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幼儿园孩子对老师有抵触情绪怎么办？ 孩子的年龄越大，好奇心和求知欲就越来越强烈。有的父母和老师对孩子表现出来的好问行为表现得十分不耐烦，简单粗暴地回答孩子的问题。孩子的需要得不到满足，对父母的反抗经过多次尝试发现作用甚微。那么，怎样才能消除孩子对老师的抵触情绪呢？我们给家长的建议是——
★尊重孩子，让孩子发表对学校和老师的看法。当孩子产生了对老师的抵触情绪后，家长首先要以一种温和的态度与孩子交谈，不要制造压力，让孩子在宽松、自由的氛围中发泄对老师的不满，这种发泄还可以起到一种平衡心理的作用。家长提供了一双耳朵，认真地倾听，孩子会感觉到自己的烦恼得到了尊重，就会毫不隐瞒地把自己的态度，抵触老师的原因讲出来。家长等孩子的情绪稳定下来之后，与孩子一起冷静地分析事情的利弊，客观地看待抵触情绪。如果问题的主要原因在孩子，就要合理利用孩子争胜好强的心理，因势利导，帮助孩子认识到自己的错误，提高孩子认识自己缺点的能力。
★让孩子学会共情，从老师的角度思考一下问题。作为家长，切忌对孩子的抵触情绪一棒子打死，让孩子无条件地服从老师，这样只会加剧孩子对老师的反抗。有的家长仅仅站在孩子的角度思考问题，过分溺爱孩子，甚至与孩子一起指责老师，更甚者跑到学校里与老师大吵一番，其结果只可能更糟。孩子的认识有的时候有偏激的一面，很容易以自我为中心，仅站在自己的角度看问题。在这点上，家长要学会培养孩子的共情心，有的时候也称之为换位思考，与孩子一起站在老师的角度重新审视，必要时还可以创造场景与体会老师的情绪和难处，让孩子学会多体谅别人，为他人着想。这样的话，在家中就可以改善孩子和老师的关系，减轻孩子对老师的抵触情绪。教孩子学会了尊重老师的同时还要鼓励孩子有想法，善于提问题，不能从此之后噤气噤声，因此，教给孩子一些提意见的策略和技巧也是必不可少的。
★与学校、老师进行沟通，积极配合好老师教育孩子。有一些孩子，在学校里与在家中的表现迥异。在家里非常勤快，又懂事又听话，是一个很乖的孩子，可一到学校，就情绪低落，不爱学习，表现糟糕，经常受到老师的批评，也经常顶撞老师。家庭与学校教育方式的差异导致了孩子的这种反差极大的性格表现。在这时候，家长要主动地、心平气和地与老师沟通，向老师提供孩子在家的一些日常表现状况，让老师也了解孩子的行为表现的另一侧面，对孩子的行为有一个全面的评价。家长要与老师一起分析双方在教育孩子的方式上存在的差异，求同存异，给孩子一个接近的教育价值观，不至于让孩子无所适从。
致孩子幼儿园老师的感谢信
尊敬的幼儿园领导、老师们：
你们好！
时光飞逝，不知不觉中，我的女儿晓捷已经在幼儿园中度过了将近一年的童年生活。从那个集“万千宠爱”于一身的“刁蛮公主”，成长为今天这个独立、勇敢、有礼貌的小姑娘，其间的点点滴滴都浸润着老师们的关爱与引导。 晓捷一出生便享受着爸爸妈妈的疼爱，爷爷奶奶的呵护，3岁多了，“晓捷吃饭”仍是一道让人哭笑不得的风景：爷爷一边抱着她，一边给她读童话，奶奶蹲在旁边一勺一勺地把饭喂进晓捷的嘴里。宝宝口渴了，爷爷总会快步跑去拿来晓捷的水杯，躬身端着水喂宝宝喝水，在爷爷奶奶的珍爱中，宝宝要什么也不用语言，只需哭，一哭百事成。是一次偶然带晓捷到科翔幼儿园玩耍时，我与园长聊及孩子的这些“陋习”，园长自信地说：“把孩子送进来读书吧，我们会给她均衡的营养，培养她的独立能力。”园长的自信征服了我。 晓捷上学了，虽然带着对家人溺爱的眷念，但她还是在老师的帮助下很快适应了幼儿园的生活。每次放学，宝宝都会四处炫耀她那可爱的发辫，得意地说：看，这是我的老师给我梳的。宝宝感冒时总是鼻涕不断，那时她的口袋中总有满袋撕成小片的纸巾，宝宝说是老师给她放的。放假前，宝宝会乐呵呵地称赞着手中的气球或一朵小花，说那是老师送的„„一个个细节是爱的溪流，潺潺地流进孩子的心房，让孩子们在爱中幸福快乐地学习成长。
而今的晓捷，玩一会儿会自己去倒水喝，因为“老师说要多喝水”；就餐时喜欢吃蔬菜，因为“老师说多吃蔬菜长得高”；吃饭、穿衣、上厕所也要争着自己来，因为“老师说自己的事情自己做”„„我在孩子的一个个好习惯上都看到了老师辛勤付出的身影。英国著名作家萨克雷说过：“播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”科翔幼儿园的老师们一点一滴地教会了孩子们最基本的生活自理能力，让孩子培养良好的生活习惯，这种好习惯将对培养孩
子良好的性格打下坚实的基础。我惊讶于孩子这一年来翻天覆地的变化，更感激老师们对孩子耐心的教导。
感谢中a班的老师，你们让孩子在集体中感受到爱，让孩子在宽严相济的班级中健康快乐地成长。感谢幼儿园的老师们，是你们的微笑让孩子感受到阳光般的温暖
原设计为一半设备，现因为人员增加需启用全部设备。启用后实现楼层，楼道及其外围全面覆盖，无死角。现需要增加设备如下：
一层原设计13台，现需要增加 全景摄像机：5台
半球：4台
一层原设计13台，现需要增加 全景摄像机：8台
半球：5台
一层原设计13台，现需要增加 全景摄像机：9台
半球：5台
外围原设计4台，现需要增加 摄像机：2台
鉴于录像设备的增加，存储、交换设备增加如下：
16口交换机每层增加1台，共计3台
6U机柜增加3个
4T硬盘增加6块
摄像机电源增加38个
操作台增加3台。
我当一天幼儿园老师的体会
今天是我到幼儿园当一天义工老师的日子。因为几天前收到儿子幼儿园的邀请，请我们几位家长到幼儿园里当一天老师，感受一下孩子们在幼儿园里一天的生活和学习，也体会一下当幼儿园老师的感受。一天的老师当下来，真是感到不容易，当老师好辛苦！
早晨当大数人们还在家中洗漱吃早点的时候，幼儿园的老师们就已经到了幼儿园里开始了一天的工作。清理卫生、消毒桌子、准备接待早上来园的孩子们；孩子们到后要笑脸相迎打招呼，安排他们做丰富而有趣的早间活动；还要记录生病孩子们所带的药品，什么药什么时间吃都要登记好，以便提醒孩子们吃；三十多个孩子要不断地关注他们，嘴里还要时不时地提醒着他们什么时间做什么，上卫生间、洗手、喝水、吃饭，还要看着他们是否吃好吃饱；上课时还要想方设法地调动孩子们学习的积极性，让他们把所学习到的内容理解并掌握好；课外活动时，要时时关注孩子们的举动，避免发生意外，还要帮助解决孩子们之间发生的小矛盾……真是操心又费力！
想想自己在家里带一个孩子有时都觉得很吃力，当看到整天面对着三十多个孩子的老师时不禁要问：“你们累吗？辛苦吗？烦吗？”可孩子的老师却笑呵呵地回答：“不累，
习惯了，孩子们都挺好的”！因为老师有时比我们这些做家长的更了解孩子。她们已经用心地摸清孩子们的脾气、想法，知道怎样引导教育孩子什么是正确的、什么是错误的、什么能做、什么不能做！我心中对老师的敬佩感油然而生，一群可爱又敬业的老师，带领着我们的孩子进入社会的第一个阶段，教会孩子们在进入小学前所要掌握的知识！
我想我们应当更当敬重这样的老师们，她们的启蒙教育与对孩子的负责程度比小学、中学的老师们要付出更多的努力和耐心，希望我们的家长和社会都更加关注我们的幼儿园老师，感谢她们长年在幼儿教育中贡献的力量与热情！由衷地说声：“老师，您辛苦了！谢谢您！”
大大班陈诺思远妈妈
2011、3、21
一、入园：
1、看到家长带领幼儿来园，教师应该面带微笑。
2、幼儿见到教师的时候说：“老师好”，教师应该给孩子一个回答：“你好”或者“小朋友好。”
3、幼儿将在家发生的事情告诉教师时，教师应该及时和孩子沟通。
4、幼儿见到小朋友说：“小朋友好”的时候，教师应该给孩子一个肯定，如：“你真讲礼貌。”
5、周一和幼儿见面后应该说：“你好！见到你真高兴！”或者说：“你今天真漂亮。” 6、带领幼儿入园时，如果遇到升旗时应该肃立，行注目礼。
二、晨检：
7、教师每天要检查幼儿的口袋、书包是否携带危险物品，如：果冻、果核、刀子等。
8、及时点数班内幼儿人数，做好晨午检记录。
9、如果发现幼儿有感冒等症状发生，应该及时电话通知家长，带领幼儿到医院就医。
10、及时询问幼儿早餐情况，让幼儿养成吃早餐的习惯。
11、幼儿给你糖果吃的时候，教师应该双手接着，真诚地说：“谢谢你”，必要时应该归还幼儿。
三、教育活动：
12、教师应该时刻提醒自己：“不能打骂孩子！”要爱他们。
13、与幼儿说话时，教师应该蹲下来面对幼儿，微笑交流。
14、幼儿表现突出或做对了事情的时候，应该高兴地对孩子说：“你真棒！”
15、当幼儿遇到难题找教师询问时，不管你有多忙，都应该停下手里的工作，给幼儿一个满意的答复。
16、幼儿回答问题正确时教师应该及时给予表扬或鼓励。
17、幼儿回答问题不正确时教师应该及时给予纠正，不要打击幼儿的积极性。
18、教师要注意个体差异，应该照顾到每一位幼儿，给每一个孩子锻炼的机会。
19、教育幼儿能分清自己和别人的东西，不是自己的东西不乱拿。
20、教师如果要借别人的东西时要说：“请借给我用一用好吗？”
21、如果幼儿帮助了教师，教师要及时说“谢谢，”不小心碰到孩子要说“对不起、没关系”等文明用语。
22、教师要严格遵守上课制度：不接听手机，不发送短信。
四、就餐：
23、给幼儿创造一个安静、舒适的就餐环境，使幼儿能专心愉快地进食。
24、教师看到不安静进餐的幼儿要伸出食指给一个暗示：就餐时间不要大声喧哗。
25、看到吃饭挑食的幼儿要通过故事或游戏的方式教育幼儿不挑食。
26、教师要对浪费饭菜的幼儿说一声：“请爱惜粮食。”
27、分饭时教师不要将勺子从幼儿的头顶传来传去。
28、教师不能用筷子或勺子指点幼儿。
29、教师要对饭后将碗筷收拾干净的幼儿伸出一个大拇指：“你真棒。”
30、教师饭前要洗手，然后教育幼儿卷起袖子，以免弄湿，洗手心、手背、手指、手腕等。
31、孩子吃得较慢时，教师可以适当提醒，不要催促。
32、教育幼儿饭前饭后不做剧烈运动，勤晒太阳常锻炼，预防感冒。
33、饭前饭后要清点幼儿人数，避免走丢。
五、午休：
34、午睡时能组织幼儿有次序地脱下鞋袜、衣服，袜子放到鞋子里，然后将鞋子整齐摆放在床底下。
35、教育幼儿将脱下的衣服叠好后放到枕头的左侧，安静入睡。
36、睡觉时不要将被子盖在头上，保持呼吸流畅。
37、起床后，组织幼儿有次序地穿衣服、鞋袜等。
六、自由活动：
38、幼儿摔倒在地，教师应该鼓励幼儿自己爬起来，并关心地问：“摔疼了吗？”并检查有无伤处。
39、教师看到小朋友玩游戏有争执现象发生时，要注意观察孩子的举动，必要时要制止争执的发生，让幼儿了解对与错。
40、幼儿因为某一样东西发生分歧时，应该让孩子自己协调，如果事情严重化，教师再出面制止。
41、幼儿在游戏时争抢玩具，独占玩具时，教师应该教育幼儿说：“我们一起玩一玩，好吗？”
42、小朋友借了别人的东西占为己有时，要教育幼儿：及时归还。
43、当发现孩子说谎话的时候，教师不要面向全体小朋友批评指责，要悄悄地给予指正，给孩子自尊。
44、进活动室、办公室或别人的房间前先轻轻地敲门，别人说“请进”后再进入。
七、离园：【孩子在幼儿园被老师了】
45、经常与家长进行交流，及时将幼儿在园情况反馈给家长。
46、离园时教育幼儿跟教师说：“老师再见！”
47、家长接幼儿时来晚了，要体谅家长的苦衷，不要给家长脸色看。
48、如果幼儿在园和其他小朋友发生冲突，教师应该利用家长接幼儿时间，告诉家长幼儿在园表现。
49、不能当着家长的面指责或辱骂其他幼儿。
50、陌生人接幼儿时，教师有权利拒绝，在确定代接家长身份后再让幼儿离园。
八、礼貌：
51、教师家访时，见到家长要问“您好！”走时要说“再见”，不乱翻、乱拿别人的东西。
52、幼儿生病在家，教师应该打电话问候一声。
53、时刻注意生病幼儿，发现传染病及时报告，做到早预防、早发现、早诊断、早治疗、早隔离。
54、教师要化淡妆，不浓妆艳抹，说话文明。
55、不在人前做挖鼻孔、抠耳朵、揪头发等现象。
56、用完东西要放回原处，如：用手绢擦手后，要将手绢再放到规定地点，喝水后将小茶杯放到杯架中等。
57、教师的手脏了要随时清洗，衣装要整洁、大方、朴素。
58、教师和家长交流时，应该让家长先说。
59、教师打喷嚏、擤鼻涕时，应该找小手绢捂住口鼻，避免传播疾病。
60、教师做事情要雷厉风行，不拖泥带水。
61、做事情有自己的原则，不拉帮结派。
62、要时刻反省自己的行为。
63、讲究诚信，答应别人的事情要做到。
64、成功了不骄傲，失败了不气馁。
65、对待同事要亲切，对待孩子要悉心、耐心。
66、对待事情要精益求精，不要马虎了事。
67、要以诚待人，不持强凌弱。
68、有承认错误的勇气，知错能改。
69、遵守交通规则，遵纪守法。
70、爱护桌椅等公共设施。
71、爱护花草，不踩草坪。
72、要热爱自己的工作，以园为家。
73、坚持讲好普通话。
74、有自己的教育特色，用自己的人格魅力影响孩子。
75、把每一件简单的事情做好。
76、上下楼梯轻声慢步，右行礼让，不在楼道、公共场所内大声喧哗。
九、其他：
77、孩子破坏班级内的物品时，教师要帮助幼儿树立集体观念，要爱自己的班级，愿意和小朋友一起上课，游戏，关心集体的人和事。
78、教师之间应该和谐相处，不要说三道四。
79、如果幼儿有顶撞家长的事情发生时，教师要教育幼儿要尊敬师长，听教师、家长的话，在他们面前不任意发脾气，孝敬父母，有好吃的先让长辈。
80、如果幼儿家长生病，教师也应该电话问候一声，加强家园之间的联系。
81、有一个平和的心态，不和家境优越的人攀比，养成勤俭节约的良好习惯。
82、教师要和小朋友之间经常使用“您好”、“谢谢”、“再见”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语，会礼貌地称呼人，见到熟人主动打招呼。
83、别人说话时不乱插嘴，不随便打断别人说话，当别人问自己问题时，要有礼貌地回答。
84、在幼儿园、在家、在公共场所不大声喧哗。
85、每天坚持看书2个小时。
86、创造一个自由、宽松的语言交往环境。
87、支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。
88、学习使用适当的礼貌用语。
89、养成注意倾听的习惯。
90、善于和别人交流。
91、要勤劳勇敢，尊敬上级领导，和教师团结相处。【孩子在幼儿园被老师了】
92、经常看天气预报和新闻，了解世界很大。
93、教师要时刻教育幼儿爱护图书及学习用品，发下新书要在家长的帮助下包好书皮。
94、正人先正己，教师的读书写字姿势要正确，然后教给幼儿正确的读书姿势：眼与书本的距离要保持一尺，身体和桌子之间保持一个拳头的距离。
95、孩子在太阳光下面看书时，要提醒幼儿：保护好眼睛，不在光线太强或太弱的阳光下看书、绘画。
96、发现孩子买零食时，要教育幼儿不乱要东西，爱护书本，铅笔、本子用完了再拿旧的换新的，养成勤俭节约的好习惯。
97、冲厕、洗手后要关紧水龙头，节约用水。
98、保持指甲清洁，不积泥垢，不染指甲，不留长指甲。
99、讲究卫生：不随地吐痰，不乱扔果皮、纸屑、塑料袋等。
100、如发现地上有碎纸等，能弯腰拾起，并放入纸篓。
爱是人间最美的花朵，是心灵之弦，但仅有爱是不够的。如果我们善于在平日中，在日常教育的每个细节中播种和呵护孩子们的感情，就会发现，最伟大的爱其实往往产生在最平凡之处，最深的感动其实就在每一个平淡而平凡的教育细节中。
一个小小的细节可以传递爱的信息，一个不经意的动作可以扶起孩子的自尊，一句充满爱心的话语可以影响孩子的一生，作为幼儿教师千万不要轻视这小小的细节，我们的爱正是通过这些点滴细节慢慢渗透到每个孩子的心灵之中。相信这样的镜头我们每天都会看见，当我们行走在幼儿园之中，常常会有孩子一脸阳光地与我们打招呼：“老师好。”有的老师会微笑着应答，有的教师会蹲下身子和孩子拥抱，或是用手抚摩孩子的头或是脸蛋叫叫孩子的名字，而有的教师却高傲地看孩子一眼或是用鼻子“恩”一下。更有甚者，有的教师却依然顾我地走着，看都不看孩子一眼，就这样一个打招呼的细节，便掂量出教师对孩子爱的分量。平时教师们可能会经常收到一些孩子的小礼物，比如：他自己画的一副画、或是他喜欢的一个小贴画„„我也不例外，经常会收到一些不起眼的画或他们的小制作，有的教师收到这些礼物常常会一笑置之，随手放到桌上或抽屉里，而我总是细心的收起，并告诉孩子我有多么的喜欢和珍惜，告诉孩子老师对他的爱和感激，就这样一个细节，有的教师是随手丢掉了爱心，而我却利用这个细节让孩子们学会了爱和感激。
其实只要我们对教育充满爱，那些充满感动的教育细节便俯拾皆是，只要我们把爱做的更细更彻底，从小处着眼，从细节入手，相信我们的教育之爱便会充满我们日常生活中的每个细节！
幼儿园老师工作中应该注意的100个细节
一、入园：
1、看到家长带领幼儿来园，教师应该面带微笑。
幼儿见到教师的时候说：“老师好”，教师应该给孩子一个回答：“你好”或者“小朋友好。” 幼儿将在家发生的事情告诉教师时，教师应该及时和孩子沟通。
幼儿见到小朋友说：“小朋友好”的时候，教师应该给孩子一个肯定，如：“你真讲礼貌。” 周一和幼儿见面后应该说：“你好！见到你真高兴！”或者说：“你今天真漂亮。”
6、带领幼儿入园时，如果遇到升旗时应该肃立，行注目礼。
二、晨检：
教师每天要检查幼儿的口袋、书包是否携带危险物品，如：果冻、果核、刀子等。
及时点数班内幼儿人数，做好晨午检记录。
如果发现幼儿有感冒等症状发生，应该及时电话通知家长，带领幼儿到医院就医。
及时询问幼儿早餐情况，让幼儿养成吃早餐的习惯。
幼儿给你糖果吃的时候，教师应该双手接着，真诚地说：“谢谢你”，必要时应该归还幼儿。
三、教育活动：
教师应该时刻提醒自己：“不能打骂孩子！”要爱他们。
与幼儿说话时，教师应该蹲下来面对幼儿，微笑交流。
幼儿表现突出或做对了事情的时候，应该高兴地对孩子说：“你真棒！”
当幼儿遇到难题找教师询问时，不管你有多忙，都应该停下手里的工作，给幼儿一个满意的答复。 幼儿回答问题正确时教师应该及时给予表扬或鼓励。
幼儿回答问题不正确时教师应该及时给予纠正，不要打击幼儿的积极性。
教师要注意个体差异，应该照顾到每一位幼儿，给每一个孩子锻炼的机会。
教育幼儿能分清自己和别人的东西，不是自己的东西不乱拿。
教师如果要借别人的东西时要说：“请借给我用一用好吗？”
教师要严格遵守上课制度：不接听手机，不发送短信。
四、就餐：
给幼儿创造一个安静、舒适的就餐环境，使幼儿能专心愉快地进食。
教师看到不安静进餐的幼儿要伸出食指给一个暗示：就餐时间不要大声喧哗。
看到吃饭挑食的幼儿要通过故事或游戏的方式教育幼儿不挑食。
教师要对浪费饭菜的幼儿说一声：“请爱惜粮食。”
分饭时教师不要将勺子从幼儿的头顶传来传去。
教师不能用筷子或勺子指点幼儿。
教师要对饭后将碗筷收拾干净的幼儿伸出一个大拇指：“你真棒。”
教师饭前要洗手，然后教育幼儿卷起袖子，以免弄湿，洗手心、手背、手指、手腕等。
孩子吃得较慢时，教师可以适当提醒，不要催促。
教育幼儿饭前饭后不做剧烈运动，勤晒太阳常锻炼，预防感冒。
饭前饭后要清点幼儿人数，避免走丢。
五、午休：
午睡时能组织幼儿有次序地脱下鞋袜、衣服，袜子放到鞋子里，然后将鞋子整齐摆放在床底下。 教育幼儿将脱下的衣服叠好后放到枕头的左侧，安静入睡。
睡觉时不要将被子盖在头上，保持呼吸流畅。
[起床后，组织幼儿有次序地穿衣服、鞋袜等。
六、自由活动：
幼儿摔倒在地，教师应该鼓励幼儿自己爬起来，并关心地问：“摔疼了吗？”并检查有无伤处。
教师看到小朋友玩游戏有争执现象发生时，要注意观察孩子的举动，必要时要制止争执的发生，让幼儿了解对与幼儿因为某一样东西发生分歧时，应该让孩子自己协调，如果事情严重化，教师再出面制止。 幼儿在游戏时争抢玩具，独占玩具时，教师应该教育幼儿说：“我们一起玩一玩，好吗？”
小朋友借了别人的东西占为己有时，要教育幼儿：及时归还。
当发现孩子说谎话的时候，教师不要面向全体小朋友批评指责，要悄悄地给予指正，给孩子自尊。
进活动室、办公室或别人的房间前先轻轻地敲门，别人说“请进”后再进入。【孩子在幼儿园被老师了】
七、离园：
[经常与家长进行交流，及时将幼儿在园情况反馈给家长。
离园时教育幼儿跟教师说：“老师再见！”
家长接幼儿时来晚了，要体谅家长的苦衷，不要给家长脸色看。
如果幼儿在园和其他小朋友发生冲突，教师应该利用家长接幼儿时间，告诉家长幼儿在园表现。
不能当着家长的面指责或辱骂其他幼儿。
陌生人接幼儿时，教师有权利拒绝，在确定代接家长身份后再让幼儿离园。
八、礼貌：
教师家访时，见到家长要问“您好！”走时要说“再见”，不乱翻、乱拿别人的东西。
幼儿生病在家，教师应该打电话问候一声。
时刻注意生病幼儿，发现传染病及时报告，做到早预防、早发现、早诊断、早治疗、早隔离。
教师要化淡妆，不浓妆艳抹，说话文明。
不在人前做挖鼻孔、抠耳朵、揪头发等现象。
用完东西要放回原处，如：用手绢擦手后，要将手绢再放到规定地点，喝水后将小茶杯放到杯架中等。 教师的手脏了要随时清洗，衣装要整洁、大方、朴素。
教师和家长交流时，应该让家长先说。
教师打喷嚏、擤鼻涕时，应该找小手绢捂住口鼻，避免传播疾病。
教师做事情要雷厉风行，不拖泥带水。
做事情有自己的原则，不拉帮结派。
要时刻反省自己的行为。
讲究诚信，答应别人的事情要做到。
成功了不骄傲，失败了不气馁。
对待同事要亲切，对待孩子要悉心、耐心。
对待事情要精益求精，不要马虎了事。
要以诚待人，不持强凌弱。
有承认错误的勇气，知错能改。
遵守交通规则，遵纪守法。
爱护桌椅等公共设施。
[爱护花草，不踩草坪。
要热爱自己的工作，以园为家。
坚持讲好普通话。
有自己的教育特色，用自己的人格魅力影响孩子。
把每一件简单的事情做好。
上下楼梯轻声慢步，右行礼让，不在楼道、公共场所内大声喧哗。
九、其他：
孩子破坏班级内的物品时，教师要帮助幼儿树立集体观念，要爱自己的班级，愿意和小朋友一起上课，游戏，关事。
教师之间应该和谐相处，不要说三道四。
如果幼儿有顶撞家长的事情发生时，教师要教育幼儿要尊敬师长，听教师、家长的话，在他们面前不任意发脾气有好吃的先让长辈。
如果幼儿家长生病，教师也应该电话问候一声，加强家园之间的联系。
有一个平和的心态，不和家境优越的人攀比，养成勤俭节约的良好习惯。
教师要和小朋友之间经常使用“您好”、“谢谢”、“再见”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语，会礼貌地熟人主动打招呼。
别人说话时不乱插嘴，不随便打断别人说话，当别人问自己问题时，要有礼貌地回答。
在幼儿园、在家、在公共场所不大声喧哗。
每天坚持看书2个小时。
创造一个自由、宽松的语言交往环境。
支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。
学习使用适当的礼貌用语。
养成注意倾听的习惯。
善于和别人交流。
要勤劳勇敢，尊敬上级领导，和教师团结相处。
经常看天气预报和新闻，了解世界很大。
教师要时刻教育幼儿爱护图书及学习用品，发下新书要在家长的帮助下包好书皮。
正人先正己，教师的读书写字姿势要正确，然后教给幼儿正确的读书姿势：眼与书本的距离要保持一尺，身体和一个拳头的距离。
孩子在太阳光下面看书时，要提醒幼儿：保护好眼睛，不在光线太强或太弱的阳光下看书、绘画。
发现孩子买零食时，要教育幼儿不乱要东西，爱护书本，铅笔、本子用完了再拿旧的换新的，养成勤俭节约的好冲厕、洗手后要关紧水龙头，节约用水。
保持指甲清洁，不积泥垢，不染指甲，不留长指甲。
讲究卫生：不随地吐痰，不乱扔果皮、纸屑、塑料袋等。
如发现地上有碎纸等，能弯腰拾起，并放入纸篓。
爱是人间最美的花朵，是心灵之弦，但仅有爱是不够的。如果我们善于在平日中，在日常教育的每个细节中播种的感情，就会发现，最伟大的爱其实往往产生在最平凡之处，最深的感动其实就在每一个平淡而平凡的教育细节一个小小的细节可以传递爱的信息，一个不经意的动作可以扶起孩子的自尊，一句充满爱心的话语可以影响孩子幼儿教师千万不要轻视这小小的细节，我们的爱正是通过这些点滴细节慢慢渗透到每个孩子的心灵之中。相信这每天都会看见，当我们行走在幼儿园之中，常常会有孩子一脸阳光地与我们打招呼：“老师好。”有的老师会微的教师会蹲下身子和孩子拥抱，或是用手抚摩孩子的头或是脸蛋叫叫孩子的名字，而有的教师却高傲地看孩子一“恩”一下。更有甚者，有的教师却依然顾我地走着，看都不看孩子一眼，就这样一个打招呼的细节，便掂量出的分量。平时教师们可能会经常收到一些孩子的小礼物，比如：他自己画的一副画、或是他喜欢的一个小贴画„„经常会收到一些不起眼的画或他们的小制作，有的教师收到这些礼物常常会一笑置之，随手放到桌上或抽屉里，的收起，并告诉孩子我有多么的喜欢和珍惜，告诉孩子老师对他的爱和感激，就这样一个细节，有的教师是随手而我却利用这个细节让孩子们学会了爱和感激
其实只要我们对教育充满爱，那些充满感动的教育细节便俯拾皆是，只要我们把爱做的更细更彻底，从小处着手，相信我们的教育之爱便会充满我们日常生活中的每个细节！
教师如何做到尊重幼儿
摘要：《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重他们身心发展的规律和学习特点，应充分照顾幼儿的个体差异，为每一个幼儿提供发挥潜能的机会”。热爱幼儿、尊重幼儿是幼儿教师职业道德的核心，是评价和检验幼儿教师职业道德的核心。
幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重他们身心发展的规律和学习特点，应充分照顾幼儿的个体差异，为每一个幼儿提供发挥潜能的机会。这些要求鲜明地阐述了现代幼儿教育的先进儿童观。在传统幼儿教育中，教师是教育方案的设计者、执行者，是知识技能的传递者，是幼儿行动的指挥者。不管幼儿有没有兴趣，得跟着教师的指挥棒转，认为听话的就是好孩子，没有创造可言。
但是对于幼儿而言，什么样个性的幼儿都有。有特别乖巧、招人喜欢的；也有部分幼儿性格倔强、攻击行为严重，爱惹事生非的，特别招人担心。但是不管怎样，我们教师应该相信一点：只有不会教的老师，没有教不好的幼儿。就像冰心说过的：“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个学生不可爱。”所以我们只要坚持用认可、欣赏、挖掘、鼓励的方式与每一个幼儿接触，让他们永远在自信中成长，那么，这朵美丽的鲜花会更加娇艳。
在组织幼儿练习投球的过程中，我采用比赛的形式为每个幼儿提供展示的机会。但班里的邱奕然就是不愿意参与到活动中，我怎样鼓励都无济于事，总是在一边看着别的小朋友，我认为他不想投，就尊重了他的选择。但是经过几天的观察，他不是不想投，而且投的还挺好的。我便问他：“为什么老师让你投球，你不投，你看你投的多
好。”他笑了笑，小声告诉我：“那么多人看着，我不好意思”。噢！我终于了解到邱奕然的真实想法，原来他是对自己缺乏自信。对于这样的孩子，我们应该帮助他看到自己的优势。在以后的活动中，我经常鼓励他，在小朋友面前表扬他，树立他的自信心，慢慢地邱奕然进步了，自信心也提高了。在上课时经常能看到他参加活动自信的样子。使他在有了自信心之后获得许多成功的感受。
父母们都在生活上对孩子十分关心，细心呵护，但真正将孩子作为有人格尊严的人看待，不少父母却做不到。我们经常看到大人没有耐心倾听孩子说话，把自己的喜怒哀乐强加给孩子，当孩子与客人交谈时命令孩子闭嘴等等。孩子感到自己得不到足够尊重，他也不会尊重他人，这就影响到孩子身心健康的发展。
我班有个叫周靖坤的小男孩，是个出了名的调皮蛋，爱打架，常欺负班里的小朋友，让带他的老师很头疼。通过与他妈妈交谈，我了解到，周靖坤家里有三个姐姐，他是家里唯一的男孩，爸爸对他比较宠着，而周靖坤又比一般的孩子好动、调皮，妈妈管教孩子的办法只是一味地训斥、打骂，但收效甚微。而对这样的孩子，我感到要让孩子感受到爱，感受到尊重，要用老师的爱去温暖孩子的心。通过观察，我发现周靖坤特别喜欢恐龙，一说起恐龙，他马上滔滔不绝地讲起来，什么冠龙、剑龙、霸王龙，讲得头头是道。于是在一次讨论“地球上的生物”活动中，我特地请他当一日小老师，给小朋友讲一讲恐龙。至今我还记得他当时的表情：开始不信任的看着我，好像在说：“这是真的吗？”我向他点点头，示意他这是真的，周靖坤马上变的兴奋
起来，非常认真的给小朋友讲了起来。这天，周靖坤一直很高兴，还主动帮助小朋友完成恐龙的粘贴画。
这使我对他有了新的认识，对他有了信心，每个人毕竟都有自尊心，都是爱面子的。于是我更多地关注周靖坤，只要他有一点点的进步，我都会认真地肯定和赞扬他，慢慢地，周靖坤变得和小朋友友善了，也懂事了。由此可见，一个人是在人们对他的肯定与尊重中可以学会自尊、关爱，也学会尊重别人，爱别人的。
孩子的心灵是敏感的，也是脆弱的，需要教师精心呵护，让幼儿感受到师幼的交流充满着关爱，闪耀着人性的温暖。一个会心的微笑，一句贴心的话语，一个善意的爱抚„„都能让幼儿感受到老师的潺潺细流般的关爱。
正视现实，老师要改变自己的教学行为，最好的方法就是重视每个幼儿，重视和每个幼儿的每一次交流。我们面对幼儿，就应该承认并关注每个幼儿的个体差异，尊重幼儿在学习方式、特点等方面不同的表现形式。我们应该意识到：就像世界上没有完全相同的两片叶了，世界上同样没有完全相同的两个人。幼儿有自己独特的个体发展水平，尊重幼儿就要尊重幼儿的个体差异，尊重幼儿的发展水平。 每个幼儿都有自己的长处，作为教师就要用发现的眼睛、欣赏的目光去探求每一个孩子的特点，尊重他们的个性，平等地善待每一个孩子，告诉幼儿老师不会因为他犯了一点点错误就不再喜欢他。让他们在老师的关爱下，把自己的优点会部展现出来。
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