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成功之道课程总结
记得在学期初选课的时候，看见这门“成功之道——前途及领袖发展课程”的课，第一印象还不错，主要是这门课程太个性化了，试问有谁不想成功呢，而现在正恰巧有一门教你如何成功的课程，谁会不想上呢？！相比选这门课的人会相当的多，于是我就把它加到了我的初选中，而它就一直留在了我的选课表中，一直到现在。
在上第一节课的时候就感觉，这选修跟别的选修不太一样，别的选修课全都是偏学术，一旦你专业知识不够，就完全听不懂了。这节课学生不但全都听得懂，而且还一定要全神贯注于其中，讲课的老师也有深度，讲的内容全都是关于大学毕业之后进入社会的必需品。简单来说全是“干货”。当然在第一节课并没有体会到这么多，但是我当时已经要下定决心要全身心投入到课堂当中了。于是我就选了当这节课的小组组长，将带领小组完成一个个性的项目。当一个小小的组长其实算不了什么，但是他能丰富我的大学经历，能为我将来以后在学生工作，甚至是到社会上都有所贡献，而且我是管理学院工程管理专业的，管理一个小组也能运用我们专业课所学的内容，可谓是一举多得!
在正式分小组之后就正式进入了传授知识的阶段，从这之后这门课就雷到了我，，因为每一节课都有一个鲜明的主题和丰富的内容，比如其中一节课讲诚信与信任，还有一节课专门讲爱情，还有讲简历制作的，WOW，简直太丰富了！而且讲课的老师全都是“达人”级别的，全都是很令人羡慕的成功人士，将他们的经验及对成功等各方面
的理解传授给我们，这确实是人生中不可多得的事情。而且课上也不会像其他课程一样枯燥，老师们经常与学生们互动，甚至一起去教室外边做游戏！老师们讲课的风格也很幽默，点燃了学生们的热情，说句老实话，想在这课上睡觉都睡不着。
让我印象最深的课就是那节讲爱情的课,至今我还记得课上讲的那6个必要条件：智慧、情绪、逆境、文化、学习、道德，这六个因素决定了我们的另一半是谁，同时也决定了我们的人生观价值观以及爱情观，这对以后的人生大事的决策真是大有帮助。让我记忆犹新的还有课上同学们写的那两大黑板的形容词，尤其是当时黑板上写的“忠贞悍烈”，，男生女生都形容了自己心中的另一半的形象，同时我还知道了自己在那方面做得不够好，以至于仔细现在还是单身%>_<%。。。。。。
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下面说说我的小组吧，由于是课上的随机分组，助教也尽量避免
互相认识的同学分在一组，所以在最初上课时，小组内的成员互相彼此都不熟悉，而在之后的课上及课下的交流过程中才相互熟知，并互相发现了彼此的优点和长处，在一起相处很是和谐。我们在课上一起成长，在课下互成好友，并一起交流了在学习、工作、生活中发现的各种趣事和难题，在交际面上又拓宽了一步。与其说我们在一起做项目，不如说我们在一起互相帮助，共同成长。
在这门课上，我不仅学会了诚信做人、实事求是，还学会了将来
肯定能用到的一些包括交际方面和技术方面的相关技能；学会了如何管理一个项目；学会了仆人领袖的精神；学会了在面对失败时所具有的勇气和自信；学会了从各个方面认识自己；学会了总现在开始规划自己的人生，规划自己的未来；学会了达人所具有的精神品质，
同时
也确立了自己的目标，向着自己的成功之道阔步前行！
在最后，我要感谢这门课的所有老师，感谢你们给了我这样一个机会来进行自我认识与规划，感谢你们授予我那么多的知识，感谢你们的悉心指导，为我的未来铺平了道路。
《成功之道》期末总结
很快，成功之道这门课程已经接近尾声了，有很多的不舍，也有很多的收获与感悟。
首先说一下作为一名学员的收获与感悟。【总结成功课程】
作为一名学员，不得不说，可能大学里再没有这样的课程。没有固定死板的上课模式，没有繁琐的作业，甚至可以说没有固定的授课老师；每一次课都是一次惊喜，每一次课都是一次突破与挑战。
很多同学问我成功之道课程究竟是什么，很多同学也跟我说成功之道就是大家聚在一起欢乐、游戏的课堂，但是我却十分肯定地对他们说，就是这个别人看来很特别的课程教会了我们一个不一样的东西：成功。
这堂课让我们成功，不是成为那种高高在上的领袖，而应该是“仆人式的领袖”，开始接触这个课题，就觉得与我的价值观十分的契合。在我的眼中，领袖就是那些有才华，有能力，却又能放下身段的领袖，因为现在有才华、有能力的人太多了，但其中能甘心为别人服务的又有多少呢？这堂课给了我们大学生一个放下身段，甘心为别人服务的机会，这是我们的幸运。
对我而言最难忘的一堂课是从新加坡来的那位从事广告事业的老师，虽然不记得他的名字，但是那堂课他却鼓励我做了我人生的第一次尝试。虽然我很活泼的人，但我从来没有主动在很多人面前讲话，而这次，我做到了。在没有任何准备的情况下，我非常流利的向大家讲述了我们的项目，十分自信地向大家招募志愿者。这件事，可能不是什么大事，但是却让我发现了自己了潜能，我不再是那个畏畏缩缩的女生，我可以非常自信地向大家说话。
还有一堂课是“仆人式领袖”的模范张华伦老师为我们做榜样的例子那堂课。当张老师卧在地上让同学们从身上踏过去的时候，我的心真的触动了，一位教授，一位老师，一为在学生眼中十分成功的人，就这样甘心让我们踏着他的身体，走向自己的成功。老师说，每个人都是别人的桥，让别人踏着自己，走向成功。可是，反省自己，我什么时候这样委身下去，成就别人？我总是以自己为中心，喜欢被抬高，不愿被贬低，当我一直在追求自己的目标的时候，我好像没有比别人多得什么，而那些甘为石桥的人也不曾比别人少了什么。就是这样一堂课，对我的触动真的是前所未有的，或许我的一些观念就在这个时候发生了变化。
记得有一堂课是让我们相信别人，当别人在你身后的时候，你敢不敢闭上眼睛，向后仰倒？那个类似于“不倒翁”的游戏，让我真的很紧张，可以说，我从小是一个很没有安全感的人，当我成了“不倒翁”时，心里特别紧张，做完游戏以后，我在想，为什么我一直没有安全感，不敢信任别人？在我们小组中我发现每个人的笑都是真实的，每个人的帮助都是衷心的，我又为什么觉得危险呢？又是简单的一堂课，又给了我说不出的感动。
其实每一堂课都会有很多的收获。在这个课堂上，我知道自己是活泼型和完美型的人，总是话很多，总是挑刺，应该多多倾听，多多包容；我勇敢认识了自己的优点与缺点，我常常自卑，我却发现了自己太多的优点；我知道一场白头偕老的爱情也是一笔人生巨大的财富；我进行了国际化的训练，让自己更多的与世界接轨；我更了解到成功与失败的联系。
另外在这堂课上，我学会了做一个项目的必备的基本技能。项目立项前，鼓励大家头脑风暴，多想金点子；在衡量一个项目的特色时要注意项目的影响力、服务性、创新性、持续性、合作、项目管理和演示水平。在确定一个项目时精简的项目定义，项目的资源，展现项目进度的甘特图，项目的完善至关重要。另外项目的关键指标（KPI）、小组成员分工、甘特图、应变计划等等也是十分关键的。
另外作为D组组长，我真的很幸运，收获更大。
开始的时候，会有不适应。毕竟大家都是大学生，谁也不会比谁更优秀，同时每个人的性格不同。我们组的成员既有力量型的青年才俊，又有完美型的翩翩少年有活泼型的乐天派，更有和平型的谦谦君子，协调大家真的绝非易事，我尽量更多了解大家的性格，帮助他们互相融合，不仅课堂上，私底下也约他们以“开会”之名见面，为的是多多接触，坚固友谊。功夫不负有心人，我们小组，最终十分融洽的相处在一起。
我们组组员的团结真的是我最开心的事。我没有想到我们从四个不同学院而来，却能在短短一个学期的时间建立这么根深蒂固的友谊，我们为了项目争论，为了项目分工合作，井井有条，丝毫不敢懈怠。作为组长，我真的特别自豪。
另外，作为组长，真的可以说感受到“仆人式领袖”的艰辛与欢乐。我学着协调小组成员的关系，尽量保证公平和谐，鼓励大家发言，同时约束那些活泼的组员，倾听别人的声音；我学着策划整个项目的，从全局看，保证缜密，更是鼓
励大家积极参与。在清华大学的培训时间虽然短，但让我接触到各所大学的优秀学子，学习如何领导一个团队。感触最大的是要保证正直善良，假使小组里的成员要逃课，我会不会隐瞒？这是一个纠结有常见的问题，成功之道组长培训告诉我，一时的隐瞒可能试一次助纣为虐，可能害了他的一生。虽然有难度，但我还是努力做到了。
最后想说一下自己的感谢。
首先要感谢我们小组的每一位成员，感谢他们为了我们小组的事情积极参与，没有让我自己一个人承担所有的重担，感谢大家一直以来的鼓励与支持。其中最要感谢的是另一为组长辛双琪，他是一个特别上进的好少年，我们配合得很好，所以我们小组项目可以进行的很好。
其次更要感谢我们的老师，张华伦老师，喻欢老师。感谢张华伦老师一直以来为我们的辛勤付出，为我们奔走于各处，更感谢他甘心做一座桥，让我们可以通过他成长，成才，成功。这种不要求回报的爱与付出，真的是我人生的楷模，让我深深的折服。张华伦老师的付出是他的人格的体现，更是他对我们爱的反映，一个人将自己的事业定位于服务他人的时候，他的人生一定是充实而美好的。感谢喻欢老师的付出。一直以来，喻欢老师就是我的大姐姐，所以我从来就是称呼她“欢姐”，这个称呼不是不尊重而是敬重甚至是爱戴。欢姐为我们的课程真的付出了很多，也不断给我给我们这些组长支持与指导，让我们的项目进展的更加顺利。除此之外，欢姐身上有一种特别的爱，让我感觉得到她的善良，美好，这是一种从心而来的荣光。
最后，真的想说，成功之道，给了我一次机会让我挑战自我，我也从总收获了满满的爱与正能量，而我们，更要通过自己的行动真的做到：我们爱，让世界不一样！
自从人们开始组成群体来实现个人无法完成的目标以来，管理工作就成为协调个体努力必不可少的因素了。由于人类社会越来越依赖集体的努力以及越来越多的、有组织的群体规模的扩大，管理人员的任务也就愈发重要了。作为当代大学生，我认为管理学同样与我们息息相关，管理是一切组织的根本，管理工作适用于各种大小规模的组织，盈利与非盈利的企事业单位、制造业以及服务性行业，因此，学好管理学对于我们现在的一些学生会工作乃至今后步入纷繁的社会，适应不同的工作岗位都有其非常重要的意义。
管理学分为计划、组织、人员、领导、控制六篇，每一篇都有特定的目标主旨。而计划作为管理学理论的基础，让我有了许多很深的体会。
在为群体中一起工作的人们设计环境，使每个人有效地完成任务时，管理人员最主要的任务，就是努力使每个人理解群体的使命和目标以及实现目标的方法。如果要使群体的努力有成效，其成员一定要明白期望他们完成的是什么，这就是计划工作的职能，而这项职能在所有管理职能中是最基本的。计划包括确定使命和目标以及完成使命和目标的行动；这需要指定决策，即从各种可供选择的方案中确定行动步骤。计划制订分为如下步骤：寻找机会→确定目标→拟订前提条件→确定备选方案→评估备选方案→选择方案→制定衍生计划→用预算量化计划。计划制订的步骤可以用于大多数需要的场合，例如许多大学生准备出国留学，那就可以根据这些计划步骤来为自己做准备。首先，我们需要认识到出国读书的机会以及因此所带来的机遇等，然后，我们就需要设定各方面的目标，如选择国家以及就读的专业领域等。我们还需要假设是否能在留学过程中获得奖学金以及是否能够在外兼职打工，无论哪种情况，都有几个需要仔细平衡的选择方案。因此，学生们可以就申请不同的学校利弊进行评价，选择适合自己的留学国家和学校。在成功收到入取通知书后和申请到签证后，我们就需要开始指定衍生计划，包括选择住处、搬到一个新的地址，或在学校附近找一份工作。然后，我们需要将一切计划转换成预算，包括学费、生活费等等。这些步骤都是一个计划的体现。
作为计划的一种——战略则是意指确定企业的使命和企业的长期基本目标，并制定行动方案，配置相应的资源以实现这些目标。这其中管理学为我们引进了一种非常实用的现代环境分析工具：TOWS矩阵，TOWS矩阵应用范围很广，所强调的重点不同于企业组合矩阵。TOWS矩阵是一种系统分析的概念框架，这种分析有利于把外界的威胁和机会及组织内部的优势和薄弱环节结合起来。在TOWS矩阵中，“T”代表威胁，“O”代表机会，“W”代表薄弱环节，“S”代表优势。通过这四种因素之间的不同组合，产生了四种不同的战略：“SO”“ST”“”“WO”“WT”，此外，人们还可以从过去的TOWS矩阵分析开始，接着分析当前情况，然后，集中在将来不同时期分析未来的不确定因素。
无论是企业还是个人，一个好的完善的计划必定能够帮助我们更快更有效的确定行动方向，从而能达到事半功倍的效果。例如许多著名品牌都制定了其长远的营销战略：可口可乐公司的长远目标宗旨就是：“我们致力于长期为公司的股东创造价值，不断改变世界，Werefreshtheworld。通过生产高质量的饮料为公司、产品包装伙伴以及客户创造价值，进而实现我们的目标。”ＡＴ＆Ｔ则是：“我们立志成为全球最受推崇和最具价值的公司。我们的目标是丰富顾客的生活，通过提供新鲜有效的通信服务帮助顾客在商业上取得更大成功，并同时提升股东价值”；
时代华纳（TimeWarner）是：“我们力求成为最受尊敬和最为成功的媒体公司——在我们的经营范围内成为领导者；以优质、卓著闻名于世。我们成功的灵魂在于聚集最优秀的人才，包括世界上最好的记者和作家，并使大家创造性地思考和工作”。这些公司都清醒的规划好了其长远目标，这就使得他们之后的经营方向目标明确，并可以因此而调整其相关战略。
在学习了管理学后，我更深刻的意识到了一个企业或是团队的成功需要具备多方面的综合素质，曾经看过几期《创智赢家》，节目中的真人秀让我看到了管理学的实际应用，比如我之前提到的“计划”，每期节目中都会有两支队伍完成相同的一个任务，而最终胜出的那支队伍往往是计划最周密的，而且会应用不同决策方法，手段例如TOWS矩阵进行分析。例如为“甲骨文”公司招聘人才，两支队伍就分别策划去交大、复旦进行招聘，而其中一只队伍在第一天上午就详尽的计划好了所有方案，加之新颖的创意使得之后的招聘活动顺利进行，选拔出的人才也符合公司要求，圆满完成任务；反观另一支队伍，由于没有良好的活动规划、战略，使之的效率不如前者，并且整个活动也没有达到预期的效果。由此可以看出管理学这门学科的应用面之广。
综上所述，一个学期的管理学带给我很多心得体会，我也将会应用于今后的实践中，取得更多的收获。
##第2篇：课程学习总结本着终身学习的宗旨，作为一名初中语文教师，我很高兴参加了中小学教师教育技术能力中级培训。通过这次远程培训，我对教育技术能力有了更清晰的认识和更深刻的理解，教学技术理论水平和运用能力得到了一定程度的提高。现将学习收获和体会总结如下，希望能跟大家分享。
首先，平台的课程按照模块化的组织结构设计，包含了丰富的资源、形式多样的学习活动以及精选出的若干教学工具软件，这就帮助了我进行高效率的课程学习，顺利地完成培训任务。平台的课程深层剖析了教育技术的内涵，让我感受到了教育技术的魅力。在学习中我也遇到很多困难，通过请教老师和学友，外加自己动脑琢磨、动手操作，这些困难也就迎刃而解了，这就增强了自己发扬坚定顽强的学习精神、克服困难、坚持到底的信心。
其次，通过培训和学习，我从真正意义上更新了教学观念，学到了很多先进的教育教学理论，也解除了我原来在教学中存在的一些困惑，充分认识了信息技术与课程整合的重要性和迫切性，这将对我以后的教学有很大的指导作用。
通过学习，我认识到了了主题单元设计的重要性。以主题单元进行课题设计大大优化了教师的教学设计，以一个主题来进行单元规划，可以很好的兼顾课程整体目标和课程结构，更有利于整合本单元的教学内容，加强了专题之间的联系，使教学内容更具优化和逻辑性，比如说语文主题单元教学，把几篇课文视为一个整体，通盘考虑教与学、讲与练、读与写、听与说的具体内容和方法，大大提高课堂教学效率。
通过学习，我对研究性学习有了一个更高层次的认识。通过培训改变了我的观念，并且尝试着设计了一个研究性学习方案，和学友们讨论了研究性课堂中常见的一些问题，真是受益匪浅，切实感受到了这种学习方式的独特价值，今后我决定在课堂上大力推广这种学习方式，充分调动学生学习的主动性和探究性，真正提高教学效率。
通过学习，我学会制作主题资源网站。主题资源网站对于教学的意义是在于它是由特定主题的资源构成的一个资源包，可以包含多种资源形式，且比较适合于不同教师和学生之间交流与共享资源。主题资源网站是一个半结构化的、开放性的学习环境，可以及时补充单元学习实施过程中所生成的新专题及其活动案例，为教师和学生提供了非常宝贵的单元学习合作平台，不仅保证了信息化学习活动的全方位开展，也为师生提供了展示成果和学习交流的广泛空间。尽管我制作的主题资源网站只是初具雏形，但随着我的信息技术的不断成熟，我会让它尽善尽美，充分发挥它在教学中的潜力和作用。
通过学习，我更深层次的了解了教学评价。在教学中，要做到切实掌握各种评价方法和评价工具，有效地把它们融入教学实践中：要由原来的重结果转向重过程，关注学生群体和个体的学习交往活动，关注学生个体在学习过程中自身的发展和变化。通过多角度评价和综合评价，使学生由被动等待转向主动参与发展，做到自我调控、自我更新、自我认识、自我判断、自我反思、自我改进，能有效地改善自己的学习，从而促进每一名学生的发展。
通过学习，我学会了怎样去设计单元教学实施方案。教师在单元教学实施过程中，要将其所设计的活动准确地展示出来，必须研究管理策略，研究教学的组织形式、教学过程中的学生控制与管理、教学的任务分配、学生学习的诊断与调控、学习活动的评价与激励等方面。同时，要学会对单元教学过程进行反思，就要涉及对这些方面进行重新审视、修改和完善的问题。这样，才能保证课堂教学高效率地进行。
知识是无止境的，而真正意义的培训才刚刚开始，今后的教学道路还很长，任务还很艰巨，我们要学会把学到的信息技术与课程很好地整合起来，为学生展现一个更好的发展平台，让他们在这个平台中充分发挥自主作用，成为学习上真正的主人。
##第3篇：市场营销课程学习总结市场营销课程是关于营销最基础的4P、4C的课程，培训以前一直在揣摩教授会怎么去讲解4P、4C，会不会又老生常谈地告诉我们要以消费者为导向，要从4P思维转向4C思维。
市场营销的四种战略除了对最基础的4P、4C的解释外，最大的收获在于教授所传递的任何一个P与任何一个C之间的相互转换，这打破了我们传统营销思路里面P跟C一一对应的想法。这也为我们后期在做营销规划时，如何达成客户满意提供了更好的思路。
市场营销三角分析法主要讲解了我们的目标受众、需要传递的信息以及传播工具，这与我们以往接受的培训或者说已经形成的营销思维大同小异，最大的不同在于对目标受众的分析。教授的思路精华在于，把所有能够影响我们营销结果的环节都进行目标受众分析，并针对这些受众制定不同的策略。当然在实际操作过程当中，我们很难面面俱到考虑到所有环节，但教授确实给我们提供了一个检验我们营销思维全面性的工具和方法。
价格歧视策略是一个比较古老的营销话题，主要是用价格这个手段来对消费者、产品进行细分，以达到我们的营销目的。教授则对价格歧视做了进一步的引申，加入了心理学的一些研究，比如说麦当劳薯条的二等定价法和三等定价法；引入了对竞争环境的思考，比如说英特尔推出“斗士”品牌“赛扬”。价格歧视策略在数码体系较少运用，或者说运用得很不成功（比如说06年推出的V3豪华版），但在未来平板的电脑市场，产品型号将远远少于手机或者MP4，价格歧视策略不失为一个好的办法。
渠道价值链的次优化、营销数学是我们在营销活动中经常面对，但却很难正确处理的一个问题。子系统的绩效最优不意味着系统的绩效最优，我们跟代理体系的关系足够紧密，但也时刻会遇到子系统之间绩效优化的冲突，如果说企业文化可以从理念上解决这些冲突的话，次优化理论则是从科学的角度去解决这些冲突。营销数学也是同样的道理，我们往往会被数字的结果所迷惑，但却散失了对基本目标的判断，市场份额、利润，也许这些都不是我们所追求的真正目标。
细分市场的选择和确立是近几年我们提到最多，但也是我们做得最差的环节之一。按照教授的讲解，细分消费者市场有很多种方法，比如说按照地理因素、消费心理、零售偏好等，这些道理都很浅显易懂，最难得的是我们能否做到先定细分市场再定产品，也就是营销规划在前，产品规划在后。另外，即使我们能够在意识上做到这一点，但如何选择确立细分市场确实一个比较大的难题，随着调研组工作的逐渐深入，我们的工作方法也越来越科学，但离我们预期的目标还很远。
其他，除了以上提到的模块外，教授所提到的一些思路也给我留下了很深的影响，比如营销是在做一道概率题，比如资产即负债，比如支配力理论等等。总之来讲，听了教授四天的培训，确实受益匪浅，但对课程的理解还需要在今后的工作过程
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