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附件2：
项目批准号：05JA630063
教育部人文社会科学研究项目
终结报告书
项目类别（在其中一项的序号上画圈）：
1. 教育部哲学社会科学重大课题攻关项目 2. 教育部人文社会科学重点研究基地重大项目 ③ 教育部人文社会科学研究一般项目 4. 教育部哲学社会科学研究后期资助项目 5. 其它项目
学科门类：＿＿＿＿ 管 理 学＿＿＿＿＿ 项目名称：＿＿第四方物流运作机理研究 ＿＿ 项目责任人：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 项目依托学校：＿＿＿＿＿＿（盖章） 填报日期：2008年＿3＿月＿10＿日
成果鉴定方式（在其中一项的序号上画圈）：
1. 通讯鉴定
2. 会议鉴定（重大攻关项目必选此项） ③ 申请免予鉴定
教育部社会科学司制 二○○七年八月
表1 基本情况
注：本表填写的项目成果须在显著位置标注“教育部人文社会科学研究××项目资助”字样（未标注者不统计）；研究咨询报告附盖有采纳单位公章的采纳证明（注明采纳内容及价值）在本报告书之后装订。合作成果的署名人限署名最靠前的2人。
表2 项目完成的总体情况
注：本表可加页。
教育部以上项目结题说明
一、国家社会科学基金项目结题说明
（一）国家社会科学基金项目（一般、青年项目）
以研究报告、专著或论文结项，所需材料包括：（1）结项审批表（一式4份）；（2）成果简介（一式4份）；（3）研究报告或书稿（9套）；（4）论文复印件（3套）；（5）所有材料的电子版；，研究成果应标注“本文为国家社会科学基金项目（此处输入项目名称、编号）成果”等字样。（注：结项审批表中“经费决算表”由课题负责人到财务处、审计处盖章，并附财务处打印的“凭证细目表”原件与复印件各一份；研究报告或书稿中不得出现本人及单位信息；以专著结项的，先报送打印书稿，待通过全国社科规划办结题鉴定后再自行出版。）
（二）国家社会科学基金项目（后期资助项目）
后期资助项目结题所需材料包括：（1）结项审批表（一式2份）；
（2）成果简介（一式2份）；（3）书稿（3套）以及所有材料的电子版。（注：本类项目必须由全国社科规划办统一组织出版；结项审批表中“经费决算表”由课题负责人到财务处、审计处盖章，并附财务处打印的“凭证细目表”原件与复印件各一份；书稿中不得出现本人及单位信息。）
二、国家自然科学基金项目结题说明
国家自然科学基金项目结题事项的办理通常在项目预期完成当年12月，由国家自然科学基金委统一下发通知。
项目负责人须按照《国家自然科学基金条例》和相关类型的项目及经费管理办法的要求认真撰写《国家自然科学基金资助项目结题报告》（以下简称《结题报告》），提交电子文件及2份纸质原件。电子文件及纸质文件内容应一致，难以电子化的材料以附件形式随纸质文件一并报送，研究成果应标注“国家自然科学基金××项目（此处输入项目编号）”字样。（注：结题报告中“项目经费决算表”需本人签字、财务处负责人签章和科研处负责人签章，“经费使用说明表”需科研处、财务处、审计处盖章）
国家自然科学基金委将在批准结题通知发布之后，公布项目结题报告和申请摘要，请项目负责人撰写结题报告时注意保密及保护知识产权的问题。
项目负责人填报结题报告，要尽量使用“成果在线”方式收集本项目发表的论文，待发表的论文请不要列入。国家基金委员会决定在2009年度项目结题报告中全面推广使用“成果在线”系统，（网址：
三、教育部人文社科一般项目结题说明
教育部人文社科一般项目结题，需完成《申请评审书》约定的研究任务，研究成果标注“教育部人文社会科学研究××项目资助（此处输入项目名称、编号）”字样，另须符合下列情形之一：
（1）专著类成果已正式出版；
（2）在SSCI、A＆HCI等国际索引期刊及CSSCI来源期刊发表论文3篇以上（含3篇）；
（3）成果获得国家级、省部级奖励或国家一级行业学会三等奖以上奖励；
（4）研究咨询报告提出的理论观点、政策建议等被地（市）级以上党政领导机关或大型企事业单位采纳并取得实际效果；
（5）成果涉及党和国家机密不宜公开，而质量和水平已得到有关部门认可。
结题报送下列结项材料：
（1）项目《终结报告书》原件2份及电子版（Word格式），有关证明材料附于其后装订；（2）项目成果原件4套；（3）项目《申请评审书》1份（复印件）。【教育部项目结题范本】
（注：终结报告书中“项目经费支出表”由课题负责人到财务处盖章。）
xx市发展和改革委员会：
我院自xx年2月省政府批准升格为高职学院以来,为建设合格加特色的高职学院,努力完善各项办学条件。据省教育厅安排，将于xx年内对我院进行“高职高专人才培养工作”评估，其结果将作为核实我院招生计划、发展规模、专业设置等的主要依据，这势必对我院的生存和发展产生重要的影响。
长期以后，我院在省林业厅、xx市政府的关心、支持下，各项事业都取得较快发展，为我省林业事业和闽北区域经济发展培养了近二万名各类专业技术人才。但由于现有校园土地只有198亩（含后山林地），严重制约了学院的发展，与国家教育部《普通高等学院基本办学条件的指标（试行）》的有关规定有较大差距。经我院申请xx年4月6日xx市常务会议决定，在xx市江南新区职校园区内有偿划拨300亩土地，同时另再控制300亩土地作为我院的教学建设用地，用于建设学院的新校区。
综上所述，学院经过充分研究和论证，拟投资建设江南新校区。该建设项目总投资8833万元，其中2016-2016年江南校区一期工程建设总投资3883万元，2016-2016年组织第二期工程建设，总投资4950万元，所需建设资金由学院向金融机构贷款及其他渠道融资和自筹解决。江南新校区一期工程建成后，全日制在校生规模可达1500-2000人。根据项目建设的相关规定，特向贵委申请立项。
以上请示妥否，请批复。
xx学院
日期：20xx年xx月xx日
第2篇：工程项目立项申请书根据《XX县招商引资若干规定的通知》精神，结合贵县经济发展形势，现申报XX有限公司，落户在贵县。该项目现向XX县发改委申请备案，详情如下。XX有限公司，创建于XX年，专业从事XX的生产和销售，随着XX县招商引资的一系列优惠政策的出台，我公司决定在XX注册成立独立公司，公司主要产品有XX系列。并可根据顾客需要生产不同规格的产品。经销各种XX等。
公司以良好的信誉和质量赢得了客户，开拓了市场、生产逐年发展产量和销量稳步提高，产品畅销XX各地。
项目属新建项目，投资总额XX万元，总建筑面积XX㎡，建设内容：
【教育部项目结题范本】
1、生产车间）：建筑面积XX㎡
2、综合楼一座：建筑面积XX㎡
项目建设期2年（从XX年XX月至XX年XX月）。
项目建成后，可以使农民增收致富，同时解决农村剩余劳动力和青年创业的问题，通过建设此项目，可以发展和促进XX的工业化发展进度，并与农业科技、民族文化、旅游业互相整合，促进西部农村科技事业的和谐发展。带动XX县的经济发展。现特向XX发改委申请项目立项，望给予支持为感！特此申请。
第3篇：科研立项申请书各单位、各部门：
为了进一步推进我校教育教学改革与发展，加强教学研究和教学基本建设，努力提高我校的教学质量和办学水平，培养具有创新精神的高素质人才，强化教育教学科研意识，加强教育教学科研先导作用，迎接教育部对我校的本科教学评估工作，根据《山东中医药大学教学研究课题立项及管理暂行办法》(校教字[XX]4号)等有关文件要求，经校长办公会研究决定，进行XX年校级教育教学研究的立项工作。请有关单位切实做好本次课题申报的组织推荐工作。现将有关事项通知如下：
一、立项范围
我校XX年教学科研课题立项申报采取招标立项和自主立项相结合的形式开展。立项申报范围包括本（专）科生教育、研究生教育、成人高等教育教学研究。
（一）招标立项
招标立项课题是我校教育教学改革中需要着重解决的重大课题，由中标单位或组织开展立项课题的研究，学校在政策和经费上给予支持，教改成果将直接运用于我校教育教学改革实践：
1、学分制教学管理制度的实施与完善；
2、课程体系优化的研究（对中医药、西医药、自然科学、人文社科、体育及其它课程进行分类研究）；
3、专业建设规范化研究；
4、教学质量保障长效机制的建立与应用，教学各环节的质量监控、评价及保障；
5、实践教学体系构建与质量评价体系的研究与应用；
6、大学生创新能力与创业精神教育的研究与实践；
7、《中医经典背诵》课程设计与实施方式的研究；
8、传统中医人才培养模式实践教学环节的研究与应用；
9、考试工作规划化研究，考核方式方法的改革研究及与之相应的教学改革；
10、双语教学改革；
11、外语教学方法改革；
12、多媒体授课方式方法和质量标准研究；
13、临床课程案例式教学方法研究与实践;
14、实验、实训新机制的构建。
（二）自主立项
自主立项项目由申请人根据教学和教学管理工作实际需要，自主确定研究题目，但应注选题的实践性、应用性和创新性，要能切实促进我校的教育教学改革不断深化，促进人才培养质量不断提高。
学校鼓励自由探索，凡课题设计新颖，有新思路、新方法，具原创性的课题也在本次立项范围。
本次招标立项20项，经费控制在5000元/项以内，自主立项35项，经费控制在3000元/项以内。
自主立项项目名额分配：基础医学院：8项，药学院：5项，针灸推拿学院：2项，护理学院：1项，人文社科学院：2项，外国语学院：2项，理工学院：2项，信息管理学院：1项，体育艺术学院：1项，第一
临床学院：5项，第二临床学院：3项，网教部：1项，党政职能部门和其它单位：2项。
二、申报要求
（一）立项条件
申报项目必须具备以下条件：
1、申报项目已有一定的改革实践和研究基础，具备较好的研究条件；
2、项目研究方案能反映现代教育思想，体现改革精神，具有科学性、先进性和突破性；
3、预期成果对学校教育教学工作能起到示范指导作用；
4、实践性强，具有推广应用价值；
5、课题的研究时间一般不超过2年。
（二）申报条件
1、课题主持人应具有中级以上专业技术职称或虽为初级职称,但具有研究生学位的教师或教学管理人员。
2、课题主持人应具有较丰富的教学实践、教学研究或教学管理经验和相应的组织协调能力。
3、每个申请人只能申报主持一项课题。以往主持的教研课题必须已按规定结题，未结题者不能申报。
4、课题组成员应结构合理，能充分发挥各自所长。课题组成员不得超过5人。
鼓励各学院联合申报,系、教研室或教学管理单位集体申报。
（三）申请书填写要求
1、每项课题只限报一名主持人。申请书须主持人签名，且经所在单位审核，签署明确意见，加盖公章。
2、申请经费要恰当，预算要合理。
3、明确课题完成时限。根据课题性质和成果形式，确定研究期限，原则上为1年，不得超过2年。本次立项课题的起始研究时间确定为XX年12月。
4、课题研究成果应为调研报告、软件、教改项目研究报告、实验或试验研究论文、论著形式。每个课题至少要有公开发表（含本校教学研究杂志《教学窗》）的教研论文1篇，个别对我校的教学改革和教学管理有切实促进作用的调研报告、软件设计和教改项目总结文章，虽未公开发表，但经校内院级以上单位采纳并证明有效（
三、申报与评审
1、原则：本次立项采取校院两级负责制。招标项目由学校负责审核确定，由教务处具体组织实施。自主项目的立项按以下规定执行：各学院教职工申报的项目，由学校负责按分配名额审核确定；党政职能部门和其它单位人员申报的项目，由校高教研究室审核确定。审核立项工作须于11月15日前完成。
2、申报研究课题的个人、集体，需填写《山东中医药大学教学科研课题立项申请书》（申请书请从教务处主页下载），一式十份，于XX年10月30日前向所在单位提出申请。
3、各单位应对本单位申报的课题进行初审，并按《课题立项申请书》签署意见，加盖单位公章。
4、通过初审的项目，于11月5日前按下要求送审，逾期不再受理。
（1）招标项目，以学院或部门为单位报教务处综合科。
（2）自主项目，分别报所在学院（党政职能部门和其它单位人员报校高教研究室）。
5、所有经审核确定立项的项目，请各单位于XX年11月20日前统一将申报材料(包括纸质材料和电子文档)交教务处综合科.
第4篇：项目立项申请书一、立项理由
1、项目立项的必要性、目的及意义：
2、创新点：
3、国内外相关产品与技术发展的概况，其代表产品、技术比较：
4、项目预测、评价（完成后市场需求前景、推广应用领域、达到的技术水平，以及在国民经济发展中的作用）：
二、实施方案
1、技术特点、关键技术和关键工艺：
2、实施的具体内容和技术路线：
3、实施方式（自主开发、消化吸收、国内/国际合作）：
三、技术经济指标
1、与现有产品、技术、装备的对比分析：
2、要达到的技术性能指标和参数：
3、采用的技术标准：
4、国产化程度：
四、项目进度计划及每个阶段的资金预算
五、效益分析
1、经济效益分析：
2、社会效益分析：
【教育部项目结题范本】
六、协作单位及人员配置
七、项目验收标准（目标要准确、时间要明确、应尽可能量化）：
八、完成项目的风险分析及保证措施
第5篇：立项申请书范文贵州省发改委：
根据《工业和信息化部关于抓紧做好2016年中小企业公共服务平台和小企业创业基地建设项目申报准备工作的通知》精神，结合贵X县茶叶发展形势，打造贵X境内XX高速、XX高速公路沿线，明X到XX的茶园景观长廊。贵X县茶叶种植和生产基地以XX和XX等地为主，贵X名种X茶种就在XX镇XX村，现申报省级农业产业化重点龙头企业、XX地区和贵X县农业产业化重点龙头企业贵州XXXXXXXXX有限公司，也落户在XX镇。由贵州XXXXXX有限公司牵头建设贵X县XXX茶产业工业园项目，整合贵X县、特别是XX及XX周边地区，以现有108家茶企和涉茶实体为基础，提供小企业生产、经营以及信息交流平台，集中展示XX茶深厚的茶文化历史和发展前景，创造贵X产茶大县的资源亮点。该项目现特向贵州省发改委申请备案，详情如下。
本建设项目承担单位贵州XXXXXX有限公司系贵X县招商引资项目，现为贵X县和XX地区农业产业化经营重点龙头企业，是XX民营科技企业，有进出口经营许可证。公司主营茶叶种植、茶叶系列产品技术开发服务、生产、加工及销售业务。
贵州XX公司向外攻城略地，对内苦练内功，紧紧抓住贵州绿茶大发展的历史良机，整合贵州省XXXX资源，提高茶产量、质量和标准，以贵州XXXXX有限公司为核心，建设贵州省XXXX茶产业园小企业创业基地。
茶产业属特殊产业，覆盖工业（农产品加工和茶产品精深加工）、农业（育种和茶叶种植）、旅游业（生态茶园观光）、文化产业（茶文化），因此，茶产业园的建设，与其他产业园建设有根本区别。
项目位于贵X县XX镇X村，使用土地是贵州XX有限公司与XX镇X村签订合同，取得使用权的闲置荒山土地60余亩（40000㎡）.
项目属新建项目，投资总额1.2亿元，建筑面积60000㎡，建设内容：
1、贵州省XXXX茶文化园（园区入口牌坊、茶文化综合展示厅及品茗室、XXX茶标志塔雕塑纪念碑、老茶坊）：建筑面积1900㎡
2、贵州省XXXX小企业创业园（云雾贡茶品牌厂家及合作社创业园、云雾贡茶茶青和散茶交易市场、理化检测中心）：建筑面积46600㎡
3、园区道路、围墙、公用场地：建筑面积1500㎡
项目建设期2年（从2016年3月至2016年2月）。
项目建成后，围绕贵X县XX茶叶的文化建设，围绕贵州省XXXX销售窗口和产品展示，建设贵州省XXXX茶叶茶青交易市场和信息交流平台，集中XX茶叶优势产业，依托贵州XXXXXX有限公司的龙头企业带头作用，打造多功能、涵盖XX茶产业链的综合基地，改变贵州茶特别是贵州省XXXX产品的传统形象，整合茶叶资源优势，提高项目区名优茶产量和质量及茶产业的综合效益，大力推进贵X优势特色经济作物，调整农业生产结构和增加农民收入，加强农业生产各个环节的分步增值，培植壮大龙头企业等都是非常必要的。现特向贵州省发改委申请项目立项，望给予支持为感！
特此申请。
贵州省XX地区发改委
20XX年XX月XX日
第6篇：党建项目立项申请书一、项目设立的必要性
习近平副主席在会见第二十次全国高校党建工作会议代表时强调，高校是教育培养青年人才的重要园地，是社会主义核心价值体系，武装青年的重要思想阵地，高校的党建工作要为建设能够培养高质量大学生的社会主义大学提供坚强的思想、政治和组织保证。蒋庆哲书记在我校不久前召开的第十次党代会上也指出：加强党的建设是推动学校科学发展的根本保证，高校中的学生党员是学校政治教育工作的对象，需要不断提高自身的综合素质。因此，开展对学生党员“自我教育、自我管理、自我服务”“三自”作用发挥机制的研究很有必要。
二、项目研究目的
（1）促进学生党员的健康成长，提升其思想水平，使其严于律己，以身作则，模范遵守学校的各项规章制度，起到先锋模范作用；（2）发挥学生党员学校与学生之间进行沟通的桥梁和纽带作用，确保学生工作的顺利开展；（3）号召广大学生党员以中国石油大学（北京）第十次党代会为契机，进一步增强责任感、使命感，真抓实干，同心同德，众智众为，关注学校的管理、校风和学风建设。
三、项目研究思路
（1）成立课题组，明确分工，确定研究的党员对象，对研究对象进行前期调查，组织课题组成员进行相关资料的学习，进行研究准备；（2）每月进行讨论、交流，以课题研究计划为目标，对各个阶段的研究不断进行计划、总结、修正，使研究科学、规范、合理，并争取在合法公开出版物上发表至少一篇论文；（3）最后组织课题组成员对研究案例进行解剖，采用多种方法，进行全面、细致、深入的分析，从中揭示“三自”作用发挥的机制，对课题成果进行汇集，写出课题研究报告与结题报告，申请课题结题。
四、项目研究内容及创新点
以学生党员的日常生活为载体，以行动研究为主对课题进行研究。与研究对象一起学习党的最新文件，关注党的十八的召开，了解研究对象的思想动态及行为方式，并对之进行详细的记录。目前国内高校虽然有相关方面课题的研究，对学生党员进行“三自”教育的必要性达成了共识，但是对于“三自”作用发挥的机制大多是概念化的描述和理性化的概括，缺乏深入学生党员内部进行实质性操作和研究的案例。本课题在这方面进行了大胆的尝试。
第1篇：教科研课题结题报告范文
新课程下个性化阅读和写作教学研究”课题结题报告
一、课题实验的背景及意义
《基础教育课程改革纲要（试行）》和新的中小学《语文课程标准》的颁布，指明了基础教育语文教学改革的方向，对现代的语文教学赋予了新的定义，提出语文教学应立足于促进学生的发展，为学生的终身学习、生活和工作奠定基础。在教学过程中，要使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的悟性、灵性，激发学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。语文课程必须根据学生身心的发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。强调培养学生的独立性和自主性，在教师指导下主动地、富有个性地学习。
培养创新能力和实践能力是素质教育核心。个性化阅读和写作教学注重培养学生语言文字表达能力，提高学生语文素养，挖掘语文教育中人文内涵，而写作是运用文字进行表达交流重要方式，是认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程，是一种精神产品的独创，写作能力也是语文素养的综合体现。培养学生阅读和写作能务对于学生良好的思维品质和道德修养有很大帮助。
二、课题实验的进展
1、方案的制定
语文作为一门传统课程，具有工具性和人文性的特点。我们必须认识到语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。我们以个性化教学理论和《新课标》思想等现代教育教学理论为指导，以课堂教学实际为研究主渠道，从教学的两个基本要素即教师和学生入手，关注教师的教法和学生的学法建设，力求师生和谐互动互进，突破传统的教学方式，让教师教出个性，学生学出个性，实现“以科研促提高，以提高赢发展，以发展求质量”的目的。
2、研究的重点
新课程的基本价值取向是：为了每一个学生的发展，让每个学生的个性充分发展，培养出丰富多彩的人格。心理学研究指出：“思维能力是人的智力的核心。培养青少年的思维能力是教学工作的中心任务。”传统教学是教师灌输，学生被动接受，精于分析，教学形式单一，很显然，学生的思维受到严重的束缚，更谈不上培养出丰富多彩的人格。采取何种教学手段和方法，在教学中培养和训练学生的思维能力，实现个性化的教学，达到教学相长，师生共进，提高教学质量，亟待研究解决。基于此，我们确定以下几方面作为研究的重点：
（1）写作教学现状和对策。
（2）个性化阅读写作教学和语文教师的创新意识培养。
（3）个性化写作中科学的思维训练体系。
（4）写作教学和语文课堂的交融、整合。
（5）个性化写作过程中资源的开发。
通过重点研究，达到以下目标：
（1）课堂教学：师生民主，氛围宽松，学生学习兴趣和积极性提高，形成自、合作、探究的学习方式，发展学生个性；
（2）队伍建设：积累语文学科教学改革经验和教学案例，提高参与教学改革的教师的业务素养和学科科研能力水平，为学校培养学科骨干和学科带头人，提高我校语文教学质量；
（3）学生能力：提高学生阅读写作水平，同时也促进学生思维品质、健全人格的形式和发展。
3、主要研究方法：
①调查研究法：我们在课题的研究中，
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