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[书迷同学作文]
我们班有一位书迷，一有空她就看书，书迷同学作文。一听到老师宣布开展雏鹰争章活动后，一大群人都去报名了，当然，我说的那个书迷是第三个报名的。 说起她，我还要给你介绍介绍！她是我的同班同学，她是一个女孩，今年11岁，爱好是看书，她叫揭佳颖。她是我们班作文写得最好的，连老师都对他竖起大拇指。她是老师心目中的好学生，父母心中的乖孩子，同学们心中的好伙伴，更是一位好姐姐，对了，你们还不知道吧，他家还有一个可爱的小弟弟哪! 说起看书、写作我们都不是她的对手，她一看书就能看好几个小时，不过她看书可不是白看的，他能把所看到的好词和好句都记到自己的头脑里，写作文的时候，把所有记下来的句子换一换词，就成了自己的句子，写在作文里一定会很好，小学五年级作文《书迷同学作文》。 看，这不又来了，她闲着无聊，还真有办法，她从书包里拿起一本书就立即读了起来，她读得还真快，我出教室时才读到第2页，打铃回来时，她都读到第28页了。 有一天中午，我闲着没事干，于是看了揭佳颖在看书，我也拿起一本书，津津有味的读了起来，可是我读了一会儿，就坐不住了，因为，外面太吵了，根本就读不起来，可是，揭佳颖却纹丝不动的坐在那里，安心的读书。根据这些事例 ，揭佳颖真是我们的好榜样呀！
我们班的小书迷
城北小学四（2）班 丁羽桐
朱彦潼是一位可爱的女生，一张圆圆的脸蛋上，有着一双细长的眉毛。她的大眼睛虽然炯炯有神，但鼻梁上已经架着一副眼镜，一看就是一位爱读书的好学生。
每到下课，她总是独自坐在座位上拿出一本书看。教室里吵吵闹闹的，而她却没受一点影响。看书时，她有时面带微笑，有时紧握拳头，有时怒气冲冲，好像她就是书中的人物一样。
一次下课，朱彦潼习惯地拿出书，聚精会神地看了起来。我走到她身边，小声地说：“朱彦潼，走，我们去玩吧！”可她好像没听见似的，依旧津津有味地埋头看书。我见没有回应，提高了嗓门喊道：“朱彦潼，别看了，我们去玩吧！”“等会儿，等我把这几页看完。”她慢条斯理地答道。一分钟、两分钟、三分钟„„朱彦潼一页看完又看一页，丝毫没有去玩的意思。我再也按捺不住了，正准备再一次大声喊时，“叮铃铃”上课铃响了。没办法，我只好无奈地回到座位上。
你说，朱彦潼是不是一位小书迷？
我们班的“三好生”
我们班有这样一位“三好生”，圆圆的脑袋上梳着一条长长的马尾辫，玲珑小嘴红红的，笑起来就镶嵌上两个深深的小酒窝，她的“三好”是：好看书、好关心同学、好臭美。她就是我们班无人不敬佩的陈子涵。
看，这个“小书迷”又迷恋上这本书了。美术课上，老师让我们画画，可是陈紫函早就画完了，于是就偷偷地在桌子底下看起了书，看得那么入迷，那么津津有味，那么聚精会神。这下可好，被我们火眼金睛的美术老师逮个正着。老师生气地说了声：“陈子涵，子啊桌子底下看什么书那？”她吓得魂飞魄散，支支吾吾地说：“在···看···书”，老师在陈子涵面前“唠叨”了几句，可是，一下课，她便有钻到桌子底下看起了她的宝贝书。
说起关心同学，她可是我们班的“小大人”那！她总是像个老师似的提醒我们多喝水，多穿衣，不要打闹······这节课，老师让我起来有感情地朗读课文，我当时嗓子哑了，发出的声音很难听，，一下课，陈子涵便跑到我面前，说：“佳怡，你的嗓子哑了，多喝些水，嗓子会好一些。”说着，便拿起我的杯子去给我打了一杯水。当然，她关心同学的事情还有很多，她的身影总是出现在每一个需要帮助的同学身边。
我们每个女生都爱美，可是陈子涵同学尤其爱美。你看，她又在为穿哪件衣服而发愁那！一大早我们匆匆忙忙的起床，准备上课，而她总是在一大堆衣服面前挑挑选选，试试这件，穿穿那件，直到满意为止。穿好衣服后，她还会在镜子面前照过来照过去，美美地打扮一番，直到宿舍老师再三催促下，她才肯离开。【我们班的书迷】
现在，大家一定了解了我们班的这位“三好学生”了吧，她就是这样一位懂事，充满智慧，又爱臭美的女生。
五年级（8）班 赵佳怡 指导老师：马婉
精选作文:“小书迷”(500字)作文
我的爱好特别多，唱歌、跳舞、滑旱冰、画画、手工&&等等，其中，我最爱看书。就是因为爱看书，四年级一期我就带上了这幅白色的眼镜。 说起看书，首先的说买书。妈妈给我买了很多课外书，历史的、童话的、数学的、作文&&有一次妈妈血拼大采购，到了中午我们都饿了，而妈妈身上只剩下10多元钱，她问我：这些钱是买面包，还是买书呢？我毫不犹豫就回答：就买一本最新的《动漫》杂志吧。 我最爱看的就是故事书和作文了，而且一看就是好几个小时。有一天，我刚买到杨红樱阿姨刚出的《非常女生》，我一口气就把它看完了。杨阿姨写的真好，说的是一群女生的故事，有扮酷的、有胆小的&&我的身边也能找到啊。 有一件事啊--啊--别提了，我真的看书看得太入迷了。下课时，我拿起一本《优秀作文》就看，小白菜跑过来对我说：佳佳，我们出去玩吧！她见我没反应，就自己出去玩了。叮--叮--上课了，我站起身对小白菜说：走吧，我们去玩吧！这时，全班爆笑。 看书，丰富了我的课余生活，我也从书中懂得了许多知识，所以我爱看书！就因为这样，班上的同学给我起了一个特殊的名字，叫我小书迷。重庆渝北区北大附中重庆实验学校小学四年级培生1班四年级:唐宇佳
篇一：小学作文：我是个小书迷
我是个小书迷
我的爱好很普通，就是看书。
我的藏书很多。可这些书都是我的“老朋友”了，因为它们早已被我翻烂了。这几天，《幽默笑话》、《500字作文》、《获奖作文》也加入了我“朋友们”的队伍里，我的“朋友” 真是越来越多，我给它们的“房子”都快住不下了！
还在上学前班时，妈妈工作很忙，就总是丢给我一些有趣生动的故事书，开始是一些颜色鲜艳的图画吸引了我，后来妈妈又教会我读拼音，我又开始读上面的字。渐渐地，我就很入迷了。后来，我就开始看一些没有图画的故事书,而且越看越上瘾，常常在吃饭的时候，妈妈看不见我的身影，她只要来到书房，肯定可以找到我，因为我正啃着书上的精神粮食呢！
有一次，我和爸爸、妈妈到新华书店买书，我兴奋极了，到了书店门口，三步变二步直奔书柜，拿起一本书看了起来，这本书真是太精彩了，我迫不及待地跑到爸爸面前高兴地说：“爸爸，我要买这书”。爸爸仔细地看了这本书的内容，点头表示同意。我兴高采烈来到收银台，把钱一交就准备走人。这时，收银台的阿姨把我叫住了，说：“小朋友，还要找你钱呢!”唉，瞧我这小书迷，只顾看书，连钱都忘记拿了。
书是我进步的阶梯，助我一步步攀登知识的高峰；书，也是我心灵的朋友，像一位不说话的老师伴我渐渐成长。希望你们也成为小书迷，一起来寻找书中的快乐！
篇二：小学作文：我是一个小书迷
我是一个小书迷
大家好!我叫高文烨,我是泉州西隅中心小学三年级的学生.我的爱好广泛,跳舞、唱歌、运动„„都是我喜欢的项目，但我最喜欢看书，是个小书迷。
我家的书少说也有上百本，里面有充满知识的《十万个为什么》，有充满幻想的童话书，有生动有趣的漫画书，还有大人们最喜爱的《读者》„„在这些当中，我最喜欢的是作文书和漫画书。
记得有一次，妈妈送我三本作文书，我一捧到书，就如获至宝捧着废寝忘食地看了起来，看得走火入魔了，直到妈妈在耳边大喊：“吃饭了！”，我才从书林里恋恋不舍地走出来。一吃完饭，我又把那三本书捧起来，重新走进书林，在书林里面尽情地漫游。好象还听到妈妈在一旁说：“真拿这孩子没办法，不过看书这个爱好也挺好的，就让她在书林里愉快地遨游吧！”到了晚上九点多钟，我有一点困了，总算是从书林里缓慢地走出来了，放好了书，躺到床上，马上进入了甜蜜的梦乡。
书带给了我们许多的知识，我们象是一个个小渔民，书本里的知识是丰富的鱼虾，我们洒下鱼网，把鱼虾网进了我们的仓库?脑海里。 这就是我??一个嗜书如命的小女孩。【我们班的书迷】
篇三：我是一个小书迷作文
我是一个小书迷作文
我这个人，才不出众，貌不惊人，可要是一说读书，我就来精神，就有灵气。
在我眼里，书就是春天，书就是仙境。因此它像吸铁石一样，吸引我去采撷，去探索。记得有一次，我买了一本《爱的教育》，刚回到家，我便拿起书直奔我的小书房，津津有味地看起来。过了一会儿，老妈叫我出去吃饭了，我想都没想就回答了一声“噢！”。可屁股还是动都没动。又过了一会儿，老妈喊道：“怎么还不出来，饭都要凉了！”我挪了一下身子，拿着书走出了小书房，又一屁股坐在了客厅的沙发上。老妈见我还不吃饭，就有点生气了：“是不是我要把书没收起来，你才肯吃饭？”说着向我走来。我赶紧放下书本，捧起饭碗，狼吞虎咽地吃起了饭，平时要吃十几分钟的饭我不到五分钟就吃完了。然后擦了擦嘴巴，对妈妈说：“我不帮你收拾了。”说完便去接受“爱的教育”了。
我平时做作业比较快，一般老师布置的作业都在星期五完成。双休日全用来派读书用场：全唐诗》要背两首，《千字文》要读懂一篇，还要读一两个童话故事。要读的书多的是，倘若不这样，心里反倒觉得缺点什么，空荡荡的。
读书真是一种享受，它给我心灵戴上最美的光环，让我拥有自信，拥有超前的胆量。读书还是一种诚实的劳动，一种良好的习惯，怎么样，我算得上一个小书迷吧！
篇四：小学作文：小书迷
小书迷【我们班的书迷】
我们班有个同学的外号叫“书迷”，说起她来无人不知、无人不晓。她就是我们班的张怡珂。她的个子不高不矮，长着一双水灵的眼睛。 她家里的书摞起来比她爸爸还高。瞧，他今天又买了一本《作文
天地》。早晨，一到学校，她便津津有味地读了起来，口味着书里的酸甜苦辣、喜怒哀乐。 她看完一本书，总要滔滔不绝地讲给同学们听，不知是不是受到她的影响，现在班上的好几倍同学都与书解下了不解之缘。现在我们班上的“小书迷”越来越多了。
我们班的读书故事
接手实验班将近一学期了，读书活动也搞了近3个多月，看着孩子们手捧书读得有滋有味，幸福的感觉便立刻溢满心头。是啊！作为一名教师，还有什么比这件事更令人自豪呢？
常言道，“兴趣是最好的老师”，只有爱读书，书才能读进心里去。回想起，以前带高年级的时候，每周的借书时间，总有一部分孩子不主动，别人借了三四本，可他连眼皮都懒得抬一下，要么就是勉强借去一本书，只翻翻封页，就“完好无损”地还了来。这样的读书活动有什么意义呢？你把马牵到河边，但并不能保证马就去饮水啊！同样，即使成天泡在书堆里，不读书的孩子仍然不读书！
本学期一开学，我便借鉴其他老师的做法，为班级建立了图书角，将借阅的图书分别搁置在教室两侧的窗台上，并有专人负责保管查收。几个星期下来，读书的孩子渐渐多了，但大多数书迷是女孩子，至于男生，课余时间里，他们更喜欢在院子里打打闹闹，对课外书的兴趣好像并不浓。
怎样的阅读策略才能激起孩子们的阅读兴趣？怎样的阅读方式才是真正有效的？一连串的问题摆在面前，着实棘手！
正当为此发愁的时候，一个偶然的机会，我发现了《朗读手册》这个无价之宝。于是，每天上班夹着它，晚上睡前捧着它，书中的内容像磁石一样深深地吸引了我，让我学习并领悟到了许多以前从未接触的东西：
那就热蒸现卖吧，我便将许多金点子一股脑的用在自己的教学中。可是，为孩子们朗读也是一门学问，并非所有的故事都适合用来大声朗读，也并非所有的人都是天生优秀的朗读者。为此，我谨慎地挑选了“朗读书目”里的《窗边的小豆豆》，提前读了一遍，并对书中的一些长句和难懂的部分作了记号，以便在朗读的时候作简单化处理。每天的8：00——8：00是班级的朗读时间，一天、两天、三天，当我坚持很用心地为孩子们朗读的时候，我发现他们渐渐学会了倾听，学会了专注，情感也比以前丰富、细腻多了。有时候，孩子们会主动向我推荐其中的某一个故事来读，经常会有人早早地将书放在讲桌上等我去拿，最令人欣慰的是有好几个孩子总是在听故事的同时，将书轻轻掀开，小声跟着读。迟到的现象越来越少了，偶尔有人来晚了，大家就会惋惜地对他说：“真倒霉，你错过了精彩的故事！”就在前两天，我还试着同他们一起讨论了读过的几个故事，没想到大家的积极性空前高涨，你一言我一语，甚至还相互评选“小豆豆明星脸”，就连平时最好动的单佳琪也忙得不可开交，提起故事中的每个细节他都如数家珍。
看来，事实胜于雄辩——大声朗读的第一个绝妙之处就在于培养和延长孩子的注意力。
另外，大声地朗读使孩子和书之间产生一种愉悦的联结关系，使文字变成了听得懂的词，并像蓄水一样储存在记忆里，使读书成为一种享受，为孩子们的自主阅读打下了一个良好的心理基础。
课内阅读只是个药引子，而最重要的功课却要在课外来完成，为了督促孩子们持续地、大量的进行课外阅读，必要的奖励手段是必不可少的。或许有人会反对这种做法，认为那是“贿赂”孩子学习阅读。我们不妨反思一下多半成人功利的阅读动机，我们就会同样将奖励阅读这一手段适用于一年级的小学生。只有外在的不断刺激才能唤起阅读自身带给读者的奖励，就像是观众给予音乐家和艺术家的掌声一样有效！让孩子们把在家里读的书名写在纸条上，用书签累计的方法在班里相互竞争并进行及时的
奖励，孩子们的阅读积极性调动起来了，班级阅读由此便步入了一个良性循环的轨道。 可以想见，在今后的日子里，会有多少更加令人惊喜和感动的画面展现在我们面前!
我的‚小书迷‛朋友
我在班里最好的朋友就是朱含悦。她个子高高的，嘴唇粉嘟嘟的，性格内向。
她的特点就在于，她那双眼睛无时无刻不在捕捉着各种好看的书籍。只要一看到目标，她就会猛地扑上去，管他三七二十一，先看了再说。
‚发杂志了！‛每到这个时候，同学们就兴奋极了，迫切地等待着自己心爱的杂志的来临。
很快，所有杂志都发完了。这时，我用脚指头都能想出朱含悦再看杂志。我回头一看，果然不出我所料，朱含悦正在津津有味地看杂志呢！连下课铃响都不知道。
平时，她总是拉着我一起去书店。隔三差五就去一次，一次看两三个小时。她总是在书柜上望来望去，两只眼睛炯炯有神，每一本好书都逃不过她的眼睛。连我也被她感染了，喜欢上了看书。
朱含悦每天晚上必须看书一小时，否则就睡不着觉。
有一次，我拿着几道难题问朱含悦：‚‘小书迷’，这道数学难题怎么做？‛只见‚小书迷‛从容地接过纸，拿出笔，演算了起来。过了一会儿，她眉开眼笑，向我招手：‚此题只须……‛此时此刻，我只能一躬到底：‚‘小书迷’实在是高，称得上是才女，小妹实在佩服。‛
我的好朋友朱含悦可真是个‚小书迷‛，我开始对她顶礼膜拜了。
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