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十二生肖各个生肖的性格特点
2010-7-11 11:41
提问者：DjUAaj|浏览次数：17453次
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2010-7-11 23:45
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1、属鼠人的性格
①做事态度积极，勤奋努力，头脑机智手脚灵巧。
②待人和蔼，有自我约束力，遇事能替人着想。
③适应性强，善于结交各方面的朋友。
④多情善感，性格稍微内向，行动上活泼，待人热情。
⑤观察细致，思维方式有条理。
弱点是：稍微胆小怕事，多疑保守，个别问题上约显目光短浅，认识深度不够。
2、属牛人的性格
①勤奋努力，有强烈的进取心；
②忠厚老实，务实，责任心强，有耐力；
③有正义感，爱打抱不平；
④勤俭持家，稳定。
弱点是：稍微固执已见，缺乏通融；有时钻"牛角尖"主观独断。
3、属虎人的性格【当官的生肖】
①有朝气，有雄心壮志；
②敢想敢干，勇于开拓；
③热情大方，顽强自信，刚愎自用。
④有正义感，乐于助人。
弱点：易动感情，自以为是，稍微有点孤傲任性。
4、属兔人的性格
①温柔、善良、乐观，感情细腻；
②精明灵活，体谅他人；
③气质高雅，思维细腻；
④能忍耐谦让，不好争执。
弱点：约有虚荣心，性情有时候不稳定，容易急躁，满足于现状的时候多。
5、属龙人的性格
①勇往直前，有旺盛的进取心；
②专心致志，果断肯干。
③孝顺，慷慨，善于理财；
④聪明，有才能，气度高。
弱点：有时容易急躁，盛气凌人，主观固执，约显争强好胜，不服输。
6、属蛇人的性格
①专心致志，认真负责；【当官的生肖】
②心灵手巧，思路敏捷；
③精力充沛，随和开朗；
④表面沉着，有时口快，。
弱点：有时动摇不定，心胸狭窄，有时钻"牛角尖"，性情多疑，不太信任他人。
7、属马人的性格
①精力旺盛，刚毅果断；
②善恶分明，耿直热情；
③能言善辩，不怕困难，勇往直前。
弱点；欠缺冷静有时急躁，个性约为倔强。
8属羊人的性格
①研究欲强，富有创造性；
②善良、宽容、顺从；【当官的生肖】
③有耐心，不惹是非。适应环境快。
弱点：易动感情，主观性差，随波逐流优柔寡断。
9、属猴人的性格
①有进取心，喜欢竞争；
②多才多艺，多面手；
③略有虚荣心，生活浪漫，不受拘束；
④能与人融洽相处，善于应酬。
弱点：有嫉妒心，轻浮散漫，性情多变，约缺诚信。
10、属鸡人的性格
①精力充沛，善于言谈；
②调查研究，讲究效率；
③果断、敏锐、好表现自己；
④勇往直前，心强好胜，总想一鸣惊人。
弱点：脾气古怪，爱争善辩，固执已见，稍微自私。
11、属狗人的性格
①意志坚定，忠实可靠；
②正义、公平、敏捷；
③聪明、有见识，有条理；
④受人所用，能听话吃苦，注重现实，。
弱点：有时急躁，有盲目倾向，顽固，不计后果，防止被人因小利而亡大义。
12、属猪人的性格
①真挚、诚实、有同情心；
②精力旺盛，待人诚实；
③专心致志，凡事热心；
④信任别人，开朗乐观。
弱点：易动感情，固执保守，目光短浅，有时脾气不稳。
十二生肖的年份对照表
鼠-子（Rat） 1900、1912、1924、1936、1948、1960、1972、1984、1996、2008、2020、2032、2044、2056、2068、2080、2092、2104、
牛-丑（Ox） 1901、1913、1925、1937、1949、1961、1973、1985、1997、2009、2021、2033、2045、2057、2069、2081、2093、2105、
虎-寅（Tiger） 1902、1914、1926、1938、1950、1962、1974、1986、1998、2010、2022、2034、2046、2058、2070、2082、2094、2106、
兔-卯（Rabbit） 1903、1915、1927、1939、1951、1963、1975、1987、1999、2011、2023、2035、2047、2059、2071、2083、2095、2107、
龙-辰（Dragon） 1904、1916、1928、1940、1952、1964、1976、1988、2000、2012、2024、2036、2048、2060、2072、2084、2096、2108、
蛇-巳（Snake） 1905、1917、1929、1941、1953、1965、1977、1989、2001、2013、2025、2037、2049、2061、2073、2085、2097、2109、
马-午（Horse） 1906、1918、1930、1942、1954、1966、1978、1990、2002、2014、2026、2038、2050、2062、2074、2086、2098、2110、
羊-未（Goat） 1907、1919、1931、1943、1955、1967、1979、1991、2003、2015、2027、2039、2051、2063、2075、2087、2099、2111、
猴-申（Monkey） 1908、1920、1932、1944、1956、1968、1980、1992、2004、2016、2028、2040、2052、2064、2076、2088、2100、2112、
鸡-酉（Rooster） 1909、1921、1933、1945、1957、1969、1981、1993、2005、2017、2029、2041、2052065、2077、2089、2101、2113、
狗-戌（Dog） 1910、1922、1934、1946、1958、1970、1982、1994、2006、2018、2030、2042、2054、2066、2078、2090、2102、2114、
猪-亥（Pig） 1911、1923、1935、1947、1959、1971、1983、1995、2007、2019、2031、2043、2055、2067、2079、2091、2103、2115、
有趣的属相教学反思一：
《有趣的属相》是“设计·应用”学习领域的内容，是四年级第七课的美术教学内容。旨在让学生了解十二生肖的相关知识以及邮票的一般常识的基础上，学会用线描、彩色笔、水粉、剪纸等技法设计、绘制邮票。并通过对邮票的设计和制作，激发学生美化生活的愿望，开发学生的创造潜能。然而，这一目标实际上是很有难度的。首先，十二生肖数量众多，怎样让学生根据自己喜好准确抓住不同生肖动物的特征？其次，艺术表现的手法不一而足，讲授时如何面面俱到？
在设计这节课过程中，我首先根据学生的心理特点，以激励的方式导入课题，结合谜语充分激发学生的进取心，调动学习积极性。继而，通过欣赏单幅、双幅及新中国邮票全集片段，层层递进，使学生沉浸在邮票的艺术海洋之中，不知不觉产生创作欲望和创新意识。在教学中，引导学生在我国传统文化中，十二生肖动物与人类关系特别密切，每种动物都有一定的象征性。在我国每年都会出一种带给我们美好祝福的生肖邮票。激发学生美化生活的愿望，开发学生的创造潜能；了解我国特有的民间艺术文化，培养学生热爱民族艺术的情感。尽可能让学生主动参与自主学习，对学生作品的评价进行自评、互评，使学生的综合能力得到提高。
本课通过现代教育媒体，充分用课件及多媒体，形象地向学生展示了邮票的基本要素及邮票中丰富多彩的主题。通过大量欣赏图片，解决了十二生肖数量众多的难题艺术表现的手法不一而足。
教学以学生为主体，通过欣赏、讨论、探索、总结、想象、创作、交往、互动、评价的学习过程，引导学生深入理解感受邮票的精美，使学生的创作欲望倍增。优美的画面，轻柔的音乐，使整节课沉浸在艺术的氛围中。同时，突出了美术学科的特点，学生运用多种形式，设计出精美的、主题丰富的作品。
教学中强调综合性评价的激励功能。在评价方式上以自评、同伴评为主，结合老师的评价，使评价进一步民主化，多样化，充分体现了评价的多元功能，让学生体验到成功的乐趣。
本节课学生在课堂上积极参与、大胆创作、认真评价，令人高兴。但有个别学生的回顾整堂课有待改进的地方，存在的不足：
（一）、在引导学生欣赏评述环节耗时过多，直接影响到后面学生的创作实践环节。
（二）、没有充分体现教师的主导性作用和学生主体性的发挥。
（三）、合作学习是新课程所倡导的一种有效的学习方式，目前也成为新课程理念下的一种时尚的课堂教学方式，它可以培养学生的团队意识以及协作能力，但在这节课中，我体现得不够有待加强。同时在教学环节的设计和教学上更紧凑更简洁
有趣的属相教学反思二：
本节课是四年级课改后的美术教学内容。其教学目的是在欣赏与十二生肖有关的艺术作品中，了解我国特有的民族艺术文化。通过让学生设计和制作邮票，激发学生美化生活的愿望，开发学生的潜能，培养学生踏实认真的工作态度，增加民族自豪感。
使学生学的轻松。在学生设计十二生肖邮票时，我为学生播放舒缓的钢琴曲《秋日私语》，让学生在舒缓的音乐声中进行创作，教学效果较好。教学教学评价学科性。学生是一个有个性的主体，对学生的发言有一个不同以往的评价，因此，我在评价学生时，积极寻找具有美术特色的因素加以肯定，例如：你观察的真仔细，你的色彩感觉真好，你的在学生设计图案这一环节并不是统一要求全部学生都使用彩笔绘画、涂色，而是为学生提供了多种选择，他们可以根据自己的实际情况选择喜欢并适合自己的工具，完成各自的作品。努力创造一个师生间平等、和谐、轻松愉快的学习环境，让学生上得开心、学得有趣。并充分关注学生的自主、合作意愿，让孩子们乐意合作，只有师生之间真正建立起合作的桥梁，我们课堂教学的道路才会越走越宽广。本课能根据美术新课标的要求，以促进学生发展，培养学生的观察力、充分并恰到好处地运用信息技术，把收集的图片演示出来，通过多种形式对学生的感官进行刺激，从而吸引学生注意力，激发学生学习美术的兴趣，使学生产生学习美术的愿望；教学效果。
而且用彩笔的学生因工作量大，在设计时也耽误了一些时间。所以在展示、欣赏环节没能充分把学生的作品一一展示、汇报，显得较为仓促。另外，如何引导学生利用标准的美术语言进行表达，以及在因此，在今后的教学工作中，一定要加强学生的口语表达能力，让学生能够流利地表达自己想要表达的意思。
有趣的属相教学反思三：
上周我执教了有趣的属相一课，本课的教学目的是在欣赏与十二生肖有关的艺术作品中，了解我国特有的民族艺术文化，通过让学生设计和制作邮票，激发学生美化生活的愿望，开发学生的潜能，培养学生踏实认真的工作态度，增加民族自豪感。
仔细研究过教材后，我把教学重点放在引导学生关注中国民间艺术文化，尝试在方寸之间表现、感受设计之美上。整个教学过程按照有整体到个别，又全面到局部的思路来设计，并用自己制作的课件来引导。整节课学生们兴趣多很浓，但是在巡视学生作业时，我却发现一个问题：在分析邮票面值时只注意突出数字，强调货币单位，而忽略了货币符号。国外的邮票和某些地区的邮票上都印有货币符号（香港地区就是“＄”）。于是，就在邮票上就出现了发行是“中国邮政” ，而货币符号确是外国的的错误设计。
通过这件事。我认识到，教师在备课时只有一双眼睛去了解去观察，而学生在学习时却是几十双眼睛去探索去发现，作为教师就要更多的去发现细节，多从学生的兴趣角度出发去观察，力争在教学活动中既把握住重点，又能从细节中传达给学生完美的信息，使学生思路清晰的学会每一个内容。
有趣的属相教学反思四：
《有趣的属相》教学反思 小学四年级美术第七课《有趣的属相》，其教学目的是在欣赏与十二生肖有关的艺术作品中，了解我国特有的民族艺术文化，通过让学生设计和制作邮票，激发学生美化生活的愿望，开发学生的潜能，培养学生踏实认真的工作态度，增加民族自豪感。在教学过程中，我通过课件让学生观察了解十二种动物的特征，然后让学生根据动物的特征设计十二生肖的邮票，学生在掌握特征的基础上，很顺利地完成了设计。本课教学中也有不足之处。比如，在展示学生作品时不够充分，没有给学生更多的时间让学生自己去评价，师生互评、生生互评这一环节作的不好。而且有很多东西在准备课件的时候也没有想到，还是学生提醒才看到的。通过这件事使我认识到，教师在备课时只有一双眼睛去了解去观察，而学生在学习时却是几十双眼睛去探索去发现，作为教师就要更多的去发现细节，多从学生的兴趣角度出发去观察，力争在教学活动中既把握住重点，又能从细节中传达给学生完美的信息，使学生思路清晰的学会每一个内容。 以上是我本节课的反思，本人通过反思，力求在今后的教学工作中，进一步完善教学方法及教学手段，尽可能地让学生在愉快的氛围中掌握更多的知识。
有趣的属相教学反思五：
《课程标准》指出：“美术课程应特别重视对学生个性与创造精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念化为具体成果的能力。”立足于这一精神。在四年级美术第7课《有趣的属相》这一课的教学时，力图体现开放的、创造的、个性的课堂教学。
其教学目的是在欣赏与十二生肖有关的艺术作品中，了解我国特有的民族艺术文化，让学生了解十二生肖会以什么形式出现在生活中以及它包含的美好的寓意，从而引出生肖邮票这一主题。紧接着继续展示课件，引导学生欣赏邮票中的生肖动物，感受生肖在邮票中的美感及特点，并运用这些知识掌握生肖邮票的制作方法。教学过程中，我充分利用多媒体课件欣赏分析作品并进行了绘画演示，引导学生学习设计邮票的表现方法与要素，解决教学重点和难点。
回顾整堂课有待改进的地方，存在的不足：
（一）、在引导学生欣赏评述环节耗时过多，直接影响到后面学生的创作实践环节。（二）、课堂中没有充分体现学生主体性的发挥。（三）、合作学习是新课程所倡导的一种有效的学习方式，目前也成为新课程理念下的一种时尚的课堂教学方式，它可以培养学生的团队意识以及协作能力，但在这节课中，体现得不够有待加强。
不过，不管是得还是失，对我来说都是一种收获。通过讨论、试教，特别是其他老师的心与心交换的评析与指导，使我更加深深地感悟到：教育教学无论怎么改，都不能忘记我们面对的是人，是一个个活生生的孩子，他们才是课堂的主人。这次活动我收益非浅，使我在原有的基础上也有了一定的提高，这说明凡事都在发展，我也会不断鼓励自己，用取得的收获增强自己的信心，用发现的不足和老师们提出的宝贵建议作为自己对教学的理想，化作前进的动力。我要将它作为一个新的起点，不断钻研新教材，不断改进教学方法，更上一层楼！
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