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《 我长大了》
曾经 在众多人的关爱下 我们丫丫学语，蹒跚学步。
曾经 在众多人的呵护下 我们开始迈开人生第一步。
关注我们的眼睛永远有那么多！那么多！
呵护我们的双手永远有那么多！那么多！
妈妈，请放开你温暖的手，让我独自在坎坷的路上，磕磕碰碰向前走。
爸爸，请放开你慈爱的手，让我踩在坚实的土地上，与一切困难、一切胜利交朋友。
老师，请放开你关爱的手，请你相信我很勇敢，在任何的困难和挫折面前不会低头。
我想长大！我要长大！
可是，什么才叫做长大呢？
妈妈说：长大是从蹒跚学步到展翅高飞！
爸爸说：长大是从丫丫学语到出口成章！
老师说：“长大是从一张白纸到色彩斑斓”
哦！我明白了！
长大是蜕变的过程！
长大是成长的经历！
长大是一件快乐幸福的事情！
我们在长大的过程中获得知识。
我们在长大的过程中获得快乐。
今天，我们长大了！
感谢爸爸、妈妈赐予我们生命。
感谢老师传授我们知识。
感谢伙伴让我们学会了分享、承担。
爸爸妈妈，我们郑重的向你们宣告：我们长大了，请收起你们劳累的翅膀，我们有足够的勇气抵挡成长的风浪！
《 我长大了》
曾经 在众多人的关爱下 我们丫丫学语，蹒跚学步。
曾经 在众多人的呵护下 我们开始迈开人生第一步。
关注我们的眼睛永远有那么多！那么多！
呵护我们的双手永远有那么多！那么多！
妈妈，请放开你温暖的手，让我独自在坎坷的路上，磕磕碰碰向前走。
爸爸，请放开你慈爱的手，让我踩在坚实的土地上，与一切困难、一切胜利交朋友。
老师，请放开你关爱的手，请你相信我很勇敢，在任何的困难和挫折面前不会低头。
我想长大！我要长大！
可是，什么才叫做长大呢？
妈妈说：长大是从蹒跚学步到展翅高飞！
爸爸说：长大是从丫丫学语到出口成章！
老师说：“长大是从一张白纸到色彩斑斓”
哦！我明白了！
长大是蜕变的过程！
长大是成长的经历！
长大是一件快乐幸福的事情！
我们在长大的过程中获得知识。
我们在长大的过程中获得快乐。
今天，我们长大了！
感谢爸爸、妈妈赐予我们生命。
感谢老师传授我们知识。【成长的诗歌】
感谢伙伴让我们学会了分享、承担。
爸爸妈妈，我们郑重的向你们宣告：我们长大了，请收起你们劳累的翅膀，我们有足够的勇气抵挡成长的风浪！
5、《校园早晨》
风儿带走夜的鼾声， 校园从甜梦中醒来了， 晨风给她揉着眼睛， 宁静的校园顿时变得热闹起来。 大姐姐走进校园里来了， 背着书包， 和同学们有说有笑。 大哥哥跑进校园里来了， 拿着零食， 津津有味的吃着。 小同学蹦蹦跳跳地走进校园里来了， 背着五颜六色的书包， 和同学们玩着游戏。 动听的上课音乐响起来了， 就像黄莺在唱歌， 同学们有序得走进教室， 校园里回荡着朗朗的读书声。 老师急匆匆地走进教室里， 手上抱着厚厚的讲义， 为同学们送来丰富的知识， 新的一天开始了„„
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品读诗歌 引领成长
作者：吴秋蓉
来源：《语文世界(教师版)》2013年第11期【成长的诗歌】
《不久以前不久以后》是一首灵动本真的小诗，刘昕校长用她激赏的目光、鼓励的语言、精巧的设计打开了一颗颗童心。孩子们在品悟文字的同时感受到时光的流淌、生命的律动，甚至听到自己拔节成长的声音，也给我们的语文教学带来诸多思考和启迪。
一、读对书，写好字，习惯培养到位
《全日制义务教育语文课程标准》指出：“语文课程必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。”“初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字。”良好的学习习惯不可一蹴而就，只有注重日常习得，坚持不懈，才能养成。
课伊始，刘校长揭题后，让同学们自由读课文，很明确地要求读正确。孩子们不由自主就读成了一条声，刘校长抱歉地打断，说：“自由朗读，才能自由思考。”尊重孩子个体的朗读体验，培养孩子独立思考的习惯，就是尊重、呵护每个学生的成长。检查朗读时，刘校长明确要求“错一个字扣一分”。对第一个学生进行读后评议时，有孩子只给“50分”，很明显，学生没有听明白要求。其实，读正确对于一个四年级的孩子来说是切合实际的要求，而对于平时班里默默无闻的学生，甚至学习有困难的学生，这一要求给了他们难得的信心与鼓励。教学要面向全体学生，这一教学理念在这里得到了最好的诠释。接下来课堂氛围轻松愉快，每个孩子都积极参与，获得了独特的朗读体验。在同学们的阵阵掌声中，朗读者收获了满满的自信。反思我平时的教学，特别是在孩子初读课文时，往往急于求成，总感觉孩子们的朗读没有感情，无形中把朗读的要求拔高了许多，而忽略了站在孩子的角度去接触文本，更没有顾及到所有的孩子。“第一遍，读正确”，我记下了。
关于写字，刘校长和孩子们讨论生字“翔”的写法时教了孩子们一个魔语，“一看宽窄，二看高矮，三看笔画”，简单易掌握。孩子们进行诗歌创作，刘校长巡视指导时总是提醒“提笔即练字，练字即练姿”。积习成性，坚持不懈，写好字一定是孩子内心的主动追求。
二、会想象，善表达，能力训练自然
现代科学巨匠爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”《全日制义务教育语文课程标准》要求语文教学要“注重激发学生的好奇心、求知欲，发展学生的思维，培养想象力”。儿童诗歌以符合儿童心理的丰富想象或创造了优美的意境，或抒发了儿童的童真童趣。
在阳光下成长
男：在/最美丽的/校园
开始/一生最留恋的/年华
女：在/最温暖的/集体
开始/一生最真切的/体验
男：冉冉东升/霞光万缕的太阳啊
你是我们青少年/成长的希望
女：慈祥温暖/又亲爱的祖国啊
让我们/在您怀抱里/幸福成长
男：我们/就像一头/吮吸乳汁的小牛
撒娇在/长满智慧树的/原野
女：我们/就像一只只/快乐的百灵
冲入那/万木生机葱茏的/树林
合：我们/就是一朵朵/娇艳的小花儿
尽情绽放/最甜美的/笑脸
男：我是/大无畏的/孙悟空
驱赶/那前进路上的/困难险阻
女：我是/爱科学的/阿童木
潜入/这深邃无垠的/知识海洋
男：校园/犹如大花园
桃红柳绿 /花枝招展
女：村庄/也如大课堂
随处汲取 /知识力量
男：奋发和谐
屏幕中/闪烁/为人第一步
女：惜时守信
石碑上/刻着/成长第一章
合：满园花香/伴随我们/个性张扬
前辈老师/指引我们/学海无疆
男：我们在帮助别人中/学习雷锋
身影/穿梭在/家乡的大街小巷
女：我们都是/环保小卫士
努力宣传/建设美丽家园的理念
男：向往/乳燕飞向广袤苍穹的那一刻
女：盼望/稚苗长成参天大树的那一天
男：我们 /在阳光下/成长
懂得了/梅花香自苦寒来
女：我们 /在挫折中磨练 懂得了/风雨过后彩虹现 男：我们 /在错误中反思
懂得了/诚信的厦基千年不倒 女：我们 /在锻炼中成熟
懂得了/自控的坝堤万载不催
男：失败/是成功之母
诚信/是为人之本
女：知识/全凭自己的/点滴积累 成功/要靠我们的/勤奋执着 男：学会思考
培养自己/敏锐发现问题的大脑 女：合作交流
练就自己/如大海般/深沉的胸襟
男：虚怀大度 /帮助同学 合：我们/搭建起/友谊的桥梁 女：抵制诱惑 /阳光万丈 合：我们/凝聚起/坚定的信念
男：终于/有一天
合：我们发现/自己长大了
男：在这/哺育培养我成长的/家乡 女：在这/给我强壮和智慧的/校园
合：我们 /在师爱下长大 男：懂得了/接受知识
要说声/感谢
合：我们 /在母爱中成长 女：懂得了/接受抚爱
要知晓/回报
男：让我们/在阳光下成长
成长为/建设新中国的/生力军 女：让我们/在阳光下成长
成长为/谱写新诗篇的/接班人
合：让我们在阳光下/成长
一起/做新世纪的/阳光少年！
成长路上
曾经，我的恩师常说：
你们是要托起明天的太阳的人！ 歌舞弹画样样都要精通。
于是，我们向着幼儿教师一步一步的前行。
毕业之际，恩师道：
身正为师，学高为范。
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。
无论何时，都带着一颗爱心。
去书写属于你们的篇章吧！
工作了，爸爸说：
要虚心求教，多看多听，多做多动脑， 凡事三思而后行。
闺女，老爸相信你，加油！
终于，踏上了幼儿教师这条路。
看到孩子们一张张天真的笑脸， 我充满信心与激情。
定要做好托起太阳的人！
我相信“因为爱，所以爱”。 用一颗爱心去关心照顾孩子， 才会赢的孩子的爱。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 在幼儿教育这条道路上，
我需不懈努力，奋力前行。
感谢在这条路上帮助我成长的人。 因为有你们，
我将走的更远。
致青春
8.7班 李瑞町
春，在博爱广场的栀子花下轻轻飞过 夏，在突如其来的雨季中匆匆跑过
秋，在英才广场绚丽的三角梅下缓缓度过 冬，在清风皓月楼下温暖的晨曦中慢慢走过
我们，迈着期待的脚步
走过涪江，走过北塔，
不知不觉地来到了青春的领地 就这样闯了进去
没有任何的准备
像是来到了异地的我们
还有着那一丝的懵懂
冒着随时会迷路的危险
姗姗地走了进去
去探寻青春的秘密
青春是什么
青春是运动会上的飒爽英姿 青春是练舞房里的翩若惊鸿 青春是博学楼里的琅琅书声 青春是无言食府静静的队列 青春是经典诵读铿锵的语句 青春是“青春盛典”绽放的笑容
青春像地上的嫩芽
每一天都在长大
而母校正是我们生长的沃土 青春像美丽的蜡烛
每一刻都在燃烧
而老师正是点亮青春的火种
青春是一首美丽的诗，
是一支动听的歌。
让我们真诚地把握住它，
让青春之花绽放四季。
成长是一首诗，咏叹着时光的幸福回忆 成长是一支歌，跌宕着岁月的欢乐感伤 成长是一幅画，渲染出生命的七彩真谛 成长是年龄上的长大，成长是思想上的成熟，成长是心智上的完善………
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