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一起作业教程
愉快的暑假到了，在轻松玩乐之中，也不要忘记及时预习二年级即将要学习的内容，在新学期领先一步！
如何使用一起作业的预习功能？
第一步：登录孩子的账号密码（具体账号密码在各班的QQ群里，请自行下载），在首页点击进入学习中
心
第二步：选择教材。我们现在用的教材是外语教学和研究出版社（简称外研版或外研社）新起点教材
。
第三步：自学。我们可以看到教材一共分10个模块，每个模块就是我们所要学习的每个单元。
我们以第一模块为例，它一共分五部分：第一部分词汇练习，就是针对每一单元的单词来做相应的自学和复习。带小话筒的是需要麦克风跟读的部分。每一个模块点进去之后都有说明，以游戏的方式来让孩子学习巩固单词。需要注意的是，二年级和一年级一样对单词的拼写没做要求，所以我们可以只做听读说的练习，请各位家长在做练习的时候注意有些部分（比如单词改错的游戏）就可以忽略不计。第二到第四部分是要求学生跟读课文以及每单元的重点句子。这一块可以在学生掌握单词以后慢慢熟悉。个人觉得还是单词为主。最后一个听力练习是在上一部分课文的基础上一个难
度较高的练习。既要熟练每个句子，又要听懂每个单词。家长自行把握练习。
如果还有不明白的地方可以打我电话 18661729670
最后祝愿各位家长和各位宝贝渡过一个快乐而又充实的暑假~
宝贝们~假期听爸爸妈妈的话~注意安全~~我们新学期再见~！
三年级上
第一单元
1、 我们的民族小学
一、课文写得很美，我要好好读一读，再把喜欢的部分背下来。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音 | 真好听！这时候，窗．．．．．．．．
外 | 十分安静，树枝 | 不摇了，鸟儿 | 不叫了，蝴蝶 | 停在花朵上，好像 | 都在听同学们读课文。 ．．．．．．．．．．．
二、我很喜欢这所民族小学，让我们交流一下读后的感受。
我感受到这是一所美丽的学校：美得很有特点，各民族的小学生身着鲜艳的民族服饰，把学校装点的绚丽多彩；古老的铜钟，还有凤尾竹，更增添了
三、我把描写窗外安静的句子抄下来了，你抄了哪些？
古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃„„
2 金色草地
1.我要多读几遍课文，把对草地和蒲公英喜爱的情感读出来。
我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣 | 是合拢的。原来，蒲公英的花 | 就像我们的手掌，．．．．．．．可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地 | 就变成绿色的了。 ．．．．．．．．．．．
2.我们交流交流：从课文的哪些地方可以看出草地的可爱、蒲公英的有趣？
答：从“当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了”“原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上”“花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了”等语句中可以看出草地的可爱、蒲公英的有趣。
3. 我把下面的句子抄了下来，你抄了哪些？
答案：
我和弟弟常常在草地上玩耍。
就这样，这些并不引人瞩目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！
3 爬天都峰
1.我们来分角色朗读课文
文中大量对白反映了人物思想感情的变化。朗读时，要抓住“我”与老爷爷的心理变化过程，准确把握角色的年龄、性格特点及说话时的心情，努力进入描写情境。
2.老爷爷和“我”爬上天都峰后，为什么要互相道谢呢？我们来讨论一下
答案：一方面，“我”和老爷爷是在相互鼓励和从对方身上汲取力量后，才爬上天都峰的；另一方面，爬上天都峰对老人和小朋友来说，都是很难的事情，但是他们做到了。处于这种兴奋的心情下，回顾爬上天都峰的艰难过程，才互相道谢的。
3.抄写第2段
4.综合性学习 提示
答案：下面是以讲故事的形式记录的课余生活：
有一个小男孩，他每天都为自己安排了非常丰富的课余生活。星期一，他看了一本连环画——《长发妹》，他被长发妹的善良和舍己为人的精神感动的热泪盈眶。星期二，他煮东西了自己的内衣。他搓呀搓，好不容易才洗干净，真的好累呀！想到爸爸妈妈每天既要工作，又要干家务，真是太辛苦了！星期三，爸爸送给他一个飞机模型。哇，好漂亮啊！就像真的一样，他简直爱不释手，连睡觉都不舍得放下„„
4* 槐乡的孩子
语文园地一
口语交际
这次口语交际是本组综合性学习的一个组成部分。话题是交流自己的课余生活。学生对自己最近一段时间的课余生活作了比较详细的记录，要引导学生根据记录来交流。交流的内容大体上有四项：(1)课余做了哪些事；(2)有哪些收获和感受；(3)评一评哪位同学的课余生活安排得好；(4)自己今后课余生活的打算。
教学中可让学生先说说发生在课余中有趣的事情，自己的事、他人的事都可以说，以激发兴趣，创设情境。再请学生读读这次口语交际的要求，以明确任务。说事情的时候，可让学生根据自己的记录，讲自己都做了哪些事情；在说收获和感受的时候，可以结合具体的事情，讲自己的感受和收获，可以讲自己在这次活动中的收获和感受，比如，懂得了怎样使自己的课余生活更有意义，学会了如何安排课余生活；学会了一些记录课余生活的方式方法；可以评一评谁的课余生活安排得好，哪些地方值得自己学习；可以说自己今后课余生活的打算，比如，读书、游戏、参观游览、锻炼身体，也可以说说自己短期内课余生活的计划；总之，要引导学生从多方面去说，注意拓宽思路，尽量做到让学生有话想说，有话可说。
交际的方式要多种多样，可以同桌交流，小组交流，全班交流，也可以让兴趣相同的同学一起交流，交流的时候可以互相询问，互相评价；教师要参与其中，作必要的引导。最后，就这次口语交际的活动，教师和学生一起总结，并为习作做些准备。
习作
这是学生第一次写作文。重要的是调动学生习作的积极性，激发他们的习作兴趣，帮助他们建立写好习作的信心。因此，要求就不可提得过高，学生只要能用自己的话，表达一个较为完整的意思就可以了。对习作的评改要以鼓励表扬为主。
这次习作训练依然是本组综合性学习的组成部分，也是口语交际训练的延续，即写一写自己的课余生活。习作内容范围很宽泛，只要和课余生活有关的都可以写。教学时可先让学生读一读习作要求，回忆在口语交际中自己所讲的内容，想一想准备写哪方面的内容，并和同学交流交流自己的想法；然后把自己想好的内容写下来。写好后，可组织学生交流自己的习作，也可以读给爸爸、妈妈听。
我的发现
“我的发现”使学生从五组词语中，进一步了解汉字中多音字的现象，并读准和理解同一个字在不同的语言环境中不同的读音和不同的意思。教学时，可先让学生读一读这五组词语，想一想从每一组词语中的带点字发现了什么；再说一说这些字在词语中的读音和意思，并说一说这些带点的字还可以组成哪些词语。
假日(读ｊｉà，意思是照规定或经批准，可暂时离开工作、学习场所的时间。)假装(读ｊＩǎ，不真实的，跟原来不一样的，和“真”相反。)
问好(读ｈǎｏ，意思是安好。)好奇（读ｈàｏ，意思是喜爱。）
发现(读ｆā，意思是揭露、打开。)白发(读ｆà，意思是头发。)
朝向(读ｃｈáｏ，意思是向着、对着。)朝霞(读ｚｈāｏ，意思是早晨。)
摇晃(读ｈｕàｎｇ，意思是摇动、摆动。)晃眼(读ｈｕǎｎｇ，意思是光线强烈。)
日积月累
第一项是“读读认认”。要让学生认得“朱、乔、亭、禁、乙、某、章、寺、录”九个汉字。这些字都是在已经学过的形声字上，去掉形旁可以独立成字的声旁，与原形声字的读音相同或相似，但字义不同。可让学生用“减一减”的识字方法发现每组两个字的特点，自主识字。还可以用每组的两个字分别组一些词语，以巩固读音和区别字义。还可以让学生再举一些这样的例子。
第二项是“读读背背”。胡令能的《小儿垂钓》是一首反映儿童生活的古诗。诗歌写了一个小孩坐在能遮住身子的草苔中学钓鱼，远处有人向他问路，他急忙摆手却不回答，原来是怕惊跑了水里的鱼。短短的四句诗，将一个天真、专注学钓鱼小孩的形象生动、真实地展现在读者的面前。教师在指导学生朗读和背诵时，可让学生先把诗歌自己读几遍，在此基础上引导学生熟读成诵。如果学生有疑问，教师可作适当引导。
展示台
这次展示台的活动要围绕课余生活这一主题进行。活动要能体现学生课余生活的丰富多彩，主要展示学生
课余生活的内容和收获，教学中不要受课本展示台中的示例限制，要根据实际情况，鼓励学生从不同的方面，用不同的方式展示自己的课余生活。要给学生互相交流的机会，使他们在交流的过程中，互相学习，感受获得成功的喜悦。
第二组
5 灰雀
1.我们来分角色朗读课文
本课课后要求学生分角色朗读课文，在这一基础上，可以进行合作、探究学习，引导他们讨论：为什么说“男孩是诚实的”?为什么列宁不直接要求男孩将灰雀放回来?使学生联系上下文，明确下面几个问题：
(1)男孩听了列宁说的话，见到他着急、担心、惋惜的样子，内心受到了感染，认识到自己所犯的错误。
(2)男孩肯定地说灰雀“一定会飞回来”，第二天，灰雀果然飞回来了。表明男孩及时改正自己的错误，是个明辨是非、诚实守信的好孩子。
(3)送回灰雀以后，“那个男孩站在白桦树旁，低着头”，表明他仍在为自己的错误感到惭愧。
(4)从列宁和男孩的全部对话中可以看出，列宁没有一点责怪男孩的话语，这体现了他耐心、巧妙的教育方法和尊重、爱护男孩的崇高品质。
2.我发现列宁非常喜欢灰雀，你发现了什么？我们都来说一说
参考答案：我发现列宁对男孩更加喜爱，因为当灰雀回来后，列宁没有责怪男孩，而是“微笑着说：‘你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？’”。
3.我想把课文中描写灰雀的句子抄下来
参考答案：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。他们在树枝间来回跳动，婉转的唱歌，非常惹人喜爱。
4.名人故事
爱因斯坦的故事
你看我像—座山峰吗？我这个人身高不管怎么站都成不了山峰。而且，没有—座高峰不是被人征服的，我们不要做高峰，而要做登上山顶的人！
有—次，爱因斯坦在—所大学演讲，—位女生站起来问：“你被誉为科学界的巨人，你认为自己是巨人吗？”
爱因斯坦微笑着说：“巨人并不是长的高大的人，大家看我如此瘦小，怎么能有巨人的形象呢？也许我看的远—些，那也只是因为我站的高—些而已！”
—个男生接着问：“您提到比别人站的高—些，我想起不久前您在阿尔卑斯山的高峰之巅曾和—位女士长谈过—次。我不想问您谈话的内容，只想知道站在山顶的那—刻，您有没有意识到在科学史上自己也已站成—座山峰呢？”
爱因斯坦仔细的看了看发问的人，问：“你看我像—座山峰吗？我这个人身高不管怎么站都成不了山峰。而且，没有—座高峰不是被人征服的，我们不要做高峰，而要做登上山顶的人！”
说着，他拿起粉笔在黑板上写下—行字：站在山顶，你并不高大，反而更加渺小！
“最后我可以告诉大家—句话，这句话也是我在阿尔卑斯山绝顶之上对那位女士讲的最后—句：‘任何—座高峰都是可以征服的，世上从无巨人，只有站得更高的人！’”
台下掌声—片。当年在阿尔卑斯山聆听爱因斯坦教诲的那位女士，正是居里夫人。
6.小摄影师
一 、我们分较色读读课文，把对话的不同语气读出来
指导：通过有感情的朗读课文，感受高尔基对少先队员的和蔼可亲和关怀爱护。通篇基调是亲切温和的，语调要舒缓轻柔。高尔基的语言应该是充满关爱之情，声音饱含深情，小男孩则是要表现出欣喜、惭愧、失望的心理变化过程。高尔基的声音厚重舒缓一些，小男孩的声音稚嫩轻快一些
二、从课文的许多地方可以看出高尔基喜爱小男孩，让我们找出来读一读
1.“一个小纸团从窗外飞到了桌子上。”这种方式虽然是不礼貌的，但高尔基没有因此生气，反而答应了小男孩的请求，说明他理解、喜爱小男孩。
2.“小男孩往地上一坐哭了起来”“‘你怎么了？’高尔基不知出了什么事。”表现出高尔基对小男孩的关爱。
3.“请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩就一定让他进来。”从中可以看出高尔基喜爱小男孩，关怀下一代、爱护下一代的崇高品质。
三、小练笔，我想接着往下写这个故事
指导：在叙写时，同学们可以大胆想象，但要注意一点，想象出来的情节必须合理，让人能够接受。另外，在语言的组上注意语句要连贯、完整，表达的意思要清楚。
7.奇怪的大石头
一、这个故事对我很有启发，我要多读几遍
指导：常言道：“读书百遍，其义自见。”这个故事对我们每个人都很有启发，因此，要多读几遍，对文章的内涵理解了才能更加透悟。
二、读了课文后，我有一些感想，想和大家交流交流
答案：读了课文后，我懂得了遇事要勤于思考、善于动脑；领会了只有执着追求才会取得成功的道理。
三、我们来按课文填空，体会李四光是怎么提问的。
答案：这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把草地砸一个很深很深的大坑。可它为什么没卧进土里去呢？【一起作业语文三年级,】
李四光善于动脑筋，善于发现问题，对别人的解答，不轻信、不盲从，刨根问底，具有不找到正确答案誓不罢休的执着精神。
同步习题
算一算，选一选。
一根长1.5米的木头，每锯断一截用1.25分钟。要把这根木头锯成8段，一共需要（ 1.25×（8-1）=8.75 ）分钟。
A、7.5、B、8.75、C、10
解决问题。
两栋楼之间有50米远，每隔10米栽一棵树，一共要种50÷10-1=4 棵树。
想一想，填一填。
18路公共汽车行驶路线全长18千米，相邻两站之间的路程都是1千米，一共设有18÷1+1=19 个车站。
算一算，填一填。
有一幢楼高19层，相邻两层都有18个台阶。小海狸从1层走到10层，一共要登18×（10-1）=162个台阶。
填空困难
算一算，填一填。
王师傅把一根长4米的木料锯成每段长5分米的小段，每锯一次需要3分钟，照这样的速度，(40÷5-1) ×3=21分钟可以锯完。（每次只能锯一根）
解决问题。
一根6米长的绳子，如果每6分米剪一段，需要剪几次？
答：需要剪9次。60÷6-1=9
妈妈买了一根长81毫米的火腿肠，每9毫米切一片，一共可以切多少片？需要切几刀？
答：一共可以切9片；需要切8刀。
解决问题。
工人师傅15分钟把一根木头锯成了4段，如果他锯了30分钟，那么这根木头被锯成了7段。4-1=3次 15÷3=5分30÷5=6次
6+1=7段
想一想，填一填。
一位木匠师傅把一根木料锯成6段，一共用了40分，照这样的速度，锯成8段需要多少分？
(1)
把一根木料据成6段，要锯5次，一共用了40分，可以算出锯1次用了8分。 6-1=5次 40÷5=8分
(2)
锯成8段要锯7次，所以一共需要8×7＝56（分）。 想一想，填一填。
把一根木头锯成6段，要锯5次。
解决问题。
把一根钢管锯成5段要8分钟锯完，如果要锯成20段。需要多少分钟锯完？
答：需要38分钟锯完。
填空困难
算一算，填一填。
一根圆木锯成4段需要27分钟，照这样计算，锯成8段需要63分钟。27÷（4-1）×（8-1）=63分
想一想，填一填。
苹果和橘子一一间隔着排列，如果橘子共有20个，苹果最多有21个，最少有19个。可画图解答
解决问题。
一根木头30米，要把它平均分成6段，每锯下一段需要9分钟，锯完一共要花45分钟。
解决问题。
(1)
工人师傅要把一根木头锯成3段，需要锯2次。
(2)
如果每次用2分钟，锯成3段需要多少分钟？
2×(3-1)＝4（分钟）
三年级下册语文课堂作业本参考答案A.B.C.D.
一 燕子
3、一对翅膀 一支赞歌 几阵细雨 几痕细线 活泼机灵的小燕子 乌黑光亮的羽毛
5、（1）草 叶 花 青 绿 鲜艳 写出了春天生机勃勃的景象（2）体会到了小燕子飞得很快 一转眼
二、古诗两首
4、（1）春风 剪刀 柳树 春天 （2）晴日 水边 （3）春风 形容百花争奇斗艳的景色
5*（1）高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装扮的一样。从树上垂下来无数柳条来，好像绿色丝带一样。
（2）人们寻常中都知道有春风，但要是真正认识它，只有在见到万紫千红的景象以后。
三 荷花
1、眼睛、说话、寝室、洗澡、狐狸、狡猾、追逐、姑娘、清澈、狼狈、病痛、疼痛
2、（1）天一下雨，爸爸的腰就会痛，妈妈赶紧叫我去药店买膏药贴。（2）一转过路口,就看一辆车向我飞驰而来，我赶紧往路旁躲避。（3）妹妹一见到狗就哭了起来，哥哥赶紧过来把狗叫开。
3、（1）挨挨挤挤 一个个 碧绿 大圆盘（2）这一池的荷花太美了
4* A.我看到一片绚烂的朝阳，听到小鸟优美的歌声，想到人们是何等的爱怜自己。B.我看到有的荷花低着头，好像一个害羞的小姑娘；听到有的荷花在风中说着悄悄话；我想他们该不会是一家子吧。
5、（1）美丽的茶花
每到春天，那美丽的茶花就欣然怒放。
茶叶挨挨挤挤的，茶花在这些茶叶间钻出来。它们的姿态各式各样，有的昂首怒放，对着太阳微笑，有的懒洋洋在叶子上沐浴着温暖的阳光；有的侧着脑袋，好像是在做健身操呢；有的茶花躲在茶叶丝里，像一个羞嗒嗒的小姑娘不敢看我们呢！
春天，百花齐放，争奇斗艳。只要你留心观察，就会发现许多花儿正向你招手呢！
（2）油菜花
今天，我到坦头公园去玩，我看到田里种着很多很多油菜花，那油菜花一朵朵的，黄黄的，似乎是金子做的，小巧玲珑。有的还是金色的花苞，饱胀得要破裂似的，有的还是绿色的小花苞。有的昂首怒放，有的遮遮掩掩，还有的侧头微笑。
远远看去金绿相间，掺在一起，一些绿一些金，有的闪着迷人的金色，有的更是像金色的仙子。
（3）桃 花
清早，我到隔壁邻居家看桃花。桃花已经开了不少了。桃花挨挨挤挤的，像一个个呼唤春天到来的小喇叭，又像一个个穿着粉色裙子的小姑娘，更像春姑娘的发夹。有的两朵花依偎在一起，好像在说悄悄话呢；有的昂首怒放；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的；还胡的才展开两三片花瓣儿。
这么多的桃花，一朵有一朵的姿势，看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼有的一排桃花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵桃花，穿着粉红色的裙子，陶醉在阳光里。一阵微风吹来，我和其它桃花们就翩翩起舞，我那迷人的粉红色的裙子随风飘动，风动了，我静静地站在那儿，小鸟飞过来，告诉我清早飞行的快乐。蜜蜂飞来采蜜，夸我的花粉真甜„„
过了一会儿，我才记起我不是桃花，我是在看桃花呢！
语文园地一
2、是否 高矮 胖瘦 大小 长短 方圆 黑白 手脚 进出 来回 上下 好坏 新旧 迟早 先后 前后
4、（1）花草：山花烂漫 姹紫嫣红 落英缤纷 繁花似锦 绿草如茵 百花齐放 桃红柳绿 百花争妍 争奇斗艳 花团锦簇、草木荣枯、花枝招展、亭亭玉立、万紫千红、绿草如茵、一碧千里。
（2）日月：月影婆娑 月明星稀 淡月孤星 星月交辉 月移花影 月色迷离 赤日炎炎 月明入水 晓风残月 清风明月 日月生辉、日月精华、皓月千里、风清月朗、骄阳似火、烈日当空
（3）山峦：层峦叠嶂 高耸如云 连绵不断 崇山峻岭 悬崖峭壁 巍峨雄壮 荒山野岭 满山春色 高山仰止 山高水长
5、（1）偶尔（2）生机（3）翩翩起舞
6、A.春——在早春的日子里,当四周一切都发出闪光而逐渐崩裂的时侯通过融解的雪的浓重的水气,已经闻得出温暖的土地的气息,在雪融化了的地方,在斜射的太阳光底下,云雀天真烂漫地歌唱着,急流发出愉快的喧哗声和咆哮声，从一个溪谷奔向另一个溪谷。——屠格涅夫《猎人笔记》
B.夏——太阳透过榆树的密密层层的叶子，把阳光的圆影照射在地上。夏末秋初的南风刮来了新的麦子的香气和蒿草的气息。北满的夏末秋初是漂亮的季节，这是全年最好的日子。天气不凉，也不顶热，地里还有些青色，人也不太忙。——周立波《暴风骤雨》
7、（1）向外透或往上升 绿 白 突现出来（2）白荷花开了 白荷花的各种优美姿势 总结荷花姿势多（３）①《菊花》片断：菊花开了。远远望去，层层叠叠的花瓣聚集在一起，好像一个个可爱的小绒球，非常雅观。菊花地颜色更是五颜六色：白的像雪那样晶莹剔透，稀稀朗朗;黄的像金子那样耀眼夺目；还有那藕荷色，像小朋友娇嫩的皮肤，十分可爱。真是各有各的色彩。②《桂花》片断：远远的，我闻到了扑鼻的香气。瞧，那一片片黄黄的、小小的花瓣，带着香味，飘到了我的头发上、身上、鞋上。凑进去仔细闻，那浓郁的香味沁人心脾，我的鼻子都被呛了。桂花可真是香啊！
五、翠鸟
1、除部首外几画：8、7、5、13
2、（1）秆、汗、旱、赶、竿、杆（2）泡、抱、饱、跑、炮、雹、胞（3）衬、村、肘、纣、寻、对、寺、导
4、（1）翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。（2）翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。
5、（1）外形 捕鱼 能发现机灵的小鱼 捕鱼（２）悄悄地 锐利的眼睛 机灵（３）①老鼠钻出洞来总是左顾右盼的。尽
管它这样狡猾，但还是逃不脱小猫锐利的爪子。②稻田里的小虫子“嗖”的一声疾飞，尽管它飞得很快，但还是逃不脱青蛙锐利的眼睛。③虫子躲藏在深深的树洞里，尽管它躲藏得很好，但还是逃脱不了啄木鸟锐利的嘴巴。
六、燕子专列
2、特殊、立即、舒适、疲劳、温暖、仿佛
3、①月亮高高的挂在空中，仿佛是一根香蕉。②明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。③一切计划仿佛都如我所愿，正在进行。④我考试考砸了，仿佛看到爸爸拿着皮带，仿佛听到妈妈的呵斥。
4、（１）满天飞舞的大雪 冻得坚硬的山路（２）很多 广泛 对于保护动物的博大爱心、为拯救燕子所付出的辛苦劳动（３） 冒着 顶着 踏着 非常恶劣 不怕天寒地冻拯救燕子的高贵品质
5*我想对贝蒂说：A.贝蒂，你为了救燕子，把双手冻僵了，你那不顾自己，不畏严寒，一心救护燕子的精神值得我们学习。我也要向你学习，保护小动物。B. 贝蒂，你为了一群冻僵了的燕子而不顾自己的一切去拯救它们，甚至你的脸被冻得通红，手冻得僵硬，还要去冻得坚硬的山路，去寻找冻僵的燕子。你这种保护动物、不畏严寒的精神，值得我们每一个人学习。C.贝蒂，你真是个有良心的孩子，你在大雪纷飞的天里，你竟然用自己的双手救活了一个又一个的小生命，你的精神，值得我们学习。
七、一个小村庄的故事
3、（１）“谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。”（2）“什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。”（３）“一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大„„”（４）“树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。”
4、（１）把砍树没当作一回事，很随便 拎、一棵一棵（２）一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来
5、A.课文使我很受启发，小村庄的人们随意砍伐树木，破坏森林，所以被洪水冲走了。我要对小村庄的人们说：保护森林、保护环境，就是保护自己。B.课文使我很受启发，我要仳评小村庄的人们随意破坏森林的错误行为。我想对小村庄的人们说：破坏大自然，就是破坏自己的生活环境，就是在毁灭自己。C.课文使我很受启发，人类有爱护大自然，必将受到大自然的惩罚。我想对小村庄的人们说，我们应该爱护树木，保护周围环境，维护生态平衡。D. 课文使我很受启发，小村庄里的人们错误的行为引来了巨大的灾难。我想对小村庄的人们说，不爱护大自然，必将受到大自然的惩罚。
语文园地二
1、我发现每组的第二句话都是比喻句，表达得比第一句更具体、形象。（1）A.翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。B.翠鸟蹬开苇秆，像子弹一样飞过去。（2）A.一座座立交桥犹如一道道彩虹，飞架在环形路上。B.一座座立交桥像一条条相互缠绕的巨龙，飞架在环形路上。C.一座座立交桥像闪着耀眼光芒的迷宫，飞架在环形路上。
3、（ ）的斧头：锋利、锐利、金光闪闪、巨大、小巧玲珑。
（ ）的大雪：纷纷扬扬、鹅毛般、满天飞舞、漫天飞舞。
（ ）的列车：舒适、漂亮、温暖、漂亮舒适、美丽、宽敞、疾驰。
（ ）的眼睛：明亮、圆溜溜、透亮灵活、细细、红红、锐利。
（ ）的空气：清新、甜润、新鲜、污浊、浑浊、令人窒息。
（ ）的森林：郁郁葱葱、一望无际、美丽、物产丰富、古木参天。
（ ）的山路：崎岖、弯弯曲曲、高低不平、笔陡、狭窄。
（ ）的石壁：笔陡、陡峭、光滑、粗糙、刀砍剑劈般。
（ ）的公路：宽阔、笔直、弯弯曲曲、花园般、狭窄。
（ ）的天空：湛蓝、晴朗、万里无云、浩瀚、缥缈、北方。
（ ）的羽毛：漂亮、美丽、鲜艳、翠绿色、浅绿色、粉红色。
（ ）的小鱼：顽皮、淘气、可爱、美丽、机灵、活泼、贪吃。
5、清脆、念头、专列、郁郁葱葱、湛蓝
6、（１）４句 第一句 橄榄色 翠绿色 浅绿色 赤褐色 颜色丰富、鲜明，而且非常美丽（２）喜欢翠鸟 喜欢翠鸟 走得太近，把翠鸟吓跑了（３）A.狗——当狗看见你就将尾巴上翘并弯向背部时，大概大多数人都会认为这是在向自己表示友好和善意。其实，你错了，此时你的爱犬正想告诉你，它愿意不惜一切为你效劳。 当狗看见你就将尾巴下垂并左右稍许晃动时，你一定以为他还是向你表示友好，你又错了。这时，它想告诉你的是，“我感觉不太舒服”。而当狗将尾巴左右大幅晃动时，它才确实一切都好，没有不舒服，只是想告诉你，它喜欢你。狗舔的动作不是来表达亲意的，而是想引起你对某些事的注意，比如它饿了，想吃些东西，这大致相当于人类婴儿的某种哭声。当一条生狗向你吼叫，有时它确实对你表示敌意或警惕之心，有的时候它不过是朝你笑呢，你大可不必害怕。
B.仙人掌——我喜爱的植物，很普通但是不平凡，那就是仙人掌。说他普通，是因为它没有牡丹的娇艳，没有桂花的香味，没有菊花的多彩颜色。说它不平凡，是因为即使生长在沙漠，它也傲然挺立，不依不饶，它也会在不经意间开出漂亮的花朵，夺人眼球。
仙人掌并不是从来都不开花，它很通人性，喜欢它还在于它顽强的生命力。不用每天给他浇水，它依然保持挺拔的身姿。而且它总是在不经意间，让你感觉它的庞大和旺盛。旁边的菊花盛开很短的时间就凋零了，失去了原有的光彩，逐渐退出人们的视线。但是只有仙人掌，永远葱葱绿绿，一副茂盛不衰的常态。让人在寒冷的冬天也能感受到它的顽强和倔强。剧我所知道的，仙人掌分三种。非常有特色。一种的特色是条状似的一根根往下垂，就想有很多的长头发。第二种的特色是它象盛开的许多小花，一簇一簇，生长开来象个大帽子。第三种的特色就稍微
普通些，就是整一个圆球，上面长满小小的短刺。
每天早上我都会跑到阳台，和仙人掌打招呼，然后轻轻地摸一下它的枝叶，象是和他们握手。其实在生活中，人们也该象这些仙人掌一样，为自己的梦想努力，坚持不懈，顽强地和命运抗争。虽然命运不能一帆风顺，但是我们可以自己去把握，努力改变逆境，给自己创造好的生活条件。让自己的人生多姿多彩，生命力强盛【一起作业语文三年级,】
九、寓言两则
3、（１）亡：丢失。牢：羊圈。（２）辕：是古代车马前面的两根车杠。辙：车轮走过之后，路面压成的痕迹。（３）把式：精于某种技术的人。课文中指驾车本领特别好的人。（４）盘缠：路费。（５）街坊：邻居。
4、（２）应该接受街坊的劝告（３）羊又丢失了 没有丢失 一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚（或亡羊补牢，为时不晚）
5*①我想对楚国人说：“楚国在南边，你应该往南边走。你现在往北走，永远到不了楚国。”②“你太固执了，楚国在南边，你往北边走，怎么到得了楚国呢？”③“楚国在南边，你不能往北边走。你应该听朋友的劝告，往南边走才能到达楚国。”④“你太固执了，朋友劝你是对的。楚国在南边，你硬要往北边走。你的马越好，赶车的的本领越大，盘缠带得越多，走得越远，就越到不了楚国。你应该立刻回头往南走，亡羊补牢，为时不晚。”
十 惊弓之鸟
2、悲：悲欢离合、悲观、悲惨、悲剧、悲愤、悲痛、悲壮、悲伤、悲哀、兔死狐悲、可悲、悲愁、悲苦、悲切、悲凉、悲叹、悲酸
痛：痛哭、痛快、痛恨、痛心、痛改前非、痛心疾首、疼痛、悲痛
猎：猎人、猎狗、猎枪、猎豹、猎鹰、打猎、狩猎、捕猎、围猎
4、（一）（１）它受过箭伤 它离开同伴 它心里很害怕 伤口又裂开了（２）A.更羸观察仔细，判断准确，知道这是一只被弓箭吓怕了的鸟B. 更羸善于观察，勤于思考，能把看到的、听到的和自己的实践经验结合起来进行思考C. 他善于观察、善于分析，并且果断地作出判断（二）大雁一直往上飞 大雁笔直地掉下来
5*（１）你不用箭只拉弓就能让大雁掉下来，是因为你观察仔细，判断准确，知道这是一只被弓箭吓怕了的鸟。（２）你能仔细观察，准确判断这是一只被弓箭吓怕了的鸟。你善于观察，勤于思考，能把看到的、听到的和自己的实践经验结合起来进行思考。（3）你不用箭只拉弓就能让大雁掉下来，我也要像你一样观察仔细，勤于思考。（4）你能判断出这是一只被弓箭吓怕了的鸟，听见弓弦的响声，会吓得伤口裂开而掉下来。你真了不起，我要向你学习。
十一、画杨桃
1、翘舌音：嘱、审、晌、熟 后鼻音：叮、晌
4、（１）你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。（２）提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己眼睛，看到是什么样的就画成什么样。（３）我们应该相信自己眼睛，看到是什么样的就画成什么样。
5、（一）（１）“我”是一个实事求是，一丝不苟的人。（２）A.因为“我”看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西，“我”看到是什么样的，就画成什么样。B.因为父亲常常教育我，你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。（二）（１）A.我们做事或看问题应该实事求是，当别人的看法、做法与自己不同时，不要急于下结论，要从别人的角度去看，去想，一切从客观存在的实际出发。B.无论做什么事或看问题，都应该实事求是；坚持这种科学的思想方法，就能终生受益。（2）A.学了这篇课文后，我懂得了：我们做事或看问题应该实事求是，当别人的看法、做法与自己不同时，不要急于下结论，要从别人的角度去看，去想，一切从客观存在的实际出发。
B.我懂得了，以后我要多角度观察事物，还要学会尊重别人。当别人的看法和我看法不同时，我也要从他看的角度去思考一下。
语文园地三
1、句式不同，但意思一样。（１）翠鸟美丽机灵，我们（非常）喜欢它。（２）你站到高处就看得更远了。
2、一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
我们村子前面的小山包，远远看去真像一个绿色的大绒团。
头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。
它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。
它像箭一样笔直，但只在一个地方弯曲成马蹄形。
4、（1）愈合（2）叮嘱（3
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