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剥豆教学设计
执教者：蒋芝乙
教学目标：1、有感情地朗读课文，通过联系上下文和入情入境的朗读，理解词
语“瞻前顾后，小心翼翼”。
2、品读课文的细节描写（心理和动作）的语句，通过多种形式的朗读，加强感
受。
3、体会母爱的无微不至，感受儿子坚强、乐观的态度。
教学过程：
一、导入
1、揭题。今天我们要学习的课文叫——剥豆。注意“剥”是多音字。
2、介绍作者。剥豆的作者叫毕淑敏，她是个有着很多身份的女性。我讲一
个你可能会惊叹一次。她是我国一级作家，曾经当了十一年的兵，又是个资深的内科医生，还是我们中国最好的师范大学的文学硕士。你听了有什么想说的？记住这个作家的名字。可是，她是一个“母亲”。
3、今天我们要来看一看这位作家的平常生活。
二、初读感知
1、自由读课文，把课文读通、读顺，再想一想课文讲了一件什么事？
2、考一考你们词语都会了没？（出示词语：利索 敛声息语 手不停歇 全
然 执著 赌气 沮丧 瞻前顾后 小心翼翼）
注意“利索”读轻声，“敛”是第三声。
“敛声息语”是什么意思？我们拆开解释，“敛”是收起来的意思，那敛声就是？息语呢？那整个词应该怎么理解？课文中说敛声息语去干什么？
“瞻前顾后”是什么意思？顾虑很多，犹豫不决
明白了意思后，我们用心地读一读本课的词语。
3、课文讲了一件事？指名个别学生说。评价：你的概括言简意赅。
4、比赛的结果是什么？——母亲赢了，儿子输了。板书：赢 输
5、虽然母亲赢了，但是在比赛的过程中母亲却瞻前顾后，小心翼翼，这是
怎么回事？
三、读母，感受母爱
1、找找课文中那些地方写出了母亲的瞻前顾后，小心翼翼，再读一读。
2、指名一个学生说。（点击出示：让儿子赢吧，以后他会对自己多一些自
信。）
a、 指名多个学生读。评价：你读出了母亲的瞻前顾后，你读出了母
亲的小心翼翼，你读出了母亲的用心良苦，你读出了母亲的煞费苦
心--------
b、让我们一起读一读这个母亲的心声。母亲想着这次让儿子赢了，那
他以后就会对自己多一些自信。以后他碰到哪些事会有自信？比
如，他在演讲比赛的时候，他就有自信了。还有呢？
c、 这样想着，我的手不知不觉地——生接说：慢了下来。板书：慢
（写在赢的下面）
d、母亲的慢下来是为了让儿子赢，所以她想，而让儿子赢吧——齐读
这句话。
3、可瞻前顾后、小心翼翼的母亲想到——（出示：在外面竞争靠的是实力，
谁会让你？）
a、 直接指名多个学生读，评价点拨：是的，不会有人让着你，山还有一山高，比你强的人还有，你的前面会有拦路虎。我们一起来读
一读，替这位母亲告诉他的儿子。
b、母亲要让他知道，失败、成功皆是常事。（点击出示句子）一起读一读，要学会面对成功，更要学会面对——生接着说：失败。
c、 于是，母亲剥豆的速度又——生接说：快了起来。（板书：快） d、 母亲这时快起来是为了让儿子——输，因为她要告诉儿子——生接读这一段。
4、输赢现在已经出来了，可为什么母亲还在瞻前顾后。（点击出示句子）
a、 自己读一读，母亲这时候再想什么？点拨：母亲的不忍，不舍，怜爱。可怜天下父母心啊，于是她剥豆的动作不觉又——生接说：
缓了下来。（板书：缓）齐读。
b、母亲 还有什么顾虑？她又想到了什么？（点击出示句子）
c、 给了孩子虚假的胜利会怎么样？
d、想到这些对儿子将来造成的后果，母亲打了个冷颤，她决定！——让学生齐读母亲这句话。再请个别学生读，这是她是很坚定的要让
儿子输了这场比赛！于是，我的节奏又——生接说：紧了许多。（板
书：紧）
e、 让我们再次读一读母亲变化的内心世界。
5、指着板书说：母亲的慢下来是想让儿子赢，母亲的快起来是想让输。而母亲的瞻前顾后，小心翼翼也是为了儿子，母亲的左思又想还是为了自己的儿子！
6、这是一位怎么样的母亲？请你用一句话或者是一两个词来评价这位母亲。请个别学生做个交流。评价：评价的很到位。你读懂了这个母亲。我和你一样深有体会。
四、读儿
1、那么母亲笔下的儿子又是怎样的？请你用上课文中的一些词说一说。根据学生板书：自信 大方 认真 执著
2、从哪些地方看出儿子的自信和大方？请你从课文中找一找，再读一读。
3、指名一到两个学生回答，并让他们读出自信来。
4、出示句子，全班齐读。儿子的什么举动最能让你感受到他的自信？一个“按”字，你读懂了什么？请你读一读。儿子的什么话让你感受他的大气了？你能读出他的大气吗？个别读，男生读一读，齐读。
5、 儿子与身俱来的自信和大气使他很想在比赛中——生接说：赢。
6、那么从哪些地方能看出儿子的认真和执著？划出来读一读。
7、指名学生说，随机出示句子。哪个动作最能体现他的认真？怎样才是手不停歇？这样手不停歇地剥豆是为了什么啊？生说——赢。让我们边读边想象着儿子剥豆的画面。
8、还从哪里看出儿子的认真和执著？随机出示句子。很显然，母亲赢了，儿子输了。这个自信认真的儿子一心想的是要——生接说：赢！他的奋斗目标还是——生接说：赢！可他输~~了，你想他会怎么样面对这个残酷的结果？
9、出示句子，让我们来一起读一读母子间的对话。
10、 此时，你又读出了一样怎样的儿子？（板书：学生说的）指名学生说，追问：你从哪里读出的？
①笑笑，很轻松，再读一读，还有哪个词也能看出他的乐观？“全然没有”什么意思？你还
记得儿子剥豆时的认真劲儿吗？可现在他却全然没有了。真是一个乐观的人！我们读一读，通过读展现他的精神。
②没有赌气，没有沮丧。他不气馁。你能读一读吗？评价：听的出来，你很欣赏他。他确实值得我们学习。
11、 儿子的这些品格中，你最欣赏他哪一点？点拨：你欣赏他为了胜利认真执著的态度。你欣赏他输了不气馁，敢于面对失败的精神。
五、总结升华
1、同学们，读到这，你觉得这场剥豆比赛普通吗？根据学生回答，说：一场剥豆比赛让我们看到了一个全心全意的母亲，更让我们认识了一个乐观，敢于面对失败的儿子。而母亲想到自己的瞻前顾后，小心翼翼，实在是大可不必。因为（出示句子）——让学生接读：对孩子来说-------
2、母亲想等这个儿子长大以后，他也会慢慢懂得——生接读：-----
3、作家也想把这些话送给你们，生接读---------
4、 一对平凡的母子，一场普通的剥豆比赛，却告诉了我们这么深的道理，这就是我们今天学习的——生齐读课题。
附板书：
剥豆
赢 输
慢 缓 快 紧
自信大方 认真执著 乐观 不气馁（根据学生回答）
《剥豆》教学设计三次稿 2015.12.27
执教者：胡磊
教学目标：
1. 能有感情地朗读课文，通过联系上下文和入情入境地朗读理解“瞻前顾后”、“敛声息语”等词语的意思。
2. 品读课文中“独白式”的心理描写。通过多种形式的朗读，加强感受，积累运用，体会细节描写的表达效果。
3. 体会母爱的无微不至。
教学重点：
通过读文体会作者是如何表达人物情感的，并学会运用。
教学难点：
理解妈妈的狠心也有一种爱。
教学过程：
一、 回忆作者导入
1. 出示毕淑敏图片：这是谁？你们还记得她吗？
2. 简介作者资料：你了解她吗？谁来介绍一下。
3. 指名读题：今天，我们就来学习她的另一篇叙事散文，谁来读题？
4. 正音：剥（使物体脱落念“剥”如，剥豆、剥壳）
剥（合成词语使用念“剥”如，剥削、剥夺）【剥豆,教学反思,博客】
5. 全班齐读课题
过渡：剥豆只是生活中的一件普通小事，作者为什么要写呢？又是怎样写的呢？让我们带着这两个问题，开始今天的学习。
二、 初读，整体感知
1. 自由读文，出示自读提示：【剥豆,教学反思,博客】
①自由、轻声地朗读课文。争取做到正确、流利。
②读后思考：课文写了什么？试着用简洁的语言概括。
2. 检查预习生字新词情况
① 出示三组词语，同桌互读
② 出示第一组词语，指名读：你们发现这组词语和谁有关？
心生怜爱瞻前顾后小心翼翼（母亲）
③ 出示第二组词语，指名读：这组词语和谁有关？
眼动手剥利索执著（儿子）
④ 出示第三组词语，指名读：这组词语和谁有关？
敛声息语手起豆落（母子）
3. 小结：原来这些词语和课文中的人物有关。（齐读词语）
4. 那么课文主要写了什么呢？
①指名说②板书：（母亲、儿子）③概括课文主要内容的方法：抓住主要人物和事件就可以把课文内容概括得很简洁。
三、 细细品悟，感受妈妈的爱
1. 母子俩对待剥豆比赛的态度又是怎样的呢？快速浏览课文，找到关键词，圈画出来。
①指名说②理解词语“瞻前顾后”③师板书：（母亲：瞻前顾后儿子：认真执著）
2. 对待比赛不应该都是和儿子一样认真执著的吗？为什么母亲会“瞻前顾后”呢？作
者又是如何通过语言文字表现母亲 “瞻前顾后”的呢？默读课文，划下相关句子，写下批注。
3. 汇报、交流
① 母亲为什么会在比赛中“瞻前顾后”呢？指名说，引导学生理解这都是母亲对儿子
的爱。
② 作者又是如何通过语言文字表现母亲的“瞻前顾后”母亲对儿子的爱？
“让儿子赢吧，以后他会对自己多一点自信。”这样想着，我的手不知觉地慢了下来。 ①指名说谈体会②理解让儿子是一种爱③指名读出爱
“在外面竞争靠的是实力，谁会让你？要让他知道，失败、成功皆是常事。”剥豆的速快了起来。
① 指名说谈体会 ②理解妈妈不让也是一种爱③指名读出爱
儿子手不停歇，目光却时不时地落在两个容器里。见他如此投入，我心生怜爱，剥豆的动作不觉又缓了下来。
① 指名说谈体会②理解“心生怜爱”③指名读出爱
“不要给孩子虚假的胜利”想到这些，我的节奏又紧了许多。
① 指名说谈体会
② 指名读出爱
4. 在这让与不让之间，妈妈十分的犹豫不决。所以妈妈对待比赛的态度是“瞻前顾后”。从中，我们也感受到了这就是浓浓的母爱。
5. 四组合作接读，感受母爱内心的纠结。
6. 那么，作者是通过对人物的什么描写，让我们感受到这浓浓的爱的呢？
①指名说（通过对人物心理活动的描写，表现人物的思想感情）
②师述：像这种自言自语式的语言，直接表现人物情感的叫做“独白”，也就是我们常说的“心理活动”描写。
7. 仿写：学了就要运用，我们也用这种方法直接表达自己内心的情感。
情景一：期末测验试卷摆在眼前，分数很不理想。（接着往下写，用“独白”的方式表达你的沮丧。）
情景二：回家的路上，我一眼看见草丛里有一只超可爱的小狗。（接着往下写，用“独白”的方式表达你的怜爱。
情景三：其他，用“独白”的方式直接表达你的情感。
四、 情感升华，得到感悟
1. 尽管儿子在这场剥豆比赛中输了，他却没有沮丧，没有赌气，依然挂着清澈笑容。
妈妈在儿子的表现中得到了一番感悟，是什么呢？
2. 指名读最后一个自然段
3. 作者从剥豆这件小事中得到感悟。“由事到理”是这篇文章的行文脉络。那么在我们
的生活中，你们有没有从一件小事中得到某种感悟与收获呢？
4. 四人小组交流，全班交流
5. 配乐齐读感悟
五、 课堂总结，推荐书籍
1. 一次剥豆，让我们感受了伟大的母爱，看到了敢于挑战的儿子；还学到了作者的写
作方法。【剥豆,教学反思,博客】
2. 毕淑敏还有许多书籍值得我们去阅读，去品味。如《蓝萝卜》、《儿子，我为什么打
你》。
第1篇：新员工军训感言
三天的军训生活就这样过去了。可以说它既短暂又漫长。这是每一个学员的心声，更是陪同我们走过这段历程的教官及公司领导的心声。说它短暂是因为，在我们每个学员已展开的20或30年的人生卷轴中，短短三天只不过是一笔轻描淡写。说它漫长，是因为这70个小时不是用分分秒秒计量，而是用我们脸颊旁的汗珠颗颗计算，是以我们在训练场上的每一个动作从不规范到规范来衡量的。
就像划过天际转瞬即逝的流星一样美丽，就像有史以来最长时间的日全食一样等待千年，我们的人生中不能缺少这样珍贵的军旅历程。我们在用自己的汗水换来一个集体的荣誉，用一个不太标准却饱含对军人崇敬感情的军礼向祖国60年华诞致敬。
许多学员已经经历过两次，甚至三次军训生活了，然而这次时间最短，却意味更深。我们不再是一些没有主心骨的社会人，我们集为一体，我们有了一个新的名字——“钢研人”！在这里，我们见证了钢研的核心理念：人本人和，立德立业，钢研事业，大家成就。当我们用真心喊出这四句口号时，我们深信，为了祖国的钢铁，求真务实，勇于攀登，未了祖国的钢铁，沥尽心血奉献毕生。军歌嘹亮，萦绕耳边；钢研之歌，永记心头。我们有钢研的精神做后盾，有凝固的友谊做支撑，用军人标准要求自己，投入到各自的新岗位上。
精神的支撑、纪律的严谨固然重要，但我们心底早已为一些事情留出它应有的空间。
忘不了，所有女教官严厉的口号，更忘不了拉歌时那些羞涩的微笑，刚中并柔，柔中却不失玫瑰的铿锵；忘不了，男教官高亢的口号，更忘不了面对生病学员时关爱的眼神；忘不了，看着送我们来的军训班车离去时那些无助的眼神，更忘不了，准备汇报表演时的跃跃欲试；忘不了，宿舍班长用凉水冰好的桃子，更忘不了单位领导在严酷夏日送来的丝丝沁人心脾的关怀。
短暂的军训生活，希望它能成为我们人生的一段迷彩回忆，能为“军人”这个名词注入一丝新鲜血液，更能成为钢研集团美好未来最有力的见证。上到太空卫星，下到海底潜艇，共和国每寸钢铁都融进我们的光荣，更铸就我们钢铁般的内心。
第2篇：员工军训心得体会七天的军训生活结束了。
回过头来，看看自己走过的脚步，有的深有的浅，有的快有的慢，但最终经过层层训练，我们步调一致并肩齐进。
还记得当客车满载着我们急切的心情与无比自豪之感慢慢驶进绿色军营之中，我们整个人的身心完全被震慑住了……面对如此之庄严，我们肃然起敬，心生敬畏。我们带着浑身的力气于士气轻装上阵，便有了后来一幕幕x公司人意气风发而又充满力量的演绎……
短暂而又充实的军营生活，让我们彼此更加认识了自己，教官在耳边的谆谆教导，让我们懂得很多，细心很多，让我们更加体会到：作为一名军人，要时刻严格要求自己，做好准备。全神贯注与力量集于一身，随时接受上级下达的各种指令，以军人的姿态与心态去面对一切。作为一名百合人，更应该为之感到自豪，因为有了百合的力量，将我们推向更高一个浪潮，因为有了百合的殷切期望，我们才会有了勇气挑战极限！百合所给予我们的远远超乎我们想要的，没有完美的个人，只有完美的团队，只因此，我们便要更加严格要求自己，打造鹰一样的个人，铸造雁一样团队。
在绿色军营里面，时常出现这样一幅画面：一群身穿蓝色T恤的x公司人，铸造了一条亮丽的风景线。无论是饭前饭后，只要稍有空暇的时间，总能看到这样一组组场景;炎炎烈日下，偶有几对整齐的队伍昂首阔步的走着，原来是x公司人正在操作动作要领，动作要领掌握好的帮助比较慢的队员，手把手教着，一步一个脚印，汗水浸透了衣衫，但却没有人停下脚步，队长喊着;一二一……立定，声音似乎沙哑了许多，但却浑厚有力，不失为一种霸气，鼓舞队员们的士气，队员们没有一个说苦怕累的，因为我们坚信：只要我们认真，去努力，我们一定会做好。我们要发扬不怕苦不怕累的精神。因为我们都是展翅高飞的雄鹰，都是百合的精英！
无数条溪流向一方汇聚，将形成一片大海，海纳百川，有容乃大.每个人将自己手中的力量推向同一个方向，我们的力量将无限大，x公司人将在创辉煌！
虽然我们即将要离开这里，有点留恋不舍，留恋军营的生活，恋着这里的一草一木，还有这浓厚的集体氛围，但我们时刻谨记着使命的迫切感，百合需要我们，我们要把所学的灵活的运用到实际工作中去，这
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