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成语
一碧千里 精神饱满 襟飘带舞 栩栩如生 天高气爽 不计其数 浩浩荡荡 五彩缤纷 绫罗绸缎 崇山峻岭 高大挺秀 银装素裹 分外妖娆 斗志高昂 狂风大作 七零八落 晴空万里 源源不断 劈头盖脸 不翼而飞 夜以继日 翠色欲（将要）流 浑（全）黄一体 美轮美奂（众多） 严（严整）阵以待 始料不及（料想，达到） 杯水车薪（柴火） 废寝（睡觉）忘食
不声不响 一动不动 马马虎虎 光芒四射 运转自如 翻来覆去 清清楚楚 不怀好意 情不自禁（忍住） 随心所欲（希望） 绞（费心思）尽脑汁 一本正经（规矩） 默（不说话）不作声
得意扬扬 面不改色 安居乐业 能言善辩 雅俗共赏 小心翼翼 没完没了
完好无损（损坏） 不惜（舍不得）代价 若（好像）无其事 不动（表现）声色 了如（好像）指掌
可歌可泣 雪中送炭 同归于尽 深情厚谊 依依惜别 热气腾腾 无边无涯 三长两短 昏迷不醒 跌跌撞撞 成千上万 一声不吭 重重叠叠 你拥我挤 舍己为人 辛辛苦苦 精卫填海 愚公移山 含辛茹苦 任劳任怨 艰苦卓绝 百折不挠 千里迢迢 肝胆相照 风雨无阻 坚贞不屈 赤胆忠心 全心全意 鞠躬尽瘁 扶危济困 赴汤蹈火 冲锋陷阵 程门立雪 目不转睛（眼珠） 喜出望（希望）外 奄奄一息（气息） 势不可当（抵挡） 迫（急迫）不及待
浩如烟海 栩栩如生 引人入胜 无价之宝 绝口不提 理直气壮 攻无不克 战无不胜 同心协力 自有妙用 饮酒取乐 轻易出动 神机妙算 一饮而尽 自言自语 半夜三更 天真地秀 喜不自胜 踉踉跄跄 明明朗朗 瞑目蹲身 天造地设 抓耳挠腮 完璧归赵 负（背着）荆请罪
昏庸无能 平安无事 如临大敌 按兵不动 一刻不停 长途跋涉 绘声绘色 有声有色 灵机一动 头晕眼花 一落千丈 铤而走险 花样年华 源远流长 人才辈出 故伎（方法，手段）重演 心急如焚（火烧）
顾全大局 足智多谋 呼之欲出 名副其实 手疾眼快 精神抖擞 膀大腰粗 仰面朝天 呕心沥血 由盛而衰 转悲为喜 四四方方 平平整整 半信半疑 派头十足 天衣无缝 轰然倒去 自言自语 兴致勃勃 妙不可言 十全十美 文质彬彬 仪表堂堂 虎背熊腰 身强力壮 神采奕奕 满面春风 垂头丧气 目瞪口呆 健步如飞 活蹦乱跳 大摇大摆 点头哈腰 低声细语 巧舌如簧 娓娓动听 语重心长 入木三分 敛（收回，禁止）声屏气
五彩缤纷 花团锦簇 纵横交叉 操纵自如 手忙脚乱 水平如镜 水天一色 不慌不忙 冲锋陷阵 攻城守垒 以一当十 以一抵百 悠然而去 彬彬有礼 翩翩起舞 摇头晃脑 色彩斑斓 繁花似锦 五颜六色 妙不可言 五彩缤纷 含情脉脉 取之不尽 大饱眼福
锦绣河山 耐人寻味 家家户户 目不暇接 花花绿绿 五光十色 多彩多姿 莞（形容微笑的样子）尔一笑 应接不暇（（闲暇）
姹（美丽，艳丽）紫嫣红 熟视无睹（目睹） 小心翼翼（严肃，谨慎）
有关“语言”的成语
对答如流 妙趣横生 谈笑风生 各抒己见 言之凿凿 娓娓动听 强词夺理 理屈词穷 滔滔不绝 口蜜腹剑 言辞恳切 胡言乱语 巧舌如簧 夸夸其谈 津津乐道 侃侃而谈 词穷理极 舌剑唇枪 口若悬河 能说会道 伶牙俐齿 出自《史记》的成语
韦编三绝 纸上谈兵 四面楚歌 破釜沉舟 约法三章 指鹿为马 多多益善 运筹帷幄 人为刀俎，我为鱼肉 桃李不言，下自成蹊 项庄舞剑，意在沛公 出自四大名著的成语
倒打一耙 火眼金睛 不打自招 乐不思蜀 三顾茅庐 舌战群儒 调兵遣将 扶危济困 拍案叫绝 横行霸道 金玉良缘 养兵千日，用兵一时 与“变化，发展”相关的成语
日新月异 突飞猛进 一日千里 焕然一新 面目全非 面目一新 万象更新 移风易俗 朝更暮改 朝令夕改 摇身一变 转危为安 否极泰来 转祸为福 变化多端 变化无常 变化无穷 翻天覆地 今非昔比 千变万化 耳目一新 恍如隔世 潜移默化 斗转星移 瞬息万变 风云突变 时移事改 描写人物心理活动的成语
提心吊胆 闷闷不乐 忧心如焚 忧心忡忡 愁肠百结 郁郁寡欢 惶惶不安 心惊肉跳 忐忑不安 惴惴不安 不知所措 心慌意乱 欣喜若狂 兴高采烈 黯然神伤 悲痛欲绝 如坐针毡 心急火燎 勃然大怒 怒不可遏 深恶痛绝 朝思暮想 归心似箭 义愤填膺 描写风景的成语
绿草如茵 枝繁叶茂 山明水秀 名山胜水 崇山峻岭 水天一色 千姿百态 郁郁葱葱 曲径通幽 雕梁画栋 美轮美奂 名不虚传 诗情画意 巧夺天工 赏心悦目 心旷神怡 描写色彩的成语
黯然失色 金碧辉煌 丰富多彩 光怪陆离 万紫千红 五彩缤纷 五光十色 五颜六色 斑驳陆离 光彩夺目 光彩射人 成语积累
一、描写人的品质：
平易近人 宽宏大度 冰清玉洁 持之以恒 锲而不舍 废寝忘食 大义凛然 临危不惧 光明磊落 不屈不挠 鞠躬尽瘁 死而后已 二、描写人的智慧：
料事如神 足智多谋 融会贯通 学贯中西 博古通今 才华横溢 出类拔萃 博大精深 集思广益 举一反三
三、描写人物仪态、风貌：
憨态可掬 文质彬彬 风度翩翩 相貌堂堂 落落大方 斗志昂扬 意气风发 威风凛凛 容光焕发 神采奕奕 四、描写人物神情、情绪：
悠然自得 眉飞色舞 喜笑颜开 神采奕奕 欣喜若狂 呆若木鸡 喜出望外 垂头丧气 五、描写人的口才：
能说会道 巧舌如簧 能言善辩 出口成章 语惊四座 娓娓而谈 六、来自历史故事的成语：
三顾茅庐 铁杵成针 望梅止渴 负荆请罪 精忠报国 手不释卷 七、描写人物动作：
走马观花 欢呼雀跃 扶老携幼 前俯后仰 奔走相告 跋山涉水 八、描写人间情谊：
恩重如山 深情厚谊 手足情深 志同道合 风雨同舟 赤诚相待 九、说明知事晓理方面：
循序渐进 日积月累 温故知新 学无止境 学海无涯 滴水穿石 十、来自寓言故事的成语：
自相矛盾 滥竽充数 画龙点睛 叶公好龙 亡羊补牢 画蛇添足 无动于衷 滔滔不绝 妙语连珠 完璧归赵 悬梁刺股 手舞足蹈 前赴后继 形影不离 肝胆相照 勤能补拙 发奋图强 刻舟求剑 掩耳盗铃 勃然大怒 伶牙俐齿 口若悬河 四面楚歌 凿壁借光 促膝谈心 张牙舞爪 血浓于水 生死相依 笨鸟先飞 开卷有益 守株待兔 买椟还珠
孟母三迁七步成诗
十一、描写事物的气势、气氛：
无懈可击 锐不可当 雷厉风行 震耳欲聋 惊心动魄 铺天盖地 势如破竹 气贯长虹 万马奔腾 如履平地 十二、形容四季特点：
春寒料峭 春意盎然 春暖花开 满园春色 春华秋实 春风化雨 骄阳似火 暑气蒸人 秋高气爽 秋色宜人 冰天雪地 十三、形容繁荣兴盛景象：
济济一堂 热火朝天 门庭若市 高朋满座 如火如荼 蒸蒸日上 十四、描写美的景和物：
美不胜收 蔚为壮观 富丽堂皇 美妙绝伦 巧夺天工 锦上添花 十五、描写山水美景：
锦绣河山 高耸入云 水天一色 重峦叠嶂 山明水秀 高山流水 十六、描写花草树木：
繁花似锦 绿草如茵 郁郁葱葱 百花齐放 花团锦簇 万紫千红 十七、描写日月风云：
大雨如注 滂沱大雨 银装素裹 云雾迷蒙 风清月朗 春风化雨 十八、带有近义词的成语：
兴国安邦 翻山越岭 百依百顺 烈日炎炎 寒气袭人 万人空巷 欣欣向荣 金碧辉煌 粉妆玉砌 波光粼粼 白练腾空 古树参天 桃红柳绿 皓月千里 暴风骤雨 背井离乡 秋风送爽 寒冬腊月 座无虚席 川流不息 玉宇琼楼 别有洞天 湖光山色 烟波浩渺 万木争荣 绿树成荫 晨光熹微 风驰电掣 长吁短叹
道听途说 丢盔弃甲 调兵遣将 甜言蜜语 眼疾手快 十九、带有反义词的成语：
东倒西歪 南辕北辙 前赴后继 前俯后继 左推右挡 承前启后 舍近求远 扬长避短 弃旧图新 优胜劣汰
春天的成语：草长莺飞 春光明媚 春暖花开 春晖寸草 满园春色
夏天的成语：挥汗如雨 烈日当空 电闪雷鸣 暑气逼人 酷暑难耐 骄阳似火 汗流浃背
秋天的成语：秋高气爽 秋菊傲霜 一叶知秋 秋风习习 天高云淡 硕果累累 金风送爽 雁过留声 秋色宜人
冬天的成语：风雪交加 寒气逼人 千里冰封 滴水成冰 冰天雪地 天寒地冻 寒气逼人
聪明伶俐 闷头不语 金银财宝 粗枝大叶 滴滴答答 口干舌燥 唉声叹气 旷野荒郊 日夜不停 昂首挺胸 妖魔鬼怪 震耳欲聋 一筹莫展 自告奋勇 小心翼翼 坐卧不宁 三五成群 冥思苦想 音韵铿锵 视死如归 如泣如诉 泪如雨下 疑惑不解 雄浑激昂 漫山遍野 人声鼎沸 数不胜数 激情四溢 不屈不挠 各种各样 嫉恶如仇 崎岖不平 飞禽走兽 恼羞成怒 面红耳赤 狼狈不堪 如坐针毡 扬眉吐气 丧魂落魄 拍手称快 无计可施 仗义执言 为非作歹 杳无音信 无济于事 照本宣科 如虎添翼 无忧无虑 变化多端 没完没了 一声不响 生气勃勃 斑斑驳驳 神气十足 不动声色 轻松自在 见义勇为 筋疲力尽 喜出望外 面目狰狞 不可思议 习以为常 抑扬顿挫 熙熙攘攘 意味深长
五年级教学计划
一、 学情分析
我班共有学生45人，其中男生24人，女生21人，学生都来自农村，他们的课外作业完成得不够理想，学生的书写状况有很多不理想，上课主动听讲、积极大胆发言的个性养成的不够好。少部分学生的基础知识不够扎实，从学生的思维能力看，思维的主动性不突出，逻辑能力很差，发散能力不理想。学习困难的学生占有少部分，他们的特点是：数学基础知识掌握不好，上课走神、不认真听讲、或者说根本就听不懂上课内容，缺乏学好数学的兴趣和信心。根据每个学生的特点，要因地制宜，对他们进行个别辅导，课堂上安排一些简单的问题专供他们回答，对有进步的学生进行及时表扬，树立起学习的信心，鼓励他们好好学习，使后进赶先进，达到共同进步的目的。 二、教材分析
这一册教材内容包括：观察物体（三）、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的运动（三）、分数的加法和减法、折线统计图、数学广角和综合与实践活动等。 三、教学目标
1．理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进行分数与小数的互化，能够比较熟练地进行通分和约分。
2．掌握因数与倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。
3．理解分数加减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。
4．知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。 5．结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。 6．能在方格纸上将简单图形旋转90度；欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 7．通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。
8．认识单式和复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
9．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
10．体会解决问题策略的多样性及运用优化的思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力，形成生活中有数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
11.体会学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 12. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。【2014年五年级下册】
四、教学重点
因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计。 五、教学措施
1.认真学习新课改精神，根据新课改的要求，把握教材的内容，吃透教材的前后联系，认真备课上课，认真批改作业，做到对学生基础摸清，好、中、差生做到心中有数，更好的因地制宜，因材施教，优生优培，做好学习困难生的转化工作。
2.不断学习业务理论，提高自身素质，加强理论与实际相结合，加强直观教学，通过教具、挂图、投影仪等教学辅助手段，使学生从实物中认识并掌握数学概念知识。
3.加强基础教学的同时，继续关注学生智力的发展，培养学生学习数学的兴趣，更好发挥他们的特长，培养他们的数学能力。
4.继续深入开展“小班化教育在农村的实验与研究”，使学生在等高、等爱、等距的氛围中健康成长。 5.制作必要的数学教具，为有效地开展数学课堂教学而准备。 6.认真写好每节课后的反思。 六、课时安排
（一）观察物体（三）（2课时） （二）因数与倍数（7课时）
1．因数和倍数 „„„„„„„„„„„„„„„ 2课时 2．2、5、3的倍数的特征 „„„„„„„„„„ 3课时 3、质数和合数 „„„„„„„„„„„„„„„ 2课时 （三）长方体和正方体（13课时）
1．长方体和正方体的认识„„„„„„„„„„ 2课时
2．长方体和正方体的表面积„„„„„„„„„ 2课时 3．长方体和正方体的体积„„„„„„„„„„ 8课时 整理和复习„„„„„„„„„„„„„„„„„1课时 探索图形（1课时）
（四）分数的意义和性质（20课时）
1．分数的意义„„„„„„„„„„„„„„„„2课时 2．分数与除法„„„„„„„„„„„„„„„„ 2课时 3．真分数和假分数„„„„„„„„„„„„„„ 3课时 4．分数的基本性质„„„„„„„„„„„„„„ 2课时 5．约分„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 4课时 6．通分„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 4课时
7．分数与小数的互化„„„„„„„„„„„„„ 2课时 整理和复习„„„„„„„„„„„„„„„„„ 1课时 （五）图形的运动（三）（3课时） （六）分数的加法和减法（7课时）
1．同分母分数加、减法„„„„„„„„„„„„ 2课时
2．异分母分数加、减法„„„„„„„„„„„„ 2课时 3．分数加减混合运算„„„„„„„„„„„„„3课时 打电话（ 1课时） (七)折线统计图（3课时） (八)数学广角——找次品（2课时 ）
(九)总复习（4课时）
五年级语文期末检测试卷 姓名：分数：
一、书写：比比谁拼的正确，谁写的好看。（8分）
â hào páo xiào jǔ juã fēnɡ suǒ
二、积累与运用。
1、给下面带点的字选择正确的读音，打“√”。（9分）
钞．（chāo shāo）票 踉．（liànɡ liánɡ）跄 恩赐．(cì dī) 刷浆．(jiānɡ jiànɡ) 噎．(yē yì)住 澄．(chãnɡ dēnɡ)澈 2、火眼金睛，辨字组词。（10分）
壁（ ） 氛（ ） 揪（ ） 馅（ ） 疆（ ）
璧（ ） 氧（ ） 擞（ ） 掐（ ） 僵（ ）
3、把下面的成语补充完整，并选出其中一个写一句话。（12分）
废（ ）忘食 （ ）有礼 花团（ ） 神采（ ）
雪中送（ ） 应接（ ） 熟视（ ） （ ） 寻味
4、选词填空（10分）
果断 夸奖 严肃 严厉 武断 夸耀
（1）张华这次考试取得了好成绩，受到了老师的（ ）。
（2）爸爸办事坚决（ ）。
（3）爸爸平时总那么（ ），很少和我们开玩笑。
虽然„„但是„„ 不但„„也„„
只要„„就„„X k B 1 . c o m 如果„„就„„
（4）近两年沙尘暴在我国北方地区频繁出现，（ ）我们还不加紧治理环境，（ ）会出现难以想象的后果。
（5）（ ）美羊羊过年得了不少压岁钱，（ ）她从不乱花。
5、句子加工厂。（12分） （1）开学初，同学们都制订了学习计划和决心书。（修改病句） （2）拉骆驼的摘下了帽子。（改成“把”字句和“被”字句）
（3）山洪咆哮着，从山谷里狂奔而来（改为比喻句）
（4）各色鲜艳的花都开放了。（改为拟人句）
（5）这位盲妇人，一生连万紫千红的春天都看不到，谁能不产生同情之心呢？（改
为陈述句）
三、课文内容我熟悉。（根据课文内容填空）（7分）
（1）被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之风骚”的历史著作是《 》，它的
作者是西汉时的 ，我们学习的课文《 》就出自这部书。
（2）这学期我们接触到中国四大古典名著的部分内容。在学习中，我了解到《水浒
传》写的是北宋末年以 为首的108人在水泊梁山起义的故事；《 》的作者是罗贯中；我知道了“凤辣子”是《 》中的人物；我还知道《猴王出世》选自《 》。 四、日积月累（18分）。
1、羌笛何须怨杨柳， 。 2、 ，吾将上下而求索。 3、飞流直下三千尺， 。 4、 ，总把新桃换旧符。 5、一夜五更，半夜二更有半 。 6、地满红花红满地， 。 7、天行健， 。
8、不积跬步， ；不积小流， 。
三、阅读短文完成练习。
父亲的考题
儿子事业有成，但对金钱的追求程度真到了别无所求的地步。一天，父亲给一向（甲）自己心算能力很强的儿子出了一道题：“一辆载着457名旅客的列车驶进车站，这时先下来98人，又上去103人”
儿子紧张的情绪（乙）了下来。 “再下一站下去73人，又上去132人。”
儿子的嘴角挂出了一丝微笑，开始把左腿压倒了右腿上。 “再下一站下去91人，上来63人。” 新- 课- 标-第 -一- 网 父亲拿着本子的手有些抖，念得速度也在加快。
“再下一站下去84人，上来65人；再下一站下去114人，上来37人；再下一站上去52人，上来97人。”父亲念得飞快并努力使每个发音都清楚。
儿子有些心疼起老父亲，关怀的问：“完了吗？”
“没有，你听仔细了！”父亲摇晃着那已经没有几根头发的脑袋接着说：“列车继续往前开，到了下一站，这是一个小站，只下去10个人，上来8个人；下一站也是一个小站，下去6各上来9个。”父亲的态度很认真，儿子却觉得该结束了。
“再下一站下去101个，上来18个；再下一站是终点......”
还没等父亲说完做儿子的就站起来：“你是想马上就知道车上一共下来多少个人吗？儿子的口气中透露着一股得意。
“不！”父亲微笑着说：“我只想知道这趟车究竟停靠了多少次站台？” 儿子一下子懵了。
父亲的语气变得严肃而沉重：“人的一生不要只计算一辈子能攒多少钱，一辈子做金钱的奴隶，钱再多死的时候也带不走。应该留意人生的每一个站台：哪个站台付出的少，哪个站台付出的多：哪儿有欢乐，哪儿有痛苦；......。认真的体会人生的每个细节，这样你才算拥有实实在在的生活，才不枉活一世。”父亲拉着发呆的儿子的手说：“不要太计较金钱的得失，而忘了做人的真谛！” 1、给加点的字注音。（2分） 懵．了（ ） 真谛．
（ ） 2、选出文中甲、乙两处应填入的最恰当的词语。（2分） 甲处：（ ）A、炫耀 B、夸奖 C、标榜 乙处：（ ）A、松弛 B、松懈 C、懈怠
3、第4自然段中，在刻画人物时采用了描写和描写，所起的作用是 （3分）【2014年五年级下册】
4、第11自然段中，儿子“得意”的原因是。（2分） 5、父亲出考题的目的是（2分） 6、本文是按（1分） 7、从父亲的话中，你能看出父亲的人生态度是怎样的吗？（2分）
2014—2015年五年级下册数学期末试卷（三）
一、填空。（17分）
1、600克=（ ）千克 750毫升=（ ）升 30秒 = （ ）分 4.3立方分米 =（ ）立方分米（ ）立方厘米 2.4 L = （ ）mL
2、23
4
分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位，减去（ ）个这样的分数单
位后是最小的质数。
3、如果A÷B=6（A和B为非零自然数），则A与B的最小公倍数是（ ），最大公因数
是（ ）。
4、把3米长的绳子平均分成7段，每段长是全长的()
()
，每段长（ ）米。
5、已知a=2×2×3×5，b=2×5×7，a和b的最小公倍数是（ ），最大因约数是（ ）。6、一年中，大月的月份占
(
)(。 一星期中，休息日是工作日的()
)()
。 7、能同时被2、3、5整除的最小的两位数是（ ），最大的两位数是（ ），
最小的三位数是（ ）, 最大的三位数是( )。
8、把两个棱长1分米的正方体拼成一个长方体，这个长方体的表面积是（ ），
体积是（ ）。
9、一个数既能被12整除，又能被18整除，这个数最小是（ ）。
10、3
()8
16
24(
)
15(
)(
)←填小数。
11、、三个连续奇数的和是177，这三个数的平均数是（ ），其中最大的数是（ ）。 12、在下面每组的○里填上“＞”、“＜”或“＝”。
3
1429
8
1628117
7
843 350二、判断题。（对的打“√”，错的打“×” ）（5分） 1、大于
34 而小于 14 的分数只有 2
4
一个分数。 （ ） 2、分数的分母越大，它的分数单位就越小。 （ ） 3、所有的偶数都是合数。 （ ）
4、一个棱长6分米的正方体，它的表面积和体积相等。 （ ） 5、ɑ3表示3个ɑ相乘。 （ ） 三、选择正确答案的序号填在括号里。（5分）
1、把4米长的绳子平均剪成5段，每段占全长的（ ）
A、1414
5 米 B、5 米 C、5 D、5【2014年五年级下册】
2、甲数是乙数的倍数，甲、乙两数的最大公因数是（ ）
A、1 B、甲数 C、乙数 D、甲、乙两数的积 3、两个质数相乘的积一定是（ ）。
A、质数 B、奇数 C、合数 D、偶数 4、下面几个分数中，不能化成有限小数的是（ ）。
A.3
215 B.6 C.8 D.728 5、如果长方体的长、宽、高都扩大3倍，则它的体积扩大（ ）。
A、3 B、9 C、6 D、27 四、计算题（38分）
1.直接写得数。（8） 49+29= 38+38= 811-5
11= 1.25×8= 1-512= 913-413= 1-31
8-8= 1÷ 7 =
2、计算下列各题，能简算的要简算。（18分） （1）43134515 ＋（8－4） （2）2－7－5
7 (3)8－3＋12
（4）38.7-7.84÷1.4 （5）512 －（112 －1
2
） (6)8.8-2.5×1.8
3、解方程。（6分）
X + 37 8X－0.75×5=0.25 X-
15 =
8
6=3
8
4、列式计算。（6） (1)1112减去14与13的和，差是多少？ （2）221
3 减去5 ，再减去6
，结果是多少？
五、动手操作（每题1分,共3分）
A
1、根据给定的对称轴，画出三角形AOB 2、 画出三角形AOB绕O点顺时针旋转90°
3、画出三角形AOB向下平移3
o
六、下面是护士为一位病人测量的体温统计折线图。（6分）
1.护士每隔几小时给该病人量一次体温？（1分）
2.这位病人的最高体温是多少摄氏度？最低体温是多少摄氏度？（2分）
3.病人的体温在哪一段时间里下降最快？哪一段时间体温比较稳定？（2分）
4.从体温上观察，这位病人的病情是好转还是恶化？（1分）
七、解决问题。（26分）
1、学校运来一堆沙子。修路用去58吨，砌墙用去16吨，还剩下5
6
吨，剩下的沙子比用去
的沙子多多少吨？（4分）
2、一个房间长6米，宽4米，高3米，如果在房间四壁贴墙纸，除去门窗7平方米，每平方米墙纸12.5元，共要多少元的墙纸？ (5分)
3、有15盒饼干，其中的 14 盒质量相同，另有 1 盒少了几块，如果能用天平称，至少几次可以找出这盒饼干?（2分） 4、
小红花每6天浇一次水，兰花第8天浇一次水，花匠今天给两种花同时浇了水，至少多少天后给这两种花同时浇水？（3分）
5、工人们修一条路，第一天上午修了全长的
1
334，下午修了全长的8，第二天修了全长的10
， （1）两天一共修了全长的几分之几？ （2）还剩几分之几没有修？（4分） 6、求下面图形的体积和表面积。（8分）6cm
5cm 15cm
5dm
----------------------------------答
装--------------------------------------
题
不
订-------------------------------------要
超
线过此
第1篇：五年级培优辅差计划
一、指导思想
结合本校实际情况，五年级学生之间学习、纪律等情况的异常区别，为提高优等生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩；同时帮助差生取得适当进步，让学生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习自信心和能力，培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质，我把培优辅差工作当作自己教学中的一个重要的事情来进行，让培辅计划落到实处，特制定此计划。
二、目的
1、全面提高学生学习的主动性和积极性；
2、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操；
3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理；
4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。
三、具体实施措施
1、多与学生和家长沟通，对学生进行比较深入细致的了解，进行各方面的调查和深入的摸底工作。并与班任和其他科任教师一起商讨确定优等生与后进生的对象。
2、谨慎确定优等生与后进生，把潜力较大的学生当作为重点辅导的对象。对每个对象要制定培扶的内容和计划，让他们有适合自己的成长路程。
3、组成一帮一小组，把有机会提高的学生名单锁定，利用其余积极助人的同学帮助他们，辅导他们。
4、制定评奖方案，有进步的学生，进行期中、期末评奖，在平时检测中多鼓励，多发动他们互相追逐，互相进步。
5、利用谈心或打听的方式，了解各学生的特点及他们的学习困难，想方设法帮他们克服心理障碍，进而从新投入学习。
6、课堂上多给机会他们表现自我能力的机会，提高他们的学习兴趣及信心。
第2篇：五年级培优辅差计划时光在匆匆中流失，弹指间，我们又迎来了新的学期，为了使学生在新的学期里取得更好的成绩，特制定语文培优转差的教学计划：
一、指导思想：
“勇于克服困难，勤于无私奉献”是每一个优秀教师的不懈追求，本着“让每个学生都进步，让每位家长都满意，让社会各界都认可”，“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，全面提高教学质量。
二、基本情况分析：
经过上学期的接触了解，全班学生的语文成绩有了不同程度的进步。总体来看，这个班的知识基础处于明显的两级分化，优生太优，但数量较少，处于中间位置的学生较多，有近十名学生基础知识不太乐观，历次语文考试分数较低。班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，懒惰成性，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。基本情况如下：
上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的20%。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。
基础较差由不求上进的学生有十几名，他们上课不能积极发言，不能够按时完成作业，缺乏一定的学习方法及学习毅力，不能够严格要求自己。
三、任务目标：
1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。
2、积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合。
3、通过“培优转差”活动，力争使班级所有的学生都能认识到学习语文的重要性，激发学习语文的兴趣。
4、辅差对象：鲍新琪 武力 侯启利 朱洪庆 杨慧 林宗涛 王洋等
四、方法措施：
1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。
2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。
3、平时对学习有困难的学生努力做到不歧视，多鼓励；不粗暴，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。
4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓励孩子在爸爸的支持和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。
5、在日常工作中，教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。
6、转变教学方法，在教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探究、去发现。
7、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起动动手、动动脑、动动嘴，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和实践能力
第3篇：五年级培优辅差计划一、学生情况
本年级有学生67人，其中一班33人，二班34人。从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生语文基础知识比较扎实，有较好的学习习惯，能自觉完成老师布置的各项作业。且有少部分学生语文学习成绩突出，平时有较强的求知欲，积极利用课余时间向书本以外的领域探索，显然一本语文书已满足不了他们的需求。但也有少部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，学习被动。基于以上情况，要提高整体成绩，还需付出艰辛的努力。
培优对象：
一班：徐小芸 刘金强 马意帆 朱青青 肖桂
二班：陈旭静 张瑞雪 吴小敏 朱清清 谢园
辅差对象：
一班：杨文阳 魏明珠 潘诗琪 贺温宝 杨彩青
二班：吴江 王远芳 杨怡霏 程明杰 杨顺杰
二、目标任务：
1．培养优生自主自觉学习，主动拓宽知识面的学习习惯，发挥其榜样示范作用；
2．巩固并提高中等生的成绩，让他们向优生发展；
3．让学困生树立学习的自信，克服自卑的心理；
4．加强基础知识的掌握，为他们打下牢固的语文学习基础；
5．在班级中形成“赶、帮、超”的浓厚的学习氛围，形成良好的班风和学风。
第1篇：五年级下册科学教学计划范文
一、指导思想：
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础，中国大学网范文之教学工作计划:五年级科学教学计划。
二、教材分析：
（1）第一单元沉和浮：学生从物体的沉浮现象开始，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最后形成有关沉浮现象的解释。
（2）第二单元时间的测量：学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的认识发展过程。认识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响.
（3）第三单元热：学生在三年级“温度与水的变化”的基础上，将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传递的现象，探索热量传递的规律，发现物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。
（4）第四单元地球的运动：让学生经历人类对地球运动的探究过程，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证。
三、学生情况分析：
通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧感，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。
四、教学目标：
1．本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究能力的培养是很有帮助的，教师要发展学生识别和控制变量的能力，继续学习运用对比实验进行探索的技能，要引导学生及时记录实验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。
2．在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，五年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑，因此在思维发展的过程中，我们要从现象和事实出发，帮助学生进行概括总结，得出结论，发展学生的科学探究能力。
3．对情感、态度、价值观的培养，应该基于对证据意识的培养上，使学生能够不断地寻找证据来支持自己的假设，通过理性的思考和大胆的质疑，来发展学生的情感态度价值观。
五、基本措施：
1．了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。
2．指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加以指导）
3．引导学生在观察和实验的过程中做好记录。
4．引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。
5．引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。
6．悉心地引导学生的科学学习活动；
7．充分运用现代教育技术；
8．组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。
七、教学进度表（略）
第2篇：一、学情分析：
五年级的科学进入课程实验的新阶段。通过两年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。
要求学生有耐心、细致的学习态度。新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。
二、教材分析：
本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。注重突出科学、环境、社会、技术的联系，加强了和其它学科的联系。本册教材引入专题研究这一教学内容。
包括以下几部分：人体内部的秘密、我们怎样看到物体
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