【www.gbppp.com--实习报告】
1.引言
1.1编写目的
编写本报告的目的是研究本系统的总体需求、实现方案，并分析开发系统的可行性，为决策者提供是否开发该系统的依据和建议。
1.2项目背景
开发软件名称：实验室设备管理系统。
项目开发者：闽江学院计算机科学系“实验室设备管理系统”开发小组：
1.3定义
实验室设备管理系统对于现代化设备管理而言，可以使购进以后将设备的基本情况和相关信息登记存档，设备的变迁或损坏都记录在设备档案中。使用者 而已快速高效地反馈设备状况与需求。管理人员将管理任务分成小块，落实到个人并能随时查询设备当前情况和历史情况，对设备的可靠性分析有直接作用，使管理 人员从手工计算、统计工作中解脱出来。
1.4参考资料
钱乐秋等，《软件工程》，青还大学出版社； 张害藩，《软件工程导论》（第四版），清华大学出版社； 王珊等，《数据库原理及设计》，清华大学出版社； 赵池龙等，《软件工程实践教程》，电子工业出版社。
2.可行性研究的前提
因为现在各个高校内教学设备众多但自动管理水平相比过低，很多高校管理设备都采用在设备购进以后将设备的基本情况和相关信息登记存档。存档以后 档案基本就没人记录与维护，至于以后设备的变迁或损坏都不会记录在设备档案中，即不能体现设备的即时状态。而有些即使有设备管理系统的单位，就算是能把设 备的即时信息体现在设备档案上，但设备的缺陷处理及设备缺陷等功能没有实施，设备检修的备品备件情况和检修成本核算没有实现，整个学校教学设备管理信息化 仍处于较低水平。
将管理任务分成小块，落实到个人并能随时查询设备当前情况和历史情况，对设备的可靠性分析有直接作用，使管理人员从手工计算、统计工作中解脱出来。
2.1要求
A、主要功能
报废处理：对于已彻底损坏的作报废处理，同时详细记录有关信息。
报修处理：对于有严重问题（故障）的要即使修理，并记录修理日期、设备名、修理厂家、修理费、责任人等。
设备申请与购入：对于急需但又缺少的设备需以“申请表”的形式送交上级领导请求批准购买。新设备购入后要立即进行设备登记（包括类别、设备名、型号、规格、单价、数量、购置日期、生产厂家、购买人等），同时更新申请表的内容。
数据查询：随时对现有设备及其修理、报废情况进行统计、查询，要求能够按类别和时间段（某日期之前）查询。
B、主要性能
可以方便快捷有效地完成统计、更新等的各项操作，录入数据合法性校验程序高，查询速度快（不超5秒）。保证信息的正确和及时更新，并降低信息访问的成本。技术先进且高可靠性。
C、可扩展性
能够适应应用要求的变化和修改，具有灵活的可扩充性。
D、安全性
所有工作由专门人员负责完成，其他人不得任意使用。
每件设备在作入库登记时均由系统按类别自动顺序编号，形成设备号；设备报废时要及时修改相应的设备记录，且有领导认可。
E、完成期限
2015年9月7日至9月15日。
2.2目标
所建议系统的开发目标包括:
减少人力与管理费用； 提高信息准确度； 改进管理和服务; 建立高效的信息传输和服务平台，提高信息处理速度和利用率。
2.3条件，假定和限定
建议软件寿命：10年。 进行系统方案选择比较的时间：为10天。 经济来源：杭州电子科技大学。 硬件条件：PC机至少1台，服务器1台，局域网，INTERNET。 软件条件：win7，android操作系统，ORACLE/SQL Server 数据库，浏览器等。
2.4决定可行性的主要因素
本次可行性分析是按照软件工程的规范步骤进行的，即按复查项目目标和规模，研究目前正使用的系统，导出新系统的高层逻辑模型，重新定义问题这一 循环反复的过程进行。然后提出系统的实现方案，推荐最佳方案，对所推荐的方案进行经济、技术、用户操作和法律的可行性分析，最后给出系统是否值得开发的结 论。以上分析结果写城本文档。
成本/效益分析结果：效益>成本； 技术可行：现有技术可完成开发任务； 操作可行：系统能被现有的工作人员快速掌握并使用； 法律可行：所使用工具和技术及数据信息不违反法律。
3.对现有系统的分析
3.1业务流程及数据流图
（1）组织结构图与信息流关系
组织结构与信息流关系图
（2）顶层数据流图
顶层数据流图
4.所建议的系统
所建议系统是C/S和B/S模式结合。报废处理、数据查询、设备申请与购入、报修处理等读写功能通过客户端实现，并在客户端保存数据，数据可导入导出加密备份，有利于提高系统的效率和安全性。
4.1影响
在建立所建议系统时，预期会带来的影响包括以下几个方面。
对设备的影响
由于所建议系统是基于WINDOWS操作系统和互联网的，所以需要配备足够符合以上列出的各种软硬件条件的计算机和通信线路。系统失效后，服务器端需要利用备份的数据库恢复数据信息，要求要有足够的数据备份空间。
对软件的影响
需要落实是否有符合本报告所列出的正版的软件环境，如果没有则需要购买。
对用户单位机构的影响
投入使用前还需改进现有的管理模式。
对开发的影响
开发过程需要用户进行密切的配合，准确阐明需求。
对经费开支的影响：
除了需要支付开发单位的有关费用外，每年还需要一定的运行维护费用（见经济可行性分析）。
4.2 技术条件方面的可行性
本系统是一个基于局域网、互联网和WINDOWS操作的系统，现有技术已较为成熟，利用现有技术完全可以实现系统开发目标。同时，开发期限较为宽裕，预计可以在规定期限内完成开发任务。
5.经济可行性分析
5.1投资成本
一次性支出
（1）系统开发、建立费用共19万元。其中：
- 本系统开发期为6个月，需开发人员6人（不一定都是参加满6个月）。根据软件系统的规模估算，开发工作量约为30人月，每人月的人工费按5000元计算，开发费用为15万元。 - 设备、人员等基础信息建立需要10人2个月即20人月，每人月的人工费用按2000元计算，需4万元。
（2）硬件设备费共5万元，其中：微机6台约3万元；服务器1台及网络等设备费5万元。
（3）外购开发工具、软件环境费用共5万元。
（4）其他费费用共2万元。
一次性支出总费用：31万元。
经常性费用
主要是系统运行费用，假设本系统运行期10年，每年的运行费用（包括系统维护、设备维护等）5万元，按年利率5%计算如下表。 系统投资成本总额为：31+38.6082=69.6082万元。
电子病历系统的设计与完善
实验一：可行性分析报告
一、 项目信息
项目名称：电子病历系统的设计与完善
姓名：xx
学号：xxxxxxx
二、 论文信息
论文题目：电子病历系统的设计与实现
研究生姓名：光奇
三、 项目内容
1. 项目概述
系统从医生的角度出发，进行需求分析、设计，以病历管理的标准化为目标，实现医生快速、便捷的撰写病历，并为医务管理部门提供了良好的服务平台，监控病历的实际运行情况。整套系统分五个部分，即病历设计、病历书写、病历管理、医嘱管理、辅助管理，并且系统还提供了标准的的医学文书库的支持，规范了医生的病历书写，提高了病历的质量。
2. 可选择方案
为规范医疗机构电子病历管理，明确医疗机构电子病历系统应当具有的功能，更好的发挥电子病历在医疗工作中的支持作用，促进以电子病历为核心的医院信息化建设，卫生部2010年4月颁布实施《电子病历系统功能规范（试行）》。规范中明确了规范试用于医疗机构电
子病历系统呃建议、试用、数据保存、共享和管理。其中列出了电子病历系统应当具有用户授权于认证，试用审计、数据的生产性、可靠性和可用性。为了保证电子病历系统运行的稳定性，要求电子病历的管理以建立数据中心为基础，实现信息实时上传和自动备份到医院数据中心和第三方存储中心，在设定一定权限的基础上实现数据资源的共享，并保障数据安全。
根据以上信息提出的可行方案如下：
（1）系统设计是从一个医务工作者的角度出发，以电子病历实现标准化管理为主导思想进行软件设计，并且达到撰写病历时，节省时间、保证病历质量的，目的。
（2）按照卫生部颁布的《电子病历规范》进行软件设计。
（3）按卫生部制定的标准规范病历要求，制定出各专科病历规范词句，并将这些词句按关键字进行整理，编制成规范词典数据库，方便查询和检索。
（4）根据卫生部及省卫生厅书写病历要求，编写各科病历书写要求及病历示范，建立统一、规范的人体正常数据参考资源。
（5）建立患者登记管理数据库，完成对入院、出院及住院期间的病历记录
3.所建议的系统
（1） 运行环境
主服务器：操作系统：Windows Sever2003
数据库管理系统：Oracle 10G
（2） 开发语言及工具
开发语言：Powerscript
开发工具：Powerbuilder，Plsql developer，Microsoft office 2007
四．对现有系统的分析
1.电子病历系统的主要功能
电子病历的主要功能包括：电子病历的创建、患者既往诊疗信息的管理、医嘱管理、各种检验检查报告管理、展现、知识库管理、医疗质量管理与控制等。
2.电子病历的主要特点
（1）使用便捷 医务人员在使用电子病历系统时可以方便地存储、检索和浏览病历，复制也很方便，可以迅速、准确地开展各项科学研究和统计分析工作，统一的工作平台、数据收集可以减少人工收集和录入数据的工作量，极大地提高临床科研水平。
（2）存储量大 由于计算机存储科技的进步，使得电子病历的特殊存储要求能够得到满足。
（3）传送速度快 医务人员通过计算机网络可以远程快捷的存取患者病历，在急诊时，电子病历中的资料可以及时地被调出并显示在医师面前，满足医疗的需求。
（4）共享性 传统的病历有很大的封闭性，医院诊疗的患者的记录只保存在本医院，不能满足跨院的需求，因此电子病历的共享性将给医疗带来极大地方便，也能为科研提供方便。
3.总体过程
（1）系统设计是从一个医务人员工作者的角度出发，以电子病历实现标准化管理主导思想进行软件设计，并且达到撰写病理时，节省时间、保证病历质量的目的。
（2）按照卫生部颁发的《电子病历规范》进行软件设计。
（3）按卫生部制定的标准规范病历要求，制定出各专科病历规范词句，并将这些词句按关键字进行整理，编制成规范词典数据库，方便查询和检索。
（4）根据卫生部及省卫生厅书写病历要求，编写各科病历书写要求病历示范，建立统一、规范的人体正常数值参考资源。
（5）建立患者登记管理数据库，完成对入院、出院及住院期间的病历记录完整与同步。
五、系统功能图
1.系统功能图
2.医院一般来说都可以分为两个部分：门诊部和住院部，医院日常的诊疗活动也是围绕这两个部门来进行的。门诊部分和住院部分都下设若干诊疗科室，二者下设的科室一般都会交叉，即某个科室可以分为门诊和住院部分，每个科室都有自己的医生和护士完成承担的医疗工作。为了配合整个诊疗活动，医院还会配置药库、药房、后勤、挂号、收费等的配送等功能；药房主要负责药品的申领、药品的发放；后勤负责其他医疗物品的管理；各行政部门负责维护正常医疗活动的协调工作等。整体数据流程如下图所示：
六．结论 综上所述，该电子病历系统可行，软件设计与分析合理并且有实用价值。
《管理信息系统》实验指导书
一、实验的地位、作用
管理信息系统实验作为课程实践性环节之一，是教学过程中必不可少的重要内容。通过计算机实验和案例分析，使学生加深理解、验证巩固课堂教学内容；增强管理信息系统的感性认识；掌握管理信息系统分析、开发的基本方法；培养学生理论与实践相结合的能力。
二、实验开设对象
本实验开设对象为《管理信息系统》课程的学习者（信息与计算科学专业本科生），实验为必修内容。
三、基本原理及课程简介
《管理信息系统》是一门培养学生信息系统分析、设计、开发能力的理论课程，同时要求学生具有较强的动手实践能力。在信息管理与信息系统专业的培养计划中，它是核心课程。本课程在教学内容方面着重基本理论、基本知识和基本方法。在实践能力方面着重培养系统分析方法、系统设计方法与基本技能的训练。实验课程不同于理论课程，应充分体现“教师指导下的以学生为中心”的教学模式，以学生为认知主体，充分调动学生的积极性和能动性，重视学生自学能力的培养，共开设7个实验项目。实验1-4侧重单项技能训练，实验5-7为综合性实验。
四、指导教师
原则上由管理信息系统课程讲授教师负责，由年轻教师担任主要的实验指导教师，实验室人员配合指导。指导教师应在每次实验前讲清实验目的、基本原理、实验要求等，指导学生在规定的时间内完成相关课程实验。
五、实验设备配置
每人配置1台电脑，安装有Borland Delphi / Office Access 或者MS SQL Server/ Visio。
六、考核与报告
1．实验后，学生将实验结果等内容写出实验报告（例如系统分析报告等），符合实验教学的要求，并得到指导教师的认可。
2．指导教师对每份实验报告进行审阅、评分。
3．该实验程依附于理论课，实验课的成绩记入课程平时成绩，占总成绩的25%
实验一 可行性研究分析报告
一、实验题目
高校教材管理系统可行性研究分析报告。
二、实验课时
3课时。
三、实验目的
学习编写一个具体管理信息系统的可行性分析报告。
四、实验原理
可行性分析报告主要包括总体方案和可行性论证两个方面，一般内容包括有以下几点：
（1）引言
摘要：系统名称、目标和功能；
背景：系统开发的组织单位；系统的服务对象；本系统和其他系统或机构的关系和联系。
参考和引用的资料；
专门术语和缩写词。
（2）现行系统的调查和分析
组织机构：工作任务和范围；领导关系；职能；地理分布。
业务流程：各主要业务流程；对信息的需求。
信息流程调查：（用数据流程图表示）。
费用：现行系统运行的各项费用开支及总额。
计算机应用情况：现有配置；计算机专业人员；已经应用的项目及效益；使用效率及存在的问题。
现行系统存在的主要问题和薄弱环节包括效率、费用、人力等。
需求调查和分析：用户提出的需求；考虑经济改革和发展的需要而进行预测的结果。
（3）新系统的几种方案介绍
一般要求提出一个主方案和几个辅助方案。
拟建系统的目标。
系统规划及初步方案：规模；组织；结构。
系统的实施方案。
人员培训及补充方案。
投资方案：数量；来源；时间安排。
其它可供选择的方案
（4）几种方案的比较分析
主要从技术可行性分析、经济可行性和运行可行性方面进行比较。
（5）可行性分析结论
通过前面的分析论证，确定采用比较合适的方案，然后依据可行性分析的结果，按确定的方案立即进行系统的开发工作。
五、实验内容和要求
根据以下提示信息编写一份可行性分析报告。
随着我国教育体制改革的不断深入和发展，ZHK大学的教学改革也在扎扎实实地进行，学校领导非常重视教材建设工作，为了把工作人员从繁重的工作中解脱出来，建立高校教材管理信息系统是非常必要的。教材管理信息系统建成后，可以将人从繁忙的工作中解脱出来，可以提高查询的速度，提高劳动效率，教材的管理可以走向科学化、正规化的道路。
用户：ZHK大学教材科
拟建系统的名称：高校教材管理系统
在半年内建立一个教材管理信息系统，初步实现教材管理的计算机化，以保证教材的管理质量。
建设该系统的目的是：
改进管理手段；
提高和改进管理信息服务质量；
增强资源共享；
提高工作效率和减轻劳动强度；
提供各种新的处理功能和决策信息。
系统开发的组织单位：GL软件开发中心
系统服务的对象：教师和学生
本系统可以和图书管理系统、财务系统以及校园网联接，便于教师和学生查询。
基本信息：教材科隶属于图书馆管理，现有工作人员4名，分别负责计划、采购、运行和库管。相关组织结构参见下图：
ZHK大学教材科主要是负责学校学生的教材订购和供应具体流程如下：
（1）教材科向各系部下发教材征订书目和选订单；
（2）各系部根据教学计划分别上报下年度订购的教材选购单；
（3）采购人员依据各系部填写的“征订教材通知单”和现有库存数，生成征订计划并填写有关表格；
（4）采购人员向有关部门订购图书；
（5）采购来的教材由采购员进行审核，然后交与库官员，库官员进行验收、登记和上架。如果有不合格的教材，则退换。登记包括填写教材目录、教材入库单、库存总账和教材明细账；
（6）制定学生领书计划，每学期初根据教学执行计划制定每个班级的领用计划，算出学期预收款，送交财务处；
经济与管理学院
《信息系统分析与设计》实验指导书
信息管理与信息系统专业
（2014年3月）
实 验 指 导 书
课程名称：学 院：专 业：班 级：姓 名：学 号：任课教师：
实验项目列表
注：实验性质： 验证性、设计性和综合性
实验一 信息系统可行性分析
一． 实验目的
1. 学习如何进行系统调查，体会系统调查原则的重要性。
2. 熟悉可行性研究的主要步骤和主要内容，根据现行系统的主要业务流程提出系统方案的设
想。
3. 熟悉可行性分析报告的主要内容和格式。
二、实验器材
1．计算机一台。
2．Office word工具软件。
三、可行性研究报告参考格式和内容
1. 引言 1.1 编写目的
说明编写本可行性研究报告的目的及读者对象。 1.2 项目背景
说明本开发项目的名称、任务的提出者、开发者、用户以及实现软件的单位、本项目与其他软件或系统的关系。 1.3 定义
列出本项目文档中所用到的专门术语的定义和缩写词的原文。 1.4 参考资料
列出所用到的参考资料的作者、标题、编号、发表日期、出版单位或资料来源等。 2. 可行性研究的前提 2.1 要求
说明对拟开发系统项目的基本要求。包括：功能、性能、输入、输出、处理和数据流程、安全与保密、与本系统相连接的其他系统以及完成期限等。 2.2 目标
说明拟开发项目的主要开发目标。例如，人力资源与设备费用的减少、处理速度的提高、控制精度或生产能力的提高、管理信息服务的改进、自动决策系统的改进、人员效率的提高等。 2.3 条件、假定和限制
说明对这项开发中给出的条件、假定和受到的限制。例如，建议开发软件进行的最短寿命；进行系统方案选择比较的期限；经费来源和使用限制；法律和政策方面的限制；硬件、软件、运行和开发环境的条件和限制；可利用的信息和资源。 2.4 可行性研究方法 2.5 评价的尺度 3.对现有系统的分析 3.1 处理流程和数据流程
可用系统流程图和数据流图进行描述。 3.2 工作负荷 3.3 费用支出
列出现有系统运行所需要的人力、设备、空间、支持性服务、材料等费用支出。 3.4 人员
列出现有系统运行和维护所需要的人员情况。 3.5 设备
列出现有系统运行需要的各种设备。 3.6 局限性
4. 所建议系统的技术可行性分析 4.1 系统的概要说明 4.2 处理流程和数据流程 4.3 与现有系统比较的优越性 4.4 所建议系统将来可能带来的影响
逐条说明所建议系统将来可能带来的影响，包括对设备、现有软件、用户、系统运行、开发环境、运行环境和经费支出的影响等。 4.5 技术可行性评价
评价系统的技术可行性，包括在限定的条件下和现有的技术下，系统的功能目标是否能够达到；对开发人员的数量和质量的要求；在规定的期限内，开发能否完成等。 5. 所建议系统经济可行性评价 5.1 支出 5.2 收入 5.3 纯收入
一、结题报告的基本结构
结题报告是一项课题研究结束，研究者客观地、概括地介绍研究过程，总结、解释研究成果，向有关部门（机构）申请结题验收的文章。它是课题研究所有材料中最主要的材料，也是科研课题结题验收最主要的依据，其基本结构包括：
题目部分——标题、署名。
正文部分——
（1）序言（问题的提出、研究的动机）。
（2）理论依据。
（3）研究目标。
（4）研究方法（采用哪些教育科研方法）。
（5）研究的主要内容。
（6）研究过程概述。
（7）研究成果（概括性描述、列出图表、研究假设的检验结果）、结论与建议。
（8）存在的问题或研究的局限性。
结尾部分——注释、参考文献、附录。
结题报告要注意基本格式的规范化。根据具体情况，在体例上可作适当调整，我们反对格式呆板化，但也不能违反基本格式。接下来着重谈谈几个带有普遍性的问题。
二、题报告题目的表述要有明确性
结题报告的题目一般格式为：《……》课题结题报告。
关键是该课题题目应具体明确，准确地概括研究的方向、研究的广度和深度，且有新颖性。具体要求是：①应有价值、有新意。②范围既不会过于宽泛，也不会过于狭窄。③最好能囊括研究范围、对象、内容、方法。④题目内容最好涉及两个变量。⑤题目不要用疑问句形式。⑥题目要避免价值判断。⑦不宜用过分修饰、文学化的题目。⑧用词规范，切忌杜撰。
在研究过程中如果发现题目不当或该研究没有价值，就得终止研究，重新调整研究课题，并呈报立项审批单位。在结题报告中应写新的课题，并附上说明。
三、理论依据的选取、运用要准确
理论依据即本课题研究的科学依据，是选题论证的依据，是研究者对所研究问题预先赋予某种假设的理论依据和指导研究过程的理论依据。
选取理论依据要防止三种情况：①无“论”可依；②有“论”难依；③大“论”小“依”；④有论不依。所选取理论的科学性、先进性、针对性和理解的深刻性直接关系到教育科学研究的水平。
教育理论都有很强的时代性和现实针对性，有的还存在其局限性，运用时不能拈来便用。
四、教育科研过程要作客观、清晰的概述
对研究过程的概述必须符合研究类型特点。教育科学研究方法有多种划分标准，因而教育科研有多种类型，诸如基础研究、应用研究、开发研究（发展研究）；理论研究、实验研究、调查研究、追因研究；探索性研究、描述性研究、解释性研究等等。对于各种研究，特别是应用研究和实验研究应明确界定。
应用研究用于应用或检验理论，评价它在解决教育实际问题中的作用。中小学教育科研大多数是应用研究。
实验研究是根据研究目的，运用一定的人为手段，主动干预或控制研究对象的发生、发展过程，以探索、验证所研究现象因果关系的研究过程。教育实验可分为探索性实验、验证性实验、推广性实验（当前我国进行的有学校整体改革实验、引进国外教育理论的验证实验、教育政策决策的实验、课程教材的改革实验、教学方法的改革实验）。
这里有必要讲讲教育行动研究，它与教育实验是有区别的。教育行动研究是教育决策者、校长、教师主动利用有关理论、知识、方法解决亟待解决的实践问题。它把解决问题放在第一位，强调研究过程与行动过程结合，注重研究者与行动者合作，要求行动者参与研究，对实际工作进行反思。
在研究中也常有二者交融渗透而以一为主另一为辅的情况。不同研究类型，其研究过程是有不同的。教育实验研究与一般性教育研究在研究过程的表述上是不同的。
1、教育实验研究过程的表述应体现三个阶段：
①准备阶段。选定课题、形成实验假设、确定实验自变量和因量、下操作定义、制定控制无关变量的措施、选择被试、分配实验组或对照组、选定测量方法工具、形成方案和工作计划。
②实施阶段。执行实验程序、方案，观察实验对象，记录所需资料、数据并加工整理。在执行实验程序、方案过程中，有前测和后测设计（即对被试进行的测量），前测有时会给实验带来麻烦，所以并非所有实验都要前测，但后测却是不可缺少的。
③总结阶段。对资料数据的分析，概括研究结果，形成研究结论。（包括判断有否充分的实验控制、实验结果可否实际运用、可否与非实验班组比较、所得数据资料能否确保检验假设、能否充分反映实验效应、是否有相关变量的干扰、实验结果有否代表性、可否大范围推广）。
2、一般研究过程的概述内容应包括：
①简介研究的时间、地点、对象和参与研究的人员。
②对问题、设计和行动步骤、过程措施的回顾；对观察到、感受到的有关现象的描述、整理。
③对行动过程和结果作出判断、对有关现象和原因作出分析，根据新的发现、新的认识和新的思考探讨规律性的东西并进行论证（只有研究过程而没有分析论证，因而得不出有价值结论的研究是无效的研究）。
概述时应强调态度客观，以事实为依据，对事实的描述要明确，遣词用句以中性为原则。尽量避免使用第一人称。
五、研究成果与结论的陈述要简洁、符合科学性
研究成果需作概括性描述，诸如解决什么问题、认识有何提高、师生得到哪些发展。
对于所撰写的一些文章（著作）的观点、要点应归纳说明，所发表的文章（论文、教学案例、资料选辑）列出图表。
主要研究成果如果是巨篇宏论，则应列出该文的纲目结构。
在成果的表述中一般有讨论与分析，即讨论该研究的局限性、尚待解决的问题、应用的价值和推广的可能性。
结论是针对课题研究的问题作出的答案，是整个研究的结晶。其内容包括：对研究总体性的判断，对于研究假设的总结性见解；提示切实可行的解决问题的策略和措施；指出尚未解决的问题；提出进一步研究的途径和方法。结论的陈述应精炼、鲜明、留有余地。
课题研究水平可划分为直觉观察水平、探索原因水平、迁移推广水平、理论研究水平。纵观我市中小学教育课题研究，目前多数还只是达到一、二级的层次，在自我评价上必须保持谦虚谨慎的态度。
第2篇：课题结题报告范文《课题结题报告范文》文章正文：
对于一个科研课题来说，撰写结题报告是课题研究的最后一个程序。
结题报告如何撰写呢？尽管研究方法各有不同，具体的撰写因而也各有所异，但是，从其基本的格式来说，它们还是有一定的规律可循的。就其结构而言，教育研究报告的一般结构是：
1、研究报告的题目
研究报告的题目就是课题的研究报告。如“小学三年级数学思维能力训练报告”；“‘成功教育’实验报告”；“‘和谐教育实验'阶段性成果研究报告”；“‘初中语文教学思维训练’实验报告”；“利用电教媒体优化课堂
结构，促进教学目标的实现初中课堂教学tet模式实验报告”等等。一般在题目下面都应该写清楚课题研究组或课题研究报告撰写人姓名。
2、研究问题的提出
问题的提出实际上就是研究报告的开头部分，有如“引言”的功能。这部分主要内容是写清楚这一课题的研究目的、研究背景、价值和意义，以及这一课题目前在国内外研究的主要成果、现状，研究这一课题预计所要解决的问题以及研究理论框架。在这一部分还要分析清楚研究假设是什么，假设用语是否明确、是否具有可检验性，对课题假设要进行充分的论证，当然可以参考课题立项申请报告中的有关内容。
3、课题研究的方法
在这一部分主要写明进行这一课题研究所选用的方法。包括：
（1）根据课题的特点，选用何种研究方法。
（2）研究对象（即样本）的取样方法、数量（即容量）、条件（即研究前所具备的水平）。要求取样方法科学，样本容量合适且具有代表性。
（3）根据所选用的研究方法确定研究设计。
（4）明确操作定义。即对课题研究中所涉及的相关概念给出明确的定义或解释，使研究更具有可操作性。
（5）对研究的变量给出明确、具体的测量方法和统计检验方法。
（6）对课题研究的无关变量给出控制方法。
（7）课题的具体实施程序。即研究时间和步骤。
4、研究的结果
“课题研究成果”这个部分是整篇结题报告中最为重要的部分。一个结题报告写得好不好，是否能全面、准确地反映课题研究的基本情况，使课题研究成果具有推广价值和借鉴价值，就看这部分的具体内容写得如何。一般说来，这部分的文字内容所占的篇幅，要占整篇结题报告的一半左右。
“课题研究成果”这个部分内容的表述，要注意三个问题：
第一，不要只讲实践成果，不讲理论成果。一个结题报告的研究成果，应当包括理论成果和实践成果两个部分。不少的结题报告，是这样陈述研究成果的：我们通过研究，开设了几节公开课、观摩课，发表了多少篇论文，获得那一级奖，在cn刊物和那些汇编上发表了几篇文章，有多少学生参加什么竞赛获得了那些奖项。或者是，通过研究，学生的学习成绩和学习能力获得了哪些提高，教师的科研水平得到了哪些提高等等。这些是不是研究成果？是成果。但仅是属于实践成果。一篇结题报告，单单这样陈述，是远远不够的。因为这样的陈述，别人无法从你们的研究成果中学习到什么，这样的研究成果没有什么借鉴推广价值。具有借鉴价值和推广价值的，往往体现在理论成果部分。有的同志认为，我们的课题研究没有什么理论成果。其实不然。我们所说的理论成果，就是我们通过研究得到的新观点、新认识，或者新的策略、新的教学模式等等。这些新观点、新认识、新策略、新模式，又往往与我们在“研究目标”或“研究内容”中所确定了的要达到的成果密切联系。例如，有项研究阅读教学的课题所确定的研究目标是：要通过研究，“建构具有主体性、开放性、实效性、体验性、创造性的自主探究、激励成功的阅读教学新模式，研究探讨该模式应遵循的基本原则、基本操作程序和常用操作程序以及操作该程序的有效展开和运作的基本教学策略”。那么，在“研究成果”中，具体陈述所建构的新模式是什么，以及基本原则、操作程序、基本教学策略等。这些就是研究的理论成果，这样的研究成果才有借鉴和参考的价值。
第二，研究成果的陈述不能过于简略。有些课题在研究过程中，撰写出多篇学术论文。这些学术论文，就是课题研究的部分主要成果。在结题报告“研究成果”部分，要将这些论文的主要观点提炼、归纳进去。有的结题报告是这样陈述所取得的成果的：研究成果详见什么什么论文。只是这样的陈述是不行的。如果一个课题分为几个子课题来研究，在结题报告的成果表述中，也要将这几个子课题研究的成果进行提炼、归纳。在提炼、归纳时，应注意不要只是简单地罗列这个子课题的主要成果是什么，那个子课题的主要成果是什么，而应融会所有子课题的主要研究成果，归纳出几点。同时也应注意这些子课题的研究成果必须体现所确定的研究目标。您正浏览的文章由（第一·范·文网）整理，版权归原作者、原出处所有。
第三，有关课题的研究经验或研究体会不要在“研究成果”这个部分来陈述。一般说来，一个研究课题在通过结题验收以后，课题组还需要进行总结。这个总结，就要总结课题研究的经验，谈及研究的体会。而在结题报告中，就不要陈述这两个方面的内容。
（实验）课题研究的结果是研究报告的主要部分内容。这一部分要求客观、真实地对研究的材料和数据进行分析，既要有定性分析，也要有定量分析。定性分析，实际上就是对搜集到的资料进行归纳分析和逻辑分析，因此，在定性分析时要避免研究者主观判断，以陈述研究所取得的
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