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保卫社会 第一篇_读《保卫社会》后感

论《保卫社会》之中国教育改革

人的一生是在学习中不断进步的，在工作之余能闲下心来好好读一本书――实属不易，能跟同事一起读同一本书并一起分享共同进步――更是不易，感谢单位提供如此机会，让我拿起手中之笔，撰写如下体会，与大伙共同学习。

《保卫社会》这本书真实反映了中国现有的社会问题和社会改革面临的挑战，涵盖面之广，在仔细阅读了这本书后，身为一位准妈妈，我对中国式教育改革所面临的问题是深感担忧啊。

教育，顾名思义，指的是对人的综合素养的培养与塑造的过程。其中的综合素养，包括人的性格、品行、行为、习惯等非智力因素，也包括个人的知识水平、能力水平（逻辑思维和创造性思维）、学历水平等智力因素。教育既然是一个过程，那么教育的结果当然是为社会造就出一个个多元化的人才，为国家经济发展以及军事、科技、文化等诸多领域做出贡献。

而如今中国式教育这个问题，却引发了越来越多人的关注和讨论，我们现在所面对的中国式教育就是从小学到中学甚至到大学，为应对考试尤其是关系到以后的人生道路的高考、大学的各类别考试、研究生考试等，通过做题做题再做题的方式（即所谓的“题海战术”）来达到对某些类型的题目熟练的教育。而某些学校、某些专家搞的一些所谓的“创新课堂”“课堂探究”等活动也显得太冠冕堂皇了，事实上只是在应对上级的检查，纯粹作秀！追本溯源，还是中国式教育体制的缺陷。

正因有如此缺陷的中国式教育，让全中国的学生们，十二年寒窗挑灯苦读，将有限的精力放在死记硬背老师的各种类型题的解法公式里，考试时遇到相类似的题目去套公式，这种“填鸭子式”的教育严

重影响了学生自主学习能力的提高，发散思维、探究思维以及创新思维的形成与提高。因此，应试教育培养出来的人才的综合素质也就大打折扣了。

我们再来看看国外的教育体制。美国的小学生从很小就开始博览群书，学校也往往注重培养孩子的动手实践能力、自学探究能力和思维多向性，例如学生自学计算机操作，自己制作生物标本，自己对生活中的一些设备进行简单修理，自己对实验设计并对其进行评估，自己搞个小发明以及自己对一个问题的多角度切入，多角度剖析，并自己提出问题且自己回答等等；但美国的学生也没有进行大量的习题训练。究其原因是美国教育体制的优越性，它强调的是不要把学生培养成一个只会得高分而动手能力很差的人，因为这样会限制学生思维的自由性与灵活性，而中国式教育却恰恰相反。

所以，我们在对人才培养这一关键环节应该重视起来并探寻新的教育思路，例如，可以吸收美国等西方大国的教育方式并依照国情进行恰当的改进，这样，可以在一定程度上弥补我国教育体制的缺陷。当然，从长远角度看，我国教育部门还应自主创新，自己搞出一套新型教育体制且适合我国的受教育群体，摒除“题海战术”、“填鸭子式”的教育，让学生脸上能多点笑容，少些烦烦恼，在一个相对轻松点的环境下接受教育，全面发展。

希望在党的正确领导和监督下，在未来的十年、二十年里，我们中国的教育制度会焕然一新，让我们的下一代人不要再以成绩单上的分数来证明优秀，而是做一个全面发展的社会接班人。

保卫社会 第二篇_《保卫社会读后感》

保卫社会读后感

《保卫社会》集中了作者多年来对中国社会问题和社会领域（社会保障、教育、住房和收入分配）改革的60多篇评论文章。这些文章的基本背景是中国十年以来的社会变迁（2001—2010），尤其是最近三四年的各种比较突出、意义重大的社会改革课题。为此作者把文章整理成八个章节，分别关注改革模式、房地产、中产阶层、社会抗议、社会矛盾与暴力、思想道德、收入分配和教育改革等八个方面的问题。

社会为什么需要被保护？道理很简单，最弱的社会，一旦失去了生存权，就会暴力化。在人类历史上，暴力永远是社会自我保护的重要手段。在作者看来，中国三十多年的改革固然带来了经济的高速发展，但经济主义的国家战略导致了社会的严重分化甚至解体，群体之间关系高度紧张。种种危机如果再不由以“社会均衡”为取向的社会改革加以纠正，社会必将暴力化，国家将难以长治久安，执政党的执政地位也会面临极大挑战。为此，作者高声呼吁“保卫社会”， 呼吁国家建立公正的社会基本制度，以保护人民的基本社会权利，让社会成员共享改革的成果，并对涉及社会改革的各个重要、紧迫的问题提出了睿智、冷静、独到的建设性思想。

当代中国社会问题是多方面的。首先是一个改革模式的问题。前一个时期，中国政府优先经济建设，着眼国民经济的规模和效率，促成了中国经济的历史性持续增长。但过度的、单一的强调经济增长，经济政策和社会政策不分，往往是以破坏社会基础为代价的。这就导致一系列严重的社会与政治后果，最后反过来拖累经济增长，以致形成一种发展不可持续的局面。可持续发展意味着改革模式的转变，改革目的必须从追求增长转移到制度建设，改革重点必须从经济改革向社会改革转移。

谈起中国的总体社会转型，房地产及其相关土地和分配问题无疑是利益最复杂、问题最突出、矛盾最尖锐、民怨最集中的一

块。那么房地产改革也就成为社会改革的最大项目。追本溯源，房地产问题的根源在于旧体制的设计只看到其财政和经济意义，而无视其更重要的社会和政治意义。所以，下一步的改革核心议程，就是要肯定居民的住房权，建立起与商品房市场平行的公共住房市场。“有恒产者有恒心”，只有人民的居住权确立下来了，中国才能建立一个社会、经济和政治上能持久的住房体制。 一个与房地产相关的深层次问题是社会结构的失衡。众所周知，这十几年来中国的社会结构经历了巨变，但变化的方向很难确定。一方面城市化和产业化催生了一大批城市中产阶层，他们无疑将是中国社会的稳定器。但另一方面，许多重要社会福利、保险和保障体系的缺失，使中国的中产阶层无时不处于一种危险的状态。更严重的，刚刚迈入历史舞台的“80后”和“90后”，已经明显感觉到权力和资本对社会资源和机会的垄断，中产阶层的形成渠道在缩小。这最突出地表现在收入分配的极度不均和分配体系的不公。短短十几年间，中国的基尼系数从0.40以下蹿升到了0.50左右，位列亚洲收入差距最大经济体之列。经济发展的成就并没有比较普遍和均匀地惠及整个社会。

收入分配的恶化和中产阶层的窘境都意味着中国社会稳定的基础正在动摇。与此相伴出现的，还有整个社会层面的信任危机和社会意识的分裂。面对这样一种趋势，中国政治必须做出必要的改革，制止权力和资本对中产阶层和收入分配公平的侵蚀。其中最重要的调整，就是要逐步降低权力对要素和资本市场的垄断，废除权力阶层的某些经济特权，并且放宽对社会成员的经济和社会方面组织能力的束缚。换句话说，当社会变成绝对的弱者，权力必须保护社会；而权力自觉保护社会的办法，就是让它重新“嵌入”社会当中，而不是高高在上，靠垄断维持其地位。很简单，如果垄断国企也必须接受市场和法律制约，如果政府的官员和公务员都必须面对社会成员必须面对的问题，如果社会能够组织起来参与利益表达和规则制定，如果中小企业的交易成本大大降低，那么，整个社会资源和机会的分配就必然会更加理性，社会结构的失衡局面也自然能够得到缓解。这种改革可能会触动许

多既得利益，但它却能触及收入分配的核心问题，即权力和资本的垄断。

社会矛盾和冲突的上升，有时表现为社会抗议，有时表现为暴力行为。这两种社会现象有一定的相似性，但也有很大的不同。总体上看，我觉得社会抗议本身（群体性事件）是中国社会转型的一个必然结果。它的大背景是中国社会从传统向现代社会（工业化、信息化、全球化）的转轨，这方面的冲突我们不必太过担心。人们现在有更多的方式，更大的动力，以更低的成本的组织抗议活动。在全球化时代，任何社会都面临这种情况，是社会自我疏解压力的一种机制。

但另一方面，社会矛盾和冲突的增长趋势也是值得我们注意的。其中又以暴力的蔓延为甚。这说明，至少有一部分的抗议，出自于我们体制的一些问题，尤其是这样的抗争需要通过政治转型（包括行政与司法改革）来解决。换句话说，要能够“内化”利益冲突，让不同利益通过更合法通畅的渠道参与政策制定和监督，并且让利益冲突处理步入法制的轨道，从而在源头上消化大部分抗争。

当今社会的许多结构型问题又进一步反映在思想文化领域。从大方面来说，中国确实缺少一种全社会认同的主流价值。软力量不足、宗教力量崛起、思想危机以及社会信任问题，都是在这一背景下产生的。所以，思想文化领域的改革大问题，是要促成一套新的主流价值体系。人本主义是一个很好的起点，但其内涵和外延都需要优化充实。

同样，我特别在专栏中关注了中国的高等教育问题。高等教育和房地产在我这本书中都具有特殊价值，这是因为它们都是社会经济矛盾最突出、最亟待改革的领域。高教作为“社会再生产”的核心体系，其改革尤其关键。中国高等教育的“高投入、低产出”已经是社会公认的问题。这与中国作为一个经济大国的地位极不匹配，而且也无助于中国经济竞争力和综合国力的提高。高等教育的首要问题，还是决策、考核与管理体制的官僚化。这与高校作为一个教育与学术共同体，特别应该强调专业精神这一点

完全相悖。应该说，例如合并扩张、创新能力、评价机制等许多方面问题都是这一个问题引发的。所以，高校的“去行政化”和教育自治的确立应该是未来高教改革的方向。

保卫社会 第三篇_2015超星尔雅课堂军事理论答案

2015超星尔雅课堂军事理论答案

业标题：中国国防（一）

1根据国防的涵义，（）不属于国防的作用或目的。 A、防备和抵抗侵略 B、制止颠覆 C、保卫国家主权、领土完整和安全

D、为公民正常生活提供公共服务 正确答案： D

2（）不属于国防的类型。

A、扩张型 B、自卫性 C、独立型 D、联盟型 正确答案： C

3

（）不属于国防的基本特征。

A、多种斗争形势的角逐 B、军事实力的抗衡 C、战争潜力的转化 D、质量建设的方向 正确答案： B

4

（）不属于先秦时期中国的国防政策。

A、以和为贵 B、变法图强 C、改革军制 D、奖赏军功，百家论兵 正确答案： A 5

（）不是西汉时期的国防政策。

A、汉匈和亲，文武并用 B、固边以防，出击匈奴 C、南征百越，设立郡县

D、屯田耕守，赏功罚过 正确答案： C

6

（）不是两晋南北朝时期的国防状况。 A、尚武修兵，北朝强盛 B、国防废弛，南朝衰败 C、西晋罢兵，东晋偏安

D、器械为宝，和战攻心 正确答案： D

7

学习军事理论的目的在于培养中国人的危机感和责任感。（） √

8

扩张型国防代表国家是中国。（） 正确答案： ×

9

国防活动涵盖了军事活动以及与军事有关的政治、经济、教育、科技、外交等方面的活动。（） 正确答案： √

作业标题：中国国防（二）

1

（）不是唐朝时期中国的国防形势。

A、万国归附，居安思危 B、改良兵器，发明火药 C、穷兵黩武，北伐突厥 D、水路畅通，驿站遍布 正确答案： C

2 （）不是元朝的国防形势。 A、以兵立国，横扫欧亚 B、兼收并蓄，兵器无敌 C、以战养战，征伐不已 D、积贫积弱，执意求和 正确答案： D

3

（）不是开元盛世的标准。 A、周边无强国 B、周边无弱国 C、周边无敌国 D、周边无有敌意的强国 正确答案： B

4

（）不是宋朝时期的国防形势。

A、闭关锁国 B、强干弱枝 C、火箭、火枪首开先河 D、积贫积弱 正确答案： A 5

隋朝时期，中国的国防形势是：集中军权，拓宽兵源；修成路河，以御赴急；征战西域，三伐高丽。（）正确答案： √【保卫社会】

6

西方人认为的古代四大军事家分别是：拿破仑、成吉思汗、亚历山大大帝、汉尼拔。（） 正确答案： ×

7

宋朝的国防政策给后人的一个教训就是：封建统治者不要为了一己之私，导致国弱。（） 正确答案： √

作业标题：中国国防（三）

1

（）不是明朝时期的国防形势。

A、炮船称盛，海陆统筹 B、威震北边，兵学复兴 C、火箭、火炮首开先河

D、抗倭御虏，忧患迭起 正确答案： C

2

（）不属于清朝时期的国防形势。

A、变化武备，抵御外侮 B、炮口立约，国门大开 C、开疆拓土，中兴治国

D、举办洋务，安内降外 正确答案： C

3

俄国历史上的伟大统治者有：彼得大帝、叶卡捷琳娜二世、斯大林、列宁和伊凡三世。（） 正确答案： ×

作业标题：中国国防（四）

1 关于丰臣秀吉临死前制定下的日本称霸三步走策略，说法错误的是（）。

A、第一步，侵占朝鲜 B、第二步，占领中国 C、第三步，称霸亚洲

D、第三步，称霸世界 正确答案： C

2 一个国家强大的基础是（）。

A、经济 B、广袤的国土面积 C、教育 D、国防 正确答案： B

3

俄罗斯曾经是人类历史上唯一一个地跨欧亚美三大洲的大帝国。（）

正确答案： √

4

因为历史上日本侵占了中国大片领土，并且被打败了，因此现代中国完全没有必要向日本学习。（）正确答案： ×

作业标题：中国国防（五）

1 抗日战争中，（）不是国民党失败的原因。 A、没有正确的抗日纲领 B、实行片面抗战 C、假抗战，真反共，随时准备同日本妥协 D、坚持全面抗战 正确答案： D

2

关于文革期间，中国国防形势和取得的成就，说法错误的是（）。

A、经济上没有外债和内债 B、发明了计算机激光照排技术 C、没有国家同中国建交 D、牛胰岛素 正确答案： C

3

回顾中国历史上的国防形势，（）不是给我们的启示。

A、国防服从于政治，服务于政治 B、为了国防，完全可以放弃经济的发展

D、国防战略的指导方针是决定国防事业能否真正强大起来的关键 正确答案： B

4 国防战略的涵义是（）。

A、谋划和指导国防发展的战略 B、制定与国防相关的经济发展战略

C、与国防相关的教育方针 D、制定与国防相关的政治策略 正确答案： A

5

（）不属于世界上主要的国防战略模式。 A、前苏联：抑民重军 B、美国：以军带民 C、两瑞：寓兵于民

D、西欧：藏兵于民 正确答案： D

6

（）不属于制定国防战略的客观依据。

B、国家周边环境安全 C、国家历史民族状况 D、分析国家安全环境的基本着眼点和方法 正确答案： C

7

国防的状况从来都是同统治阶级的状况紧密相关的。（） 正确答案： √

8

日本的国防战略模式属于重农抑商型。（）正确答案： ×

作业标题：中国国防（六）

1

下列关于中华人民共和国的武装力量的职责的说法，错误的是（）。

A、巩固国防 B、抵抗侵略 C、保卫祖国 D、进行经济建设 正确答案： D

2

（）不属于国防相关立法。

A、《中华人民共和国宪法》 B、《国防经费法》 C、《中华人民共和国国防法》

D、《国防教育法》 正确答案： B

3

（）不是当今世界各国的常备军发展趋势。

A、持续削减国防投入，确保战争能力不断增长

B、适当减少军队员额，协调发展各军兵种

C、加速高科技研究，努力提高武器装备质量

D、注重后备力量建设，积蓄战争潜力 正确答案： A

4

下列关于国防后备力量的重要性，说法错误的是（）。

A、精干的常备军和强大的后备力量相结合是建设现代化国防的必由之路

B、后备力量对国防斗争的影响巨大

C、后备力量的强大与否同战争的胜利与否完全没有关系

D、在局部战争和突发事件中，后备力量有重要的作用 正确答案： C

5

事实上，有多部法律都是关于国防立法的内容，其中最大的法律就是宪法。（） 正确答案： √

普及和加强国防教育是政府和学校的责任和义务。（）正确答案： ×

7

中华人民共和国的武装力量由中国人民解放军现役部队和预备役部队、中国人民武装警察部队和民兵组成。（）正确答案： √

8

国防经费是巩固和加强国防建设的基础。（）正确答案： ×

作业标题：中国国防（七）

1

下列关于武装力量的说法，错误的是（）。

A、一般是以军队为主体，由军队和其他正规的、非正规的武装组织结合而成 B、其最高统帅，一般由国家或政治集团的最高领导人担任

C、是个人所拥有的各种武装组织的统称

D、是国家或政治集团所拥有的各种武装组织的统称 正确答案： C

2 下列关于中国人民解放军，说法错误的是（）。

A、其历史可以追溯到黄花岗起义

B、最高军事机关为中央军事委员会

C、现役部队由海军、陆军、空军三大军种及一个独立兵种第二炮兵组织而成

D、其常备军是世界上人数最多的现役部队 正确答案： A 3

（）不属于中华人民共和国的海军部队。

A、海军航空兵 B、海军陆战队 C、海军岸防部队 D、海军雷达兵

正确答案： D

4 下列关于中国人民解放军预备役部队的说法，错误的是（）。

A、是中国人民解放军的组成部分 B、以退役军人为骨干 C、以预备役军官、士兵为基础 D、其师团已纳入军队建制序列，授有番号、军旗 正确答案： B

5 下列关于中国的“网络蓝军”的说法，错误的是（）。

A、是直属于国防部的常设部队 B、是国防部根据部队训练的需要，临时设立的 C、训练内容包括了网络防护 D、旨在让受训部队着眼于提高信息化能力水平，强化网络安全防护 正确答案： A 6

（）不属于中华人民共和国武装警察部队。

A、内卫部队 B、黄金部队 C、海军陆战队 D、交通部队正确答案： C

7

中国人民解放军陆军由步兵、装甲兵、炮兵、防空兵、航空兵、工程兵、防化兵、通信兵、电子对抗兵、侦察兵等兵种组成。（）正确答案： √

8

中国人民解放军专门的弹道导弹部队，一般称为第一炮兵部队。（）正确答案： ×

9

中国人民武装警察部队是担负国家赋予的国家内部安全保卫任务的部队。（）

正确答案： √

中国的民兵组织依旧停留在单一的步兵兵种之上。（）正确答案： ×

作业标题：军事思想（一）

1 （）通常不属于军事思想的范畴。 A、战争观 B、战争问题的方法论 C、建军指导思想

D、战争问题的价值论 正确答案： D

2 下列关于军事思想的说法，错误的是（）。 A、其本质是关于战争与军队问题的理性认识 B、其基本内容包括战争观和战争的意义思考 C、其来源于军事实践，并接受军事实践的检验

D、具有鲜明的阶级性、时代性和继承性 正确答案： B

3

最早的军事思想是属于（）阶级的。

A、奴隶 B、工人 C、奴隶主 D、农民 正确答案： C

4

（）的问世，标志着独立的军事理论著作的诞生。

A、《孙子兵法》 B、《伯罗奔尼撒战争史》 C、《历史》 D、《军政》 正确答案： A 5

（）不属于古代欧洲军事思想的典型代表。

A、埃帕米农达 B、亚历山大大帝 C、拿破仑 D、汉尼拔 正确答案： C

6

（）被誉为古希腊的第一部兵书。

A、《军事首长教令》 B、《军事简述》 C、《军事艺术史》 D、《长征记》正确答案： D 7

军事思想是关于战争与军队问题的理性认识。（）正确答案： √

8

军事思想作为独立的意识形态出现，是在封建社会。（）正确答案： ×

9

资产阶级走上历史舞台之后，军事思想获得了巨大的发展。（）正确答案： √

10

资本主义进入帝国主义阶段后，开始强调攻心在现代战争中的重要作用，从而贬低了先进的武器的重要作用。（）正确答案： ×

作业标题：军事思想（二）

1

（）不属于中国资产阶级军事思想的代表人物。

A、毛泽东 B、孙中山 C、蒋介石 正确答案： A

2

（）代表了冷兵器时代军事思想发展的最高峰。

A、《历史》 B、《论战争》 C、《孙子兵法》 D、《论持久战》 正确答案： C

3

（）不属于军事思想发展的内在规律。

A、以新的生产力和新的社会关系作为自己发展的前提 B、其进步依赖于军事实践，特别是战争实践 C、在激烈尖锐的军事对抗中产生飞跃 D、其进步依赖于理论发展，尤其是哲学理论的创新 正确答案： D

4

保卫社会 第四篇_军事答案尔雅

一、 单选题（题数：50，共 50.0 分） 1

（）不是元朝的国防形势。

 A、

以兵立国，横扫欧亚

  B、

兼收并蓄，兵器无敌

  C、

以战养战，征伐不已

  D、

积贫积弱，执意求和

 我的答案：D

2

下列关于毛泽东军事思想的定位，说法错误的是（）？  A、 是中国革命战争和军事斗争实践经验的科学总结



 B、

是毛泽东思想重要组成部分

  C、

是全世界被压迫民族和被压迫人民、以及广大第三世界国家的军事思想的理论基础   D、【保卫社会】

是马克思的思想同中国革命战争具体实践相结合的产物

 我的答案：D

3

下列关于中华人民共和国的武装力量的职责的说法，错误的是（）。  A、 巩固国防



 B、 抵抗侵略



 C、 保卫祖国



 D、

进行经济建设



我的答案：D

4

（）不是唐朝时期中国的国防形势。

 A、

万国归附，居安思危



 B、

改良兵器，发明火药



 C、

穷兵黩武，北伐突厥



 D、

水路畅通，驿站遍布

 我的答案：C

5

（）是中国目前的当务之急。  A、 发展经济



 B、 提高全民教育水平





强国 C、

  D、

促进社会稳定

 我的答案：C【保卫社会】

6

世界上第一支激光枪出现在（）。

 A、

1973年 苏联



 B、

1976年 德国



 C、

1978年 美国



 D、

1975年 美国

 我的答案：C

7

下列关于国防后备力量的重要性，说法错误的是（）。  A、

精干的常备军和强大的后备力量相结合是建设现代化国防的必由之路   B、

后备力量对国防斗争的影响巨大

  C、

后备力量的强大与否同战争的胜利与否完全没有关系

  D、

在局部战争和突发事件中，后备力量有重要的作用

 我的答案：C

8

（）不是伊拉克为伊拉克战争所做的战前准备。  A、 展开外交活动，争取更多的国际支持



 B、 装备准备



 C、

重新划分防区



 D、

保卫社会 第五篇_国家的本质是 A.管理社会各项事业B.保卫社会秩序的安定C.保卫国家领

一、整体解读

试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。

1．回归教材，注重基础

试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。

2．适当设置题目难度与区分度

选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。

3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察

在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。

本文来源：http://www.gbppp.com/jd/441331/

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