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词语（成语）及运用
一、教考点
近几年中考试题中，对于词语的考查，主要偏重于理解
词语在具体语言环境中的意义，分辨词语在具体语言环境中
的感情色彩，并能能够根据语言环境正确使用词语。
中考中所考查的词语，往往是两音节的或者是成语。分
值往往在四到六分。对于词语的考查，可以在语文基础知识
中进行，也可以在阅读中进行。
词语是我们学好语文的基础。在写作当中，我们同样会
用到词语。词语掌握的好坏，也直接关系到作文水平的高低。
对于词语的识记，同学们要尽可能地在理解课文的基础
上，来揣摩和理解词语的意义。同学们应该总结教材中每一
篇课文中出现的重点词语。要复习词语的时候，要注意以下
几个方面的内容。
二、教要点
1、掌握课文中常用词语的书写；
2、理解重要词语在具体语境中的含义，并能根据语境进行
揣摩，理解词语的比喻义、引申义；
3、能根据语境需要正确选用词语，并能根据语境辨析词语
（或成语）运用的正误；
4、能根据语境准确、得体、连贯运用词语（或成语）；
5、能根据语境正确运用关联词。
（一）正确理解词义
词有单义和多义之分。单义词大多是表示事物名称的
词、科学术语、外来词和新造词。汉语中大量的词是多义词。
凡是表示多种相互联系的不同意义的词叫多义词。一个
多义词不论它的义项有多少个，其中必有一个是本义，其它
的意义是从这个本义发展变化而来。意义发展变化的途径有
两种：引申和比喻。
引申义是由词的本义演变发展而产生的意义，因此引申
义与本义在意义上或多或少有一种“子与母”、“流与源”的
关系。 如“浅”的本义是表示从表面到底部距离短的意思
（水很浅）。引申为程度不深（他的功底浅）；引申为表示时
间不久（他们相处的日子很浅）； 引申为颜色淡（浅蓝色）。
学习过程中要记住本义，学会引申。
比喻义是通过基本义的比喻用法而逐步固定下来的新
义。如用“手足”比喻“兄弟”，用“虎口”比喻危险境地。
词的比喻义和修辞上的比喻不同。词的比喻义虽然最初是通
过比喻用法逐渐形成的，但它已经成为词的一个新的固定意
义，为群众所接受；而比喻修辞是在特定的语言环境中临时
打比方；本体和喻体间无固定搭配关系，一个本体可以有多
个喻体。
了解了汉语的词义特点，同学们在考试中要结合语境对词语
的含义进行具体分析。
（二）词语的感情色彩
类型 概念 举例
褒义词 带有赞许、肯定、喜爱、尊敬等感情色彩的词
秀 壮丽 谦逊 刚强
贬义词 带有贬斥、否定、厌恶、鄙视等感情色彩的词
笨 奸诈 卑劣 渺小
中性词 不带褒贬感情色彩的词 结果 状况 配合 方法
（三）辨析近义词：
1．从意义方面来辨析
词义的轻重不同：如“激动”比“感动”更急剧，更强
烈。
词义着重点不同：如“诡辩”着重在“诡”，即欺诈、
怪异，“诡辩”就是用欺诈的手段、奇怪的言辞来为自己的
谬论辩护。“狡辩”着重在“狡”，即不老实、耍花招，“狡
猾”就是歪曲事实，狡猾的为自己的错误言行辩解。
词的范围大小不同：如“战争”、“战役”和“战斗”范
围由大到小。
2．从色彩方面来辨析
感情色彩不同：如“爱护”是褒义词，“庇护”是贬义
词。
语体色彩不同：如“出租车”适用于书面语，“的士”
适用于口语。
3．从用法方面来辨析
搭配对象不同：如“爱戴”适用于对长辈、上级，“爱护”适用于对晚辈、下属。
语法功能不同：如“公然”在句中只能作状语，如“公然侵入”，“公开”在句中还可以作谓语和定语，如“事件的真相早已公开了”，“公开的秘密”。
（四）正确使用成语
考题中常见的成语使用的错误现象主要有以下几种：
1．望文生义。如“告别时，这位服装个体户一定要送我几件高档的衣服，真是大方之家。”“大方之家”是指专家学者，句中误理解为“出手大方的人”。【形容教练的句子】
2．意思弄反。如“如果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果。”“事倍功半”是形容花费的劳力大，收到的成效小。与句意相反，应该改为“事半功倍”。
3．张冠李戴。如“虽然他是残疾人，但我们不能对他刮目相看。”“刮目相看”是指用新的眼光来看待，与语义不符合，按句义可以改为“另眼相看”。
4．色彩不当。如正因为他具有自命不凡的崇高理想，才在工作中取得了出色的成绩。 “自命不凡”意思是自以为很了不起，含有贬义，用在句中形容的崇高理想有误。
（五）填充关联词语的方法
1．所填关联词语要适应语句表达的具体内容，语句结构所表达的是怎样的意义关系，就选取与之相应的关联词语。
2．在运用和填充关联词语时要注意关联词语常成对成套的特点，如果随意改变其前后呼应的词语，就会引起意义和关系上的混乱。
3．如果要求填充的题是由几个复句组成的较长的文字，那么就要从两方面考虑：一是总观全题，分清这段文字有几个复句、几个分句；二是在总观的基础上再推敲同一复句中各分句的意义关系、复句与复句的层次关系，根据不同的关系，选出不同的关联词语。
（六）短语的常见类型
并列短语：由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成的短语，词和词之间是平等的联合，没有轻重主次之分，这样的短语称为并列短语。如：科学技术、调查研究、光荣而艰巨。
偏正短语：由名词、动词、形容词与在它们前起修饰作用的词组成。名词、动词、形容词是中心语，修饰名词的词是定语，修饰动词、形容词的词是状语。状语与中心语的关系是偏正关系。如：坚决支持、英雄人物、我的钢笔、紧张地劳动。
动宾短语：一个动词和一个受动词支配的词组成的短语叫动
一个顶级乒乓球教练的教学语句
1、用重心控制球
2、用“迎”的手法把球拉得更爆
3、“照着来球收小臂”
4、业余横板横板的反手没有想象的那样好
5、为"身前击球"而做引拍
6、练习基本功球时，一定要有节奏
7、身体重心一定要低
8、击球时必须放松
9、协调用力是基础
10、向前用力是指导
11、用力支点是关键
12、用力方法是技巧
具体分析：
1、用重心控制球
即打球主要是全身发力,不是单纯靠手臂,利用腿,腰等身体部位的动作集中发力击球,表现出来就是身体的重心控制有用身体重心拉球、打球并送出的感觉，有用自己身体重心压住来球并送出的感觉。反冲时，也要用重心来控制球只有前臂和手腕动作，没有用重心来调节弧线，经常压不住球或回球质量不高。提前判断来球的落点及旋转，晚了就来不及做动作，被迫只用前臂和手腕击球，另外动作不要大，因为如果来球旋转稍强的话，落台后弹起来很快，不好找点。
2、用“迎”的手法把球拉得更爆
要让弧圈球暴力，应尽量采用主动迎球的手法。要有这个“迎”的意识，即一身体要迎前，二步法要迎前，三手法也要迎前。向前的基础力量的产生的问题， FORWARD，LOOP INTO THE BALL，就是要向前拉住球。这个力要靠向前的重心交换来完成。(右手为例)右实左虚的弓箭步一定要做得完全，即右脚踩实，右脚尖和球台底线平行，指向东。左脚稍前，脚尖着地，脚跟一定要提起来。上身要含胸收腹。以王励勤、马林榜样，他们含胸收腹作得很充分，二人含胸含到上身基本都和台面近乎平行。这样的作得好处一是重心会自然地落到两腿的前脚掌；二是这种机制使发力时必须向前，含着胸自然人就向前哈。像马林、刘国政抢冲凶的时候差不多要趴在案子上就是突出的例子。向上不向前的情况也会自然地被避免。
3、“照着来球收小臂”
手臂不往回拿，而是尽量迎前往前扫，它自己不能往前了会自己回来，你不用操心，往回拿就没劲了。 13、鞭打式发力 14、多体会“打”和“磨”的比例 15、拉球时要先预判根据旋转拉球 16、反手拨是横牌反手技术的基础 17、把拍子想象成你的手，吃住球扔出去的感觉! 和 很薄的撞！！！ 18、球拍在发球时松些好 19、越用力时，挥拍越要下压 20、四分之一定律 21、拉加转球时要“双腿”下蹲
4、业余横板横板的反手没有想象的那样好
业余横板的问题确实是集中在反手和中路。反手是横板的特长，但很多业余的没有开发好，结果成了弱点，以至于敌不过直板的推挡。还有，我觉得很多横板战位离台过近，影响了正、反手的转换。其实也是由于站位远了反手的问题。所以练好反手是打好横板的关键，而肘的控制相当重要。得反手者得天下。横板反手一定要敢于主动加力抢先加力。
5、为"身前击球"而做引拍
身前击球是指在身体的重心--肚脐前方击球後。
6、练习基本功球时，一定要有节奏
对方过来的球，回击时要以基本相同的速度回击，双方才能有节奏的练下去，而且不累，这样才能提高手感。
7、身体重心一定要低
身体重心一定要低，这样打球才稳。 反手位厕身时，身体更要低，才能打的准。但注意要活用，当中近台拉前冲时重心不要压得太低，否则导致引拍太低，拉球压不住弧线，易出界。
8、击球时必须放松
击球时，手臂必须放松，有用腰转动打球的感觉。 打球要有击打（快攻）的感觉，不是摩擦。要主动去击打球，不要被动的让球来顶你的球板。
腰部要放松，不要紧张，否则看起来是直着腰板打球。其实，整个打球过程中，只有击球的瞬间是紧张的。
9、协调用力是基础
——腿、跨、手必须同时同方向动作
10、向前用力是指导
——腿、腰、手都必须首先向前用力作用于球，在此前提下向其他方向调节
11、用力支点是关键
——近网球瞬间支点在腕关节，近台球瞬间支点在肘关节，离台球瞬间支点在持拍手一侧的髋关节！
12、用力方法是技巧
——根据来球和自己的战术目的，可以采取加力，借力、合力、摩擦、弹击等不同方法
13、鞭打式发力
无论是王励勤还是孔令辉他们都在追求一种鞭打式发力的方法拉弧圈，只不过王励勤的爆发力（击球力量，更优于其他选手）所谓鞭打式发力是以腰跨作为向前发力的一个支撑点，在击球一瞬间，腿部撑住腰跨，有肉眼看不见的一个暂停，形成一个稳固的支撑点，使手臂得以发力更优化。拉弧圈必须用手腕，现在的弧圈是撞击和摩擦的组合，手腕触球的弹击成分多，摩擦成分少，这个球就比较爆。反之球就比较转！手腕动作要强调力量从食指中指传递到拍子的击球部位，而不是从手掌心传递，食指和中指兼有控制方向的功能，为了控制低弧线因此也就出现手腕向里钩的现象。你们可以仔细观察著名乒乓运动员的弧圈分解图，注意他们的腰跨动作和手腕动作。老瓦就是先从侧面像要搂人一个大嘴巴子那样，把球搂住，然后向前SNAP，即在接触球的那瞬间用爆发力在包住球的基础上收甩。球不是被擦走的，而是边搂边摩兜走的(打磨)。快触球的时候大臂好像被锁住了，前臂刷的一下像鞭子一样向前抽甩。外观上是向前敬礼到额前，敬到不能再向前敬为止，然后手臂自然地也就必须收回还原。拉前冲，肩要放松、要有等球的一瞬间。
14、多体会“打”和“磨”的比例
撞击球过多。可能当你前冲不冲时你会以为多向前撞击球即可弥补速度，这有点饮鸩止渴，其实撞击球过多易造成弧线不好，失误多；且因旋转不强，也使拉出的球前冲不强，特别是在近台以外。摩擦过多会导致球速满，力量小。
15、拉球时要先预判根据旋转拉球
拉球时不视来球旋转，就一种动作。有很多老球痞认为只要手感好啥球都可一样拉------当然不是说上下旋的区别，而是同种性质的旋转可不大考虑强弱。诚然，如果手感好时很多上诉情况都能上台，但这样拉过去的球质量显然要打折，并且大多数业余球手不可能象那帮老球痞那样一天到晚的泡在球馆里，要养成“盯球”意识，平常多留心来球旋转，比赛时就成习惯了
16、反手拨是横牌反手技术的基础
基础打扎实了，攻、拉、弹、挑等就容易了，横拍要练好反手必须先练好拨。
17、把拍子想象成你的手，吃住球扔出去的感觉! 和 很薄的撞！！！
秘籍一：‘球感“（吃球瞬间的手感）来自是YE（软球板好吃球），这是发挥最佳手感靠自身发力的器材秘籍，你可以感觉到马琳是用全身的力量把球吃进球拍然后甩出去！（当然这个过程太快了）狠不得一板把球打破的架势。 秘籍二：来自炉火纯青的动力定型——“蹬腿转腰”。 秘籍三：拍面触球是内弧线轨迹，保证球拍与球的入射角很小，几乎只有5--10度！！这也是胶皮海面能吃住球的重要原因，很薄的磨擦，我教队员的时候形容为：很薄的撞！！！而不是很厚的撞，我们都知道：很薄的撞是摩擦、是弧圈球，很厚的撞是击打是攻球！！！当然，这个很薄的撞是靠”蹬腿转腰“来完成的，此时的手臂并没有收，而是自然伸直和身体的运动轨迹是一体的！！！但也就是在’很薄的撞”的同时大幅度往前转腰，身体重心移到左前，仔细观察可以发现马琳的身体前倾的很厉害，这样是为了发挥肩引带大臂的作用，也就是用身体的力量把手臂抡出去，这样就有了：“把拍子想象成你的手，吃住球扔出去的感觉”，最后
由前臂手腕作微调！！！这个过程当然是瞬间的。此秘籍的分量为35%，但这个秘籍的感觉不太容易获得，因为要非常快才能产生，我给学生讲的是时候用“0。01秒”来形容。不知你能否理解？！射入角很小，很薄的撞，球拍像和案子平行。好处是球很爆，不惧下旋。但要具体情况具体对待要根据球的旋转高度落点位臵以及你的战术意图来确定你的击球拍形和角度。秘籍四：立腰或收紧腰，右脚尖朝右，而不是右后方，膝盖稍内扣（这样可以蹦住转腰的力量）手臂固定拍型，在膝盖的上方吃住球，我给学生讲解的时候形象的理解为：“包膝盖”摩擦，这就形成了一个自然的弧型轨迹，你不妨试试！！ 如果要发大力，或冲中台，就要再加上肩的动作。关节就要适当打开，这样肩也是一个旋转的支点。再说就又会让人觉得复杂，不过我的感觉就是加大动作只是让开一些，不要想太多。还是要以肘为轴，要不然就没有鞭打了。没有鞭打的弧圈球，就是费力、大动作、没有效率而且又不转的弧圈球。如果能做到肩、肘、手腕三个关节陆续一气呵成的收甩，那你的正手就自然很暴了。
18、球拍在发球时松些好
球拍在发球时松些好，灵活！而且有转动，手腕转动方向的平面与胳膊的直线垂直，击球后,要稍微"颠一下"身体,可以很好的放松同时回到标准准备动作。为了“颠一下”身体，击球瞬间脚后跟要抬起来。打球要有4个意识：盯球判断来球，移动脚步，击球，还原。
19、越用力时，挥拍越要下压
越用力时，挥拍越要下压，而不能上托，越要压住球，前倾的要比发力小时多点。攻球时手腕要有点弧线，这样球速要快一些。
20、四分之一定律
开始练习正手攻球，要牢记个1/4，一是，手臂挥拍的轨迹是1/4园，球拍摩擦球也是球的1/4，手臂挥拍放松至起始位臵也是按原先的1/4圆弧－－陆教练在球案上以端线为直径，中线与端线的交点为圆心，划一园弧，右半边的弧线就是手臂挥拍的下投影；然后面对墙，以自己的身高，作攻球的准备动作，以腰部高度划1横线，眉毛高度为最高点，划一圆弧，这是前面的投影。正手攻球，执拍右手拇指压拍，食指放松，中指顶拍，在划1/4圆弧过程中，拇指和中指有1/4圆弧的微调动作，击球上部1/4圆弧；同时前臂也要有1/4圆弧的旋转。
21、拉加转球时要“双腿”下蹲
下蹲时，先碎步侧身让开球的路子，然后“双腿”下蹲，而不是 “1腿弓，1腿蹬”，是身体稍微一侧，右肩放松下沉，快速蹬右腿！重心由右脚移到左脚时，右脚蹬地不要使身体有窜高的动作，应该感觉重心是平行移动。球拍要沿着球的下降轨迹引拍，当球下降到合适位臵，再向上拉，这样不容易拉漏了！下旋的加转弧圈动作要领：调整位臵侧身；双腿下蹲；胳膊放松 ；向上发力；收拍到耳朵。球要拉下降前期，先要调整步法和击球位臵，引拍胳膊要伸直。
才能会使你到达顶峰，但要保持顶峰的位臵需要优良的品质进行巩固。
当成功到来时，领导者常常就会发生变化。有些人相信那些把他们推上顶峰的东西也会让他们一直待在那里。不是这样的，骄傲自满是一个品质的问题。
一位不断学习的领导是一位彻彻底底的领导。
学习是领导者的终身追求。你一定切记有一种自我错觉，认为自己无所不知了。提醒自己，“明了一切之后的领悟才最为关键。”这是个真理。
旅程要胜过客栈。
塞万提斯（Cervantes）的这些话概括了我对于奖杯、冠军和其他“奖励”的观点。旅程是达到个人伟大的过程，而“奖励”是第二位的，是旅程的副产品。在场上的胜利，“证明自己强过别人”已经让人很满意。但在这之前的过程才能带来乐趣和最大的个人满足感。旅途的乐趣要胜过客栈的舒适。
如果你没有犯错，说明你什么也没做。
在普渡大学，教练沃德〃“猪仔”〃朗伯（Ward“Piggy”Lambert）告诉我，“犯错最多的球队可能会赢。”行动就会犯错。但要确保你的错误不是因为仓促地准备或者草率地执行。胜利者所犯的错都是正确的错误。
不要让你能力之外的事干扰你力所能及的事。
当你让自己陷于你无法控制的事情之中时，它就会影响你做好那些力所能及的事。时间是有限的。把精力集中在你能够提升、改进和改变的事情上。不要理会你无法控制的事。
没有行动是最大的失败。
“犹豫”这个词我绝不会和竞争之伟大联系在一起。害怕面对失败的领导者很少有机会面对成功。你一定要具备决策的勇气，然后迅速有效地行动。
小事成就大事。
成功是从最基础开始建立的。我会向队员们示范如何正确地穿上汗袜。那些让某些人笑话的小事情就和全国冠军之类的大事密切相关。细节部分会因你和你的团队而不同，但成功都是从最基础做起的。
提升团队的最佳途径是提升你自己。
我们通常对提升别人的竞技水平非常热衷，常常忽略了我们自己的缺点。在领导者的自我提升中，诚实的自我评价是第一步，并且是最难的一步。
不把自己的错误归责于别人，就不是失败者。
把时间花在埋怨上面是一种浪费。领导者就需要为团队的表现负责任。从你开始把责任推给别人的那一刻起，你就开始欺骗自己了。自我欺骗就是自我毁灭。
品质的力量是能积累的。
拉尔夫〃沃尔多〃爱默生（RalphWaldoEmerson）的话可以这样来表达：“物以类聚，人以群分。”具备优秀品质的领导者可以吸引、聚集同类的人。他们组成的团队在攻击面前难以撼动。
为了让团队的成绩达到最优，每个人都要准备拿出最高的水平，并且用于团队的工作中。这需要抛开私心，不去考虑个人的荣誉。在任何团体行动中，当没有人关心谁会得到奖励时，任何团队都将取得更大的成就。
——1964年赛季前致团队
明星队的主要成员是团队的其他人。
有人曾问我，“教练，你是如何赢得这么多冠军的？”我会实事求是地回答：“不是我赢了冠军，是我的团队赢得了冠军。”在加州大学洛杉矶分校的27年里，我没有得过一分。我的工作是帮助他人去得分。团队的明星就是你的团队。
让别人知道你对他们的关切，他们才会在意你的才能。
对队员们的关心、关切和真诚的考虑是优秀领导者的标志。这并不会让你显得脆弱或软弱。正相反，它会被下属们视为一种自信的表现。要真诚地去关心别人，并表现出来。
别把行动误认为成绩。
要作出成绩，就要精心组织、认真执行；否则，无异于儿童在操场上乱跑——每个人都在做事，但却一事无成；行动很多却没有结果。
自律，则别人无需如此。
有些领导者发现要求别人遵守规则和条例要比约束自己更容易。但如果你自己不能自控，又如何控制你的团队呢？纪律严明的团队始于良好自律的领导者。反过来也能成立的情况我从来没见过。 “爱”是最伟大的英语单词，“平衡”其次。
身体的平衡对篮球运动员至关重要。情感的平衡对于每个人都至关重要。而生活的平衡对于取得最优的领导业绩必不可少。24/7在有些情况之下是必要的，但就生活方式来说，它意味着你失去了平衡。而失去平衡的人或事很容易摔倒或崩溃。
“我必须提醒大家，我们不能活在过去。1971-1972年赛季已经成为历史，我们必须向前看。过去不能改变未来将要发生的事。为了提高自己，为未来作准备，我们现在每天所做的一切是唯一有效的途径。我们无法改变历史，但可以通过现在的行动来改变未来。”
——1972年赛季前致团队
领导者只有一个团队，而不是“明星”和“替补”。
在加州大学洛杉矶分校，我努力避免形成小圈子或者任何的等级体系。如果一名首发队员把非首发队员称为“替补”，他就会坐到板凳上。“替补”队员下来，那个首发队员去补课。偏向队员是致命
的。
失败的准备就是准备失败。
我对成功的定义表明你必须付出最大的努力来激发自己的才能。为了赢就得这么做。否则你就是在为失败作准备。
如果你在准备中履行了职责，团队也会在比赛中尽力的。所以请放手吧。
老实说，我感觉如果我在一周的教学和训练中做得很到位，周六我就可以在看台上看比赛了，队员们会做得很好。教给队员们如何去做，然后就放手让他们表现吧。
要快，但不匆忙。
要求队员们迅速行动，但要提醒他们不要太快，以至于增加了错误的概率。我很看重执行任务时的迅速，但是不希望太匆忙，导致了错误。
书面和口头的恳求都无法教给团队应有的方式。
最有成效的教学工具就是以身作则，无论是向好还是向坏。一位表现出迅捷、效率、公平、勇气、技能以及其他优良品质的领导者将会在整个组织中发现同样的素质。当然有些队员没有表现出这些品质。那么你一定要采取正确措施：帮助他们找到适合的其他团队。
过去无法改变未来。唯一能够提升自己、为未来作准备的途径就是你每一天的工作。你无法改变过去，但可以通过今天的所作所为去影响未来，你也只能这样去影响未来。
——1968年赛季前致团队
有人认为对完美细节的执著很傻，我不这样看。
赛跑是由一秒一秒的片段累积的；全国冠军是由一分一分赢得的。而以秒计的片段和每一分得分都是从头至尾完美执行相关细节的结果。因此，对任何事都要有十足的把握。一支冠军球队和一支相当棒的球队之间的区别，就在于对相关细节的完美执行。草率的行为产生草率的结果。
对成功缺乏免疫力是致命的。
大部分人在攀登的过程中都十分努力。如果你是个幸运儿，到达了顶峰，请不要动摇。让成功左右了你的头脑，你会眼睁睁地看着失败发生在你面前。
我们对别人生命的影响要超出我们的设想。
在我看来，领导是一种信任——神圣的信任。它绝不仅限于完成指标或者赢得一场篮球赛。通过帮助使他们成为最好的自己，你实际上拥有了改变他们生命的机会。
把“普通要求”定为“非同寻常的高标准”。
这个单子的标题是“普通的要求”。它包括了“绝不浪费时间”；“绝不自私、嫉妒，或者以自我为中心”；“控制情绪，但不丧失斗志和攻击性”；“绝不满足，持续不断地努力以获得提高”；“绝不希望获得偏爱”；“绝不事后为抱歉的事找理由”；“成为自己潜力所及范围内最好的自己，并因此获得心
灵的平静”；“要守时”；还有其他等等。这些只是我对下属们的普通要求。
为赢而战，但不要不择手段。
为了钱去抢银行和破坏规矩赢得比赛之间有区别吗？除了对小偷，哪一种都没什么意义。为了获胜而作弊不会让你成为一名胜利者。你参与比赛的方式才真正重要，至少对我来说很重要。不要嫉妒别人通过不正当手段而获得的利益，无论它是钱财、名声，还是胜利。
为了团队的利益，你必须约束自己，按照大家对你的期望去做。教练要作很多决定，你不会认同所有这些决定，但是一定要尊重它们，接受它们。如果没有监管、没有领导，没有纪律约束下的共同努力，大部分的合力会因为我们自己的相互抵触而被化解掉。别让我们成为内耗的牺牲品。
——1965年赛季前致团队
没有工作的决心，求胜的愿望只是空想。
我告诉我的下属们，“不要只对我说你要做什么，要做给我看。”口头上谈一谈努力工作比真正去努力工作要容易得多。我寻找那些行动水平“高”的人，而不是长的“高”的人。
你不可能在对抗的同时去影响别人。
领导工作需要我们以积极的方式去影响别人，首先是影响你的队员们。如果你惹恼、激怒或者疏远你想影响的人，怎么能完成这项任务呢？我常常批评队员们，但我会极力避免个人攻击，使人尴尬，或是进行贬低性地评论，这些行为会让他们更不可能把我的批评放在心上。
不断学习，仿佛你会永远活下去；认真生活，好像你明天就会死去。
对于获得知识、信息和智慧，每天都要保持贪欲。对上帝赐予你的这一天，要心生欢喜、满怀感激。
幸福生于自私终结之处。
无私是一个愉快团队的起点。个人的得分统计只有在衡量他们对团队的贡献时才有价值。那些保留着信息、接触、知识，霸着“球”的队员使团队付出了代价，只会损害整个群体。
恐惧短暂；自豪感持久。
让人心生恐惧是一种简单、迅速的激励方式。但对于有才能的人则无法持久。要用有价值的赞扬、真诚的利益和无私的奉献使队员们产生自豪感。恐吓有其价值，但自豪感应放在第一的位臵。
如果我感觉到你无法为团队作出任何贡献，我将不会浪费你的时间。如果你没有觉得自己是团队的一份子，那么，你就退出吧。我虽然宁愿对队员过分一点，也不愿姑息纵容。但是，一旦我确定了你是在浪费时间，我就会毫不犹豫地甩掉你这个包袱。
——1967年赛季前致团队
没有所谓超出预期的成就者。
抛开个人才能的差异不论，我们在不同程度上都是低成就者。在我40年的教练生涯中，我从来
没有要求队员拿出110%的成绩。我一直坚持认为100%已经够多了。事实上，这已经是人的一切所有了。
不要太容易受到外来批评或赞扬的攻击。
你保持稳定一致的力量取决于你受到批评和赞扬影响的程度。有些毁誉是合理应得的，而有些则不是。不管怎样，不要陷于别人的观点之中。如果你对自己的分析是坦诚可靠的，你自己的观点才最为重要。
如果你没时间把事做好，那什么时候有时间再做一遍呢？
在一个竞争性的环境中，你会碰到大量需要马上处理的事物。因此，很容易草率匆忙，对手头的任务不能全力倾注。但是圆满地做好一件事要胜过草草地做十件事。不要成为那种做了很多，但一件事都没做好的领导者。
热衷于寻找最好的方式，而不是坚持自己的路子。
合理健康的自我对领导工作是必不可少的，但常常会使人膨胀。你会突然找到所有的答案然后说道，“这就是我的方法，或者说最好的方法。”当出现这种情况时，你会看见组织中一些非常有才的人开始实施这个最好的方法了，而这仅仅是因为他们的想法得不到认真地倾听。
吉普林（Kipling）的“丛林法则”蕴含着很多真理，他说，“狼群的力量来自于每一头狼，而狼的力量又来自于狼群。”如果你们能够自律，在教练的指导下同心协力，即使你可能不同意我的决定，我们团队照样能够取得很大成就。有人曾说，“如果每个人都不在乎是谁得到了荣誉，那么，你们所取得的成绩一定会让每个人都惊讶不已。”
——1927年赛季前致团队
确保让你领导的人感到他们是在和你一起工作，而不是为你工作。
“人人为我，我为人人”也适用于领导工作。在加州大学洛杉矶分校，我真诚地相信我们所有人是一起工作的，包括队员、助教、训练者和经理们。为了取得最好的结果，每个人都必须要感到是在和别人协同工作。因此，要寻求正确的方式，而不是坚持自己的方式。
经过些许努力就达到的目标很少有价值或持久。
当任何风险都不存在时，几乎没有人会在意结果并为之竞争。所以当场上挤满了有实力的对手时，你应该感到欣慰，这意味着你处在一场关键的战斗之中。伟大的竞争者都热爱艰苦的战斗。只有劲敌才能激发出你最大的能力。
任何时候你想谈，都可以进来对我说，但是请记住，如果我没有同意你的观点，或是队伍中其他人的观点，并不一定是因为缺乏沟通。我对你的问题一直都很感兴趣，将来也是这样，但我确实认为任何人都应该尽一切可能解决自己的问题，而不是依赖于他人。当我遇到麻烦的时候，发现祷告非常有帮助，我也相信所有的祷告都会被听到，有回答，即使回答有可能是“不”。
描写人物动作的句子
1、蔺相如退后几步，双手捧着璧，靠着柱子站定。
2、中国使者从骑着的骆驼背上跳下来，右手高擎节杖，大步走向前来。
3、她握住我的手，下下打量一番，轻轻叹了口气。
4、一群傣族少女姗姗走来，肩上扛着小纺车，手里提着小灯笼，紧身拖曳的筒裙在随风摇摆。她们的身材是那样苗条，步履是那样轻盈，仪态大方，好像一群美丽的仙子从天而降。
5、看见冰场上的人，穿梭一般地滑来滑去，我的心激荡着，也急忙换上冰鞋，上场去了。开始的几步，多少有些荒疏了的感觉，转了几下之后，恢复常态了。我又向前滑行，左右转弯，猛然停止，倒退滑行
6、晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润;她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘--这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。
7、宁佳音跑到跳高架的横杆前，又脚踏地，双臂猛摆，身体就像小燕子一样飞过了横杆。
8、小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。
9、她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。
10、一个年龄和我差不多的小孩，像我当初头次进冰场一样，他趔趔趄趄，一个跟头;摇摇摆摆，一个屁股蹲儿。
11、只见一个男同学走上台来，不声不响地摊开一卷白纸，提起饱蘸浓墨的毛笔，略微沉思一下，龙飞凤舞地画起来。随着毛笔的不断泻染，画纸上出现了一匹栩栩如生的骏马。它昂首奋蹄，显示出一股不可阻挡的巨大力量。
12、中午由于下雪，我不能回家吃饭了。正当我要写作业的时候，突然一个香喷喷的包子塞到了我的嘴里，我回头一看是小明正调皮地眨着眼看着我。
13、他捧起杯喝了几杯酒，转身离开。
14、十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。
15、枪声一响，两个姑娘如离弦之箭，向前冲去。她们动作协调有力，在冰面上轻快地
飞驰，仿佛两只飞燕，在紧贴地面飞翔，你追我赶，互不相让。最后，在教练员和观众热情的加油声中，两人几乎同时像一隈旋风冲过终点。
初二年级语文（上）学教练案
1
我表我心
1．雨果作为一名法国人，很容易被当局制造的舆论所蒙蔽，容易被狭隘的爱国狂热所支配。而雨果能够这样做就越发显得难能可贵了，请具体说说他的难能可贵之处有哪些？
2．中国是被掠夺者，我们中国人谴责强盗，控诉掠夺是很自然的，而雨果作为一位法国作家，却公开指责本国政府，为中国人鸣不平。这实在非常了不起。请以“谢谢你，雨果”或“雨果，好样的”为题，说一段话，谈谈你的感想。
教 教法： （一）、小组内互帮互助
（二）、小组间互动解决疑难问题。 （三）、师生互动解决疑难问题。
教学资料展示
一、【知识链接】
1、作者简介：雨果，法国作家。代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。
2、圆明园是一座供清朝皇帝游乐的花园，也是中国劳动人民智慧和血汗的结晶。在北京海淀附近，始建于康熙48年（1709年）。这座花园方圆十多公里，在这儿可以观赏到国内外四十个地方的有名的风景。园内还珍藏着许多无价的珍宝，罕见的图书，珍贵的历史文物，因此它又是一座闻名世界的艺术馆、图书馆、博物馆。 1856 年，英、法帝国主义发动了侵略我国的第二次鸦片战争。1860年，10月6日，侵略军闯进圆明园，大肆抢掠。他们把园里凡能搬动的金银珠宝和珍贵文物统统抢走。来不及拿的或者拿不动的，就任意打碎、践踏。最后一把火将这座经营了一百多年、被誉为“万园之园”的圆明园烧成了一堆败瓦颓垣。
3、修辞方法。反语，就是说反话，或反话正说，或正话反说，运用实际上的意义跟字面意思正相反的词语或句子来表达意思的修辞方法。反语一般是用来批判、揭露坏人坏事，在文章中可以取得幽默、讽刺的表达效果，增强文章的战斗力。
二、基础字词归纳
晨曦(chãnxī) 惊骇(jīnghài) 瞥见(piējiàn) 箱箧(qiâ) 赃物(zāng) 珐琅(fàláng) 劫掠(jiâ) 缭乱(liáoluàn) 野蛮(yěmán) 啜泣(chuîqì) 撺掇(cuānduō) 琉璃(liúlí) 三、词语解释
1.赃物：贪污、受贿或盗窃得来的财物。 2.荡然无存：形容原有的东西完全失去。 3.奇迹：想象不到的不平凡的事情。
4.独一无二：没有相同的，没有可以相比的。 5.典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。 6.惊骇：惊慌害怕，文中指惊奇。
7.不可名状：不能够用语言形容。名，说出。 8.瞥见：一眼看见。 9.劫掠：抢劫；掠夺。
10.富丽堂皇：宏伟美丽，气势宏大。
11.丰功伟绩：伟大的功劳和业绩。丰，多；伟，大。
2
3
4
人已满山满谷。人潮仍沿着山路__________。（泻下 走下 涌来 滚来） 4、出示教学目标（小黑板展示）
学
自学指导（1）
初读，理思路。三分钟后比谁做得最快最好，小组交流，5分钟后小组展示 当堂检测（1）：全文结构清晰，四个部分内容依次如下：参加纪念活动途中——开
展纪念活动——纪念活动的讨论——摘录血腥悲剧中的片纸只字。
自学指导（2）
精读，品美句美段。7分钟后小组展示 可以用对比的方法：“历史”与“现实”，“沉重”与“美丽”，“引文”与“正文”的内容，体会他们的关系和作用。 当堂检测（2）学生自由发言
自学指导（3）
回读，探主旨。 鼓励与众不同的思考
教 教法： （一）、小组内互帮互助 （二）、小组间互动解决疑难问题。 （三）、师生互动解决疑难问题。
教学资料展示
一、【知识链接】 一、文学常识
作者介绍。聂华苓，女，美国华裔女作家。已出版短篇小说集《翡翠猫》、《一朵小白花》、《台湾轶事》以及长篇小说《失去的金铃子》、《桑青与桃红》、《千山外，水流长》等，还有《梦谷集》、《三十年后》等散文集，《百花文集》等翻译集。
二、背景资料
1988年10月21日，作者在南斯拉夫克拉库耶伐次参加悼念活动。47年前，纳粹在这座小城大肆屠杀，一天之间，杀死7000多人，其中包括300个孩子。47年来，南斯拉夫人民没有忘记这段沉重的历史。从1945年起，每年10月21日，成千上万的人从四面八方来到这里，举行悼念活动。作者在当年纳粹大屠杀的地点，感受到历史的残酷和沉重，感受到人民的悲哀和愿望。 三、 字音字形
蜿蜒(wānyán) 缭绕(liáorào) 绸缪(chïumïu) 荒谬(miù)
执著(zhízhuï) 杀戮（lù) 戳穿(chuō） 纳粹(nàcuì) 粉碎(suì) 猝死(cùsǐ) 健忘(jiànwàng)恍惚(huǎnghū) 悼(dào)(nin) 呵护(hēhù) 朝拜(cháobài) 屹立(yìlì) 憧憬(chōngjǐng) 词语解释
1.杀戮：杀害。 2.荒谬：极其错误，非常不合理。 3.憧憬：向往。 4.蜿蜒：(山脉、河流、道路等)弯弯曲曲地延伸。 5.缭绕不绝：这里指声音回环旋转不停。
5
篇一：长句子举例
篇二：有关责任的句子,例子
2、责
任是一个人应尽的义务。
事例：
a、政府的责任：“如
果我们没有把事情做好，会让很多新加坡人遭殃。”40岁的新加坡国家发展部部长林勋强说。
就如同其他新加坡政治家及高级文官一样，林勋强出身清寒，极珍惜新加坡今天的成就，也
对新加坡有着极高的休戚与共感。整个新加坡政府有6万多名文官，主要分成4个等级，其
中有200多个管理职文官属第一等级，站在金字塔的最顶端。对于新加坡的未来，他们负有
最高的责任。新加坡财政部公共服务署副秘书长陈文发相信，新加坡政府是全世界最诚实的
政府。新加坡人民也相信，他们有一个最干净的政府，绝对没有桌下交易。
b、对人对己，严肃
负责：中篇小说《人到中年》的作者谌容一举成名之后，创作态度仍然是很严肃的。据说许
多报刊纷纷向她约稿，有人劝她翻箱倒柜，随便拿出过去的一些草稿，只要有她的名字就可
以发表。谌容拒绝这样做。她认为那样是对读者不负责任的一种表现。
c、华歆的义行：《世
说新语》载：晋时，华歆、王朗一起乘船逃难，有一陌生人请求搭舟相随。华歆犹豫，王朗
说：“船有宽裕，为什么不可带上？”让其登了舟。后强盗追来，为了快跑，王朗想把那人丢
下船。华歆却说：“我当时犹豫，正是如此。现既带上人家，岂可着急了扔下不管？”华、王
之优劣已昭然矣。
d、智者的责任：智
者广收天下门徒，聚有百余人。每天智者都教他们修身养性，习文练武。弟子们珍惜难得的
教育机会，大多刻苦研习，虚心请教。只有一个人不服管教，只知道吃喝玩乐。几年之后，
弟子们几乎都掌握了一技之长，声名远播。而那个冥顽不灵者依旧浑浑噩噩，整日里招惹是
非，并搅扰师兄师弟们的学业。于是弟子们聚集到一起来找智者：“老师啊，请您开除那个坏
蛋吧！”“不行，我要收留他！”弟子们愤怒了：“你要是仍把那个坏蛋留在这里，我们可要集
体离开了。”但智者仍强硬地坚持自己的态度。几天后，弟子们果然纷纷离去。十几年后，最
顽劣的弟子终于修成正果。
e、大臣的责任：春
秋时，晏婴和穰苴是齐国的两位名臣，分别担任相国和大司马要职，主持政务和军务。一天，
齐景公在宫中喝酒时忽感无聊，吩咐侍从拿着酒具，要到晏婴家去接着喝酒。晏婴接到通报，
马上穿着朝服，手拿笏牌站在门外，等候齐景公的到来。齐景公还未下车，晏婴就迎上去问
道：“诸侯得无有故乎？国家得无有故乎？”当齐景公说明来意后，晏婴说：“安国家定诸侯
的事，臣请谋之。至于陪您喝酒的事，您左右有的是人，臣不敢与闻。”齐景公讨了个没趣，
只好吩咐改到穰苴家去。不料到门口一看，这位大司马穿盔戴甲，手执长矛，见面就问：“诸
侯得无有兵乎？大臣得无有叛者乎？”当齐景公说只是想喝几杯时，被穰苴以与晏婴同样的
理由拒绝了。各国诸侯听说这件事后，各自警觉，绝不敢轻易与齐国为敌，因为他们知道齐
国有两个擎天大柱。
3、责任是一种良好素质的体现。
事例：
a、称职的丞相：汉
文帝时，陈平任左丞相。据说有一次汉文帝问他：“全国每年收粮多少？”陈平回答说：“这
要问治粟内史。”汉文帝又问他：“全国每年案件有多少？”陈平回答说：“这要问廷尉。”汉
文帝见状，就问：“那你管什么？”陈平回答：“丞相管百官。”在这里陈平是个聪明的人，知
道自己作为左丞相的职责主要是管百官，而不是钱谷、案件等事。
b、过失与责任：
1920年，有个11岁的美国男孩踢足球时，不小心打碎了邻居家的玻璃。邻居向他索赔12.5
美元。在当时，12.5美元是笔不小的数目，足足可以买125只生蛋的母鸡！闯了大祸的男孩
向父亲承认为错误，父亲让他对自己的过失负责。男孩为难地说：“我哪有那么多钱赔人家？”
父亲拿出12.5美元说：“这钱可以借给你，但一年后要还我。”从此，男孩开始了艰苦的打工
生活，经过半年的努力，终于挣够了12.5美元这一“天文数字”，还给了父亲。这个男孩就
是日后成为美国总统的罗纳德?里根。他在回忆这件事时说：“通过自己的劳动来承担过失，
使我懂得了什么叫责任。”
d、自己建造的房子：
有个老木匠准备退休，他告诉老板，说要离开建筑行业，回家与妻子儿女享受天伦之乐。老
板舍不得做得一手好活计的木匠走，再三挽留，木匠决心已下不为所动。老板只得答应，但
问他是否可以帮忙再建一座房子，老木匠答应了。在盖房过程中，大家都看出来，老木匠的
心已不在工作上了。用料也不那么严格，做出的活计也全无往日水准。老板并没有说什么，
只是在房子建好后，把钥匙交给了老木匠。“这是你的房子。”老板说，“我送给你的礼物。”
老木匠愣住了，同样，他的后悔与羞愧大家也都看出来了。他这一生盖了多少好房子，最后
却为自己建了这样一幢粗制滥造的房子。
e、老鼠和狗：一群
老鼠爬上桌子准备偷肉吃，却惊动了睡在桌边的狗。老鼠们同狗商量，说：“你要是不声张，
我们可以弄几块肉给你，咱们共享美味。”狗严辞拒绝了老鼠们的建议：“你们都给我滚，要
是主人发现肉少了，一定怀疑是我偷吃的，到那时我就会成为案板上的肉了。”
名言警句：
1、站在领导立场的人，首先就要确立自己的责任，抱着使命感求其贯彻。（松下幸之助）
2、坚毅而崇高的思
想方式，能使一个人建立起生活目的和认识自己的生活职责。（列夫?托尔斯泰）
3、凡属我应该做的
事，而且力量能够做到的，我对于这件事便有了责任。（梁启超）
4、一个人有责任把
这个世界的美好事物同它的邻人分享。（刘易斯）
5、每天务必要做一
点你所不愿意做的事情。这是一条最宝贵的准则，它可以使你养成认真尽责而不以为善的习
惯。（马克?吐温）
4、人要勇于承担责
任。
事例：
a、自贬丞相：诸葛
亮在失街亭之后，不仅挥泪斩了自己一向信任的马谡，而且自贬丞相之职，这表明他是一个
勇于承担责任的人。
b、反省历史：据德
国《明镜》周刊报道，德国将于今年7月举行仪式，纪念第二次世界大战时期向盟军提供纳
粹情报的德国间谍弗里茨?科尔贝。科尔贝是二战期间德国外交部的一名雇员，代号为“乔治?
伍德”。他向美国情报机构提供了1600多份情报，并帮助策划了1944年7月20日的刺杀希
特勒未遂事件。德国将于今年7月举行纪念这次刺杀行动60周年活动，并向科尔贝表示敬意。
作为发动第二次世界大战的国家之一，德国又一次向世人表达了其真诚反省战争错误的宽阔
心胸，这不能不让人深表敬佩。
c、新航的态度值得
赞扬：新航sq006班机，10月31日晚在台湾中正机场撞毁事件，令举国震惊。三天以后，
台湾行政院飞行安全委员会发表对失事原因初步调查的结果，相信也令国人以及所有关心新
航的人惊奇不已，许多人初闻这个调查结果，甚至可能感到半信半疑。台湾行政院飞安委员
会初步调查的结论是，sq006班机是从一条错误的跑道起飞。换句话说，是人为的疏失或错
误，酿成了这场伤亡惨重的大悲剧。虽然如此，台湾飞安委员会的初步调查结果，并没有解
答所有明显存在的问题，比如说，sq006究竟是在怎样的情况下，进入错误的跑道：一条关
闭的跑道怎么会让飞机进入，飞机场当局当时怎么会完全不知其事；看到sq006进入错误跑
道的另外两架班机的机师，怎么会没有马上通知控制台，眼巴巴看着悲剧发生？台湾的调查
工作还在进行，相信几乎人人心中都有的这些疑团迟早都会解开，但新航在台湾飞安委员会
公布了这样的初步调查结果以后，马上宣布完全接受班机进错跑道的结论，并郑重表明愿意
承担一切责任的态度，却无疑是值得赞扬的。
d、主教练引咎辞职：上周五，意大利足协召开特别大会，足协主席卡拉罗提出辞职，他的理
由是：“在世界杯和输给威尔士的比赛后我依然保住了特拉帕托尼的帅位，因此我辞职。”这
一举动表明卡拉罗是一个敢于负责任的人。 名言警句：
1、尽管责任有时使
人厌烦，但不履行责任，不认真工作的人什么也不是，只能是懦夫，不折不扣的废物。（刘易
斯）【形容教练的句子】
2、共同承担责任等
于不负责任。（德国谚语）
3、在任何情况下，
责任都有一个定量，任何一方如果承担过多的责任，另一方就会相应地减少承担等量责任。
（佚名）
4、以天下为己任。
（孙中山）
5、如果工作对于人
类不是人生强索的代价，而是人生的目的，人类将多么幸福。（罗丹）
5、不负责任的后果。
事例：
a、医生脱岗，病人
亡故：1996年9月30日上午10时许，河南省博爱县制药厂退休工人李明金到博爱县人民医
院第一门诊部就诊。门诊部冯春林医生诊断李明金为脑栓塞、冠心病、贫血。随后病人接受
输液治疗。中午12时，冯医生下班，将李明金的病况转告于值班医生皇甫汉良。12时50分，
皇甫汉良到街上吃饭。此时李明金病情加剧，便让妻子呼喊医生，楼道里却无一人到场。如
此反复呼叫多次，医护人员还是无一人出现。李辗转反侧，痛苦异常。待门诊部司药闻讯赶
到街上叫来值班医生皇甫汉良时，李明金已经气绝身亡。
c、不负责任酿惨祸：
1982年5月28日，一列旅客列车从东北驶向关内的途中，就是因为一个20岁的铁路工把起
道机放在线路上没有拿下来，便擅自离开岗位去买冰棍吃，造成了一起震惊中外的列车翻车
事故。这次事故使10节车厢报废，3名旅客丧生，给国家造成119万元的经济损失。这次事
故，无疑是由于这个青年工人玩忽职守造成的。
d、不负责任的玩笑：西方有愚人节，这天可以开些玩笑。而纽约的一家报纸竟跟大作家马克?
吐温开了个太过分的玩笑，这家报纸报道：“马克?吐温×月×日辞世了。”当马克?吐温亲自
迎来那些吊唁的朋友时，许多人又惊讶，又气愤，大家纷纷谴责那家不负责任的报纸。但是
马克?吐温一点也不发火，他诙谐地说：“报纸说我死是千真万确的，不过把日期提前了一些。”
e、下水道井盖被盗
的后果：有些城市街道的下水道井盖被人偷盗后，由于城管工作人员没有及时将下水道重新
盖好，致使多名儿童失足陷落而丧生，这该是多么惨痛的教训啊！ 名言警句：
1、人类应当努力减
少痛苦与残忍，这是我们最重要的责任。（罗曼?罗兰）
2、人惟一可以自我
夸耀的只有职责。（培根）
3、振兴世界的惟一
办法是人人都做好眼前的工作。（金斯莱）
4、每个立志献身给
生活的人，都有责任把自己内心所怀有的计划完成到最完美的境地。（珂勒惠支）
5、生活给予人们的
最高奖赏就是埋头去做应做的工作。（罗斯福）
6、承担责任者会受
人尊重。
事例：
a、鲁迅改稿：鲁迅
先生提倡写文章“写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜”。他自
己身体力行着这一主张，直到生命的最后一刻。在他生命的最后两天中所写的《因太炎先生
而想起的二三事》一文的修改上，清楚地表现了这一点。当时，他“已经没有力气了”，但他
仍坚持修改，在这篇最终未能完成的仅有2600多字的短短文稿中，修改的痕迹竟达53处之
多。
b、陈金水献身祖国
气象事业：陈金水从气象学院毕业后，离开山清水秀的浙江只身来到青藏高原。他在世界屋
脊建立起世界上最高的气象站。在卧室里悬挂着“祖国的气象事业高于一切”的横幅，以表
明自己的心迹。他是这样说也是这样做的。在青藏高原一干就是30年。青藏高原生活环境极
为艰苦，终年积雪，万里无人。由于低压高寒，他吃不上煮熟的饭，吃不到新鲜蔬菜。由于
缺氧，落下了心血管疾病。他为青藏高原的气象事业，做出了开创性的贡献。
c、居里夫妇献身科
学事业：1898年，居里夫妇便在一间极为简陋的房子里开始提炼镭的工作。矮小破旧的实验
室里，铁屑飞扬，蒸气熏人。患着结核病的居里夫人，从早到晚忙
篇三：仿写句子举例
1
2
篇四：仿写句子举例
仿写
句子举例
1、 时间，抓得住
就是
金钱，抓不住就是
流水；
2．繁花是春天的笑
脸，
阳光是夏日的欢唱，
3．友谊是香醇的美酒，
让人回味无穷；
4．人生的意义在于
奉
献，而不在于索取。
如
果你是一棵大树，
就撒
下一片阴凉；如果
你是
一泓清泉，就滋润
一方
土地；
如果你是一缕阳光，就照亮一片黑暗；
如果你是一缕清风，
就带来一丝凉爽；
如果你是一阵细雨，【形容教练的句子】
就带来一丝惬意。
5．成熟的麦穗低垂
着头，那是在教我们谦虚；成群的蚂蚁搬动食物，那是在教我们团结；苍翠的青松在雪中
挺立，那是在教我们坚强；勤劳的蜜蜂忙着采蜜，那是在教我们奉献。
6．爱心是一片照射
在冬日的阳光，使贫病交加的人感到人间的温暖；爱心是久旱之后的一场春雨，使失望悲伤
的心灵得到抚慰和激励；爱心是沙漠里的一
滴清泉，使长途跋涉的行者得到希望和生命。
7．人生如一支歌，
应该多一些昂扬，少一些
萎靡； 人生如一首
诗，应该多一些高雅，少一些庸俗；人生如一幅画，应该多一些色彩，少一些苍白。
8．没有理想的人，
《初中英语提分教练》体例说明
一、整体编写要求
文字：英语部分的语言表达要符合英语语言习惯，避免中文式英语。汉语表达要使用
书面语言。语言要流畅、简练、准确，要具有概括性。
格式：要理清一级标题，二级标题，以及下属的各个小标题的逻辑关系。同一标题的
格式、字号、字体一定要全书统一。 字号：正文主体部分以小五号为主。
字体：中文部分用宋体，英文部分用Times New Roman。 开本：16开
印张：10个（共计160面，每册书讲解与练习的比例为1：3：讲解40面，练习120面）
回全稿时间：2.28 回样张时间：1.31 稿费标准：30元每页
二、总体框架
讲解（手把手，教练教你学），训练（点对点，教练陪你练；面对面，提分是关键，单元综合测试卷） 三、栏目功能
：提分关键和易错易混辨析
提分要点下面有四个栏目： 原文，例题，提分秘籍 （教练锦囊），举一反三 内容要求1）以课时为单位进行讲解；
2）因为本书的设置练远远大于讲，所以讲解部分只能是课文中的重点难点
和考点，主要是针对本课时，不要拓展太多；
3）讲解部分是精华所在，以图表，图析，图片，框架等简洁直观的方式呈
现，千万不能出现大面积的陈述文字和过多的例句；
4）【例题】部分的的题的选用89年级要以08、09、10的中考题为主，每个
提分要点下必有； 5）【提分秘籍】【教练锦囊】针对重点难点和考点的歌诀，归类或者是 简单但点睛的提示，每个提分要点下必有； 6）【举一反三】要求和训练（点对点，教练陪你练；面对面，提分是关键，单元综合测试卷）相呼应，指出与例题具有相似解题方法的训练题和页码。 7）不能空泛而谈，言简意赅。
格式要求 1）提分要点1，提分要点2„„； 2）课文原文铺底色；
3）真题标注的格式（2011，北京海淀） 数量要求1）真题的选择不能少于50%；
2)本课时下的所有， 重点难点和考点； 3）三个栏目都要有，【提分秘籍】【教练锦囊】二选一。
4）举一反三每讲必有。
2）单词、短语、句子的选择要依据课文单词表和教师用书，单词要标注词
性，相对应的单词、短语、句子要中英结合。
格式要求 表格形式，具体见样章 数量要求最少三条。
句子，语法，对话。 内容要求 1)以课时为单位，都是基础类的知识点，尽力避开中考题型，可以有，但
不要都是；
2)点要练全，不要有遗漏，尤其是重点和难点； 3）7、8年级可以多出一些图片题。
格式要求1）各个内容以题目的形式出现；
2)标号：大题Ⅰ.Ⅱ.„„ 小题：1.2.„„ 数量要求 根据版本的不同，酌情调控。 内容要求
1）不设置听力题，是本课知识点与中考题型的结合之处；
2）根本单元数量的不同，每课时的题型可以不用全上，但课时与课时之间，题型要互补，而且要根本题型调控每课时所要达到的页码； 3）7年级走中考题型，但可以不是中考题，8、9年级要选择中考题；
4）阅读理解、完形填空、写作，要与本课的要求和话题相关，而且要注意难易程度要符合学生的心理认知规律； 格式要求1）各个内容以题目的形式出现；
2)标号：大题Ⅰ.Ⅱ.„„ 小题：1.2.„„解析的格式为：1.A 解析：„„；
3）真题标注模式为：年份+省份、地区，如（201
本文来源：http://www.gbppp.com/yl/511991/
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