不断发展的客观需要，是我们党与时俱进、永葆先进性的有力保障。不断学习、善于学习，努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验，是党始终走在时代前列引领中国发展进步的决定性因素。因此弘扬优良学风对于作为预备党员的我以及所有的学生来说非常重要，新时期，坚持刻苦学习，树立良好的学风，对于建设马克思主义学习型政党，对于党员增长才干、提高素质、做好各项工作，具有十分重要的意义。因此，作为预备党员的我，在实习生活中，时刻注意保持学习马克思主义理论的自觉性，认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想，邓小平理论，是党章规定的共产党员义务的第一条。若要成为合格的共产党员就必须懂得：理论上的成熟是政治上成熟的基础，政治上的清醒来源于理论上的坚定。要掌握做好实习工作的知识和本领，一靠学习，二靠实践。在实习期间我努力学习教学技能，不断地向优秀的老教师请教，一有时间就去听实习学校老师的课，并把学到的理论知识不断地应用于日常的教学实践中。实习学校的老师们也都非常地热心，很热情地帮助我解决教学中遇到的问题，老师们还非常谦虚，从这些老师身上我不仅学到了许多教学技能和知识，更重要的是他们教会了我怎样做人，怎样与学生相处，怎样处理学生所出现的各种问题，怎样怎样做事，怎样成为一名合格甚至是优秀的教师。总之，在实习的生活和实践中，我不断地学习，在教学技能上，在班级管理等方面都有了很大的提高。，
其次，实习期间我除了学习理论知识，并在教学实践中不断应用，把理论知识和教学实践紧密结合起来，我还进行了教育调查和研究，我所实习的学校是邢台沙河市柴关学区（高庄中学），这所学校在一个小山坡上，来着以后，我了解到这里的学生流失问题比较严重，七年级入学时班上有四十多个将近五十个学生，到了八年级的时候就剩三十个人了，再到了九年级就只有二十个甚至是十几个了，针对这种情况，我进行了调查，并对各班班主任进行了询问，在各位班主任老师的帮助下，我对高庄中学现有的十八个班进行了调查，并统计了各班人数计算了流失百分比，再次基础上对学生流失的原因进行了调查和研究，发现了一些问题，对学生的各种流失原因进行了分析和统计，并针对这些原因提出了一些解决问题的策略。因此，对山区中学学生流失的情况有了比较深入的认识，收获了很多，也更加坚定了我跻身教育行业的决心。
再次，在实习期间，我们实习点的各位实习生组成了小分队，每周进行一次团会，每次团会都有不同的内容和活动，我们除了进一步学习党的有关知识和政策以外，还借助于学校的网络和图书馆资源了解新闻，关注国家大事，跟上时代的潮流。另外，我们实习生之间也不断地交流实习生活的体验和感受，互相之间督促，不断进步。我们还对目前的教师就业形势进行了调查，并为将来的就业不断努力。在顶岗实习后期，我们几个实习生还做好了为下一届实习生传授经验的准备，以便他们能够避免出现我们所遇到的问题，更顺利地完成实习生活。 最后，全心全意为人民服务是中国共产党的根本宗旨，因此，作为预备党员更应该做到这一点。在实习期间，我尽自己的微薄之力为实习学校做一些有益的事情，在上好自己所教的生物课的基础上，帮助班主任老师管理和教育学生，配合学校做好工作，得到了实习学校领导、老师和学生们的一致认可。
以上就是我在四个月的顶岗实习期间的思想工作，请党组织给以批评指正。
汇报人：XXX
汇报二：顶岗实习期间思想汇报
敬爱的党组织：
从2月9日开始，不知不觉来到三中顶岗实习已经两个多月了。这两个多月的时间说短也不短，这段时间里我在党性觉悟、工作学习、生活感悟方面都有了很大的提高，下面将我在这段时间里的改变提高汇报如下，请党组织批评指正。 在思想方面，虽然远离了自己的学校来到了三中，但是我依然没有忽视党的思想武器的重要性。每周末的时候和在一起的顶岗同学一起重温党章，一起阅读党史，带领大家进一步学习党的思想理论，体会马克思列宁主义的伟大，毛泽东思想的重要性，邓小平理论和三个代表的深刻含义，用科学发展观的观点看待一切，充分发挥作为一名党员的重要性，带领同组的同学积极向党靠拢，共同领略我们党的光辉业绩。
在工作和学习方面，现在不仅是一名大学生，更是这些初中学生眼里的老师，所以双重的身份需要我们好好审视。这样身份的转变就要求我们必须要有很强的适应能力和过硬的心理调节能力。在工作期间，我们作为学校的一名老师就必须按照学校制度履行自身义务，做好本职工作。这也是体现了我们作为共产党员的不可缺少的责任感。本人在实习期间努力做到认真对待自己工作按时按质按量的完成任务，并且充分发挥党员的积极主动模范带头作用，丰富大家课余生活，组织团日活动，和大家一起勇于吃苦，善于团结！工作之余，不忘自己终究是一名学生，经常看看书，陶冶自己的情操，做到一个新世纪的全面发展老师。 在生活方面，一起顶岗的同学互帮互助，一起克服许多困难，始终保持一颗进取积极乐观的心态，不气馁，不放弃。这两个多月的期间，本人不仅努力将工作事情做好，而且在平时生活中，多和同学一起参与些体育活动，增加体质的同时，也加强了和同学们之间的师生关系。利用休息时间，我们还举办了一次“拥抱春天，放飞梦想”的主题团日活动，感受春天的到来的同时，一起写下我们的梦想，一起放飞！
两个多月的实习生活已经悄然离去，在这段时间里，我们不仅在思想上有了质的提高，在对待工作和生活的态度也有了改善。在接下来的时间里，我会更加努力，做好一名老师的本职工作的同时，更加充分发挥一名党员的先锋模范作用，吃苦在前，享受在后，将自己的全部精力献给这最神圣的教育事业！
以上就是我这段期间的思想汇报，请党组织批评指正。
汇报三：顶岗实习期间思想汇报
敬爱的党组织：
时间飞逝，想想已经来到大名至诚学校实习一个多月了，在这短短的时间里，思想上，心态上都有了一个质的变化。
首先，在心理方面，这次实习是对自己一个很大的考验，实习之前，向师哥师姐们打听询问，心里充满了好奇，毕竟是第一次走出校门，以一个老师的身份与学校接触，与社会接触，所以需要有很强的适应能力和过硬的心理调节能力，也是作为预备党员所具备的必要的能力，真正来到这之后，就是要真正的面临检验和考验的时候，面对学生，面对同事，都是我们没有接触过的，迅速进行着角色的转化，适应这里的一切，同时还要履行本校的规章制度，以本学校的生活节奏为主，履行自身义务，这也是作为预备党员所具有的必不可少的责任感，到现在，我已从面对一切的胆怯过渡到了基本的淡定自如，并且积极对待工作，团结各个学院实习生，很荣幸的当选为本实习小组组长，在这一个月的工作里，按时完成任务，积极配合驻县老师工作，积极促进团队交流与合作，增强团队精神，充分发挥党的积极模范带头作用，敢于吃苦，到目前团队合作密切，各实习生之间关系融洽，带头遵守本学校的各项制度。
其次，在这期间我们不只是锻炼了自己的心理素质，同时，也要求我们要有过硬的身体素质，我们所有的实习点的情况都差不多，条件比较艰苦，而且时间安排上比较紧张，作为教育工作者，一切都为了学生，每天例会晨会，不断反思自己的不足，以更好的去教授学生，每月月考，为了让学生们更快的知道自己知识上还有哪些不足，会阅卷统分到深夜，所以，这也让我深刻认识到了身体素质的重要性，这是做好任何事情的前提，同时，也充分表现出了我们共产党员的优良品质，团结互助，在这短短的一个月中，就体现了团队精神的重要性，我们一起经历的还不多，就在阅卷时，在忙完自己手头任务后，互相帮助，主动要求帮助其他任务未完成的实习生的工作，使得工作进行既顺利，效率又高，也增强了团队的凝聚力。
当然，这仅仅是实习路上的一小段，以后面临的考验会更多，我会继续坚持，并不断完善自己，虚心听取他人意见，用心的带领整个团队努力，使以后的实习路更加顺畅。
作为预备党员，在这期间，积极履行党员的权利与义务，一切以党章为准则，以党员的要求规范自己，积极接受党组织的检验与考察，希望能够成为一名真正的共产党员。
汇报四：顶岗实习期间思想汇报
敬爱的党组织：
现在已经到了顶岗实习的后期，学校安排的各项任务已经基本完成，对于学校各个方面也已经得心应手。在教学上，虽然适应了高效课堂模式，但仍坚持听学校其他老师的课，虚心请教，在使用高效课堂模式的同时，大胆进行创新。在教学时使用思维导图方法启迪学生的思维，并将思维导图的应用进行推广，在其他学科学习时也采用这种方法。
在五月份，学校安排我担任了七年级三班的实习班主任。七年级三班是七年级最乱的一个班，这个班男孩子比较多，也比较淘，课堂秩序比较乱，但我并不气馁，深入班级，和班里的班委会成员、学生和班主任、各任课老师了解这个班的情况，在每天上午的课间活动时坚持和他们一起做操，下午大课间活动时和学生们一起跑步，晚自习之后经常到宿舍查宿，每天给学生上晨会课，经过一段时间的努力，这个班的状况有所好转，课堂秩序也比较好。
五月上旬，师大教育学院张明录老师到我们学校进行听评课，对我们的教学工作做了指导，紧接着师大领导团到我们学校进行慰问，就实习期间的教学、生活和活动开展活动进行交流和指导。五月十一日由全体实习生筹办的“舞动青春，唱响明天”大型文艺汇演成功举办，全校师生观看了演出，并得到了全校师生的一致好评。在五月份全面展开师德教育活动“五个一”工程，实习队成员进行集体家访，访名师等活动，又各自开展帮扶结对、实习创作等活动，在学到很多知识的同时，锻炼了能力，还使得我们的生活丰富多彩。
实习期间，我们开展读书工程，每天读一页书，每周写一篇读书心得，每周至少和同学就读书内容交流一次。读书活动的开展，是我们在忙碌的实习生活一道亮丽的风景色。通过读书，我们扩宽了视野，增长了见识，陶冶了情操。我们还经常学习党的最新政策和方针，使自己的思想不落后于党的发展，并且一直坚持以党员的身份严格要求自己，从身边的小事做起，争取做一名合格的党员。
第1篇：辽阔的疆域教学反思
1、从教学设计来说首先要正确理解教材，能够分析教材所涉及到的基本事实，划出概念图和思维导图。能够整体把握学段教材，描述知识的“上、下位”联系。这节课的设计上能分析教材设计的基本事实，但在画出概念图和思维图方面还做的不够，没有描述出这节知识的上下位关系，以后再教学中要注意这个问题。
2、 实证地分析学生情况.分析学生学习新知与原有的知识和生活经验的关系。分析学生的认知特点（不同年龄的形象思维和抽象思维的特点）。这节课虽然也分析了学情，但没有分析学生新知与原有知识和生活经验的关系
3、教学目标的制定教学目标符合课标要求；知识与技能目标的表述具体，具有可观察或可检测性；过程与方法目标与知识内容有机结合，表述有可操作性；三维目标表现为一个过程的多个方面，有机整合。从这节课来看教学目标的表述基本合符教学能力标准的要求。但在教学目标的制定时没有实行三级备课，没有学段目标和单元目标，只是就这节课的目标进行制定的，所不够完美。
4、在教学方法上来说，这节课运用了区域地理学习的一般方法归纳区域地理特征的方法，如归纳我国地理位置十分优越等。还运用了地理学习的学科的基本方法，地图法，并在地图的运用时注意了空间尺度的变化，运用了世界地图，中国地图等，注意了把小尺度放在大尺度当中进行分析。
5、教学板书没有设计出来，这是以后必须要改正的。
第2篇：辽阔的疆域教学反思《辽阔的疆域》是八年级学生首次真正接触中国地理。在七年级对世界地理概况的讲解后，学生已经有相当基础的地理知识，借机我用猜谜的方式引起学生兴趣，把学生的注意力由世界引向中国。但学生基础是参差不齐的，要使中国地理讲的深入透彻，并把世界地理的知识融会贯通，在一定程度上给我的教学提出了挑战，也对学生的认知能力提出了难度和要求。
我在设计导入时，让学生介绍自己对中国的认识和了解，以便我能全面地掌握学生的认知结构。在教学流程中，我设计了“看一看，说一说，猜一猜，靠一靠，游一游，议一议”等教学活动，这样一来学生能积极参与教学活动中来，激发了他们的学习积极性。很多学生都参与进来，特别是讲解众多邻国的时候，学生七嘴八舌乱哄哄的，我只注意到全员参与而忘了引导，致使在本节所花的时间太多，下课时间到了都没有完成教学任务。课后反思，作为一名非专业的地理教师，我基本上拥有了 “硬件设备”，如：普通话，教态，板书等等。在“软件设备”上，我还是有所欠缺，如教师的语言表达能力，专业知识及教学中国疆域四至时没有点到位等等，许多细节没有处理到位。今后我将努力学习，注重细节，力争在地理教学上有一番成绩。
第3篇：辽阔的疆域教学反思时光荏苒，在适应和忙碌中，我度过了半个学期，不得不加以感叹与反思。
《辽阔的疆域》是七年级学生首次真正接触中国地理。在前面两个单元世界地理概况的讲解后，学生已经有相当基础的地理知识，借机我用猜谜的方式引起学生兴趣，把学生的注意力由世界引向中国。但学情是参差不齐的，要使中国的地理讲的深入透彻，并把世界地理的知识融会贯通，在一定程度上给我的教学提出了挑战，也对学生的认知能力提出了难度和要求。既然学生的理解和认知能力是有层次的，于是我在设计导入时，让学生介绍自己对中国的认识和了解，使我更全面地掌握学生的认知结构。为了充分体现新课程的改革理念和学生的教学主体地位，在教学流程中，我设计了“猜一猜，靠一靠，看一看，说一说，赛一赛，游一游，议一议”等教学活动，其中以“赛一赛”环节又采取抽签，抢答，小组讨论等形式，力求教学的公平性，参与度。
经过课前三次试讲，同组的同事和前辈给了不少中肯的意见和建议。几经修改和磨炼，终于等到10月23日正式亮相的一刻。出人意料的，面对二十几位老师和四十四位学生，我居然没有想象中的那么紧张，反倒是学生有点拘束，这给我的教学又设计了难题，我不仅要准确无误地记忆每一教学流程，还要负责带动学生的积极性。幸亏七年级的学生，加之四班的学生本身较为活跃，几个活动过程中，学生渐入状态。很顺利的，我完成了每一步教学设计，等到下课铃声响起的那一瞬间，似乎还有点意犹未尽。我似乎能感觉到，这可以算是一堂成功的课例。
评课过程中，听课老师一一对我的课进行点评。从他们的言语之中，我看到了自己的优点和不足。作为一名师范专业毕业的教师，我基本上拥有了 “硬件设备”，如
本文来源：http://www.gbppp.com/sh/308127/
推荐访问:最好的思维导图软件 最好用的思维导图