【www.gbppp.com--生活常识】
植物与我们的生活
——披塘小学三至六年级科技实践活动方案
一、指导思想:
为了全面推行素质教育,广泛开展科技教育活动,提高全体学生的科学文化素质,营造一个良好的科学氛围,引领全体学生走近科学,培养学生勤动手、善动脑、爱科学、乐创造的科学素养,丰富校园文化建设,结合我校实际情况,并从学校实际、立足课堂、学生的年龄特点出发,设计开展生动、活泼、实用的科技实践活动,让学生在活动中体验,在实践中成长,从而激发他们“爱科学、讲科学、学科学、用科学”的热情,培养他们的创新精神和实践能力,提高科学素养,推动我校科技活动的蓬勃开展。开展以“爱科学、学科学、用科学,从身边做起”为主题的科技实践活动。
二、活动背景:
认识自然、了解自然,做到人与自然的和谐相处是良好的人文素养的一个重要组成部分。植物与自然的关系密不可分,人类的生存与植物息息相关。本活动结合我校综合实践的研究思路,从学生身边的植物入手,使学生在认识和观察身边的环境的过程中,熟悉一些经常见到的植物,并了解植物的相关知识。通过活动的开展,培养学生对植物的喜爱,和植物交朋友,在此基础上培养学生对环境的关注和热爱之情,增进学生与自然和谐相处的良好意识。
三、活动目标:
1、先引导学生认识校园内的各种植物,了解一些关于植物的知识,激发学生对植物的兴趣,培养学生善于观察、留心环境的良好习惯。
2、学生亲手为校园内的植物设计不同风格的名片,加深学生对植物的了解,巩固已有的一些关于植物的小知识,培养学生对校园环境的热爱。
3、扩大视野,丰富课外植物知识,了解一些奇特、有趣的植物。
4、引导学生留心自己见到的植物,主动地进行观察和了解,培养学生观察生存环境的习惯,增进学生与自然和谐相处的良好意识。
5、探究植物的生长过程及植物与人类的密切关系,增强环保意识。
四、活动计划:
1、活动时间:2010年10月——2010年11月。 2、参加人员:三——六年级学生
3、活动内容:了解身边的植物;制作植物小名片;认识一些奇特、有趣的植物。 4、活动方式:教师讲解,带领观察,动手制作,走进自然,讨论交流。
五、活动实施:
三年级:认识身边的植物
1、带领学生走进校园,观察各种植物的特征,了解其名称及一些相关知识。 2、学生通过多媒体了解植物名称及特点,观看相关图片,填写表格(一)。
认识校园内的植物
四年级:调查身边的植物, 指导学生调查自己家庭、学校周围、居住环境周围的植物状况,培养环境意识,填写表格(二)。
五年级:我为植物设计名片
1、谈一谈自己最感兴趣的植物。
2、引导学生制作植物名片,在制作的过程中巩固知识,陶冶情操。
六年级:认识一些奇特、有趣的植物
1、通过多媒体为学生展示一些奇特、有趣的植物资料;
2、学生展示自己了解掌握的奇特植物,讲述有关植物的故事。
六、活动展示:
1、举办一次植物博览会,、提前让学生到植物较多的地方收集一些直观资料,如树叶,果实等;为自己的植物查找资料,准备汇报内容;采用多种形式进行汇报,实物,图片等。 2、活动相片展示。
3、学生心得体会的交流。 4、植物小名片的展示。 5、活动调查记录展示。
七、评价反思:
通过本次实践活动,学生能够初步掌握科学的学习方法,会收集、整理信息资料;能自己设计活动方案并进行探索实践;具有友善交往、协调工作、敢于探索的品质。动手、动脑能力,创造思维,科学素养,分工协作团队精神等方面都得到进一步的锻炼与提高。使自己的创新能力、探究能力、学习能力、合作能力、信息收集的能力得到发展。
科技教育活动方案
四年级三班
一、方案名称:饮食与健康 一、课题来源:
健康的生活方式 ,是人们获得健康的重要保证,要成为健康的人,除了要讲究和注意,衣、食、住、行的科学和卫生外,重要的还要有足够的营养食品供给。然而,健康科学的生活方式并没有被大家所重视 。现在社会上的垃圾食品冲击着整个食品市场,特别是在校园门口的各小店中的垃圾食品,数不胜数。那些食品从形状、色彩、口味都特别受小学生的青睐,孩子们往往经不起这些食品的诱惑,一日三餐不好好吃,想尽办法去买那些垃圾食品。小胖墩越来越多,孩子的发育期年龄越来越小。因此,我们决定以“饮食与健康”为课题,进行研究。 三、活动目标
1.让学生初步掌握食品分类的方法,会看食品包装上的成分标签,弄清哪些是绿色健康食品,哪些是垃圾食品。
2.使学生知道膳食平衡有利于健康,成不养挑食的习惯。 3.培养学生的问题意识,培养从学生身边发现问题,思考问题。
4.通过搜集资料、调查讨论、统计、小组合作等多种活动方式,培养学生的语言能力,运用资料、处理资料等综合运用知识的能力。 四、活动准备
1.学生搜集资料,了解地球贫瘠的土地资源情况及粮食、蔬菜等在人类生活中的重要作用。【电脑科技实践活动方案】
2.调查统计学校中午用餐人数及食用情况(饭菜是否用完,是否喜欢午餐食物、学生平时的食物爱好等)
3.调查学生用餐的定量,有无剩余。
4.认真查阅有关资料,了解食物中包含哪些营养成分,食物中所含的营养成份,对人的身体有哪些影响? 五、活动时间安排
本活动历时六周(第五周~第十周)。 1. 活动准备阶段:第五周
2. 活动方案实施阶段:第六周~第八周。 3. 活动评价、总结阶段:第九周~第十周。 五、活动过程: 本活动分三个阶段进行。 第一阶段:活动准备阶段 1.提出问题,确定活动主题 。
2.班级讨论活动的必要性、重要性,得到同学的理解和支持。 3.学习调查问卷及统计表的设计
通过讲解,让学生掌握表格设计的大致格式,如标题,主要栏目、统计项、调查日期、调查
人名等。同时告诉学生调查中应预先考虑用餐的几种情况,如有
些能将饭菜吃完,有的可能剩,有的可能吃一点,有的可能一口没吃等。这些都要分项体现。对没用餐的同学也应设计可能的几种原因。设计如下表格: 在校学生午餐用餐情况统计表
被调查班级情况:____年级____班 班级在校用餐人数:___人 当日菜谱: 主食: 副食:
(1)学校用餐情况统计
(2)运用学过的知识将统计结果绘制成条形统计图。 (3)对未用完餐同学的详细调查
4.学习撰写研究报告的基本方法、步骤。
第二阶段:活动方案实施阶段 1.查找资料
(1)指导学生获取资料的途径,如翻阅各种参考书籍,从网上查询,从报纸上猎取,通过有关专业知识的人的陈述等等。
(2)每个学生围绕“饮食与健康”收集有关资料 。 2.发放统计表,在学校调查并统计数据。 3.社会调查
(1)记录自己一周的饮食情况 。(2)调查采访医院的医护人员,并收集资料。 (3)采访其它年级的学生的饮食情况。(4)采访医院的护士,并整理资料。 4.学习有关营养及健康的知识
(1)展示预先准备的各类食品包装(每人三件)。 (2)指导学生看食品包装上的成分标签,熟悉标签的组成。 (3)识别食品的主要成分,学习食品分类。
5.多媒体出示以下食品名称,识别食品的营养价值对人体的作用:
A、饮料(碳酸、非碳酸、果汁、纯果汁)B、乳制品(酸奶、乳酸奶、鲜奶、果味奶等) C、点心(饼干、方便面、面包、蛋糕、速食粉丝等)D、水果 E、零食(糖果、蜜饯、膨化食品等)
6.设计食谱:每人设计一份营养食谱,并全班展示,争做最佳营养师。 7.向家长宣传合理的营养知识,争当小厨师,减轻家长的负担。
优秀科技实践活动方案
——校门口周边环境情况的调查与治理 北四家子九年一贯制学校综合实践活动活动简介
一、主题的确定:【电脑科技实践活动方案】
学校门口是学校与社会的对接口,是学生迈出校门走向社会的第一步,学校门口的自然环境、人文环境、社会环境,不仅影响着学校的发展,而且关系着学生的健康成长。国家教委、劳动部、公安部、交通部、铁道部、国家体委、卫生部于1996联合发出通知,决定每年三月份最后一个星期的星期一为“全国中小学安全教育日”结合这一活动日和综合实践活动开展情况,确定科技实践活动为:校门口周边环境情况的调查与治理。
二、对象 规模 时间 地点:
1、对象:学校4-5年级全体学生。
2、规模:4-5年级学生共计236人全部参加活动,占学校总人数的23%。
3、时间2014年9月21日——10月26日,活动具体时间为综合实践活动课时间,及上学、放学的课余时间。
4、活动地点:校门口、学校活动室。
三、活动目的:
1、通过活动,让学生了解周边学校门口自然、社会、人文环境状况,以及对学生成长的影响,以此增强学生的社会意识、安全意识、环境意识。
2、在活动中加强学生对社会、环保、安全意识教育,并从中体验自我成长与社会的关系。
3、引导同学们用科学知识、科学的方法学会探究,培养同学们的科学探究精神。
四、活动内容及过程:
第一周:活动准备:
1、搜集有关环保、人文环境、社会环境、食品安全、学生安全、交通安全等与学生、学校有关的资料。
2、各小组聘请大队辅导员、中队辅导员、老师、家长等有关人员做小组指导教师。
第二周:各班级活动小组分课题的形成
1、组织学生搜集有关学校门口环境的资料图片。
2、讨论目前学校门口普遍存在的状况。
3、小组形成具有一定科技探究性的小问题、小课题。 第三周:制定小组活动方案
1、小组合作商讨活动方案
2、小组根据活动要求,以及组内成员的特长进行分工。
3、制作活动记录表、统计表。
4、根据分工准备照相机、DV摄像机、录音笔等活动工具。 第四—五周:展开科技实践活动
1、在老师、家长的帮助下,对方按中选择好的某一个学校门口进行实地调查,收集第一手材料。
2、按调查要求对家长、老师、学生进行调查,填写调查表。
3、收集、整理活动资料。
第六周:书写活动报告,展示活动资料。
1、书写活动报告
2、对活动进行总结,向老师和同学们汇报活动情况,并展示、交流活动成果,在学校、社区以适当形式进行宣传。
五、活动成果简介:
1、各活动小组在老师的指导下完成科技实践活动,形成具有一定科学价值、教育意义、借鉴意义的活动报告。
2、活动建议在老师的指导下发送到相关单位、部门,达到了预期目的。
3、活动成果在学校进行宣传,对加强学校周边环境起到了一定的促进作用。
优秀科技实践活动方案
——校门口周边环境情况的调查与治理
北四家子九年一贯制学校综合实践活动活动简介
北四家子九年一贯制学校
刘忠义
2014年10月
科技实践活动纪实 学校门口的环境图片 同学们在清理环境
在实践课堂上同学们正在认真地做手工 孩子们的作品展
方案一:“无土栽培”科技实践活动实施方案
一、活动背景:
我们知道植物的生长需要土壤,因为土壤能够给植物提供生长所需的水和各种无机盐,并起到固定植物的作用。但是土壤资源有限,而且土壤易受环境污染。以蔬菜为例,随着环境污染的加剧,土壤、地下水中含有的各种有毒有害物质越来越多,在这样的土地上种植的蔬菜也含有一些对人体有害的物质。这样,我们吃的蔬菜就不那么香了,它们对人体也有害了。最近,一种绿色无公害蔬菜出现了。它不含有害的农药,营养丰富,受到了人们的欢迎。如果它是用人工配制的营养液直接供给植物水分和无机营养,并以水或其他基质作为植物生长发育的基质,那么我们就可以不用土壤来栽培植物了,这种方法就称为无土栽培。这种栽培方法一点也不神秘,我们也可以用这种方法在自己的家里动手种植这种无公害的蔬菜。
无土栽培具有栽植方便、节约肥水、提高效率、种植工序简单、无污染、产量高、产品品质优良等诸多优点,近几十年来发展迅速,前景广阔。也许未来在太空中,人们可以用无土栽培技术种植粮食和蔬菜,为星际旅行提供食品。
二、活动准备:
1、给学生讲解种子发芽和植物正常生长的条件。
2、材料准备:中心统一配备。
3、查阅有关无土栽培的资料,听老师讲解,并做好记录。.
三、活动过程:
(一)查阅:
1.植物生长需要哪些营养元素。
植物的生长需要多种营养元素,其中有16种是必须元素,包括碳、氢、氧、氮、磷、钾、钙、镁、硫9种大量元素和硼、锌、锰、铁、钼、铜、氯7种微量元素。植物营养液是人工配制的无机盐溶液,应含有植物生长发育的全部必需元素,且各种营养存在状态、数量、比例及pH值都要适合植物的吸收和生长要求。不同植物所需营养液配方不同。
2.无土栽培有哪些方法。
基质是指用于固定植物并容纳营养液和空气的材料。根据基质不同,可将无土栽培分为水培法、雾培法、固形基质栽培法等。固形基质通常选用蛭石、珍珠岩、细沙、砾石、陶粒等。固形基质栽培是一种常用且简单易行的方法,可根据植物特点将一种或几种基质混合,也可单独使用。能够盛装营养液和基质的各种花盆、玻璃器皿都可使用,但也应根据家中环境和植物特点选择大小合适且美观的容器。选好容器后将植物根洗净植入基质中,加入营养液,选择合适的光照和温度,这样栽培的植物才能正常生长。
(二)设计:
根据无土栽培知识,设计一个具体的无土栽培的方案:
(三)体验:
按照说明书及老师讲解要求,回家自行动手种植,注意深度,浇水量和营养肥料的使用。
(四)活动时间安排
1、4月初,学生自由结合,成立“无土栽培小组”。
2、5月初,在种植过程中查阅更多的有关无土栽培知识并对活动情况进行记录。【电脑科技实践活动方案】
3、7月初,种植3个月后,将自己栽培的成果和观察记录带回学校,与其他同学比较种植情况,交流体会,回家后对种植过程和结果进行详细分析。
四、可供活动评估的结果:(如总结报告、图像资料、获奖名次等)
A:学生种植日记
B:活动开展过程和活动成果的照片
C:师生参加活动体验感悟
五、实施规模
参与项目实施人数:城镇第四小学四年级学生
方案二:学校科技实践活动方案
一、活动目标:
以“迎世博,让绿色生活方式走进徐汇千万学子家庭”活动为契机,结合我校“科技建筑模型”特色,开展“绿色建筑,和谐家园”为主题的系列活动,通过活动,提高学生的环保意识,树立正确的环境价值观、学会科学研究的方法,提高实践能力,培养自主探索,开拓创新的科学精神。
二、活动阶段安排:
1、XX年年3月活动启动
2、XX年年3月——11月活动实施;
3、XX年年11月底活动总结。
三、活动内容和形式:
一、结合课堂教学,发挥基础学科的先导作用,在各年级选择重点渗透的学科开展环境教育:《环境教育》拓展课,综合科学、地理、语文、生物、物理、政治等等,将人口与环境、环境的污染与保护、节约资源等环保知识融入教学内容中。
二、开展主题系列活动:
活动一:让绿色走进校园(3月)
1、组织全校师生开展绿化角评比活动,美化学习、办公环境。
2、进行绿色环保专题黑板报评比。
3、举行节水、节电、护绿等环保标志设计与展示,增强师生们的节水、节电环保意识。
4、开展“与节约文明同行,建设节约型社会——XX年上海市大中学生科普征文”活动。通过活动形成浪费资源可耻,节约资源光荣的理念,为建设资源节约型城市做出我们的一份贡献。(4月、八年级)
5、开展绿色环保为主题的课题研究,组织绿色生活方式大讨论、编制家庭绿色生活手册等活动,将绿色环保的理念融入实际生活中。(5月、七年级)
活动二:以“身边的绿色建筑”为课题开展调查研究、制作模型活动。
1、开展“绿色建筑的故事”活动,通过寻访市区相关建筑,了解建筑风格,收集有关图片,查找其历史文化内涵,进行课题研究,写出调查报告或制作电脑小报。(7、8月、3——8年级)
2、组织学生参观“上海市建筑博物馆”,了解绿色生态居住环境的设计理念和建筑结构,通过活动,增强学生对现代绿色建筑的感性认识,拓展绿色环保创新思路。(10月)
3、举行“畅想绿色家园”科学幻想绘画活动,通过科幻画的创作,用艺术形象反映建筑与未来能源、建筑材料利用的发展。(10月、2——5年级)
4、举行“畅想绿色家园”环保创意制作活动,组织学生利用废旧物品,设计并制做未来绿色家园的建筑模型,让“资源综合利用、循环利用”的理念渗透在建筑设计中,并撰写设计的理念。(10——11月、6年级)
方案三:明集中学科技创新教育实践活动自主管理实施方案
一、目的意义:
为加强中学生社会实践和劳动实践教育,培养学生实践能力和创新精神,扎实有效的推进素质教育,促进教育与生产劳动相结合,充分发挥学校教育的资源优势,使普通教育与职业教育、学校教育与社会教育相结合,根据初中劳动技术课的要求,决定组织学生参加科技创新教育时间培训。
二、组织领导:
带队领导:张建国王树林
带队教师:徐小峰魏雪梅颜峰宋芳李向飞张晓红时佃强崔云德郭丛丛贾丽
三、带队须知:
1.每位教师提高认识,加强工作责任心。各班主任组织学生按时到实践基地报道,并协助基地管理人员安置好学生。
2.带队教师负责学生上课以外的全日制管理,督促学生按时打扫教室内、外卫生及宿舍卫生,加强对学生的安全教育,确保不出现人为安全事故。
3.上课前协助任课教师组织学生按时进入实践基地,协助基地教师组织学生。按要求对任课教师进行评议。
4.带领学生认真学习基地有关材料(学生入校工作指南,学习活动指南、生活指南、一天生活学习流程、宿舍物品使用管理规定、宿舍安全守则及其评价标准、离校须知等)。
5.做好与基地管理人员的协调工作,对学生中出现的问题及时与基地管理人员协商处理。
四、学生须知:
1.认真学习并遵守实践活动基地的一切规章制度,体现良好的明集中学学生的精神风貌。
2.严谨携带管制刀具,随身听及录音机、手机、MP3等。认真学习并遵守安排内容,努力达到学习效果。
3.每天统一穿校服,早操统一穿运动鞋。
4.进入实践基地后学生的活动范围只限制在基地内,如果学生因
本文来源:http://www.gbppp.com/sh/319318/
推荐访问:小学科技实践活动方案 科技创新实践活动方案