【www.gbppp.com--私藏美文】
1. 另外一个词和skin deep类似的组合就是razor thin，意思就是“刀片那么薄”，很多企业形容自己的利润率薄如刀片就用这个词，如：The profit margin of many Chinese small companies is razor thin.
2. Beauty is only skin deep，字面意思是“美丽只有皮肤那么深”，其内涵是“外表美丽只是很肤浅的东西”，skin deep由此引申出“肤浅”的意思。如：I only have a skin-deep knowledge about this issue.
3. beat about/around the bush，也很常见，意为“说话拐弯抹角”。如：Don't beat around the bush. Just tell me you want to borrow money.
4. 时代的变化通常会带来新生词汇，glocalization是globalization和localization的组合，表示“全球化过程中的本地化”。对应的形容词和动词就是glocal 和glocalize
5. 有些材料上，一些注意点前通常会放置红旗（red flag），表示提醒人注意。red flag除了表示注意点这个意思外，还有危险信号的意思。
6. pass the buck是个英语中非常常见的成语，表示“推脱责任”的意思。The buck stops here或The buck stops with me，则表示“责任我来承担”，“我不会再向别人推卸责任”意思。
7. 中国的医院分为三级（3-tier system)，一级是primary，二级是secondary，三级是tertiary，三甲医院就是tertiary A hospital，二乙医院secondary B hospital。注意笔译这样信息的时候要备注说明中国医院是如何分级的。
8. 中国的四大监管委员会（regulatory commission)：银监会、证监会、保监会、和电监会，前三个都以C开头，代表China，其缩写为CBRC，CSRC和CIRC，唯有电监会例外，S开头，代表State，其缩写为SERC。
9. 如果到国外了，到餐厅吃晚饭想打包了，可以直接用bag sth。如：Could you please bag this burger so I can take it away?
10. “灵丹妙药”，可以用panacea或elixir来表达，引申为“解决所有问题/困难的措施/方法”。如：ERP is not a panacea for inventory management。ERP并非是库存管理的万金油
11. 预警机制：early warning system/mechanism; 采取预防性措施：take preventive actions/measures/steps或者是take precautions
12. 感觉自己很多中国文化词汇不知道如何表达的，建议去wikipedia上读一下China的介绍，阅读的时候顺便整理一下词汇，读完了就会发现成效很显著。
13. trade union和labor union是一个意思：工会。另外“行业协会”除了可以说industry association，也可以说trade association。trade show不是贸易展览，而是行业展会。
14. 企业文化（corporate culture）经常包括愿景（vision），使命（mission），经营理念（business philosophy），有的还有企业价值（corporate values）。顺便说一下，宗旨这个词一般翻译为purpose
15. 孔子：Confucius；孟子Mencius；老子Laozi；儒家：Confucianism；道家Taoism；法家Legalism
16. 经常看到有人把“能力建设”里的建设处理为construction，不对的。老外有个很好的表达，capacity building/development. 建设这个词在很多情况下可以处理为develop/development
17. 学习型组织，学习型团队等词流行颇有一段时间了，这个表达就是a learning organization/team。
18. 划时代的事件：an epoch-making event；另外一个表达也非常好：a game-changing event，表示一件事改变了整个游戏规则，如：iPhone is a game-changing product that redefines mobile phone
19. 这里的病人流通量就是patient turnover
20. 避税（tax avoidance/avoid tax）和逃税/偷税（tax evasion/evade tax）是两个不同的概念，前者在中国可以视为合法行为，后者则是非法行为。注意两个概念不能混淆，词也不能用错。
21. 无奈之下的“最后一招”，“最后一个方法”: last resort。We will use nuclear bombs as a last resort if we go to war against them.
22. 很多人在开会的时候请自己平级部门和上级部门配合支持的时候，用ask，这是不合适的，最好用request显得礼貌些。你对下属可以用ask，除此以外request比较妥当
23. 汉语中经常说“几何级增长”，英文就是exponential growth，表示可以翻译为“飞速增长”。如：China's economy grew exponentially in the past 20 years
24. fold 有折叠的意思，这个词还可以用来表示倍数。比如：北京人均工资过去十年增加了16倍 The per-capita average salary in Beijing grew sixteen folds in the past decade
25. Hercule是希腊神话中的大力士，这个词有个形容词Herculean，如果你说一件事非常难，要耗费很多力气和功夫，就可以说a Herculean task
26. 汉译英的时候，有时名称形容词化也不失为好的处理方法，比如：该产品集中体现了飞利浦的创新精神This product is the embodiment of an innovative Philips
27. 有网友问跨越式发展英文用什么，可以用leap-frog development。great-leap-forward不是不可以，而是联想意义不好，文革时期的“大跃进”就是这么表达的。不过说sth is a great leap forward还是可以的
28. “转嫁成本”也是个常见表达，英文是pass on the cost of sth to sb。如The cost of everything is finally passed on to the end customers所有东西的成本最终都转嫁到了终端消费者身上
29. 名词动词化是汉译英常用的一个技巧，如：他们的装备比我们精良 They are better equipped than we are；这间房子的装修很精致This room is exquisitely furnished
30. production line是生产线，product line是产品线，product portfolio是产品组合，产品型号是product model，产品规格product specifications (specs)，技术参数technical parameters
31. 如果给产品定位，这里的定位就是position。如：how do you position your product in such a robustly competitive market? 在竞争如此激烈的市场，你们如何定位自己的产品？
32. 表格里通常有方框，用于打勾（tick）打叉（cross）的，这样的方框就是tick box。box-ticking或tick-box用作形容词就表示“程序性的”，表示没有实质意义，如：Election in China is a tick-box exercise
33. fruit-heavy vegetarian diet 这里heavy的用法很不错，表示“水果在素食里占了很大比重”。
34. a con man，是a confidence man 的缩写，意思是“（利用别人的信任的)骗子”。有时候a con man可能是名人celebrity，有时可能很有魅力charismatic
35. “国进民退”，指国民经济中国有成分扩张，私营成分萎缩，看到老外的表达是advance of state-owned enterprises and retreat of private enterprises
36. evolution也是汉英翻译中经常可以用的词，表示“变化/发展/演变/进化历程”。如：People's living standards are raised in China's evolution from a planned to a market economy
37. evolve进化，演变；China has evolved into a market economiy since reform was initiated in 1978。自1978年改革以来，中国已经发展成为市场经济国家
38. sketch名词是“草图”的意思，用作动词可以表示“简要介绍/大致介绍”的意思，比如：The following paragraphs sketch China's economic transition 下面几段简要介绍了中国的经济转型
39. A is hit hard by B: A 收到B的沉重打击/影响。如Exports were hit hard by the global economic slowdown. hard-hit/hardest-hit可以做形容词使用，表示受到“沉重打击的”“打击最为严重的”
40. public sector 公共部门，比如政府、事业单位和国企都属于公共部门； private sector 私营部门，主要以私营企业为代表。sector在大多数情况下可以翻译为“部门”，有时可以翻译为“行业、领域”，根据上下文具体处理。如the banking sector
41. monetary policy 货币政策；fiscal policy 财政政策；financial policy 金融政策。policy bank 政策银行 commercial bank 商业银行 central bank央行
42. 精益制造/生产（lean production/manufacturing)：以丰田生产方式（Toyota Production System/Toyota Way）为代表，追求零缺陷zero defect，零库存just in time (JIT)
43. “得道”attain englightenment，the state of englightenment得道的状态。来自于enlighten这个动词
44. 人做事过头/过分，可以用go too far。You have gone too far by putting all the burden on her。形容事情“过分、过头”可以用far out. Having sex in public is kind of far out
45. “可持续发展”是sustainable development，有些情况下可直接用sustainability，如“以企业的可持续发展推动社会的可持续发展”promote social sustainability through corporate sustainability
46. 汉语中经常出现“整改”这个词，我看过老外用correct和rectify，采取整改措施take corrective/rectification actions/measures
47. 捐赠有捐赠现金cash donation，物资捐赠in-kind donation。用动词表达“捐赠现金和物资”是：donate in cash and kind。看完这个表达以后，如果表达“捐赠物资”不要用donate materials 或material donation了
48. break even就是指企业的收入正好能抵消其支出，所以如果你说a company is breaking even，就说它不赔不赚。a break-even point就是盈亏平衡点。这个表达一定要记住，否则想表达这个意思的时候可能都不知道到哪查去
49. 盈利企业（a profit-making/profitable company)，不赔不赚(a break-even company)，赔钱(a loss-making company)。对应动词：making a loss/break even/making a profit
50. consideration是考虑的名词，还有“考虑因素”的意思，如：Wealth has become an important consideration in people's choice of prospective spouse 财富已经成为人们择偶的一个重要考虑因素
51. arrest warrant是逮捕令的意思，warrant作为动词有个很好的用法，表示“值得...”或“需要...”。This business model warrants close attention from big companies 这个商业模式值得大公司密切关注
52. 表达“既有活力、又有弹性的经济”的时候，可以用dynamic and resilient economy，还可以根据具体情况处理为dynamically resilient economy。即要学会用“副词+形容词”来表达“形容词+形容词”
53. 认识到...的重要性：appreciate the importance of sth；没有充分认识到...的重要性：the importance of sth is underappreciated/underrated
54. 汉语经常有“A是B的集中体现”这个说法，这里的集中体现用essence处理，如：The Chinese food culture is the essence of the Chinese culture中国的饮食文化是中国文化的集中体现
55. “鼓励”，除了encourage，还有inspire和spur。如：It is job security and social status that spur university students to attend the civil service examination
56. 最近社会上经常谈论“就业能力”这个词，对应的英文便是employability，来自employ的形容词employable。比如：There are always good job opportunities for the employable
57. 在表示“背景”的时候，老外很喜欢用context这个词，比如in the current political/economic context，在当前的政治/经济背景下
58. 一个产品按照不同级别定价，可称之为“分级定价”，这里的分级可以用graduated，分级定价体系graduated pricing system。中国采取分级税制，就可以说graduated tax system
59. 一个企业退出市场(exit）可以用两种途径，一是破产（bankruptcy）和清算（liquidation）。exit的意思就是彻底撤出市场，从此不做了
60. 一个问题被另外一个问题弄得更为复杂或导致情况恶化，可以用compound。如：This economic slowdown is compounded by political deadlock 政治僵局使得经济下滑问题雪上加霜
61. be traced to/be attributed to是两个很有用的短语，表示“因为...”。如：His business success is attributed in part to his family connections
62. instrumental和detrimental是一对反义词，前者表示helpful，后者表示harmful。如：Foreign-invested companies are instrumental in developing China's export industries
63. 几乎所有的零售价格都由市场决定，nearly all the retail prices are market determined (注意此处不是determined by market，当然这个也没错）
关于爱的9句最美的英文翻译
泛瑞翻译
1、 One is always on a strange road, watching strange scenery and listening to strange music. Then one day, you will find that the things you try hard to forget are already gone.
人总是走在陌生的路上，看着陌生的风景，听着陌生的音乐。然后有一天，你会发现你曾经努力去遗忘的东西早已变为过眼云烟。
2.Happiness is not about being immortal nor having food or rights in one's hand. It's about having each tiny wish come true, or having something to eat when you are hungry or having someone's love when you need love.
幸福并非是长生不老、有食裹腹、有权在握。幸福的意义在于：每一个微小的心愿都能实现，饥饿时有食物，想爱时便能爱。
3.Love is a lamp, while friendship is the shadow. When the lamp is off,you will find the shadow everywhere. Friend is who can give you strength at last.
爱情是灯，友情是影子，当灯灭了，你会发现你的周围都是影子。朋友，是在最后可以给你力量的人。
4.I love you not for who you are, but for who I am before you.
我爱你不是因为你是谁，而是在你面前我会是谁。
5.Love makes man grow up or sink down.
爱情要么让人成熟，要么让人堕落。
6.If you can hold something up and put it down, it is called weight-lifting; if you can hold something up but can never put it down,it's called burden-bearing. It is a pity, most of people are bearing heavy burdens when they are in love.
拿得起放得下，是举重;拿得起放不下，是负担。很遗憾，很多恋爱中的人负着沉重的担。
7.We take a minute to know someone, one hour to like someone, and one day to love someone, but the whole life to forget someone.
认识一个人只要一分钟，喜欢上一个人只要一小时，爱上一个人也不过一天时间，但是忘记一个人却需要一生。
8.One may fall in love with many people during the life time. When you finally get your own happiness, you will understand the previous sadness is kind of treasure, which makes you better to hold and cherish the people you love.
一个人一生中可能会爱上很多人，但是当你找到自己的幸福时，你会发现之前的种种悲伤都是宝藏，会让你更好地珍惜你爱的人。
9.When you are young, you may want several love experiences. But as time goes on, you will realize that if you really love someone, the whole life will not be enough. You need time to know, to forgive and to love.
年幼时，你可能渴望多段感情经历。但是随着年龄渐长，你会意识到当你真正爱一个人时，一辈子的时间都不够用来爱她，因为你需要时间去了解、去原谅、去深爱。
寓乐于说，寓说以学
——浅谈如何让初中孩子喜欢开口说英语
摘要：现今社会，对学生的口语水平的要求越来越高，因此作为启蒙教育的初中英语教师的责任更加重大。如何提高学生英语口语水平，使他们乐于开口说好英语，在说英语中享受快乐，在说英语中学习英语是一个值得不断反思的问题。本文主要从创设愉快环境，优化教学方法，提高学生自信心，提高自己教师口语质量等四方面来阐述。
关键词：愉快学习 优化教学 提高自信 课堂用语
引言：根据新大纲的要求和提高学生素质的需要，基础外语的教学目的已由以前的培养学生的知识能力转变为培养学生的交际能力，然而令许多初中英语教师感到为难的是，现实中的客观条件对培养学生的口语交际能力是极为不利的：（1）学生学习外语的时间少，一周只有不足5小时在课堂上学英语。（2）学生在非英语的环境当中学英语。（3）多数班级过大、人数过多。学额如此之大，使提高学生口语水平的难度增大了不少。但培养学生运用英语进行交际的能力仍然是英语作为外语的教学目标中的重要部分，也是外语课堂教学改革的中心议题之一。口语交际能力的培养作为重中之重，如何提高学生的口语交际能力，并乐于用英语交际，成了很多英语教学研究者和教师的主攻问题。在此，仅从以下几方面来论述。
一、 师生情感沟通，创设良好的学习环境，促使学生愉快地学习。
首先，教师要十分重视师生之间的情感沟通。从心理语言学的角度来看，教师与学生的互动对学生来说是一个语言学习的心理过程。外语课堂教学中师生的互动启动后，如无情感的支撑，不仅不可能持续，而且会导致消极的教学效果。而且，师生之间的情感也在很大程度上影响着学生的学习。课上要善于用亲切的眼神、和蔼的态度、热情的赞语来缩短师生之间心灵的差距，真诚地关怀和帮助每一个学生。充分尊重他们、信任他们，允许学生在学习中出现不懂、不会，允许他们质疑问难，允许他们想错、说错。在这样的氛围中教学，定会使教者教得高兴，学者学得开心，学生开口说英语也就是一件乐事。
课堂是学生学习英语的主要途径。课堂的效率，课堂的气氛，课堂老师的言行直接影响着学生们对于英语的热爱程度。在教师融入感情的同时，要善于在课堂中造成一种情感的共同点和互动，做一些简单的游戏，简单的切合实际的英语陈述就能更好的拉近教师和学生的距离。比如说，今天天气不错，大家来表述下如果可以去郊游，你们想去哪里。简单又易于操作的口语练习就从这里开始。
I want to Califonia.
I want to Hongkong.
I want to Beijing.
I want to the zoo…
如此简单的操练中，没有一个学生不会回答，没有一个学生不来参与，在引入到课堂中。开始的互动已经能激发学生的感情上的共鸣，层层深入。这样的一种感情中，学生总是很乐意回答我的问题，并积极参与课堂的互动使他们能够开心地说英语。
在课后，教师也要经常到学生中间去多与他们交流，了解他们的思想，加强师生的情感沟通，这样能为课堂的顺利进行埋下伏笔。
另外，创设良好的学习环境，使学生愉快交流。由于班级人数众多，这就注定单个学生接触英语，使用英语进行交际的时间太少，再加上学生是在非外语学科的间隙学习外语，口语操练的机会更少，容易产生遗忘，滋长惰性。这就要求教师为学生创设一个轻松、愉快、范围广、信息量大的学习环境，延长学生进行口语操练的时间。因此，尽量在课内外时间用英语与学生进行交流。初学英语者在学习口语时，往往将老师当作最值得依赖的交流和模仿的对象。所以英语教师不仅在课内要多说英语，让学生用英语进行思维，进而达到与老师进行交流的目的，而且在课外，也要争取一切机会和学生讲英语。如在路上遇见时用英语打招呼，课间休息或闲暇时多与学生用英语进行日常生活会话。这样做不仅能使学生得到更多的锻炼机会，而且会融洽师生的关系。若条件允许，还可以组织第二课堂，创办英语角。尽管学生的交流中会有语病或难以表达完整的地方，但长期举办一定会提高他们的听说能力。此外，一些细节也不能忽视。例如在教室里布置一些英语励志标语，如Where there's a will, there's a way."（有事者事竞成），等等。总之，为了让学生能够愉快有效地提高英语，教师应多费心，尽力为他们创造良好的学习氛围。
二、 采取新颖多样的教学方法，培养学生的学习兴趣。
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这里的“乐”就是兴趣。学生一旦对英语学习产生了兴趣，就会自觉主动地参与英语学习的各种活动，包括听说活动，并从中获得乐趣。使学生对英语产生兴趣有种种途径，对教师来说，应充分利用课堂四十分钟，精心设计教学过程，利用音乐、美术、朗读、游戏、表演等形式组织好课堂活动，将英语课上得引人入胜，使学生学得兴趣盎然，自然就会对英语产生兴趣。在乐趣和活动中为学生提供开口说英语的机会，培养学生的听说能力，将会收到事半功倍的效果。
长期以来，初中课堂上学生操练口语的形式有individual work，pair work， group work 等几种形式。在口语教学当中，这几种形式当然是有益而且必要的，但是这些操练形式要么过于单调、乏味，要么个别学生平均操练的时间太少（如indvidual work）,要么学习交流的对象，由于座位的限制过于单一（如pair work,group work）这些缺点在人数众多的大班级里就更加明显，容易挫伤学生练习的积极性，影响练习的数量和质量。因此，教师应尝试更多的操练形式。 如“class work "，就是打破座位的限制，让学生们离开座位自己去寻找交流的对象，可以几个一群，也可以两个两个进行口语操练。如在上“Go shopping"一课时，可以让学生把教室当成一个市场，一些同学扮成卖不同商品的售货员，其他学生则扮成顾客，在这些“商贩”的“摊点”前自由地购物。当然，这个商场的通用语言是“English Only"。这种操练形式不仅能让全体学生的练习数量都大为提高，而且寓教于乐，效果也不错。当然纪律的控制也非常重要。再如，模拟与角色扮演，学生的语言不再局限于自己在课堂内使用的语言，随着他们扮演的角色不断变化，他们可使用社会各种身份的人在各种场合中使用的语言，表达不同的个性、情感与态度，使用语言的各种功能。对于喜爱表演的班级或学生，这不失为一种好方法。如条件允许，外语交际能力的培养应尽量运用多媒体与网络教学，因为它们在很大程度上能克服课堂教学在培养交际能力方面的局限性。比如运用多媒体创设丰富生动的语言情景，既能提高学生的听力水平，增加了语言输入，又为发展口语创造了条件。多媒体是集图画、图像、形象、动画、声音、音乐与文本与一体的教学手段，尤其对低年级的学生来说，能极大地引起学生的兴趣，使他们较快地投入到学习中来，并乐于参与表达，显示了很大的优越性。
通过创设各种场境，让学生在生活中学，在体验中练，在玩耍中讲，符合人的认知原理和在情景下说话的自然法则。总之，教师要多多发掘，运用各种教学手段，使课堂教学多样化趣味化。
三、 给予学生及时充分的肯定和鼓励，培养学生的自信心。
首先，教师要帮助学生克服心理障碍，打破学生讲英语的心理围墙。对大多数人而言，在大众面前作公开演讲，不仅仅是语言问题，还要克服一系列的心理障碍，有的人甚至一提公开演讲心里就充满恐惧感, 就更不用说让正处于青春期的少男少女们在一大群他们的同龄人的注视下用一种全新的语言进行口头表达了。对于那些确实有困难的学生，决不能采取歧视或冷漠的态度。教师的责任是热情关心他们，帮助他们找出学习困难的根源与克服困难的方法，并且适当地降低难度，使他们能愉快地与全班同学一起参与课堂教学。对此，我认为教师作为教学的主导者应该象导演在给演员说戏时那样，要给学生作必要的心理辅导，解除他们的心理负担。
其次，创设自信的课堂教学氛围，促使学生发愤学习。苏霍姆林斯基说过：“只有当学习有了成绩而受到鼓舞时，才会产生对学习的兴趣„„”，“没有什么东西比成功更加满足的感觉,也没有什么东西比成功更能鼓起进一步求成的努力。”所以老师要使学生产生成功感、成就感，及时肯定学生的点滴进步，帮助提高学习的自信心。在设计教案时，既要面向全班，又要因材施教。教学难度的梯度要恰当，对学习成绩好的学生可以要求高一些，对于学习困难的学生则不要太苛求完美，要多给他们开口表达的机会，还要帮助他们提高正确率成功率，逐渐提高学习的兴趣和自信心。另外，老师的评价公正与否会直接影响到学生下一步的训练情绪，尤其是对于有畏难情绪的学生，讽刺、挖苦式的评价、无疑是雪上加霜。因此，教师应注意把自己的评价语言建立在中肯分析的基础上，审情度理，实事求是，既满腔热情地肯定学生的点滴长处，又恰如其分地指出各自的不足，使他们沉浸在成功喜悦的同时，明确自己之短，从而产生扬长弃短，再创佳绩的强烈愿望。
四、 提高教师课堂用语的质量。
正如不是会说英语的人都能教好英语一样，具有一定英语水平的教师如果不学习与掌握恰当的课堂用语，即使所使用的课堂用语在语音与语法方面并无错误，也可能会因脱离课堂特定的情景或未掌握好学生的情感因素而影响意义的表达，有时甚至会挫伤学生的学习积极性。同时，随着英语的发展，课堂教学用语也在变化，需要英语教师及时更新自己的语言。
教师的课堂用语是学生英语语言输入的组成部分。尤其对农村学校来说，大部分学生通过听的方面得到语言输入主要来自教师的英语。教师英语的数量与质量对学生有直接的影响。如果意识不到这一点，使用课堂用语时不假思索，原本自己的英语水平有限，课堂上再信口开河，产生不少语言错误，就会使学生丧失输入纯正英语的良好机会。课堂用语使用得到，不仅能使学生得到一定数量的语言输入，而且还能使学生学到活的语言，并激发学生的互动，从中生成出丰富的学生语言资源。同时，这种教学资源还表现在它具有营造课堂氛围与激励学生学习等功能。当出现困难的语言现象或学生产生畏难情绪时，由于教师使用了恰当的语言鼓励学生，课堂内一时凝重的气氛会烟消云散，学生会重新奋发学习，乐于开口表达自己。
同时，教育理念的更新与师生关系的变化也改变了教师课堂用语的表达方式。随着师生关系由家长式向伙伴式的转化，大量教师课堂行动指令用语由僵硬的命令式转变为对学生提出要求、建议与希望；由教师向学生单向指令转变为师生互动式的讨论与磋商。试看一下三组指令的两种表达方式：
很明显1，3，5三句语气较为生硬，而2，4，6句则体现了教师向学生提出建议、要求与希望的意图，多用这样地话语有利于减轻学生的压力，易于接近老师，敢于并乐于开口说英语。因此，无论工作如何繁忙，在更新教学理念与提高英语水平的同时，英语教师对学习新的英语课堂用语决不能掉以轻心。
结语：口语能力的培养与提高，一直是初中英语教学研究孜孜不倦追求的一个大目标。如何培养，如何提高，各人有个人的方法，本文主要从创设愉快环境，优化教学方法，提高学生自信心，提高教师口语质量等四方面来阐述。作为现代英语教师，在英语越来越受到重视的社会环境，更应多思考，多交流，运用更多的手段与方法，提高学生的口语水平，使他们快乐的说，自然地说，说中学，说中乐。
参考文献：
1.左焕琪,2007,英语课堂教学的新发展,华东师范大学出版社.
2.朱萍,苏晨杰,2007,英语教学活动设计与应用（中学卷）,华东师范大学出版社.
喜欢某人用英语怎么说?
1. I have a crush on her.
我看上她了.
2. I like to talk to her. I guess we are in the same wavelength.
我喜欢跟她说话, 我觉的我们二个频率相同.
3. Is she your buddy friend or sweetheart friend?【喜欢怎么说英文】
他是你的普通朋友还是男女朋友.
4. She is cute as hell.
她乱可爱一把的.
5. She is a knock-out.
她是个美女.
6. Do you believe in love at the first sight?
你相不相信一见钟情啊?
10. I hope she will become my girlfriend and my better half in the long run.
我希望她能成为我的女友, 最终成为我的老婆.
花名翻译！看看你喜欢的花的英文翻译
2008年11月14日09:54 英语流行风 我要评论(8)
中国水仙new year lily 自尊/单恋 石榴pomegranate 相思/永生
月桂victor\'s laurel 胜利/不诚实 报春花polyanthus 初恋/自作多情 木棉cotton tree 热情 紫丁香lilac 青春的回忆
吊钟lady\'s eardrops 尝试/热心 紫荆chinese redbud 故情/手足情
百合lily 纯净/神圣 紫罗兰wall flower 信任/爱的羁绊
桃花peach 被你俘虏 紫藤wistaria 沉迷的爱
杜鹃azalea 爱的快乐/节制 铃兰lily-of-the-valley 纤细/希望/纯洁 牡丹tree paeony 富贵/羞怯 银杏ginkgo 长寿
芍药paeony 害羞 蝴蝶兰moth orchid 幸福/纯洁/吉祥
辛夷violet magnolia 友情/爱自然 蟹爪仙人掌christmas cactus 锦上添花 玫瑰rose 爱情/爱与美 郁金香tulip 名誉/慈善/美丽
茶花common camelia 美德/谦逊 千日红common globe-amaranth 永恒的爱/不朽 非洲堇african vioet 永恒的美 天人菊indian blanket 团结/协力
栀子花cape jasmine 喜悦/纯洁 木槿rose of sharon 劝告/短暂的美
风信子hyacinyh 悲哀/永远怀念 百子莲african lily 爱的来临
牵牛花morning glory 爱情/依赖 君子兰kafir lily 宝贵/高贵【喜欢怎么说英文】
荷包花lady\'s pocketbook 聚集财富 含笑花banana shrub 矜持/含蓄
非洲菊african daisy 神秘/兴奋 含羞草esnsitive plant 敏感
茉莉arabian jasmine 你属于我/亲切 猪笼草pitcher plant 财源广进 凌霄花creeper 好高骛远 树兰orchid tree 平凡而清雅
康乃馨caronation 温馨/慈祥 鸡冠花cockscomb 永生/爱美/痴情
荷花lotus 神圣/纯洁 鸢萝cypress vine 关怀/依附
菩提bo-tree 结婚/圣洁 大理花dahlia 移情别恋/优雅
圣诞百合christmas bell 温暖的心 一串红scarlet sage 热切的思念 紫薇crape myrtle 圣洁/喜悦/长寿 勿忘草forget-me-not 不要忘记我 睡莲water lily 信仰/纯洁的心 文心兰dacing lady 乐不思蜀
吊兰spider plant 无奈/还有希望 白头翁pappy anemone 坚忍/背信之恋 向日葵sunflower 爱慕/光辉/高傲 矢车菊cornflower 纤细/优雅/幸福 竹bamboo 君子/平安 金鱼草snapdrgon 傲慢/好管闲事
夹竹桃oleander 深刻友情/谨慎 金盏花pot marigold 离别之痛/迷恋
扶桑china rose 体贴之美/纤细 金银花japanese honeysuckle 真诚的爱/羁绊 长春花old maid 愉快的回忆 金莲花garden nasturium 爱国心
秋海棠begonia 亲切/诚恳/单恋 非洲凤仙african touch-me-not 不要碰我 美人蕉canna 妄想/猜疑 曼佗罗angel\'s trumpet 恐怖/敬爱
晚香玉tuberose 危险边缘的快乐 梅花flowering apricot 忠实/坚毅 野姜花ginger lily 无聊 圣诞红common poinsettia 祝福你/付出
菊花chrysamthemum 清廉/高洁 虞美人iceland poppy 安慰/遗忘/休息 昙花epiphyllum 热情/短暂 鸢尾iris 优雅的心/使命
龙胆royal blue 最爱忧伤时的你 腊梅winter sweet 依恋/慈爱
麒麟花bojers spurge 自卫 木芙蓉cotton rose 纤细之美
九重葛paper flower 夏日恋情/陶醉 火鹤花flamingo flower 燃烧的心/烦恼 三色堇tricolor viola 思念/爱的告白 嘉德丽亚兰cattleya 敬爱/善意/倾慕
寓乐于说，寓说以学
——浅谈如何运用课堂提问与指令让学生主动说英语
现今社会，对学生的口语水平的要求越来越高，因此作为启蒙教育的初中英语教师的责任更加重大。如何提高学生英语口语水平，使他们乐于开口说好英语，在说英语中享受快乐，在说英语中学习英语是一个值得不断反思的问题。在各种英语教学的培训和优质课观摩中，我受到了启发。应该从启蒙阶段就要让学生渐渐熟悉英语的课堂用语，不能因为学生听不懂就不说，就避免。万事开头难，只有不断地示范，反复地训练，才能为今后有序的进行课堂教学进行铺垫。当然，指令必须清晰，简明，准确，做到语速适当。指令的清晰程度与教师的课堂管理水平息息相关。在发出指令之前，教师为了唤起学生的注意力，可以故意采取有意停顿、提高声音或拍一拍手等方式，尽可能地让每一个学生都能听到你说的话，可以促使指令更好地落实。精简的教学过渡语引导语，节约时间，把学习时间交给学生，让孩子多看、多读、多问题思考，自己寻求解决方法，多点时间同学间的交流，让孩子筛选解决方法，以寻求更合理性、正确性的判断。在这样的课堂中，孩子学习能力被触动，逐渐能够掌握学习方法。课堂上，学生学习方法掌握了，知识点掌握了，再加以适当的实践练习，这堂课就成功了。
一、 师生情感沟通，创设良好的学习环境，促使学生愉快地学习。
首先，教师要十分重视师生之间的情感沟通。从心理语言学的角度来看，教师与学生的互动对学生来说是一个语言学习的心理过程。外语课堂教学中师生的互动启动后，如无情感的支撑，不仅不可能持续，而且会导致消极的教学效果。而且，师生之间的情感也在很大程度上影响着学生的学习。课上要善于用亲切的眼神、和蔼的态度、热情的赞语来缩短师生之间心灵的差距，真诚地关怀和帮助每一个学生。充分尊重他们、信任他们，允许学生在学习中出现不懂、不会，允许他们质疑问难，允许他们想错、说错。在这样的氛围中教学，定会使教者教得高兴，学者学得开心，学生开口说英语也就是一件乐事。
课堂是学生学习英语的主要途径。课堂的效率，课堂的气氛，课堂老师的言行直接影响着学生们对于英语的热爱程度。在教师融入感情的同时，要善于在课堂中造成一种情感的共同点和互动，做一些简单的游戏，简单的切合实际的英语陈述就能更好的拉近教师和学生的距离。比如说，今天天气不错，大家来表述下如果可以去郊游，你们想去哪里。简单又易于操作的口语练习就从这里开始。
I want to Califonia.
I want to Hongkong.
I want to Beijing.
I want to the zoo…
如此简单的操练中，没有一个学生不会回答，没有一个学生不来参与，在引入到课堂中。开始的互动已经能激发学生的感情上的共鸣，层层深入。这样的一种感情中，学生总是很乐意回答我的问题，并积极参与课堂的互动使他们能够开心地说英语。
在课后，教师也要经常到学生中间去多与他们交流，了解他们的思想，加强师生的情感沟通，这样能为课堂的顺利进行埋下伏笔。
另外，创设良好的学习环境，使学生愉快交流。由于班级人数众多，这就注定单个学生接触英语，使用英语进行交际的时间太少，再加上学生是在非外语学科的间隙学习外语，口语操练的机会更少，容易产生遗忘，滋长惰性。这就要求教师为学生创设一个轻松、愉快、范围广、信息量大的学习环境，延长学生进行口语操练的时间。因此，尽量在课内外时间用英语与学生进行交流。小学英语者在学习口语时，往往将老师当作最值得依赖的交流和模仿的对象。所以英语教师不仅在课内要多说英语，让学生用英语进行思维，进而达到与老师进行交流的目的，而且在课外，也要争取一切机会和学生讲英语。如在路上遇见时用英语打招呼，课间休息或闲暇时多与学生用英语进行日常生活会话。这样做不仅能使学生得到更多的锻炼机会，而且会融洽师生的关系。若条件允许，还可以组织第二课堂，创办英语角。尽管学生的交流中会有语病或难以表达完整的地方，但长期举办一定会提高他们的听说能力。此外，一些细节也不能忽视。例如在教室里布置一些英语励志标语，如Where there's a will, there's a way."（有事者事竞成），等等。总之，为了让学生能够愉快有效地提高英语，教师应多费心，尽力为他们创造良好的学习氛围。
二、 采取新颖多样的教学方法，培养学生的学习兴趣。
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这里的“乐”就是兴趣。学生一旦对英语学习产生了兴趣，就会自觉主动地参与英语学习的各种活动，包括听说活动，并从中获得乐趣。使学生对英语产生兴趣有种种途径，对教师来说，应充分利用课堂四十分钟，精心设计教学过程，利用音乐、美术、朗读、游戏、表演等形式组织好课堂活动，将英语课上得引人入胜，使学生学得兴趣盎然，自然就会对英语产生兴趣。在乐趣和活动中为学生提供开口说英语的机会，培养学生的听说能力，将会收到事半功倍的效果。
长期以来，小学英语课堂上学生操练口语的形式有individual work，pair work， group work 等几种形式。在口语教学当中，这几种形式当然是有益而且必要的，但是这些操练形式
要么过于单调、乏味，要么个别学生平均操练的时间太少（如indvidual work）,要么学习交流的对象，由于座位的限制过于单一（如pair work,group work）这些缺点在人数众多的大班级里就更加明显，容易挫伤学生练习的积极性，影响练习的数量和质量。因此，教师应尝试更多的操练形式。 如“class work "，就是打破座位的限制，让学生们离开座位自己去寻找交流的对象，可以几个一群，也可以两个两个进行口语操练。如在上“Go shopping"一课时，可以让学生把教室当成一个市场，一些同学扮成卖不同商品的售货员，其他学生则扮成顾客，在这些“商贩”的“摊点”前自由地购物。当然，这个商场的通用语言是“English Only"。这种操练形式不仅能让全体学生的练习数量都大为提高，而且寓教于乐，效果也不错。当然纪律的控制也非常重要。再如，模拟与角色扮演，学生的语言不再局限于自己在课堂内使用的语言，随着他们扮演的角色不断变化，他们可使用社会各种身份的人在各种场合中使用的语言，表达不同的个性、情感与态度，使用语言的各种功能。对于喜爱表演的班级或学生，这不失为一种好方法。如条件允许，外语交际能力的培养应尽量运用多媒体与网络教学，因为它们在很大程度上能克服课堂教学在培养交际能力方面的局限性。比如运用多媒体创设丰富生动的语言情景，既能提高学生的听力水平，增加了语言输入，又为发展口语创造了条件。多媒体是集图画、图像、形象、动画、声音、音乐与文本与一体的教学手段，尤其对低年级的学生来说，能极大地引起学生的兴趣，使他们较快地投入到学习中来，并乐于参与表达，显示了很大的优越性。
通过创设各种场境，让学生在生活中学，在体验中练，在玩耍中讲，符合人的认知原理和在情景下说话的自然法则。总之，教师要多多发掘，运用各种教学手段，使课堂教学多样化趣味化。
三、 给予学生及时充分的肯定和鼓励，培养学生的自信心。
首先，教师要帮助学生克服心理障碍，打破学生讲英语的心理围墙。对大多数人而言，在大众面前作公开演讲，不仅仅是语言问题，还要克服一系列的心理障碍，有的人甚至一提公开演讲心里就充满恐惧感, 就更不用说让正处于青春期的少男少女们在一大群他们的同龄人的注视下用一种全新的语言进行口头表达了。对于那些确实有困难的学生，决不能采取歧视或冷漠的态度。教师的责任是热情关心他们，帮助他们找出学习困难的根源与克服困难的方法，并且适当地降低难度，使他们能愉快地与全班同学一起参与课堂教学。对此，我认为教师作为教学的主导者应该象导演在给演员说戏时那样，要给学生作必要的心理辅导，解除他们的心理负担。
其次，创设自信的课堂教学氛围，促使学生发愤学习。苏霍姆林斯基说过：“只有当学习有了成绩而受到鼓舞时，才会产生对学习的兴趣„„”，“没有什么东西比成功更加满足
的感觉,也没有什么东西比成功更能鼓起进一步求成的努力。”所以老师要使学生产生成功感、成就感，及时肯定学生的点滴进步，帮助提高学习的自信心。在设计教案时，既要面向全班，又要因材施教。教学难度的梯度要恰当，对学习成绩好的学生可以要求高一些，对于学习困难的学生则不要太苛求完美，要多给他们开口表达的机会，还要帮助他们提高正确率成功率，逐渐提高学习的兴趣和自信心。另外，老师的评价公正与否会直接影响到学生下一步的训练情绪，尤其是对于有畏难情绪的学生，讽刺、挖苦式的评价、无疑是雪上加霜。因此，教师应注意把自己的评价语言建立在中肯分析的基础上，审情度理，实事求是，既满腔热情地肯定学生的点滴长处，又恰如其分地指出各自的不足，使他们沉浸在成功喜悦的同时，明确自己之短，从而产生扬长弃短，再创佳绩的强烈愿望。
四、 提高教师课堂用语的质量。【喜欢怎么说英文】
正如不是会说英语的人都能教好英语一样，具有一定英语水平的教师如果不学习与掌握恰当的课堂用语，即使所使用
本文来源：http://www.gbppp.com/jd/421554/
推荐访问:他喜欢画画英文怎么说 最喜欢的英文