【www.gbppp.com--音乐知识】
如何创建小学音乐课高效课堂
音乐课是一门具有开发价值的课程，它对儿童思想品德及人格塑造有着潜移默化的作用。当前农村音乐课教学现状，往往是以教学生一唱歌为主，显得枯燥，没有符合音乐课“寓教于乐”的特点。音乐课应该让学生主动参与到学习中来，营造民主、和谐、有利于学生主动参与的氛围，学习音乐知识与技能，并提高音乐审美能力。但在农村小学音乐教育实践过程中还未被充分合理利用。为了传承地方文化，合理开发农村小学音乐校本课程资源，提高农村孩子们学习音乐的兴趣，现谈谈一下个人的看法：
一、课程资源的充分利用
我们农村音乐老师要充分利用自身的优势，采用农村丰富的音乐教学资源，才能促进音乐课的发展。地方和学校应结合当地环境和民族传统文化，开发具有特色的音乐课程资源。学校的广播站是音乐教育的重要资源，学校领导不仅应该加强管理，还应要求学校的有关部门配合音乐教育活动及音乐课堂教学，经常播放健康向上的音乐，拓宽学生的音乐文化视野，营造良好的校园文化环境。学生本身是一种很好的资源，教师应该及时发现他们，让他们在音乐课堂中呈现自我，在展示自我的过程中与音乐课一同成长。
二，应重视家庭和社会环境
对学生音乐爱好、审美情趣的影响，在教学中要善于运用民
族民间音乐资源，使学生受到民族音乐文化的熏陶；可组织学生听民间艺人表演等。课时，根据学生身心发展的规律和审美心理特征，将传统的以唱为主的形式改变为唱、跳、奏、说、画、演等合为一体，增加了学生学习音乐的兴趣。 由于每个同学对角色的理解不同，在演绎的过程中会存在着差异。因此，在开展各种活动时应要求全体同学都要参与，以小组为单位，将他们分为导演组、舞蹈组、伴唱组、伴奏组、美术组等，每个小组都有具体的任务。在任务的驱动下，每个组表现都很积极，常常用课余时间在班里或借用音乐室排练他们自己编写的话剧、小品，编排舞蹈和时装表演等节目，然后他们利用周末或班对会等时间，展现他们的作品，从主持到编排节目以及拍摄都由同学们自己完成，他们如愿以偿的开展了别开生面的“班级音乐会”活动。由于整个活动是每个学生主动参与，进一步提高了学生对音乐的感悟和审美能力。通过这次的活动，我深深的感觉到，有时，教师和学生适当的进行一下角色变换，把主动权交给学生，不仅能培养学生积极主动的学习态度，激发学生的学习兴趣，让学生的各种能力得到提高，而且，能让学生成为学习音乐的主人，让孩子们真正感受到音乐课给他们带来地快乐。 在民主平等的环境中，学生用自己的能力担任不同的角色，发挥自主的作用，尽情享受音乐的乐趣，张扬自己的个性，展示自己的才华。
三、音乐课堂中，鼓励音乐创造
在教学过程中，教师应该设计生动有趣、富有创造性的内容、形式和情景，发展学生的想象力，增强学生的创造意识。教师给学生提供一个尽情想象、尽情释放感情的平台。教师通过挖掘教材内容，营造愉快轻松的教学环境，利用各种途径和手段，让学生在感受音乐之美的同时创造美，通过动手、动脑、动肢体，激励其创新的精神、勇气和能力。为学生营造一个思维无拘无束的空间。课中可开设“音乐大擂台”、“艺术大比拼”等活动。让学生根据自己的实力，自由创作，如：弹琴、打鼓、跳舞、吹笛子、拉二胡等。学生本身就是一个创新的摇篮，他们通过参加表演，对音乐作品有了更为深刻的理解，从而激发了学生创新的潜力。
四、音乐课中的情感教育
音乐是一门艺术课程，课堂中教师利用各种手段，面向全体学生，培养学生对歌曲的热爱。课堂中教师给学生提供一个尽情想象、尽情释放感情的平台。音乐作品有它们各自的独特的表达方式，它可以把无法用语言表达的思念、悲痛、忧伤以及最刻骨铭心的回忆等等变成旋律。音乐教师在教学中，应深入分析教材，应引导学生了解作品的时代背景、作者创作时的意境、风俗人情等，并透过作品的表面层层深入地了解作者的内心情感，让学生从心里唤起情感共鸣。如歌唱时让学生用不同动作来表示自己情感。当歌曲起伏时用舞
蹈的动作来表示自己的情感，高昂时用舒展的双臂来表示自己的情怀，低沉时用道具体现自己的心情。学生通过肢体的表演感受音乐美，从而激发学生热爱歌曲，热爱大自然。
五、转变原来的唱歌课形式
在我们农村，大部分教师总是“年年岁岁人不同，岁岁年年课相似”，依葫芦画瓢，固步自封，机械地重复着以往的教学模式。创新意味着对陈规的突破，对未知领域的探索。教师本身就缺乏创新意识，没有创新能力，又如何培养学生的创新意识和能力呢？美国著名教育家布鲁纳曾指出：“教学生任何科目，绝不是对学生心灵中灌输些固定的知识。而是启发学生去获取知识和组织知识，教师不可以只把学生教成一个活动的书橱，而是教学生如何思维。”在农村，小学音乐课几乎就是“唱歌课”，也就是传统的民间艺人“梨园式”的教唱——教师唱一句，学生跟一句，唱会即达到教学目的。这种以教师为主体，以教代学的教学方法已经无法真正实现新课改下的教学目的。而现代教育理念强调以学生为主体，教师和学生应该是平等、合作的关系。教师不可以高高在上，身上罩着光环，应该蹲下身来和学生对话。例如，我在教学一年级《小胖胖》这一课时，融入到学生当中去，我扮演歌曲中的老奶奶，小学生们分别扮演叔叔、阿姨及小胖胖，大家不分彼此，真情流露，越出了代沟，边唱边演，此情此景不能说不感人。歌声伴着大家的表演，心情是多么
的舒畅。我相信，只有以学生为主体，才能感受到音乐的欢乐，才能真正学好音乐。
六、更新教学方法
新课程综合了音乐、美术、戏剧、舞蹈以及书法、篆刻、影视等多种领域的艺术因素，这些因素对老师提出了很高的要求，如何能做一个与时代不脱节的音乐老师呢？除了要拓展自己的知识领域和专业技术外，还必须有大量配合教材内容的资料，教师要寻找、开发、制作教学资源和资料。 例如，在教学的准备中，应该集思广益，要善于利用短信时代的各种资源。广大音乐老师要善于发现自己身边的材料，在自己的生活环境中找寻更贴切的、鲜活的、适应于本地区学生学习的材料。例如：还是在上《小乌鸦爱妈妈》这一课时，为了让孩子能深切地体会到乌鸦母子之间的感情，我让学生在课前找出和妈合影，在上课时让小朋友上来给全班同学看，并讲述和妈妈之间的动人故事，老师再把课前收集到的许多动物母子之间的图片展示给学生看，并配于抒情的音乐，学生在这样的氛围中都受到了感动。再如：在教学生认识音的高低时，我的做法是：准备七只透明的玻璃杯，杯里分别放入不同容量的水，（用筷子敲击时能发出不同的音高）。上课时，我在桌子上把七只杯子一字排开，再拿出一根筷子，对学生说；“我们今天来找音乐！音乐就在这七只杯子里，谁来找一找？”学生觉得很新奇，都争着要来找
一年级 上册
一、有趣的声音世界
4．音乐探宝 5．快乐小舞曲 四、音乐中的动物
1．寻找生活中的声音
2．声音的长短
大雨和小雨
3．两只小象
2．在音乐厅里
4．在动物园里
布娃娃弹琴
5．狮子、大象
3．听听我创造的声音
五、动画城【小学音乐】
4．大鼓和小鼓
1．丰富多彩的动画人物
5．用声音编织的故事——小白兔
我们才不怕大灰狼
盖新房
2．小机灵之歌
二 、我爱家乡，我爱祖国
3．一个师傅仨徒弟
1．中华人民共和国国歌
唐僧骑马咚得咚
2．国旗国旗真美丽
4．劳动回家转
3．碰铃和响板
5．猜一猜谁在敲
4．彝家娃娃真幸福
六、迎新春
5．我爱家乡，我爱祖国
1．新年好
6．吹芦笙
2．狮子舞绣球
三、我们都是好朋友
3．过新年
1．好朋友
4．找春天
2．三角铁、双响筒和铃鼓
5．柳树姑娘
3．各族小朋友在一起
一年级 下册
一、红灯停 绿灯行
活 动 红眼睛 绿眼睛
唱 歌 小蚂蚁
器 乐 做个好娃娃
唱 歌 小胖胖【小学音乐】
二、春天来了
唱 歌 小雨沙沙沙【小学音乐】
器 乐 沙锤
欣 赏 春天悄悄来临
活 动 春光好
唱 歌 云
欣 赏 春天音乐会
三、音乐中的动物
唱 歌 咏鹅
歌表演 小动物唱歌
活 动 声音的强弱
欣 赏 口哨与小狗 唱 歌 小毛驴爬山坡 欣 赏 快乐的小熊猫
四、五十六朵花
唱 歌 乃哟乃
欣 赏 杵歌 快乐的罗梭 唱 歌 勇敢的鄂伦春
唱 歌 保护小羊
活 动 我家门前有条河
五、我们多快乐
唱 歌 快乐的孩子爱唱歌
欣 赏 节日舞曲
多快乐呀多幸福
歌表演 幸福拍手歌
活 动 化妆舞会
六、藏猫猫
唱 歌 藏猫猫
唱 歌 数哈蟆
欣 赏 小猫钓鱼
唱 歌 蝴蝶花
欣 赏 糖果仙子舞曲
玩具兵进行曲
二年级 上册
一、妈妈·老师
唱 歌 鲜花爱雨露 欣 赏 我爱米兰 活 动 音的高低 唱 歌 小乌鸦爱妈妈 欣 赏 唱给妈妈的摇篮曲 二、我愿住在童话里 唱 歌 小红帽 欣 赏 龟兔赛跑
活 动 音乐故事——森林小卫士
歌表演 大鹿
欣 赏 永远住在童话里 三、月儿弯弯
唱 歌 小小的船 欣 赏 月亮月光光 阿细跳跃 唱 歌 我和星星打电话 歌表演 萤火虫 四、快乐的游戏 唱 歌 阿西里西 欣 赏 转圆圈 唱 歌 拔河
器 乐 堂鼓、小钹和木鱼 欣 赏 踢毽子 布老虎 活 动 士兵进行曲 五、动画城
唱 歌 快乐的小木匠 欣 赏 三个和尚 唱 歌 大风车 欣 赏 蓝皮鼠和大脸猫 活 动 跟着队长走 六、下雪了
欣 赏 雪花飞舞 唱 歌 雪花 欣 赏 江雪 唱 歌 小雪撬 歌表演 小动物告别会
二年级 下册
一、到郊外去
唱 歌 山谷回音真好听 欣 赏 出发
放风筝 唱 歌 放牛放到小河边 活 动 郊游 二、进行曲
欣 赏 中国少年先锋队队歌 活 动 动物联欢会 五、五十六朵花
唱 歌 苗家儿童庆丰收 欣 赏 送我一枝玫瑰花 猜调 唱 歌 小号手之歌 欣 赏 土耳其进行曲 进行曲 唱 歌 米老鼠进行曲 三、劳动最光荣
欣 赏 劳动最光荣 唱 歌 风车依呀呀 欣 赏 狩猎波尔卡 森林中的铁匠 歌表演 理发师 欣 赏 猴子蒸糕 四、音乐中的动物
歌表演 请来看看我们的村庄 欣 赏 云雀 四小天鹅舞曲 唱 歌 螃蟹歌 欣 赏 杜鹃圆舞曲
唱 歌 其多列 欣 赏 小放牛 集体舞 我的家乡日喀则 六、童谣
唱 歌 水牛儿 欣 赏 蜻蜓你来吧 编花篮 活 动 自制打击乐器 小老鼠上灯台 活 动 童谣说唱会
三年级上册
一、快乐的do re mi
唱 歌 快乐的do re mi 唱 歌 我是小小音乐家 欣 赏 多来咪
二、在祖国怀抱里
歌表演 在祖国怀抱里 集体舞 我们的祖国是花园 欣 赏 嘎子嘎 唱 歌 红星歌 欣 赏 我是人民小骑兵 欣 赏 最美丽 中国娃娃 三、地球，我们共同的家 唱 歌 留给我 欣 赏 森林与小鸟 绿阴 唱 歌 美丽的黄昏 四、健康歌
欣 赏 健康歌 唱 歌 小小足球赛 欣 赏 溜冰圆舞曲 跳绳 活 动 趣味运动会 五、动画城
活 动 丰富多彩的动画人物 唱 歌 动画城 欣 赏 哪吒再生 唱 歌 机器猫 六、闪闪的红星
七、音乐中的故事
欣 赏 歌唱二小放牛郎 唱 歌 老爷爷赶鹅 唱 歌 蜗牛与黄鹂鸟 小小音乐剧 蜗牛与黄鹂鸟 八、金钥匙
唱 歌 地有多厚 天有多高 欣 赏 种太阳 星空 唱 歌 老水牛角弯弯
三年级 下册
一、童趣
唱 歌 快乐宝贝 唱 歌 对鲜花 欣 赏 在钟表店里 鸟店 唱 歌 打秋千
简 谱 术 语 快 速 查 询：音符 音高 节奏 调式 音阶 休止符 全音符 全音 节拍 大调 装饰音 二分音符 半音 单拍子 小调 延长号 四分音符 8度 复拍子 连音线 八分音符 变化音 2/4拍子 反复记号 十六分音符 升号 4/4拍子 重音记号 三十二分音符 降号 强 弱拍 小节线 附点音符 还原号 顿音符号 重音符号 音 符 在简谱中，记录音的高低和长短的符号，叫做音符。而用来表示这些音的高低的符号，是用七个阿拉伯数字作为标记，它们的写法是：1 2 3 4 5 6 7 读法为:do re mi fa so la si（多 来 米 发 梭 拉 西）。 音符是和音高紧密相连的,没有一个不带音高的音符。音 高 音符的数字符号如1 2 3 4 5 6 7就表示不同的音高。在钢琴键盘上可以很直观地理解音符和音高。广义上说音乐里总共就有7个音符。 钢琴上的琴键由黑键和白键组成，共有88个键盘。上图标示出这88键盘以及对应的音符和音高。现在重点看黄线框里面的音符---七个白键和五个黑键。搞懂了这12个音符和位置规律就可以将所有88个键盘掌握了。 黄线框里面的音符上下都不带圆点的一般叫中音区音符。如果您记忆的话先将中央1（C)牢记在心---这可以说是所有88个键盘位置的基础。至于说为什么还叫C您可以参考有关调式的解释。这7个白键的就是如我们通常唱的1 2 3 4 5 6 7 这七个音符。那么5个黑键呢？请看下面有关半音/全音的解释。 黄线右面的音符上边出现有圆点的，则表示要将该音升高一个音组，行话说“高8度”。如出现加两个圆点就表示将该音升高两个音组，余类推。在音符下边出现有圆点的，则表示要将该音降低一个音组，即“低8度”。如出现加两个圆点就表示将该音降低两个音组，余类推。 用手依次弹上面各组键盘，你会直观地感到音的“高低”了。音 符 的 长 短 音乐中的音符除了有高低之分外，当然还要表示长短之分。这里引用一个基础的音乐术语----拍子。拍子是表示音符长短的重要概念。 表示音乐的长短需要有一个相对固定的时间概念。简谱里将音符分为全音符、二分音符、四分音符、十六分音符、三十二分音符等。在这几个音符里面最重要的是四分音符，它是一个基本参照度量长度，即四分音符为一拍。这里一拍的概念是一个相对时间度量单位。一拍的长度没有限制，可以是1秒 也可以市2秒或半秒。假如一拍是一秒的长度，那么二拍就是两秒；一拍定为半秒的话，两拍就是一秒的长度。一旦这个基础的一拍定下来，那么比一拍长或短的符号就相对容易了。 用一条横线“—”在四分音符的右面或下面来标注，以此来定义该音符的长短。下面列出了常用音符和它们的长度标记： 音符名称 写 法 时 值 全音符 5 — — — 四拍 二分音符 5 — 二拍 四分音符 5 一拍 八分音符 半拍 十六分音符 5= 四分之一拍 三十二分音符 八分之一拍 上例可以看出：横线有标注在音符后面的，也有记在音符下面的，横线标记的位置不同，被标记的音符的时值也不同。从表中可以发现一个规律，就是：要使音符时值延长，在四分音符右边加横线“—”，这时的横线叫延时线、延时线越多，音持续的时间（时值）越长。相反，音符下面的横线越多，则该音符时间越短。休 止 符 音乐中除了有音的高低，长短之外，也有音的休止。表示声音休止的符号叫休止符，用“0”标记。通俗点说就是没有声音，不出声的符号。 休止符与音符基本相同，也有六种。但一般直接用0代替增加的横线，每增加一个0，就增加一个四分休止符时的时值。半 音 与 全 音 音符与音符之间是有“距离”的，这个距离是一个相对可计算的数值。在音乐中，相邻的两个音之间最小的距离叫半音，两个半音距离构成一个全音。表现在钢琴上就是钢琴键盘上紧密相连的两个键盘就构成半音，而隔一个键盘的两个键盘就是全音。 白键位置上的3和4音、7和音之间构成半音；而1和2之间，2和3之间，以及4和5、6和7之间构成是全音。而1和2之间隔着一个黑键，1和2与这个黑键都构成半音。变化音 将标准的音符升高或降低得来的音，就是变化音。 将音符升高半音，叫升音。用“#”（升号）表示，一般写在音符的左上部分，如下所示： 标准的音降低半音，用“ b "(降号）表示，同样写在音符的左上部分： 基本音升高一个全音叫重升音，用“x"(重升）表示，这和调式有关。基本音降低全音叫重降音。用“ bb”（重降）表示。将已经升高（包括重升）或降低（包括重降）的音，要变成原始的音，则用还原记号“”表示 附 点 音 符 附点就是记在音符右边的小圆点,表示增加前面音符时值的一半, 带附点的音符叫附点音符。例如：四分附点音符 八分附点音符：反 复 记 号 ，表示记号内的曲调反复唱（奏）。如果从头反复，前面的可省略。例如：A B C D E F 实际唱（奏）为： A B C A B C D E F D E F 反复跳跃记号： 记在曲调的结尾，表示这段曲调的两次结束不相同： 实际唱 （奏）： A B C A B D （3）D.C.记在乐曲的复纵线下。表示从头反复，然后到记在 Fine 或 处结束。注：“Fine”是结束。“”是无限延长号，如果放在复纵线上则表示终止。装 饰 音 装饰音的作用主要是用来装饰旋律。它们用记号或小音符表示，装饰音的时值很短。（1）倚音： 指一个或数个依附于主要音符的音，椅音时值短暂。有前倚音、后倚音之粉。例如： 前倚音，实际唱 （奏） ， 中的 5 要唱 （奏） 得非常短促，一带而过。 实际唱 （奏） , 仍然唱（奏）很短促。（2）颤音：由主要音和它相邻的音快速均匀地交替演奏，颤音的标记用tr 或 tr~~~~~例如： tr~~~~~
推荐访问: