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学生反思日记选
鲤城区实验小学梁翠云
在新课程实施中，教师需要成为反思型教师，学生需要成为反思型学生。反 思是一种习惯和意识，不断的反思，才会不断地进步。学生反思，完善认知，学 会数学地思考。“学习是学生自己的事情”，关键在于学生自己的内化，教师只 是引导者、帮助者。于是，我就引导学生写反思日记。让学生在反思日记中逐渐 成长，成为一个自律学习者。下面摘录几则学生的反思日记，足以说明反思能力 的培养对学生学习数学的帮助：
10月17日星期二晴
细心审题的必要
老师出了一道题：一个数的小数点向右移动一位后，得到的数比这个数大
4.5。这个数是多少？我拿到题一看，觉得很简单，就写了算式4.5÷10=0.45。 转过头一看，没有几个同学举手，难道我做错了？我仔细一看，真的错了，原来 一个数的小数点向右移动一位后，得到的数比这个数大4.5这个条件我没有仔细 看。小数点向右移动一位即是扩大10倍后，也就是增加了9倍。正确的解法是：
4.5÷（10－1）=4.5÷9=0.5。看来以后做题不能着急，一定要先读懂题目里面 的隐含条件才行。
区实小 六(1)班陈晴怡
11月21日 星期四 晴
粗心的祸害
今天，我翻开作业本一看，错了两道题目，心情坏极了，本来垂手可得的星
星又没有了。我仔细一看，原来我把0.07抄成0.7,另外一道是把“×”写成“÷”。 看来我可得把我那粗心的坏毛病扔到一边去,不然,我可得不到老师的那颗星星 了。
区实小六（1）班 张嘉晨
12月22日 星期五 晴
学习要口到心到
昨天，数学考试，我考了98分。错了一道填空题。填空那题老师在考试前
给我们复习过，我没有认真思考。只是和尚念经，有口无心地读读记记，结果在 考试时，我无论如何也想不起来，就漫不经心地写了个“数的大小”。考得这样 的分数，是因为上课态度不端正，我以后一定要认真听，认真思考。
区实小六(1)班 张钰莹
篇一：细心审题的必要
老师出了一道题：一个数的小数点向右移动一位后，得到的数比这个数大4.5。这个数 是多少？我拿到题一看，觉得很简单，就写了算式4.5÷10=0.45。转过头一看，没有几个同
学举手，难道我做错了？我仔细一看，真的错了，原来一个数的小数点向右移动一位后，得
到的数比这个数大4.5这个条件我没有仔细看。小数点向右移动一位即是扩大10倍后，也
就是增加了9倍。正确的解法是：4.5÷（10－1）=4.5÷9=0.5。看来以后做题不能着急，一
定要先读懂题目里面的隐含条件才行。
篇二：粗心的祸害【把今天考试时的心情写成日记】
今天，我翻开作业本一看，错了两道题目，心情坏极了，本来垂手可得的星星又没有了。 我仔细一看，原来我把0.07抄成0.7,另外一道是把“×”写成“÷”。看来我可得把我那粗
心的坏毛病扔到一边去,不然,我可得不到老师的那颗星星了。
篇三：学习要口到心到
昨天，数学考试，我考了98分。错了一道填空题。填空那题老师在考试前给我们复习 过，我没有认真思考。只是和尚念经，有口无心地读读记记，结果在考试时，我无论如何也
想不起来，就漫不经心地写了个“数的大小”。考得这样的分数，是因为上课态度不端正， 我以后一定要认真听，认真思考。
篇四：考试后的反思
古人说：“学如逆水行舟，不进则退。”紧张的考试过后，随之而迎来了揭晓分数的时候。 中午，老师手里拿着试卷，走进教室，说：“我来报一下你们考的分数。”这时教室里的 气氛一下子凝固起来，同学们的脸都布满了焦急和担心。有的同学听到了自己的成绩后，顿
时垂头丧气，后悔不已，甚至可以用一个词语来形容，那就是早知如今，何必当初。此时我
心里十分担心我的成绩，很怕考出一个不好的成绩来。当老师报到我的时候，我的手心里都
冒汗了，“刘杰，83分。”我心里的大石头才总算落了下去。试卷发下来，我急忙看试卷上
的错题。由于粗心，我与九十几分擦肩而过，就差七分就九十几分了。
这成绩给我留下了许多深深的思索。是自己太马虎了，还是自己平时的努力程度不够。我觉的只有发扬雷锋在学习上的钉子精神，这样才能掌握知识，丰富自己，提高自己的学习成绩。只有在学习上一点点积累，认真努力，坚持不懈的面对学习上的困难。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我们航行在没有边际的学习海洋上，只有凭借这种精神，才能到达知识的彼岸，学习是没有捷径可走的，只有明白它的重要性，坚持不懈的努力下去，才能赢得鲜花和掌声。
篇五：我的反思日记
我最近怎么了？我最近学习怎么退步了？我最近怎么每天都昏头昏脑的？??“这些问题数也数不清，我也不知道我怎么才好？我自言自语道。我在其末考试开始的时候，给自己每门功课定的分数是：英数100分，英语100分，数学96分以上，语文95分。现在英数和英语口试都考完了。我英语口试30分。虽然考到了满分，但是还不能骄傲。因为笑到最后的人，才是真正能笑的人。我英数是99分。虽然只扣了一分，但是你知道这一分是多么的可贵呀！我要在自己掉下去的地方重新爬起来。因为现在英语、数学、语文还没有考。所以还可以抓紧时间好好复习。我在数学老师叫我写的检查书上说过：我每天都要比别人付出双倍的努力。我相信我能做到的。请你相信我吧！我的班主任——李娟老师！
篇六：考试后反思
这次考试成绩下来了，我的成绩非常不好。之所以没有考好，总结原因如下：
1、平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。
2、准备不充分。毛主席说，不打无准备之仗。言外之意，无准备之仗很难打赢，我却没有按照这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。
3、没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。自己有很多兴趣，作为一个人，一个完整的人，
一个明白的人，当然不应该同机器一样，让自己的兴趣被平白无故抹煞，那样不仅悲惨而且无知，但是，如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了，不仅不好，有时候真的是得不偿失。
篇七：反思
今天是我的生日，可是我没蛋糕吃了，因为我最近考试成绩太差了，妈妈说考试卷就像一面镜子，能反映出我各种各样毛病，说明这学期我不努力，不上进，妈妈本答应给我买的生日蛋糕，就这样被取消了。
小弟弟也马上要过生日了，姑姑跟我说：“你这样下去可不行，你要努力赶上去，表现好一点，下次小弟弟过生日，你也一起过”。姑姑是个当过老师的人，对学习很重视，姑姑还给我立了规矩：一 不准骑自行车，除非放假 ，二 课外多做些作业，多看些书..........我一边听，一边想，心里别提有多难过。
回想这学期，我上课不专心听讲，爱讲话，不爱看书，造成学习成绩那么差，确实不应该，我静静地坐在椅子上，心里想：我要改掉坏习惯，努力赶上他们，做一个好学生。 篇八：学习反思
时间如流水般淌过，转眼间考试也已结束，试卷也发下来了。望着试卷上的分数，我惊讶了。因为这并不是我真正想要的分数。为什么我不能考得再高一些呢！于是，我开始自我检查。
我平时不上课不认真，地理竟然还没及格，为此，我想出了几个办法。1)在做题前，时刻要记得还有个?；2)解答题时，不要急于下笔，要先在草稿纸上列出这道题的主要步骤，然后按照步骤一步步做下来，不忽略每一个细节，尽量把每一道题都答得完整漂亮；3)平时多做一些不同类型的题，这样就会对大多数题型熟悉，拿到试卷心中就有把握；4)适当做一些计算方面的练习，让自己不在计算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的这几眯，我一定能把考试中的失误降到最低。因此，我一定会尽力做到以上几点的。
但我想仅靠以上几点还是不够的，我还就该拥有几点科学应试技巧。于是，我根据我自己的实际情况想出了几点。第一点：拿到考卷后，应把考卷整体审视一遍，看一看哪些题比较容易，哪些题比较难。第二点：先从简单的题做起，把那些好拿的分数全部拿过来。第三点：如果有选择题不会，乱蒙也要写上一个。因为如果你写了你就有的机会，总比没有机会好。第四点：遇到难题，实在写不出来的话，就过。不要死死地盯着那道题，而忽略了别的题。第五点：考完后，认真地检查，看看自己有没有把题目看错或抄错。
在下一次考试中，我一定会尽自己最大的努力做到最好。篇二：《写日记》教学反思 《写日记》教学反思
《写日记》教学反思
日记是孩子们很熟悉的写作形式，苏教版的习作要求比人教版更宽泛，三年级下册习作7的《写日记》没有要求必须写观察日记，也没有限制必须记当天发生的事，这些都让我的教学变得更轻松自由。教材布置的习作任务这样表述：“请你回忆一天的所见所闻、所做所想，选择一件最有意思的事，仿照例文写一篇日记。”例文是一件事。
据此，我的教学内容是指导学生用日记记录事，设计了两个教学重点：一是教学生写什么，即帮助学生找日记的素材；二是教学生怎么写，即帮助学生把事写具体明白。在确定两个教学重点的基础上，我设计了环环相扣、层层递进的教学模式引导学生表达，即表达词组——表达一句话日记——表达具体的日记。
表达词组是为了帮助学生找素材，给学生几个词组：去乡下、好朋友、课堂上、过生日、获奖、洗袜子、打球、演出??省略号引导学生接下去说词组，边说边回忆往事。
在学生说出一长串词组后质疑：一天中类似的事情发生得太多了，有必要都用日记一一记录吗？在讨论中学生认识到要记录印象深刻的、有意义的事。至此，写什么的教学目标达
成了。
怎样写是另一个教学重点。我先出示四则“一句话日记”，请学生读一读，再模仿说。设计了分组比赛的形式，限制五分钟内两组车轮战，学生积极性高涨，说得没完没了，主要是任务较为简单，只要是印象深刻的往事就能用两三句话表达出来，不要求太长太具体。在学生意犹未尽时，我断然截断，抛出重点——怎么把日记写出写具体？于是引导学生读教材中的例文，学习例文写事抓住过程和人物动作、神态、心理，再给出一则一句话日记，是以放风筝为内容的，要求学生说具体。有了例文的铺垫，孩子们口吐莲花，把我给的三句话改得很长很具体。
再精心准备的课，上完后还是会觉得有这样那样的瑕疵，写作课是第一次出去上，感觉还是引导的深度不够，个人水平也有限，素质还有待提高吧。篇三：学生“反思日记”的指导和思考
在学习中反思，在反思中提高——学生“反思日记”的指导和思考
孔子说：“吾日三省吾身。”
学会反思，才能面对成功不骄不躁；学会反思，才能面对失败不气不馁；学会反思，我们才能不断从成功或失败中获取经验与教训，为了将来更大的成功。——题记
建构主义学习观认为：一切知识最终都必须通过主体的建构活动才能得以完成，反思是建构主义的一个核心特征。通过反思，我们可以重新整理内在的知识体系，可以发现自身的知识漏洞、引起新的认知冲突，可以调整自己的学习策略，可以改善自己的学习情感。反思对学生学习效率的提高、自学能力的形成、学习策略的迁移具有十分重要的作用。
在当今教学实践中，学生的反思能力普遍较差，究其原因：⑴学生没有反思的意识或不知道如何反思；⑵学生被大量的作业压得喘不过气来，没有时间反思；⑶教师在教学中往往过多关注对学生知识的传授、对能力的培养、对方法的指导，重视对学生非智力因素的挖掘，而忽视了对学生反思能力的培养，忽视了对学生学习反思方法的指导；⑷教师不知道该如何培养学生的反思能力。事实上，“学会对自己的指挥活动进行反思和有效自我表现调节，是指挥成熟的标志，这样的人才能对自己的活动进行主动监控。”学习反思是良好学习习惯的体现，是改善学生思维品质的手段，是提升学生学习水平的重要途径。因此，教学生学会反思有其重要性和必要性，而指导学生写“反思日记”不失为一种很好的方法。笔者通过一年的实践，也确实取得了一些成效。
一、学习反思的价值及内容。
学生的学习反思与教师的反思性教学是相统一的，都是新课程的精神。学生学习的反思就是学生不断的监督、评价自身的学习过程、学习方法、学习结果的行为。
学生学习反思的价值及出发点：促使并引导学生对一天的学习进行反思，发现一天学习下来的问题，通过日记来激发学生的学习兴趣，增强思维能力，提高语文写作能力，也有利于教师及时发现学生学习过程中的问题，从而反思自己的教学，是一种对学生发展性评价、综合性评价的手段。
学习反思的主要内容：主要是对当天学习过程、活动、结果的总结反思，把有关的感受、问题记载下来。
二、教师指导学生“反思日记”的具体策略和实践。
1.指导反思阶段。
学生刚开始写“反思日记”，是在教师引导下进行的，学生在这一阶段反思的内容具有广泛性、半独立性的特点，它主要包括：一天学习内容的反思、学习方法的反思、自我表现评价的反思等。
⑴学习内容的反思：学生在一天学习结束时，对这一天所学的知识进行全面的反思，它可以包括如下几块：今天学习的主要内容、今天学习过程中产生的主要问题、自己学习活动
的效率、结果、对教师提出的意见和建议等。
⑵学习方法的反思：刚开始，教师应教给学生一些学习的方法、策略，然后让学生通过一天的学习来反思体会哪一种方法更有效、更适合自己。
⑶学习情感(自我评价)的反思：可让学生写一写一天学习活动中印象最深的感悟、体验，或今天你有哪些收获，或遭受到了一些什么挫折等。学生自我评价的高低是影响学生学习的非智力因素，它牵涉到学生对自我的客观评价，牵涉到学生能否拥有良好的自尊和心态进行学习。如果学生在学习上获得成功，他的自我定位就高，就有可能以良好的心态学习，但如果他不对自己这种评价的合理性进行反思，就会容易产生骄傲自满的情绪，反而影响他的学习；相反，如果一个学生一旦遭遇挫折，就会导致自卑心理从而失去学习信心，因此，引导学生对自我评价进行反思则显得至关重要。
2.自主反思阶段。
在这一阶段，学生的自我表现概念逐渐由单纯走向成熟，他们应该能够经常在学习中进行反思，反思目的明确、动机积极，这种反思可包括：学习目标的反思、学习资源的反思、对自我学习经验的反思、对他人学习经验的反思、改进自身的反思等。
⑴学习目标的反思：学生在学习的过程中应在教师的帮助下确定某一阶段具体的学习目标，当这一阶段结束时，通过考试或外在的考察看一看自己这一目标是否已经实现。如果实现了，学生就可以进行成功经验的反思，并把成功的经验内化为自己的学习习惯；否则，可在教师的帮助下反思一下失败的原因，制定下一步的学习目标。
⑵学习资源的反思：学生作为一个学习者，应明确自己可利用的学习资源有哪些，这些学习资源可以是教师、课堂的教学、课外图书、同学间的交流、父母的指导等，通过对这些资源的反思，确立自己应该充分利用哪些资源学习。
⑶对自我学习经验的反思：在这一阶段，学生已经积累了一些学习经验，具备了一定的反思能力。他们反思时应注意以下标准：⑴、以前所使用的方法和策略是否最为有效，即：使用某种方法策略能否最大限度提高学习效率，是否有利于知识的长期保持以及知识的更好理解和运用。⑵、方法策略是否能促进自己各方面的发展。如果某种学习方法以牺牲自己其他方面的能力为代价，这种方法是不足取的。现代学习的方法应注重同学间的合作、探讨、交流以及学生实践能力的形成。
⑷对他人学习经验的反思与借鉴：个体学习方法的改进不仅仅来自于自己的创造，而且还应来自于对名人、教师以及优秀同学学习经验的借鉴与反思。大凡在学业上有所成就的人都有自己行之有效的学习方法，对他们学习方法的借鉴和反思可以极大地丰富自己的学习经验，改进学习方法。
⑸改进自身的反思：即个体对自身不断的加深认识，分析自身优缺点，对优点加以发扬，对缺点加以改进的过程。在这一阶段，学生应该能从他人对自己的评价、自我表现的感受、自己所取得的学业成就等方面对自己作出客观的评价，对自己每天的学习全过程以及自己的日常行为表现作出客观的评价并加以改进。
总之，学生的“反思日记”是一个逐步发展、成熟的过程，是由被动走向主动的过程，但需要指出的是：在实际的学生学习反思过程中，各个阶段不是截然分开的，各个阶段的内容也仅仅是教师指导学生写“反思日记”内容的参考，至于到底写什么，由学生自己选择，教师不应予以干扰。
三、教师指导学生开展学习反思的具体操作步骤。
1.在全班进行动员、指导，把典型学生所记录的“反思日记”发给同学传阅，教师进行初步指导。(即前文的指导反思阶段)
2.每个学生配给统一的日记本，要求学生在晚上休息之前对一天的学习进行回顾反思，在这基础上写成学习日记，能长则长，能短则短。不把它看作一种负担，而是一种需要、乐
心 情 日 记
今天这堂课，我的收获真不少。
学会输入一个句子之后，我就可以用电脑写日记了！ 心 情 日 记
今天这堂课，我的收获真不少。
学会输入一个句子之后。我就可以用电脑写日记了!
爸爸妈妈老师同学朋友学校家庭
国家 学校 科技 实际 打印机 汉堡包 自行车 正方形
信息技术 中国人民 不计其数 足智多谋
我的理想
我的理想是做一名和平志愿者，这是我最大的心愿。
为了全人类都充满爱、全世界都变得和平这个远大理想，我会尽最大努力，甚至奉献出我的生命!
朋友，你有什么理想吗？
我的爱情日记
———纪念一点一滴逝去的爱情
爱情让人幸福和甜蜜 也能让人丧失理智变得癫狂 其中的差别只在于一念之间 有时候越是迫切地想得到幸福甜蜜的爱情 越可能因此变得疯狂 因为女人要求爱情专一和永恒 而大多数爱情往往事与愿违【把今天考试时的心情写成日记】
就像我们的爱情 我的要的专一我要的永恒 是你永远给与不了 是我永远望尘莫及的【把今天考试时的心情写成日记】
我们 不是缺少爱情 而是缺少敢于为爱情买单的人的勇敢 我们的爱情很脆弱 誓言只是一块欲望的遮羞布 在感情的世界里 没有谁比谁更高尚 只有谁比谁更真实 我比你更真实一些 因为我一颗心全部思念着你 无时无刻的思念 想你是幸福的事情 幸福的有点难过
我们之间的事大都如此 要么你感到快乐 要么你感到痛苦 体会简单而深刻 爱恨分明 一点都不含糊 可是 你怎么对待我呢 隐瞒 躲避 欺骗 这是我不愿意容忍的事情 现在看来 爱与喜欢 不过是我们自顾自的执着 各有各的心思
看到一段话 一个女人最卑微的事 是把自己交给一个不爱的男人 一个女人最不幸的事是不能和自己最爱的男人在一起 一个女人最悲哀的事 是自己最爱的男人 心不在自己身上 我现在 就是一个最卑微 最不幸 最悲哀的女人 我爱着一个不爱我的男人 习惯性的逃避 习惯性低着头走路 习惯在伤心的时候听着悲伤的歌曲 习惯了每天打开电脑就去关注你的信息 一切都似乎已经习惯了 当一切都静下来的时候 突然发现习惯是一件可怕的事情 让人戒不掉 忘不掉 我因为你喜而喜 因为你悲而悲
与你曾经的缠绵 缠绵的曾经 仿佛演绎着一个古老的故事 故事的影子 却在不减的记忆里 不离不散
总想着写下我爱你的一切 但是语言却总是支离破碎 和我的心一样 总是拼不成原来的样子 我已经不相信你说的 离开以后还会想念 因为你只要离开了 就不会再想念我 只留在我一个人在原地 其实 我一直在这里独自爱着 想着 离开一个地方 风景就不再属于你 落花本来有意 流水本也无情 转身的那一秒开始 我的幸福 便与你无关 你多狠心的 丢下我 从来不曾看看我的眼泪 从来不曾听听我的心碎的声音
对我来说 有一种爱 叫做伤心 伤心是因为我再也找不到那些爱过的曾经 我也爱了整整一个曾经 每一天都对自己说 我爱你 爱了整整一个曾经
我慢慢的习惯难受 习惯思念 习惯等你 可是却一直没有习惯见不到你 谁让我真的爱你 什么时间 什么尊严 什么委屈 什么面子 什么眼泪 什么底线 在我看来 都算不了什么
或许依赖 是对我自己最大的伤害 或许最终你会离我而去 或许你的释怀 是我心死的时候
2014/4/14 晚 21:57 周一 今天心情糟糕透顶
期中考试后的感想
期中考试在我们紧张而又忙碌的复习中结束了，好也罢，坏也罢，成也罢，败也罢，喜也罢，愁也罢，都已经过去了，我们现在要做的就是认真总结，积极反思，调适心态，再决将来。
这次期中考试不仅给我们查找自己不足的机会，还让我们知道自己的真实水平。给我们指明了努力的方向！考试就像捕鱼，每一次考试你都会发现鱼网上的漏洞，经过一次次的修补，一次次的捕捞，在中考的时候，你的知识与能力编成的鱼网一定已经是牢不可破的。这次期中考试，我们每一位同学都经受了失败、痛苦和成功的洗礼，得到了磨练、反省和升华自我的机会，这正是我们最大的收获。 期中考试取得了高分，固然可喜，因为它是过去一个阶段汗水的结晶。但这个成绩不能代表全部，不能代表将来。成功自有成功的喜悦，以此为动力，一路向前，将成功串联，才能铸就更大的成功。但是，失败也有失败的魅力，因为暂时未能成功，我们便有了期待，在努力中期待，在期待中努力，终究会迎来希望的太阳。成功不是骄傲的资本，失败却是努力的理由。某某人，为了发明某某物，失败多少次，才终于取得最后的成功，不应该只是作文时举例论证的材料。战之能胜是好汉，屡败屡战亦英雄。勤奋着，就是美丽的。
期中考试，不管取得怎样的成绩，都要引起我们足够的思考。 一要反思我们的学习习惯。上课是否认真听讲，认真笔记？作业是否及时完成，独立完成？是否主动学习，主动钻研？是否注意答题规范，书写整洁？
二要反思我们的勤奋度、刻苦度、专注度。学问永远是苦根上长出来的甜果。一切少付出多收获的想法都是不现实的。我们要多自问：面对作业，面对压力，是否怨天尤人？我们的学习，是心无旁骛，穷根究底，还是心猿意马，浅尝辄止？
同学们，为了今后，我们要抓紧现在，只有善于总结，才能赢得未来。一次考试并不是句号，更不能代表我们全部的实力。人生道路有风和日丽的日子，也有阴雨连绵的岁月，我们不能左右天气，却可以改变心情，我们不能改变容貌，却可以展现笑容，我们不能改变世界，却可以改变自已。我们要从暂时的喜悦中走出来，从暂时的沮丧中走出来，胜不骄，败不馁，荣辱不惊，卧薪尝胆，及时己，为下一次考试做好准备。
在学习和做事中有两个必不可少的因素，那就是端正的态度和良好的方法。我记得曾经有一位足球教练说过这样一句话“态度决定一切”，如果你做事态度端正并且非常努力但是最后没有成功，别人也不会责怪你。
方法也非常重要，往往细节决定成败，然而这些细节和你的学习方法紧密相连。 我的第一大问题便是没有学会制定计划，每次回到家，只是完成老师布置的作业，接着便是没有头绪的学习，一会儿想读一读英语，不一会儿又做几道数学题，在就是写几篇阅读，翻一番名著小说，总之像只无头苍蝇一样乱忙碌，心一直烦躁，不仅浪费时间，而且没有什么收获。真是这样低效率的学习才会使我在考试前手忙脚乱的复习，怀着临时抱佛脚的心理进入考场，考试后自然也没有什么太大的把握与自信。我应为下阶段的学习指定一个切实可行的计划，并要坚持下来。既然了解到自己学习上的问题，就要改正过来。光说不做可不行。都说人战胜自己是最大的超越，将坏习惯消除，好习惯继续坚持，我坚信自己的成绩会有很大的提高，加油！
在发成绩那天，我明知道自己好多题都不太确定，但我还是期待着有奇迹发生。果然还是印证了那句谚语：一分耕耘，一份收获。我考砸了，而且除了英语发挥一般，其他两科都考得是前所未有的差。这次比月考考得还糟糕。
不过在悲哀的同时，我觉得这次期中考试也给我敲响了警钟：一定要努力了。我可不想让我的学习跟那次运动会似的：刚开始跑得太慢，等想起来冲刺，已经快到终点了，已经来不及了。
跌倒了不要紧，就怕爬不起来。虽然我这次失败了，但我也不灰心。在只剩下的一个多月里，我会给自己制定一个新的学习计划，抓紧每分每秒地努力学习。现在努力还不晚，知道自己学习上哪有漏洞，赶紧把它弄懂，争取在期末考试中考一个好成绩。别又在期末唉声叹气的说：我要是早点努力就好了。
从今天起，从现在起，开始努力吧
用日记的形式记录下你今天的活动感受
下午数学考试,你成绩不好,心情郁闷.下午几个好朋友邀你去操场打球,你们玩得很尽兴.你用日记形式记录下你今天的活动感受.
日记包括以下几个要点:
1. 下午的数学考试你的成绩不佳,心情一直不好.
2. 下午同学邀你操场打球,解愁.
3. 大家玩得很高兴,而你开始一直当观众,你觉得你打不好,不敢上场.
4. 在大家的鼓励下,你终于上场打球并得分.
5. 现在你的心情舒畅了;更重要的是:你找回了自信.
6. 你在日记中对自己说了这样一句话:"…….".
注意:1. 词数100左右,开头语已为你写好,不计入总词数;
2. 短文必须包含所有要点,但可以用不同的句式表达.要求结构合理,紧凑连贯. Friday Dec. 23, 2008 Sunny
This afternoon I went to play basketball with some of my good friends. __________________
____________________________________________________________________ Possible version:
Friday Dec. 23, 2008 Sunny
This afternoon I went to play basketball with some of my good friends happily.
At the very beginning, I didn＇t want to go playing basketball though my friends invited me to. I was in a bad mood the whole afternoon because I didn＇t do well in the math exam. With their comfort and encouragement, I went with them. However, I was just one of the audience. I dare not have a try because I was afraid that I couldn＇t play well. Encouraged by my good friends, I picked up the basketball and played with them. And luckily I got scores. I felt very excited.
Now I have become cheerful and above all I＇ve regained self-confidence. I believe that the worst enemy in one＇s life is oneself. I shouldn＇t lose heart just because of one or two failures because I still have chances to try.
我的心情日记
十月十三日晴
别人都说我是一个乐观主义者，整天嘻嘻笑笑的又过一天，无忧无虑地走过春夏秋冬，快乐得简直不像个人。（如果我不是人，那你们又是什么？）但我想说的是：你们真的了解我吗？我想别人会一声不吭，因为我的话击中了他们的死穴。我倒觉得奇怪，我愁容一现，一副心事重重的鬼样，别人一定会发挥他们日行一善的爱心，乐不思蜀地关心个没完，什么不舒服、吃错药、神经中枢错乱、语言系统短路等等，词汇量可真令人叹为观止，不去出版词典真是浪费人才。而当本大小姐整天笑个不停，口若悬河、滔滔不绝之时，紧张军团又会发表本世纪的超级宣言。呵，他们肯定当我是一具机器人，零件日久失修，将面临报销的悲惨收场。花无百日红，人无千日好，显然这道理已然失传已久、无人问津；以致弄得个一无所知的下场。不过，无所谓，我原谅他们的无知。 连自己也不了解，更别说要了解他人，也许，他们是在浑浊中寻找清澈之源吧！这句话说得对极了，但我不知道是谁说的。但不管如何，我依然是我，一个不变的我。有人说，双子座的人复杂多变，好奇心极重，同时又拥有双重性格的不安份子。呵，真是一击即中。（真厉害，不知道他们能否预言出我什么时候成为亿万富婆？）白天，我好热闹，标准的疯丫头一个；黑夜，我喜欢宁静的独处，一并享受孤独的滋味，发作我的长篇大论狂写症......。咦 听起来我与某位仁兄同病相怜喔！不用猜啦，不就是现在社会的新新作
家――郭敬明嘛！（其实我想说的是猩猩作家）看来，我已找到了天涯沦落人，真是深感......对不起，走题了，咳咳，言归正传；我害怕孤独，所以极力在热闹中寻求慰藉；但同时，我也爱上了孤独的感觉。这一面，没有人曾侵略过，与其说我把自己收藏得太好，不如褒扬一下我的演技精湛，简直是青出于蓝胜于蓝的最佳代言人；奥斯卡金像奖我随手可得，真是后生可畏......（正处于幻想颠疯期）
（好不容易魂魄终于归位了）我还有一个特殊的习惯；喜欢骑着自行车漫无目的地乱逛。不论是车水马龙的公路，抑或是拥挤的街道；（毫无交通安全意识，还是趁早买好保险以策万一）总而言之，这给予了我一份实在感。也许，完完全全地感受自己的存在、人群的熙攘，摒除一切的不安、郁闷与彷徨。（不可救药的笨蛋，监狱肯定是最具安全感的地方，不妨一试）也许你会说，我确实该去拜访一下心理医生。唉，我也想去啊！But，notmoney，nottalk。钱不是万能，但没钱却万万不能又不知道是哪个天才说的，请原谅我的知识有限。噢！我的天啊！纵有千言万语，无奈圆珠笔已寿终正寝，更奈于我投诉无门，只好改行和周公下棋去也！
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