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数学教研组校本培训计划
一、校本培训目标：
随着校本培训工作的不断深入开展，我校数学教师的专业素养及教学水平确有提升，为了进一步提高我校数学教师的专业素养及教学水平，以校本培训促进我校数学教师专业素养的提高。今后的校本培训主要以下方面进行：
1教师的教学方式、教学方法要有所改变，课堂上教师成为了学生学习活动的指导者、参与者和合作者，出现了师生互动，平等参与的生动局面。
2教师要具有开发课程资源的意识，教师不再把教材当成唯一的课程资源。要充分利用教学设备及其资源（班班通、网络、农远资源等）。
3师德水平要有所提高，教师与学生间建立了新型的师生关系。 4教师教学基本功要进一步提高。
二、培训方式：
教研组将积极采取多种培训形式对数学教师进行校本培训，培训形式有： 1集体学：主要进行新课程理念的通识培训。
2自学：主要学习一些教育理论、班班通操作应用，提高教师的理论水平及可见操作水平。
3听讲座：请专业人士到校作报告，与教师进行互动交流。 4召开论坛会：进行学习体会的交流，论文的交流等。
5看光盘：主要看优秀课录象，开拓教师视野，了解前沿课改信息。 6听评课：交流学习，促进课堂教学的改革。
以多样的培训形式，丰富的培训内容极大地调动了广大教师参与培训的积极性。使教师参与培训出勤率高，完成培训任务保质保量，从而来提高了培训的质量。
三、培训时间课程表：
按上级要求和本校教师的实际情况安排教法、教研、计算机、班班通、农远、教材、教学理念等知识的学习。
每月三次。（周三下午）
四、培训学员名单：
（全体数学教师）
五、培训的考勤制度：
由教导主任和数学教研组长记录教师参加培训的出勤情况，确实有事事先请假，事后补课并追记培训笔记。
六、培训的考核制度：
每学期对所培训的内容进行理论知识和专业知识考核各一次，并记入教师业务成长档案，作为教师年度评优的依据！
马头小学
马头小学数学教研组
校本培训计划
2012-2013学年第二学期
数学教研组 2013-2
小学数学组校本教研活动记录
[活动主题]：加强预习指导、提高课堂教学效率
[教研组名称]：小学数学组 [活动时间]：2014年3月9日
[地点]：一年级教室 [学科]：数学 [年级]：一年级
[课题]：两位数加法、减法的应用题
[主持人]：苏波兰 [记录]：明虹花
[活动方式]：校本教研模式
[活动流程]：背景介绍——教学构思——观课点分配——观课——教学反思——议课——生成成果
[集体备课时的建议]：转变教师教学行为，学生学习方式，备教材，备学生，力求实用。
[课前准备]：1、卡片 2、小黑板
[观课点及人员分工]：
1在教学中学生的积极性是如何调动的。
2、在教学过程中学生的兴趣和对学困生的关注。
3、学生按照“预习——展交——反馈”的学习效果如何。
[讨论交流问题]：学生对感受到的信息如何表达
[建议和意见]：教师放开手脚让学生来尝试。
[失误或问题反馈]：1、重难点突破方面有待改进。
2、 对学困生的关注不够。
[讲课教师]：苏波兰 [授课学校]：大玉口学校 [年级]：一年级
[学科]：数学 [课题]： 两位数加法、减法的应用题
[课型]：新授课 [观课时间]：3月9日
《两位数加法、减法的应用题》说课稿
说课内容：一年级教材的加法与相应的减法
一、教学内容的地位、作用和意义。
“两位数加法、减法的应用题”教学，是在学生已学习了得数分别是几十几加几十几或减几十几的加法和相应的减法基础上进行的，是两位数加法和相应减法的最后阶段，因而在100以内的加减法中占有举足轻重的地位，是小学生学习数学的最基础的知识之一，也是学生必须练好的基本功之一。给学生打好此基础，对进一步学习数学具有十分重要的意义。
二、教学目标要求
1、 使学生进一步掌握两位数加或减两位数的记算方法。
2、培养学生读题及解决实际问题的能力.
3、培养学生养成认真仔细的好习惯。
教学重点、难点：看图感知提问题
三、教法和学法的选择。
教法：创设情景法。为了使学生分别熟练退位减法，（1）、先是开火车口算在得数分别是说出得数后学生判断改正，（2）、然后版演竖式计算的加法和相应的减法中，完成后讲解计算过程，（3）同桌检查帮助改正.一年级学生的思维特点是以具体形象思维为主要形式，同时也保留着直观动作思维的形式，因此，必须从这一实际出发，从他们喜欢的跳绳活动开始，增加学生的活动和动手操作的内容，引导学生动眼看、动口说、动脑想，用多种感官进行学习。
学法：小组合作交流法。根据教材和学生的特点，选用自学观察法、小组合作交流法等教学的方法。同时在学法上，选用指导学生阅读数学教材感知信息的方法，组织讨论交流学生进行学习。在学具和教具的准备上，应有小黑板、卡片等。
四、教学程序设计。
一、检查预习
1、 开火车做口算题
2、竖式计算
71-28= 62-37= 91-82= 46+24=
上台演示 说出计算过程
如果用竖式该怎么做？让学生独立思考。
结合板书问，个位上1-8不够减，怎么办？
强调：在减十位上的数时，可别忘了先减去退去的1。
交流时让学生说出计算过程。
３、小组交流讨论：你能说说笔算减法要注意什么？
"这样通过数的卡片、算式、问题回答三者结合，使学生理清了新旧知识之间的联系，渗透了递进学习、不断发现问题的主动学习意识，为突出本课的教学重点、解决难点铺好路，顺利地实行正迁移准备了必要的条件。
二、激情引入
每天的早上的锻炼，同学们都喜欢跳绳，现在我们看看小花与小刚的跳绳比赛
三、自主学习
看表知图意，提问题
小花和小刚在进行跳绳比赛，
小花
小刚
第一次 38下 44下 第二次 37下 39下
让学生初步感知图片信息说了些什么？知道了什么？这样可以调动每一个学生的积极性，注意对差生给以鼓励，教师应让学生选择一组数字，结合学生说的，启发引导学生横着的、竖着的信息
（３）组织讨论：你是怎样想的？说说想的过程。学生的思维的方法不同，引导学生交流各自说出自己的问题？你是怎样想的，鼓励学生多向思维，既强化了教学重点又充分调动了学生学习的积极性。
四、整理展示回报
提出问题 ：
（1)、小花的第二次比小刚的第一次少跳多少个吧？
（2)、小花两次一共跳了多少下？
（3)、第一次小花比小刚少跳几下？
（4)、第二次小刚一共跳了几下？
列式 比较 计算
五、拓展新知
你还会提什么问题？
教师在不同的问题设计中，启发学生动用多种感官学习，使教学过程处于积极进取的状态，不但使学生掌握了知识，还可以培养学生思维和推理的能力，给学生打下了动脑思考、多向思维、主动学习的基础，符合实施素质教育的需要。
小刚 44下 39下
四、小组讨论
提出问题 ：
（1)、小花的第二次比小刚的第一次少跳多少个吧？
（2)、小花两次一共跳了多少下？
（3)、第一次小花比小刚少跳几下？
（4)、第二次小刚一共跳了几下？
回报 列示 比较 计算【小学数学教研组校本培训项目】
五、拓展新知
你还会提什么问题？
列式计算
六、全课总结
今天学习了什么？你有哪些收获？掌握了哪些新本领？
计划一：小学数学校本研修计划
“国培计划（20XX）”四川省农村中小学教师远程培训项目的参培对象为农村义务教育学校教师，采取网络远程培训和线下研讨相结合的混合式培训。为落实培训要求，实现资源利用最大化，促进教师专业成长，以“国培计划”的实施带动校本研修，特制定我乡20xx年小学数学利用国培资源开展校本研修计划。
一、指导思想：
坚持“基于学校发展学校，基于教师发展教师，基于学生发展学生”的宗旨 ，以新课程标准理念为实施导向，以教师为主体，研究、解决我乡小学数学教育教学中的实际问题为根本，走“学、教、研、培”一体化的研修道路，促进教师更新教学观念、改进教学方法、转变教学行为，提升我乡小学数学教师的专业技能。
二、校本研修目的：
充分利用网络远程培训资源，学以致用；解决小学数学教育教学中的实际问题，增强小学数学教师的专业修养，提高教育教学质量。
三、校本研修内容：
我乡各校小学数学校本教研应充分利用网上资源，按要求认真学习北大网小学数学九个模块的内容。
四、校本研修主题：
优化小学数学教学改革，提高小学数学教学质量
五、校本研修方式：
遵循网络学习与线下研修结合，个人学习与同伴互助结合，教师交流与专家引领结合的原则，主要以活动和课题研究为载体来进行校本研修。
活动形式多样，可以组建教师沙龙，组织课堂观摩、展评，备课、说课竞赛，论文评选等活动。每次活动以问题研究和主题系列研究为主。
课题从小处着眼，以解决教学中的实际问题为突破口，重视研究的“实用性”与“现实问题”真正解决的有效性。
在教研组内参照泸州市小学数学国培与校本研修主题与形式的建议开展活动。
六、校本研修实施步骤：
主要围绕“制定研修计划——确定研修主题——开展研修活动——总结研修成果”开展校本研修。
20xx年9月-11月，网络学习与线下研修相结合，国培学员保质保量完成网络平台学习任务，各片区制定校本研修计划，组织非国培学员共享网络资源。
20xx年11月-12月，国培学员提交学习成果，学校提交研修总结，分片区编制校本研修成果集。
20xx年12月-20xx年，继续深入开展校本研修活动。
七、研修成果形式：
校本研修的呈现形式可以是图片、板报、网络研讨帖子、教学视频及教学设计、教学论文、活动记录、课题报告等。
各片区提交上报的成果主要以文本形式呈现，汇编成册，主要按“学习研修花絮”、“优秀教学设计”、“精彩课堂实录”、“反思促成长”、“科研有成效”几个专题来整理编辑。
计划二：小学数学校本研修计划
一、指导思想
为全面贯彻学校、教导处的工作意见，认真学习先进的教育思想，积极投身课程改革，坚定不移地实施以培养学生的创新意识、探索意识和实践能力为重点的素质教育，深入有效地开展教研活动，全面提高数学教学质量。紧紧抓住“发展、提高、统筹、服务”四大要素，根据我校教育工作要求与目标，积极开拓教育教学创新，深化教育改革，优化教育结构，提高教育质量，全面实施素质教育，推动我校数学教学工作上新台阶。
二、主要工作目标
1、提高教学质量为中心，全面提高学校数学教育的总体水平。
2、加强教科研意识，有目的地、有计划地开展教研活动。
3、教科研一体化，积极推进课程改革，加强课堂教学研究，进一步深入开展综合实践活动和课程整合的探索，努力提高课堂教学效益，全面提高学生的综合的素质。
4、加强师资队伍建设，使青年教师崭露头角。
三、工作要点
1、提高教师素质,采取“传帮带”的方法，加速对青年教师的素质培养，不断转变教育思想和教育观念。组织教师集体备课，十年内新教师上好教学汇报课。
2、定期举行教研组活动，不断提高教师的业务素质。使每位数学教师逐步建立各自具有特色的教学模式和教学方法。
3、切实抓好教学检查、质量分析等教学工作环节。继续实施随堂听课制度，加强教学研究，提高教学效率。 严格按照计划活动，积极开展集体备课、听课、评课活动，努力提高课堂教学的效率。要讲实效，不搞花架子，做到时间、地点、人员和内容四落实。
4、规范教学行为。布置的作业,要符合学生的生理心理特点；符合学生的实际水平；符合学生的兴趣；符合培养学生的全面素质要求，特别是培养学生的创新精神和实践能力。
5、开展《新课程标准》的学习，把握其精神，按照课程标准实施教学，并不断接受新的教学理念、教育方法、教育手段。大力开展并规范教研组建设，认真进行教材研究，落实备课、上课、批改作业等各环节。
6、贯彻《教育管理规程》及教育部颁发的有关文件精神，规范办学行为，切实减轻学生负担，认真落实五认真、教学常规，向课堂40分钟要质量，认真备课，逐步提倡书面化备课，继续加强教学反思这一环节。
7、加强对各班教学质量监控，积极改革和完善考试制度，期中期末对各班的教学情况进行抽测，实行教改分离制度，并认真分析记录，努力提高数学整体水平。
计划三：小学数学校本研修计划
为了提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教学工作服务，根据学校的工作实际，自身的发展要求，特制定校本研修个人工作计划。
一、研修目标
1．通过学习，提高自身的师德修养。
2．通过学习，提高自身的业务水平。
3．通过学习，提高自身的科研水平。
4．通过学习，促进自己对新课标的理解。
5．树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。
二、研修内容；
（一）多读对自己有用的书，进行读书研习。 本年度重点读《魏书生班级管理细则 》这本书，还要广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内，我计划精读一些有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。
（二）在实践中进行教学研讨。 目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。我将继续积积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。
（三）加强教育教学研究，做创新型的教师。 在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进行反思，争取每学期都写出质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每天都有点滴收获，及时归纳、及时总结，写出教育教学研讨论文。并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。
（四）在备课管理上，在原来的基础上向前一步。
四、具体实施方案
1．勤于学习，树立终身学习的观念。
(1) 坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。
(2) 多渠道地学。做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。通过网络学习新课标，在教学中理解应用新课标。
(3) 广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。
2．多听课，坚持做到听好每一堂课，做好笔记。听课后要及时写出点评，利用一切空时及时评课（即：提出一条优点，指出一点不足，提一条建议）取长补短，努力地提高自己的教学水平。
3．勤于动笔，提高教育科研水平。
(1) 及时积累专题研究的第一手资料。
(2) 尝试进行教学案例的分析，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。 在实践中不断积累经验，走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。
第1篇：小学数学教研组教学计划
为了更好地落实学校教导工作计划，让数学课堂充满勃勃活力和生机，让我们的教学质量不断得以提高。特制定本学期的教研计划：
一、工作思路和目标：
以科学发展观为指导，坚持“以研促教强质量，培训培养促成长”的宗旨，围绕本学期学校教育教学工作重点，以课程改革为核心， 以课堂教学为主阵地，把课题研究、网络教研作为数学教研的两大特色。采用多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的研究，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展，致力于教师的专业成长，力求教研工作做到“实、广、活、新”，得以有效落实。为此，本学期我们数学教研组将从以下几个方面作好教学科研工作：
（一）扎实推进教学教研常规工作，增强教研工作的实效性
教学科研是学校的生命线，把科研工作与教师的教学实际紧密联系，在数学教学教研中严格执行《教师教学常规管理制度》、《校本教研考核制度》等，努力做到以制度为保障，扎实推进教学科研工作，增强教研工作的针对性、实效性，使教研工作真正地做到为教师服务、为学生服务、为教学服务。
1、继续坚持每周三一个小时的业务活动，采用理论学习、座谈交流、集体备课研讨、专题辅导、课题活动、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动，对教师参加业务活动进行量化考核，并记于教师个人教研积分。
2、继续坚持集体备课、周前备课。教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点和关键，教学方法，教具准备，教学过程，作业设计，板书设计，教学反思九大要素要齐全。教案的设计要在集体备课的基础上，结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等等。并坚持集体备课研讨制度，真正体现出每节备课都是大家研讨的结晶。学期结束对教师的备课量化打分、评比奖励。
3、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。严禁教师无准备上课，无教案上课，努力克服课堂教学的随意性。注重课堂教学的过程管理，继续实行推门听课对教师们的教学情况进行有效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的提高。
4、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担
对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必
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