【www.gbppp.com--课外知识】
家校联合指导学生课外学习的方法与指导策略
《家校联合指导学生课外学习的实践研究》课题组
主持人 三河市冶金中学 李炳臣
初中生课外自主学习小组的构建与家校指导策略的研究，是家庭、学校、社会的不可推卸的责任，是学校教育的再巩固，是学校教育的再延伸，需要学校家庭通力合作指导监督，具有深远的理论价值与应用实践意义：
1、有利于学生吸收消化学校所学知识，做到知识的及时巩固。
2、有利于培养学生之间交流合作能力，增强学生的集体意识、团队意识。
3、有利于社区独生子女、留守儿童、孤儿等等的校外再教育，使学习不再孤立无援。
4、有利于缩短学生之间的学习差距，便于学习后进生的再提高。
5、有利于家长、学校共同管理学生，及时了解学生全方位的学习动态。
一．课外小组的组建与活动设计
课外活动小组是学校课堂教学活动的延伸，它既丰富同学们的课余生活，又可以为学生提供一个自主发展的时间和空间，还开阔同学们的视野，锻炼同学们的能力和展示我校同学的才华，同时还调节学生的学习、生活心态,使课内所学到的知识得到巩固和加深。
学校本着创新实践，发展个性，做阳光学生，让学生“进校园有一个兴趣，离校园有一项特长”的理念，每个学生参加一个课外活动小组。课外活动小组的内容包括学习和兴趣活动两类，学习主要是课上知识复习巩固与知识拓展、新知识预习、作业问题交流等，兴趣小组主要是根据本小组成员情况，在教师和家长联合指导下组织文化类、文艺类、运动类、生活类等多种形式的活动。
（一）小组建立的宗旨。
自觉学习、主动参与；相互帮助、互为督促；个性张扬、共同进步是课外活动小组的主要宗旨
（二）小组建立的原则
1、安全的原则
坚持安全第一原则。在课外活动的组织与实施过程中，要加强安全教育，要制定出安全措施、应急措施和防范措施，避免和防止意外事故的发生。
2.就近建组的原则
我校学生百分之七十的学生是外来务工子女，大多居住在周围小区和村街。班主任根据学生的实际情况，引导学生按所在班、居住小区村街进行分组。
3、自愿组建原则
学生是课外活动的主体，学校充分尊重学生的自我选择权和自主活动权，学生根据自己的兴趣、爱好和需要自己组建。
4、教师指导原则
有的学生想要参加两个或者三个小组，这时就需要班主任根据学生的实际给予指导，让学生找到合适自己的活动小组。
5 、坚持校内校外相结合原则。以校内教育为主阵地，充分发挥校外教育的独特功能，促进校内校外教育的有机结合，密切配合家庭教育和社区教育，努力创建良好的课外教育环境。
6、有效性的原则。因为课外学习小组是课堂教学的补充，是为了让学生课外学习小组中有收获，提高学习效果。
（三）组建的方法
1、同组异质。小组一般让学生进行自由组合。老师会根据学生的知识基础、学习能力、性格特点的差异适当引导分组，让不同特质、不同层次的学生进行优化组合，使每个小组都有高、中、低三个层次的学生。这样有利于学生间的优势互补，相互促进，并让各小组之间公平竞争。
2、小组人数。小组人数要合理，一般以4-6人为宜。人数太多不利于学生间的交流和个人才能的充分展示，人数太少也不利于学生间的交流和互助。
3、选拔组长。课外小组组长要有较强的责任心；成绩比较优秀，最好是学科带头人；组长要有较强的语言表达能力。
4、组长培训。新组建小组在开始活动之前要进行组长培训，培训的形式要以理论学习和体验式培训相结合，内容主要包括小组活动的组织、活动表册的填写使用、小组成员的评价、小组管理有关知识等。
5、小组成员是动态的。有的同学在一个小组有了摩擦之后，教师可根据学生的要求适当调换小组，但必须是组长组员都同意，可以互换或流动。这不仅使学生有新鲜感，提高合作学习的兴趣，而且还可以改变学生在小组中长期形成的地位，即有的学生始终处于控制地位，有的学生始终处于从属地位，给每个学生提供发展的机会。
二、小组活动内容
（一）学习活动
1、活动时间。每周定期集中活动学习2—3小时，不得随意变动。
2、活动地点。每个小组有固定的活动地点不能随意变动，以便家长和老师抽查。
3、活动计划。每个活动小组要有活动计划，做到有组织，有实施。每次活动必须严格按计划进行，并做好相关记录；记录内容要齐全。主要包括活动内容、活动效果、活动经验、学生对活动的评价等四方面的内容。
4、活动纪律。小组活动期间要严肃活动纪律，对于无故迟到、缺席的学生，组长要进行教育和警告，及时告知班主任，但不可随意将学生退出活动小组。
5、活动内容。活动小组讨论当天学习中遇到的问题，巩固当天学到的知识内容。围绕近期学习内容安排小组内成员互相书面提问评分、围绕本组学生感兴趣的问题开展辩论，并把辩论的内容记录。
（二）、社团活动。
在全面了解学生兴趣、特长的基础上，每个学生参加一个运动类社团，一个非运动类社团。
第一、非运动类社团
1、社团的组建
（1）有特长爱好的老师和音体美微老师每人申请一个社团。比如陶笛社团、绘画、书法社团、武术社团、轮滑社团、腰鼓队、文学社、科技制作等。
（2）有特长爱好的学生可以自愿组建社团，聘请指导老师。学校原有社团指导教师不变，可以充实社团成员，如：独轮车、健美操、街舞等。
2、社团的要求：（1）学校社团成员由指导教师从全校学生中挑选。（2）年级社团成员由学校社团成员挑选剩下的学生组成，让学生自己申请报名，自己找活动辅导教师。（3）、每周四下午第八节课活动。（4）、每个社团每学期上交一个【学校社区家庭配合指导学生课外锻炼机制】
活动安排表。(5)、社团每周上交一个活动记录。记录形式就是电子版的照片。
（6）、所有社团一学期有一次成果汇报。（7）、新成立的社团在九月底完成申报和组建工作。（8）、每一项活动要求从挖掘其历史文化、活动技巧、活动目的等做起，来增加学生知识、兴趣，进而提出活动的方向，形成校本教材。
第二、运动类社团。
1、活动时间。运动类主要是大课间时间活动，以班级为单位，由指导教师全程负责纪律和指导。
2、活动程序。整队入场，下课铃响后学生立即到楼前集合整队步入操场，向体育教师报告本班人数。准备活动，学生在体育教师的指导下在指定的地点跑两圈做准备活动。分区活动，学生到指定地点，社团团长组织活动。整队退场，学生集合体委整队，有序步行出操场，进入教学楼后自动解散。
3、活动内容。
学生全员参与，每人掌握一项体育类活动项目如跳绳、踢毽子、篮球、羽毛球、乒乓球、独轮车等。以班级为单位在指定地点活动。每个小组由组长组织负责活动的全过程。
三、课外小组评价
（一）课外学习小组评价
评价包括学生自我、小组成员互评、家长评价、指导教师评价四部分
1、课外学习小组的报表由组长记录每周交年级指导小组，每月汇总一次。
2、每天学科班长评价优秀小组，一周汇总所有优秀小组。制定规范的评价激励机制，保障学习小组高效持久。
3、指导教师教师根据学生的在校表现，学生的作业情况，学生上交的汇报学习材料对小组进行评价。
4、每周所在的小组活动地点的家长给学生一个评价，每位小组成长也给一个评价。
5、学校每月把学生、教师、家长的评价进行汇总，评选优秀学习小组、星级学习小组，对学生个人评出“展示之星” 、“助人之星”。
6、评价内容多种多样：作业、检测、每日常规等也进行小组捆绑式评价。
（二）、社团评价：
1、每个社团有活动安排表。
2、每个社团每次活动有照片、出展板或小报。
3、每个社团一学期有一次成果汇报演出50分。（按照所得名次再加分，给辅导老师加分）。
（三）课外小组表彰
学校对课外小组学习进行恰如其分的评价外对表现突出的小组和个人及时给予充分肯定和奖励。
1、奖励方式多种多样：流动红旗，最佳小组等。比如学校先进小组和个人的照片悬挂在星光大道上。
2.每学期期末开表彰大会，对先进课外小组进行表彰。比如学校组织受表彰的小组和个人参观科普类展览。
学生课外活动无论是形式和目的都是有利于学生的身心健康成长，为学生提供了展示自我能力与发挥创造力的舞台。让学生在社团活动中学到的不仅是知识与才干，更多的是思想上的长进和人格上的成熟。使同学们在活动中具有了更为活跃的思维、创新的品格、远大的志向和高品位的素质与才干。 丰富多彩的
社团活动，使学生感到在阳光校园生活的快乐。
四、家校联合指导策略
家校联合指导的目的：通过对家校合作教育的实践与探索，从学校和学生的实际出发，从学校高效理念的特点出发，探索家校合作教育的有效途径与实践模式。通过特色的家校合作教育理论与实践相结合，改进家庭的教育行为，改变学校的单一教育模式，全面提高学生素质，提高家庭教育水平，提高学校办学时效性。建立家长学校课程培训校本课程、实施方法。探究完整的家校合作制度、实施办法，机构设置及开展工作程序的流程。在教师中培养家庭教育指导专门人才，提高教师、家长和学生的综合素质。在课程改革、学校管理、评价方法等方面形成具有学校特色的家校教育模式并形成学校鲜明的办学思想。
（一）、家校工作组织机构
1、成立家校联合指导领导小组
组长：卞文杰（冶金中学校长）
副组长：李瑞国（冶金中学教学副校长）
王 云（冶金中学德育副校长）
李炳臣（冶金中学教务主任）
家长代表1人
成员：年级主任3人，班主任代表3人，家长代表3人，
主要职责：学校家校和课外指导工作的规划、部署、实施、监督对各年级的评价。
2、成立年级指导小组
组长：年级主任
成员：班主任
主要职责：本年级课外小组的组建、指导、评价，与家长的沟通。
3、成立家长委员会
主任1人，由家长委员会选举产生
委员：每年级家长代表共12人
主要职责：家长与学校的沟通协调，反映家长要求和学生在课外的表现，对学生哈课外表现进行监督评价。，
（二）家校沟通平台建设
1、校讯通开通与使用
“校讯通”是利用现代信息技术实现家庭与学校快捷、实时沟通的教育网络平台。是一套可以有效解决老师和家长之间沟通，帮助孩子健康成长的、集先进的计算机技术和无线通信技术于一体的信息交流系统。
我校与廊坊联通公司燕郊分公司合作开通冶金中学校讯通服务业务，让家长每天都能了解到自己孩子在学校的情况，家长随时、随地的向老师提出建议或反映孩子在家里的表现。充分调动社会教育资源，利用现代信息技术架起学校、家庭之间实时、快捷、有效沟通的桥梁，形成社会、学校、家庭和谐共育的局面，促进学生健康成长。通过手机短信，教师可以将孩子在学校的健康状况、学习成绩、日常表现、考勤情况、期末评语、当天作业、学校的动态和通知等信息直接发送到家长的手机上,使家长及时、方便、全面了解自己孩子在学校的情况。家长可以通过上行短信或登陆校讯通网站与学校教师进行互动,主动查询学生的各
项情况。校讯通有力促进了家长与老师的互动交流，使家长和学校沟通零实现距离。
2、家校沟通港建设与使用
建设家校沟通港，占地面积300平方米，主要功能是展示学校、学生风采，搭建家长、教师、学生沟通平台。
家校沟通港建设分为四个区，公共展示区展示学校集体荣誉，主要工作活动介绍，宣传学校办学理念及举措。七、八、九年级展示区各一个，展示本年级学生的成长记录袋、本年级学生的作品、作业，搭建温馨舒适环境，是教师与学生、教师与家长、学生与家长、学生与学生有效沟通的港湾。
3、家校联谊工作制度
【1】、目的
⑴、老师和家长目标、措施一致，教育的效率高、成功大；
⑵、老师和家长必须加强交流和了解，才能理解和互助；
⑶、老师（家长）怎么对学生（子女），今后学生就会怎么对社会和老师（家长），这就是最好的德育；
【2】、组织机构
负责人：李炳臣 丁 博 尹东锋
成 员：张玉梅 焦海霞 邓春燕
【3】、具体工作项目
⑴、校讯通。每月统计各班校讯通使用情况，推荐做得较好班级和方法，并公布在网上。同时每月推荐2条短信给班主任，由班主任选择使用。
⑵、短信平台。管理短信平台，利用平台按校长室要求发短信给家长，每次发的短信公布在内网让全校教职工知道。
⑶、家长咨询电话。对家长的每一个电话都要有记录，并交校长处理。 ⑷、与家长电话联系。每个月要在每个班选一个学生家长进行电话联系。收集家长的意见和了解家长的想法，并做好书面记录呈校领导传阅。电话联系语言范式：①您好，我是冶金中学的工作人员，您是××同学的家长吧。②您好，今天打电话给您的目的是想向您了解一下学校的工作。③您儿子（女儿）××（用2个字称呼）在学校学习、生活习惯吗？有什么困难需要帮助吗？④您对学校或班级的工作都有什么意见吗？⑤谢谢您提的建议，我会反馈给学校领导，谢谢您。今后有建议再欢迎您告诉我，也欢迎您到学校来找我。⑥对不起，打扰您了，再见。
对每一条意见都必须了解产生的原因，提出解决问题的办法，落实解决问题的时间，并及时向家长反馈。
⑸、家访。由家校联谊中心每学期确定一次家访的时间，由各年级具体落实。每个班主任每学期重点家访：家庭困难的家庭、学习上有被动的家庭、思想上有被动的家庭、想转学的家庭、离异或留守之类的特殊家庭以及其他班主任认为需家访的家庭。班主任家访每学期不少于5个（特殊情况班主任可自定时间），任课老师可单独家访或可随班主任一起家访，每学期不少于3个。家校联系中心每学期结束前统计一次学校领导、班主任、任课老师家访次数（学校校领导每年至少对5个学生家庭和5个教职工家庭进行家访），统计后家校中心必须用电话对每个班级进行核实并将统计结果交校长签字后发至网上。
⑹、家长会。家校中心负责家长会的时间安排、家长会的资料收集，家长会的效果检查、家长会的到会率统计、家长会的评价。家长会的时间安排为：
龙源期刊网 .cn
搭建课外合作园提高锻炼积极性
作者：孟平
来源：《新课程·上旬》2015年第01期
摘 要：《义务教育体育与健康课程标准》的实施，对传统的教学方式有了很大的变革，学生的课外活动练习不应该是课堂教学的补充，而应该是课堂教学的延伸。从2012年9月起对学生用分小组的方式进行课外合作练习进行了尝试，并用目标考核和问卷的形式对学生进行了调查反馈，作了一个初步的探究。
关键词：小学生；课外合作；小团体练习模式
一、问题的提出
《义务教育体育与健康课程标准》的实施，为学校体育的指导思想、基本理念、学习目标、教学内容和教学评价体系等带来了一系列的新变化。学校体育教育要树立“健康第一”的指导思想，建立以终生体育为目标指向的学校体育体系。
《义务教育体育与健康课程标准》的课程目标中提出了社会适应这一新的领域目标，这个目标对学生建立和谐的人际关系，形成强烈的合作精神和竞争意识，养成良好的体育道德品质有很大的作用。在这当中提出了把学生的课外体育锻炼作为教学课的延伸。
随着社会的发展，体育设施的不断完善，让体育走出学校的运动场，让学生建立自我锻炼的意识，帮助他们树立终身体育观，并建立起“学校—家庭—社区”合作学习的形式。
基于以上的思考与分析，本人从自己所在学校四年级6个班中随机选择了2个班作为试点，来开展分小组的方式进行课外合作练习的探究。
二、研究对象及方法
1.研究对象：小学四年级2个班的全体学生（89名）。
2.研究前反馈：对学生在课外活动练习及相关情况用问卷的形式作了一个调查。时间：2012年9月8日。
问卷表发出89份，回收89份，有效卷为87份。
3.反馈分析：通过调查可以看出学生喜欢体育，他们对组建学习小组都表示出很大的兴趣，特别是一些女生对在人数相对较少的环境并且有人帮助的情况下进行活动和练习表现出很大的兴趣，有97%的同学愿意参加，而且绝大部分的家长也愿意让自己的孩子在运动上花一定的时间来提高他们的体质。
北郭村小学
生课外活动指导规定
人的全面发展是人类努力追求的教育理想，尊重、保护和发展人的个性是现代社会的基本特征。课外活动通过学校组织、教师指导、学生自主、社会参与的课外文体活动和综合实践活动，让每个学生学会健体、学会审美、学会创造，增强体质体能，提高审美能力，发展兴趣特长，培养创新精神和实践能力，从而促进这一理想的实现。现根据标准化的要求，结合我校实际，特制定本《意见》。
一、指导思想
以《濮阳市关于规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，以三个“活动”为基本目标，以实施新课程为依托，以学生兴趣爱好为动力，以开发和整合校内外教育资源为保障，大力开展中小学生课外活动，培养学生个性特长，促进学生全面而主动生动活泼发展。
二、活动项目
（一）课外体育活动
推荐访问: