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科技创新与校园文化活动
活动名称：“挑战杯”河南省大学生课外学术科技作品竞赛活动
活动主题：崇尚科学、追求真知、勤奋学习、锐意创新、迎接挑战
主办单位：共青团河南省委、河南省科学技术厅、河南省教育厅、河南省科学技术协会、
河南省学生联合会
时间范围：3月—5月
活动方式：申报参赛的作品分为自然科学类学术论文、科技制作、小发明创造、哲学社会科学类社会调查报告和学术论文四大类。自然科学类学术论文作者限本专科生。科技制作指科技含量较高、制作投入较大的作品。小发明创造指投入较少，且为生产技术或社会生活带来便利的小发明等。哲学社会科学类社会调查报告和学术论文限定在哲学、经济、社会、法律、教育、管理六个学科内。参赛作品需从实际出发，侧重解决社会生产生活中的具体问题。
申报参赛的作品可分为个人作品和集体作品。申报个人作品的，申报者必须承担申报作品60%以上的研究工作，作品鉴定证书、专利证书及发表的有关作品上的署名均应为第一作者，合作者必须是学生且不得超过两人；凡作者超过三人的项目或者不超过三人、但无法区分第一作者的项目，均须申报集体作品，集体作者必须均为在校学生。每人限报一件作品。 奖励办法：作品分别按进入终审作品总数的3%、8%、24%、65%设一、二、三等奖和鼓励奖。以作品获奖数为基础，按照竞赛章程规定的计分办法，以校为单位计算团体总分。“挑战杯”授予团体总分第一名的学校，“优胜杯”授予团体总分第二至第五名的学校，“优秀组织奖”授予参赛组织工作严密、取得优异成绩的十五个高校。
活动名称：全国大学生英语竞赛
主办单位：全国高等学校大学外语教学指导委员会和高等学校大学外语教学研究会 时间范围：4月——5月
活动方式：初赛和决赛均为全国统一命题，采用书面方式进行。由全国竞赛的各高校按照统一制作赛卷（包括答题纸）和听力磁带（包括听力赛卷）。由参加竞赛的各高校按照统一标
准和要求进行初赛及初赛评卷工作，然后按照比例和参赛学生成绩确定参加决赛学生名单，报河南赛区竞赛组委会，全省统一组织决赛。 初赛、决赛卷面满分150分（主观题占90分，客观题占60分），其中听力30分。
奖励办法：特等奖、一等奖、二等奖、三等奖。二等奖和三等奖通过初赛产生，特等奖和一等奖通过决赛产生。获特等奖和一等奖的学生及其指导教师（限一名）、获二等奖和三等奖的学生由全国竞赛组委会颁发获奖证书。另设优秀组织奖，颁发给竞赛组织工作成绩突出的各级竞赛组织单位和个人，由全大学生英语竞赛组织委员会统一评奖和颁奖。
活动名称：全国大学生数学建模竞赛
活动主题：主动探索、努力进取、创新思维、团结协作
主办单位：教务处
时间范围：5月
活动方式：平顶山学院全日制在校二年级以上各专业（含二年级）本、专科生，分甲、乙两组（甲组为理工类本科组，乙组为文科、经管类各本科专业及专科各专业）。参赛者以队为单位参赛，每队3人，学校鼓励参赛队员跨专业、跨学院自由组合,各院系负责本院的宣传及组队协调工作。竞赛活动主要在课余时间以相对集中的方式进行，赛期7天。竞赛期间参赛队员可以使用各种图书资料、计算机软件，可在国际互联网上查阅相关资料，但不得与队外任何人（包括在网上）进行讨论，否则按违反纪律处理，取消参赛资格。
奖励办法：竞赛设立一等奖、二等奖、三等奖，对获奖队颁发证书。
活动名称：春秋两季大学生田径运动会
主办单位：平顶山学院校团委主办，校学生处和体育系承办
时间范围：4月中旬及11月上旬
活动方式：项目有男子、女子100m、200m、400m、800m、1500m，男子3000m、5000m男子
组和女子组的跳高、跳远及铅球等共计19项。
奖励办法：每个项目都会决出前8名进行奖励。
活动名称：校足球赛
主办单位：校团委和校学生处主办，校学生会和体育系承办
时间范围：3月
活动方式：全校共16个院系（东西两个校区）的足球队和团委、学生处中由教职工组成的教职工代表队，共计17只队伍参加比赛
奖励办法：冠亚季代表队进行奖励
活动名称：迎新篮球赛
主办单位：校团委主办，校学生会体育部承办
时间范围：10月中旬【校园科技创新jiao】
活动方式：全校共16个院系（东西两个校区）的代表队
奖励办法：冠亚季代表队进行奖励
活动名称：五人制篮球赛和三人制篮球赛
主办单位：校团委主办，校学生会体育部承办
时间范围：11月中旬及3月中旬
活动方式：全校共16个院系（东西两个校区）的代表队
奖励办法：冠亚季代表队进行奖励
活动名称：水果拼盘大赛
主办单位：平顶山学院生活劳动部
时间范围：10月
活动方式：全校共16个院系（东西两个校区）的代表队
奖励办法：对获胜者颁发奖状及奖品，并给以各团队精神鼓励和表扬
活动名称：平顶山学院宿舍文化艺术节
主办单位：平顶山学院宿管部 各院系宿管部
活动方式：艺术摄影、书画、手工艺品
奖励办法：宿舍文化艺术摄影、书画、手工艺品大赛奖励办法：
活动名称：迎新晚会
主办单位：环境与地理科学系 文艺部
时间范围：9月-10月
活动名称：元旦晚会
主办单位：环境与地理科学系 文艺部
时间范围：12月-1月
活动名称：宿舍装饰大赛
主办单位：环境与地理科学系 宿管部
时间范围：3月下旬至4月底
活动方式：艺术摄影、书画、手工艺品
奖励办法：宿舍文化艺术摄影、书画、手工艺品大赛奖励办法：
一等奖1名 证书、试衣镜一块
二等奖2名 证书、笤帚
三等奖4名 证书、洗衣粉、卫生纸
优秀奖3名 证书、海报
室外：宿舍文艺汇演大赛奖励办法：
评出前八名推荐到校里参加校宿管部“宿舍才艺大赛”
活动名称：寒暑假社会实践调研
活动主题：
主办单位：团委主办，社会实践调研部协办
时间范围：每学期第3、4周
奖励办法：评选出奖项，颁发证书
活动名称：“大学英语杯”演讲比赛
主办单位：校公共外语教学部
时间范围：4月
奖励办法：一、二、三等奖及优秀风采个人奖
活动名称：环境与地理科学系导游技能大赛
活动主题：以赛促学，以赛带训，培养人才
主办单位：环境与地理科学系主办，学生会协办
时间范围：5 月
奖励办法：一、二、三等奖
活动名称：平顶山学院职业规划大赛
开展校园科技活动 培养学生创新能力
莱阳市实验中学 孙晓阳
在发展速度越来越快的当今世界，创新是人的最基本、最重要的生存素质。江泽民同志曾多次强调：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的原动力。一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。”可见创新的重要性，只有敢于创新，善于创新，才能面向未来。
科技活动作为一种探索性的实践过程，它比其它学科更具有科技性、实践性和探索性的显著特点。科技活动其任务是探索未知，其最为突出的特征就是“创新”。所以，利用科技活动，是培养学生创新能力的最佳切入点。丰富多彩、形式多样的科技活动，是培养与提高学生创新能力的有效途径。因此，在科技活动中，我们要以学生发展为本，以发展学生的创新能力为目标，多层次，多渠道，多形式地开展活动，使学生的创新能力得到充分的挖掘，为学生搭建一个施展才干、创新实践的舞台。
一、营造创新氛围
新课程改革倡导学生主动学习，主动探究，科技教育实践告诉我们，创设良好的科技教育环境能潜移默化、行之有效影响学生的行为与情感，陶冶情操、锻炼意志。心理学研究证明，保持良好的心理状态，在轻松、愉快、快乐的气氛中学习，不仅可以使人产生较强的记忆力，而且，还能活跃人的思维，发挥人的潜在智力。要使学生有兴趣参与科技活动，首先就要营造一个良好的科技氛围。为此，我本着
以学生为主，师生平等的教育观念，关心、信任、理解每一位学生，努力创设有利于培养学生创新能力的科技教育氛围，让学生在宽松、和谐的环境中，主动发现科学、探究科学。
1、和谐的师生氛围
在科技活动中，教师要充分尊重信任学生，对每一个学生抱有真诚的期望。在宽松的氛围中，学生才能自由地敞开心灵的大门，充分地展示自身的主体性，自由地表达自己的思想，专注地进行观察，深入地进行思考。教师要学会与学生建立起平等、互助、民主的朋友关系。
和谐的师生氛围是创新能力挖掘的最重要的客观条件。在组织学生参与科技活动的过程中，我做到以既是一个指导者又是一个参与者的身份参与其中，我以朋友的身份与学生一起讨论，一起探讨，学生围坐在我的身边，老师的亲和力给学生营造一个宽松的、友好的环境，和谐的师生关系使学生能充分发表自己的看法和观点。“发明千千万万，起点是一问”， 在这过程中，我鼓励学生对不理解的问题主动发问，激励学生大胆交流自己的想法，对学生的异常思维积极奖励；有时还会碰到老师和学生的想法不一致的时候，此时学生们还会据理力争，和我争个面红耳赤，对于学生的一些错误的设想我不会去简单否定，而是通过实践来检验，让学生们“心服口服”。在这样的氛围中，学生的创造潜能得到了最大限度的激发。
2、融洽的合作氛围
合作是人类社会行为的重要组成部分，未来的社会不仅需要人们
具有竞争意识 ，而且更需要人际之间的合作。合作能力是人际交往中的一种重要能力，个体由于受到教育、知识、经验等多方面的限制，往往延长了人们认识新事物的过程。常言到：没有完美的个人，只有完美的团队。创设融洽的合作氛围，引导学生相互合作，有利于在活动中营造互帮、互助的愉悦轻松的环境，是提高科技活动效率、激发学生创新潜能的有效途径。
在科技活动中，我注重创设融洽的合作氛围，让学生在合作中学习、在合作中重提高。
一般我会采用小组的合作的方法，让不同个性、不同能力的学生自主地、自发地参与活动，相互取长补短，集思广益，共同提高。如我在组织学生制作车模时，就采用小组合作的方法，先让组内学生一起讨论车模的外形、功能等，然后再分工合作，有的设计图纸、有的准备材料、有的剧木条、有的粘接等，这样小小的一个车模就在集体的指挥下完成了。小组合作提高了学生参与科技活动的积极性，增强了自信心，在小组合作中学生敢于真实地表明自己的想法和建议，为开发学生的创造潜能创设了必备的环境。
二、开发创新潜能
新课程改革倡导学生主动参与、勤于思考、乐于探究。为了有效地培养学生的创新能力，作为科技辅导员要善于挖掘学生的创新潜力，在科技活动中有意识地培养学生的创新思维和创新意识，使学生最大限度地释放自己的创新潜能，达到培养创新能力的目的。
开发学生的创新潜能，应从兴趣着手。兴趣是推动学习的基础和
动力，它能调动学生的内在积极性，使学生主动地参与实践活动。由于科技活动的内容科学性、知识性较强，学生容易对科技活动产生枯燥，厌烦情绪。教师要引导和培养学生对科技活动的兴趣。为了让学生有兴趣参与活动，老师要通过生动有趣的形式，丰富多彩的内容来充分体现活动的趣味性，并调动起学生的多种感官，来激发兴趣。促进他们主动地去观察、去实践。在此基础上，引导学生主动探究，在科技实践活动中形成和提高创新能力。
1、注重活动形式的生动有趣
初中生的特点是好玩、好动，喜欢游戏是学生的最大特点，初中阶段的科技活动就应该既是活动又是游戏，这样才符合学生的天性。寓科技活动于游戏中，让学生在试试、做做、玩玩中认识科学现象，获得科学知识。因此，我在开展科技活动时，力求活动形式的生动有趣，突出鲜明的“游戏化”的特点，如：我经常组织学生开展诸如“纸船沉重”、“牙签结构”、“让铁块浮起来”等有趣的科技活动，使学生在玩中学科学，在愉快体验中学科学。
开展生动有趣、富有游戏性的科技活动，能激发学生广泛、强烈的好奇心，培养学生敢于发现问题、勇于解决问题的能力。增强他们的科技意识，使他们在游戏中实践，在活动中创新。
2、注重活动内容的丰富多彩
要不断激发学生的科学兴趣，就必须力求使活动内容丰富多彩，突出多样化的特点。丰富多彩、形式多样的科技活动，是培养与提高学生创新素质的有效途径。
每一学期开展的科技节、科技周活动，我都设法使活动内容丰富多彩，有科幻画比赛、小创造作品展示、建模车模制作、讲科学家故事、科学小实验竞赛等。这些丰富的活动内容极大地调动了学生参于科技活动的积极性和热情，培养和提高了学生的创新素养。
三、探索创新途径
1、鼓励奇思妙想
创造性思维的核心是奇思妙想。在指导学生活动中，我特别注意培养学生的发散性思维，鼓励学生从不同的角度、不同的方法去思考问题，鼓励他们的“异想天开”。科技活动就是要打破传统思维方式，培养学生用创造型的思维来审视我们周围的一切。
如在组织学生开展科学小实验：自由体下降时，要求学生制作一个自由体，比谁的自由体下降的速度最慢。起初，学生们无从下手，经过老师引导启发，学生们思维活跃起来，各种不同的想法不断出现，有的在自己的下降物上吊上气球、有的为自己的下降物装上一对用马甲袋制作的翅膀、有的在自己的下降物上装上一对用保鲜膜制作的风轮，学生制作的下降物可为千奇百怪，从中体现了学生的勇于创新的精神。
2、重视动手能力
动手实践，是把构思变为现实必不可少的途径。科技活动需要的是手脑并用，有了动手能力，才能有效地开展科技活动。现在的学生都是独生子女，家中父母宠着、爱着，在家里他们可以什么事情都不用做，一切都由父母代劳。这就造成了他们的动手能力很差，所以在
第1篇：学校科技活动计划
一、活动目的：
为全面实施素质教育，提高小学生的科技素质，培养科学创新精神，紧紧围绕学校工作目标，以实践育人为基本途径，把培养学生创新精神作为工作根本。把学生培养成为具有创新意识的新世纪合格人才。为学生提供展示个性的平台，丰富学生的课余生活，培养学生自主探究科学的兴趣和能力，培养学生“勇于探索、敢于创新”的勇敢精神，全面提高学生的科学素养，从而促进我校的科技创新教育工作。
二、活动时间：
1、活动时间：2015年4月------2015年7月
2、主题班会时间：
三、活动主题题：
“科技创新就在身边”
四、活动领导机构：
为加强对环保科技创新活动的组织和领导，特成立科技活动领导小组，他们是：
组长：杨世聪
副组长：蒲和清 王树龄 杨天华
成员：各班班主任 姚洪波 钟远聪 滕树辉
五、各单位职责：
1、组长，副组长负责活动的领导，组织，协调工作。
2、活动成员负责具体组织，指导，搜集，上交工作。
六、活动具体创新发明点。(仅供参考，内容不限)
1、周围环境，特别是农村,卫生保护的新举措。
2、生活中的饮食，卫生方面环保新方法。
3、生活中受到破坏环境的土地、水域、空气、声音、游览区等自然生存环境环保新方案。
七、作品形式及具体要求：
1、作品形式可以是小发明或创新发明方案，小论文，科幻画等。
2、小发明及创新的方案必须是当今世界上没有的作品。
要求具有作出创造性、科学性、实用性，创新方案要求注明创作作品名称及主要创作思路。
发明创新成果（小发明、小制作）：指发明、实用新型和外观设计。发明是指对产品、方法或者其改进所提出的新的技术方案。实用新型是指对产品的形状、构造或者其结构所提出的适于实用的新的技术方案。外观设计是指对产品的形状、图案、色彩或者其结构所做出的富有美感并适于工业上应用的新设计。
3、小论文要求：
①论点必须是当今和未来社会可行的，凭空捏造的论点拒不失接受。
②符合创造性、科学性，文章条理清晰，有理有据，有说服力。
③写作方式可以是研究论文、研究报告、调查报告等。
4、科幻画可以用油画、国画、水彩画、钢笔画、蜡笔画、粘贴画等绘画技巧，风格及使用不同材料表现的作品，但作品一律在规格54×38cm（4开）的纸上或其它材料上绘制，横竖放均可。
八、作品产生方法及注意事项： 1、以班为单位，在学校、班主任老师组织下，各中队开展一次“科技创新就在身边”主题队会，利用班队活动。 发动学生每生读一本科技书、一册环保知识，运用所学知识,积极开展小发明、小论文、幻想画、创作活动。要求学生先写出自己的以上三项中的一项创新方案。班主任老师搜集三项中的优秀方案各6篇，返回给各班学生，于2015年6月，每班至少上交小发明，小论文，幻想画各6件作品参评。（二年级只要上交小发明、幻想画。）
2、作品须用十行纸写明作品名称、创作意图、创作者的姓名、班级、年龄及指导教师姓名。
九、评奖设置方法：
1、学校设科技活动组织奖二个，对组织发动得力，参与积极性高，成绩突出的班级发给奖状鼓励。
2、小发明、小论文、幻想画按年级评出一、二、三等奖各一、二、三名。
十、活动评委成员：
杨世聪、蒲和清、王树龄、杨天华、杨惠君、杨润辉、姚洪波、滕树辉
十一、奖品设置方法：
小发明、小论文、科幻画的奖励由学校出资购买学习用品，优秀作品放学校科技室展览并于下期送县参加科技创新大赛。
十二、活动具体安排是：
（一）准备、宣传、发动阶段（2015.4.20---2015.4.30）
①总结上次科技活动，并颁奖鼓励：
②各中队开展一次“科技创新就在身边”主题队会，号召学生每生读一本科技活动书，一册环保知识，准备环保科技活动。【校园科技创新jiao】
（二）设计、修改，评选最估方案阶段（2015.5.1---2015.5.17）
①学生老师及家长指导下设计修改方案：
②以班为单位评选出优秀小发明、
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