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小学语文六年级下册基础训练答案
1文言文两则
自学提示
1.孟子（前372年－前289年），名轲，字子舆（待考，一说字子车或子居)。战国时期邹国人，鲁国庆父后裔，是孔子之孙孔伋的再传弟子。中国古代著名思想家、教育家，战国时期儒家代表人物。孟子及其门人著有《孟子》一书。孟子继承并发扬了孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，对后世中国文化的影响全面而巨大，有“亚圣”之称，与孔子合称为“孔孟”。
2.孟子·告子 下围棋 态度 专心致志，惟弈秋之为听 虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
日始出时去人近，而日中时远 日初出远而日中时近也
巩固运用
1。（1） huì 教导 教诲 （2） hú 名词，指代天鹅 （3）zhuï带有丝绳的箭
（4）fú不 （5）dîu 辩论，争论
2.（1）的 （2）弈秋的教导 天鹅 （3）他（前一个人） 他（前一个人）
3.（1）聚精会神 全神贯注 心无二用 屏气凝神
（2）苍苍茫茫 干干净净 洋洋洒洒
4.（1） 因为 难道是因为他的智商不如前一个人吗？回答说：不是这样的。
（2）距离 我认为太阳刚升起的时候距离人近，而到正午的时候距离人远。
5.（1）日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？
日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？
（2）一儿以日始出时去人近，而日中时远也。
（3） 太阳刚出来升起的时候大得像车盖，到了正午就像圆盘一样大，远的小而近的大 。 太阳刚升起的时候距离人近，而到正午的时候距离人远。
太阳刚出来的时候很清凉，到了中午的时候就像把手伸进热水里一样烫，近的热而远的凉 太阳刚升起的时候距离人远，而到正午的时候距离人近
（4） 做人要谦虚诚实、实事求是 要勤于思考、善于探究、会科学性的分析问题。
拓展阅读
1.（1）等到他返回来的时候，集市已经散了，最终他没买到鞋
（2）我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。
2.讲了郑国有个打算买鞋的人，先在家里量好了脚的尺码，到了集市上却忘记拿尺码，等他跑回家拿了尺码再返回时，集市已经散了的故事。（有个郑国人宁可相信尺码，也不相信自己的脚的故事）。
3.（1）宁信度，无自信也
（2）欲买履，先自度其足 反归取之。及反，市罢，遂不得履
4.只信教条，不顾实际，死板恪守教条
2 匆匆
自学提示
1.shün cãn jǐn guǎn nínɡ pá¡huá¡ chìluǒluǒ
2.朱自清 匆匆 一去不复返 聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 巩固运用
1.挪移 赤裸 蒸融 游丝
2.轻轻悄悄 赤裸裸 伶伶俐俐 逃去如飞 凝然 游丝样
3.（1）排比 例句：潮水退了，有再涨的时候；月亮缺了，有再圆的时候 ；叶子黄了，有再绿的时候 ；太阳落了，有再升的时候；朋友散了，有再聚的时候 ；太阳落了，有再升起的时候；青草萎了，还有再长的时候„„
（2）八千多日子 日子显得多么的渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪
4.（1）徘徊 痕迹
（2）时间 与其来世上浪费一生，无所事事，还不如闯出点什么名堂 光着身子，一无所有来到世上 一事无成离开世界
（3）轻烟 薄雾 使时间匆匆而去的形象化为“如轻烟”“如薄雾”比喻独特，联想新奇
拓展阅读
1、朦胧 垂危 慷慨
2.脚步指时光的挪移，脚印指时光留下的痕迹。 3.C
4.珍爱时间，就是珍爱自己的生命。花有重开日，人无再少年。让我们在这有限的时间
里发奋图强，刻苦学习，让那段永不停步的时光成为我们人生中最辉煌的记忆。
3桃花心木
自学提示
略
巩固运用
1.插秧 枯萎 锻炼 优雅
2.（1）普通 （2）匆匆忙忙 （3）独立
3.（1）浇水的时间不规律 浇水的量不一定
（2）学会了在艰苦的环境中扎根生长,汲取营养,养成一颗独立自主的心了
（3）人的生活中不可预料的坎坷、磨难、曲折 人和树木一样，也应学会独立自主的生活，只有不依靠别人，经得起生活中的任何考验，才会成为一个独立自主的人，成为适应社会的人。
4.（1）事业的基础 种树的工程很长远,不是几天就能完成的
（2）多少次你把我放置在一个艰苦的环境中，时不时让我经受生活的考验，这样，我学会了茁壮成长，学会自己在土地里找水源，。如今，现在的我已经不会枯萎了，你我都成功了！ 谢谢你。
拓展阅读
1.沁人心脾：指吃金黄的果肉时,感到舒适和愉快。
伸手可及：近在手边,一伸手就可以接触到。形容距离极近。
2.借山中老杏树 具有老杏树品格 借物喻人
3.升华主题
4.略
4顶碗的少年
自学提示
1.hâ huàng bǐng hâ mō chà
2.座无虚席：没有空着的座位，形容观众、听众或出席、参加的人很多。
目不转睛：意思是眼珠子一动不动地盯着看。形容注意力集中。
意想不到：意识里料想不到，没有料到，在意料之外。
惊心动魄：形容使人十分惊骇紧张到极点。
不知所措：不知道怎幺办才好。形容处境为难或心神慌乱。
3. 文章描写了一场扣人心弦的杂技表演。
巩固应用
1.略
2. 3 惊心动魄 表演失败 碗又掉下来了 响起了暴风雨般的掌声
坚持一次次表演，最后获得成功的。 懂得不论遇到多少艰难曲折，也不要退缩，只要坚持下去，就能获得成功的道理。
3.（1）顶碗少年的第三次表演的时候，现场的气氛已经变得非常压抑了。
观众们担心顶碗少年会再次失败
（2）①文章第一句：有些偶然遇到的小事情，竟会难以忘怀，并且时时萦绕于心。②作者从中受到的启示，耐人寻味。
拓展阅读
（1）乒乓球决赛 我 爸爸 哥哥 比赛时的紧张
（2）神态 动作 侧面描写烘托比赛紧张的气氛
5手指
自学提示
1.süo zýng chân zhàn miǎo yǎo bï huì
2. 各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短 五个手指的长处与短处 五个手指只要团结在一起就不再有什么强弱、美丑之分了。
巩固应用
1.略
2.窈窕 附庸 养尊处优
3.（1）食指 排比 食指 勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特征
（2）设问 舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是优美的，而无名指和小指则是最优美的
（3）人的全体 团结就是力量
拓展阅读
1.表达对美好生活的向往，把幸福、友好、真诚、快乐等人性中美好的情感传递给热爱生活的人们。
2.略
第一单元自我检测
一、蒸融 无缘无故 专心致志 锻炼 勃勃生机 狂风暴雨
二、座无虚席 意想不到 养尊处优 语重心长
三、 排比 拟人 反问 夸张
四、
朱自清——《匆匆》———说明时间飞逝，应珍惜时间。
林清玄——《桃花心木》——借树苗的生长，来比喻人的成长。
丰子恺——《手指》——阐明“团结就是力量”的人生道理。
赵丽宏——《顶碗少年》——蕴含“失败乃成功之母”的哲理。
五、
1.谁说你的知识渊博呢？
2.（1）“我”在叹息日子来去匆匆、稍纵即逝。
（2）从“闪”字中我体会到时间流逝之快以及作者对时光流逝的无奈和惋惜之情。 六、
七、 孰能无惑 衰 竭 必培其根 必养其心 水东流 日西坠
学习必须专心致志，绝不可三心二意的道理 珍惜时间 “我”和种树人 在不确定中生活的人 能比较经得起生活的考验 会锻炼出一颗独立自主的心 失败乃成功之母 团结就是力量
八、
1.⑴毫无顾忌：本文指游客在贝尔太太的花园里随意游玩，一点顾虑也没有。 ⑵望而却步：本文指游客害怕毒蛇而不敢到花园里游玩。
2.⑴ 对比
变化前： 又大又美 、 绿草如茵
变化后： 杂草丛生 、 毒蛇横行
⑵让别人在此种植快乐 滋润自己 就永远不会荒芜
如果我们愿意与别人分享快乐，同时也让这份快乐滋润自己，那么我们心灵就永远不会荒芜。
(3)略
6.北京的春节
自主学习指导课程参考答案 语文（九年级）
上册
第一单元
1沁园春雪
【自主性探究】
1略2．果—裹 娇—骄 搔—骚 彩—采3．Ｄ4．赞美祖国山河的壮丽，并由此引出英雄人物，纵论历代英雄，抒发了作为革命家的伟大抱负。
5. ①北国风光，千里冰封，万里雪飘②须晴日，看红装素裹，分外妖娆③江山如此多娇，引无数英雄竞折腰④惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只
识弯弓射大雕。
【开放性作业】
1一个“惜”字，定下对历代英雄人物的评论基调，饱含惋惜之情而又委婉地批评这些英雄的不足；“惜”中寓志，蕴含后来者居上的气概，以及超越历代英雄人物的自信。2“文采”“风骚”指的是文学才华，这里指的是广义的文化，指的是文治；“弯弓射大雕”指的是武功。都用了借代的手法。3.这句主要是作者自指，即抒发了作者作为革命家的伟大抱负。
4.长城、黄河、群山、高原；把读者引入一个冰天雪地广袤无垠的银色世界，同时也体现出祖国山河的雄阔【人教版语文自主答案,】
和壮美。5.化静为动，运用拟人的修辞格，赋予群山和高原以人的情态，形象生动，富有美感。6.“俱往矣，数风流人物，还看今朝”；指建功立业的英雄人物。
【拓展性学习】
1．最后一句诗。2．“暖”字，是写人的感受，既写出了五月的金沙江风高浪急、暖气蒸腾的实景，又烘托了红军战士渡江脱险的喜悦和一片沸腾的景象。“寒”突出大渡河泸定桥险恶的环境，战斗的激烈，表现红军克服一切艰难险阻的英雄形象。3．略
【学以致用】
4.合乎题意即可，示例：做山一样的
人/不一定高大巍峨/但定要庄重挺立；或：做水一样的人/不一定波澜壮阔/但必定清澈明净。
2雨说
【自主性探究】
1略2．A3.（1）初春时淡淡的余寒；停滞，不流通。（2）这里借用来指忍受冬寒。4.略5.结构作用：是“雨”诉说着内容变化和情感递进的线索；内容要点分别为：①第1节，雨来探访四月的大地；②第4节，雨告诉孩子们，它是来亲近他们的；③第6节，雨告诉孩子们，它是笑着长大的；④
第9节，雨交代它最终的归宿。6.表达了作者对在中国大地上生活的孩
子们的温柔亲切的爱意，抒发了对大地、对孩子们的热爱和殷切的期望与祝福。
【开放性作业】
1.运用了拟人化的表现手法；使用这种表现手法，使整首诗具有亲切感人、活泼欢快、充满情趣的风格，它切合儿童心理，能打动孩子们稚嫩的童心，也易引发阅读和思考的兴趣。
2.“雨”象征着一位给大地带来春天、为孩子们带来欢笑的爱的使者；精神、品格：她是伟大而崇高的无私奉献者，她为了孕育万物而不惜牺牲自己，她用自己的生命换来万物的生机和希望。3.写出了春雨无比温柔、体
四年级上册语文《基础训练》参考答案
1观潮
自学提示
2. 人声鼎沸：形容人群的声音嘈杂喧闹,像烧开的水在锅里沸腾一样。 若隐若现：隐隐约约,看不清楚。
3.潮来前 潮来时 潮来后
巩固运用
2、沸腾 奔腾 观赏 欣赏
5.（2）潮来时 由远到近 （3）比喻
拓展阅读
1.迷人的海滨夏夜的景色 时间 夕阳西下 夜幕降临 夜色加浓 对海滨夏夜喜爱和赞美2.（1）这是夏夜。 （2）天空中燃烧着晚霞。 语文活动
吉林雾凇 漫漫江堤，披银戴玉，如柳树结银花，松柏绽银菊
桂林山水 群峰倒影山浮水，曲水长流花月妍
云南石林 峭壁万仞，石峰嶙峋，溶洞奇幽
长江三峡 山势雄奇险峻，江流奔腾湍急，夹岸峰插云天
2*雅鲁藏布大峡谷
自学提示
2.雅鲁藏布大峡谷 青藏高原 植物类型博物馆 动物王国 巩固运用
3.（2）青藏高原遍布着雪山。4.(1)Ａ（２）Ｂ
5.（1）神秘莫测 千姿百态 郁郁苍苍（2）热带雨林的山脉、直入云天的皑皑雪山（3）万年冰雪 沸腾的温泉 涓涓细流 帘帘飞瀑 滔滔江水。 拓展阅读
1．耸立 漂浮 连绵不断或翠绿 清澈见底 五彩缤纷 喜爱2.灰色 白皑皑 翠绿 五彩缤纷 绚烂 4.没有一个春天的花园比这时的天山更美丽。
3 鸟的天堂
自学提示
2.两次 傍晚 茂盛的大榕树 鸟儿 早晨 好多鸟儿 “鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊
巩固运用
3、（2）①数量多 种类多 姿态多 ②1 2
拓展阅读
1. 独一无二：世界上除了它就没有第二个，它是唯一个。
乍一看：第一眼看上去，猛然一看。
2.（1）飞过 穿过 越过 赶到 （2）五颜六色 色彩斑斓 3. 数量多 色彩多
4* 火烧云
自学提示
1、颜色多 形态各异
巩固运用
２.2341
3.（1）不行，因为烧字生动形象地写出火烧云的变化和云彩像是着火了的颜色。
（2）橘红 橙黄 草绿 西瓜红
（3）颜色 多 快
拓展阅读
1. 清晰 现实 2.龙 原始森林 仙鹤 太乙真人 哪吒 3.这是动画片《哪咤闹海》中哪咤的师傅——太乙真人。
第一单元自我检测
二、（1）慢慢（2）数不胜数或不计其数（3）颤抖（4）模模糊糊或朦朦胧胧 六．1.会说话的书、带香味的书、立体的会活动的书、缩微的书 2. ②3.（2）√
5古诗两首
巩固运用
1.正面 侧面 远处、近处、高处、低处 庐山 2.不识庐山真面目 只缘身在此山中 3. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村 4.（3）
6爬山虎的脚
自学提示
2.叶圣陶 叶子和脚 爬山虎是如何一步一步爬的
巩固运用
2. （1）触 变 巴 拉 紧贴 爬 爬山虎的脚是如何爬的（2）茎上 反面 枝状 细丝比喻成蜗牛的触角 3.（2）绿 叶尖朝下 均匀 （3）第4句写了静态，第5句写了动态。
拓展阅读
1．① 2．叶、花、生命力强 首尾呼应3．颜色、姿态、香味4．最后一自然段
7 蟋蟀的住宅
自学提示
2.法布尔 喜爱 拟人 特点 建筑才能
巩固运用
3.（1）隐藏 平坦 简单（2）排水优良。 嫩草是蟋蟀自我保护的门。
（3）拟人 写出了蟋蟀住宅的环境美以及生活的悠闲。(4).B
拓展阅读
1 .尽管 …但是… 即使…也 2.（1）开闭 往复动作 （2）物理震动 3.奇妙的蟋蟀声（答案不唯一）
8*世界地图引出的发现
自学提示
1.（1） 不可思议 （2）枉费心机 （3）浩如烟海 （4）坐卧不安
2.世界地图 十分吻合 连在一起 漂移
巩固运用
3.（1）魏格纳并不是一个轻易改变自己想法的人。（2）在各大洲之间的联系和对比中进行考察，在资料中寻找证据。又做了很多考证工作。（3）巴西东部 非洲西南部 爬行动物 飞渡重洋 巴西 非洲大陆
拓展阅读
1.岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没有翅膀 捉来许多昆虫，反复观察比较 2、顶得住大风 不会飞 很容易被刮到海里去3.只有善于观察比较，才能有所发现。
第二单元自我检测
五．1.别的昆虫 蟋蟀 2. 指能顺应环境，在任何境遇中都能满足。 慎重选址 自己挖掘住宅 六.1.② 2、第三段的最后两句话 3.枯叶蝶姿态奇丽。
9巨人的花园
自学提示
2．英 王尔德 巨人 孩子们 错误 幸福的生活
巩固运用
3. 注视 孤单 喧哗 批评（斥责）4.（1）由着自己的性子，想干什么就干什么 热情 （2）他的自私、任性和冷酷
拓展阅读
1. rùn fú jiàng 2.：“ ，？ ，！” “， ， ！” 。3.岩石 春雨 阳光 春风 雨露
10* 幸福是什么
巩固运用
2.奇特 假设（如果） 茂盛 按照 3.（1）疏通 小树杈和树叶 快乐 兴奋 （2）给病人治病，帮助别人恢复健康 做过很多对别人有用的工作，劳动没有白费 用种出的麦子养活了很多人 （3）劳动 很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情
拓展阅读
1.茁壮成长：本文中指小树苗长得旺盛。 栋梁之才：本来指房屋的大梁，本文指担负国家重任的人。 2.开花 茁壮成长 发芽 努力学习 为祖国妈妈夺得荣誉
11去年的树
自学提示
1、树 鸟儿 鸟儿 树 灯火
2、信守承诺、珍惜友情
巩固运用
3.（1）树根 大门 小女孩 树，你不是还要听我唱歌吗？你一定要等着我呀！（2）去年唱过的歌 看了一会 树，我唱的歌你听到了吗？喜欢吗？再见了，朋友！
拓展阅读
1.解释 撤退 执拗 庄严 2.信守诺言（不唯一）
12* 小木偶的故事
自学提示
2.笑嘻嘻 总是笑嘻嘻 女巫 表情
巩固运用
3．笑很重要。但是生活中除了高兴的事，还有伤心的事，不同的事情会有不同的情感，所以，不能只会笑。要用我们的真情，用不同的方式去体验生活，面对生活。
拓展阅读
1.坚强 后果 销毁 辛苦 2. 小水珠的坚持不懈 没有坚持 无论多么困难的事情，只要坚定目标，坚持不懈地做，就一定会成功。3.水滴石穿
第三单元自我检测
三、1.果然 2.仍然 3.竟然 4.虽然 5. 突然
五、1.（3） 2（2）
六、1．“，！”，“，，、，。，？”2.如果 就 也会或也要
13 白鹅
自学提示
1. jǐng mú gōng jué kān shì
2.高傲 鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。
巩固运用
3.（2）叫声：严肃郑重 厉声呵斥 (3)步态：步调从容 大模大样 （4）吃相：三眼一板 一丝不苟
拓展阅读
2．叫声 步态 3.把鸭和狗的叫声与鹅的叫声相比，突出表现了鹅的傲慢。
14* 白公鹅
自学提示
中 丰子恺 鹅老爷 俄 叶.诺索夫 海军上将 喜爱
巩固运用
2.（1）慢条斯理 （2）径直 （3）主宰 （4）引人注目
拓展阅读
2.看来，喜鹊不仅是田野卫士，还是天气预报者。3.天气情况 婉转、愉快 参差不齐、乱鸣乱叫
15 猫
自学提示
2.老舍 舒庆春 《骆驼祥子》《四世同堂》 古怪 可爱淘气 喜爱 巩固运用
4.古怪 老实 贪玩 贪玩 尽职 温柔可亲 一声不出 什么都怕 勇猛 拓展阅读
1.诡秘：隐秘，让人不易捉摸，非常神秘。.蹑手蹑脚：形容放轻脚步走的样子。 也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子。2.会摇晃树枝，让枣落下，把散落的枣归到一起，全扎到背上。 3.作者对刺猬的喜爱
16* 母鸡
自学提示
2.我一向讨厌母鸡 我不敢再讨厌母鸡了 尊敬、赞美
巩固运用
3.（2）学校举行运动会。
拓展阅读
2.外形 本领 吃饭 活泼可爱 喜爱
第四单元自我检测
四、陆续 连续 严厉 严格 严肃 五、1.泉水流着。 2.我喜欢白鹅、猫、鸡等小动物。3.说它贪玩吧，的确是呀！要不不会一天一夜不回家。六、
2.（3）√ 3.高声抗议 毫不示弱 大声叫起来
期中自我检测
五、1.蟋蟀的住宅 法布尔 2.如果 就 3.迫不及待 4.蟋蟀修建住宅很有耐心 5.蟋蟀修建住宅的过程 六、1晦气 称赞 沁人肺腑2、把苦味留给自己，把芬芳献给大家，这样美丽的花，这样美丽的心灵，是最值得称赞的。
3、玫瑰、秋菊、牡丹4、（2）√
17长城
自学提示：
3．填写课文的叙述顺序。
近 远 远 一条长龙 长 近 构造 联想 赞叹
巩固运用：
2．按要求改写句子。
（1）这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。
（2）血汗和智慧凝结成万里长城。
4．为什么说是世界历史上的一个伟大奇迹？
（1）历史悠久 ，规模宏大，在世界上独一无二。
（2）没有任何机械设备，全靠人力，是用血汗和智慧凝结而成的。
拓展阅读：
1． 布局 建筑 纳西人 建筑风格 善良 朴实
18颐和园
自学提示：
3． 游览 长廊 万寿山 昆明湖
拓展阅读：
1．根据意思写出文中的词语。
（1）绚丽多彩 （2）漫山遍野
3．形状 颜色 姿态
4．第一句和最后一句
19秦兵马俑
自学提示：
2．根据课文内容填空。
规模宏大 类型众多，个性鲜明 兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明 承上启下
拓展阅读：
1．联系上下文或查字典，解释下面的词语。
神态各异：神情态度各不相同。
惟妙惟肖：形容模仿的非常逼真。
2．填空。
自主学习指导课程参考答案
语文(八年级下册)
第一单元 1藤野先生
〔自主性探究〕
1．略2．略3．C
4
5．以作者的思想感情的变化为线索；第一部分(1—3段)：写“我”在东京的见闻及感受。第二部分(4—35段)：写“我”在仙台与藤野先生相识、相处和离别，赞扬先生的崇高品质。第三部分(36—38段)：写“我”离开仙台后怀念藤野先生的感情，以及先生的崇高精神对“我”的激励与鼓舞。
6.四件事。①添改讲义：工作认真负责。②纠正解剖图：对学生要求严格。③关心解剖实习：热情诚恳。④了解女人裹脚：求实精神。
〔开放性作业〕【人教版语文自主答案,】
1．首先是一种感激和怀念之情，体现在：①装订收藏讲义。②悬挂先生照片；③多写文章，把怀念之情化为斗争的勇气和力量；然后是一种愧疚之情，因为“一直到现在，竟没有寄过一封信和一张照片”。2．略
3．字字句句都倾诉着鲁迅先生的爱国心声，蕴含着热切的爱国之情。4．文章组织严密，脉络分明，选用典型事例，运用了白描、对比、映衬等方法刻画人物。“启发”略。
5．受毒害的日本青年学生；麻木的中国人。
6.深深地伤害了作者的民族自尊心。
7．强烈的爱国主义情感。
8.对同胞的麻木的讽刺。
9.略
〔拓展性学习〕
1.先运用比喻的修辞手法，将“我”比喻成雕塑，突出“我”的窘迫；接着用一个动词“埋”，生动形象地将“我”羞愧至极的样子表现了出来。
2.一是这段经历给“我”的印象太深了；二是交代“我”的贫困，为后面写“我”成为贫困生作铺垫；三是这段报名经历也折射出了老师对贫困生的关爱。
3.示例：虽然生活困窘，可我的内心十分安静。
4.一开始很自卑，后来不再顾影自怜，而是坦然面对，并把贫困生视为一生最高的荣誉，从中汲取动力，自强不息。是班主任的谈心和鼓励触动了“我”，使“我”调整了心态。
5.略 61）①“召见”改为“接见”“接待”等；②“独特的研究视角”改为“研究视角独特”；③“故宫博物院”后的逗号改为顿号。（2）法国考古学家H教授将于本月16日上午9时在市文化宫报告厅作关于文物收藏的讲座。
2我的母亲
〔自主性探究〕
1—3
4
格要求和深情关爱下成长的几件事。表达了对母亲的深切怀念和敬爱之情。
5. 5—12段。写了A．叫我早起，聆听教诲，“催”去上学；B．我说了不该说的话，她重重责罚我；C．母亲用舌头舔我的病眼；D．除夕夜从容对付债主，她对败家的大哥从不骂一句，脸上从不露出一点怒色；E．如何与“我”的大嫂、二嫂相处以及对待她们之间的矛盾；F．受
了人格上的侮辱，非常生气，直到叫那个说了坏话的五叔当面认错赔罪才罢休。这些事情突出母亲：她是一位恩师，对我谆谆教诲；对我要求严格，却从不拿孩子出气；气量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、温和，从来没有一句伤人感情的话；但也有“刚气”的一面。
〔开放性作业〕
1.不能，文章前三段写作者的性格与童年生活，单调与失落，他的童年生活除了看书之外，是贫乏的，正是在这一背景下，是母亲给了他做人的训练，这不仅弥足珍贵，值得铭记永存，而且影响巨大。为后文做铺垫，与文末相呼应。2.①文章质朴真切的叙述语言和合理严谨的结构，与作者真挚、发自内心的情感相辅相成。②作者用童年的视角来回忆，毫无修饰，是掏出心灵来写的，全文自然地洋溢着作者对母亲的敬爱之情。3.主要写对我的管教，主要写了学习上的督促和做人上的训导。教之严，爱之慈。
4
后，重重地责罚我；“用舌头舔我的病眼”，充分表现了“我的母亲”既是“严父”又是“慈母”。母亲对我的管教，表现了母亲对我既严格又慈祥，即她“是我的严师，我的慈母”。
5母亲的爱戴、感激之情。
〔拓展性学习〕
1
学楼的围墙背后睡觉。
2
能如她所愿，从这个意义上说“我”是她“解不开”的难题；然而不管“我”如何差劲，母亲都没有放弃对“我”的教育，对“我”始终充满期待，从这个意义上说“我”是母亲“放不下”的难题。（意思相近即可）
3
又引出下文母亲求情的情节；在内容上，表现了“我”的问题已经十分严重，同时也衬托母亲求情所遭遇的困难及其坚定的决心和对“我”放不下的爱。
4
来写，通过描写自我的心理感受来展开故事情节；运用漫画的笔法，形象逼真地表现了母亲为了帮“我”走上正道而全然不顾尊严与形象，其急切之状、恨铁不成钢之心尽在其中。（与此相近，符合文意即可）51）“奇”改为“其”。（2）第二个逗号改为分号。（3）删去“的原因”。
6
3我的第一本书
〔自主性探究〕
1—56.表达了对第一本书的珍视之情。7.同学、朋友之情，人与狗的默契和情趣。 〔开放性作业〕
1.不仅仅指那半本课本，也指我人生的第一课。这人生的第一课，蕴含着生活的艰辛，人间的真情，同学的友谊和上学的乐趣。2.文中的父亲温和、善良、理解孩子、尊重孩子的友情，对孩子负责；“我”的母亲对“我”既严格又慈祥，是“我的严师，我的慈母”。3.略4.父亲为我装订制作了“第一本书”。5.作者对那个时代的苦难进行着心酸的诉说，对苦难生活中小伙伴寄予了深切的同情，也让读者从乔元贞的命运中严肃思考生活与人生。6.因为这本书凝聚着同学间的真情，包含着父亲对我的物质上的支持与精神上的鼓励，我赞美它，不仅因为它是我人生的第一本书，更给我上了人生第一课；不仅因为它是我识字读书的课本，更是我精神世界的寄托。7.作者对童年的感受是辛酸的，童年没有幽默，童年生活得很沉重，不仅自己家，几乎所有的家庭都生活在生存的底线上，但是无论童年怎样艰难，也抹不去童年与生俱来的好奇、天真和淘气。8.略
4列夫·托尔斯泰
〔自主性探究〕
1—23．①颔首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子。②广袤无垠：广阔无边。③鹤立
鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。④黯然失色：心里不舒服，情绪低落，脸上失去了光彩。4—5(能谈出自己的见解即可)6．须发眉毛皮肤鼻子眼睛最与众不同的是目光
〔开放性作业〕
1—23．一致。作者先抑后扬,写胡子、眉毛、头发等,面貌平庸，反衬富于洞察力的眼睛，收到很好的艺术效果。4.着力描绘了托尔斯泰的眼睛。5．有一双异常锐利、情感丰富、能洞察世事的眼睛。6．因为像托尔斯泰这样的伟人，已经把自己的一生都奉献给全人类和整个世界，没有属于自己的时间和情感，没有那份安逸和舒适，也就没有属于自己的那份“幸福”。另外，目光敏锐、犀利，看事深刻透彻的人，往往容易无情地触及到某些人的私利，也因此很容易受到伤害，从这个角度说，他也没有属于自己的那份幸福。
〔拓展性学习〕
1．①突出夏里亚宾和拉赫玛尼诺夫拜访托尔斯泰时紧张而激动的心情。②体现了托尔斯泰在人们心目中的地位以及人们对托尔斯泰的无比崇敬。③与下文跟托尔斯泰进一步接触之后的感受形成鲜明的对比，突出托翁的形象。
2
列尼娜》《复活》，是代表着一个时代精神的最高成就的巨人。“平凡”体现在：他也有作为普通人的脆弱。他待人接物和蔼可亲，对于名不见经传的年轻人关心爱护。
3
斯泰是真诚关心别人。没有过多的客套，没有程式化的接待，有的是对每一位来访者最真诚的关心、问候。
4
未以伟人自居，不为名声所累，还原回归自我的本真状态，有着作为普通人的脆弱。③他待人谦恭，把每一位客人当作朋友，给予每一位来访者最热切的接待，他让人们感受到他最真诚的一面。④
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