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学科组 语文组 年级 八年级 学科 语文 备课人 张雪凌 使用人 张雪凌
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学科组 语文组 年级 八年级 学科 语文 备课人 张雪凌 使用人 马昭瑞
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精选作文:守望(600字)作文
透明的窗棂，枯黄的季节。静态肚子鼓连镜台独自顾怜，卷起一帘幽梦。用一种目光对接时空，远方枝晃叶摇。 孤独的胡杨，飘摇的枝叶，无情的背叛而又温馨永恒的年轮，在逃离未定的日子里，我在守望。 山在树影里，水在雾中央。云烟聚散无奈红尘的逗留，伫立河畔，我在守望。 秋雁与水鸭，翱翔于梦之故里，几束孤鸣，留下了自己在这个季节最后的旅程。也结束了自己在这个季节的耕耘与等待。 总想将一种心结融化。卸去寒冷的盔甲，期待南极的雪和北极的冰一样赤道。即使寂寞成一片雪花，也会等待一种机缘，在山花烂漫的季节里绽放出万种温情。自此季节的眼眸永不枯萎。 总在追问自己怎样去拾拣遗散的往日，怀念的站点一如野渡的索桥始终停泊在永不褪色的记忆里，潮来潮去，我总在期待思绪迈过坎坷。当心灵走过荒芜的边缘，摇变为一滴雨快乐的泪，那将如江南的细雨，荡尽俗世风尘，荡出一段清音，撑一把竹伞，静享一份清净。 芸芸世间，一切都会被飘摇，我只是那风中的黄叶，漠视逃离的缤纷，等待着灿烂的坠落生命的涅磐。 明净的天空，平静的水，掠过就是我眼中的风景。 在久久的凝望中我依然如故，等待夕阳的故去如等待故土的炊烟，等待温情的雨能将这枯黄的季节打青。 几经沧桑的老树呀，那什么去茂盛一切？ 终于有一扇木篱之门，伫立心灵轻轻地打开如清清的水，静静地关闭如静静的山。高三:天涯游子
篇一：守望作文
守望
小时候，趴在窗边守望那璀璨夺目的流星，为那转瞬即逝的美好而欢喜，在我幼小的心灵中，守望是一种神秘而不可达到境界，淡泊，久远。
在昏暗的书桌旁，我守望着宁静。一叶渔舟，两三只划艇，静静地系在湍急的江水边，既不随波逐流，也不呆板僵硬；这也许是最真诚的人生，能在喧嚣中保持缄默，也能在沉寂中保持乐观，不像一截枯木，顺流而下，你进我进，你退我沉。
在明亮的台灯下，我守望着淡泊。这是中国的山水画。几点墨，几滴水，就勾勒出美妙的境界。不轻不重，点到为止，这才是真正的淡泊而致远。相比之下，西方的山水画，就少了几分秀气，多了几分洋气，雪白的纸被浓浓的油脂捂的密不透风，纯洁的心灵似乎喘不过气来。
在幽幽的小路上，我守望着曲折。“曲径通幽处”，真正的成功总是不易获得，道路回旋曲折，你要跋山涉水，才能看到柳暗花明的又一村，走在笔直的马路上，小卢湾区的尽头才是乡村，而大道只能通向喧闹的城市，在那里，净化不了心灵，清净不了耳根，清澈不了阳光。
仰卧在温暖的床上，我守望着我还会有更多的守望，人生在世，不可能没有目标，凡有目标，必定要为其所奋斗，只要达到，就要继续确定新的目标，“人生没有意义，但是
要为自己确定一个意义”，守望这是这种意义所在。永远有守望，就永远有希望，而人生也就永远有意义所在。
保住一份守望，就会保住一份宁静；保住一份守望，就会保住一份淡泊；保住一份守望，就会保住一份回旋；保住一份守望，就会保住一份意义。这守望恰似那颗耀眼的流星，突而照亮了前方的道路。 篇二：以“守望”为
话题作文例文
以“守望”为话题作文例文
【作文题目】 孩子，当你坐在考场解答这份试卷的时候，你的父母在守望，你的老师在守望，所有关心和爱你的人在守望；就像蓝天守望着小鸟，大海守望着风帆，大地守望着小草„„
守望是母亲起早贪黑操劳的背影，守望是老师头上新添的白发，守望更是你孜孜以求的梦想。守望亲情，守望责任，守望未来„„守望是信念，是坚守，是期盼。有些东西是需要用一辈子的时光去守望的。也许，不是每一道江流都能入海，不是每一个守望都能圆满；但是有了守望，生活就变的深刻，心灵就变得充实，在守望中，我们拒绝诱惑；在守望中，我们执著追求；守望中，我们走向成熟„„”请以“守望”为话题写一篇文章。
【试题解说】 作为中国改革开放的前沿城市，深圳的变化总是吸引着每一个中国人的目光，教育也不例外。深圳每年的中考作文，便是国内中学生关注的焦点。深圳的考题一出，社会好评如潮。 对“守望”这个词语同学们也许感到有些陌生，现代汉语词典解释说，“守望”是“看守了望”的意思。词典解说得非常简单，但这个词语的内涵实在是非常广泛，考试话题里的内容便是最好的说明。是啊！生活在这个日新月异的时代，我们有太多的东西需要选择，有太多的事东西须要坚守，有太多的蓝图须要描绘。这些满分作文有三个地同点值得学习：一、用积极的主题展现人格魅力。守望的应该是一种正确的人格、品质、情感或者事物，如《陆游日记》充满的是爱国情怀；《醉在书卷飘香里》展示的是时代新风；二 、用精巧的立意构架独特情节。满分作文《将军的泪水》写的是为情所困的美女与纵横沙场的将军的故事，作者用细腻的笔触将千古英雄展现得跃然纸上。三、用新颖的形式尽显创新风采。大家应该学会用书信、童话、寓言、小小说等形式来妆扮文章，让自己的文章在考场上脱颖而出。字串9
看看这一篇篇精美的文章吧！你一定会从中感受到特区中学生良好的生活风貌和引领时代的创新精神。
将军的泪水(小说) 深圳一考生
深蓝色的天幕点缀着三两点寒星，月亮冰盘似的悬在空中，越发显得清幽。守都军帐外，欣赏着这凄美的月光，我的心境有如嫦娥般孤独。
我——来莺儿——一个曾经轰动洛阳的艺妓。当年，多少王公贵族不惜一掷千金买我一笑；而今却是不堪回首，自己竟然跟随曹操将军颠沛流离，跃马于疆场之上。将军是喜欢我的，我也愿意跟随他。不过在我心中，更多的是敬重，是心疼，是渴望。将军一代枭雄，可紧皱的双眉却让我觉得他像个没有得到渴望之物的小孩。我总是唱一段轻柔的小曲或跳一支艳丽的舞蹈来抚平他的眉头，抚慰我的心疼。
将军终日忙于君国大计，我越来越闲得有时间到帐外看月起月落，赏四季变更，直到我遇见了王图——一个小小的侍卫，我才有了赏景的伴侣，虽然王图的言语丝毫激不起我心中的涟漪。
美丽的日子总是短暂的，王图因为我触犯了军法，将军要处死他。
我挑灯梳妆，走进了
主帐。从将军惊讶的目光里，我读到了最后的自己：一袭水绿的薄纱长裙，身无半点脂粉钗环。我跪下说：“将军，莺儿愿代王图一死。”将军的眼神渐渐由冷漠变成了愤怒，他大吼一声：“好！只要你能在七日之内调教出一个可以取代你的歌舞班，我就准你！”主帐一别后，我再也没有见过将军，但天寒时的毛毯、饥饿时的点心、训练时身后的目光，都让我感到将军无处不在。
七天后，我走进主帐领死，清亮的月色照着我的素颜与一身白裙，如同夜中的鬼魅，神情冷漠得连自己都吃惊。月光下两鬓更为斑白的将军问我想不想再见王图一面，我笑道不必，既然是替他而死，也就是情断缘了。我明白，王图根本不是我爱的人，请死或许只是心底深处
的一种无奈，一种对将军深爱情谊的守望！
“将军，莺儿辜负了您的厚爱，来世再报！”我猛地冲过去，抽出随将军征南战北的宝剑，一抹——秀发散开，白裙飘扬，裙上浸透了腥红的鲜血。将军缓缓地拥着我渐渐冰冷的身子。这一刻，我似乎读懂了将军的皱眉，我从将军的眼角里分明读到了自己期盼的泪光。是啊，兵荒马乱之中，他怎容得下一个普通女子的情爱呢？”
我幸福地告别这世界。困为我知道，自己是曹操惟一为之流泪的女子。
【简评】一个是为情所困的美女，一个是纵横沙场的将军；一个为爱情颠沛流离而心甘情愿，一个为事业面若冰霜而情沉心底。作者用细腻的笔触将千古英雄展现得淋漓尽致。外貌描写生动传神，心理刻划细腻逼真，较好地展现了人物之间复杂的感情。考场之上，能写出想像如此丰富、情节动人的文章，实在难得！
（罗小军）
写给昨天的“我”的一封信
昨天的“我”： 你好！
看到你迟缓的身影，看到你紧锁的愁眉，看到你默默的泪水，我的心绪变得格外沉重。我知道，你在为初三酸甜苦辣的生活而惆怅万分，你在为成长中的种种烦恼而再三埋怨；你还在为前进中的点点滴滴的挫折而心灰意冷。
生活不可能一帆风顺，生命不可能只有幸福，这种生活经历谁都会遇到。我在书上看到这样故事，一个年仅19岁的姑娘，因考后感到一点信心也没有，虽考分超过高校录取线7分，却在成绩单发下的前一夜服安眠药自尽，她是船长的女儿，父母的心肝宝贝，从小泡在蜜罐里长大，可没想到蜜喝多了，意会如此般脆弱。
有句名言说得好：“痛苦能够孕育灵魂和精神力量。”在我看来，灾难也许是傲骨的乳娘，祸患也许是豪杰的乳汁， “痛苦”、“灾难”与“祸患”是需要吃苦才能克服得了的。孟子写下了“生于忧患，死于安乐”，《史记》所述“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，还有那“宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来”，多少先古哲向我们阐述了这一深遂的道理，只有在风吹雨打中守望自我的理想与信念，我们才会拥有强悍的生存能力。
古往今来，多少风流人物在逆境中坚守自我，终成大器。“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》、《诗》三百篇，大抵圣贤发愤之所为作也。”如此愁苦而悲愤的遭遇成就的是他们熠熠生辉的选择。
“正入万山圈子里，一山放出一山拦”。有了这种认识，你还会害怕前面的苦难和失败吗？朋友，希望你正视苦难，坚守自我，坚信自我，甩自信掉忧郁怨恨，用信心扬起理想的风帆，我想信，美好的明天一定会属于你。字串3
十年后的你
2004年6月18日
【简评】 同样的内容，换一种角度，换一种形式，也许能闪出了诱人的光彩，《写给昨天的“我”和一封信》便是成功的典范。作者将一篇原本普通的议论文，用书信的形式娓娓道出，不仅篇章新颖，而且情感充沛。开篇的人物描写，简洁到位，人物形象跃然纸上；接着引出的现实事例，典型深刻，故事情节发人深省；继而展开的议论，气势恢宏，文采飞扬。确实是一篇文质兼美、匠心独运的好文章。（罗小军）
以”守望“为话题6篇作文
坐看云起时
高三（3）班 李于江
人们扔给隐士的是不义和污秽，可是朋友，你依然要做一颗星去照亮他们。
—— 尼采 生命的意义永远应当是追求那些比生命更高，更远的东西，而不是看似忙碌，实则肤浅地“活着”。寻找一片安宁的净土，找一份恬静的心情，把灵魂静静安放在一片以孤独为篱的精神家园中，这，就是守望。
一生的流浪，是没有滴血的痛苦，但总会有人为了捍卫这个世界残存的一点清洁和真实，用低贱的行走守望着高贵的彼岸。荷马在古老城邦之间流浪，没有人理解那双失神的眼睛之后竟藏匿着熠熠生辉的灵魂，傲慢的世人只给了他白眼和侮辱，他却把《伊利亚特》和《奥德赛》的辉煌留在身后。地球的另一端，庄周把背影留给迷惑的君王大臣去揣度，他的目光移向了丰富的自然和劳苦的黎民，当他安然离去后，人们才拾起了他遗下的一篇篇诙谐的寓言。几乎在同一个时刻，他们分别游离于东西方文明和正统之外，默然行吟在同一轮明月之下，在流浪中目睹着世间的花开花落，细数着文明的峥嵘，守望着失传的宁静。
王维徘徊在辋川和官场之间，在精神家园和权力中心之间寻找平衡，把出世和入世从容而豁达地集于一身。就如徐志摩的《再别康桥》一样淡然：轻轻地我走了，/正如我轻轻地来，/挥一挥衣袖，/不带走一片云彩„„守望着如水的性灵，关照着淡泊的人生，轻盈地逃遁了纷扰之世的羁绊，让一生从这片世俗滑过，不留一丝痕迹。
悲剧总来自理想与
现实的脱轨。心灵的守望者，常常扮演着叛世离俗的角色。在某一个时代的某一片土地上。孤独的心灵永远备受冷落。但在更为久远的时空中，他们的形象必将如天上的星斗般灿烂夺目。所以他们固然有他们的孤独，但却因此获得了常人无法企及的快乐与满足。犬儒学派创始人
生命是一片辽阔的荒原，时间在期待着一颗火种的出现，在期待着燎原的生命烈焰。然而，多少年来，生命之火却焚毁了一个个孤独、悲抑的灵魂。有光亮的地方，竟累累地堆叠着扑火飞蛾的残骸。水泽之神克丽泰爱上了太阳神阿波罗，后者却对她的爱情置之不理。于是，阿波罗常常在正午仰望太阳，因看到阿波罗驾车飞驰而过而心满意足。众神怜悯她，将她化作一朵向日葵，永远面向太阳。也不知向日葵祈盼的眼神是否感动了太阳，但她却用生命为爱情做了最高贵的诠释。守望，不一定要求回报，因为守望本身就是人类最美丽的姿态。于是，许多悲剧也就不能称之为悲剧，守望爱情而死是一种比皆大欢喜更感人至深的结局。 守望，如旷野里的一株大树，用枝条护住明月，让明月在树梢的簇拥下跃上云端。没有了守望明月的大树，也就没有了暗夜里皎洁的银光。守望是伟大的，因为它在时间的掠夺中留下了伟大的时刻，为心灵留下贵重的黄金。庄子山居水饮，临濮垂钓，用自己的人格捍卫了尧舜时代的纯朴遗风。后人接过了庄子手中的权杖，继承看管这宝贵的原始森林。李白秉承了他的逍遥自在，林逋学会了他的遁世无闻，道教也因此诞生。因此，守望不等于停滞，即便生命已然成为灰烬，真理却经过一代又一代志愿者的努力被人类不断地认识和发现。科学家守望正确的自然规律，文学家守望心中那片神圣的水泽。是守望孕育出了多姿多彩的现代文明。
余光中是这样描写哈雷慧星的：“你永远奔驰在轮回的悲剧，一路扬着朝圣的大旗„„”我们静静守望，只为了心中那颗神圣的太阳。
在暗夜中守望星光 高三（3）班 叶师琼
当天空黑暗到一定程度，星辰就会熠熠闪光。
——题记
人类最原始的恐惧，来自于漫漫长夜。寒冷和黑暗把一切勇气与信心吞噬得尸骨无存，于是人类用火，用梦，用各种各样的东西安慰在黑暗中瑟瑟发抖的自己。然而总有一些无畏英勇的人不甘在黑暗中闭上眼睛麻痹自己，他们选择在黑暗中守望星光，坚信他们的屹立可以为人类召唤不灭的火种穿过长夜迎接黎明。他们像稻草人守望麦田一样守望着自己的信仰，他们像向日葵一样守望并追随着生命的阳光，他们终于因为执著地守望而迎来了刺透黎黑的
唱，他们的身躯开始温热。
我们需要一种超脱了悲观的执著，一种更甚于守望的召唤。终于我们看到了王者归来，那些开拓者手持长剑把苦难劈成闪光的岁片化作漫天星斗供苏醒的眼睛守望。他们在启明星下用被苦难锈蚀得班驳残缺的剑刺穿了苦难的心脏。轮椅上的罗斯福是这样的勇士，轮椅上的霍金是这样的勇士，轮椅上的史铁生是这样的勇士。“（他们）在无穷无尽的遭遇中摸透苦难的心窍，因此对它既不敬畏也不诅咒，而是凌驾于它的头上，俯视它的来龙去脉，然后再反躬自问。”余秋雨对塞万提斯的评价无疑是对这群勇者最好的注解。他们自身已是火把，唤醒更多的眼睛加入神圣的守望，大声宣告漫天星辰的骤然闪亮。他们是守望者中豪迈大气的领袖与王者。他们让守
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„„„„„„„„„„„„„„„„密„„„„„„„„„„封„„„„„„„„„„线„„„„„„„„„„„„„„„„ 2014~2015学年度第二学期第一次单元检测 七年级语文试卷 （总分：120分 考试时间：120分钟 命题人：杨陈华 审核人：杨彪） 一、积累、运用、阅读（75分） 1、根据拼音写汉字。（2分） tuì( )色 yīn（ ）勤 mèi（ ）力 人声dǐng ( ) 沸 2、阅读下面一段文字，完成（1）—（4）题。 古往今来，大凡学识yuān bó，思想深邃的“成功名者”无不从书籍中获得 知识营养和智慧的灵光。读书是一种求索，也是一种享受。手握书卷，在或昏黄或明净的灯光里，让灵魂与思想在散发着书香的字里行间áo yóu，或与隽永的小品文产生共鸣， ，或在对美文的欣赏中得到一片纯净与甘甜，那能不是一种享受与xīn wèi。 （1）根据文段中的拼音，写出相应的汉字。（3分） （2）根据文意，在横线上续写一句话。（2分） （3）在“世界读书日”即将来临之际，悦来初中举行了 “相约经典——我的读 书故事”主题演讲比赛，为了营造活动气氛，请你为这次活动写一条标语。（2分） （4）生活化的语文学习，个性化的阅读写作成为提升语文素养的有效途径！请你做一位热爱阅读的孩子吧，相信你一定会收获满满！ ①语文课上杨老师向同学们介绍道：《老人与海》是_____（国籍）作家_____________的作品，它围绕一位老年古巴渔夫，与一条巨大的马林鱼在离岸很远的湾流中搏斗而展开故事的讲述。（2分） ②李明正在读一本关于生存的书：讲述阅读如何让卑微的生命变得高贵，讲述知识如何改变人的修为与命运，讲述家庭的力量如何支撑孩子实现自己的梦想。他在阅读笔记中这样写道：弗兰西非常的勇敢，她会勇敢地去面对一切，不怕困难，对于别人的轻视，则会让她变得更坚强，古人说：“穷人家的孩子早当家”，弗兰西就如同这样，弗兰西把一切挫折变为动力，让她慢慢的成长，让她养成了坚韧的性格，同时这种性格使她受益终生。李明读的这本书的名字叫《 》，请你仿照下面的参考示例，结合原著的内容写一段阅读感受：
（1分＋5分）
参考示例：她的成长如同就是一个这样的人，她是一个十一岁的小女孩，一个生活在布鲁克林穷人区的贫困女孩，一个经常挨饿、整天吃发霉面包的女孩，一个整天被别人嘲笑、
捡拾破烂的的小女孩。她的的身世是如此的不幸，但她却是一个拥有梦想、对未来充满希望的小女孩。
李明读完这本书后，感觉主人公弗兰西非常励志，想建议杨老师在班里举行
一次“我心目中的弗兰西”读书报告会，怎样对杨老师说呢？请你替李明写下这
段话。（3分）
③语文课上，杨老师向同学们推荐阅读一本好书，他深情读到：“安妮瘦小的手
给玛丽拉一种很特别的感触。她的心胸涌出一种温馨而乐淘淘的感觉——或许，
这是她不曾体验过的所谓的“母爱”吧？由于它实在太甜蜜，又来得太突然，使
她一时感到慌张。”杨老师读的这段文字节选于一部最甜蜜的描写儿童生活的小说《 》。（1分）
④ “趣味《西游记》”主题阅读活动期待你的参与！
A、在下列括号中填上恰当的人名，使歇后语完整。（3分）
（ ）的心胸 ——————慈悲为怀
（ ）照镜子 ——————里外不是人
白骨精遇上（ ）——————原形毕露
B、初一（2）班同学在阅读《西游记》时，对唐僧这个人物有两种不同看法，为
此语文老师组织了一场辩论。假如你是反方，针对正方辩词该怎么说?（4分）
正方：我方认为，唐僧能历尽千辛万苦去西天取经。他意志坚定，不管遇到什么困难，从来
没有动摇取经的决心；他心地善良，有仁爱之心，即使误放妖魔，也不愿伤及无辜；他不求
名，不贪财，是一个可亲可敬的人。
反方：我方认为，唐僧的仁爱之心是虚伪的【我眼中的风景600】
3、成语运用（3分）
（1）选择恰当的成语填写在下列句子的空格处，备选成语为：相得益彰、相辅相成
阅读和创作 ，读的过程能给大脑提供灵感，写的过程则是灵感的释放。
在他的作品设计中，往往能感受到中国传统古典文化和西式的幽雅浪漫 。
（2）根据语境和释义，在空格处写出相应的成语。
历史上曾人来人往的丝绸古迹，如今已变成 的沙漠。（指荒凉
偏僻的很少有人到的地方）
4、诗文名句积累。（11分） （1）在世界人物的星空中，有许多像太阳一样光彩夺目的明星，也有无数在自
己的位置上默默发光的小星星。高尔基笔下的外祖母用“她那对世界
丰富了我，使我 以应付困苦的生
活的”；而鲁迅先生则给了像阿累一样的年轻人以无穷的动力：“前面是一条路，
先生还没有走完就倒下了， ，继
，就有无限趣味。油蛉在这里低唱， 。
翻开断砖来„„”
”
这句话将幽美静寂的环境和人内心的纯净愉悦之情完美的结合在一起，巧妙地抒
发了诗人寄情山水的隐逸情怀。
（4）杜甫《登岳阳楼》 ”
把洞庭湖的气象描绘的壮阔而又生动。
5、阅读下面这首诗，完成（1）—（2）题
春 日
（宋）秦 观 一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差。
有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。
【注释】霁(ji)光：雨天之后明媚的阳光。霁：雨后放晴。
（1）通过合理想象，用生动形象的语言描绘前两句所呈现的画面。（4分）
（2）这首诗写雨后春景，描摹传神，自具一种清新、婉丽的韵味，请你说说诗
歌三四两句话的妙处。（3分）
6、文言知识巩固与拓展。
（1）解释句中加点字（4分）
普少习吏事 （ ） 家人发箧视之（ ） ．．
普颜色不变 （ ） 他日补缀旧纸（ ） ．．．
（2）用现代汉语翻译下面的句子。（2分）
尝奏荐某人为某官，太祖不用。
（3）阅读下面选段，结合课文内容，完成下面题目。
七月卒，年七十一。上闻之震悼（哀悼），谓近臣曰：“„„朕君临以来，每
优礼之,普亦倾竭自效，尽忠国家，真社稷臣也，朕甚惜之！” （——选
自《宋史•赵普传》） ①根据选段文意的意思，请你猜测一下，“卒用其人”和“七月卒”中的“卒”
的意思是否相同？并说出它们的意思。（2分）
②在课文中找出与选文中划线句意思相近的句子，写在下面横线上；并请你
概括课文中叙述的两件事来证明赵普确如材料中宋太祖对他的评价。（3分） ．．．．．．．．
选文原句： 选文内容概括：
7、阅读《从百草园到三味书屋》选段，完成下面题目。
①我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最
严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁．．．．
家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧„„都无从知道。总而言之：我．．
将不能常到百草园了Ade,我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！„„
②出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块扁道：三味书屋；扁下面是一幅画，
画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那扁和鹿行礼。
第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。
（1）选文第①段在全文结构上的作用是 ，这段文字运用了 描写（2分）
（2）加点词“也许”这一词表达了作者怎样的心情？（1分）
（3）选文第②段对三味书屋环境的描写有何作用？（2分）
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„„„„„„„„„„„„„„„„密„„„„„„„„„„封„„„„„„„„„„线„„„„„„„„„„„„„„„„ 8、 阅读《榆钱树越来越少》，完成下面题目。 榆钱树越来越少 马国福 ①大自然仿佛一个高明的军师，把榆钱树不规则地布阵在村庄周围，以强大的根系渗透到地表下面，像卫兵一样日夜守护着故乡的水土。 ②记忆中，年少的时候，春天里村庄到处都是榆钱。翠绿的榆钱一簇簇密密地爬在树干上，仿佛在写一部书，风是它的笔墨，每一个字里都粘着甜蜜等你品味。 ③那时候物质匮乏，我们常常吃不饱，四五月的时候，我们几个伙伴就爬到墙头上摘榆树枝，个子高的就爬树，个子矮的就捡爬上树的伙伴从树上扔下来的榆钱。抢来榆钱枝，揪上一簇，放进嘴里，贪婪地嚼，嘴里绿色的汁液顺着嘴角直往下滴，我们顾不上刚换的干净衣裳，抄起袖子就擦。时间长了，袖子上积起淤痂，明晃晃的，厚且坚硬。至今回想起来，那时吃榆钱的滋味那么香甜，终生难忘。 ④记得四月末五月初的时候，成熟的榆钱变成一枯黄色，在风中凋落，乡间没有太多的娱乐，我们的许多玩具都与自然有着密切的联系，榆钱就是一种。起风的时候，落在地上的榆钱随着风力滚动，我们顺着风追，嬉笑声在巷子里回响，受惊吓的麻雀飞到高高的树冠上、电线杆上，看着树下嬉闹的我们，似乎也在享受因为一片片榆钱的滚动在幼小的心窝里漾起的快乐。数不清的榆钱浩浩荡荡，滚滚向前，如同战场上出阵的车马，而我们就是驾驶车马的战士，满腔豪情又简单快乐。 ⑤故乡的榆钱树似乎有着超凡的生命力，命运把它们抛到哪里，它们不挑剔，不抱怨，只是抓住机会，生根发芽，石头缝里、泥墙头上、屋檐的瓦逢里，都能扎根、繁衍。只要挨到水份和泥土，它就守住了自己的江山。它遵循的不光是大自然的意志，更是用自身微弱的力量掌握生命走向的信仰，也正是这种意志和力量成就了我的信仰，让年少的我奋勇拼搏，走出了村庄。 ⑥光阴就像这榆钱落到岁月深处，我一天天长大，简单的快乐因为纷繁的世事而变得复杂。现在，很少因为一枚落叶的滚动而涌起快乐，因为一株腊梅的斗雪而骤升感动，而那些记忆深处的榆钱却像栽在我生命里程中的一个个路标，留住生命过往的幸福，激活生命前行的力量。 ⑦这几年，每回一次故乡，都要到村庄走走转转，我惊讶地看到村子里几乎没有了榆钱，它们去哪儿了呢？村子里的土路全部变成了水泥路，土墙全部变成了城镇化的统一材料的砖墙，家里的房舍鲜见有木质材料，全部变成了砖、瓦、铁、水泥。这些现代工业化的材质挤占着树木的家园，一点一点地驱逐着树木的生命源头，使家园如此单调。目睹这毫无生气的村庄怎能不让人心生悲凉？ ⑧村口唯一一棵榆钱树，网状的树皮布满厚厚的裂纹，就像历史课本上的甲骨文，记录着村庄的变迁史，坚硬水泥覆盖下的土地也对此作了最好的诠释。
班 姓 学 座位
„„„„„„„„„„„„„„„„密„„„„„„„„„„封„„„„„„„„„„线„„„„„„„„„„„„„„„„ 2014~2015学年度第二学期第一次单元检测 七年级语文试卷 （总分：120分 考试时间：120分钟 命题人：杨陈华 审核人：杨彪） 一、积累、运用、阅读（75分） 1、根据拼音写汉字。（2分） tuì( )色 yīn（ ）勤 mèi（ ）力 人声dǐng ( ) 沸 2、阅读下面一段文字，完成（1）—（4）题。 古往今来，大凡学识yuān bó，思想深邃的“成功名者”无不从书籍中获得 知识营养和智慧的灵光。读书是一种求索，也是一种享受。手握书卷，在或昏黄或明净的灯光里，让灵魂与思想在散发着书香的字里行间áo yóu，或与隽永的小品文产生共鸣， ，或在对美文的欣赏中得到一片纯净与甘甜，那能不是一种享受与xīn wèi。 （1）根据文段中的拼音，写出相应的汉字。（3分） （2）根据文意，在横线上续写一句话。（2分） （3）在“世界读书日”即将来临之际，悦来初中举行了 “相约经典——我的读 书故事”主题演讲比赛，为了营造活动气氛，请你为这次活动写一条标语。（2分） （4）生活化的语文学习，个性化的阅读写作成为提升语文素养的有效途径！请你做一位热爱阅读的孩子吧，相信你一定会收获满满！ ①语文课上杨老师向同学们介绍道：《老人与海》是_____（国籍）作家_____________的作品，它围绕一位老年古巴渔夫，与一条巨大的马林鱼在离岸很远的湾流中搏斗而展开故事的讲述。（2分） ②李明正在读一本关于生存的书：讲述阅读如何让卑微的生命变得高贵，讲述知识如何改变人的修为与命运，讲述家庭的力量如何支撑孩子实现自己的梦想。他在阅读笔记中这样写道：弗兰西非常的勇敢，她会勇敢地去面对一切，不怕困难，对于别人的轻视，则会让她变得更坚强，古人说：“穷人家的孩子早当家”，弗兰西就如同这样，弗兰西把一切挫折变为动力，让她慢慢的成长，让她养成了坚韧的性格，同时这种性格使她受益终生。李明读的这本书的名字叫《 》，请你仿照下面的参考示例，结合原著的内容写一段阅读感受：
（1分＋5分）
参考示例：她的成长如同就是一个这样的人，她是一个十一岁的小女孩，一个生活在布鲁克林穷人区的贫困女孩，一个经常挨饿、整天吃发霉面包的女孩，一个整天被别人嘲笑、
捡拾破烂的的小女孩。她的的身世是如此的不幸，但她却是一个拥有梦想、对未来充满希望的小女孩。
李明读完这本书后，感觉主人公弗兰西非常励志，想建议杨老师在班里举行
一次“我心目中的弗兰西”读书报告会，怎样对杨老师说呢？请你替李明写下这
段话。（3分）
③语文课上，杨老师向同学们推荐阅读一本好书，他深情读到：“安妮瘦小的手
给玛丽拉一种很特别的感触。她的心胸涌出一种温馨而乐淘淘的感觉——或许，
这是她不曾体验过的所谓的“母爱”吧？由于它实在太甜蜜，又来得太突然，使
她一时感到慌张。”杨老师读的这段文字节选于一部最甜蜜的描写儿童生活的小说《 》。（1分）
④ “趣味《西游记》”主题阅读活动期待你的参与！
A、在下列括号中填上恰当的人名，使歇后语完整。（3分）
（ ）的心胸 ——————慈悲为怀
（ ）照镜子 ——————里外不是人
白骨精遇上（ ）——————原形毕露
B、初一（2）班同学在阅读《西游记》时，对唐僧这个人物有两种不同看法，为
此语文老师组织了一场辩论。假如你是反方，针对正方辩词该怎么说?（4分）
正方：我方认为，唐僧能历尽千辛万苦去西天取经。他意志坚定，不管遇到什么困难，从来
没有动摇取经的决心；他心地善良，有仁爱之心，即使误放妖魔，也不愿伤及无辜；他不求
名，不贪财，是一个可亲可敬的人。
反方：我方认为，唐僧的仁爱之心是虚伪的
3、成语运用（3分）
（1）选择恰当的成语填写在下列句子的空格处，备选成语为：相得益彰、相辅相成
阅读和创作 ，读的过程能给大脑提供灵感，写的过程则是灵感的释放。
在他的作品设计中，往往能感受到中国传统古典文化和西式的幽雅浪漫 。
（2）根据语境和释义，在空格处写出相应的成语。
历史上曾人来人往的丝绸古迹，如今已变成 的沙漠。（指荒凉
偏僻的很少有人到的地方）
4、诗文名句积累。（11分） （1）在世界人物的星空中，有许多像太阳一样光彩夺目的明星，也有无数在自
己的位置上默默发光的小星星。高尔基笔下的外祖母用“她那对世界
丰富了我，使我 以应付困苦的生
活的”；而鲁迅先生则给了像阿累一样的年轻人以无穷的动力：“前面是一条路，
先生还没有走完就倒下了， ，继
，就有无限趣味。油蛉在这里低唱， 。
翻开断砖来„„”
”
这句话将幽美静寂的环境和人内心的纯净愉悦之情完美的结合在一起，巧妙地抒
发了诗人寄情山水的隐逸情怀。
（4）杜甫《登岳阳楼》 ”
把洞庭湖的气象描绘的壮阔而又生动。
5、阅读下面这首诗，完成（1）—（2）题
春 日
（宋）秦 观 一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差。
有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。
【注释】霁(ji)光：雨天之后明媚的阳光。霁：雨后放晴。
（1）通过合理想象，用生动形象的语言描绘前两句所呈现的画面。（4分）
（2）这首诗写雨后春景，描摹传神，自具一种清新、婉丽的韵味，请你说说诗
歌三四两句话的妙处。（3分）
6、文言知识巩固与拓展。
（1）解释句中加点字（4分）
普少习吏事 （ ） 家人发箧视之（ ） ．．
普颜色不变 （ ） 他日补缀旧纸（ ） ．．．
（2）用现代汉语翻译下面的句子。（2分）
尝奏荐某人为某官，太祖不用。
（3）阅读下面选段，结合课文内容，完成下面题目。
七月卒，年七十一。上闻之震悼（哀悼），谓近臣曰：“„„朕君临以来，每
优礼之,普亦倾竭自效，尽忠国家，真社稷臣也，朕甚惜之！” （——选
自《宋史•赵普传》） ①根据选段文意的意思，请你猜测一下，“卒用其人”和“七月卒”中的“卒”
的意思是否相同？并说出它们的意思。（2分）
②在课文中找出与选文中划线句意思相近的句子，写在下面横线上；并请你
概括课文中叙述的两件事来证明赵普确如材料中宋太祖对他的评价。（3分） ．．．．．．．．
选文原句： 选文内容概括：
7、阅读《从百草园到三味书屋》选段，完成下面题目。
①我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最
严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁．．．．
家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧„„都无从知道。总而言之：我．．
将不能常到百草园了Ade,我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！„„
②出门向东，不上半里，走过一道石桥，便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去，第三间是书房。中间挂着一块扁道：三味书屋；扁下面是一幅画，
画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位，我们便对着那扁和鹿行礼。
第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生。
（1）选文第①段在全文结构上的作用是 ，这段文字运用了 描写（2分）
（2）加点词“也许”这一词表达了作者怎样的心情？（1分）
（3）选文第②段对三味书屋环境的描写有何作用？（2分）
班 姓 学 座位
„„„„„„„„„„„„„„„„密„„„„„„„„„„封„„„„„„„„„„线„„„„„„„„„„„„„„„„ 8、 阅读《榆钱树越来越少》，完成下面题目。 榆钱树越来越少 马国福 ①大自然仿佛一个高明的军师，把榆钱树不规则地布阵在村庄周围，以强大的根系渗透到地表下面，像卫兵一样日夜守护着故乡的水土。 ②记忆中，年少的时候，春天里村庄到处都是榆钱。翠绿的榆钱一簇簇密密地爬在树干上，仿佛在写一部书，风是它的笔墨，每一个字里都粘着甜蜜等你品味。 ③那时候物质匮乏，我们常常吃不饱，四五月的时候，我们几个伙伴就爬到墙头上摘榆树枝，个子高的就爬树，个子矮的就捡爬上树的伙伴从树上扔下来的榆钱。抢来榆钱枝，揪上一簇，放进嘴里，贪婪地嚼，嘴里绿色的汁液顺着嘴角直往下滴，我们顾不上刚换的干净衣裳，抄起袖子就擦。时间长了，袖子上积起淤痂，明晃晃的，厚且坚硬。至今回想起来，那时吃榆钱的滋味那么香甜，终生难忘。 ④记得四月末五月初的时候，成熟的榆钱变成一枯黄色，在风中凋落，乡间没有太多的娱乐，我们的许多玩具都与自然有着密切的联系，榆钱就是一种。起风的时候，落在地上的榆钱随着风力滚动，我们顺着风追，嬉笑声在巷子里回响，受惊吓的麻雀飞到高高的树冠上、电线杆上，看着树下嬉闹的我们，似乎也在享受因为一片片榆钱的滚动在幼小的心窝里漾起的快乐。数不清的榆钱浩浩荡荡，滚滚向前，如同战场上出阵的车马，而我们就是驾驶车马的战士，满腔豪情又简单快乐。 ⑤故乡的榆钱树似乎有着超凡的生命力，命运把它们抛到哪里，它们不挑剔，不抱怨，只是抓住机会，生根发芽，石头缝里、泥墙头上、屋檐的瓦逢里，都能扎根、繁衍。只要挨到水份和泥土，它就守住了自己的江山。它遵循的不光是大自然的意志，更是用自身微弱的力量掌握生命走向的信仰，也正是这种意志和力量成就了我的信仰，让年少的我奋勇拼搏，走出了村庄。 ⑥光阴就像这榆钱落到岁月深处，我一天天长大，简单的快乐因为纷繁的世事而变得复杂。现在，很少因为一枚落叶的滚动而涌起快乐，因为一株腊梅的斗雪而骤升感动，而那些记忆深处的榆钱却像栽在我生命里程中的一个个路标，留住生命过往的幸福，激活生命前行的力量。 ⑦这几年，每回一次故乡，都要到村庄走走转转，我惊讶地看到村子里几乎没有了榆钱，它们去哪儿了呢？村子里的土路全部变成了水泥路，土墙全部变成了城镇化的统一材料的砖墙，家里的房舍鲜见有木质材料，全部变成了砖、瓦、铁、水泥。这些现代工业化的材质挤占着树木的家园，一点一点地驱逐着树木的生命源头，使家园如此单调。目睹这毫无生气的村庄怎能不让人心生悲凉？ ⑧村口唯一一棵榆钱树，网状的树皮布满厚厚的裂纹，就像历史课本上的甲骨文，记录着村庄的变迁史，坚硬水泥覆盖下的土地也对此作了最好的诠释。
中考作文专项复习
2005
五、作文(50分)
26、阅读下面文字，按要求作文。(50分)
只要你留心生活，身边处处有风景。美丽的大自然，是一道风景；天真烂漫的童真，是一道风景；助人为乐，是一道风景；辛勤的身影，是一道风景；埋头苦学，是一道风景；父母无微不至的关爱，也是一道风景„„每一道风景都令我们陶醉，每一道风景都为我们的生活增添光彩。
请以“我眼中的风景”为话题作文。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于600字。
2006
28．从下面两题中任选一题作文。
(1)绵绵酌春雨是大地播种的希望；抽动的花蕊是花朵萌生的希望；展翅翱翔是雄鹰驾驭长空的希望。游子说，家是最温馨的希望；海员说，启航是最振奋人心的希望；攀登者说，跌倒处是重攀高峰的希望；睿智者说，读书是个人的希望，家庭的希望，国家的希望……
请写一篇文章。要求：①自拟题目，②自定立意，③字数在600字以上，④除诗歌外，文体不限。
(2)半命题作文： 要求：根据自己的理解，将题目补充完整，自选文体(除诗歌外)，写一篇不少于600字的文章。
2007
25．请以“榜样，就在我身边”为题写一篇文章。
要求：①自定立意；②字数在600字以上；③除诗歌外，文体不限；④文中不要出现真实的校名、地名、姓名，否则扣分。若不可避免，可用化名：如东方中学、张老师、小明等等。
2008
24．请以“因为有了爱”为题目写一篇文章。
要求：①自定立意；②要自由、有创意地表达出真情实感；③字数在600字以上；④除
诗歌外，文体不限；⑤文中不要出现真实的校名、地名，否则扣分。
2009
28．美无处不有，美无时不在。在你的生活中，一定会有美好的人、事、景、物 给你留下美好的印象。
请以“我发现了 的美”为题，写一篇文章。
提示与要求：①先在横线处填上恰当的词语，将题目补充完整，然后作文。②文体自选，诗歌、戏剧除外。③可以记叙你的经历，可以抒写你的感悟，可以发表你的见解。④考虑到内容的充实，文章不少于600字。⑤文中不要出现真实的
校名、地名，否则扣分。
2010
七、本大题1小题，共50分。
24．阅读下面文字，按要求作文。
愚公移山，田忌赛马，诸葛亮七擒孟获，司马光砸缸救人，是人类的智慧；蜜蜂构筑蜂房，小鸟衔木过海，是动物的智慧。
小事情蕴藏着智慧，小人物的身上体现着智慧；战胜困难依赖智慧，解决危机需要智慧；集体绽放智慧，国家凝聚智慧。改变是一种智慧，选择也是一种智慧；坚守是一种智慧，放弃也是一种智慧；巧言是一种智慧，沉默也是一种智慧„„
请以“我的（我们的）智慧”为题作文。 提示与要求：⑴从“我的智慧”或“我们的智慧”任选一题作文；⑵文体自选，诗歌、戏剧除外；⑶可以记叙你的经历，抒发你的感想，发表你的见解等；⑷文章不少于600字；⑸文中不要出现真实的校名、地名。
2011
24．阅读下面文字，按要求作文。
春天，总是令人向往和值得回味的。回望2011年的那个春天，那人、那事、那种风景、那种现象，总有一样会触动你的思绪，让你品尝到一份别样的滋味，或者让你拥有一份独特的思考。请以“2011年的春天，我真 ”为题目，写一篇文章。
要求：⑴请将题目补充完整并抄写在答题卷上。⑵文体不限，诗歌、戏剧除外。⑶不少于600字。⑷卷面整洁，书写工整。⑸作文中不要出现真实的校名和姓名。
2012
24．请以“最为重要的”为题目，写一篇文章。
要求：(1)文体不限，诗歌、戏剧除外； (2)不少于600字；
(3)卷面整洁，书写工整； (4)文章中不要出现真实的校名和姓名。
2013
24．阅读下面的文字，按要求作文。
花开花落，几番风雨，窗前的小树已长成了枝繁叶茂的大树。日出日落，我仍端坐于书桌前，只是我的心已经成长。冬去春来，潮起潮落，世界风云变幻，科技生活一日千里……今天的一切，已不同以往。
请将题目“不同以往的 ”补充完整，你可以从“我”“你”“他”“班集体”“茂名”“中国”“世界”中选填，也可以填其他词语或短语，写一篇不少于600字的文章。
要求：①将完整的题目抄写在答题卡上；②内容具体，有真情实感；③除诗歌、戏剧外，文体不限；④卷面整洁，书写清楚；⑤文中不要出现真实的校名和
姓名。
2014
24．阅读下面的文字，按要求作文。
孔子曰：“三人行，必有我师焉。”在生活和学习中，时时处处、或人或物都有我的老师。初中三年来，一定有过这样那样的人或物，如谆谆告诫的父母，诲人不倦的老师，直言规劝的朋友，排忧解难的词典，坚强不屈的小草，无私奉献的蜜蜂„„她曾教育我，或指引我，或启发我，或激励我，让我久久不能忘怀。
请以“ ，我的老师”为题目，写一篇不少于600字的文章。 要求：①将题目补充完整，并把完整的题目抄写在答题卡上；②内容具体，有真情实感；③除诗歌、戏剧外，文体不限；④卷面整洁，书写清楚；⑤文中不要出现真实的地名和校名。
2015
24．阅读下面的文字，按要求作文。
人活在世上要学会享受快乐。富有富的快感，穷有穷的乐趣，快乐处处有。品美味佳肴快乐，博览群书也快乐；觥筹交错快乐，月下独酌也快乐；霓虹灯下，唱歌跳舞是一种快乐，漫步山野，感受自然也是一种快乐。帮助别人，解他人之困是可贵的快乐；攻克难题，战胜自我得到难以言喻的快乐；“乐其乐”更是闪耀人性光芒的快乐。回味生活点滴，快乐与人分享，会得到更多的快乐„„ 请以“这样很快乐”为题写一篇600字以上的文章。
要求：
①将题目抄写在答题卡上；
②内容具体，有真情实感；
③除诗歌、戏剧外，文体不限；
④卷面整洁，书写清楚；
⑤文中不要出现真实的地名和校名。
分析：
一、要求：
1、字数要求600字（字迹要求工整美观）；
2、题目补充完整，并抄答题卷上；
3、写真情实感；
4、不得出现真实地名、校名、人名（但要写真人真事）
二、历年中考作文热词：
眼中的风景、成长、榜样、爱、美、智慧、我真„„、重要的、不同以往的、老师、快乐（都与学习、生活息息相关）
芦头中学2013-2014年一年级语文期中考试试题
试卷满分：120分 考试时间：120分
一. 语言积累与运用。（共19分）
1. 阅读下列文段，根据拼音写汉字，给加点的字注音。（2分）
客人带着好像敬畏又好像怜惜的神情，默不作声地望着他。他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样péng（ ）勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深suì（ ）的眼睛略带灰色，有一种凝（ ）重不可逼视的光；长而．
笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏（ ），整个描绘出坚忍无比的生的意志。 ．2.依次填入下列横线处的词，恰当的一项是（2分） （ ） 当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦林在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛， 的山雕， 的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起 的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上 的狂风……
A. 怪诞 斑斓 奔驰 幽远 B. 斑斓 奔驰 幽远 怪诞
C. 幽远 怪诞 斑斓 奔驰 D. 奔驰 斑斓 怪诞 幽远
3. 从句子的语气、用途等角度看，下列选项中最能传神地表现人物性格的一项是（2分）（ ）
从前有个财主非常吝啬，从来不请别人吃饭。有一天，仆人提着一篮子碗去河边。有人问：“莫非你家主人今天要请客？”仆人答道：“他请客？等下辈子吧！”此话恰被财主听到了，他对着仆人破口大骂：“你这个王八蛋！ ”
A.你怎么知道我不会请客？ B.谁让你替我许下请客的日子？
C.下辈子我也不会请。 D.我偏要请一次。
4.请从下面A、B两句中任选一句进行品析。（2分）
A.只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。
B.他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。
我选择 句品析： 。
5.请选出下列各句所用修辞手法不同的一项。（2分） （ ）
A．画眉在树林边宛转地唱歌。
B．你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛。
C．一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。
D．他无视屋内的人，一直走向那只巨熊一样蹲伏着的钢琴旁边，习惯地坐下来，拿起一枝笔。
6. 仿照下列句式，续写两个句子，使之与前文组成意义相关的句子。（2分）
钱能买到佳肴，不能买到胃口；钱能买到药品，不能买到健康。 ， 。 ， 。
7．默写填空。（4分）
⑴ ， 。可汗问所欲，木兰不用尚书郎。 ⑵《木兰诗》中概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮的诗句
是： ， 。【我眼中的风景600】
⑶故乡是人的生命之根，请写出两句表达乡情乡愁的古代诗词名句。
① ②
8．研读下面的材料，说说你从中获取了哪些信息。（3分）
一份调查显示，《小燕子》、《小兔子乖乖》、《采蘑菇的小姑娘》等歌曲成为成年人记忆最
深刻的儿歌，是他们成长过程中一抹令人难以忘怀的金色阳光。
某中学组织的一次卡拉OK大赛上，学生参赛的歌曲多是《谢谢你的爱》、《双节棍》、《被
爱捉弄》等成年歌曲，只有一个学生唱的是《听妈妈讲那过去的事情》。结果引起学生们的哄笑。就在成人歌曲在孩童间广泛流行时，灰色童谣也以惊人的速度广为传唱。
我国有2亿多儿童，但专门从事儿童歌曲创作的专业队伍基本没有，儿童在日常生活中
听到的不是童年歌曲，而是各种各样的流行歌曲。（《扬子晚报》）
探究结果：
二、阅读理解与欣赏(43分)
（一）欣赏《未选择的路》，完成9～11题，共6分。
未选择的路
弗罗斯特
黄色的树林里分出两条路,
可惜我不能同时去涉足,
我在那路口久久伫立,【我眼中的风景600】
我向着一条路极目望去,
直到它消失在丛林深处。
但我却选了另外一条路，
它荒草萋萋，十分幽寂，
显得更诱人，更美丽；
虽然在这条小路上，
很少留下旅人的足迹。
那天清晨落叶满地，
两条路都未经脚印污染。
啊，留下一条路等改日再见！
但我知道路径延绵无尽头，
恐怕我难以再回返。
也许多少年后在某个地方，
我将轻声叹息将往事回顾：
一片树林时里分出两条路——
而我选择了人迹更少的一条，
从此决定了我一生的道路。
9．诗中的“路”有什么深刻的含义？（2分）
10．你从诗中悟出了怎样的人生哲理？（2分）
11．古今中外众多名人对“路”有过精彩的描述，请写出两句有关“路”的名言警句。（2
分）
⑴ ⑵
（二）阅读《孙权劝学》，完成12～16 题，共12分。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经
为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。 及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
12.解释下列加点的词语在文中的意思。（3分）
⑴卿今当涂掌事（ ） ⑵蒙辞以军中多务（ ） ．．．
⑶但当涉猎（ ） ⑷见往事耳（ ） ．．．⑸及鲁肃过寻阳（ ） ⑹即更刮目相待（ ） ．．
13．翻译下列句子。（4分）
⑴孤岂欲卿治经为博士邪！ ⑵卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
14．本文主要通过对话来刻画人物。试揣摩一下鲁肃说话时的神态和语气是怎样的？并
分析他的答话有什么表达作用？（2分）
15．请写出文中所含的两个成语。（1分）
16．读完全文，你受到了哪些教益和启发？（2分）
（三）阅读《最后一课》文段，回答17～21题，共13分。
接着，韩麦尔先生从这件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语
言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，①亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他
讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐
心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下
子塞进我们的脑子里去。
语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都
是美丽的圆体字：“法兰西” “阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。②这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室
里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注
意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杆子”，好像那也算是法国字。屋顶
上鸽子咕咕咕地低声叫着，我心里想：“③他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”
…… ④忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，-
--你们走吧。”
17．划线句①运用了比喻的修辞手法，其中“监狱大门”比喻 ，“钥匙”比喻 ，全句的深刻含义是： 。（4分）
18．划线句②“这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。”
属于 描写，挂在铁杆上的字帖，烘托出________的情感气氛。（2分）
19．划线句③“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”表达了小弗郎士什么样的
情感？（2分）
20．划线句④中“忽然教堂的钟敲了十二下。”钟声响了意味着 。暗示小说社会背景的一句话是： 。（2分）
21．所选文段主要从________、________、________三个方面描写韩麦尔先生，集中表现
了韩麦尔先生________
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