【www.gbppp.com--题目解答】
2005年63题：下列哪种细菌性肺炎一般不出现肺脓肿改变（ ）
A 流感嗜血杆菌 B 军团菌 C 肺炎克雷伯杆菌 D 肺炎链球菌 E 大肠杆菌
答案为D 这是一道综合性的题目，把几种病集中起来，
找出他们的不同之处。
就算你把书本读三遍。也做不对题目。这就是考研要的效果。
因为你没有深入疾病的本质，找不出疾病间的区别与联系。
不过，也没有这么可怕。且看题：
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1995年64题：不易引起空洞的肺炎是（ A ）
A 肺炎链球菌肺炎 B 金黄色葡萄球菌肺炎 C 克雷白杆菌肺炎
D 大肠杆菌肺炎 E 梭形杆菌肺炎
1997年62题 ：哪种细菌性肺炎极少并发肺脓肿、空洞（ E ）
A 金黄色葡萄球菌肺炎 B 链球菌肺炎 C 克雷白杆菌肺炎
D 绿脓杆菌肺炎 E 肺炎链球菌肺炎
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再来看一道题目：
2008年74 肾上腺外的嗜铬细胞瘤发生的主要部位是（ ）
A 腹主动脉旁 B肾门区 C 肝门区 D 后纵膈或脊柱旁
这道题目在《内科学》759页。
看一下课本的原文吧！！！看你看书的时候有没有意识到这里会考。
肾上腺外的嗜铬细胞瘤主要位于腹部，多在腹主动脉旁 （约占10%~15%），其他少见部位为肾门、肾上极、肝门区、肝及下腔静脉之间、近胰头部位、髂窝或近髂窝血管处如卵巢内、膀胱内、直肠后等。腹外者甚少见，可位于胸内 .........
这道题目在贺银成的《同步练习》232页794题里面有出现过。可是我根本没有印象。考完后查书，却惊奇地发现居然他的书有这道题目。答案选项不全相同，但标准答案是一样的。叹为天人！·！！！
有时间我开一个专题，把贺银成的同步练习跟讲义还有历年真题里面重复出现的08年真题编辑出来。
让我们再来看2008年内科学的题目吧！！！！【刚开始看书应看什么书,】
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翻到第六版《内科学》第209页，第七版《内科学》见212页
A I度房室传导阻滞 B II度I型房室传导阻滞 C II度II型房室传导阻滞 D III度房室传导阻滞
137 听诊可闻大炮音见于（ D ）
138 听诊第一心音由强变弱见于（ B ）
大炮啊，由强变弱啊。多好的字眼啊。不考它们真的有点浪费。而且历年都没有考过。还有啊，I度~III度，刚好有四个选项。这不是正好出备选答案嘛！！！！ 如果大家看书，只是泛泛而读。水过鸭背。那就做不对这道题目了。大家想想，平时应该怎么看课本才能考好吧。
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再看《内科学》的另外四道2008年考过的题目：
A 柳氮磺吡啶 B 美沙拉嗪 C 布地奈德 D 硫唑嘌呤
143 治疗轻中型溃疡性结肠炎的首选药物 （ A )
144 治疗轻中型克罗恩病（病变累及回、结肠）( B )
07年考的胃肠道反应较小的新型激素选布地奈德。如果平时看书不注意，不多个心眼。根本做不对144题。
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A 硬化型 B 髓质型 C 蕈伞型 D 溃疡型
145 较早出现梗阻症状的食管癌（ A ）
146 阻塞程度较轻的食管癌（ D ）
在《内科学》课本375页。六版《内科学》、《病理学》课本没有硬化型这个分型。
课本没有明显的提到哪个较早出现梗阻症状，哪个阻塞程度较轻。
不给课本你，真的做不对啊。
《病理学》课本也没有提到。
网友提示，在六版《外科学》369页有这两道题目的答案。
这就是考研题目的高人之处：给你的都是眼熟的内容，要答对，却不容易！！ －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
再看两道2008年的内科考研题目：
A Zollinger-Ellison综合征 B Charcot 三联征 C Whipple 三联征 D 类癌综合征
147 胰岛素瘤表现为（ C ）
148 胃泌素瘤表现为（ A ）
内科学课本 388页。
我考试的时候是蒙对这两道题目了。
胰岛素瘤的典型临床表现为：①阵发性发作的低血糖或昏迷、精神神经症状；②发作时血糖低于2.78mmol/L；③口服或静脉注射葡萄糖后，症状立即消失。这三项称为Whipple三联征或胰岛素瘤三联症。
胃泌素瘤是一种具有分泌胃泌素功能的肿瘤，其临床表现为胃液、胃酸分泌过多，高胃泌素血症，多发、非典型部位难治性消化性溃疡和或腹泻等综合征群。Zollinger-Ellison综合征 (Z-E综合征；胃泌素瘤) 一种由胰腺或十二指肠的产胃泌素肿瘤引起的以明显的高胃泌素血症,高酸分泌和消化性溃疡为特征的综合征.
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07年考了，08年又考的题目：70 下列选项中，支持肾缺血性急性肾衰竭的实验室检查指标是（ B ）
A 尿渗透压>500 mmol/L
B 尿钠浓度>20 mmol/L
C 尿比重>1.018
D 血尿素氮/血肌酐>20
肾性的，只有三个是大的。两个>1, 另一个就是>20.
有趣的是，这两道相似的题目，答案都相同！！！2007年也是选B。这个题目在贺的同步练习也有。不过选项相差太大。不发上来了。 查看所有投票
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甲亢2006年还考了以下题目：
课本729~730页
2006年82题：Graves眼病的叙述，正确的是（ E ）
A 多见于女性
B 全部为双眼受累
C 多数为甲亢与眼病同时发生
D 少数甲亢先于眼病发生
E 眼征达4级（ATA分级）和以上者
我们来看课本原文：
[E]眼征达到4级（包括4级，ATA分级，见表7－9－2）以上者称为Graves眼
病（Graves ophthalmopathy,GO)，又称甲状腺相关性眼病，（thyroid-associated ophthalmopathy,TAO)。 [A]与GD不同，GO多见于男性。 （B） 单眼受累的病例占GO的10%~20%。甲亢与GO发生顺序的关系是： [C]43%两者同时发生，
[D]44%甲亢先于GO发生。
难搞哦。考试考得这么仔细。
翻到课本743~748页 Cushing综合征
745页[诊断与鉴别诊断]
一、诊断依据
（二）、各型Cushing综合征共有的糖皮质激素分泌异常
2008－73 患者，女，42岁，诊断为Cushing综合征，为与肥胖症鉴别，最有价值的表现是 D
A 高血压 B 月经少或闭经 C 糖而量减低 D 血皮质醇失去昼夜规律
744页[各种类型的病因及临床特点]
一、依赖垂体ACTH的Cushing病 最常见，.....
A 垂体ACTH微腺瘤 B 小细胞性肺癌 C 肾上腺皮质腺瘤 D 肾上腺皮质结节状增生
2006－123 引起异位性ACTH综合征的原因是（ B）
2006－124 引起 Cusing 病的原因是（ A ）
这两道题目，课本分别只有不到20字的文字。
垂体病最多见者为ACTH微腺瘤.......
引起ACTH综合征的肿瘤，按发病率的顺序为:小细胞癌、......
读书是不是要懂得找考试点？难啊！！！！！
嗜铬细胞瘤的考题：上面提到08年的。下面是05、06年的：
翻到课本761页
2005－81下列选项中，不符合嗜铬细胞瘤消化系统表现的是（ A ）
A 可引起腹泻
B 胆石症发病率高
C 可引起胆汁潴留
D 可引起肠出血
E 可引起肠扩张
看原文：
[临床表现]
三、其他临床表现
（一）、消化系统 ......故可引起[A]便秘，甚至[E]肠扩张。.... [D]可造成肠坏死、出血、穿孔。
[ B ]本病患者胆石症发生率高。.... [C]引起胆汁潴留有关。
也是在同一页：
2006年146题 可以干扰嗜铬细胞瘤患者血、儿茶酚胺测定结果的有（ABCD）
A 摄入咖啡 B 服用普萘洛尔 C 休克 D 低血糖
课本 原文：[诊断与鉴别诊断]
一、血、尿儿茶酚胺及其代谢物测定 （A）摄入咖啡、... （B）普萘洛尔、...
（C）休克、 （D）低血糖.....
贺银成2008同步练习321页，
569题关于Whipple三联征的叙述，下列哪项是不正确的
A....
B....
C...
D...
跟2008年147题 胰岛素瘤表现为[答案为Whipple三联征]
相关。
再看《同步练习》的330页
750题肘管综合征是指[尺神经受卡压]跟下面的08年真题149题完全相同。 《同步练习》214页
451题轻中度溃疡性结肠炎的治疗首选[此题跟2008年143题完全相同]
发现贺银成的2008年同步练习命中率很高！
今天不经意间重新阅读同步练习，发现两道题目：第4页
51题调节红细胞生成最主要的体液因素是A
A EPO B雌激素 C 生长激素 D 肾素
59题 关于机体抗凝血机制的叙述，下列哪项不正确C
A...
B...
C...
D临床上常用的枸橼酸钠主要通过与螯合血浆中的Ca++ 发挥搞凝作用。[这个选项就是08年真题的答案]
现在来看看2008年与之相关的真题：第4和5题
2008年第6题很明显是往年考过的题目，好像是05年考过的。
今天是开学的第一天。在升旗仪式暨开学典礼上，我校教科室刘明华主任带来了《与书为侣，做最好的自己》的演讲。两个关于书和糖果的故事，一个关于犹太人与书的故事，生动的故事让孩子们忍俊不禁。
今天，推荐的文章也是与阅读有关。
他是一位用心的爸爸，为女儿讲故事、写信十年，提出做“三心三型”父母教育理念，著有家教书《亲爱的宝贝》。女儿葛嘉竹目前已经写出20余万字童话、小说，获全国冰心作文奖等多项奖，在报刊发表作品百余篇，有两本图书在出版社签约即将出版。
女儿已经上了初二，虽然学习紧张，可在闲暇时还是会坚持写作。利用刚刚过去的寒假时间，又完成了一部5.8万字的小说。为了完成这本书，女儿读了三本史书，在网上查阅了大量资料。在我看来，这个过程比这个结果更重要。我曾问过她累不累，她告诉我：“不累，有意思！”有家长问我如何让女儿对写作产生了兴趣。我想从以下几个方面谈一谈。
充分尊重孩子的阅读体验，才能使孩子爱上阅读
孩子的阅读习惯应该从小养成。多年来，我抽出大量时间陪伴孩子，陪孩子游戏，陪孩子锻炼，陪孩子出游，但更多的，还是陪孩子读书。
女儿小时候一开始对书并不感兴趣,我把一本图画书拿到她面前，她或是往旁边一扔，或是把它放在嘴里用力咬。为了引导孩子爱上阅读，我想出许多方法。身教重于言传，我因此改掉了每天晚上看电视的习惯，捧起了图画书。为了吸引孩子的注意力，看书时,我还故意一边看一边呵呵地笑。每当这时，好奇的女儿就会被吸引过来，想看看爸爸在笑什么，看看书上有什么有趣的东西。
陪孩子阅读的时候，我总会给故事里的每个角色安排不同的音色。有时，单凭声音和语气实在很难区分开，我就会捏着鼻子说话，这样可以产生一种特殊的效果，让女儿感觉特别可笑。每当我讲到开心处，会和女儿一起尽情地笑；讲到紧张处，会握紧拳头怵怵发抖；讲到关键处，会卖个关子吊吊女儿胃口；讲完了故事，还会和女儿分别续编出新的故事。
阅读过后，我还经常陪女儿做角色扮演游戏。当然，每次正面角色都是女儿
的，反面角色不是我的，就是孩子妈妈的。看过《草船借箭》这篇故事，我就和女儿分出角色，由我来扮演周瑜，孩子妈妈扮演鲁肃，由她手拿大蒲扇来扮演诸葛亮。表演时，如忘了书中情节，女儿还会去翻找《三国演义》，查找故事中的内容，实现了主动阅读。
久而久之，女儿养成了和我一起看书的好习惯。
孩子上学后，为了经常能读到好书，我注意把购书与借书结合起来。我每年都会在书店、网店购置大量图书。如今，家里的藏书中，最多的是少儿图书，现在已经有几千册，成了一个小型少儿图书馆。我每周都会到图书馆借阅十几本经典图书，供全家阅读。在借书时，我会充分征求女儿的意见，因为如果借来的书是女儿不喜欢读的，那这次借书是没有意义的。因为女儿更喜欢看带插图的书，我每次尽量都会借些带有精美插图的经典文学书。
好书是需要分享和交流的。每天早晨，我送女儿上学的路上，经常与她口头交流前一天读书的内容。这个过程是快乐的，因为我们是平等的，就像朋友一样交流。我们可以就书中的人、书中的事，畅所欲言。我们之间没有批评，只有鼓励与商讨。
孩子上小学二年级后，已经能自主阅读，但我还是坚持带着她阅读。每天晚间睡前一小时是我们固定的阅读时间。阅读后，我鼓励女儿建立自己的阅读档案，让她在每次阅读时和阅读后记下阅读书名、作者、主角，自己发挥想象画插图，并对该书作者或书中主人公说上几句心里话。每天睡前，一家人还经常就书中内容进行交流。
正是因为我们从小事入手，从细节入手，长期坚持多读书，读好书，尊重孩子的感受，让阅读成了快乐体验，才让孩子爱上了阅读。
孩子不会写作文？我用编故事的方法教给孩子写作技巧
刚开始写作，很多孩子都不知道该写什么，我的女儿也不例外。我针对她喜欢童话，喜欢故事的特点，用童话故事来教她写作方法。
针对她找不到写作灵感，我为她编了个童话故事，对她说，想写好作文，得先找到灵感小神仙。“这个灵感小神仙可调皮了，他最喜欢玩捉迷藏的游戏，总
喜欢藏在不同的地方。如果你认真寻找，就会发现，他有时会藏在身边人物中，有时会藏在寻常小事中，有时会藏在身边景物中，有时会藏在报纸杂志中，有时会藏在电影电视中，有时会藏在大胆想象中„„” 我还根据具体例子，告诉她我是怎样找到的写作灵感。“写《流浪狗丢丢》，不就因为我们收养过小狗丢丢吗？这本书的灵感，来源于我们身边的动物。《暑假乐事多》这本书中有一个故事讲的是杜小默长大想当穆桂英。这个故事的灵感，就来源于你曾经的理想啊！”
孩子一开始写作文爱写流水账，怎样不写流水账？我编出一个故事，嘻嘻兔遇到魔法学校，遇到了孙悟空，在孙悟空的邀请下写了一篇作文，结果这是一篇被写成了流水账的作文。通过对照问题，嘻嘻兔明白了，原来是自己在作文中没有抓住重点去写细节，后来，他终于写出了一篇优秀的作文。
我写出许多这样的故事，把它们当做给孩子的写作教材。这种用故事教孩子写作方法，很受女儿喜爱，最终也让女儿爱上了阅读，爱上了写作。
有爱心、有耐心、有童心，牺牲型、学习型、朋友型，要做“三心三型”父母
父母对孩子的影响永远是最重要的。如果父母希望孩子喜欢阅读，喜欢写作，就要做这方面的典范。我们也许不会读得很透，写得很好，但我们可以为孩子做好表率，帮孩子养成良好的习惯。
我们永远不能指望我们在这边开心地看电视节目，孩子在那边会安心地读书、写作。我为了做好孩子榜样，为了做个好爸爸，十年来，很少看电视，把更多的时间用在陪孩子阅读、游戏方面。我认为，做父母的，要做“三心三型”父母，即有爱心、有耐心、有童心，牺牲型、学习型、朋友型父母。尤其是做爸爸的，更要有“三心三型”意识。
作为家长，不论您是一位妈妈，还是一位爸爸，都应该有“三心”。“爱心”是孩子快乐成长的帆，“耐心”是孩子快乐成长的舵，“童心”是孩子快乐成长的桨，在孩子快乐成长的航程中，三者缺一不可。在阅读和写作方面也是如此，只有这样，家长才能与孩子的心贴得更近，才能更懂得孩子的阅读需求，才能掌握更好的阅读写作时机。
家长想要拥有“三心”，一是要了解孩子的心理，知道孩子不同时期的需求。
只有了解了孩子的心理需求，才能更好地在抓住时机，实现更好的读写。
二是回忆自己的童年，做到将心比心。想想我们这一代小时候的无拘无束，再看看现在孩子的不易，我们就更容易理解孩子，就会少些急功近利，拔苗助长。
三是要了解时代的变化。有位家长说：我小时候不用家长督促，就知道认真看书，我的孩子也应该像我一样。但是这位家长忽略了，与我们的童年相比，随着电视、电脑、手机等新媒体的发展，孩子面临的诱惑越来越多，越来越大。家长们需要做的是，用优质的图书、良好的亲子阅读环境、快乐的写作体验来吸引孩子，使他们乐在其中。
为了孩子的健康成长，我们的家长也要能做“三型”家长。
家长应有学习意识。“子不教，父之过”是一种责任，“活到老学到老”是一种精神，“生命不止，学习不止”是一种境界。家长带头学习，不仅能学会教育方法，更能营造出书香氛围，给孩子良好的熏陶，培养出孩子良好的素养。
家长应有牺牲精神。为了让孩子爱上阅读与写作，家长需要牺牲一些金钱买书，需要牺牲一些娱乐，需要牺牲一些时间来陪伴孩子。为孩子做出牺牲，在有些家长看来很痛苦，可在有些家长看来很快乐——因为在他们看来，这个过程是快乐的，充实的，享受的。在某种程度上可以说，他们并没有“牺牲”，而是“得到”。他们每天为孩子付出的仅仅是一滴水，最后得到的却是一片浩瀚的海洋。
家长应做孩子的朋友。与孩子一起打打球，下下棋、登登山，游游泳，逛逛动物园，进进展览馆„„与孩子一起阅读，一起交流，一起写作，一起欢笑„„同孩子常与欢声笑语为伴，常与书香笔墨为友。
我们可以不会写，不会画，但我们可以学会鉴赏。闲时读读精彩的文章，从中感受“美”。久而久之，有了很好的鉴赏力。这时再读孩子写出的作文，就能更容易发现其中的亮点与不足。每天读好书，尤其是好的童书，是我的必修课。在读书、鉴赏的同时，也充实和提高了自己。
为了让孩子对某件事养成兴趣，就要给孩子树立自信。在孩子面前，家长可适当“示弱”，而不是指手画脚做“专家”。在孩子需要你的点拨时，家长可说出自己的意见供参考，但有的家长认为孩子写得不够好，对孩子横加干涉，这就大可不必了。这样做只会引起孩子的反感，久而久之，可能还会失去做这件事的兴
趣。
奖励分为精神上的奖励和物质上的奖励。精神上的奖励最常见的是赞美。在孩子的兴趣培养方面，家长的“赞美”会收到立竿见影的效果。在孩子写得好时，我通常会给予真诚的赞美，而不是简单敷衍说：“不错啊！”我会具体点明好在哪里，如，可能会对孩子说：“这个小孩的语言写得真活泼！”“呀，你个想法我怎么就没有呢？”有时也会伴以竖大拇指、拥抱孩子等身体语言来赞美孩子。
精神上奖励还有一个方法，就是帮孩子的作品投稿。如果作品能够发表，乃至出书，会给孩子极大自信和极高的成就感，对孩子的兴趣养成大有益处。
物质上的奖励效果明显，也可运用，比如女儿在前些日子里完成的那本书，写作动作就是想要一套她喜欢的书。物质奖励方法要慎用，要少用，要量体裁衣，不要让孩子养成凡事讲条件的习惯。
初步读书
今年过年回来开始给自己买了三本书,不想自己每天都抱着手机玩耍,也为了自己的眼睛着相,下面是我的读书记. 第一天强迫自己一字一字的看目录,看前言,看完以后将自己感觉好得句子用黑色笔标出来,第一节分为7篇,这7篇文章,我分为三部分,前两篇是一部份,第三,四篇是一部份,后面三篇是一部分.第一天初步决定读两篇就结束自己的读书日.
由于一直玩手机,感觉自己好久没有读过书了,刚开始看书,老想拿手机玩,而且看着纸上的字,根绝很陌生,不认识的样子,让自己也很吃惊.慢慢的就像小学学字一样,一字一字的读,完成了前言,当然期间拿了三次手机又放下了.
开始正篇的阅读,有了前面前言的适应,后面这正文真正的沉浸书中,不过,手机一震动还是有种想拿起来看看的冲动,自己克制住了.读完以后觉得自己还是很棒的可以,继续加油! 结论:以后再看书,手机要静音,还要放在朋友的床上,离自己远一点,先要让自己什么也不做沉淀几分钟再阅读,希望自己以后可以渐渐拾起来阅读的这个爱好.
加油,写这个只是想让自己记住爱好,坚持下去.
对书有一种说不出的爱好，每每看到有喜欢的书，就想买下来。虽说“书非借不能读也”，但自己还是想把它们收归所有，即便已经看完过，但是还是有种冲动，感觉看完后心中还是有些不安，总感觉那些看过的东西没有着落，像是要被风吹走一样，得有一个舒适稳定的载体来安置它们。 手中捧着书，感觉心里很踏实，即使抚摸着发旧的书皮，也感到丝丝满足。看着喜欢的书籍，时不时地翻一翻，次次都是享受。读书仅仅为了消遣，为了不那么无知的活着，为了不辜负先辈们留下的心血，即便是翻过一遍合上以后完全不知所以然，只要是翻一翻，我觉得都对得起为我们留下财富的作者。喜欢读书始于大三，此喜欢非废寝忘食手不释卷的那种，而是开始“看”“书”了，此看仅仅是聊以自慰，此书仅仅是些课外书，因为以前的学习和生活全是教科书再牵着鼻子走，没有自己选择的余地，国家把我的思维都框定了20多年。 我是思想上受奴役的一代。
偶然的一次偷尝禁果是在课程繁紧的高二读的《活着》，突感境界空灵超乎寻常，但紧紧张张片刻，便被试卷和分数所分解淹没。大三闲来无事，从图书馆弄了几本闲书，也不晓得什么名字，只是胡乱看了片页，没有以前书上的条条理理，也没有思想上偷窥的罪恶感，完全在放松的情况下，仅仅的几个字几句话都是那么的不一样，像是书中的话都是对自己说的，就像身临其境自己表述一样，借别人的笔墨把自己无法表达的都一一叙述下来一般，逐而慢慢喜欢上了另外一番精彩。说到现在，真是亏了自己那么多的美好时光，20多年怎么都钻进一个胡同，还来回折腾个不停，为什么不跳出来看看其他的街道，是多么的丰富多彩，真是白活了那么多年。家里世世代代都是农民，没有一本藏书，没有一个值得记载的名人或乡绅，家里的人都是看着天书画着地卷过来的人。
我是劳力上受束缚的一代。
也不怪家人，也不去跟那些家里汗牛充栋浩瀚如缈的钟鸣鼎食之家相比，只是庆幸自己能悔悟过来，不再只是一味地为了读书而读书，而是为了兴趣爱好而翻书。从一页页刷刷的响声中都能体会到无与伦比的美妙的声音，从一阵阵沁鼻的油墨味中都能感受到飘飘欲仙的人间美味。张爱玲说，“爱一个人先爱上她的容貌”，无怪乎当今典雅奢华装饰考究的书市琳琅满目，无不在费尽心思地讨好读者。不管多么经典的书籍还是那么垃圾的书，都时刻在换着包装，在如今爆炸式的知识喷发时代，如果没有初次的相见甚欢的表情是不可能从其中繁杂的书目中找到可以带走的那一本。
喜欢读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食，不知时间久矣，多么好的读书状态，多么佳的读书风格。初涉书海的我只是小叶帆船，尚不能起锚扬帆鸣笛起航，读的书寥寥甚寥寥，理解的东西了了又了了，知识的海洋等着我遨游徜徉。读书有多种方法，因人而异。慢慢细细地吮吸，有滋有味地品尝，能体会出人生苦海的乐趣；一目十行地暴殄，囫囵吞枣地蹂躏，能享受到大快朵颐的刺激。自己的精神食粮多么匮乏，可以比较一下自己的物质食粮，可以说每月收入的什么（恩格尔什么数）数高达99%，仅有的百分之一是用到了精神食粮上面，都已是现代人了，还处在吃饭为了活着活着为了吃饭的阶段，不能不说是悲哀啊，一是自己的无能，二是政府的无能。
读书要克服急躁的情绪，漫漫的海洋没有持之以恒的毅力是难以到达彼岸的，“欲速则不达”。读书要有选择，有的需慢慢体会，有的可一扫而过，随着自己的兴趣，不再拘束于条框，才能真正品尝到读书的乐趣。
【读书作文】 高尔基曾经说过：书籍是人类进步的阶梯。我从小到大，书就像我形影不离的伙伴，伴我成长。 书总是从我们年幼时，便开始使我们小小的世界，变得丰富多彩，小学时，我阅读了各色的名着，比如是《三国演义》、《水浒传》《西游记》等等。书中的人物都给我留下了刻骨铭心的印象。谋略非凡的诸葛亮，乱世奸雄曹操，神通广大的孙悟空，英勇孝顺的武松等。读书丰富了我的课余生活。 现在我已经上了七年级。在老师的引导下，我读书的兴趣更加浓厚了。我的书有很多很多，在家里，我的书有满满一书柜，桌子上，床上，沙发上，到处都放着我的书。我对书爱不释手，只要一有空，我都会读书。我还经常到书店里看书，买书，有时在书店里一待就是几个小时。 以前，我读书总是一扫而过。囫囵吞枣。只是看看画面的内容，而现在，我读完以后，还会注意故事中的人物都有什么特点，什么性格？我还会在心里默默的评价他们的好与坏等等。 我时时刻刻都离不开书，书可以说是我生命中的一部分，书可以让我大开眼界，不做目光短浅的井低蛙，书可以让我每天快快乐乐的。做一只快乐的百灵鸟，书可以让我勇往直前，做一只勇敢的千里马。。。 我每天都去找书看，让书打开它那美丽的世界，带我去畅游世界的每一个角落，书就象一艘小船载着我从起点慢悠悠的划向终点，书就象一架飞机，载着我从狭窄的地方飞到浩瀚无际的天空，书就象我的影子，不管我走到哪，书就跟到哪。 我刚开始写作文时，写的一点儿也不好，语言不通顺，词语不恰当，只要听到作文两个字的时候我就象老鼠见了猫样的害怕。可就在不知道怎么办的时候，是你，书，出现在我的面前，书，你就象一位老师有耐心的一句句教会了我怎样才能让自己的作文丰富多彩，从此以后我再也不怕写作文了。 读书是积累，知识的大小要靠日积月累才形成。年华如水，一去不复返，怎样才能不让它白白流逝呢？靠的只是自己抓，抓住了知识，抓住了今天，你就抓获了未来。 书，是知识的源泉，是人类进步的阶梯。要跟上时代发展的步伐，就必须不断读书，不断充实自己。 书，是我的良师益友。读书是我快乐，读书让我进步，读书伴我成长！ 【读书作文】 高尔基说过，书籍是人类进步的阶梯，我很喜欢这句格言，因为我也很爱看书。 从我上二年级开始，妈妈就为我在县图书馆办了一张借书卡，我每星期都会去借两本书，每天一放学我就冲到房间，迅速地拿出书看起来，一看书，我就一动不动的，不管妈妈怎样叫我，我只是随口的答应一句，直到时把整本书看完，才去做别的事，为此妈妈经常说我有了书就不要吃不要睡了。 三年级时，我迷上了《笑猫日记》，每次去图书馆，我都要借，因为这套书里的主人公笑猫经历的事深深吸引着我，它的悲欢离合都会令我牵肠挂肚。 有一次，我借了笑猫系列的《那个黑色的下午》这本书，我津津有味的看着，当我看到大地震来临时笑猫一家失散的情景，我泪落如珠，这时妈妈催我睡觉了，可是我依然坐着没有离开的意思，眼睛还是目不转睛地盯着书，结果把妈妈弄生气了，很很地批了我一顿，没办法，我只好依依不舍地合上书去睡觉。 瞧，我就是这样爱看书，我爱与书作伴，做个快乐的读书人。 【读书作文】 伏尔泰曾经说过：适度的阅读而不加思索，你就局的自己知道很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚的了解到你知道的其实很少。从小，我就爱看书，倒不是大班的《阅读书》，而是那些对于我来说最精彩的童话故事。虽然有些字不认识，却也看4得津津有味，爱不释手。 等我进了小学，认识的字越来越多了，我的阅读量也增加了，《十万个为什么》让我知道许多我不知道的知识；《声声慢》让我知道了作者的悲惨人生；《上下五千年》让我了解了中国历史悠久的文化；《茶花女遗事》让我知道了去多外多的人情世故；《红楼梦》让我知道了一个朝代和家庭的星网盛衰的滋味，而说起了杨红樱的小说和有趣的童话故事，我更是如数家珍，视为瑰宝。 有一次，我做完老师布置的作业后，妈妈让我出去玩一会儿，可我却早已盯上了妈妈给姐姐买的《中外历史文化》。妈妈说：好吧，你就看一会吧，不过别看太久了对眼睛不好！看了两三个小时，妈妈进我屋里说：该吃饭了！我眼睛依旧没离开书眼睛都不眨巴一下。妈妈见我没动静，一下夺走了贝贝你快要成书痴了，明天再看好了我这才反映过来。 书是人类进步的阶梯，书是我不可缺少的朋友，书是我们进步的源泉。我喜爱读书我热爱读书我最爱读书，同学们一定要和我一样的
爱读书多读书哦！ 【读书作文】 古人有云：读万卷书，行万里路。自认为说得很有道理。（）当你拖着行李箱，上了火车，在驶入目的地的过程中，拿起一本书，认真地品读，喝上一口香茶；窗外凉爽的风袭来，茶香与书香完美地融入空气中。这一切是否美好？我想，总比在车上坐等几小时等待抵达目的地要有趣得多吧。 2010年的暑假，无意间在书店翻到了郭敬明等人所着的两本游记之一的《下一站神奈川》。语言虽然没有名家的优美，但朴实又略有些清新的文笔，加上美丽的插图，看上去很有意境的美感。 当你带着这本游记，乘着飞机前往日本并顺利抵达目的地时，你会感觉空气比中国的更清新，天空更为湛蓝，和中国所谓的灰蒙蒙迥然不同；棉花糖般的云彩漂浮在空中。漫步街道，地面比中国的干净，即使下了一场雨，也不会很脏，倒是空气被冲刷出泥土翻新的气味，散发着一股清香。巴掌大的、一层层的叶子，在雨水的洗礼下，绿的发亮。 东京作为日本的首都，繁华自然是不用说的，来来往往的车辆行驶在大街上。但等不及就闯红灯的现象不多，很少见，而中国人却经常作这样的事情。毕竟日本是发达国家，看看他们历史悠久的文化，无论是大到去神社拜祭，还是小到去亲戚家拜访，还是有很多的礼仪。自然而然，他们也是很守规矩的。 而这本游记中，受作者们所青睐的，莫过于神奈川的海。青蓝色的天空几乎看不到一丝的云朵，站在沙滩边，享受着海洋冲上岸边哗哗的声音，灿烂温暖的阳光笼罩着你，也笼罩着整片大海，脚下金色的沙子，也发出耀眼的光芒。夹杂着丝丝清香的海风扑面而来，退去的时候留给人满身的辛辣咸味。掏出照相机，为这一海景留下美好的瞬间，偶尔翻看翻看，回想它给你的美好感觉，也是别有一番趣味。 轰隆隆的飞机起飞声。旅行虽然结束，但旅行带给你的美好却永远不会消失，它留在你的心中，只是看你能否去回味回味。 【读书作文】 我很喜欢看书，因为我认为在书的海洋里遨游真是快活极了。 记得有一回，妈妈给我买了一套中外名著。望着这些精神食粮，我迫不及待地翻开了其中的一本《巴黎圣母院》，津津有味地读了起来。不读不要紧，一读便停不下来了。那生动的故事情节引得我浮想联翩，特别是每章之后引发的问题，迫使着我继续往下读。滴哒、滴哒时针指过了十点，我的上眼皮与下眼皮打起了架。我只好迷迷糊糊地爬上了床&&好冷啊！我被冻醒了，原来是我一不小心把被子踢走了。对了！不知爱斯美拉达怎么样了？想着，我连忙一骨碌从床上坐了起来，披上外套，着急地翻开书，贪婪地读了起来。哦！终于读完了！我想着爱斯美拉达悲惨的一生，忍不住落下了几滴眼泪。 在新华书店的对面有一座石像，大家知道他是谁？为什么立在这里吗？老师问道。哦？这不是我几天前看的《岳飞传》里写的吗！这座石像是宋朝大将呼延灼，他是为了救天子赵构，与金兀术大战，被砍死在了这里&&我滔滔不绝地把这个片段讲述下来。嗯，很好！听了老师的表扬，我的心里甜滋滋的，像吃了一罐蜜糖。 书能带我上天，了解神秘的宇宙；书能带我入海，与可爱的鱼儿聊天；书能带我回到过去，探访关羽、张飞；书还能带我飞向未来，想象最美好的生活。在我伤心的时候，是书让我忘记了悲哀；在我高兴的时候，是书与我分享喜悦&& 【读书作文】 假如有人问你；你干什么事情会感到很快乐？你会回答什么？玩玩游戏、看动画片、进行体育运动？&&而我的回答是以读书为乐！可能有些人觉得读书很没意思，这不是书本身不好，而是在于你对书的看法，如果你把书当做品尝一种美佳肴，你自能回味无穷，自得其乐。不知不觉中会提高文学水平，文学家说书是人类的营养品、史学家说书籍是人类进步的阶梯。在我眼中，各种书籍都有着不同的味道，就像打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸样样都有。 在《十万个为什么》系列丛书中，解答了我在生活中遇到的很多疑问，学到了许多在课本上学不到的知识，比如：我知道了地球是怎样诞生的、地球里面有什么、岩石是怎样形成的等等。我还知道了人为什么会出汗、为什么人的肤色会不一样、人脑是如何思考的等等。这套丛书告诉了我许多深奥的知识，使我的视野更宽广，知识面更丰富，懂的更多了。 在读沈石溪写的动物系列丛书，让我看到了一个崭新的、有着情感的动物王国，老虎、狐狸、狼王、豺王、鹿王、战象等等，这些书中的主人公和我们人类一样有着父子情、母子情、兄弟情、姐妹情、集体的爱等，有时它们之间的情感甚至比我们人类更真切、更长久。 我爱书
籍，我也爱读书。一本好书就是为你指名方向的指南针，也是为你登上高峰的阶梯。
为什么一看书就想睡觉
晴朗的周末早晨，小明悠闲地坐在自家的院子里，拿起《新概念英语》，打算背100个单词，可是没过多久，小明便开始哈欠连天。小明伸了伸懒腰，哇， 好困啊~可是我才睡醒啊！亲爱的们，你们是不是也遇到过小明这样的经历，即使休息得很充足，只要一拿起书没多久就开始犯困？关于这个问题，网友们调侃，那是因为读书，是梦开始的地方啊！
【条件反射形成的不良习惯】
睡眠本来是与看书活动无关的人的本能行为，但由于与无关刺激建立了联系，就形成了相应的条件反射。如人在疲劳的情况下，仍然坚持看书学习，当拿起书 时，又抵制不住疲劳的侵袭，便想抛书睡觉，但又觉得不学不看不行而勉强支持，多次反复以后学习与睡觉这两种无关的活动就联系起来了，经过不断强化，这种联 系逐渐固定下来，以后看书便成了瞌睡的诱发因素，只要拿起书便想睡觉。【刚开始看书应看什么书,】
当然，有些人并不是因疲劳而引起，也可能因对学习反感而形成这种抑制性条件反射。比如因为看书得到了某种厌恶的感受，多次反复之后，看书的兴奋受到抑制，而这种抑制可能又与睡眠之间产生联系，所以也是一看书就犯困的原因之一。
【注意的唤起与稳定性】
人的注意资源是有限的，卡尼曼(D．Kahneman)从资源分配的维度，提出了注意的资源有限说，也叫中枢资源分配理论。该理论把注意看作人能用于执行任务的数量有限的能量或资源，并且用这种能量或资源的分配来解释注意的机制。
卡尼曼指出，注意是从唤醒开始的，而唤醒与心理资源有着密切联系，当然也受到情绪、药物等因素的影响。对注意起决定性作用的关键因素的资源分配方案 又受到其他多种因素的制约，例如，唤醒因素可能获得的能量、个人的意愿、对完成任务所需要能量的评价以及个人的长期意向等也有着重要的意义。在对这些因素 进行权衡的基础上得出的资源分配方案就体现了注意选择的过程和实质。【刚开始看书应看什么书,】
假设小明拿起的书本不是《新概念英语》，而是他很爱看的一本武侠小说，相信昏昏欲睡这种情况不大可能发生。挑灯夜读自己钟爱的小说这种经历不知你是 否有过？因为你所爱的小说强烈地唤醒了你的注意，并把它全部投入，所以书本内容是不是你所感兴趣的也是一个重要因素。另外，即使小明对《新概念英语》不感 兴趣，但是明天的一场英语考试对小明至关重要，大概小明非但不会在早晨想要睡觉，还要废寝忘食地临时抱佛脚了吧。 另外除了注意唤起之外，注意的稳定性也是至关重要的。注意稳定性是指注意能较长时间地保持在某种事物上的一种品质。注意稳定的标志是在一段时间内保持注意的高度集中。
【影响注意的稳定性的因素有如下三个方面】
1. 注意对象的特点：注意对象本身的一些特点影响到注意在它上面维持的时间长短。一般来说，内容丰富的对象比单调的对象更能维持注意的稳定性。相对于一个透明 的玻璃
茶杯，人们可能会花更多时间来关注一幅色彩丰富的图画。此外，活动的对象比静止的对象更能维持注意的稳定性。相对于一幅画，人们又可能花更多时间关 注活动的电视画面。
对新生儿研究表明，他们注视人脸和复杂图形的时间远比注视墙壁和灯光的时间长。但并不是说事物越复杂，刺激越丰富，注意力就越稳定。过于复杂、变幻 莫测的对象反而容易使人产生疲劳，导致注意的分散。小明所看的《新概念英语》就是相对比较单调的一个对象，所以这影响了他的注意稳定性。
2.主体的精神状态：除了外部刺激物的特点之外，个体的主观状态也影响注意的稳定性。一个人身体健康，情绪良好，精力充沛，就会在学习和工作中全力投入，不知疲倦。相反，一个人处于失眠、疲劳、疾病状态，或者情绪受挫的情况下，注意无法保持稳定
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