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什么是排比句
排比，就是把三个或者三个以上结构相似，意义相关，语气一致的词组或者句子排列在一起。因此，排比一定是三个或者三个以上的词组和句子，而且一定有一部分字词相同。比如“人教版第七册语文书《桂林山水》，有一组句子：“漓江的水真静啊，静的感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清的可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿的仿佛那是一块无暇的翡翠。”意思相连，都是描写桂林的水的特点；句式相似，用了三个“漓江的水真„„啊”。
再比如：“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄雾。”
“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿，红的像火，粉的像霞，白的像雪。”
以上两个句子描写相关的事物，前者描写春雨，后者描写花各种色彩，并且用上了三个相同的句式“„„像„„”，符合排比的条件。
如果是三个相关并列词语，而不是词组或者句子组成的句子，不是排比句。如：“动物园里有大象、河马、猴子„„大约有上百种。”“大象、河马、猴子”只是词语，不是词组，所以这句话不符合排比的条件，不是排比句。
同时，有的时候，排比句的字树可以相等，也可以不相等。比如：“黄继光感到指导员在望着他，战友们在望着他，祖国人们在望着他，朝鲜人民在望着他。”
如果只有两个词组或句子排列的句子，即使结构相同，语气相关，也不是排比句。比如：“白天，他攀山越岭，勘测路线；晚上，他就在油灯下绘图，计算。”只有两个“他”怎样，所以不是排比句。
在比如：“不管遇到风沙还是雨雪，它总是（那么）真，（那么）坚强，不软弱，也不动摇；不管遇到干旱还是洪水，它总是（那么）直，（那么）坚强，不软弱，也不动摇。”只有两个“不管„„”和两个“那么„„”，不符合排比的条件，所以，这句话也不符合排比的标准，不是排比句。
句子
陈述句：用来告诉别人一件事或说明一个道理，表示陈述语气的句子叫陈述句。(语调是平调，在书面语的句末一般用句号)
疑问句：用来提出一个问题的句子叫疑问句。(句尾语调上升，常常带有疑问词“呢、吗、呀、么„„”，在书面语的句末用问号)
反问句：不是真正提出问题要求听话人来回答，而是为了加强说话力量而采用疑问的方式，是陈述句的一种强调的说法。
祈使句：用来表示命令、请求、希望、禁止或劝阻等意思的句子叫祈使句。(句末根据语气的强弱，用感叹号或句号)
感叹句：用来抒发强烈感情(喜欢、愤怒、悲伤或恐惧、惊讶、厌恶等)，表示感叹语气的句子叫感叹句。(句末用感叹号)
扩写句子：
1、指定扩写部分式：就是在指定的原句某些部分填写恰当词语的练习。 例：沙滩上有贝壳。
(金色的)沙滩上有(五颜六色的)贝壳。
2、分步扩写式：即照例子把句子扩写，使一句比一句更具体的扩写句子练习。 例：哥哥是学生。
哥哥是(大学三年级的)学生。 哥哥是(北京清华大学三年级的)学生。
3、按提示扩写式：就是在扩写前给一定的提示，或出一些问题，扩写时要按要求扩写的练习。 例：妈妈买衣服。
(星期天，)妈妈(在商场里)买衣服。
4、自由扩写式：就是不给任何提示或限制，自由地进行扩写。但是一般要板句子的各主要部分全部扩写，才算达到要求。 例：火车驶过站台。
(一列)火车(缓缓地)驶过(新建的)站台。
缩写句子：
1、缩句后的句子要保留原句的基本意思，句型也不能改变。 例：(妹妹的)衣服(很)漂亮。 衣服漂亮。
2、把句子中的修饰词语全部去掉，不能去一点，留一点。 例：(晌午的)太阳(热辣辣地)照射着(整个)树林。 太阳照射着树林。
3、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，不能去掉，否则有可能颠倒句子的原意。
例：我(在屋里)没有找到(那个装书的)包。 我没有找到包。
4、句子中的“着、了、过”和“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。 例：我读过(这篇感人的)童话。
我读过童话。
改变句式：
1、把陈述句改成“把”字句和“被”字句 ⑴把陈述句改成“把”字句 例：我叠好了被子。 我把被子叠好了。 ⑵把陈述句改成“被”字句 例：我们克服了困难。 困难被我们克服了。
⑶把陈述句改成“把”字句和“被”字句 例：爸爸打开了这个陈旧的木箱。
爸爸把这个陈旧的木箱打开了。 这个陈旧的木箱被爸爸打开了。
2、“把”字句和“被”字句的互改 例：小树被狂风吹得东倒西歪。 狂风把小树吹得东倒西歪。
3、肯定句和否定句的互改 例：肯定句：王芳是个好孩子。
否定句：王芳不是个坏孩子。
肯定句：外国人承认中国人了不起。
双重否定句：外国人不得不承认中国人了不起。
4、因果关系的句式变化：或强调因，或强调果，或因果关系并重。 例：我们看太阳只有一个盘子那么大，因为它离地球太远了。 因为太阳离地球太远了，所以我们看它只有一个盘子那么大。
5、把直接叙述改为间接叙述：
⑴改换人称，将对话中的人称代词“你、我、我们”等改成“他、他们”。 ⑵改动标点，将冒号改成逗号，双引号去掉。 ⑶适当地调整词语，使语句通顺。 ⑷不改变句子的意思。
例：直接叙述：李老师说：“同学们学不好，我不安心。” 间接叙述：李老师说，同学们学不好，她不安心。
6、不同语气句子的句式改变
⑴陈述句和反问句互改：陈述句直接陈述所要表达的意思，语调比较平稳。反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调，更加肯定，感情强烈，语调更高。
例：作为一个市民，应该遵守公共道德。
作为一个市民，难道不应该遵守公共道德吗？ 上课时不能吃东西。
上课时怎么能吃东西呢？
⑵陈述句与感叹句的互改：陈述句变为感叹句，要加表示强烈感情的副词和表示感叹的语气助词，并将句号变为感叹号。感叹句变为陈述句，就要去掉句子中表示强烈感情的副词和句尾的语气助词，并将感叹号改为句号。 例：黄山的景色很美。 黄山的景色真美啊！
整理句序：就是把排列混乱、条理不清的几句话整理成排列有序、条理清楚的一段话的练习。 ⑴理解句意，明确中心。 ⑵分析关系，确定结构。 ⑶找出首句，反复试排。 ⑷认真检查，适当修改。 例：⑴我穿过院子向北屋走去。
⑵院子里静悄悄的，收拾得干干净净。 ⑶一棵高大的槐树，枝叶长得十分茂盛。
⑷屋里坐着一位头发花白的老人，正在对一群孩子讲着什么。 ⑸屋门敞开着，一眼就能望见墙上的彩画。 ⑹我想这就是我要访问的那位老教师吧。 ⑺孩子们都睁大眼睛听着，不时发出一阵阵笑声。 重新整理顺序为⑶⑴⑵⑸⑷⑺⑹
修改病句： 1、病因要查清 2、修改尽量少 3、原意必保留
常见的病句病因一览表：
1、爱你，就在一天一天的思念里，好美;爱你，就在一天一天的问候里，好暖;爱你，就在一天一天的短信里，好浪漫。亲爱的，想你了。
2、把你的微笑藏在镜子里，每天起床都看一遍;把你的声音录在脑海里，每次想你都播一遍;把你的容颜画在心房里，无论何时都为你祝愿。
3、此时此刻，许下誓言，爱你永远;说出爱恋，想你不变;唱出情愫，念你天天;写出承诺，相依相恋。只想对你说：我们的爱情注定是永远!
4、思念是一杯酒，细细品尝，别有味道;思念是一幅画，用心描绘，浓墨重彩;思念是一首歌，轻轻哼唱，静静痴想。远方的你可知我想你。
5、思念汇成网，心有千千结，此情不关风与月，只因你不在身边。想念你的一切，无论黑夜或白天，只想诉说我心愿：和你共度岁岁又年年!
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6、谁与谁的心，层叠着留下相爱的痕迹;谁与谁的名，默念着重复甜蜜的情意;谁与谁的信，堆砌着诉说分离的伤心;我与你的情，渗透岁月变迁只会历久弥新!
7、闪烁的信封是充满幸福的期待，珍藏的回忆是永不褪色的水彩，心灵的快乐是因为有你的存在，深深的思念凝聚真挚的情怀!
8、若是有情,再远的距离也近在咫尺;若是无意,就算近在咫尺也觉遥远;虽然你有意无意的忘记我,但我依然始终想念你!
9、如果我的生命是一本书，那么你就是它内容的点点滴滴，如果我的生命是一湖春水，那么你就是其中的阵阵涟漪，没有错，你就是我的一切。
10、人生中什么事情最美丽，莫过于遇见你;人生中什么事情最奇迹;莫过于拥有你;人生中什么事情不能忘记，那就是我爱你一生一世不分离!
11、汽车的发明是为了让我能快点追上你，时钟的发明是为了让我分分钟钟里都有你，手机的发明是为了让我随时随地都能告诉你：想你
12、我把自己的想念折成一个纸飞机，然后想象着你的面庞，放飞了它，带着我的思念穿越那些阻隔我们的千山万水落在你的面前!告诉你，其实我很想你!
13、思念随风而逝，想起你的容颜，惬意舒心，可你不再陪伴我，偶尔一丝丝落寞泛起涟漪，很想说：没有你的生活，我会想起你。
14、你就是我的港湾，我疲倦的时候可以依偎在你的怀里无忧的休息;你就是我的开心果，在我烦闷的时候你会带来甜美的笑声;你就是我的福将，所有的霉运见你都溜得远远的，宝贝
想你了。
15、每次相约都如此美丽，化为我永存的记忆，纵然相隔天涯，我们至少拥有共同的回忆，相思难耐，你的影子总在我枕边泪痕里。
16、没有你的日子，好孤单，一个人吃饭不知香甜;一个人说话，没有人插言;一个人睡觉;没有温暖;亲爱的!我想你了!
17、久久的顾盼融入我久久的期待，在这个秋风久爽的日子里，久违的你，可否感知了我久久的眷念。是否回馈我久久的缠绵。让我们一起久久的相伴。
18、我的爱，在你眼里，是否只是飘渺的小风景?距离遥远，辨析不清?我要加大我追求的引擎，拜托苦恋的引力，抢夺幸福的甜蜜回应!
19、我不喜欢左顾右盼，我的时间有限。与其用一生的时间，去找一个更好的人，不如用有限的时间跟另一个人过更好的生活。留在自己身边的，就是最好的。
20、火车长笛在拉扯，谁的思念和铁轨纠缠，颠簸的时光随之远去，等待的日子开始继续，又一个离开的周期，我用转身后的眼泪倒叙，不想你走，亲爱的想你了。
21、花萼相辉彩霓裳，痴情有梦百合香，金屋只待玉凤伴，绣楼尚需甘露装，惆怅盟誓思千绪，换来春风化情殇。想你，盼春花烂漫的你，才是我情不自禁的牵挂。
22、我的心只有你最懂，为什么你就不能像爱你一样爱我，不要让我感觉若有若无，这样我会很累。我希望，全世界都下雨，只有我一个，在为你撑伞。
23、我的脑子不想你就会生锈，所以要不停的想你，我的心跳不像你就会坏掉，所以要不停想你，我的我爱你不想你就会烂掉，所以要不停的想你。
24、孤寂的灵魂陪伴着落寞的情绪，纷飞的思念随风飞舞在天际，爱似迷雾般飘飘移移，日夜思量如何取悦心爱的你;为爱付出再多也愿意，真爱令人痴迷!
25、叠一只弯弯的纸船，装满我的思念，乘着如水的月光，漂到你的床前，愿这弯弯的纸船停在你的枕畔，让我的思念与祝福护着你的入眠!
26、大海因浪花而美丽，人生因友谊而充实;我把快乐的音符做为礼物送给你，愿爱你的人更爱你，你爱的人更懂你。祝天下有情人终成眷属!
27、我忽略时间，因为等你出现，我忽略距离，因为等你出现，我忽略雨天，因为等你出现，我忽略语言，因为想你一直未变。想你了。
28、我是清嘴，你是含片;含在嘴里，舌绕千遍;酸甜凉苦，回味无限;想在心里，度日如年;一旦拥有，我心如愿!
29、以风为媒，蜜蜂和花倾情拥抱;以火为媒，火柴和香烟一起燃烧;以棋为媒，卒子直奔帅的爱巢;以字为媒，写下一串爱的符号;以真情为媒，爱会相守到老。
30、一寸情感，一份思念，偌大的尘世，我把相思苦苦地酝酿，酿成心中的珍藏。滚滚红尘，冷暖清秋，我用痴痴的望，守成一个圆，你就在那圆心上。亲，想你!
31、心，还在痛着，好痛好痛。我，还在想你，好想好想。你现在好吗?他是否如我一般爱你，我想，此刻你定是在他的怀里。眼波似水。
32、想着你，夏日少了份酷暑;念着你，生活多了点热情;盼着你，梦想多了丝绚烂。我想一路陪伴着你，让生命从此更加绚烂多彩!
33、想问天问大地你为何离我而去，对于你的背叛我无法阻止，只能默默的哭泣，在习惯没有你的日子里，慢慢平凑出你的影子，才发现我还深深的爱着你。
34、想你的心，是月饼里的夹心蛋黄，火红又炽热，对你的情，是月饼里的果味馅料，甜蜜鲜香，对你的爱，化做一个大大月饼，里面塞满我对你的情爱!
35、下雨了是因为云哭了，花开了是因为风笑了，飘雪了是因为太阳睡了，月亮圆了是因为星星醉了，给你发短信了是因为我想你了!
36、无法抗拒你的爱，心甘情愿堕落在你的爱情海;无法抗拒你的情，无怨无悔任甜蜜在心中澎湃;你的言语你的笑也已都是我心中最爱，为了你我已把心门打开!
37、握不到你的手，但感觉到你的温柔，看不到你的脸，但能想起你笑容。想见你，却是经常在梦中，想说爱你，却只能在心里!此时此刻，真的好想你。
38、我愿成为春季的花朵为你奉献美丽;我希望变成炎日下的树荫为你创造阴凉;我梦想成为秋天里的枫叶为你增添美景;我渴望成为寒冬里的棉袄为你带来温暖。
39、指尖击打着冰冷的键盘，心感觉着‘无力’满耳听着杂乱的歌曲。任由疲惫蔓延.....想你。远方的你，可曾记得那午夜的祈祷，记得过往的时间。记得那曾经的笑语嫣然，记忆在一瞬间的飘洒.....愿远方的你幸福快乐。。。
40、睁开眼睛，你在脑里跑来跑去;闭上眼睛，你在眼前晃来晃去;走在路上，感觉你我形影不离;躺在床上，你的甜蜜在心中回味。很想你。
41、这是熟悉的街道转角，无数次你忽然的出现，与我甜蜜的相见，共诉离别的想念;这是苦痛的爱情转角，这一次你无情的转变，与我狠心的再见，我们再也回不到从前!
42、月色朦胧，点点相思愁，月半清风，似是旧人梦。我心寄明月，明月照天涯，共赏一轮月，两地相思情。
43、月亮弯弯，相思的圆月瘦成了小船;小河弯弯，漫漫的柔情抚摸着两岸;小路弯弯，
把爱的风景看遍;思念弯弯，转来转去总转不出思念。爱，温馨而浪漫!【什么的什么是什么句子,】
44、愿把我的心嵌入你的心，使我俩的爱永远不变!时间冲不淡真情的酒，距离拉不开思念的手。想你，直到地老天荒，直到永久!
45、有一相思树,开满相思花,结满相思果,引来相思鸟,声声叫相思,过路相思人,斜对相思树,摘下相思果,心里细相思,明知相思苦,偏要苦相思...
46、有些爱，在不经意中，刻骨;有些人，在不经意时，相遇;有些事，在不经意间，开始;有句话，三个字，在不经意里，想要脱口而出!我的爱，你懂得!
47、银河是一条沟，才有了鹊桥相会的温柔;爱情是一条沟，真心搭起桥梁来牵手。山再高，隔不断真情;沟再深，总有路可走。真爱没有距离，有情人终会相守。
48、我想送你半朵玫瑰代表我的半颗心，因为另外半颗心已被你撕碎。泪水是我想你的滋味，寄出的心无力挽回，如果回忆是惟一的回信，我不会忘记我曾经美丽。
49、我想，我要，我愿，爱你就是这样，可以吗?给我一个理由让我可以不爱你，不过你好像没有，我也好像不可能不爱你!
50、最冷的雨浇不灭岩石深处的烈火，最寒的雪冻不老前生前世的预约，如一坛火辣的高粱酒，不用伊人舞袖，我已为你，沉溺爱里，一醉方休。
1什么是句子
任何事物都是由低级阶段向高级阶段发展的，语言也不例外。语言可以分为词、短语、句子、段落和篇章。
在语言学里，词是能够被自由运用的最小的语言单位。句子是由词按照一定的规则组成的能够表达一个独立完整意义的语言单位。
2.句子的构成
构成句子的不同部分就叫句子成分 主语 要陈述和说明的对象
谓语 对主语进行陈述和说明的文字 宾语 动作涉及到的对象
定语 对名词进行修饰和限定的文字 状语 对名词、动词、副词或句子进行
修饰的文字
补语 对宾语进行补充说明的文字 表语 在系动词之后，对主语进行说明
的文字
3.句子成分与时态的关系
一个人要有健全的身体和表示民族、性别、身份和职位等的服装。与此相似，
一个句子要有必需的成分和表示时间和状态的动词形式。
4.句子的五种形式
a) Sv
His father left.
The plane disappeared in the clouds. Li ming slept in our physics class. b) Svc
I am a teacher.
The cow is strong.
London is in England.
c) Svo
The company produced a new
computer.
The scientist put forward a new
theory.
She is attending her patient.
d) Svoo
I bought him a banana.
She handed me an egg.
I owe him 500 yuan.
She sent me a book published 130
years ago.
e) Svoc
We call him a walking dictionary. She asked me to come on time. We keep the room cool with an air
conditioner.
We found the window broken.
She heard a cowboy shouting in the
forest.
5.判断下面的句子该用何种句型 我送给他一朵花。
他父亲上电视了。
我们认为一个月内建一座楼不可能。 他给女儿买了一件时尚的裙子。 那所学校的老师很负责。
我们昨天理了发。
北大在北京。
我们发现桌子被动过了。
我们选李强为班长。
我爸是模范教师。
老师告诉王海不要独自去游泳。 有人昨晚看见他把车开走了。
谁给我们带来了阳光和温暖。 双方最终达成了协议。
我觉得有东西在胳膊上爬动。
6.句子的扩展
(一) 通过添加背景（状语）进行扩展 He left.
(昨天、和妻子去北京、照看女儿) He was generous.
（对每个人、当别人对他慷慨时）
She made good equipment.
（和同事、为公司、刚进公司） The host offered his guests delicious food.
（前天、在聚会上、为了表示好客）
(二) 通过限定和修饰名词进行扩展 The girl entered the theatre.
（我昨天在街道见到的女孩、我们学校旁边的剧院）
The student is writing a letter with a pen.
（我哥哥经常谈起的学生、一封要寄往美国的信、作为生日礼物送给他的笔）
7对下面的句子进行扩展
8对句子成分进行提问
The player from the usa learns chinese hard.
They have advertised their products on tv. We think it difficult to persuade her. The snakes at the courtyard were caught. She can learn 100 characters in an hour. Everybody will have to go to the lake.
“像”字句一定是比喻句吗?
江苏省兴化市大营中学 赵兰珍
比喻是一种常见的修辞格，它主要可分为三类：明喻、暗喻、借喻。“像”、“好像”是明喻句常用的喻词，因此有些同学一看到“像”、“好像”一类词，就断定它们是喻词，用这类词的句子就是比喻句。其实不然，“像”“好像”不一定是喻词，带有这类词的句子不一定都是比喻句。如：
(1)远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。
(2)线绕在锭子上，线穗子一层一层加大，直到大得沉甸甸的，像成熟
了的肥桃。
(3)两个女儿长得跟她娘像是一个模子里浇出来的。
(4)那时的我，真好像父亲死了似的那么悲伤。
(5)周总理正亲切地注视着我，目光中充满了关切，充满了爱护，像在询问：同志，碰着了吗?受伤没有?
(6)“这好像是席加洛夫将军家的狗。”人群里有人说。
(7)我们家乡有许多特产，像板栗、油桐，都是驰名全国的。
(8)像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，并且愿意和她亲近呢?
(1)、(2)句是比喻句，“街灯”是本体，“明星”是喻
体，“线穗子”是本体，“肥桃”是喻体，它们本体和喻体之间都有相似之处。(3)一(8)句不是比喻句。(3)、(4)句表示同类事物之问的比较，而比喻句中的本体和喻体在本质属性上一定是非同类事物。(3)句中的“女儿”和“ 娘”都是人，属于同类性质。“娘”是比体，不是喻体。(4)句中的“好像父亲死了似的”同样是比体，也不是喻体。(5)、(6)句表示猜测、推断。“像”、“好像”并不联系两种事物。(7)、
(8)句表示举例，“像”字只起引例作用，分别引出“板栗”、“油桐”和“这样的老师”作为例子。
由此可见，有“像”、“好像”的比喻句的特点是：(1)本体和喻体都出现；(2)本体和喻体必须本质不同或类属不同；(3)本体和喻体之间有相似之处。句中尽管有“像”、“好像”这一类词但不符合上述三个特点的句子则不属于比喻句。
（发表于《少年智力开发报》）
第一节 句子的类型
句子可以从不同的角度进行分类。
按照句子的语气，句子可分为陈述句、祈使句、感叹句、疑问句四种，一般称为句类。
按照句子的结构，句子可分为单句和复句或主谓句和非主谓句等，一般称为句型。
句类和句型可统称为句式。
1、陈述句：陈述、祈使、感叹、警示等功能。（言语意义）
2、疑问句：疑问、陈述、强调（设问、反问）
3、祈使句：多用于命令人、请求、建议、警告等交际目的。
4、感叹句：突出感情态度，调节话语的风格、增强文气。
二、句形的长短——长句、短句
长句是指句子的形体长，词语的数量多，结构比较复杂的句子。
短句是指句子的形体短，词语的数量少，结构比较简单的句子。
不同的句式具有不同的修辞效果。
句子的长短并没有一个明晰具体的分界线，只是相对而言。
形成长句的原因：
（一）句子带有修饰语，有的修饰语比较长；
（二）句子的某个成分是由并列词组充当的；
（三）句子的某个成分是由连动词组充当的；
（四）句子的某个成分也是句子形式。
长句化短方法：（一）抽出修饰语；（二）运用叠用句；（三）合叙改分述。
四、肯定句和否定句
肯定句——表示肯定语气的句子；否定句——表示否定语气的句子。肯定句一般比较直率、明确；否定句的语气比较委婉、灵活。
1、语法肯定句语法否定句
2、语义肯定句与语义否定句
语法否定句是指语法形式是否定的，句子中有否定词且否定谓语或否定词本身就是谓语。
五、句式的松紧之分
松句就是结构松散、信息分散的一组句子。而紧句，则是结构紧凑、信息集中的句子。
句式的松紧是相对于确定的信息与其表现的关系而言的。
松句往往是一组句子，紧句一般是一个或两个句子，两者具有相对关系。
一、什么是比喻
概念：比喻，俗称打比方，就是用某一事物来说明与其本质不同而又有相似之处的另一事物。
基本格式：本体——比喻词——喻体——喻解（ 相似点）
二、比喻的类型【什么的什么是什么句子,】
基本类型：
1. 明喻：也叫“直喻”
2. 暗喻：也叫“隐喻”
3. 借喻：直接借助喻体
变式比喻：
博喻、引喻、较喻、否喻（反喻）、曲喻、回喻、虚喻等等
讽喻
概念：讽喻主要是通过讲故事打比方来说明某种道理。它要求把抽象深奥的事理寓于带有哲理性或妙趣横生的故事中，让人们从中获得一些教育或启示。
讽喻辞格可谓源远流长，特别是唐代的讽喻诗，对后代诗坛影响很大。
讽喻的种类
引述故事——靠引述故事来说明事理，可以是完整的故事，也可是不完整的故事。
引述寓言——引述寓言来说明某种主张，阐明某种道理，教育读者。
要注意的是，无论讲故事，还是引述寓言，都是让人们从中明白一些道理，获得某种教益，所以主题要明确，观点要鲜明，
语言要通俗易懂。
比喻与讽喻的区别
比喻是从形象性出发的，为了把事物描写得更形象生动。一般不采取讲故事的方法。
讽喻重在“讽”，它通过讲故事来说明事理，要求有相对完整的故事或情节，一般篇幅都较长些。“讽”的部分较明了，指责、
讽刺、劝告或鼓励，作者态度明确。
四、比喻的修辞作用
说理性、形象性、描写性
比喻的语言建构功能：比喻在语言层面上的一些凝固形态。如“潮流”“雪白”“瓜分”等。
比喻的认知功能：比喻既是一种修辞方式，也是一种修辞过程中的思维方式，甚至认知方式。（P213）
第二节 借代
一、什么是借代
概念
借代，有时候又叫“代替”“替代”“换名”。就是不直接说出要表达的人或事物原来的名称，而是有意识借用同这个人或事物有较为密切关系的事物来代替，来换一个名称。
二、借代的种类
第一种分法：
1. 旁借：借客观事物本身所呈现的某一形象（特征、标志）或某些关系来表现。
2. 对代：指借客观事物本身所呈现的各种各样对应的现象来进行表现。
三、借代的修辞作用
四、怎样使用借代
•
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五、怎样区分借代和借喻
•
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• 借代是代而不喻 借代一般侧重于事物之间的”相关性” 借代一般不能转换成明喻 一句话：借代重在代称 一般要求：借体必须有明显的代表性，叫人一看（读）或一听就可以明白所代指的本体是什么。有时为了理解文意的需要，还必须对事物本体做些交代。 其次，借体本身含义要明确；选用借体时既要注意形象，又要具有客观依据；同时借体在运用时要注意词语的褒贬色彩。 最后，在运用借代时，还要十分注意时代感、时代气息和人们的一般习惯。 能够最大限度地突出事物的本质特征，使语言生动、活泼、形象，从而引起读者某种程度的联想，留下深刻的印象。 借代辞格能够使语言文字精练，既可最大限度地避免记号语重复，又可让语言富于变化。 借代中有一种奇特的现象，即千方百计利用词语转义，大量创造崭新而富于生命力的新词语。 借体富于幽默感或讽刺感，带有一种较为强烈的情感色彩，能体现作者的思想感情。
第三节 比拟
一、什么是比拟 比拟是通过想像，把人化作物，或把物化作人，或把此物化作彼物的一种修辞格。 1、拟人
2、 拟物
拟物包括两种不同的情形。一种是把人物化，也就是赋予人以物的形态、动作、行为等。另一种是把此物化为彼物。
三、比拟的修辞作用 所谓拟人，就是把物当作人来写，人为的赋予各种物以人的语言、行为、思想和感情。（本体、拟体）
比拟的适用范围广泛。如诗歌、小说、戏剧、散文、寓言、童话等。
第一，比拟能够使表达形象生动，进而激发人们的联想，增强表达的感染力和表现力。
第二，比拟能够充分抒发作者的情感，鲜明地展示作者的爱憎、褒贬等感情色彩，引起人们思想感情上的共鸣。
第三，比拟能够渲染气氛，营造意境，使人们获得独特的审美体验。
四、比拟与比喻的区别
相同点：都是两事物相比
不同点：
1. 比喻重在喻，即用甲事物“喻”乙事物，两事物一主一从；比拟重在拟，即用甲事物“当作”乙事物，甲乙两事物彼此交融，
浑然一体。
2. 从形式上看，一般比拟的本体必须出现，比拟的拟体则可以不出现；一般比喻的本体可出现可不出现，但喻体则一定要出
现。
3、从表达上看，比拟一般重在抒发主观感情，有强烈的情感色彩，以增强语言的感染力；比喻则重在说明和描写，主要目的在于帮助读者对文意的理解和增加事物的形象性。
4、区别：凡是比拟和比喻接连或使用时，如果字面上省去比喻因素乙是比拟了；如果字面上未及省略，就是比喻了。
第四节 移就
• • 移就是把描写甲事物性状的词语移来描写乙事物性状的修辞格。 它在结构形式土的突出特征是移花接木，变异搭配。 第一，实现各种感觉的转换，能产生新颖的感觉，具有浓郁的抒情性。 二、移就的修辞作用
三、移就和比拟辨析
• (1)移就是寓情于物，物仍然是物，它并没有实现该事物的人格化。而比拟则是把物化作人，使该事物彻底人格化。
• (2)在结构上，比拟往往把人的思想观念渗透到其他事物上，多用表现人物的动作行为的词语来表现事物，通常构成主谓关系。移就则是把描写甲事物的词语移来描写修饰乙事物，通常构成偏正关系。
• （3）与比喻和比拟所不同的是，移就在语言层面上的表现形态是一种修辞关系的有意错位。从目前的研究上，移就只局限于短语层面。
第五节 夸张辞格
一、什么是夸张（言过其实）
又称夸饰、铺张、饰词、增语、扬厉、形容。它出于表情达意的需要，对描述的客观事物故意“言过其实”，加以夸大或缩小。 例句：（1）风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
二、夸张的分类（１）
直接夸张：又叫一般夸张。这种夸张用的词语本身就带有强烈的夸张色彩，言过其实又不离其真，而且一般不借助其他辞
格。
间接夸张：又叫借助夸张，借助其他修辞格来构成的夸张手法。（Ｐ２４４）
二、夸张的分类（２）
扩大夸张：向上夸张。它是把事物的形象、性质、特征、作用、程度等等，故意往大、多、快、高、长、远、强处说。
缩小夸张：向下夸张。它是把事物的联想
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