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幼儿园三年发展规划
（2015——2018）
一、现状分析：
我园座落在老高寨村，始办于2011年8月。我园目前占地5000平方米，建筑面积1900平方米。目前拥有三个班级（小、中、大），全园幼儿总人数43名，教职员工14名，有一半以上为大专及以上学历。
幼儿园于创办之初便提出了“为幸福的人生奠基，为成功的人生铺路”的办园宗旨。一直以来，我园在各级领导的关心、支持下，在全体教职员工的不懈努力下，坚持依法办园，逐步完善各项规章制度，做到有章可依并严格执行，办园质量不断提高。
在机遇与挑战并存的新的历史条件下，我们清醒地认识到自身存在的一些问题，主要表现在：
1、生源都来自农村，由于思想观念陈旧，对幼儿早期教育重视不够，家长又只顾忙于自己的工作，很难配合幼儿园对孩子实施良好的家庭教育。可以说家庭教育与幼儿园教育很难协调一致，形成合力。这给我们的教育工作带来了很大的困惑。
2、我园没有一名专业教师，且目前教师队伍整体年龄偏大，师资力量比较薄弱，教师的专业素质相对较低，自身提高速度较慢。
3、建园时间不长，幼儿园基本设施配备还未能及时跟进，也影响了正常的教学秩序。
二、指导思想：
以我区学前教育三年行动计划的精神为指导，坚持改革创新、因地制宜、完善机构，努力改善办园条件，加强教师队伍建设，促进幼儿全面健康、和谐发展。
三、幼儿园三年发展规划
（一）、2015年9月-2016年7月
1、教师培训：加强师德修养学习，定期组织学习《纲要》、《指南》和《中小学教师职业道德规范》，不断提高全体教师的思想和业务素质；认真组织园本教研并积极参加园际交流及研讨等活动；通过自学与集中培训相结合的形式提高教师的专业化理论水平；开展优秀书籍的园内推荐、交流、阅读活动，营造“爱读书，读好书” 的氛围，不断丰富教师的精神生活和业务水平。
2、条件改善：（1）加强资金投入，更换幼儿园原有不合格门窗，对园舍墙面、地面进行改造；（2）更新一部分老旧玩具，改善幼儿游戏和户外活动条件。
（3）充分利用绿化带、外墙、室内、楼梯等地方，安全、美化、处处蕴涵文化气息的良好的活动环境。
3、教育教学：我们继续以做好幼儿的启蒙教育为抓手，在教学过程中，尊重和发展幼儿的主体性，创设健康、丰富的一日生活和活动环境，努力构建开放、温暖、宽松的活动氛围。把“寓知识教育于游戏之中”作为基本活动形式，注重活动的过程和实效性。
（二）、2016年9月-2017年7月
1、教师培训：继续师德修养学习，定期组织学习《纲要》、《指南》和《中小学教师职业道德规范》，不断提高全体教师的思想和业务素质；认真组织园本教研并积极参加园际交流及研讨等活动；；通过自学与集中培训相结合等多种形式不断提高教师的专业化理论水平，引导教师根据自己在教育教学的某一领域中发挥优势，提出明确的、适合自身发展的个人三年发展规划和学年目标，并按目标努力，形成个性化和特色化的教学风格，争当有特色的教师。
2、条件改善：（1）根据需要继续添置一部分幼儿图书、玩具；（2）改善室
内环境及照明条件，在资金充裕的情况下更换电视机等教学设施设备；（3）为每个班级购置一个移动教学起落架。（4）利用暑期对校园的生活、游戏、学习环境进行改造。
3、教育教学：定期开放幼儿园，欢迎家长、孩子来园活动；开展园内示范课，开展丰富多彩的亲子活动；借助特殊节日，开展各种有意义的讲故事、歌唱、绘画、舞蹈比赛等活动，教育幼儿做一个有爱心、孝心、懂礼貌，有创意的好孩子。建设好家长学校。
（三）、2017年9月-2018年7月
1、教师培训：引导教师学习先进教师、师德标兵典型事迹、优秀论文和科研成果集、教学活动实例和分析、各种好教材、教育杂志，包括向网络学习等，鼓励教师学会按需学习，撰写学习心得。
2、条件改善：（1）根据需要为班级购买教学一体机等教学设备；（2）加强资金投入，在条件允许的情况下购买一部大型玩具；（3）继续添置、更新幼儿教玩具；
3、教育教学：开发农村教育资源，开展特色教育。组织教师自创教具、学具、玩具，好的作品进行展示、评比。
总之，因为我园年轻教师不多，教师年龄偏大。同时存在教育教学经验和对家长工作经验的缺乏等问题，也由于专业经验不足，对幼儿年龄特点了解不够到位，仍需进一步学习相关知识。老教师对新的理念接受速度较慢，教师在学习选用教材的过程中对教材的认识和运用有困难，主动参与研讨的积极性不强。
另外，目前我园制度不够齐全，平时做的不少具体工作没有留下应有的痕迹。家长参与幼儿园工作的积极性不高，对家园联系栏的内容不太关注，对幼儿园的各项宣传、通知等不重视。今后应该努力发挥家委会的作用，加大向家长宣传的
力度，帮助家长了解幼儿园发展规划，根据家长的需求提供相应的服务，争取得到家长的认可、支持与配合。
面向未来，我们满怀豪情，信心百倍，我们深知责任的重大，我们更知意义的深远。我们一定会以踏实的工作作风，全园上下齐心努力，充分调动全体教师的工作积极性和主动性，认真将规划变为现实。
幼儿园三年发展规划
老高寨幼儿园
2015年9月
张满中心小学学前教育发展三年行动计划实施方案
学前教育是基础教育的重要组成部分，是重要的社会公益事业。近年来，我校学前教育取得了长足的发展，形成了良性的发展格局。但目前学前教育存在着不少问题，如保障机制不健全，教师队伍不稳定且整体素质有待提高，人民群众对加快学前教育发展的呼声强烈。为了扩充学前教育资源，普及学前教育，满足本乡镇群众对学前教育的需求，特制订本实施方案：
一、指导思想
坚持以科学发展观为指导，以满足人民群众对学前教育的需求为目标，大力发展我园建设，努力构建覆盖全面、布局合理的学前教育公共服务体系，不断满足广大人民群众 “入好园”的需求。
二、基本原则
——坚持公益性和普惠性导向原则，保障适龄儿童接受基本的、有质量的学前教育；
——坚持家园联系原则，落实责任，充分调动各方面积极性，推动学前教育发展；
——坚持因地制宜、从实际出发、多形式办园原则，努力为幼儿和家长提供方便、灵活多样、多层次的学前教育服务；
——坚持科学保教、规范提质原则，深入开展学前教育科学研究，遵循幼儿身心发展规律，提高保教质量和水平，促进幼儿健康快
乐成长。
三、发展目标
总体目标：到2015年，幼儿园资源进一步扩大，幼儿园发展规范有序，幼儿园办园水平有较大提升，保教质量明显提高，师资队伍日趋优化，学前三年毛入园率达到89.6%，基本满足人民群众对学前教育的需求。
年度目标
——到2011年底，全面完成市人民政府“为民办实事工程”确定的新建10所幼儿园的建设任务。新建、改建、扩建公办幼儿园20所，启动普惠性幼儿园建设工程和师资队伍培养培训工程，公办幼儿园和普惠性民办幼儿园占幼儿园总数32%，教师学历合格率达到100%，学前三年毛入园率达到88.6%。
——到2012年底，新建、改建、扩建公办幼儿园35所，继续实施普惠性幼儿园建设工程和师资队伍培养培训工程，公办幼儿园和普惠性民办幼儿园占幼儿园总数42%，教师大专学历合格率达到66%，学前三年毛入园率达到89.1%。
——到2013年底，新建、改建、扩建公办幼儿园40所，继续实施普惠性幼儿园建设工程和师资队伍培养培训工程，公办幼儿园和普惠性民办幼儿园占幼儿园总数50%，教师大专合格率达到67%，办园条件和教育质量明显提升，学前三年毛入园率达到89.6%。
四、主要措施
（一）科学规划，合理配置学前教育资源
结合实际，制定本园学前教育三年行动计划和分步实施方案，并于2011年2月中旬上交市人民政府。采取多种形式建设数量充足、条件达标、收费合理、面向区域内所有适龄儿童的公办幼儿园和普惠性民办幼儿园，提供“广覆盖、保基本”的学前教育公共服务。
（二）完善机制，多渠道筹措学前教育经费
1、学前教育经费纳入公共财政范围。各级政府要将学前教育经费纳入财政预算。财政性学前教育经费在同级财政性教育经费中要占合理比例，未来三年要有明显提高。2011年达到5%，2012年达到5.5%，2013年达到6%。要确保公办幼儿园建设、公办教师工资和支持普惠性民办幼儿园需要。
2、拓宽学前教育经费筹措渠道。城市建设维护税、城市基础设施配套费各5%用于学前教育；从2011年开始，土地出让收入按0.5%的比例计提用于农村学前教育。制定学前教育生均公用经费标准，在学前教育事业经费中安排一定比例的预算内生均公用经费，2011年学前教育预算内生均公用经费达到当地小学预算内生均公用经费的五分之一以上，逐年提高，2015年达到三分之一以上。
3、设立学前教育专项经费。2011年，市财政安排学前教育专项经费2000万，通过以奖代拨的方式，支持幼儿园的建设和发展。
2012年学前教育专项经费2500万，2013年学前教育专项经费3000万。
4、建立学前教育资助制度，发展残疾儿童学前康复教育，对家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童接受普惠性学前教育给予100元/生月补助。
5、鼓励社会力量投资、捐资发展学前教育。为社会力量举办普惠性幼儿园提供必要用地，按照国家公益事业用地及建设的有关规定给予优惠。鼓励社会各界以捐赠形式支持幼儿园建设和经济困难家庭幼儿入园。
6、完善学前教育成本合理分担机制。公办幼儿园根据办园综合成本、社会承受能力等情况，由物价、教育、财政部门确定收费标准。民办幼儿园收费实行办园成本审核，物价部门对办园成本进行经常性检测，实行市场调节价管理民办幼儿园，依据相关规定和当地实际，控制“高价”幼儿园，在社会平均办园成本的基础上按上浮不超过30%，下浮不限的原则确定收费标准；控制最低收费标准，禁止恶性竞争，坚决查处乱收费。物价部门每年定期将公、民办幼儿园的收费标准和执行情况及时向社会公布。
7、落实公办幼儿园和普惠性民办幼儿园优惠政策。符合税法规定的给予免征企业所得税。对幼儿园按标准收取的教育费、保育费，税务部门根据有关规定免征营业税。幼儿园的用水、用电、用气价格，执行居民用水、用电、用气价格。
（三）加快建设，多渠道扩大学前教育资源
1、新建、改建、扩建公办幼儿园。在全面完成2011年市人民政府实事工程确定的新建10所幼儿园建设任务的基础上，继续实施公办幼儿园新建、改建、扩建工程；充分挖掘本地区各类教育资源，利用中小学布局调整后闲置的校舍用于举办幼儿园，扩大学前教育资源的覆盖面。到2013年底，新建、改建、扩建105所公办幼儿园并投入使用。
2、加快发展农村幼儿园。农村2000人以上的村单独建有幼儿园。每个乡镇办好2-3所公办幼儿园。已承租、改制的乡镇中心幼儿园由乡镇政府收回，举办公办园或普惠性民办幼儿园。2011年底完成50%,2012年底完成100%。
3、大力发展普惠性民办幼儿园。加大对民办幼儿园的扶持力度，在当地政府在没有公办幼儿园布局的区域，对城乡办园规范、质量合格的民办幼儿园，可以购买服务，委托民办幼儿园接受其居民子女入园，其民办幼儿园所收保教费，除居民按公办幼儿园标准缴费外，其余由政府补足。2011年补助比例要使公办幼儿园和普惠性民办幼儿园占幼儿园总数32%，2012年、2013年分别达到38%和44%。
4、落实小区配套幼儿园建设。城区旧城改造和新区建设的小区配套幼儿园产权按属地原则移交当地政府，由当地政府举办公办幼儿园，或通过组织竞标举办普惠性民办幼儿园。各县（市、区）人民政府要成立由本区县建设、发展改革、规划、教育等部门组成的综合督查小组。2011年底，完成对城市住宅小区配套幼儿
幼儿园三年行动计划
一、指导思想：
学前教育作为素质教育的启蒙阶段，幼儿园的教育有着其特殊而又重要的地位，回顾“十五”的成败得失，思索未来金山卫镇中心幼儿园如何适应当今社会的和谐发展，在实施“科教兴区”、“人才强区”战略，建设充满智慧的金山教育的今天立于不败之地，更有后继发展势头，全面提高教职工的素质与保教质量，力求做到不说大话、空话、假话，本着实事求是态度，按“十一五”发展规划的目标，制定2006~2008三年行动计划。
二、存在的问题：
1、事业状况：
由于各种条件的制约，金卫幼儿园现有教学班13个，只接纳本镇3~6岁幼儿共有480多名，各班幼儿数严重超额，且还有部分要求入园的2~4岁幼儿无法解决，幼儿入园率仅为70℅左右（其中有部分幼儿就读石化其他幼儿园），根本无法达到托幼一体化的目标，更无法满足外来人员的子女入园的要求。
2、师资队伍状况：
在编教师32人（教育局06年核定编额为40人），按1：8.3师生比要求，所需教师60人，不足部分聘用临时工补充，由于流动性大，目前担任保育员、营养员、门卫工作的12人中间，只有一人持有中级营养员证，其余均未取得相关证书。
3、园舍环境状况：
金山卫镇中心幼儿园于1992年建造，当时只有一幢教学楼，每学期开设四个班，而各村也设有村办幼儿园1~2个班，随着城乡一体化的建设，农民动迁进镇，到2004年6月，撤并了所有的村办幼儿园，如今，中心幼儿园各班幼儿数严重超额，幼儿上课、吃饭、睡觉就一间教室，十分拥挤（人均占有建筑面积仅
2.5平方米，而按“九五”标准人均占有建筑面积应为12.5平方米），大午睡室内每天安置160多个孩子睡觉，空气质量、卫生要求等无法达标。【幼儿教师个人三年行动计划】
4、经费：
我幼儿园1/3的临时聘用人员的工资福利全部是幼儿园管理费中开支，一年约20万左右。在编教师的年终目标管理奖、高温费等也是从管理费中开支，一年约35万。由于同工不同酬，临时工的报酬低，待遇差，流动性较大，教师也逐渐向收入偏高的地区流动，幼儿园每年的管理费收入近90℅用于人头费，因而改造设施、设备的投入就较少，园舍设施陈旧落后，厨房狭小，不达标，幼儿活动场地有限，学习、生活配备设施资源不足，存在着诸多不安全因素，家长满意率较低。
总而言之，办园条件的滞后严重地制约了素质教育的全面实施，也阻碍了幼儿园的发展，目前的条件已远远不能满足人民群众日益增长的接受高质量教育的需求。
三、三年行动计划：
（一）、事业发展具体目标：
1、规模目标：
自2006年起，我镇预计每年有200名左右幼儿入园就读，总人数近700名，预计教学班将超过20个，我们将在镇政府、教育局的大力支持下，06年内将规划筹建新园舍，07年完成金卫幼儿园新园舍的迁建工作，达到《上海市幼儿园装备标准》，接纳全镇2~6岁适龄儿童入园，达到托幼一体化，满足社会需求。
2、保教队伍建设目标：
（1）、领导班子目标：有德有识，有情有度，相互信任，相互支持，科学管理，开拓创新。
A、实行园长负责制，完善管理网络，加强内部改革，“以人为本”充分发挥教职工的积极性，形成团结、进取、创新、求实的园风园貌。
B、依法办学，以德立园，转变观念，提高综合能力，赶超同类幼儿园的先
进水平。
（2）、师资队伍建设目标：师德良好，积极进取，教研结合，敬业爱岗，务实创新。
A、进一步提高教师学历层次，到2008年上岗教师在100%达到大专学历的基础上，60 %的教师学历达本科，100%的教师计算机达标，100%带班教师普通话达国家标准。
B、至2008年，中心幼儿园至少有4位教师成为区级骨干教师，更多的教师成为幼儿园的骨干教师。
C、至2008年，凡在岗的带班教师100%持教师资格证（包括外聘人员）。
D、积极创造条件，鼓励保育员、营养员参加业务培训，到2008年，做到90%持证上岗。
3、保教工作目标：
以幼儿为本，培养兴趣，健康活泼，好奇探究，全面发展。
（1）、创设良好的教育和保育环境，让幼儿生活在一个温馨、亲切和睦的气氛中。
（2）、树立一日活动即课程的思想，全面贯彻落实二期课改的精神，做到面向全体，让幼儿在自主活动中获得全面发展。
（3）、以教研促教学，提高教研活动质量，提高教科研能力，争取达到优秀教研组标准。
（4）、加强横向联系，与本区内同级幼儿园结对子，取长补短，提高本园的保教质量。
（5）、建立德育为首的工作方略。实现育人工作的全程化、全纳化和全方位。
（6）、实施以园为本的课程管理机制，建立健全教师培训制度、质量管理制度和评价奖惩制度。
4、家长工作：
（1）、继续办好家长学校，主动与幼儿家长配合，利用多种形式指导家长
开展各种有益活动，交流育儿经验。
（2）、每学期一次向家长开放半日活动，每月一次家园联系活动，完善幼儿园网页，建立班级主页、幼儿个人信息档案，让家长更多了解幼儿园的教育教学情况，促进家园同步教育。
（3）、依托社区、街道，成立早教中心，完善面向0~3岁婴幼儿家长和看护人员普及科学育儿指导的管理网络，满足0~3岁婴幼儿家长多样化的早期教养服务需求，提高早期教育的科学性，加强对有特殊需要的儿童早期教育与康复的研究与实践。
5、其他工作：
（1）、加强党建工作，加强政治思想工作，加强各层面干部培养考核选拔工作。考察发展新党员，吸收优秀青年教师加入党组织。
（2）、继续发挥共青团、工会组织的作用，开展丰富多彩的活动，定期召开教代会，凝聚干群力量，充分发挥
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