【www.gbppp.com--校园日记】
父亲 筷子兄弟
同桌的你 老狼
明天你是否会想起 昨天你写的日记 明天你是否还惦记 曾经最爱哭的你 老师们都已想不起 猜不出问题的你 我也是偶然翻相片 才想起同桌的你 谁娶了多愁善感的你 谁看了你的日记 谁把你的长发盘起 谁给你做的嫁衣
music... 你从前总是很小心 问我借半块橡皮 你也曾无意中说起 喜欢跟我在一起 那时候天总是很蓝 日子总过得太慢 你总说毕业遥遥无期 转眼就各奔东西 谁遇到多愁善感的你 谁安慰爱哭的你 谁看了我给你写的信 谁把它丢在风里
music... 从前的日子都远去 我也将有我的妻 我也会给她看相片 给她讲同桌的你 谁娶了多愁善感的你 谁安慰爱哭的你 谁把你的长发盘起 谁给你做的嫁衣
啦
总是向你索取 却不曾说谢谢你 直到长大以后 才懂得你不容易 每次离开总是 装做轻松的样子 微笑着说回去吧 转身泪湿眼底 多想和从前一样 牵你温暖手掌 可是你不在我身旁 托清风捎去安康
时光时光慢些吧 不要再让你再变老了
我愿用我一切 换你岁月长留 一生要强的爸爸 我能为你做些什么
微不足道的关心收下吧
谢谢你做的一切 双手撑起我们的家 总是竭尽所有 把最好的给我 我是你的骄傲吗 还在为我而担心吗
你牵挂的孩子啊 长大啦
多想和从前一样 牵你温暖手掌 可是你不在我身旁 托清风捎去安康
时光时光慢些吧 不要再让你再变老了
我愿用我一切 换你岁月长留 我是你的骄傲吗 还在为我而担心吗
你牵挂的孩子啊 长大啦
美丽的神话
梦中人熟悉的脸孔 你是我守候的温柔 就算泪水淹没天地 我不会放手
每一刻孤独的承受 只因我曾许下承诺 你我之间熟悉的感动 爱就要苏醒
万世沧桑唯有爱是永远的神话 潮起潮落始终不悔真爱的相约 几番苦痛的纠缠多少黑夜挣扎 紧握双手让我和你再也不离分 枕上雪冰封的爱恋 真心相拥才能融解 风中摇曳炉上的火 不灭亦不休
等待花开春去春又来 无情岁月笑我痴狂 心如钢铁任世界荒芜 思念永相随
悲欢岁月唯有爱是永远的神话 谁都没有遗忘古老 古老的誓言
你的泪水化为漫天飞舞的彩蝶 爱是翼下之风两心相随自在飞 你是我心中唯一美丽的神话
老鼠爱大米 老狼
我听见你的声音 有种特别的感觉 让我不断想 不敢再忘记你 我记得有一个人 永远留在我心中 那怕只能够这样的想你 如果真的有一天 爱情理想会实现 我会加倍努力好好对你 永远不改变... 不管路有多么远 一定会让它实现 我会轻轻在你耳边 对你说对你说 我爱你~ 爱着你~ 就象老鼠爱大米 不管有多少风雨 我都会依然陪着你 我想你~ 想着你~ 不管有多么的苦
只要能让你开心,我什么都愿意 这样爱你
你的心情 现在好吗 你的脸上 还有微笑吗 人生自古 就有许多愁和苦 请你多一些开心 少一些烦恼
你的所得 还那样少吗 你的付出 还那样多吗 生活的路 总有一些不平事 请你不必太在意 洒脱一些过得好 祝你平安 噢 祝你平安 让那快乐 围绕在你身边 祝你平安 噢 祝你平安 你永远都幸福 是我最大的心愿 你的所得 还那样少吗 你的付出 还那样多吗 生活的路 总有一些不平事 请你不必太在意 洒脱一些过得好 祝你平安 噢 祝你平安 让那快乐 围绕在你身边 祝你平安 噢 祝你平安 你永远都幸福 是我最大的心愿 祝你平安 噢 祝你平安 让那快乐 围绕在你身边 祝你平安 噢 祝你平安 你永远都幸福 是我最大的心愿
爱情没什么道理
爱情从来没什么道理 找个人好好的爱你
生命太多难题 爱的意义 会让一切很坚定 爱情从来没什么道理 总有个人在等着你 默默靠近 就两颗心 一起去未来的风景
世界 有太多的秘密 期待 会是什么场景
能在茫茫人海里 找到对的你
庆幸 时间还来得及 相遇 并不容易
用一万分的努力交换一颗心 我相信 祈祷的一字一句 不需要华丽演绎
用一加一的定律 让爱美丽
爱情从来没什么道理 找个人好好的爱你
生命太多难题 爱的意义 会让一切更坚定 爱情从来没什么道理 总有个人在等着你 默默靠近 就两颗心 一起去看未来风景
好脾气
有没有人告诉你歌词
当火车开入这座陌生的城市 那是从来就没有见过的霓虹 我打开离别时你送我的信件 忽然感到无比的思念 看不见雪的冬天不夜的城市 我听见有人欢呼有人在哭泣 早习惯穿梭冲满诱惑的黑夜 但却无法忘记你的脸 有没有人曾告诉你我很爱你 有没有曾在你日记里哭泣 有没有人曾告诉你我很在意 在意这座城市的距离 当火车开入这座陌生的城市 那是从来就没有见过的霓虹 我打开离别时你送我的信件 忽然感到无比的思念 看不见雪的冬天不夜的城市 我听见有人欢呼有人在哭泣 早习惯穿梭冲满诱惑的黑夜 但却无法忘记你的脸 有没有人曾告诉你我很爱你 有没有曾在你日记里哭泣 有没有人曾告诉你我很在意 在意这座城市的距离 有没有人曾告诉你我很爱你 有没有曾在你日记里哭泣 有没有人曾告诉你我很在意 在意这座城市的距离 有没有人曾告诉你我很爱你 有没有曾在你日记里哭泣 有没有人曾告诉你我很在意 在意这座城市的距离
夜晚的星空好宁静 最亮的那颗是我 是我在守护你 天边的白云好惬意 最美的那朵是你 却慢慢地远去 那个爱笑的你 那个爱闹的你 让我心疼 变成了好脾气 那个做梦的你 那个天真的你 不知不觉 没有了孩子气 夜晚的星空好宁静 最亮的那颗是我 是我在守护你 天边的白云好惬意 最美的那朵是你 却慢慢地远去 那个爱笑的你 那个爱闹的你 让我心疼 变成了好脾气 那个做梦的你 那个天真的你 不知不觉 没有了孩子气
好想好想 情深深雨蒙蒙 好想好想和你在一起 和你一起数天上的星星 收集春天的细雨 好想好想和你在一起 听你诉说古老的故事 细数你眼中的情意 好想好想,好想好想 好想好想和你在一起 踏遍万水千山 走遍海角天涯 让每一个日子 都串连成我们最美丽 最美丽的回忆 music
好想好想和你在一起 并肩看天边的落日 并肩听林间的鸟语 好想好想,好想好想 好想好想和你在一起 踏遍万水千山 走遍海角天涯 让每一个日子 都串连成我们最美丽 最美丽的回忆 music
好想好想,好想好想 好想好想和你在一起 踏遍万水千山 走遍海角天涯 让每一个日子 都串连成我们最美丽 最美丽的回忆 回忆,回忆,回忆……
《等一分钟》歌词
如果时间 忘记了转 忘了带走什么
你会不会 至今停在说爱我的那天 然后在世界的一个角 有了一个我们的家
你说我的胸膛会让你感到暖
如果生命 没有遗憾
没有波澜 你会不会 永远没有说再见的一天 可能年少的心太柔软 经不起风经不起浪 若今天的我能回到昨天
我会向自己妥协 我在等一分钟 或许下一分钟 看到你闪躲的眼
我不会让伤心的泪挂满你的脸 我在等一分钟 或许下一分钟 能够感觉你也心痛
那一年我不会让离别成永远
看到你闪躲的眼
我不会让伤心的泪挂满你的脸 我在等一分钟 或许下一分钟 能够感觉你也心痛
那一年我不会让离别成永远 我在等一分钟 或许下一分钟 看到你不舍的眼
我会用一个拥抱换去你的转身 我在等一分钟 或许下一分钟 如果你真的也心痛
我会告诉你我的胸膛依旧暖
那一年我不会让离别成永远，是这首歌就请采纳吧
练习：
一、填空题：
1、《名人传》的作者是20世纪上半叶（ ）国著名的（ ）作家（ ）。他是20世纪享誉国际文坛的（ ）国现实主义作家。是一位伟大的民主主义者和人道主义者，有“欧洲的良心”，之称，他们另外一部长篇小说（ ）获1915年度诺贝尔文学奖。
2、《名人传》叙述了（ ）国音乐家（ ）、（ ）国画家和雕塑家（ ）、（ ）国作家（ ）三位名人的苦难和坎坷的一生，赞美了他们的崇高品格和顽强奋斗的精神。
3、《贝多芬传》是罗曼•罗兰的得意之作，在文学领域内一直被奉为经典，从首次出版到现在，其具有的独特价值让“人们似乎从中找到了新的支撑点”，因此被评为“人类有史以来的30本最佳书”之一。罗曼•罗兰的（ ）就是以贝多芬为原型的小说。
4、（ ）是贝多芬作品中最为深刻和雄伟的，凝聚着音乐家毕生的心血。【谁可以这样爱我】
5、托尔斯泰的著名作品有长篇小说：（ ）、（ ）、（ ）
6、我国先哲孟子说：“天将降大任与斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨„„”，这在《名人传》的三位主人公身上得到深刻体现，请以其中一个人为例，说说他是如何在行动中体现孟子这句话的。（要求写出人名和具体事例，不少于30字）
7、在西方，提起著名的传记作家，人们首先举出的是古代希腊史学家布吕达克，著有《名人传》，德国音乐家贝多芬偶然翻阅此书，从中找到了可以帮助他忍受疾病痛苦并战胜痛苦的精神安慰。罗曼•罗兰由此得到启发，他计划编写一组大人物传记，以安慰和鼓励那些不幸的人们，使他们振作起来，和命运作斗争，从（ ）和（ ）的角度，改造社会。
8、法国作家罗曼•罗兰的《名人传》包括了《贝多芬传》、（ ）、（ ）三部传记。其中，（ ）（人名）饱受耳聋折磨。
9、请你根据《教学大纲》推荐的课外阅读名著，在下面横线上写出相应的内容。 读《 》（名著名称），我了解到（内容）：
10、请概述其中一位名人的一个典型事例。
11、罗曼•罗兰的《名人传》是为音乐家（ ）、雕塑家（ ）、文学家（ ）写的三部传记。这三人共同的特点是 ：
12、贝多芬在致艾尔多迪夫人的心中有两句话成为今天一切勇敢人的座右铭，它们是（ ）。
13、有一座先知雕像，草图很早就画出来，但一直无人敢接手，米开朗琪罗成功的完成了这伟大的作品，它是（ ）。
14、米开朗琪罗至死还留在佛罗伦莎画室里的惟一作品是：（ ）
15、《贝多芬传》还附有：（ ）。
16、“脸又长又厚又粗犷，头发很短，向前盖着，使额头显低，两只小眼睛深陷在阴暗的眼眶里，严峻地盯着别人，鼻子扁阔，嘴唇厚而前伸，耳朵大大的。”这是对（ ）的外貌描写。
17、脑袋滚圆，额头方方，凸出，布满皱纹，头发呈黑色„„又小又忧伤但有很敏锐的眼睛，颜色深褐，但有点蓝褐和黄褐的斑点，色彩常常变化。“是对（ ）的外貌描写。
18、“矮小粗壮，一副运动员的结实骨架。一张土黄色的阔脸庞„„额头凸起、宽大„„双眼闪烁着一种神奇的力量，使所有看到他的人都为之震慑。”是对（ ）的外貌描写。
19、贝多芬第一首真正为革命而创作的音乐是（ ）
20、托尔斯泰最喜欢的中国古代哲人是：（ ）。（ ）是自传体作品。代表作有：（ ）、（ ）、（ ）。
二、简答题。
1．《名人传》是一本怎样的书？作者是谁？
2．《名人传》主要揭示了怎样的主题？
3．贝多芬一生中最大的痛苦是什么？是最大的幸福又是什么？
4．在《贝多芬》传后，作者附了“海利根遗嘱”的目的是什么？
5．《贝多芬》在立意和构思上扣住什么主题选材？
6．在《米开朗琪罗传》中，作者为什么把人物的痛苦作为重要情节？这痛苦是作者凭空虚构的吗？
7．《米开朗琪罗传》中，作者写到雕塑家完成的许多雕塑，可看出米开朗琪罗的雕塑有怎样的与众不同的特征？
8．罗曼·罗兰在《米开朗琪罗传》中探索了这位艺术巨匠哪两方面的内容？
9．请结合《托尔斯泰传》谈一谈托尔泰的艺术观。
10．请结合《托尔斯泰传》谈一谈托尔斯泰的妇女观。
11．《托尔斯泰传》的立意是什么？作者的着眼点在哪儿？
12．结合《托尔斯泰传》谈谈你对托尔斯泰的伟大之处的看法。
三、阅读题
（一）
我称为英雄的，并非以思想或强力称雄的人；而只是靠心灵而伟大的人。好似他们之中最伟大的一个，就是我们要叙述他的生涯的人所说的：“除了仁慈以外，我不承认还有什么优越的标记。”没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者；所有的只是些空虚的偶像，匹配下贱的群众的：时间会把他们一齐摧毁。成败又有什么相干？主要是成为伟大，而非显得伟大。
这些传记中人的生涯，几乎都是一种长期的受难。或是悲惨的命运，把他们的灵魂在肉体与精神的苦难中 ，在贫穷与疾病的铁砧上 ；或是，目击同胞受着无名的羞辱与劫难，而生活为 ，内心为之 ，他们永远过着磨难的日子；他们固然由于毅力而成为伟大，可是也由于灾患而成为伟大。所以不幸的人啊！切勿过于怨叹，人类中最优秀的和你们同在。汲取他们的勇气做我们的养料罢；倘使我们太弱，就把我们的头枕在他们膝上休息一会罢。他们会安慰我们。在这些神圣的心灵中，有一股清明的力和强烈的慈爱，像激流一般飞涌出来。甚至毋须探询他们的作品或倾听他们的声音，就在他们的眼里，他们的行述里，即可看到生命从没像处于患难时的那么伟大，那么丰满，那么幸福。
1、依次填人下列横线上的词语，最恰当的一项是（A）
或是悲惨的命运，把他们的灵魂在肉体与精神的苦难中______，在贫穷与疾病的铁砧上______，或是，目击同胞受着无名的羞辱与劫难，而生活为之______，内心为之______．
A．磨折 锻炼 戕害 碎裂 B．锻炼 磨折 碎裂 戕害
C．戕害 磨折 锻炼 碎裂 D．碎裂 戕害 磨折 锻炼
2、如何理解“主要是成为伟大，而非显得伟大”一句话？
3、他们“也由于灾患而成为伟大”，“灾患”而能使他们“成为伟大”，含义是什么？
4、如何理解“倘使我们太弱，就把我们的头枕在他们的膝上休息一会吧。他们会安慰我们”一句话的含义？
（二）
他离群索居，自我封闭，惟有大自然能给他一些安慰。特雷泽·德·布伦瑞克说，“大自然是他惟一的知己”，是他的庇护所。一八五一年认识他的卡尔·纳特说，从未见过一个人像他那样热爱花草、云霞和大自然，他似乎是靠这些活着。贝多芬自己写道：“世界上没有一个人像我这样爱田野……我爱一棵甚于爱一个
人……”——在维也纳时，他每天都要围着城墙转一圈。从黎明到黑夜，在田野里，他独自散步，帽子也不戴，顶着太阳，或者冒着雨。
1、选文出自《名人传》，作者是国作家 。
2、文段中的贝多芬生活痛苦，惟有大自然能给他一些安慰，从《名人传》的整部作品中，我们可以知道，这一时期，贝多芬的最大痛苦是什么？ 贝多芬此时已完全失聪。
3、列出贝多芬的一部音乐作品，并谈谈你读了《贝多芬传》的启示。
（三）
在此英勇的队伍内，我把首席给予坚强与纯洁的贝多芬。他在痛苦中间即曾祝望他的榜样能支持别的受难者，“但愿不幸的人，看到一个与他同样不幸的遭难者不顾自然底阻碍，竭尽所能的成为一个不愧为人的人，而能借以自慰”。经过了多少年超人的斗争与努力，克服了他的苦难，完成了他所谓的“向可怜的人类吹嘘勇气”的大业之后，这位胜利的普罗曼德，回答一个向他提及上帝的朋友时说道：“噢，人啊，你当自助！”
1、作者要“把首席给予坚强与纯洁的贝多芬”，其中最重要的原因是什么？
2、为什么称贝多芬为“普罗曼德”？
3、谈谈你对贝多芬的名言“人啊，你当自助”的理解。
4、（2006年河北省中考试题）《名人传》是《语文课程标准》推荐的课外读物，根据你对这部名著的阅读，回答以下问题。
这部名著是法国著名作家 的作品。它叙述了贝多芬、 、列夫•托尔斯泰苦难和坎坷的一生，赞美了他们高尚的品格和顽强奋斗的精神。
5、（2006
请概括叙述《名人传》中一位名人的典型事例。
6、（2006所提供的名著书目中任选一部，按要求填写读书资料卡。
注：“主要内容”以30字左右为宜。
这是我的心意
教学目的
能用自己的方式表达对父母长辈的爱，知道接受别人的爱是幸福的，向别人表达自己的谢意和关爱也是幸福快乐的。
教学准备
1．学生每人准备一张全家福照片；
2．学生自备画画、剪纸、折纸、泥塑等用的材料；
3．学生自己调查家人的生日。
教学过程
一、导入新课
师：课前，老师让同学们每人准备一张全家福照片，你们都带来了吗？
生：(齐答)带来了。
师：现在，就请同学们把照片拿出来。(生拿出照片)
师：老师发现有的同学没有拿照片，不要紧，你可以想一想，你家里都有哪些人？你爱他们吗？
师：你们愿意老师和同学们认识你的家人吗？
生：(齐答)愿意！
师：那谁愿意把你的家人介绍给老师和同学们？
生：兴高采烈都纷纷举手，一生拿照片走到讲台前介绍。
生1：(指照片)这是我爸爸，这是我妈妈，这是我。我爸爸每天晚上辅导我学习，我妈妈每天给我洗衣做饭，我很爱他们。
师：你说得太好了，我们为她精彩的介绍鼓掌。(师生一起鼓掌)
师：谁还想介绍？
生2：(指照片)这是我爷爷，这是我奶奶。爷爷和奶奶都很疼我，我很喜欢他们。这是我爸爸，这是我妈妈，他们很关心我的学习，我也喜欢他们。
师：你们家真是一个和睦的家庭！看来，同学们都很爱自己的家人，那么，你想把你对家人的爱表达出来吗？
生：(齐答)想！
以学生身边的事物为契机导入课题，让学生感到亲切，从而调动学生学习的积极性。
二、学习新课
师：小动物的想法和同学们的想法是一样的，他们也很爱自己的妈妈，也想把对妈妈的爱表达出来。老师想给同学们讲一个小动物的故事，你们愿意听吗？
生：(齐答)愿意！
师：(讲故事，课件出示有关画面)狗妈妈有三个孩子，小白狗、小花狗和小黑狗。11月20日，是狗妈妈的生日。小白狗、小花狗和小黑狗都想向妈妈表达自己的心意。可是，现在它们还上学，平时的零花钱都是爸爸妈妈让它们买学习用品的，没有钱给妈妈买生日礼物，怎么办呢？
后来，它们决定这样向妈妈表达自己的心意：这次期中考试，小白狗的语文和数学都考了100分，老师发给它一张奖状，小白狗就把这张奖状当作生日礼物送给了妈妈，妈妈夸他
是个聪明的孩子。小花狗呢，下午放学一回家，就对妈妈说：“妈妈，平时你为了我们，又洗衣又做饭，真是太辛苦了。今天是你的生日，你歇一歇，我来做饭。”妈妈高兴地说：“你真是个懂事的孩子！”小黑狗呢，它用自己的双手制作了一张精美的生日贺卡送给妈妈，妈妈夸它有一双小巧手。
晚饭做好了，它们一家人围在一起高高兴兴地吃饭，还唱起了生日歌。
同学们，听了这个故事，你们知道狗妈妈的生日是几月几日吗？
生：11月20日。
师：你们知道你家人的生日是什么日子吗？
生：(纷纷举手说自己家人的生日。)
师：故事中的小白狗是怎样向妈妈表达自己的心意的？
生：把奖状送给妈妈。
师：小花狗呢？
生：帮妈妈做饭。
师：小黑狗呢？
生：用自己的双手为妈妈制作了精美的生日贺卡。
师：如果是你的家人过生日，你打算怎样向他们表达自己的心意呢？
生：送给妈妈自己做的贺卡。
生：我画一幅画送给妈妈。
生：我用橡皮泥捏一头小猪送给爸爸。
师：为什么送爸爸一头小猪呢？
生：因为我爸爸是属猪的。
师：你真是个细心的孩子。
„„
师：不只是在家人过生日的时候，我们可以表达自己的心意，一些特别的日子我们也可以向家人献上我们的心意。
出示：特别的日子
老人节(9月9日)；母亲节(5月的第二个星期天)；父亲节(6月的第三个星期天)；妇女节(3月8日)。
师：除了生日、特别的日子外，在日常生活中我们随时都可以向家人表达自己的心意，如：爸爸生病了；妈妈工作不顺心；爷爷帮你解决了一个难题，等等，这些情况你是怎样向家人表达自己的心意呢？生纷纷举手说自己表达心意的方式。
师：以后大家可以按照刚才说的去做，相信爸爸妈妈、爷爷奶奶会更爱我们。
充分了解儿童的兴趣，让孩子走进童话世界，童话与现实紧密结合，从而激发了孩子们浓厚的学习兴趣，在不知不觉中进入新课的学习。
三、动手做
师：你想制作送给家人的礼物吗？
生：(兴高采烈地)想！
师：拿出你准备好的材料，想做什么就做什么，把你认为最能表达你心意的礼物做出来吧！(放一段轻松的音乐，学生动手做，教师巡视)
张扬学生的个性，发挥学生的特长，从而全面提高学生的综合素质。
四、展示成果
已经做好的，让学生自己贴在黑板上，并让他们说说为什么。
五、结束总结
师：同学们做的礼物真漂亮！回家后，把这些礼物收藏好，在特别的日子送给你的家人好吗？
生：(齐答)好！
师：我们不只要爱自己的家人，还要爱身边所有关心我们的人！
针对学生年龄特点和能力水平，从自己做起，从小事做起。延伸活动切实地落实到现实生活中，既易于落实又利于学生的可持续发展。
我是自理小能手
教材分析
“我是自理小能手”是九年义务教育六年制小学《品德与生活》第四单元“家里的我”中的“我是家里的开心果”这一活动主题的重点。现将本课的教学目标确定为如下三点：
1．让学生认识到自己已经长大，自己的事情应该自己做；
2．不会做的事情要学着做，坚持做，把事情做好、做完；
3．能用自己的实际行动去关心家人，家里的事情能够主动去做。
教学准备
1． CAI课件；
2．课堂活动的用具。
教学过程
一、情境导入，激发兴趣
1．出示课题：同学们，当我们走出幼儿园的大门，跨进小学校门时，我们已经长大了，是一年级的学生了，同学们现在可以骄傲地对自己说一句(课题课件)：“我长大了。”
2．生：大家大声地说课题，教师就板书(用板贴)，出示课题。并请学生再自信地、骄傲地对自己说：“我长大了。”
二、说说会做的事情
1．(课件先出示乐乐图)乐乐说：“我长大了，我会做许多的事情呢！”让我们一起来看看她都会做哪些事呢？(出示36页的4幅图，学生根据图来回答问题。教师应该适当地引导：乐乐她“自己”洗脸„„强调是自己做的事情。)
2．乐乐她自己的事情自己做(师板贴“自己的事情自己做”)，老师要奖励她一枚自理章(板贴“自理章”)。你们和乐乐一样也是自己的事情自己做吗？(生：是)那就请你们来说说哪些自己的事情是你们自己做的？(生：洗脸、穿衣、梳头、叠被子、削铅笔、剪指甲、整理书包、房间„„
)教师在学生回答后，给予及时的表扬、鼓励。
三、课堂活动(学想学的事)
1．我们班的小朋友真了不起，这么多的事情能自己做，做得怎么样呢？今天我们大家就来比一比，看看谁是我们班的自理小能手。每个小组先商量，你们组今天想比赛做什么事情？(小组内讨论，商量想做的事情)
2．师：现在请1～6小组的小组长依次汇报你们小组想比赛做什么事情？(如：我们小组想自己剪指甲、系鞋带„„)。
师：板书，记录下每个小组想做的事情。在比赛之前，老师对同学们有几点要求：
(1)每个小组的同学在比赛中观察，谁是你们组的自理小能手；
(2)比赛结束后，请同学们做好。
好，现在各个小组的同学做好准备，如：系鞋带的同学，现在请你们把鞋带解开„„，所有准备工作都完成后，教师发口令：好，现在同学们就开始自理小能手的活动。(教师要注意观察学生在活动中的表现，学生有哪些事情是不会做的，活动结束后，教师说：“请1～6组的小组长依此汇报你们组比赛做什么？谁是你们组的自理小能手？谁还不会做呢？”小组长汇报后，请小能手起立，发自理章，并表扬。)
3．师：在刚才的比赛中，有的小朋友不会，该怎么办呢？(生：我们来教他)好的，下面我们再进行一次比赛，每组不会的同学就跟着你们组的自理小能手学着做，其他小朋友争取比自理小能手们做得更好，好吗？好，现在比赛开始。(教师注意观察，每组学做的同学做得怎么样)
4．活动汇报。
师：通过刚才小组内的互帮互学，你学会做什么事情？
谁是你的小老师？你把学会的事情再做给同学们看一看，好吗？(汇报活动情况，每组请一位同学，重点利用投影仪汇报系鞋带、叠被子。全班同学可以跟着做。)
师：刚才同学们不会做的事情，就学着做，但是，有的同学做的还不够好，怎么办呢？(生：坚持做)师：不会做的事情学着做、坚持做，做完、做好这件事。
四、订计划
1．出示计划(课件)师讲解：我们书上的小女孩(出示书)她为了使自己能更好地坚持做事情，给自己订了一个劳动计划表，现在就让我们一起来看看吧！她从昨天开始把自己会做的事情写出来并做了记录(早上的衣服是她自己穿的，就打钩鼓励自己„„)。同时，她还写出自己想学的事情，并且，也做了记录(昨天，她学会了包书，就打个钩；她想学洗手帕，学会了，也打钩；因为洗衣服有点难，所以她没有学会，就给打了个叉，提醒自己以后要努力。)。
2教学生填写计划表。
师：请同学们把书翻到37页，现在同学们和我一起来填一填劳动计划表吧。同学们，今天早上你做了哪些事情，说一说吧？(学生说后，教师利用投影，在记录完后，展示给学生观看，能使学生有一个直观的感受、体验。)你想学做哪些事情呢？(学生说，老师填)在做完这些事情后，奖励自己一朵小红花，没有做的同学呢，打一个叉，提醒自己下次要努力做到。现在，我就请同学们自己来填一填，不会写的字可以用拼音代替。(教师巡视，指导学生填写劳动计划表。)
师：从今天开始，同学们按照老师教的方法，把我们在每天做的事和学做的事记下来，好吗？
五、总结
1．同学们，我们长大了，我们自己的事情要自己做，不会做的事情学着做、坚持做。
2．(38页的图课件)除了自己的事情自己做以外，强强还能帮助长辈做事。你们看，他正在做什么？(学生看图后回答，注意扩展。)
3．在家里，你能帮自己的爸爸、妈妈和长辈们做什么事情呢？(生：我能帮„„) 师：对了，我们长大了，不仅自己的事情要自己做，同时，家里的事情也要主动做。(板书：“家里的事情主动做”)
4．师：最后，老师要送给你们一首儿歌叫“自理歌”，希望小朋友们都能成为人人喜爱、人人夸奖的自理小能手。(教读儿歌、拍手读、加上动作读)
板书：
后记：本节课教学过程主要是组织学生开展了三个活动，一是引导学生结合自己的实际情况说说自己会做的事；二是开展自理小能手比赛；三是开展劳动计划表的制定活动。通过以上活动，让学生在活动中体验到自己长大了，应该做一些简单的、力所能及的事，要用自己的实际行动去关心、体贴父母，为家里带来欢乐。整个教学过程体现了活动性、生活性的特点。
我是幸福的孩子
教学目标
1．让学生初步认识到自己是家庭中的一员；
2．让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的欢乐和幸福；
3．能用自己的方式与家人交流。
教学准备
1．每个学生准备一张全家福照片；
2．音乐磁带、录音机、多媒体；
3．学生根据调查表进行课前调查。
教学过程
一、活动开始
学生在欢快的《祝你生日快乐》的音乐声中拍手入场。
1．教师开场白，点出今天是________的生日，然后全体师生手拉手同唱《祝你生日快乐》歌，说一句表达自己心意的话，共同祝福这个同学。【谁可以这样爱我】
2．让该生谈感受。
二、介绍我的家
师：我们班是一个大家庭，(教师边说边在黑板上画一座大房子)，我们每个小朋友都是这个大家庭中的一员，我们这个大家庭里充满了温暖、充满了爱。而我们每个小朋友也都有自己幸福的小家庭，你能根据课前的调查介绍一下你的家庭吗？
1．生拿调查表在小组里互相介绍自己的家庭成员。
师：刚才咱们这些大家庭的成员为小朋友祝贺了生日，那么你们小家庭的成员又是如何为你们过生日的？你们有什么感受？
2．生谈。
?一】一轮朦朦胧胧的圆月，灰蒙蒙的天空，空中几只蝙蝠飞来飞去。漆黑的大地，几处霓虹，明明暗暗,这是静夜的狂欢。白天不懂夜的黑，你又何尝懂我？好友一分六十秒之后，送来最后一声问候，安。这个世界便寂寥了。看时间，已是零点，夜是多么深沉，我便开始一个人的狂欢！好渴望独处，如能一个人在一套空寂的房子里，度过整整一天一夜，该是多么痛快的事！可这样的日子少之又少，那种放松，那种空旷，是真正的禅境，空无一物！一分六十秒之后，终于消失在屏幕之上，他的签名却历历在目：你愿意做渴望拥抱的刺猬！还是逢伤必躲的蜗牛！！这世界上，我们多么像一只渴望拥抱的刺猬，可在紧紧相拥的刹那，痛苦得几乎失去了呼吸。马上又变成一只，逢伤必躲的蜗牛。夜，很静，静得只听见键盘敲打的声音。蟋蟀在阳台上，小心地叫着，那声音，是多少人梦中的乡愁。每次家人走亲戚，我都想一个人赖在家中，可这样的机会，实在太少了。一个人，多自在。饿了，吃饭。困了，睡觉。无人管，仿佛这个世界，仅仅只有我一个人。此时的心境，就是佛祖的境界：天上天下，唯吾独尊！无人打扰，无人唠叨，心胸也就海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，思绪也就会当凌绝顶，一览众山小。我喜欢静寂，是这样地偏好独处，因为心中空无一物，就是极乐啊！每日，心都被俗物填得满满的，真的好累！爱人累，被人爱也累。心有牵挂，虽然甜蜜，但失去了空旷的韵味，远不如身心俱无，来得痛快，来得彻底。要不然，那南山的隐士，空旷庙宇里的僧尼，哪来的逍遥自在呢。静夜读王维诗，那是再恰当不过的时机。明月松间照，清泉石上流。空山新雨后，天气晚来秋。空山，空人，空心。万物都突然通禅，空空世界里，一轮明月，一片乱石，一溪清泉，一座松林，一切都被新雨洗过，无人的世界，该是多么宁静！最好什么也不想，任自己在这宇宙空阔里，忘我，忘世，忘机，忘了所有。木末芙蓉花，山中发红萼。涧户寂无人，纷纷开且落。芙蓉自在开落，那是怎样一种境界？独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。又是怎样一种快乐？我哭，我歌，我狂，我笑，一声长啸，可以消胸中块垒，万古情愁！一个人，四脚八叉，仰面躺在床上，那才叫爽！有一种野渡无人舟自横的意趣，仿佛一个人，横亘于天地之间，我就是宇宙！宇宙即我！除我之外，再无他物。心，便是千山鸟飞绝，万径人踪灭了。再来一个打坐，身心俱无，便直达六祖惠能本来无一物，何处惹尘埃的禅境。此时，虚空破碎，慢慢消隐——色也不见，空也消失......一物非有，一字不见，不空不色。周围一切，了了分明，一根针落地的声音，都能听得清楚明白，心，是那样沉静，就是一山崩塌，电闪雷鸣，亦是不惊不惧，形同乌有。人便超然物外，不在尘世之中。心中所有，行云流水般，不住，不着，不依，不靠，从来的地方来，到去的地方去，好一似，有缘即住无缘去，一任清风送白云。?二】秋天的阳光是金色的，不那么刺眼，平静，柔和，安详。清晨，打开门窗，把阳光放进来，坐着，静对田园，看云烟袅袅升起，河流澄碧，泛着柔波，田野朦胧，充满诱惑。就这样，不思，不想，轻轻地走出去。楼下，就是一丛紫罗兰，每次路过，我都要低下头来，静静的与它们对视。紫色的叶片层层叠叠，高贵而典雅。细小的淡紫色花朵，是那样纤弱，那样轻盈，那样空灵，金黄的蕊，点缀其间，便有了超凡脱俗的神韵。一点细微的风，花与蕊，便精灵般动了起来，微微颤动，轻轻摇曳，如含羞的少女，让人为之心动。这是怎样一种花啊，清晨举着千杯万盏，一片繁花，下午全都缩了进去，找不到一丁点儿花儿开过的痕迹，仿佛这花从未开过似的。于是，我就享受半天花开的欣喜，半天无花的落寞了。每次静观花开花谢，都是一个人。这里，再也没有第二个人，像我这样爱这些花了。小区里，有一条低矮的围墙，围墙内有一些菜地，踮起脚尖，可以看见葡萄的架子，一些长藤的瓜果蔬菜的架子，随意地搭着，仿佛画家笔下的篱笆，横斜着，漫不经心的，有点散，很是自然，多了几分逸趣。淡黄的丝瓜花，紫色的豆角花，点缀其间，最显眼的是那如红灯笼般圆圆的南瓜，书画上的篆刻印章搬鲜艳，夺人眼球。猛然间，觉得这一切突然间颇有了的田园的意趣。围墙上长着一些草本植物，叫不出名字，也有些蕨类植物。还有一些狗尾草，迎风摆动，
很有几分风韵。狗尾草，和淡紫，淡蓝，洁白的牵牛花，沿着混泥土小路，一路延伸，直到围墙尽头的田野。我便把自己投进自然的怀抱，融合，消失......人是属于自然的，唯有自然，才是灵魂的归宿。秋风拂过，竹叶发出瑟瑟的响声，毕竟是秋天了，竹叶也有了秋声，蝉也变幻了曲调，浅吟低唱起来，没有夏日的高亢，曲调中有了缠绵之意。荷叶有点儿枯黄，看来，过不了多久，就会有留得残荷听雨声的禅境了。田野里阡陌纵横，随意弯曲，线条里有了流动的韵律。无数不知名的野花，开满田间地头。秋意还不怎么浓，但是已有了秋天的况味。稻田里只剩收割后的稻茬，黑黑的，整齐地排列。秋水，明净，见底，没有一丝杂质，只有秋天的水，才这么净、静，不知是什么原因。独对这一池秋水，心，也澄净了，止水般，没有波澜。沿着田间小路，深入田园深处，感受秋天的野趣。秋高气爽，有点淡淡的凉意。田地里，几个菜农在侍弄蔬菜。静静走过，也没人注意，我也当她们并不存在。只管欣赏这秋日的美景。树叶儿都渐渐变了颜色，黄的，赭石色的，黄绿色的，多了很多色彩，不再是单一的绿，偶尔几片，悠然地从树枝上飘落下来，优美，淡然，秋意渐浓了起来。几处农舍，朴素中带着华丽，鸡鸭鹅狗，在门前自在觅食，很是闲暇。偶尔一只白鹭，翩翩而来，洁白的身影，让人眼前一亮。麻雀们停在电线上，黑压压一片，忽而又扑棱棱画着弧线，排着队，歪着，斜着飞走，又转着圈飞回，落在电线上。我喜欢一个人，独自行走在秋天的风里，看茄子和辣椒，还有棉花，这些常见的农作物，欣赏它们的美丽。其实有一颗美丽的心，眼中所见，就尽是美丽了。青辣椒如翡翠，绿得亮眼。红辣椒如玛瑙，红得暖心。茄子，黄的如金，金灿灿的。紫的如玉石，那颜色，有种高贵的感觉。茄子挂在枝头，早已无人采摘，很多已经腐败，自在开落，这就是田园吧。棉花更美，有紫色的花，绢丝似的，又薄又绵。有洁白的花，很纯。有淡黄的花，极淡。许多棉球夹在其间，白得耀眼。久久望着，养眼，养心。独处，可以让心与草木一半闲。仿佛每一株草，每一棵树，每一朵花，都是自己心中所画，心中所生，静静看去，皆是极美。走得累了，就地一坐，享受这份清闲，枕着清风，枕着秋色，睡了一觉，真是自在。佛家说：行亦禅，坐亦禅，卧亦禅。就在这田野里参禅吧，禅是
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