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在体育与健康教育课外活动的设计与安排中应
注意的因素
色也克乡中学：阿迪力.艾依提
在体育与健康教育课外活动的设计与安排中应
注意的因素
课外活动是课堂教学的继续与补充，是教学活动的重要组成部分，体育与健康教育课外活动是巩固学生在课堂所学内容，在提高学生学习热情，促进体质健康与心理健康，增强学生适应社会的能力及提高社会责任感方面能起到极其重要的作用。在体育与健康教育课外活动中，设计活动极为重要。首先，在活动中要深入地对如何提高学生参与活动积极性、如何提高活动技能、如何促进体质及心理健康、如何培养社会适应能力及如何补充和巩固所需课程内容及要达到什么目标等方面进行思考并进行周密安排，并依此来设计活动形式、活动内容、活动步骤、活动过程及活动目标等。
当前，很多学校没有保证学生每天一小时的活动时间，而是用课前和课间活动及广播体操来取而代之，从而出现学生厌倦，学校忽视学生全面发展的现象。因此，为学生全面发展提供条件，将教育教学面向全体学生，让绝大多数学生参与活动，全方位培养学生方面，在设计体育与健康教育课外活动中应重视一下几方面：
1、重视丰富早晨及课间活动的内容。以活动来刺激处于睡眠状态的神经细胞，这对提高学习及工作效能、推迟大脑疲劳、促进眼保健、形成良好的体姿方面有重大的作用。例如：早晨进行广播体操或侧身运动，第二节课后进行健美操，第四节课前进行眼保健操，下午上课前或下午第一节课后进行韵律操或健身拳等，学校也可根据本校实际，
将以上运动纳入学校日常活动之中。
2、重视活跃班级间的体育活动。依此可以提高学生独立锻炼的能力，促进健康成长，培养正确的竞争意识。对提高学生适应自然环境能力上发挥重要作用，例如：拔河比赛，踢毽子比赛，各种球赛，乒乓球比赛等。
3、必须要开展全校性的体育比赛。通过体育比赛提高师生的积极性，更进一步提高学校体育运动的普及性，提高教学与锻炼效率，提高学生的锻炼技能，在使学生受到爱国主义、集体主义、团结教育，培养学生克服困难的意志、遵守法制法规等方面意义重大。例如：夏季或冬季运动会、迎新生运动会、越野长跑、自行车赛、各学校间的各类球赛等。
4、重视组织群体性野外活动。此活动在锻炼学生克服困难的决心，提高适应野外环境的能力，培养学生适应社会的能力及生存意识方面能起到重要作用。例如：与生物学、安全、急救、包扎、野炊、方向辨认、动植物辨认、爬山、自救、天文知识（星座辨认、气候辨认）、地理、地质学知识（山洞、火山、火焰、地层、矿石、温泉）等接触。
5、广泛开展体育与健康教育知识竞赛及娱乐活动。依此可以提高学生对体育与健康教育的热情，广泛掌握与体育与健康有关的知识，在了解体育锻炼对体质的影响，在当今生活、防病方面起着重要作用。例如：体育与健康教育知识竞赛、参与运动、运动技能、体质与心理健康知识竞赛、社会适应能力、营养、环境、奥运会、卫生、自然环境、安全等内容。讲述与体育与健康有关的故事及趣闻。
6、抓紧有关体育与健康的宣传活动。以身体素质为手段，与阳光、
空气、水等自然因素和卫生措施相结合，让学生懂得与加强体质、增进健康与丰富现实生活及娱乐方面的重要意义，同时教学生有关体育的基础知识和技能，形成体育锻炼意识，在增进开展健康活动方面有着重要的意义。例如：体育与健康板报、校报校刊中的有关体育与健康的内容、专题讲座，撰写有关体育与健康作文、校园广播台健康专栏等。
7、学校要尽量重视开设有关体育锻炼及健康的兴趣小组。学生要自愿参加参加开办各种兴趣小组，要以自己的兴趣爱好、健康需要主观的选择要参加的兴趣小组，例如：减肥、形体、力量、健康恢复等，从中选择适合自己的活动来参与，因此要社会、学校中大力发展这种兴趣小组形式的活动，要将其变成学生在生活中能最多接触的环境。
8、将课外体育及健康活动从学校扩展至社会、家庭。学生在课外活动中进一步巩固和补充自己在课堂上没有学完的知识，课外活动就是给学生更多获取知识、技能的机会，让学生养成坚持体育锻炼的习惯，对其在身体、心理等方面培养适应社会的综合素质有益。例如：在乡村的体育活动、节假日的体育活动、家庭成员的娱乐性体育活动等。
体育及健康教育课外活动安排时需要注意的问题：
1、制定详细的活动计划。根据学校及周边环境，选择及确定活动内容（包括：活动内容、活动时间、活动地点、活动形式、活动目标、活动要求、参加人数、活动准备、材料、指导教师、管理人员、活动安全等方面）
2、每项活动要有详细的目标要求。要以培养学生实际能力为重点，
明确要达到什么阶段，使用什么方法、场地、工具等要明确。
3、注意活动安全。教师要对活动的安全问题有明确的认识，注意注意学生安全，并作活动的安全指导与预防，保证活动安全能进行。卫生保健人员及急救人员到位，保证应急预案措施完善。
4、重视活动的总结及公开。每项活动要认真做好总结。首先要求学生撰写活动心得，并让学生讲述在活动中掌握了什么技能，在那些方面培养了什么样的能力，再由教师对活动及成果进行总结。对取得良好成绩的个人与集体进行奖励，广泛征求对活动的意见建议，向全校、全社会展示活动成果。
学校健康教育课活动实施方案
为进一步拓宽和深化我校学生健康教育工作，培养学生的健康意识与公共卫生意识，促进学生养成健康的行为和生活方式，特制订本方案：
一、指导思想
以党的十八大精神和《中小学健康教育指导纲要》为指导，以增强学生卫生意识、倡导健康生活方式、提高学生健康素养为重点，以增进学生身心健康，呵护学生成长为宗旨，把开设学校健康教育课活动作为全面推进素质教育和创卫工作的重要组成部分，统筹和部署学校健康教育工作。
二、活动要求
开设、上好健康教育课程，建立健全学校健康教育网络体系，强化学校健康教育工作长效机制，以城乡环境综合治理工作为载体，开展多种形式的健康教育活动，培养学生的健康意识与公共卫生意识，让学生掌握必要的健康知识和技能，自觉地形成有益于健康的生活方式，促进学生身心和谐健康发展。
三、活动原则
1、知识、情感、意志与行动相结合原则
学校健康教育既要对学生进行健康知识的传授，强化学生增进健康的情感与意志，又要引导学生在生活实践中将知、情、意、行融为一体，从而内化为健康的生活习惯与生
活方式，拥有健康人生。
2、发展、预防与干预相结合原则
学校健康教育面向全体学生，以发展性和预防性教育为主，同时必须对已经存在的危害青少年身心健康的问题进行科学有效地干预。
3、自助、互助与援助相结合原则
自助注重引导学生进行自救、自我保健与自我教育；互助重在开展学生之间、师生之间、亲子之间等各种帮助；援助强调同伴、教师、家长和社会机构等的积极引导与主动帮助，包括引导学生增强求援意识、自我应对及自救技能。通过自助、互助和援助有机结合，有效推进学校健康教育工作的开展。
学校健康教育既要发挥学校教育的积极引导作用，又要主动开发、利用家庭和社会的教育资源。在学校课程规划、课堂教学、综合实践活动等方面落实健康教育的同时，还应通过家长学校、医疗机构、社区活动等多种途径，进一步丰富学校健康教育资源，引导家庭和社会培养学生健康的生活方式和行为习惯，形成学校健康教育的合力，为学生健康成长营造良好环境。
四、活动内容
学校健康教育内容包括五个领域：健康行为与生活方式、疾病预防、心理健康、生长发育与青春期保健、安全应
急与避险。
（一）课程教学
1、在学校健康教育工作领导小组的指导下，按照统一部署、统一安排、统一要求的基本原则，各部门、各学科紧密配合，互相协作，努力提高学校健康教育的成效。
2、建立和完善学校健康教育课程体系。按照教育部的部署和课程设置的基本要求，开设健康教育课，做到“有课程、有课表、有教师、有教案、有特色”，
3、学校健康教育实施与多学科渗透。健康教育与《品德与社会》、《科学》、《体育与健康》等学科的教学内容有机结合。除基础型课程外，利用综合实践活动、主题日宣传活动、专题教育等多种形式，组织实施相关课程和实践活动，向学生传授健康知识和技能。
（二）教学资源与形式
1、加强教学资源建设，积极开发健康教育的教学课件、教学图文资料、音像制品等教学资源，增强教育效果。
2、学校通过以下形式开展健康教育：一要在课内健康教育的基础上，充分开展课外健康教育，利用班会、团队会、专题讲座、板报、画廊、知识竞赛、电化教育等多种形式开展学生健康教育；二要采取儿歌、游戏、训练、辅导、授课等形式进行学生健康教育。
五、活动步骤
1、准备阶段（9月1日—9月15日）。建立完善的健康教育组织机构及工作网络，结合学校实际制定相应工作方案。
2、落实攻坚阶段（9月16日—12月20日）。根据要求印制健康教育宣传资料、建立宣传阵地（黑板报、宣传栏）；落实教学、实践、宣传等各项工作任务。
3、总结考核阶段（12月21日—2017年1月5日）。总结健康教育实施情况。
2009学年度北雷小学健康教育工作计划 为认真贯彻执行《学校卫生工作条例》，创建国家卫生城市工作要求，本年度，我校健康教育工作要紧紧围绕市教委、区教育局下达的教育系统健康教育目标任务，开展扎实有效的健康教育工作。
一、切实上好健康教育课。
1、学校教导处要严格执行课程计划，做到有教师、有教材、有教案、有课表、有考核，确保开课率达到100%,全面提高学生的健康知识知晓率和健康行为形成率。
2、认真进行健康教育的学科渗透，要在各学科中有意识渗透健康教育知识，确保100%的学生健康教育。
3、认真做好健康教育评价工作，发现问题，及时整改，力争各项指标达标。【健康教育课外活动】
4、积极组织健康教育任课教师认真学习钻研教材，制定好教学计划、坚持集体备课，进行教研活动，及时总结交流教学经验，努力提高课堂教学质量。
二、开展多种形式的健康教育活动。
1、学校大队部是健康教育宣传的主阵地，要充分利用红领巾广播宣讲健康教育基础知识，利用红领巾板报办好健康教育专栏。
2、利用校园电视网络开展专题卫生讲座，宣传卫生和健康知识。
3、进行健康知识竞赛和健康实际操作能力竞赛。
4、利用主题班队会对学生进行心理健康教育和健康行为习惯教育。
三、加强对健康教育工作的督导。
1、教导处要加强健康教育计划制定、备课、教研活动、考核等方面的检查，并计入量化考核和奖惩。
2、卫生室与总务处不定期抽查学校食堂的食品卫生安全工作。
3、大队部要利用校园宣传阵地搞好健康教育宣传、传染病预防常识教育，确保健康知识知晓率，健康行为形成率不低于80%。
四、做好学生的身体健康监测和疾病预防工作。
1、本学期积极配合上级做好学生体质监测工作。
2、按照“六病”防治的要求，采取有效措施，切实做好学生近视眼、龋齿、寄生虫、营养不良、贫血、脊椎弯曲等常见疾病和麻疹、腮腺炎等传染性疾病的群体预防和矫治。
3、在传染病流行季节，对学生严密关注，认真执行信息报告制度。
五、继续认真做好健康教育的建档工作。
健康教育是学校卫生工作的重点，学校要高度重视，对健康教育工作中的文件、材料、照片等及时进行收集、整理、归档，确保健康教育档案的完整与准确
2008学年度北雷小学健康教育工作计划
指导思想
根据市教委精神，今年主要以“健康第一”为主题，迎接“健康校园”终期评估，开展学生肥胖干预措施，提高学生健康意识。全面贯彻落实有关法律法规，注重学校食堂的规范操作和学生行为习惯的培养，推进学校卫生工作，确保学生身体健康。认真贯彻落实《学校卫生工作条例》《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》《上海市建设健康城市三年行动计划》《上海市加强公共卫生体系建设三年行动计划》等有关法律法规，继续开展学校健康教育，增强学生自我保健意识。
主要工作：
一、迎接“健康校园”终期评估
1、对照指标，进行自查，做好建设校园的资料积累。
二、开展食品卫生安全教育活动
1、利用健康教育广播的形式，开展食品卫生安全教育与营养知识宣传，教育指导学生建立科学的生活方式。
2、饮食饮水要求，净水房制定相关的管理制度，净水使用做到有检测单位的检测报告。做好开放时间，净水房内整洁，学生规范使用。继续组织学习14号令，制定督查评比要求，按照《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》要求，严格把关，确保卫生安全，杜绝发生食物中毒事故。从业人员必须持有健康合格证方能上岗。做好餐具消毒等各项卫生要求，消毒完毕储存在保洁柜内，食品要留样（250克），生熟严格分开，确保食品卫生谨防食物中毒的发生。食堂管理人员
做好六册登记工作（晨检、食品验收、台帐、留样菜、操作人员培训及会议记录）
3、注重学生“餐前一分钟”营养知识宣传，合理平衡膳食，也为肥胖干预措施起一定作用。【健康教育课外活动】
三、常见病的防治工作和健康教育工作
1、视力、龋齿、体检、贫血、沙眼、蛔虫等检查及防治工作
2、传染病的预防工作：认真做好宣传，做好每天的晨检，一旦有情况，启动紧急预案，确保学生在校学习的健康安全。
保证各项制度的执行，学校卫生室、各班利用板报、广播画廊等宣传阵地做好宣传教育工作，增强学生自我保护意识。利用每两周一次的20分钟健康教育大课（单周），做到定时定内容进行对学生的健康教育。班主任做好健康教育备课，并定时（双周）有内容的进行健康教育。
2.
3. 1. 确保健康教育资料档案化，及时输入电脑，做好电子化管理。 继续保持“市无吸烟学校”的荣誉，党、政、工、团做好控烟、禁烟督察
工作，使师生都有健康的体魄。开展5.31世界无烟日活动。
1. 常规工作：
根据《中国红十字章程》的规定，继续认真实施“红十字”青少年工作的规划，正确树立救死扶伤、助人为乐的共产主义道德品质，积极争创“全国红十字模范校”。积极参与“红十字”纪念日活动和区红会保持密切联系活动，把本校的红十字青少年工作推向新高潮。
1.
2. 利用板报、广播使会员了解红十字会的起源、国际红十字会及性质和任务。 组织学生接受卫生救护知识教育，学习救护技术、家庭护理等急救知识。
培养小小卫生员，做到让她们对医学上有所了解。
3. 积极开展学雷锋活动爱心帮困活动，开展安全逃生自救自护工作，继续开
展“5.8”世界红十字纪念活动。 4. 和社区联手开展“爱心手拉手”义卖活动，和南雷小学开展爱心互助活
动。
学校健康教育
学校健康教育是指通过校长、教师、家长和学校所在社区领导的广泛合作，给学生提供完整的积极的经验和知识结构，包括设置健康教育课程，创造安全的学校环境，提供合适的健康服务及开展学校健康教育规划，让家庭和更广泛的社区参与，以促进学生健康。
（一）学校健康教育的意义
健康是影响儿童青少年学习能力的一个主要因素，政府有责任提供最好的学习条件。这个目标可通过开展学校健康教育实现，能把所有促进儿童青少年健康的因素进行有机地组织和联系。
学校健康教育的意义是：我国中小学在校学生约占全国人口的五分之一，儿童青少年处于人生的生命准备时期，做好儿童青少年这一代人的健康教育工作，可以使他们从小接受系统的健康教育，提高学生知识水平，形成良好的生活习惯，建立健康的生活方式，增强自我保健意识和能力，预防各种常见病、多发病，乃至成人病，可以为他们一生的健康打下良好的基础，影响终身健康。青少年时期在人的一生中是接受能力最强、可塑性最大的时期，也是形成各种行为模式的时期。这种行为模式一经形成，就不容易改变。
（二）学校健康教育的实施范围
学校健康教育不仅仅局限于健康教育课程，还可通过多种健康教育活动，向儿童青少年的学习和生活渗透。从学校政策、安全、营养、环境、控烟、个人卫生习惯、心理健康、卫生设施和社区参与等进行全方位的健康教育活动。
1.学校卫生教学健康教育应是整个学校系统教育的一部分。
1）健康教育课程设置儿童青少年卫生习惯的训练可在幼儿时期或更早年龄阶段就开始，但系统医学科学知识及保健知识的获得主要是通过学校教育的方式得以实现。学校健康教育课程应是他们获得此类知识的主要途径。
不同年龄阶段的儿童青少年接受能力及思维方式均不同，因此在设置健康教育课程时，目的要求、教育内容、形式、教学模具及教材选编等均要符合该年龄段儿童青少年的特点，因人施教。应尽量使学生对健康教育课程产生兴趣，主动学习而非被动学习。
设置健康教育课程的目的是让学生知晓有关健康知识、信息，掌握自我保健的技能。因此培训称职教师是十分必要的，应不断地对健康教育教师进行培训，使其知识不断更新。
2）健康行为指导健康行为指导的目的是帮助学生把学到的卫生知识渗透到日常生活中。主要通过卫生保健信念的改变和正确信念的形成，培养学生正确判断和评价的能力，逐步形成良好的健康行为和习惯。习惯是逐步养成的，一旦形成不易更改并可影响全部生活。习惯的好坏可影响个人、家庭和社会。在学校培养良好的行为习
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