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贵州省农村义务教育薄弱学校改造计划（2014—2018年）
学校名称：
学校类别：
编制单位：
编制日期：
中小学项目建设计划书 习水县东皇镇第四小学 村级小学 习水县金州实验小学 二〇一四年二月二十日
习水县东皇镇第四小学(2014-2018年)
项目建设计划书
一、 学校名称
习水县东皇镇第四小学
二、建设性质
改扩建
三、学校基本情况
学校位于习水县东皇镇虹顶社区大寨组，服务半径2.5公里，覆盖人口3万人，现有17个教学班，学生1308名，教职工65人，占地面积6200㎡，建筑面积1955㎡。
四、学校发展规划目标
因城镇化进程的推进及周边乡镇群众对优质教育资源的需求，预计到2018年，我校服务半径将扩展到3公里，覆盖人口7万人，学生至少增加到1890人，开办教学班42个。学校占地面积37800㎡，校舍建筑面积18056㎡，其中普通教室4262㎡，教学辅助用房3422㎡，行政办公用房400㎡。教职工118人，其中专任教师110人。成为习水县城最具区位优势的一所标准化小学。
五、建设年限
2014—2018年
六、规划编制依据
主要按《农村普通中小学建设标准》（建标„2008‟159号）、《贵州省义务教育附段学校基本力学条件标准》（黔教基发„2010‟193号）和贵州省教育厅项目规划编制要求编制规划。
七、学校现有办学条件
1、学校占地
占地面积6200㎡，建筑用地1000㎡，体育运场用地3000㎡，绿化用地2200㎡。
2、学校校舍
旧教学楼校舍建筑面积1955㎡，其中教学及教学辅助用房1705㎡，行政用房150，生活用房厕所70㎡，食堂30㎡。
在建一期教学综合楼校舍建筑面积3898平方米，其中包含厕所330平方米，普通专用教室2850平方米，教学辅助用房718平方米。
3、其他附属设施
学校大门，围墙，篮球场、门卫室。
4、设施设备
课桌椅1308单人套（大部份陈旧破烂，需全部更换）。
教学仪器设备2.95万元。
音体美器材5.5万元。
计算机4台。
“班班通”多媒体终端设备1套。
图书24560册。
厨房设备15万元。
八、学校应有办学条件
1、应有校园用地37800㎡。
2、应有校舍10112㎡（包含学生宿舍应有14837㎡）。
3、设施设备
课桌椅1890单人套。
教学仪器设备12.6万元。
音体美器材30万元。
计算机119台。
“班班通”多媒体终端设备42套。
图书37800册。
学生用床945单人位。
餐桌椅1890单人套。
厨房设备40万元（按现有2200名学生全部实施营养改善计划核算，按两个标准学校规划）。
排球场572平方米。
器械场150平方米。
游戏场150平方米。
200米环形跑道（含篮球场和塑胶运动场）5394平方米。
九、学校办学条件需求情况
根据学校应有办学条件和学校现有办学条件对照，该校办学条件需求情况如下：
1、需校园用地21920㎡，其中建筑用地4530㎡，体育运动场用地6266㎡。
2、需校舍建设面积12203㎡，其中教学及教学辅助用房2410㎡，行政用房250㎡，生活用房9543㎡。
其中应有厕所930平方米，学生食堂1418平方米，锅炉房400平方米，学生宿舍4725平方米，学生浴室400玉米，留守儿童之家200平方米，卫生间100平方米，医务室100平方米。
3、设施设备
课桌椅1890单人套。
教学仪器设备9.65万元。
音体美器材324.5万元。
计算机115台。
“班班通”多媒体终端设备41套。
图书13240册。
学生用床945单人位。
餐桌椅1890单人套。
厨房设备25万元。
排球场572平方米。
器械场150平方米。
游戏场150平方米。
200米环形跑道（含篮球场和塑胶运动场）5394平方米。
十、学校规划建设内容及规模
（一）校园用地
2014年已在校园与习水希望国际城结合部新征地14.51亩约合9681㎡，原有6200㎡，共15881㎡。
2015年继续征地21919㎡，达到校园占地37800㎡的要求。
（二）校舍建设
具体建设项目如下：
1、新建学生食堂1418㎡，规划资金212.6万元。
2、新建锅炉房400㎡，规划资金60万元。
3、新建学生宿舍4725㎡，包括卫生间一个100㎡。规划资金708.8万元。
4、新建学生浴室400㎡，规划资金60万元。
5、新建厕所600㎡，规划资金90.1万元。
6、新建二期教学综合楼2860㎡，包括留守儿童之家一个200㎡。规划资金429万元。
7、新建三期教学综合楼1800㎡，其中包括医务室一间100㎡，规划资金270万元。
校舍建设规划资金合计：1830.48万元。
（三）设施设备
1、课桌椅：需购置1890单人套,规划资金28.35万元。
小学特色文化建设工程
项目计划书
建设学校（公章）：
共建学校（公章）：
责任单位（公章）： 洋河新区仓集中心小学 洋河新区实验小学 洋河新区文化教育旅游局
加强地方课程建设 打造学校特色文化
一、指导思想
推进小学特色文化建设工程是办有文化、有特色、有品味的小学教育的必然要求，是培养学生社会责任感、创新精神、实践能力，促进学生全面而有个性地发展的重要举措。推进小学特色文化建设工程，要全面贯彻党的教育方针，进一步深化素质教育，以加快学校文化建设为引领，以促进学生全面发展为目标，以提高课程实施水平为抓手，着力建设育人环境、提升学校特色和创新教学方法，加快小学特色发展、创新发展和内涵发展，建设美丽校园，提高教学质量，努力办人民满意的教育。
二、目的意义
1、强化地方课程建设，深入实施素质教育。课程文化是学校文化的重点内容。创新学校课程文化建设，结合具有地方和学校特色的课程资源，探索有特色的课程文化，改革教学方式，倡导学生自主、合作、探究式学习，提升课程实施水平。加强学生对课程教学内容的形象观察、体验感悟，在实际动手中注重发现、努力探究，逐步提高学生勤于动手、善于思考、敢于创造的能力。
2、打造学校特色文化，全面提升师生素养。学校精神文化影响师生的价值取向和行为方式。要坚持以人为本，从人性需要、人格尊严和人文关怀出发，进一步实化、细化各项规章制度和行为规范，并努力内化于心、外化于行，进一步加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，全面提升师生素养。【项目推进计划书,学生】
三、课程设置
（1）、书法特色课程
书法是中国上下五千年来的优秀文化传统，它与中国文化相表里，与中华民族精神成一体，有着深厚的文化内涵，是世界艺术之林的奇葩，它以汉字为载体，涉及语言、文学、历史、美学等方面，又与音乐、美术相通。所以，学习书法就是在直接与中国文化对话。
其次，书法对于培养人的道德素质、身心素质、智能素质及良好的学习和生活习惯，个性塑造及审美能力都有及其重要的作用。众所周知，书法是我国独特的传统艺术，千百年来，一直为人们欣赏和喜爱。人们为什么会喜欢她呢？正是因为她能示人以美，触发人们对美的感受和联想，它是审美与实用的结合体。
“书法”特色建设，将分“写字特色项目、书法特色学校”二步推进。学校形成单项性特色，经过单项特色的拓展，形成鲜明的办学风格，学生学有特长的
基础上，将其拓展成学校的办学个性，成为全面深化素质教育，提高教育质量的有效载体。现按照“写字特色项目”的构造，制定具体的目标：
1、内容目标：
①培养学生良好的写字习惯
学生良好的写字习惯包括：正确的执笔，运笔方法和写字姿势，正确使用和保管写字的工具等。
②营造良好的写字氛围
在教室内环境的布置上，尽可能地体现书法艺术气息。如，室内的标语、格言等可用毛笔书写成作品，经装裱后悬挂；班内设立“书法园地”，专供展览本班学生的写字作业及其他同龄少年的优秀书法习作，让学生耳濡目染，在浓郁的艺术氛围中成长。
③努力提升教师自身专业水平和教学水平
教师要“充电”，形成良好的学习习惯，在教学中，运用新理念，作好示范，对学生作好细致的“指导”，因材施教。
2、品牌目标：
①积极组织学生参加书法等级考试，或者相关的展示活动；
②积极进行学科钻研，从理论上进一步加强研究；
③和学校的校本课程的研究相结合，针对学生年龄特点，各年级形成不同书法教学方法；
④形成自己学校的特色，在全校定期举行书法展示活动，扩大学校的影响，推进特色的形成。
（2）三门球特色课程
本课程根据学生的身心特点，利用三门球这一新颖的运动项目。它对抗性、趣味性强，且在同一场地三队同时竞技的特点，来激发学生合作与竞争的热情，学习合作与竞争的谋略与技术。享受团结协作，勇敢拼搏后的成功喜悦和各种积极的情感体验，从中感受到体育课给他们带来的无穷乐趣，以促进学生身心全面和谐发展。
三门球运动对发展学生的体能和智能有独特效果。三门球运动三队同场竞技，攻守转换频繁，较强的体能和智能是参与该项目的基本要求。比赛中要不断地加速跑动才能抢到球，才能摆脱数倍于己的防守，获得进攻射门的机会，这就使相应的速度素质能够得到很好的发展。在比赛中不要断地抢球、射门、采用抱、
拉、拦的方法，直接和防守队员发生身体接触，阻止防守队员进攻或获得球，这就使学生的手臂、腿部和腰、腹能得到很好的锻炼，对提高学生的力量素质有很好的效果。三门球三棱锥形的球体，在飞行和落地时的捉摸不定，以及学生为了摆脱防守的抱、拉，必须进行躲闪等，对于提高学生的灵敏素质和反应能力有独特的效果。三门球运动每场比赛分为三节，每节净时间十分钟，一场比赛需要一个多小时，相对时间较长。一场比赛中学生要不停地奔跑、跳跃、躲闪，男生跑动的距离超过2000米，女生跑动距离超过1500米，这对发展学生的耐力素质和心肺功能有更好的效果。三门球运动和其它球类运动的最大的不同点是三队同场竞技，比赛中不仅要斗勇，更要斗智。要在矛盾比其它两队同场竞技的球类运动更加尖锐复杂的比赛中取得胜利，必须积极思考，如何寻找两方中的薄弱环节进行进攻。有要随时联合其它两方阻止进攻方的进攻。显然三门球运动的谋略底蕴均高于其它球类运动，是典型的心技高于技艺的运动项目，无疑对发展学生的智能有着十分积极的作用。
（3）开展地方特色社团活动【项目推进计划书,学生】
为充分贯彻中央文明办、财政部、教育部“中央专项彩票公益金支持乡村学校少年宫建设”项目的精神，更好地创办有特色的乡村少年宫，让农村孩子享受城里的教育，我校2011年成立了墨趣园少年宫。依托中心校现有场地和设施进行修缮、改建，并配备必要的设备器材，依靠专、兼教师，校外辅导员和志愿者组成的辅导员队伍进行管理，在课余时间和节假日组织学生开展普及性课外活动，面向学生免费开放。学校充分利用校内外资源的有效结合，充分利用专职教师资源开展形式多样的活动。艺术类有：手工制作、儿童画、书法、舞蹈、合唱社团；科技类有：科技制作、车模航模、电脑绘画社团；文学类有：文学社、经典诵读社团；体育类有：三门球、排球、乒乓球社团，其中，三门球社团、排球社团、书法社团为少年宫特色项目，校级社团13个、班级社团32个。
为了更好的丰富让学生课余生活，我们将加大墨趣园少年宫这项公益事业的宣传力度，让更多的非在校青少年知晓和参与到此项活动学习中来的同时，吸纳更多的有一技之长的有志之士参与我校少年宫的教育教学工作中来。
四、具体目标
第一阶段——特色项目创建阶段（2013年11月——2014年1月）
1、召开领导班子会议，召开教职工大会、家长会。征求各方面意见，确定创建特色学校内容，制定方案。
2、开展对教师的培训，特别是对班主任和体育教师的培训，提高认识，加深对创建体育特色学校的理解，使体育特色学校有序的开展。
3、物资准备，以生动活泼的社团为群体活动，以书法、三门球为专项，学校筹集资金，配置体育器材和书法教材。
第二阶段——建设学校特色阶段（2014年2月——2014年8月）
在现代教育理论的指导下，以社团活动为平台，在广泛开展社团活动的基础上，积极传承与探索“书法艺术文化”“三门球文化”，以开发学生潜能为核心的教学活动方式，促进学生个性的发展，形成学校特色。
鉴于我校在“书法”“三门球”特色项目上已积累了可贵的资源与经验，取得了阶段性成果，并在地方也引起了强大反响，我校将从第二目标起步，积极争创学校特色。
具体如下：
1、进一步巩固第一阶段所取得的成果，拓宽该运动领域，促进三门球运动的普及和提高，使其成为学校体育工作的一项特色，并使其成为我校的一种广泛的群众性运动，积极打造“书法、三门球特色传统学校”精品，提高教师的指导能力，促进学生个性发展，培养‘合格加特长“的学生和教师。
2、组织编写书法、三门球校本教材；成立书法、三门球国家级课题研究小组，进行专题研究，加强书法等级考试。将三门球拓展，形成三门球运动学校鲜明的办学风格，师生全员参与，学有所长，使之成为我校办学一大亮点，扩大影响，提升素质教育的品位。
第三阶段——建成特色学校阶段（2014年9 月——2014年12月）
积极贯彻课改精神，深入实施素质教育，开展“体育与文化”特色学校建设活动，形成教育有个性，发展有特长、办学有风格的特色学校。
具体如下：
1、拓宽该运动研究领域，整合我校其它工作，拓展素质教育的空间，并提升为一种精神文化，使之成为我校的办学个性，逐渐突现一种奋发进取、团结拼搏、开拓创新的学校精神，进一步深化素质教育，提高我校教育质量。
2、进一步巩固健美操普及开展所取得的成果，在活动与竞赛中推向纵深发展，倡导体育精神，同时向其他学科渗透，拓宽研究领域，培养良好的精神品质，提升校园文化品位。
3、加强特色建设课题的研究力度，提高学校体育运动整体研究的能力与水
第1篇：班级文体活动计划
一、 目的和意义：
通过锻炼增强广大中小学生体质，提高对疾病的抵抗力，促进他们健康成长，是树立健康第一指导思想的具体体现，是教育事业的重要内容。以中小学生课外文体活动工程建设为载体，培养学生的创新能力、实践能力和自觉锻炼身体的习惯，规范中小学生课外文体活动内容和形式，推进课外文体活动的科学化、制度化、规范化，逐步形成本市文体特色，努力构建和谐校园、文明校园、活力校园。
二、具体安排：
体育运动技能：
具体分组：（包括长跑、篮球、排球、乒乓、集体操、器械活动、踢毯子、跳绳、棋类及其他游戏）
艺术特长：（包括合唱、竖笛、绘画及其他）
三、注意事项：
1、教育性、科学性、趣味性原则。课外文体活动要坚持育人的宗旨，遵循教育规律和中小学生身心发展特点，寓学于乐，寓炼于乐。
2、全面性原则。课外文体活动要与日常教育教学工作有机结合，与新课程改革相结合，与中小学生综合素质培养工作有机结合。课外文体活动的内容与形式要丰富多彩，能够满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生的发展需要，促进中小学生的身体素质、心理素质和审美素质的全面提高，并形成在普及与提高的基础上良性发展的局面。
3、坚持自主自愿与积极引导相结合原则。在组织学生参加课外文体活动的过程中，教师的鼓励、引导是必要的，同时要充分尊重学生的自我选择权和自主活动权，在组织活动时要为学生营造一个自主讨论、组织、操作、交流和评价的好环境和氛围。
4、坚持校内校外相结合原则。应以校内教育为主阵地，充分发挥校外教育的独特功能，促进校内校外的有机结合，密切配合家庭教育和社区教育，努力创建良好的课外教育环境。
5、坚持安全第一原则。在课外文体活动的组织与实施过程中，要加强安全教育和管理，要制定出安全措施、应急措施和防范措施，避免和防止意外事故的发生。但也要防止以怕出事故为由不积极开展活动的倾向。
6、扩大宣传，营造氛围
7、如遇天气等原因时可以机动灵活调节
第2篇：班级文体活动计划
一、指导思想
课外文体活动工程以全面贯彻落实党的教育方针和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》为指导，引导和鼓励广大学生积极参加形式多样、生动活泼、健康向上的体育、艺术活动，提高学生的综合素质，促进中小学生的全面发展和健康成长。以中小学生课外文体活动工程建设为载体，培养学生的创新能力、实践能力和自觉锻炼身体的习惯，规范中小学生课外文体活动内容和形式，推进课外文体活动的科学化、制度化、规范化，逐步形成我校文体特色，努力构建和-谐校园、文明校园、活力校园。
二、班级活动开展
以实施教育部“体育、艺术2+1”项目和《学生体质健康标准》为主要内容，确保每个学生能够掌握两项体育运动技能，具有一项艺术特长。开设了体育课程和艺
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