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篇一:《2015高考物理选择题突破策略与技巧》
第二部分 应试策略 选择题突破策略与技巧——保住基础快得分
高考夺高分的关键，不在于题目的难度，而在于答题的速度．高考物理选择题平均每道题解答时间应控制在两分钟以内．选择题要做到既快又准，除了掌握直接判断和定量计算等常规方法外，还要学会一些非常规“巧解”方法．解题陷困受阻时更要切记不可一味蛮做，要针对题目的特性“千方百计”达到快捷解题的目的．
妙法1 排除法
[妙法解读] 在读懂题意的基础上，根据题目的要求，先将明显错误或不合理的选项逐一排除，最后只剩下正确的选项．注意有时题目要求选出错误的选项，那就是排除正确的选项．
例1(2013·高考大纲全国卷)纸面内两个半径均为R的圆相切于O点，两圆形区域内分别存在垂直于纸面的匀强磁场，磁感应强度大小相等、方向相反，且不随时间变化．一长为2R的导体杆OA绕过O点且垂直于纸面的轴顺时针匀速旋转，角速度为ω.t＝0时，OA恰好位于两圆的公切线上，如图所示．若选取从O指向A的电动势为正，下列描述导体杆中感应电动势随时间变化的图象可能正确的是( )
[解析] 从导体杆转动切割磁感线产生感应电动势的角度考虑．当导体杆顺时针转动切割圆形区域中的磁感线时，由右手定则判断电动势由O指向A，为正，选项D错误；切
1割过程中产生的感应电动势E＝BLv＝ω，其中L＝2Rsin ωt，即E＝2BωR2sin2 2
ωt，可排除选项A、B，选项C正确．
[方法感悟] 此法在解答选择题中是使用频率最高的一种方法．基本思路是通过一个知识点或过程分析排除部分选项，然后再通过另一物理规律或过程分析排除部分选项，最后得出正确答案．
牛刀小试1(2014·云南第一次检测)如图甲所示，线圈ABCD固定于匀强磁场中，磁场方向垂直纸面向外，当磁场变化时，线圈AB边所受安培力向右且变化规律如图乙所示，
则
磁场的变化情况可能是选项中的( )
解析：A图中，磁场均匀增强，由楞次定律判断线圈ABCD中的感应电流沿顺时针方向，利用左手定则判断AB边受安培力方向向右，安培力大小由法拉第电磁感应定律有F安＝ΔBSlB，则知F安变大，与题目已知不符，可排除A项；B图中，磁场变强，线圈中产RΔt
ΔBS生顺时针方向电流，AB边受安培力方向向右，安培力大小FlB，则知F安变大，RΔt
与题目已知不符，可排除B项；C图中，磁场变弱，线圈中产生逆时针方向电流，AB边受力方向向左，与题目已知不符，可排除C项；D图中，磁场变强，线圈中产生顺时针
ΔBS方向电流，AB边受安培力方向向右，安培力大小F，可知安培力大小可能恒RΔt
定，D对．
妙法2 特值法
[妙法解读] 有些选择题，根据它所描述的物理现象的一般情况，难以直接判断选项的正误时，可以让某些物理量取特殊值，代入到各选项中逐个进行检验．凡是用特殊值检验证明是不正确的选项，一定是错误的，可以排除．
例2(2013·高考安徽卷)如图所示，细线的一端系一质量为m的小球，另一端固定在倾角为θ的光滑斜面体顶端，细线与斜面平行．在斜面体以加速度a水平向右做匀加速直线运动的过程中，小球始终静止在斜面上，小球受到细线的拉力FT和斜面的支持力FN分别为(重力加速度为g)( )
A．FT＝m(gsin θ＋acos θ) FN＝m(gcos θ－asin θ)
B．FT＝m(gcos θ＋asin θ) FN＝m(gsin θ－acos θ)
C．FT＝m(acos θ－gsin θ) FN＝m(gcos θ＋asin θ)
D．FT＝m(asin θ－gcos θ) FN＝m(gsin θ＋acos θ)
[解析] 取特例a＝0，则FT＝mgsin θ，FN＝mgcos θ.将a＝0代入四个选项，只有A项可得到上述结果，故只有A正确．
[方法感悟]
以上解析用非常规解法，巧取特例轻松妙解，特例赋值法一般对通解表达
式很奏效．
牛刀小试2假设地球是一半径为R、质量分布均匀的球体，一矿井深度为d.已知质量分布均匀的球壳对壳内物体的引力为零，矿井底部和地面处的重力加速度大小之比为( )
ddR－d2 D.R2 A．1－ B．1＋ C.RRRR－d
R解析：选A.取特殊情况，当d＝R时，重力加速度之比应该为0，排除B、D；取d，2
根据黄金代换式GM＝gR2得g∝
除C
妙法3 极限法
[妙法解读] 极限法是把某个物理量推向极端，从而作出科学的推理分析，给出判断或导出一般结论．该方法一般适用于题干中所涉及的物理量随条件单调变化的情况．极限思维法在进行某些物理过程分析时，具有独特作用，使问题化难为易，化繁为简，达到事半功倍的效果．
例3如图甲所示，半径为R的均匀带电圆形平板，单位面积带电荷量为σ，其轴线上任意一点P(坐标为x)的电场强度可以由库仑定律和电场强度的叠加原理求出：
E＝2πkσ1－M1(因为质量M不一样)，排R24xR2＋x2，方向沿x轴．现考虑单位面积带电荷量为σ0的无限大1/2
均匀带电平板，从其中间挖去一半径为r的圆板，如图乙所示．则圆孔轴线上任意一点Q(坐标为x)的电场强度为( )
A．2πkσ0x
r2＋x21/2 B．2πkσ0rD．2πkσ0 xrr2＋x21/2xC．2πkσ0 r
[解析] 无限大均匀带电平板周围的电场可以等效为匀强电
场，挖去的圆板如果r趋于0，则选项表达式表示的场强应为恒定值，比较得A项正确．答案为A.
[方法感悟] 以上解法令r趋于0，巧妙地采用了极限思维法，让看似棘手的问题迎刃而解．
牛刀小试3如图，一不可伸长的轻质细绳跨过定滑轮后，两端分别悬挂质量为m1和m2的物体A和B.若滑轮有一定大小，质量为m且分布均匀，滑轮转动时
与绳之间无相对滑动，不计滑轮与轴之间的摩擦．设细绳对A和B的
拉力大小分别为T1和T2，已知下列四个关于T1的表达式中有一个是
正确的．请你根据所学的物理知识，通过一定的分析，判断正确的表
达式是( )
A．T1＝
C．T1＝m＋2m2m1gm＋2m1m2g B．T1＝ m＋2m1＋m2m＋4m1＋
m2m＋4m2m1gm＋4m1m2g D．T1＝m＋2m1＋m2m＋4m1＋
m2
解析：设滑轮的质量为零，即看成轻滑轮，若物体B的质量较大，由整体法可得加速度a＝m2－m12m1m2，隔离物体A，据牛顿第二定律可得T1 g．应用“极限推理法”，将m1＋m2m1＋m2
m＝0代入四个选项分别对照，可得选项C正确，故选C.(本题用特例m1＝m2解更加简单．) 妙法4 逆向法
[妙法解读] 逆向思维是逆着事件发生的时间顺序或者由果到因进行思考，寻求解决问题的方法．逆向思维法的运用主要体现在可逆性物理过程中(如运动的可逆性、光路的可逆性等)，或者运用反证归谬、执果索因进行逆向思维．逆向思维有时可以使解答过程变得非常简捷，特别适用于选择题的解答．
例4(多选)如图所示，在水平地面上的A点以速度v1与地面成θ角射
出一弹丸，恰好以速度v2垂直穿入竖直壁上的小孔B，下列说法正确
的是(不计空气阻力)( )
A．在B点以与v2大小相等的速度，与v2方向相反射出弹丸，它必定落在地面上的A点
B．在B点以与v1大小相等的速度，与v2方向相反射出弹丸，它必定落在地面A点
C．在B点以与v1大小相等的速度，与v2方向相反射出弹丸，它必定落在地面上A点的左侧
D．在B点以与v1大小相等的速度，与v2方向相反射出弹丸，它必定落在地面上A点的右侧
[解析] 以速度v1与地面成θ角射出一弹丸，恰好以速度v2垂直穿入竖直壁上的小孔B，说明弹丸在B点的竖直速度为零，v2＝v1cos θ，根据“逆向”思维：在B点以与v2大小相等方向相反的速度射出弹丸，它必落在地面上的A点，A正确；在B点以与
v1
大小相等的速度，与v2方向相反射出弹丸，由于v1＞v2，弹丸在空中运动的时间不变，所以它必定落在地面上A点的左侧，C正确，B、D错误．
[方法感悟] 弹丸做的是斜上抛运动，到达最高点时速度水平，解答时若直接对斜抛运动进行分解，解答过程比较麻烦，但若采用逆向思维法，利用平抛运动规律求解，解答过程会简化很多．
牛刀小试4(多选)一有固定斜面的小车在水平面上做直线运动，小球通过细绳与车顶相连．小球某时刻正处于图示状态．设斜面对小球的支持力为FN，细绳对小球的拉力为FT，关于此时刻小球的受力情况，下列说法正确的是( )
A．若小车向左运动，FN可能为零
B．若小车向左运动，FT可能为零
C．若小车向右运动，FN不可能为零
D．若小车向右运动，FT不可能为零
解析：对小球进行受力分析，假设FN为零，小球的合外力水平向右，加速度向右，故小车可能向右加速运动或向左减速运动，A对C错；假设FT为零，小球的合外力水平向左，加速度向左，故小车可能向右减速运动或向左加速运动，B对D错．
妙法5 对称法
[妙法解读] 对称情况存在于各种物理现象和物理规
律中，应用这种对称性可以帮助我们直接抓住问题的实
质，避免复杂的数学演算和推导，快速解题．
1 例5(2013·高考江苏卷)下列选项中的各4
1同，所带电荷量已在图中标出，且电荷均匀分布，各4
环间彼此绝缘．坐标原点O处电场强度最大的是( )
[解析] 由对称原理可知，A、C图中在O点的场强大小相等，D图中在O点场强为0，B
1图中两O点合场强应最大，选项B正确． 4
[方法感悟] 利用对称性，只计算抵消后剩余部分的场强，这样可以明显减少解答运算量，做到快速解题．
牛刀小试5如图所示，电荷量为＋q和－q的点电荷分别位于正方体的顶点，正方体范围内电场强度为零的点有( )
A．体中心、各面中心和各边中点
篇二:《2014高考物理 拿分秘笈—选择题强行突破》
2014高考物理 拿分秘笈—选择题强行突破
题型扫描
1．定性分析型选择题 【题型探秘】
定性分析型选择题具有考查面广，概念性强、灵活简便的特点，主要用于考查学生对物理知识的理解、判断和应用的能力．其选项具有似真性和迷惑性，利用其干扰因素考查学生明辨是非的能力，能有效地区别学生对物理知识的理解程度和对知识灵活应用的程度．
常见类型：概念辨析型、类比推理型、理解判断型、对称分析型等． 【应对策略】
解决定性分析型选择题的一般方法： (1)明确概念，全面掌握概念的内涵和外延． (2)认真审题，明确题目条件及运动过程． (3)挖掘隐含条件，去粗取精，明确题目关键条件． (4)善于类比，善于知识迁移．
定性选择题一般不涉及计算，所以定性选择题要求考生在迅速准确地理解物理概念和规律的基础上，更注重于运用物理过程、方法解决综合性、应用性、开放性等问题．
【典例精析】
【例1】 “勇气”号火星探测器运用最新科技手段对火星进行近距离探测，将在火星的重力分布、磁场分布以及含有的元素测定方面做出最新研究．根据预测，探测器有可能在一些环行山中发现质量密集区，当飞越这些密集区时，通过地面的大口径射电望远镜观察，探测器的轨道参数发生微小变化．这些可能的变化是( )．高考理综物理选择题高分突破
A．半径变小 C．速率变小
B．半径变大 D．速率变大高考理综物理选择题高分突破
解析 本题为定性分析型选择题，考查知识点为万有引力与航天等天体运动知识．
根据圆周运动规律，要使物体做稳定的匀速圆周运动，必须满足外界提供的力等于物体做匀速圆周运动所需要的向心力，即F供＝F需．
探测器飞越这些质量密集区时，当地重力加速度增加，万有引力增加，探测器做向心运动，故运动半径减小，运动速率增加，故选项A、D正确．
答案 AD
2．定量计算型选择题 【题型探秘】
计算型选择题是考查考生思维敏捷性的好题型，能否迅速解题，一方面靠学生的悟性，更主要
的是靠平时积累的速解方法加上灵活运用能力．因此，只有在考试前夯实基础，才能在考场上得心应手．
常见类型：推理型、数形结合型、规律应用型、分析估算型、赋值计算型、分析综合型等． 【应对策略】
计算型选择题主要特点是量化突出，充满思辨性，数形兼备，解题灵活多样，考生不能“小题大做”，要充分利用题设、选择项的提示和干扰两方面提供的信息，可很快作出判断．其中一些量化明显的题，往往不是简单机械地计算，而是蕴涵了对概念、原理、性质的考查，有些则只需估值就可作出判断．
【典例精析】
【例2】 (改编题)如图1所示，m＝1.0 kg的小滑块以v0＝4 m/s的初速度从倾角为37°的斜面AB的底端A滑上斜面，滑块与斜面间的动摩擦因数为μ＝0.5，取g＝10 m/s，sin 37°＝0.6.若从滑块滑上斜面起，经0.6 s滑块正好通过B点，则AB之间的距离为( )．
2
图1
A．0.8 m C．0.64 m
B．0.76 m D．0.16 m
解析 本题考查牛顿第二定律的应用和动力学基本问题．滑块沿斜面向上运动时，加速度大小v02
为a1＝g(sin 37°＋μcos 37°)＝10 m/s，滑块经t10.4 s速度即减为零．因此0.6 s时是
a1
v0
向下经过B点．下滑时加速度大小为a2＝g(sin 37°－μcos 37°)＝2 m/s，则AB间的距离sAB＝
2a1
2
2
1
－2(t－t1)2＝0.76 m，B项正确． 2
答案 B
3．图表、图象型选择题 【题型探秘】
物理图表选择题以图表的形式给出物理信息；物理图象选择题是以解析几何中的坐标为基础，借助数和形的结合，来表现两个相关物理量之间的依存关系，从而直观、形象、动态地表达各种现象的物理过程和规律．图象法是物理学研究中的重要方法．
常见类型：图象识别型、作图判断型、理解推理型、图象转换型、图示模拟型、图表信息型等． 【应对策略】
图象选择题的分析方法是根据图象提供的信息，结合物理学规律，翻译出相应的数学解析式(个别不能翻译的除外)，综合分析函数与图象即可得出结论；图表选择题又称信息给予题，根据图表
给出的信息，筛选、甄别出有用信息，再根据物理学知识建模，从而作答．
【典例精析】
【例3】 如图2所示，LOM为一45°角折线，折线内有一方向垂直于纸面向里的匀强磁场，一边长为l的正方形导线框沿垂直于OM的方向以速度v作匀速直线运动，在t＝0的时刻恰好位于图中所示位置．以逆时针方向为导线框中电流的正方向，在下面四幅图中能够正确表示电流－时间(I－t)关系的是(时间以为单位)( )．
l
图
2
解析 在0D
l
l3l
项；在AB项；故C项正确．
答案 C
4．信息应用型选择题 【题型探秘】
信息应用型可分为两类，一类是提供“新知型”，如提供新概念、新知识、新情景、新模型等，并要求以此解决题目中给定的问题；另一类是在学生已学的物理知识的基础上，以日常生活、生产及现代科技为背景的信息给予题，信息题能够深化、活化对物理概念、规律的理解，要求学生具有比较完整的有机的物理知识体系，同时具备阅读分析能力及迁移应用能力，特别能反映学生的素质，近几年的物理高考中信息应用型题目比较常见．
常见类型：新概念信息应用、新知识信息应用、新情景信息应用、新模型信息应用等． 【应对策略】
解信息给予题的过程由四步组成：
是信息处理，包括丢弃与问题无关的干扰―→信息，找到有用的信息，并使之跟
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