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2010级服装专业考察报告
前言
随着我们学习的深入和发展，在大三下学期，学院领导为我们让我们看到了更多外面的世界，跟上了时代的潮流，组织了上海、苏州、海宁、南京等地为期七天的考察。这些地方经济服装行业发达，人们衣着时尚。拓展了我们的视野，丰富了我们的知识，同时也提高了我们的专业水平。 考察时间：2013.04.12
考察地点：上海、海宁、杭州、安徽、南京
考察形式：集体考察
考察主要内容
考察的第一站：上海东华大学纺织服饰博物馆
展馆现有建筑面积6700多平方米，一期展出面积3000多平方米，共分为科普馆、古代馆、近代馆和少数民族馆四个分馆。
东华大学纺织服饰博物馆展馆一楼为
科普馆，该馆以动静结合的展示形式，辅
以高科技展示手段和互动展项，展示纺织
服饰领域的产业链及其特色环节，普及纺
织和服饰科技文化知识。互动展区为科普
馆重要特色，这里集中了纺、织、染及服
装设计等多种互动项目，有电脑刺绣、针
织和机织、喷墨印花，以及手绘T恤、盘扣结的制作、首饰 DIY 、装扮顾问和服装款式数字化拼接等，参观者可以亲身体验这些制作和设计过程，走进纺织和服饰。
二楼为古代馆，陈列了我国古代各个时期纺织服
饰的图片和实物，展示了古代织物、纺织器具的发展
以及历代服饰的演变过程。从先秦时期的踞织机、综
版织机、两汉时期的多综多蹑机、两宋时期的壮族竹
笼机，到明清时期代表手工织造最高水平的漳缎机和
环形花本的大提花机；同时展示了色彩丰富、工艺精
湛的我国四大名锦，汉唐时期的蜀锦、宋元时期的宋锦、壮锦以及明清时期的云锦； 三楼为近代馆和少数民族馆，近代馆主要展示了近代中国纺织服饰的实物以及图像资料，展品以中国传统服装为主，亦包括相关饰品，内容分为女装、男装和童装三部分，衣服之面料则基本涵盖了当时的织物种类，以反映近代纺织服饰由晚清至民国时期的演变过程；少数民族馆则通过实物场景、图片以及多媒体展示等方式，展现了少数民族的纺织工艺和服饰风貌。
考察的第二站：上海外滩及步行街
外滩位于上海市中心区的黄浦江畔，它是上海的风景线，是到上海观光的游客必到之地。外滩又名中山东一路，全长约1.5公里。东面西临黄浦江，西面为哥特式、罗马式、 巴中西和壁式等52幢风格各异的大楼，被称为“万国建筑博览群”。
外滩面对开阔的母亲河----黄浦江，背倚造型严谨、风格迥异的建筑群。由于其独特的地理位置及近百年来在经济活动领域对上海乃至中国的影响，使其具有十分丰富的文化内涵。外滩的江面、长堤、绿化带及美轮美奂的建筑群所构成的街景，是最具有特征的上海景观。
考察的第三站：上海城隍庙 城隍庙，起源于古代的水（隍）庸（城）的祭祀，为
《周宫》八神之一。“城”原指挖土筑的高墙，“隍”原指没
有水的护城壕。古人造城是为了保护城内百姓的安全，
所以修了高大的城墙、城楼、城门以及壕城、护城河。
上海市老城隍庙，又名豫园，豫园风景位于上海老城
厢东北部,北靠福佑路,东临安仁街，西南与老城隍庙、
豫园商城相连。它是老城厢仅存的明代园林。园内楼阁
参差,山石峥嵘，湖光潋滟，素有“奇秀甲江南”之誉。
考察的第四站：海宁——中国皮革城
海宁中国皮革城是一座大型现代化专业市场，外墙采用铝塑板和玻璃结构相结合的装饰，线条流畅，富有时代感，与皮革城广场融为一体，成为海宁的标志性景观。皮革城内部设施齐全，装修豪华，可与大都市的大型商场媲美。皮革城以商场化的品位、市场化的运作，代
表了当今专业市场发展潮流。海宁中国皮革城是中国规模最大、最具影响力的皮革专业市场，中国皮革业龙头市场，中国皮革服装、裘皮服装、毛皮服装、皮具箱包、皮毛、皮革、鞋类的集散中心，也是皮革价格信息、市场行情、流行趋势的发布中心。海宁中国皮革城荟萃了国内外一流的皮衣、裘皮、箱包、鞋类等品牌。市场总建筑面积45万平方米，由皮革服装交易区、裘皮服装交易区、箱包皮具交易区、原辅料市场、鞋业广场、毛皮服饰、牛仔城等。
考察的第五站：杭州西湖
杭州西湖，位于浙江省杭州市市中心，是中国首批国家重点风景名胜区和中国十大风景名胜之一、中国主要的观赏性淡水湖泊之一。杭州以其美丽的西湖山水著称于世。素有“上有天堂、下有苏杭”的美誉，表达了古往今来的人们对于这座美丽城市的由衷赞美。元朝时曾被意大利著名旅行家马可·波罗赞为“世界上最美丽华贵之城”。宋代大文豪苏东坡曾写道：“天下西湖三十六，就中最好是杭州”。西湖拥有三面云山，一水抱城的自然风光，以“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”的山水秀色，点缀杭州，吸引游客，抚慰众生。
考察的第六站：黄山
黄山山以其最珍贵的自然与文化遗产成为世界著名的旅游胜地。 1990年12月12日，黄山被联合国教科文组织列入“世界自然和文化遗产名录”。
世界遗产委员会对黄山的评价是：黄山，在中国历史上文学艺术的鼎盛时期（公元16世纪中叶的“山水”风格）曾受到广泛的赞誉，以“震旦国中第一奇山”而闻名。今天，黄山以其壮丽的景色——生长在花岗岩石上的奇松和浮现在云海中的怪石而著称。对于从四面八方来到 这个风景胜地的游客、诗人、画家和摄影家而言，黄山具有永恒的魅力。
黄山位于安徽省南部黄山市境内，因峰岩青黑遥望苍黛而名。后因传轩辕黄帝曾在此炼丹成仙，唐玄宗信奉道教，故于天宝六年改为“黄山”。明朝旅行家、地理学家徐霞客两次登临黄山，赞叹说：薄海内外，无如徽之黄山。登黄山，天下无山，观止矣！后人引申为“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。有人评黄山有“泰岱之雄伟、华山之险峻、衡岳之烟云、匡庐之飞瀑、雁荡之巧石、峨嵋之清秀”。并被世人誉为“天下第一奇山”。黄山1982年入选第一批国家重点风景名胜区；1986年黄山被评选为中国十大风景名胜之一，且是中国十大风景名胜中唯一的山岳风景区；1990年12月黄山风景名胜区作为一项文化与自然双重遗产被联合国教科文组织列入世界遗产名录；2004年2月入选世界地质公园。
考察的第七站：宏村
艺术设计系视觉传达专业考察报告
一 考察地点：南京、杭州、苏州、上海
二 考察目的：观察事物之间的关系与其灵动的一面，增强实战经验，提高专业
技能
三 考察计划：学习 领悟不一样的设计风格 设计手法 设计方式。体会 感受不
一样的民族建筑特色、园林规划、生态景观。
经过十几个小时的火车，我们到达了第一个目的地“南京” 。南京，华东第二大城市，中国科教第三城，中国国家区域中心城市，国家重要的政治、军事、科教、文化、工业和金融商业中心、综合交通枢纽。南京的工艺品种类繁多，其中较为有名的有云锦、江宁金箔制品、天鹅绒、仿古牙雕、金陵折扇及木雕等。
南京的建筑来说主要是江南建筑的特色。南京也有过明故宫。民居主要是江南特色，南方气候的炎热潮湿特点对建筑的影响。
杭州建筑风格与南京建筑风格先比，不相上下，都属于水乡风格，依山傍水，景色宜人，同样受到湿润的影响，但是还是会有细微的差别。
一个典型的江南水乡小镇，比南京 杭州更加有江南气息。水乡风貌，独特的人文景观，质朴的民俗风情，成为东方文化的瑰宝，为中国优秀传统文化杰出代表的周庄，成为吴地文化的摇篮，江南水乡的典范。
上海，国际大都市，西部与江苏、浙江两省相接，但是却明显缺少了江南水乡的气息。在艺术上却比其他三个更加成熟。受国外文化影响较深。作为新兴的旅游城市，有深厚近代城市文化底蕴和众多历史古迹。江南的传统与移民带入的文化融合，逐渐形成了特有的海派文化。
考察，让我收获不少，也成长不少。通过亲身体验和观察了解到了很多书本上没有的知识，从实际观察及老师的讲解中得到了更宝贵的经验。考察不仅拓展了我的专业视野，学到了许多新的知识，更加重要的还是学会了用心领悟，学会了观察成功的作品。从侧面也学会的怎么样在社会上独立和生存。
仅仅几天，从每天不曾间断的观察感受中让我明白，艺术需要一种勤奋的精神，一种刻苦的态度，要多思多想，深入生活，不断从身边提取艺术元素，让我们的设计更加具有审美性和真实性，符合生活的设计才是真正的设计。
设计离不开生活，设计源于生活。丰富的社会生活造就德艺双馨的设计师。要努力使自己在生活中陶冶心灵，善于了解普通民众。培养丰富的道德情操，健全的人格和坚韧的毅力，将全身心实践体验及丰富炽热的想象和创造真正融入到具体的、生动的、个性的、人的内心世界，从而确立正确的人生观、艺术观和美学观。创造出能反映时代，体现主旋律的力作和产生良好社会效果，激动人心的优秀精品。
考察已经结束，但是学到的东西让我们终身受益。考察是一种学习，也是一种享受，是一种经历，也是一种回忆，更是人生的一种价值。
工业设计专业考察报告
学生姓名： 高铭阳
班 级： 工业设计1041班
指导教师： 袁国艳
学 号： 15号
吉林工程技术师范学院教机械工程学院制
二Ｏ一三年八月
考察学习三所高等职业院校心得体会 为了深入学习高等职业教育的先进经验，提升我院办学内涵，深化教学改革和专业建设，
学院于2013年8月10日至8月16日组织中层以上干部去山东省三所办的较好的高等职业学
院参观学习。我们在焦院长的带领下，先后参观了山东服装职业学院、山东外贸职业学院和
日照职业技术学院并听取了有关专家陈锡畴、刘士锵的专题报告。这次活动组织严密，时间
紧张，内容丰富。每到一地，除了听取学校领导的经验介绍和参观校园外，我们参观人员还
和参观学校进行了对口交流。时间虽然短暂，但感受颇深，受益非浅。通过这七天的学习，
我的体会可概括为八个字：“震撼、差距、压力、信心”。即通过考察，他们的办学理念、办
学条件、教学模式、实习实训基地等方面让我们感到震撼。与这些高职院校相比，我们的硬
件建设和软件建设还存在很大差距。因此，我感觉要想赶上或超过他们，压力很大，同时更
坚定了努力打造“突出文化、突出艺术、突出特色、突出个性”的高职教育品牌的决心和信
心，要不惜流血、流汗，跨越式前进才行。现将学习考察体会总结如下：
一、考察三所学校的情况
1 在我们考察的学校中，每所学校都各有特色，如山东服装职业学院的努力探索文化管理，
尝试从物质文化、制度文化、精神文化三个方面进行校园文化建设，以人才培养方案为导向
推进学校发展。山东外贸职业学院的创新人才培养模式，推进校企合作，工学结合，顶岗实
习，强化实训教程管理，，逐步形成了独特的校企共建的发展思路。日照职业技术学院通过灵
活多样的形式扩大了办学规模，提高了办学层次。这些学校所以能有今天的发展，根据我的
理解，主要因为一下几点：
1、思想观念的转变。在教育改革的大好形势下，三处学校都抓住了机遇，解放了思想，
并让教职工充分认识到只有思想的解放，进取的精神才能有发展。树立以人为本、以职业素
质培养为核心的教育理念，每个教职工以全新的精神面貌，营造出了人人为学校，学校为人
人的良好局面。全校教职工的共同努力，创造了学校现在的局面。
2、地域上的差异。青岛、日照、泰安是山东省经济较发达地区，企业众多，在就业上有
很大的主动性，在经济环境上和我们有较大差别，能得到当地政府有力支持。
3、管理的规范化。学校不断收取外来管理的经验，让每个教师和管理人员都能学习到先
进的授课经验和管理经验。部门互相协作，分工明确，各负其责，为学校的发展奠定了良好
的基础。 4、重视师资队伍建设。学校为不断 2 提高教师的业务能力，不断增加教学硬件设施建设投入，为教职工的自身发展创造了一
个良好的工作环境，同时，聘请生产一线的能工巧匠为校外兼职教师，为学生的学习提供了
一个有利的学习条件，为产学研结合提供了一个很好的平台。
二、参观学习后的几点想法 通过三天的参观学习，结合我院的具体情况，我有以下几点想法：
1、提高思想认识，以学校的发展为基准点，以同行学校的先进管理经验为借鉴，在学校
的领导下，加强学习先进的管理经验和专业技术,不断创新，为学校的发展贡献自己的力量。
2、加强对学生的思想引导，促进职业道德、职业素养、职业技能的养成教育。高等职业
学校的学生生源基础相对较差，加上基础教育整体下滑，使得这一年龄段的学生敢想、敢做、
易冲动、自控能力差、自我保护意识强、行为习惯差。这就要求学校要形成一股教育合力，
营造教育氛围，充分利用各种教学手段和实习实训，彰显专业特色，使之在学校学习期间就
养成良好的职业素养，成为一名合格的职业人才。
3、加强教学管理，走内涵式发展道路。 目前，学校教学随意性和盲目性较大，专业和学科教师素质参差不齐，专业设置不太合
理，专业的培养目标和导向 3
不明确，考核侧重教师的出勤，没有真正建立奖勤罚懒的激励机制。在实习实训管理上，
要明确工作的内容和流程，实行专人管理，建立设备常规检测与维修制度。结合专业的设置，
加大校企合作和车间式办学的力度，真正形成我校的教学特色，走内涵式发展道路是创学校
品牌的客观要求。
4、加强部门协作，树立全校一盘棋的思想，提高服务意识，提高部门所有人员的思想素
质，建立规范的规章制度。以科学化，制度化管理为准则，营造出一个具有高等职业教育特
色的校园气氛。
5、根据学校的实际情况在教学硬件的发展上提出合理化建议，以节约为本，在学校教学
硬件现有的基础上根据学校的财力，努力改善目前学校硬件不足的现象，为教师提供一个良
好的实践场地。为学生创造一个良好的实践学习环境，为建设好新校园认真工作，时刻迎接
新的挑战。
6、作为一所新建的学校，我们更应该在校园文化和校园氛围上多下功夫，根据我们学院
的文化艺术特点，在人文景观的设置上、在专业的设置上、在人才技能的培养上结合开封地
域文化、地域经济的特点，打造高职教育的优良品牌。 2013年8月26日 4篇二：职业学校专业调研报告格式(通用) 附件一
xx省xx职业技术学院专业调研报告撰写格式 调研报告包括：标题、前言、主体和结论四部分。 一、标题 “×××系×××年专业
调研报告” （宋体，小二,加粗） 二、前言（黑体，小四） （一）调研目的 调研社会对本
专业毕业生的需求情况以及对往届毕业生的反映；调研其它学 校专业建设方面的经验。（二）
调研时间 （三）调研对象（对象基本情况要作简单介绍） （四）调研方法（问卷、访谈、
查阅资料、参观等，所运用方法要作简单介 绍） （正文二级标题用宋体，五号，加粗；正
文用宋体，五号；） 三、主体（黑体，小四） 1、各地、各单位目前和今后对现有专业人才
的需求量； 2、各地、各单位对现有专业人才培养培养规格、结构、质量的要求，包括 学历
层次、基本素质、知识结构、能力结构、核心职业技能等； 3、用人单位对现有教学计划的
意见； 4、本专业毕业生在工作单位的工作表现及用人单位对往届毕业生素质、能 力等方面
的评价； 5、本专业毕业生就业稳定率、在工作单位的持续发展情况以及待遇等情况； 6、
各地、各单位目前和今后急需哪方面专业人才； 7、广东地区（尤其珠三角地区）经济发展
对人才（尤其是本专业人才）的 数量、质量、规格和结构等的要求； 8、其它类似学校专业
建设方面的经验以及新生报到率、第一志愿报考率。 （正文二级标题用宋体，五号，加粗；
正文用宋体，五号）
四、结论（黑体，小四） 此部分可以全面写，也可以抓住存在的突出问题来写。 （一）分析今后本专业建设需要
继续保持发扬和下一步需要改进的地方。主 要从以下几个方面： 1、专业定位和人才培养模
式； 2、教学基本条件（师资、实践教学、经费、教材、图书等）； 3、教学改革与教学管理
（教学内容、教学计划与课程体系改革；教学方法 与手段改革；实践教学；教研教改成果；
产学研结合） 4、人才培养质量、数量； 5、专业特色或创新项目 （二）下一步工作措施的
设想（根据四（一）部分所写内容，有针对性地提 出）。 （正文二级标题用宋体，五号，加
粗；正文用宋体，五号） （全文 1.5 倍行距，首行缩进两字符） 教务处
二 00 九年十一月篇三：赴华东华南五所高职院校的考察报告 赴华东华南五所高职院校的考察报告 梁焕芳 发布时间：2010-12-10 为了进一步明确我院办学定位，寻求更好、更快的发展路子，学院党委决定组织学院各
部门环节干部组成两个考察组，分别由张月清书记和张振华院长带队于2010年6月28日～7
月7日，赴南北两线对全国部分国家示范性高等职业院校进行了考察，学习和借鉴优秀高职
院校的办学经验。
我们南线是由张振华院长带队的14人考察组前往华东华南地区进行了考察。 考察组先
后参观考察了无锡职业技术学院、苏州工业职业技术学院、宁波职业技术学院、广州番禺职
业技术学院、深圳职业技术学院等五所高职院校。考察组通过参观、访问、座谈等形式对这
五所高职院校的概况、办学理念及学生思政教育、学工队伍建设、校企合作模式、人才培养
水平及办学特色等方面进行了详细的考察和调研，并就共同关注的学生管理问题进行了深入
交流。五所学院的院长或分管院领导热情接待了我们，并从学院概况、办学特色、学生常规
管理、二级管理等方面向我们全面介绍了学院的办学经验，就我们提出的问题进行了全面的
讲解，为以后我院工作的开展提供了很好的借鉴。现将考察情况汇报如下：一、五所院校的
基本情况
1.无锡职业技术学院是一所隶属于江苏省人民政府的高等职业技术学院， 学院主要开
办全日制的高中后三年制高职班和初中后五年制高职班，以及借鉴德国办学模式的双元制班
和各类培训班等。现设有数控技术应用、汽车检测与养护技术、现代电气技术、机械制造与
自动化、机电商品营销与技术服务、物业管理、电子商务等近44个专业，在校生11300余名。
学院发展所依托的是在全国名列前茅的江苏制造业。在多年的办学中，学院坚持主支适应行
业与区域产业结构的调整与发展，按照市场需求，培养生产、建设、管理和服务第一线的高
级技术应用性人才。学院注重学生实践能力的培养，着重建设了现代化的实践教学基地--工
业中心。中心下设机械实训、汽车技术、数控技术、电气技术和计算机网络技术五个分中心，
三个生产工场和一个研究所。其中最具代表性的装备是反映当前先进制造技术的计算机柔性
制造系统。学院设有国家职业技能鉴定所、江苏省机电类技师培训站、江苏省cad推广站、
全国数控培训网络无锡分中心，学院还是江苏省机床工具工业协会秘书处单位。这不仅为学
生的技能培训考证创造了有利条件，也使学院与企业建立了密切的联系。 产业园以及入驻高教区的十多家全国知名高校、科研院所，研发资源丰富，为学生的创
新发展提供保障。
3.宁波职业技术学院于1999年由教育部正式批准设立，是一所从事高等职业技术教育的
全日制综合性高等院校，是国家示范性高等职业院校首批立项建设院校（2007年12月）。 学【专业考察报告,】
院地处宁波经济技术开发区，毗邻北仑港，占地近50公顷，校舍建筑面积20多万平方米。
学院下设6个二级学院、1个教育集团，11大类43个专业，并涵盖了机电、模具、计算机、
电子信息、生化、物流等与当地产业密切相关的专业。全日制高职在校生8000多名，非全日
制学生和各类培训人员16000人，毕业生就业率连年在99%以上。学院借鉴国内外先进的办
学理念，探索富有特色的高职教育新路子，致力于培养具有必要理论知识和较强实践能力的
生产、建设、管理、服务第一线的高级应用性技术人才和高技能人才，学院坚持以素质教育
为核心，能力为基础，走产学研结合的人才培养之路。坚持以服务为宗旨、就业为导向的高
职办学方针，积极探索“学工交替”、“项目化教学”、“订单式培养”等育人模式，为社会培
养了一大批合格的实用型人才。学院以质量求生存、以服务作保证、以特色谋发展，致力于
服务社会、服务学生。学院目前是国家示范性高职院校协作委员会副会长单位、中国高等教
育产学研合作教育协会副会长单位、全国高职教育研究会副会长单位、全国高职高专现代教
育技术师资培训基地、全国高校产学研合作教育首家高职高专实验基地、教育部数控技术实
训基地、浙江省重点建设的示范性现代制造技术实训基地、国家维修电工职业技能鉴定所等，
也是浙江省日语自考（大专）主考学校。2005年被评为全国职业教育先进单位，在国务院召
开的全国职教大会上受到了表彰。2006年，与宁波海天集团校企合作育人模式入选 “中国
高校－大型企业合作人才培养十大案例”，是高职院校唯一一个入选案例。学院“三位合一，
三方联动”的办学模式被教育部高职高专院校人才培养工作水平评估专家和《光明日报》誉
为“中国现代高职教育的宁波北仑模式”
4.番禺职业技术学院（原名番禺理工学院）1993年筹建，1997年9月教育部正式批准备
案，是全国首批、广州市属第一所公办全日制普通高等职业院校。学院地处珠江三角洲腹地
的广州市番禺区，占地2180亩，校舍建筑面积16.37万平方米，教学仪器设备总值3200余
万元，图书馆面积11000平方米，藏书近64万册，中外期刊1500多种，现有全日制在校生
6300人.设有软件学院、工商管理系、财经系、旅游管理系、应用外语系、建筑与艺术设计
系、机械与电子系、基础部等一院六系一部，并建有计算机中心、网络中心、语言教学中心、
电工培训考证中心、模具加工中心以及电算化会计模拟室、外贸文秘实训室、办公自动化实
训室、玩具制作实训室、珠宝实训室、金工车间、青年旅馆、青萝陶吧等45个校内实验、实
训场所和94个校外实训基地。 设有会计电算化、金融管理与实务、工商行政管理、电子商
务、物流管理、法律事务、酒店管理、旅游管理、文秘、人力资源管理、商务英语、商务日
语、多媒体设计与制作、产品造型设计、商业美术设计、珠宝首饰工艺及鉴定、环境艺术设
计、房地产经营与估价、建筑工程技术、建筑工程造价、计算机应用技术、软件技术、计算
机网络技术、应用电子技术、玩具设计与制造、模具设计与制造、数控技术、初等教育等28
个专业。玩具设计与制造专业和商业美术设计专业是国家级高职高专教学改革试点专业。毕
业生就业率一直稳居全省高校前列：2003年就业率为99.14%，名列高职高专第一位；2004
年就业率为99.73%，位居全省所有本专科院校第一位。
5.深圳职业技术学院，是全国占地面积最大的高等职业技术院校。92年筹办，93年招生，
现设78个专业，现有全日制在校生20113人。学院建立了以工业中心为主体的校内实践教学
基地，设有15个实训室（中心），70个实训分室（车间），设备总投入达5500万元，共10142
台（套）。另外学院拟投资2亿元重点建设全国最大的工业中心园区（含在建的第二工业中心
和规划中的第三工业中心）和5个技术中心。 学校设有继续教育学院和培训学院，负责成人
教育、师资培训、联合办学和各类职业培训、技能鉴定及国内外资格认证工作。 学院坚持开放办学，注重对外交流与合作，注重与企业的合作办学。与国外及港台 区
77所高校签订了校际合作协议，与中西部10个省、自治区的26所高职院校、168 所中职学
校结成了对口支援关系，与1851家企业建立了合作关系。该学院坚持以德立人、以用立业、
以特立校，致力于高技能人才培养新模式的探索，初步形成了“官校企行四方联动，产学创
用立体推进”办学模式，工学结合、校企合作的理念深入人心。通过多轮人事、后勤、科研
制度改革，初步形成了人才能进能出、干部能上能下、分配能多能少的充满活力的内部管理
机制。
二、主要经验：
（一）办学方向和培养目标非常明确。
1、围绕地方产业结构和社会发展的需求培养学生。 几所学校都牢固树立了为地方经济发展服务的思想，专业设置紧紧围绕产业结构和社会
发展的需求，面向生产、建设、服务、管理一线工作岗位，培养应用型高级人才。提出了以
就业为导向，以服务为宗旨，走产学研结合发展道路的高等职业技术教育发展方向。因此，
学校与企业、与学生贴得很紧，完全融入，密不可分，专业设置和课程设置针对性很强。如
番禺职业技术学院，他们牢固树立为地方经济服务的思想，控制办学规模，每年招生人数控
制在2100人左右，在提高教学质量和学生的技能培训上狠下功夫，办出学校特色。学院的专【专业考察报告,】
业建设很有新意：一是让教师利用暑假走进企业考察调研，确定专业建设方向；二是把企业
负责人请进学校，建立专业指导委员会，帮助学校建设专业。专业指导委员会实行动态管理，
不断充实和完善。番禺地区珠宝产业和房地产业比较活跃，番禺职院眼睛盯在这两个产业上，
办起了珠宝加工检验和房地产专业，学生很抢手，政府很高兴，大把大把地向学院投入。既
为地方培养了人才，又解决了就业问题。
2、重视学生职业技能和职业素质的培养。 职业教育就是就业教育，考察的各个学校都十分重视加强实践性教学环节，注重学生动
手能力的培养，实现与企业“零距离对接”。根据本科院校学生理论知识强，动手能力弱、易
跳槽，大专学生不爱动脑爱动手，工作上手快、留得住又企业欢迎的特点，着力加强了学生
的职业技能培训和职业道德教育。
3、学生工作突出了以人为本，学生管理人性化 如番禺职院的学生工作很有特色。一是他们培养学生的诚信意识，提高了学生的人格魅
力，他们认为与珠宝打交道的人，必须有良好的思想素质和道德品质，故学院除通过课堂教
育外，开展丰富多彩的课外活动，以教师的敬业精神影响学生，用良好的人文环境熏陶学生，
使学生学会诚信做人踏实做事。而企业正是看重这种品质，将毕业学生用在重要岗位和关键
岗位。同时学院加强与学生的沟通，他们定期在学生中问卷调查，倾听学生的声音，了解学
生对学院的满意度，使学生与学院产生共信、共鸣，学生走出去宣传学院，介绍自己的亲戚
朋友到学院来上学。
二是学校每年举办工商模拟市场，让学生学做小老板，从申请办理营业执照，到经营企
业、推销产品让学生进入市场亲身体验。这个活动已经坚持办了6年，每次活动准备2个月。
广东电视台作为专题新闻做了报道。 三是让学生养成自主管理的习惯，学院每个系配备2－3名辅导员，每个班配备1名学生
班主任，由高年级学生管理半年后，再由本班学生担任，依次形成了学生自己管理自己的良
好习惯。
（二）办学理念先进： 所考察的院校都对职业教育应研究市场、适应市场的问题认识清楚，此次参观的学院都
是以数控、机械、机电为特色专业的综合性工科学校。走进校园，最引人注目的是“倾情打
造蓝领”的标志性口号。印象最深刻的是他们确立的“以适应当地经济结构调整与发展制造
业 基地对一线技能人才的需求为目标”的培养目标，他们认真研究市场，以“订单式培养”
的要求推动办学机制的改革，在职业教育的“技术”二字上狠下功夫，加强学生实践操作的
培养训练，提高学生的实践动手能力，走适应市场求生存，依靠质量求发展之路。这些学校
保持清醒头脑，抓住职教特色，坚持正确办学方向，务本求实，有充足的生源，雄厚的师资，
众多的合作伙伴，更有仿真或全真的实训基地，办学业绩卓著，而且有着广阔的发展壮大的
空间。学院在引资建校上也有新招，如番禺地处侨乡，学院主动与侨胞、公司老总及企业联
系捐款，在校内建起了何厚华大楼、霍英东学术中心等大楼4座，学院环境宜人，文化氛围
特别浓厚。
1、设施先进，专家为师，“产品”优质 制造业专业是五所院校的主干专业。五校办学的一个共同点是；为了提高教学质量，不
惜投入数千万乃至上亿元资金购买实验设备，高薪聘请专家、教授及企业的能手到校作兼职
教师，学生接受的是名家的指导，操作的是先进的现代化设施设备，学生的课堂已经不是传
统意义上的课堂了，而是把课堂设在车间或设备操作间，教师的授课也不是传统意义上的教
师用书本和粉笔开展的授课，而是在车间边示范边教学，经过专家的精心指导，学生操练，
长此以往，学生也就成为了熟练工。每当到了毕业时，用人单位直接到院校选择聘任学生作
为他的员工，而且用人单位根本不需要进行再培训，直接上岗，学校的教学质量直接由企业
来鉴定，企业是职业教育的终极评估师，真正满足了企业对职校人才“拿来就用，拿来能用，
拿来好用”的心理预期。
2、校企合作和谐，实现双赢
摘要：
此去南京也是淅沥沥的下着雨，现在的南京已然是一座繁华的大都市了。一路走来，此去南京也是淅沥沥的下着雨，现在的南京已然是一座繁华的大都市了。一路走来，这座古城经历了多少的腥风血雨。南京是中国四大古都之一，素有“六朝古都”、“十朝都会”之美誉，历史源远流长，文化底蕴厚重，各类遗存众多，历史名人辈出，是中华文明的重要发祥地之 一，是黄河文明与长江文明的交汇地。公元前472年，越国最早在此建城，也就有了南京的第一个名字“越城”。从越城算起，南京的建城史已有近2500年。 在此定都的朝代有：东吴、东晋、南朝时的宋、齐、梁、陈、以及后来的南唐、明初、太平天国和中华民国，故而南京又被称作“六朝古都”、“十朝都会”。
关键词：中山陵，明孝陵，纪念馆，明长城，雨花台
下着雨我们来到了中山陵，到了中山陵，就想起来了革命的先驱，想起来孙先生。孙中山1866年11月12日出生于广东香山县(今中山市)翠亨村的一个农民 家庭。他少有大志，先后求学于檀香山、香港等地，毕业后在广州、澳门等地行医。后来他弃医从政，并于1905年在日本组织中国同盟会，被推举为总理，提出 了"驱除按虏，恢复中华，建立民国，平均地权"的著名纲领，及"民族、民权、民生"的三民主义学说。1911年10月10日武昌起义爆发后，孙先生被十七
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