【www.gbppp.com--散文随笔】
龙眼与伞迟子建①大兴安岭的春雪，比冬天的雪要姿容灿烂。雪花仿佛沾染了春意，朵大，疏朗。它们洋洋洒洒地飞舞在天地间，犹如畅饮了琼浆，轻盈，娇媚。②我是喜欢看春雪的，这种雪下得时间不会长，也就两三个小时。站在窗前，等于是看老天上演的一部宽银幕的黑白电影。山、树、房屋和行走的人，在雪花中闪闪烁烁，气象苍茫而温暖，令人回味。③去年，我在故乡写作长篇《额尔古纳河右岸》。四月中旬的一个下午，正写得如醉如痴，电话响了。是妈妈打来的，她说，我就在你楼下，下雪了，我来给你送伞，今天早点回家吃饭吧。④没有比写到亢奋处遭受打扰更让人不快的了。我懊恼地对妈妈说：雪有什么可怕的，我用不着伞，你回去吧，我再写一会儿。妈妈说：我看雪中还夹着雨，怕把你淋湿，你就下来吧！我终于忍耐不住了，冲妈妈无理地说：你也是，来之前怎么不打个电话，问问我需不需要伞？我不要伞，你回去吧！⑤我挂断了电话。听筒里的声音消逝的一瞬，我马上意识到自己犯了最不可饶恕的错误！我跑到阳台，看见飞雪中的母亲撑着一把天蓝色的伞，微弓着背，缓缓地朝回走。她的腋下夹着一把绿伞，那是为我准备的啊。我想喊住她，但羞愧使我张不开口，只是默默地看着她渐行渐远。⑥也许是太沉浸在小说中了，我竟然对春雪的降临毫无知觉。从地上的积雪看得出来，它来了有一两个小时了。确如妈妈所言，雪中夹杂着丝丝细雨，好像残冬流下的几行清泪。做母亲的，怕的就是这样的泪痕会淋湿她的女儿啊！而我却粗暴地践踏了这份慈爱！⑦从阳台回到书房后，我将电脑关闭，站在南窗前。窗外是连绵的山峦，雪花使远山隐遁了踪迹，近处的山也都模模糊糊，如海市蜃楼。山下没有行人，更看不到鸟儿的踪影。这个现实的世界因为一场春雪的造访，而有了虚构的意味。看来老天也在挥洒笔墨，书写事态人情。我想它今天捕捉到的最辛酸的一笔，就是母亲夹着伞离去的情景。⑧雪停了。黄昏了。我锁上门，下楼，回妈妈那里。做了错事的孩子最怕回家，我也一样。朝妈妈家走去的时候，我觉得心慌气短。妈妈分明哭过，她的眼睛红肿着。我向她道歉，说我错了，请她不要伤心了，她背过身去，又抹眼泪了。我知道自己深深伤害了她。我虽然四十多岁了，在她面前，却依然是个任性的孩子。⑨母亲看我真的是一副悔过的表情，便在晚餐桌上，用一句数落原谅了我。她说：以后你再写东西时，我可不去惹你！⑩《额尔古纳河右岸》初稿完成后，我来到了青岛，做长篇的修改。那正是春光融融的五月天。有一天午后，青岛海洋大学文学院的刘世文老师来看我，我们坐在一起聊天。她对我说，她这一生，最大的伤痛就是儿子的离世。刘老师的爱人从事科考工作，常年在南极，而刘老师工作在青岛。他们工作忙，所以孩子自幼就跟着爷爷奶奶，在沈阳生活。十几年前，她的孩子从沈阳的一个游乐园的高空意外坠下身亡。事故发生后，沈阳的亲属给刘老师打电话，说她的孩子生病了，想妈妈，让她回去一趟。刘老师说，她有一种不祥的预感，觉得儿子可能已经不在了，否则，家人不会这么急着让她回去。刘老师说她坐上开往沈阳的火车后，脑子里全都是儿子的影子，他的笑脸，他说话的声音，他喊妈妈时的样子。她黯然神伤的样子引起了别人的同情，有个南方籍旅客抓了几颗龙眼给她。刘老师说，那个年代，龙眼在北方是稀罕的水果，她没吃过，她想儿子一定也没吃过。她没舍得吃一颗龙眼，而是一路把它们攥在掌心，想着带给儿子⑩那个时刻，我的眼前蓦然闪现出春雪中妈妈为我送伞的情景。母爱就像伞，把阴晦留给自己，而把晴朗留给儿女。母爱也像那一颗颗龙眼，不管表皮多么干涩，内里总是深藏着甘甜的汁液。15.第①段画线句运用的修辞手法是，其表达效果是。（3分）16.第③-⑤段中我的心理状态经历了从亢奋的变化过程。（3分）17.第⑧段中，妈妈又抹眼泪的原因是。（3分）18.作者妈妈把阴晦留给自己的具体表现是：（1）母亲独自默默地回家；（2）；把晴朗留给儿女的具体表现是：（1）；（2）。（6分）19.对本文主旨理解最恰当的一项是（）（2分）A.体现了母亲乐观开朗的个性。B.赞美了母亲的慈爱、宽容。C.抒发了对母亲的思念之情。D.表现了母爱的无私、高尚参考答案：15、拟人生动形象地描绘出了春雪飞舞的美态16、亢奋不快羞愧
17、我的话语让母亲想起了刚才受到的委屈18、母亲独自在家因委屈而默默流泪母亲在大雪
中为我送伞为让我的心情更好母亲宁可自己受委屈19、B10.第①段画线句运用的修辞手法是，其表达效果是。（3分）11.第③-⑤段中我的心理状态经历了从的变化过程。（6分）12.第⑧段中，妈妈又抹眼泪的原因是。（3分）13.作者妈妈把阴晦留给自己的具体表现是：（1）母亲独自默默地回家；（2）：把晴朗留给儿女的具体表现是：（1）；（2）。（6分）14.第（11）段画线句子有什么作用？（3分）参考答案：10、拟人（1分）生动形象地描绘出了春雪飞舞的美态（2分）11、亢奋（2分）不快（2分）羞愧（2分）12、我的话语让母亲想起了刚才受到的委屈（3分）13、母亲独自在家因委屈而默默流泪（2分）；母亲在大雪中为我送伞（2分）；为让我的心情更好母亲宁可自己受委屈（2分）。14、运用比喻，形象生动的赞美了母亲的无私、慈爱、宽容，深化了文章主旨。（3分）
龙眼与伞
大兴安岭的春雪，比冬天的雪要姿容灿烂。雪花仿佛沾染了春意，朵大，疏朗。它们洋洋洒洒地飞舞在天地间，犹如畅饮了琼浆，轻盈，娇媚。它们似乎知道自己的美丽，不像冬天的雪往往在夜里下，它们喜欢白天时从天庭下来，安抚着人们掠美的眼神。
我是喜欢看春雪的，这种雪下得时间不会长，也就两、三个小时。站在窗前，等于是看老天上演的一部宽银幕的黑白电影。山、树、房屋和行走的人，在雪花中闪闪烁烁，气象苍茫而温暖，令人回味。
去年，我在故乡写作长篇《额尔古纳河右岸》。四月中旬的一个下午，正写得如醉如痴，电话响了。是妈妈打来的。她说，我就在你楼下，下雪了，我来给你送伞，今天早点回家吃饭吧。
没有比写到亢奋处遭受打扰更让人不快的了。我懊恼地对妈妈说，雪有什么可怕的，我用不着伞，你回去吧，我再写一会儿。妈妈说，我看雪中还夹着雨，怕把你浇湿，你就下来吧！我终于忍耐不住了，冲妈妈无理地说，你也是，来之前怎么不打个电话？问问我需不需要伞？我不要伞，你回去吧！
我挂断了电话。听筒里的声音消逝的一瞬，我马上意识到自己犯了最不可饶恕的错误！我跑到阳台，看见飞雪中的母亲撑着一把天蓝色的伞，微弓着背，缓缓地朝回走。她的腋下夹着一把绿伞，那是为我准备的啊。我想喊住她，但羞愧使我张不开口，只是默默地看着她渐行渐远。
也许是太沉浸在小说中了，我竟然对春雪的降临毫无知觉。从地上的积雪看得出来，它来了有一、两个小时了。确如妈妈所言，雪中夹杂着丝丝细雨，好像残冬流下的几行清泪。做母亲的，怕的就是这样的泪痕会淋湿她的女儿啊！而我却粗暴地践踏了这份慈爱！
从阳台回到书房后，我将电脑关闭，站在南窗前。窗外是连绵的山峦，雪花使远山隐遁了踪迹，近处的山也都模模糊糊，如海市蜃楼。山下没有行人，更看不到鸟儿的踪影。这个现实的世界因为一场春雪的造访，而有了虚构的意味。看来老天也在挥洒笔墨，书写世态人情。我想它今天捕捉到的最辛酸的一笔，就是母亲夹着伞离去的情景。
雪停了。黄昏了。我锁上门，下楼，回妈妈那里。做了错事的孩子最怕回家，我也一样。朝妈妈家走去的时候，我觉得心慌气短。妈妈分明哭过，她的眼睛红肿着。我向她道歉，说我错了，请她不要伤心了，她背过身去，又抹眼泪了。 我知道自己深深伤害了她。我结婚时，最高兴的就是她了，她知道自己把女儿交给了一个最放心的人。我爱人去世后，她大病一场，一年中衰老了许多。她大约知道无人疼怜我了，向我张开了衰老的臂膀，把她那受了命运伤害的孩子又揽回怀中，小心呵护着。可我虽然四十多岁了，在她面前，却依然是个任性的孩子。 母亲看我真的是一副悔过的表情，便在晚餐桌上，用一句数落原谅了我。她说：以后你再写东西时，我可不去惹你！
《额尔古纳河右岸》初稿完成后，我来到了青岛，做长篇的修改。那正是春光融融的五月天。有一天午后，青岛海洋大学文学院的刘世文老师来看我，我们坐在一起聊天。她对我说，她这一生，最大的伤痛就是儿子的离世。刘老师的爱人从事科考工作，常年在南极，而刘老师工作在青岛。他们工作忙，所以孩子自幼就跟着爷爷奶奶，在沈阳生活。十几年前，她的孩子从沈阳一个游乐园的高空意外坠下身亡。事故发生后，沈阳的亲属给刘老师打电话，说她的孩子生病了，想妈妈，让她回去一趟。刘老师说，她有一种不祥的预感，觉得儿子可能已经不在
了，否则，家人不会这么急着让她回去。刘老师说她坐上开往沈阳的火车后，脑子里全都是儿子的影子，他的笑脸，他说话的声音，他喊“妈妈”时的样子。她黯然神伤的样子引起了别人的同情，有个南方籍的旅客抓了几颗龙眼给她。刘老师说，那个年代，龙眼在北方是稀罕的水果，她没吃过，她想儿子一定也没吃过。她没舍得吃一颗龙眼，而是一路把它们攥在掌心，想着带给儿子。
刘老师讲到这里哽咽了，我的眼睛也湿了。我不敢设想她带着那几颗龙眼去看儿子时的场景。
那个时刻，我的眼前蓦然闪现出春雪中妈妈为我送伞的情景。母爱就像伞，把阴晦留给自己，而把晴朗留给儿女。母爱也像那一颗颗龙眼，不管表皮多么干涩，内里总是深藏着甘甜的汁液。
1.第①段画线句运用的修辞手法是，其表达效果是。（3分）
2.第③-⑤段中"我"的心理状态经历了从"亢奋"→""→""的变化过程。（4分）
3.第⑧段中，"妈妈""又抹眼泪"的原因是。（3分）
4.作者"妈妈""把阴晦留给自己"的具体表现是：（1）母亲肚子默默地回家；（2）；"把晴朗留给儿女"的具体表现是：（1）；（2）。（6分）
5.对本文主旨理解最恰当的一项是（4）
A.体现了母亲乐观开朗的个性。
B.赞美了母亲的慈爱、宽容。
C.抒发了对母亲的思念之情。
D.表现了母爱的无私、高尚。
6.作者写了自己与母亲之间的故事，为什么还要写刘老师的故事？结合全文，从解雇和内容两个角度，说说你的看法。（80字左右）（8分）
参考答案：
1、拟人生动形象地描绘出了春雪飞舞的美态
2、亢奋不快羞愧
3、"我"的话语让母亲想起了刚才受到的委屈
4、母亲独自在家因委屈而默默流泪母亲在大雪中为"我"送伞为让"我"的心情更好母亲宁可自己受委屈
5、B
语文练习题（4）
【第一部分】
一、单项选择题（共10分，每题1分）
1.最早提出＂教学相长＂教育主张的著作是（ ）
A．《学记》
B．《荀子》
C．《孟子》
D．《论语》
2.反映事物个别属性的心理现象是（ ）
A．感觉
B．观察
C．表象
D．知觉
3.＂望梅止渴＂是（ ）的表现形式．
A．无条件反射
B．第一信号系统
C．第二信号系统
D．无法判定
4.”因材施教＂的实质在于（ ）
A．使每个学生得到相应的发展
B．抓好尖子生
C．抓好后进生
D．既抓好尖子生，又抓好后进生
5.许多试验表明，他人在场减少了紧急情况下采取助人行动的可能性，这种现象被称为（ ）
A．责任扩散
B．社会干扰
C．群体影响
D．群体一致性【龙眼与伞】
6.阅读教学过程是：（ ）
A．学生与文本之间对话的过程
B．学生与教师之间对话的过程。
C．学生、教师、文本之间对话的过程
D．学生、教师、教科书编者及文本之间对话的过程
7.写作的评价，应按照不同学段的目标要求，综合考察学生写作水平的发展状况，第一学段主要评价学生的（ ）
A．写话兴趣
B．写话能力
C．写话胆量
D．写话的字数
8.第一学段教学的重点是（ ）
A．识字写字
B．阅读
C．写话
D．口语交际
9.习作要有一定的速度。课内习作每学年16次左右，这是第（ ）学段的要求。
A．第一学段
B．第二学段【龙眼与伞】
C．第三学段
10.第三学段对默读的速度要求是每分钟不少于（ ）字。
A．500
B．300
C．100
二、判断对错（共10分，每题1分）
1.机械识记是一种无用的识记。 ( )
2.在阶级社会教育被打上了阶级的烙印，所以，阶级性是教育的本质属性。 ( )
3.知识可以随年龄增长而直线上升，智力的发展则是呈抛物线形状。 ( )
4.讲授法就是灌输式，就是注入式教学。 ( )
5.奖励和惩罚是学校德育不可或缺的教育方法。 ( )
6.汉语言文字特点鲜明，语文课程要特别关注它对学生在识字写字、阅读、写作、口语
交际和思维发展等方面的影响。（ ）
7.在教学中要求学生会认的字一定同时要求会写，否则就难以达到识字写字教学的目
标。（ ）
8.阅读教学要重学生的感悟，所以不需要学生语文知识。（ ）
9.写作一二学段重在培养学生的写作兴趣和自信心。（ ）
10.口语交际教学活动主要应在具体的交际情境中进行。（ ）
【第二部分】
一、单项选择题。（每题2分，共10分）
1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A.捕获（pǔ） 单薄（bó） 情不自禁（jìn）
B.翘首（qiáo） 脂肪（zhǐ） 追本溯源（shuò）
C.诘责（jiã） 鸟瞰（kàn） 谆谆教诲（zhūn）
D.惬意（xiá） 机械（jiâ） 惩恶扬善（chãng）
2.在下面与段中，依次填入关联词语最恰当的一项是（ ）
分藏于大陆和台湾的元代名画《富春山居图》首次在台湾“合璧”展出。这幅描绘富春
江两岸秀丽景色的画作，________年代久远，_________画作的墨迹已有些暗淡，_____丝毫掩盖不住它内在的神韵。
A．因为 所以 但是
B．不仅 而且 但是
C．尽管 但是 所以
D．由于 而且 所以
3.下列句子的标点符号使用正确的一项是（ ）
A．6 月 5 日是世界环境日，为了倡导公众积极参与环境保护，今年我国确定的主题【龙眼与伞】
是“共建生态文明，共享绿色未来。”
B．传说农历五月初五“端午节”是为纪念我国著名诗人屈原而设立的。因为屈原，人 们记住了端午。也因为端午，人们记住了屈原。
C．京剧雍容华美，昆曲典雅精致，越剧宛转悠扬，秦腔朴实无华，梆子戏高亢悲凉：
中国的戏曲艺术博大精深，异彩纷呈。
D．为庆祝中国共产党建党 90 周年， 北京日报与北京市地方志编纂委员会联合举办
了《回望红色足迹，我的亲历感动》征文活动。
4．结合语境，将下列句子填入横线处，顺序最恰当的一项是（ ）
故宫，位于北京市中心，又名紫禁城，________。故宫东西宽 753 米，南北长 961米，
面积达 72 万平方米，为世界之最。故宫________，外围是一条护城河，四周是 3400米的城墙。城墙上开有 4 座城门，南有午门，北有神武门，东有东华门，西有西华门；城墙四角，耸立着 4 座角楼，角楼有 3 层屋檐，72 个屋脊，玲珑剔透，造型别致，________。
①为中国古建筑中的杰作
②今天人们称它为故宫，意为过去的皇宫
③整个建筑被两道坚固的防线围在中间
A．③①② B．②③① C．②①③ D．①③② ） 。
5．下列句子的排列顺序，正确的一项是 ( )
①由“形符”和“声符”组合起来的字就是形声字
②现在的汉字，大部分都是用这种方法造出来的
③我们的祖先想到一个好办法，他们把一个字分成两部分
④用图形构成的象形文字有很大的局限性，它无法分辨相似的事物
⑤另一部分是一个同音(或近音)的字，用来表示事物的读音，这部分称为“声符”
⑥一部分是一个“象形字”，表示事物的类别，这部分称为“形符”
⑦这样，事物的形状无论多么相似，只要读音上有区别，都可造出不同的字形去表达了
A．②③⑤⑥⑦①④ B．④②①⑤⑥③⑦
C．⑦①②④③⑥⑤ D．④③⑥⑤①⑦②
二、默写（每空1分，共10分）
1.孤山寺北贾亭西， （白居易《钱塘湖春行》
2.千嶂里，。（范仲淹《渔家傲》
3.土地平旷，屋舍俨然， 。（陶渊明《桃花源记》
4.乡村四月闲人少，。（翁卷《乡村四月》）
5.童孙未解供耕织，。（范成大《四时田园杂兴》）
6.遗民泪尽胡尘里， 。（陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》）
7.最是一年春好处，。（韩愈《早春呈水部张十八员外》）
8.一水护田将绿绕，。（王安石《书湖阴先生壁》）
9.不要人夸好颜色， 。（王冕《墨梅》）
10.杜甫在《望岳》诗中抒发雄心壮志的句子是：会当凌绝顶。。
三、古文阅读（共10分）
水 仙
（清）李渔
水仙一花，予之命也。予有四命，各司一时：春以水仙兰花为命；夏以莲为命；秋以秋
海棠为命；冬以腊梅为命。无此四花，是无命也。一季夺予一花，是夺予一季之命也。
水仙以秣陵①为最，予之家于秣陵，非家秣陵，家于水仙之乡也。记丙午之春，先以度
岁无资，衣囊质②尽，迨③水仙开时，索一钱不得矣。欲购无资，家人曰：“请已之，一年不看此花，亦非怪事。”予曰：“汝欲夺吾命乎？宁短一岁之寿，勿减一岁之花。且予自他乡冒雪而归，就水仙也。不看水仙，是何异于不反金陵，仍在他乡卒岁乎？”家人不能止，听予质簪珥④购之。
（节选自《闲情偶寄》）
[注释]①秣陵：指南京。②质：抵押。③迨：等到。④珥：用玉做的耳饰。
1.解释下列加点词语。（2分）
（1）各司一时： （2）欲购无资： ．．
（3）请已之： （4）是何异于不反金陵： ．．
2.下列句中加点的“而”与“且予自他乡冒雪而归”中的“而”意思和用法相同的一
项是（ ）（1分）
A.学而时习之，不亦说乎
B.汉室之隆，可计日而待也
C.中峨冠而多髯者为东坡
D.千里马常有，而伯乐不常有
3.用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）一季夺予一花，是夺予一季之命也。
（2）家人不能止，听予质簪珥购之。
4.根据文章内容，回答问题。（3分）
对于水仙，作者可谓“爱花如命”，文中哪些事充分表现了这一点？文章两次写到“家
人”的作用是什么？
四、阅读下文，完成练习。（30分）
龙眼与伞
迟子建
①大兴安岭的春雪，比冬天的雪要姿容灿烂。雪花仿佛沾染了春意，朵大，疏朗。它们
洋洋洒洒地飞舞在天地间，犹如畅饮了琼浆，轻盈，娇媚。
②我是喜欢看春雪的，这种雪下得时间不会长，也就两三个小时。站在窗前，等于是看
老天上演的一部宽银幕的黑白电影。山、树、房屋和行走的人，在雪花中闪闪烁烁，气象苍茫而温暖，令人回味。
③去年，我在故乡写作长篇《额尔古纳河右岸》。四月中旬的一个下午，正写得如醉如
痴，电话响了。是妈妈打来的，她说，我就在你楼下，下雪了，我来给你送伞，今天早点回家吃饭吧。
④没有比写到亢奋处遭受打扰更让人不快的了。我懊恼地对妈妈说：“雪有什么可怕的，
我用不着伞，你回去吧，我再写一会儿。”妈妈说：“我看雪中还夹着雨，怕把你淋湿，你就下来吧！”我终于忍耐不住了，冲妈妈无理地说：“你也是，来之前怎么不打个电话，问问我需不需要伞？我不要伞，你回去吧！”
⑤我挂断了电话。听筒里的声音消逝的一瞬，我马上意识到自己犯了最不可饶恕的错误！
我跑到阳台，看见飞雪中的母亲撑着一把天蓝色的伞，微弓着背，缓缓地朝回走。她的腋下夹着一把绿伞，那是为我准备的啊。我想喊住她，但羞愧使我张不开口，只是默默地看着她渐行渐远。
⑥也许是太沉浸在小说中了，我竟然对春雪的降临毫无知觉。从地上的积雪看得出来，
它来了有一两个小时了。确如妈妈所言，雪中夹杂着丝丝细雨，好像残冬流下的几行清泪。做母亲的，怕的就是这样的泪痕会淋湿她的女儿啊！而我却粗暴地践踏了这份慈爱！
⑦从阳台回到书房后，我将电脑关闭，站在南窗前。窗外是连绵的山峦，雪花使远山隐
遁了踪迹，近处的山也都模模糊糊，如海市蜃楼。山下没有行人，更看不到鸟儿的踪影。这个现实的世界因为一场春雪的造访，而有了虚构的意味。看来老天也在挥洒笔墨，书写事态
人情。我想它今天捕捉到的最辛酸的一笔，就是母亲夹着伞离去的情景。
⑧雪停了。黄昏了。我锁上门，下楼，回妈妈那里。做了错事的孩子最怕回家，我也一样。朝妈妈家走去的时候，我觉得心慌气短。妈妈分明哭过，她的眼睛红肿着。我向她道歉，说我错了，请她不要伤心了，她背过身去，又抹眼泪了。我知道自己深深伤害了她。我虽然四十多岁了，在她面前，却依然是个任性的孩子。
⑨母亲看我真的是一副悔过的表情，便在晚餐桌上，用一句数落原谅了我。她说：“以后你再写东西时，我可不去惹你！”
⑩《额尔古纳河右岸》初稿完成后，我到青岛改稿。那正是春光融融的五月天。有一天午后，青岛海洋大学文学院的刘世文老师来看我，我们坐在一起聊天。她对我说，她这一生，最大的伤痛就是儿子的离世。刘老师的爱人从事科考工作，常年在南极，而刘老师工作在青岛。他们工作忙，所以孩子自幼就跟着爷爷奶奶，在沈阳生活。十几年前，她的孩子从沈阳的一个游乐园的高空意外坠下身亡。事故发生后，沈阳的亲属给刘老师打电话，说她的孩子生病了，想妈妈，让她回去一趟。刘老师说，她有一种不祥的预感，觉得儿子可能已经不在了，否则，家人不会这么急着让她回去。刘老师说她坐上开往沈阳的火车后，脑子里全都是儿子的影子，他的笑脸，他说话的声音，他喊“妈妈”时的样子。她黯然神伤的样子引起了别人的同情，有个南方籍旅客抓了几颗龙眼给她。刘老师说，那个年代，龙眼在北方是稀罕的水果，她没吃过，她想儿子一定也没吃过。她没舍得吃一颗龙眼，而是一路把它们攥在掌心，想着带给儿子„„
⑩那个时刻，我的眼前蓦然闪现出春雪中妈妈为我送伞的情景。母爱就像伞，把阴晦留给自己，而把晴朗留给儿女。母爱也像那一颗颗龙眼，不管表皮多么干涩，内里总是深藏着甘甜的汁液。
1.第①段画线句运用的修辞手法是，其表达效果是 。（3分）
2.第③④⑤段中“我”的心理状态经历了从“亢奋”→”→“”的变化过程。（4分）
3.第⑧段中，“妈妈”“又抹眼泪”的原因是 。（3分）
4.作者“妈妈”“把阴晦留给自己”的具体表现是：（1）母亲肚子默默地回家；
（2） ；“把晴朗留给儿女”的具体表现是：（1） ；
（2） 。（6分）
5.对本文主旨理解最恰当的一项是（ ）（4分）
A.体现了母亲乐观开朗的个性。
B.赞美了母亲的慈爱、宽容。
C.抒发了对母亲的思念之情。
D.表现了母爱的无私、高尚。
6.作者写了自己与母亲之间的故事，为什么还要写刘老师的故事？结合全文，从结构和内容两个角度，说说你的看法。（80字左右）（10分）
【第三部分】
一、案例分析（10分）
在南通市教研室举行的一次语文教学研讨会上，两位老师执教了《鼎湖山听泉》这篇课文。下面是这两位老师新课导入部分的课堂实录，请认真阅读，进行评析。
A老师：
上海市2011年初中毕业生统一学业考试
语 文
整理录入：青峰弦月
一、文言文部分
（一）默写（18分）
1.草枯鹰眼疾， 。（王维《观猎》）
2.欲把西湖比西子， 。（苏轼《饮湖上初晴雨后》） 3. ，千载谁堪伯仲间。（陆游《书愤》）
4.当年万里觅封候， 。（陆游《诉衷情》） 5. ，思而不学则殆。（《论语·为政》）
6.醉翁之意不在酒， 。（欧阳修《醉翁亭记》）
（二）阅读下面的词，完成第7-8题（4分）
如梦令
李清照
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。
试问卷帘人，却道‚海棠依旧‛。
‚知否？知否？应是绿肥红瘦。‛
7.“浓睡”在词中的意思是 。（4分）
8.下列理解不正确的一项是（2分）
A.“雨疏风骤”的意思是雨点稀疏，晚风急猛。
B.“海棠依旧”是此人对“卷帘人”的回答。
C.“绿肥红瘦”描写出雨后海棠花的情景。
D.这首词篇幅短小，有人物，有对话，意味深长。
（三）阅读下文，完成第9-11题。（8分）
蒋氏大戚，汪然出涕曰：‚君将哀而生之乎？则吾斯役之不幸，未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，则久已病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣，而乡邻之生日蹙（cù）。殚（dān）其地之出，竭其庐之入，号呼而转徙(xǐ)，饥渴而顿踣（bó），触风雨，犯寒暑，呼嘘毒疠，往往而死者相藉(jiè)也。曩（nǎng)与吾祖居者，今其室十无一焉，与吾父居者，今其室十无二三焉，与吾居十二年者，今其室十无四五焉，非死则徙尔，而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳（huī）突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂（xún xún）而起，视其缶（fǒu），而吾蛇尚存，则弛然而卧。谨食（sì）之，时而献焉。退而甘食其土之有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉，其余则熙熙而乐……‛
9.上文节选自课文《 》，作者柳宗元是 （朝代）的作家。（2分）
10.用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含意。（3分）
谨食之，时而献焉。 ．
11.下列理解不正确的一项是（3分）
A.蒋氏上交捕来的蛇是为了抵充税赋。
B.上文写出了百姓生活困苦不堪的现实。
C.凶残的官吏把乡里搅得鸡犬不宁。
D.蒋氏的生活态度是随遇而安。
（四）阅读下文，完成第12-15题。（12分）
①②③韩魏公知北都，有中外亲献玉盏一只，云耕者入坏冢而得，表里无纤瑕可指，真绝
④宝也，特设一桌，致玉盏其上，且将用之酌酒，遍劝坐客。俄为吏将误触台倒，玉盏俱碎，
坐客皆愕然，吏将伏地待罪。公神色不动，笑谓坐客曰：‚物破亦自有时。‛谓吏将曰：‚非故也，何罪之有？‛
12．解释上文中加点的词语。（4分）
云耕者入冢而得 （ ） （ ） ．．
13．对文中画线句翻译正确的一项是（3分） A.（你）不是故意的，有什么罪呢？
B.不是这个原因，（你）有什么罪呢？
C.（你）不是故意的，何必怪罪你呢？
D.不是这个原因，何必怪罪你呢？
14.“吏将伏地待罪”的原因是 。（用原文语句回答）（2分）
15.本文表现了韩魏公 的品质。（3分）
二、现代文部分（48分）
（一）阅读下文，完成16-20题（20分）
向字典鞠躬 薛景文
①据《今晚报》的一篇文章透露，大型电视剧《采桑子》拍摄现场‚出现了一道好风景‛：剧组中不少人都随身带着字典，一遇到吃不准的问题，就立刻向‚老师‛请教。主演陈小艺小姐说：‚《采桑子》是一部历史剧，文化含量是很高的，自己深感才疏学浅，自然不敢掉以轻心。‛这道‚好风景‛本人虽未能目睹，但还是有眼睛一亮之感。 ．．．．
②这些年来，总是见到‚念白字‛的新闻。比如苏轼的‚转朱阁，低绮户，照无眠‛，‚绮‛读音为qǐ，指有花纹的丝织品，古诗中不是有‚遍身罗绮者，不是养蚕人‛吗？王菲却唱成了yǐ。又如小天后蔡依林在唱《怀念》时，将‚未完的‘龃龉’‛一句唱成了‚未完的‘zǔyǔ’‛。龃龉，正确的读音应是jǔyǔ，本意指上下牙齿不对应，后用来比喻为意见不一致。蔡依林误jǔ为zǔ，想来是受了组、祖等字的影响。最近掀起轩然大波的，是有‚才女‛之称的伊能静，她在新推出的专辑中唱苏轼的《念奴娇》， 把‚羽扇纶巾‛ 的 ‚纶‛ （guān），唱成了‚伦理道德‛的‚伦‛。这是一种相当流行的误读。不过，伊能静还是值得称道的，她立即在自己的博客中公开道歉，并特地花了一天时间重新录音。和这些‚念白字‛的新闻相比，《采桑子》剧组‚带着字典拍片‛，犹如春风佛过田野，给我们带来了清新的空气。
③其实，在老一辈艺术家中，这种做法早已成为习惯。电影艺术家孙道临便是一个典型的例子。他的银幕形象风流倜傥，按今天的话说，绝对是个‚帅哥‛；演技更为精湛，一招一式，无不传神。然而他却是‚艺高胆不大‛，哪怕排练一首短诗，也会在包里装着一本《新华字典》备查，唯恐稍有闪失。正是几十年如一日的‚严谨‛，练就了他的台词功夫，在演艺界堪称有口皆碑：不仅嗓音浑厚，吐字清晰，而且发音准确，字正腔圆，没有在演出中念过什么白字。孙道临先生曾经真诚地说：‚中国字那么多，念不出来没什么难为情；但如果想当然地乱念，那是对不起观众的。‛
④由孙道临想到了巴金老人。巴老健在的时候，我们曾多次登门祝贺他的生日。他的书房里有一张简陋的狭小的书桌，《随想录》中的不少文章，便是在这张书桌上完成的，让人见了肃然起敬。我们每次去的时候，见到书桌上除了摊放着纸、笔之外，还有一本《现代汉语词典》。遇到一时想不起来的字，巴老总是会翻开词典，查清楚以后才肯落笔。这就是一代大家的写作态度。《随想录》的手稿本，我至少读过三遍，几乎没发现什么错字，原因大概就在此吧。在我的脑海里，经常会浮现出巴老查阅词典的景象。这是一个寻常的生活镜头，但它象征着一种高尚的文化精神。
⑤字典是知识的海洋，是智慧的宝库，是无声的老师。在校园学习阶段，是字典为我们释疑解惑，不断完善我们的知识结构；在我们工作以后，同样是字典为我们把关纠错，保证
文化产品的内容质量和文字质量。一个懂得感恩的人，是不该否认字典在文化生活中的地位的。
⑥向字典鞠躬吧。从一个人对待字典的态度，是不难看出他的敬业精神和文化良知的。你说是吗？
16.第②段画线句子中的错别字是 ，它的正确写法是 。（2分）
17.第①段中“眼睛一亮”在文中的意思是 。（3分）
18.第③、④段中运用的论证方法是 ，其作用是 ；第⑤段主要论述了 。（8分）
19.下面这段文字在文中组恰当的位置是（3分）
艺术家如此，文学家如此，政治家又何尝不是如此？毛泽东主席便为我们树立了榜样。在那兵荒马乱的年代，《辞源》伴随毛主席转战南北。毛主席深夜写作时，常常会在握笔疾书的间隙，停下来翻翻《辞源》。这是多么耐人寻味的历史细节。
A.②③之间 B.③④之间 C.④⑤之间 D.⑤⑥之间
20.参考《现代汉语词典》对词语的释义，选择正确的词语填在横线处。（4分）
郁达夫说‚一粒沙里见世界，半瓣花上说人情‛，就是说，要善于用小事情来 （反映、反应）社会，抒发感情，表现思想， （揭示、揭晓）深刻的哲理和普遍规律，这就是‚以小见大‛。
《现代汉语词典》释义：
反映：动词（1）反照。比喻把客观事物的实质表现出来。
（2）把情况、意见等告诉上级或有关部门。
反应：动词（1）机体收到体内或体外的刺激引起的相应的活动。
名词（2）事情所引起的意见、态度或行为。
揭示：动词（1）公布，宣布（文告等）。（2）使人看见原来不容易看出来的失误。 揭晓：动词 公布（事情的结果）。
（二）阅读下文，完成21-26题。（28分）
龙眼与伞
迟子建
①大兴安岭的春雪，比冬天的雪要姿容灿烂。雪花仿佛沾染了春意，朵大，疏朗。它们洋洋洒洒地飞舞在天地间，犹如畅饮了琼浆，轻盈，娇媚。
②我是喜欢看春雪的，这种雪下得时间不会长，也就两三个小时。站在窗前，等于是看老天上演的一部宽银幕的黑白电影。山、树、房屋和行走的人，在雪花中闪闪烁烁，气象苍茫而温暖，令人回味。
③去年，我在故乡写作长篇《额尔古纳河右岸》。四月中旬的一个下午，正写得如醉如痴，电话响了。是妈妈打来的，她说，我就在你楼下，下雪了，我来给你送伞，今天早点回家吃饭吧。
④没有比写到亢奋处遭受打扰更让人不快的了。我懊恼地对妈妈说：‚雪有什么可怕的，我用不着伞，你回去吧，我再写一会儿。‛妈妈说：‚我看雪中还夹着雨，怕把你淋湿，你就下来吧！‛我终于忍耐不住了，冲妈妈无理地说：‚你也是，来之前怎么不打个电话，问问我需不需要伞？我不要伞，你回去吧！‛
⑤我挂断了电话。听筒里的声音消逝的一瞬，我马上意识到自己犯了最不可饶恕的错误！我跑到阳台，看见飞雪中的母亲撑着一把天蓝色的伞，微弓着背，缓缓地朝回走。她的腋下夹着一把绿伞，那是为我准备的啊。我想喊住她，但羞愧使我张不开口，只是默默地看着她渐行渐远。
⑥也许是太沉浸在小说中了，我竟然对春雪的降临毫无知觉。从地上的积雪看得出来，它来了有一两个小时了。确如妈妈所言，雪中夹杂着丝丝细雨，好像残冬流下的几行清泪。做母亲的，怕的就是这样的泪痕会淋湿她的女儿啊！而我却粗暴地践踏了这份慈爱！
⑦从阳台回到书房后，我将电脑关闭，站在南窗前。窗外是连绵的山峦，雪花使远山隐遁了踪迹，近处的山也都模模糊糊，如海市蜃楼。山下没有行人，更看不到鸟儿的踪影。这个现实的世界因为一场春雪的造访，而有了虚构的意味。看来老天也在挥洒笔墨，书写事态人情。我想它今天捕捉到的最辛酸的一笔，就是母亲夹着伞离去的情景。
⑧雪停了。黄昏了。我锁上门，下楼，回妈妈那里。做了错事的孩子最怕回家，我也一样。朝妈妈家走去的时候，我觉得心慌气短。妈妈分明哭过，她的眼睛红肿着。我向她道歉，说我错了，请她不要伤心了，她背过身去，又抹眼泪了。我知道自己深深伤害了她。我虽然四十多岁了，在她面前，却依然是个任性的孩子。
⑨母亲看我真的是一副悔过的表情，便在晚餐桌上，用一句数落原谅了我。她说：‚以后你再写东西时，我可不去惹你！‛
⑩《额尔古纳河右岸》初稿完成后，我来到了青岛，做长篇的修改。那
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