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《泊船瓜洲.游子吟》读写练习题 姓名：
一.解释加点词的意思，写出全诗的意思，想象诗歌描写的情景并画出来，最后根据诗歌填空。
泊船瓜洲
京口瓜洲一水间（ ）， ．
钟山只隔数重山。
春风又绿（ ）江南岸， ．
明月何时照我还（ ）。 ．
本诗的作者是 代的 。长江是很宽的，诗歌把它说成 ；“京口”和“钟山”相隔也很远，诗歌却说只 几座山；“绿”字写出了江南春天 的景象。全诗抒发了诗人 家乡的感情。
二.解释加点词的意思，写出全诗的意思，想象诗人描写的情景并画出来，最后根据诗歌填空。
游子吟 （ ） ．
慈母（ ）手中线， ．．
游子（ ）身上衣。 ．．
临行密密缝，
意恐（ ）迟迟归。 ．．
谁言寸草（ ）心， ．．
报得三春晖（ ）。
．．．
《游子吟》这首诗是 代诗人 写的。“手中线”“密密缝”充分体现了母亲对子女的 ；“意恐迟迟归”写出了母亲 ； 最后两句，用寸草比喻 ，用阳光比喻 。全诗表达了诗人对慈母的 之情。
三.总结本课在写作方面值得学习的地方。
四.读同学习作，回答问题。
妈妈的眼睛
青岛市唐山路小学五年级一班 张佳祥
我快乐时，
妈妈的眼里充满愉悦，
增添了我的幸福。
我生病时，
妈妈的眼睛充满了关切，
抚慰掉我心中的痛苦。【游子吟的阅读答案】
我取得成绩时，
妈妈的眼睛透露出赞许，
使我信心倍增。【游子吟的阅读答案】
我遭遇困难时，
妈妈的眼睛流露着鼓励，
使我受到鼓舞。
啊，妈妈的眼睛蕴藏着无尽的爱，
爱是洒向孩子心田的阳光雨露。
发表于2007年1月9日《作文周刊》小学高年级版 总第3927期 指导教师:朱维山
1.诗歌写了哪些情况下妈妈眼睛的特点？
2.诗歌最后一部分起什么作用？
五.描写一个场景，表达出爱母亲或爱家乡的思想感情，诗歌或记叙文都可以。
泊船瓜洲
王安石
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
作者介绍 王安石（1021-1086），北宋诗人。字介甫，号半山，临川（今属江西省）人。作为著名的改革派政治家，他的前期诗作，以反映政治、历史以及社会现实为主。诗中多含哲理，喜用典故。晚年退居金陵之后，转向描写闲适生活，诗风追求清新淡雅。
注释 瓜洲：地名，在今江苏省扬州市邗（hán）江区南长江岸边。 京口：地名，今江苏省镇江市，与瓜洲隔江相对。 钟山：江宁（今江苏省南京市）名山。今南京紫金山。作者长期居住江宁，故以钟山（今称紫金山）代指住处。 绿：吹绿。 还：回家，归来。
译文 京口与瓜洲分别在长江两岸，回头望钟山家门只隔几重山。春风又吹绿了江南千里岸边，问明月何时能照我再返家园？
名句赏析 宋神宗熙宁元年（1068），作者从江宁（今南京市）家中出发，乘船由长江水路进京（今河南开封市）任职。船过京口时，与好友宝觉和尚会面，留宿了一夜。然后横渡长江，停船在瓜洲。隔江相望，朋友就在对岸，禁不住生出一股依依惜别之情。而位于江宁的家，因为隔着几重山也已经看不到了，这更涌起了对它的无限眷恋。正是初春时节，春风吹拂，放眼江南到处是一片绿色。虽然此次赴京，是因为得到了朝廷的重用，自己也很高兴。但还是希望能早日摆脱政事，重新回到宁静闲适的家园。
这首诗最被人津津乐道的是“春风又绿江南岸”的“绿”字，据说作者先后选换了“到”、“过”、“入”、“满”等十多个字，最后才决定用“绿”，成为精心修改诗作的一段佳话。一个“绿”字，不但充满了色彩感，而且，这种色彩感又包含了动感，使这首诗的生动性增加了不少，这也是他着意创造的一种意境。
游子吟
孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
作者介绍 孟郊 （751～814）字东野，湖州武康（今浙江德清）人。早年屡试不第，漫游南北，流寓苏州。一生窘困潦倒，直到五十岁时才得到了一个溧阳县尉的卑微之职。诗人自然不把这样的小官放在心上，仍然放情于山水吟咏，公务则有所废弛，县令就只给他半俸。
注释 1、寸草：比喻非常微小。 2、三春晖：三春，指春天的孟春、仲春、季春；晖，阳光；形容母爱如春天和煦的阳光。
译文
慈祥的母亲手里把着针线。
为将远游的孩子赶制新衣。
临行她忙着缝得严严实实，
是耽心孩子此去难得回归。
谁能说象小草的那点孝心，
可报答春晖般的慈母恩惠？
赏析 这是一首母爱的颂歌。诗中亲切真淳地吟颂了伟大的人性美——母爱。
诗的开头两句，所写的人是母与子，所写的物是线与衣，然而却点出了母子相依为命的骨肉之情。中间两句集中写慈母的动作和意态，表现了母亲对儿子的深笃之情。虽无言语，也无泪水，却充溢着爱的纯情，扣人心弦，催人泪下。最后两句是前四句的升华，以通俗形象的比喻，寄托赤子炽烈的情怀，对于春日般的母爱，小草似的儿女，怎能报答于万一呢？
全诗无华丽的词藻，亦无巧琢雕饰，于清新流畅，淳朴素淡的语言中，饱含着浓郁醇美的诗味，情真意切，千百年来拨动多少读者的心弦，引起万千游子的共鸣。 思考.练习
1.有感情地朗读课文。背诵并默写课文。
2.联系全诗，说说下列诗句的意思和表达的思想感情。
（1） 春风又绿江南岸，明月何时照我还。
（2） 谁言寸草心，报得三春晖。
3.据说，“春风又绿江南岸”中的“绿”字，作者在作诗过程中曾改过多次，最后定稿时才用了“绿”字。试想象，作者可能用过哪些字，为什么最后用“绿”字？
△低声诵读《游子吟》，想象一位慈母，在子女外出前，借着油灯的微光为子女缝制衣服的情景，再写下来。
游 子 吟
教学目的：
1、学习古诗《游子吟》，了解诗意；
2、理解《游子吟》一诗所表达的情感；
3、朗读、背诵、默写古诗《游子吟》。
教学重点、难点：
朗读、背诵《游子吟》，并理解古诗所表达的情感。
教学准备：
1、录音、投影片；
2、学生收集有关赞颂母亲的诗、文、歌等。
教学课时：
一课时
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1、放录音《世上只有妈妈好》，学生跟唱，可配上动作。
2、出示投影片，让学生仔细观察后讨论：你看懂了什么？
3、谈话导入：
唐代有一位著名的诗人叫孟郊，他父亲很早就去世了，是她的妈妈把他教养长大，他每次外出求学、应举、漫游前，母亲总要按当地的习俗，为他细针密线的缝制衣服，为此，孟郊非常感动，就写下了一首诗——《游子吟》。（板书课题）
今天我们就来学习这首非常有名的诗。
二、理解句意，感悟诗情
1、学生用自己喜欢的方式读诗，注意把诗读通顺。【游子吟的阅读答案】
2、指名读。（谁愿意给大家读读这首诗？）
3、录音范读，学生听，注意节奏，再跟读。
4、学生分小组读诗，并根据课后注释，讨论诗意。
5、把你喜欢的诗句读给大家听听，并说说这一句讲了什么？你喜欢的原因是什么？
6、请同学串讲诗意。
7、再次出示投影片，让学生想象，说说儿子在临行前，他们母子会进行怎 样的对话？
8、说说这首诗所表达的情感，并以情驾驭齐读古诗。
三、联系实际，拓展延伸
1、说说你还知道哪些赞美母亲的诗文、歌？
2、联系实际，说说妈妈对你的爱及你如何爱妈妈？
3、唱诗《游子吟》，边唱边想象诗的意境。
四、总结
五、作业设计
1、继续收集有关赞颂母亲的诗文。
2、完成课后选做题：边吟边想，把想到的情境写下来，或者把妈妈对你的爱及你如何爱妈妈的用片断或小诗将它写下来。
板书设计：
手中线
慈 密密缝
（三春晖） 恐迟归
哺 难
游子吟 育 报 母爱
子感动
身上衣
游 子
（寸草心） 临行
（ 执教：上丰中心学校 鲍玲玲）
游子吟
孟郊
日暮苍山远，天寒白屋贫。
柴门闻犬吠，风雪夜归人。
【诗文解释】
慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？
【词语解释】
游子：离家在外的儿子。
意恐：担心。
寸草：小草，比喻游子。
三春晖：春天的阳光，比喻母亲对子女的关心。
【诗文赏析】
唐代诗人孟郊一生穷困潦倒，50 岁才中了进士，做了溧阳县尉一个卑微的小官。诗人仕途失意，饱尝了世态炎凉，此时愈觉亲情之可贵，于是写出这首发于肺腑，感人至深的颂母之诗。慈母的一片深情，是在琐琐碎碎点点滴滴的生活中表现出来的。担心儿子迟迟难归，所以针针线线，细细密密，将爱心与牵挂一针一线缝在游子的衣衫之上。
<游子吟>作者为唐代文学家孟郊。其全文诗词如下:
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。古诗游子吟的意思_游子吟阅读答案_作者孟郊。
[前言]
<游子吟>是唐代诗人孟郊的五言古诗，属于古体诗。全诗共六句三十字，采用白描的手法，通过回忆一个看似平常的临行前缝衣的场景，凸显并歌颂了母爱的伟大与无私，表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬。此诗情感真挚自然，千百年来广为传诵。
[注释]
(1)游子:古代称远游旅居的人。
(2)吟:诗体名称。
(3)游子:指诗人自己，以及各个离乡的游子。
(4)临:将要。古诗游子吟的意思_游子吟阅读答案_作者孟郊。
(5)意恐:担心。
(6)归:回来，回家。
(7)言:说。
(8)寸草:小草。这里比喻子女。
(9)心:语义双关，既指草木的茎干，也指子女的心意。
(10)报得:报答。
(11)三春晖:春天灿烂的阳光，指慈母之恩。三春:旧称农历正月为孟春，[翻译]
慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢。
[赏析]
<游子吟>题下孟郊自注:“迎母溧上作”，孟郊早年漂泊无依，一生贫困潦倒，直到五十岁时才得到了一个溧阳县尉的卑微之职，结束了长年的漂泊流离生活，便将母亲接来住。诗人仕途失意，饱尝了世态炎凉，此时愈觉亲情之可贵，于是写出这首发于肺腑，感人至深的颂母之诗。
开头两句“慈母手中线，游子身上衣”，用“线”与“衣”两件极常见的东西将“慈母”与“游子”紧紧联系在一起，写出母子相依为命的骨肉感情。三、四句“临行密密缝，意恐迟迟归”，通过慈母为游子赶制出门衣服的动作和心理的刻画，深化这种骨肉之情。母亲千针万线“密密缝”是因为怕儿子“迟迟”难归。伟大的母爱正是通过日常生活中的细节自然地流露出来。前面四句采用白描手法，不作任何修饰，但慈母的形象真切感人。
最后两句“谁言寸草心，报得三春晖”，是作者直抒胸臆，对母爱作尽情的讴歌。这两句采用传统的比兴手法:儿女像区区小草，母爱如春天阳光。儿女怎能报答母爱于万一呢?悬绝的对比，形象的比喻，寄托着赤子对慈母发自肺腑的爱。
这首诗艺术地再现了人所共感的平凡而又伟大的人性美，所以千百年来赢得了无数读者强烈的共鸣。直到清朝，溧阳有两位诗人又吟出了这样的诗句:“父书空满筐，母线萦我襦”(史骐生<写怀>)，“向来多少泪，都染手缝衣”(彭桂<建初弟来都省亲喜极有感>)，足见此诗给后人的深刻印象。
<题金陵渡>作者为唐代文学家张祜。古诗全文如下:
金陵津渡小山楼，一宿行人自可愁。
潮落夜江斜月里，两三星火是瓜州。
[译文]
镇江附近的金陵渡口，静静地坐落着一幢小楼，夜宿的远行人，一夜不能入眠，心中自有无穷无尽的乡愁。题金陵渡阅读答案_题金陵渡翻译赏析_作者张祜。明月西斜的时候，江潮刚刚退尽，隔岸几点灯火闪烁，照亮的可能是对岸的瓜州。
[鉴赏]
这是诗人漫游江南时写的一首小诗。张祜夜宿镇江渡口时，面对长江夜景，以此诗抒写了在旅途中的愁思，表现了自己心中的寂寞凄凉。全诗语言朴素自然，把美妙如画的江上夜景描写得宁静凄迷，淡雅清新。
“金陵津渡小山楼”，一宿行人自可愁”，用一“可”字，轻灵妥贴，“可”当作“合”解，而比“合”字轻松。这两句是引子，起笔平淡而轻松，接着便很自然地将读者引入佳境。
“潮落夜江斜月里”，诗人站在小山楼上远望夜江，只见天边月已西斜，江上寒潮初落。一团漆黑的夜江之上，本无所见，而诗人却在朦胧的西斜月光中，观赏到潮落之景。用一“斜”字，妙极，既有景，又点明了时间——将晓未晓的落潮之际；与上句“一宿”呼应，暗中透露出行人那一宿不曾成寐的信息。所以，此句与第二句自然地沟连。诗人用笔轻灵而细腻，在精工镂刻中，又不显斧凿之迹，显得浑然无痕。落潮的夜江浸在斜月的光照里，在烟笼寒水的背景上，忽见远处有几点星火闪烁，诗人不由随口吟出:“两三星火是瓜洲。”将远景一点染，这幅美妙的夜江画也告完成。试看“两三星火”，用笔何其萧洒空灵，动人情处不须多，“两三”足矣。“一寸二寸之鱼，三竿两竿之竹”，宜乎以少胜多，点染有致，然而也是实景，那“两三星火”点缀在斜月朦胧的夜江之上，显得格外明亮。那个地方“是瓜洲”。这个地名与首句“金陵渡”相应，达到首尾圆合。此外，这三字还蕴藏着诗人的惊喜和慨叹，传递出一种悠远的情调。
这首诗的境界，清美之至，宁静之至。那两三星火与斜月、夜江明暗相映衬，融成一体，如一幅淡墨山水画。
<登楼>作者为唐代文学家杜甫。古诗全文如下:
花近高楼伤客心，万方多难此登临。
锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。
北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。登楼阅读答案_登楼翻译赏析_作者杜甫。
可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父吟。
[译文]
登楼望春近看繁花游子越发伤心，万方多难愁思满腹我来此外登临。锦江的**从天地边际迎面扑来，玉垒山的浮云变幻莫测从古到今。大唐的朝廷真像北极星不可动摇，吐蕃夷狄莫再前来骚扰徒劳入侵。可叹刘后主那么昏庸还立庙祠祀，日暮时分我要学孔明聊作梁甫吟。
[鉴赏]
首联提挈全篇，“万方多难”，是全诗写景抒情的出发点。在这样一个万方多难的时候，流离他乡的诗人愁思满腹，登上此楼，虽然繁花触目，诗人却为国家的灾难重重而忧愁，
颔联从诗人登楼所见的自然山水描述山河壮观，“锦江”、“玉垒”是登楼所见。诗人凭楼远望，锦江流水挟着蓬勃的**从天地的边际汹涌而来，玉垒山上的浮云飘忽起灭，正像古今世势的风云变幻，诗人联想到国家动荡不安的局势。上句向空间开拓视野，下句就时间驰骋遐思，天高地迥，古往今来，形成一个阔大悠远、囊括宇宙的境界，饱含着诗人对祖国山河的赞美和对民族历史的追怀；而且，登高临远，视通八方，独向西北前线游目骋怀，也透露诗人忧国忧民的无限心事。
颈联议论天下大势，“朝廷”、“寇盗”，是诗人登楼所想。北极，星名，居北天正中，这里象征大唐政权。上句“终不改”，反承第四句的“变古今”，是从前一年吐蕃攻陷京城、代宗不久复辟一事而来，意思是说大唐帝国气运久远；下句“寇盗”“相侵”，进一步说明第二句的“万方多难”，针对吐蕃的觊觎寄语相告:“莫再徒劳无益地前来侵扰!”词严义正，浩气凛然，在如焚的焦虑之中透着坚定的信念。
尾联咏怀古迹，讽喻当朝昏君，寄托诗人的个人怀抱。后主，指蜀汉刘禅，宠信宦官，终于亡国；先主庙在成都锦官门外，西有武侯祠，东有后主祠；<梁甫吟>是诸葛亮遇刘备前喜欢诵读的乐府诗篇，用来比喻这首<登楼>，含有对诸葛武侯的仰慕之意。诗人伫立楼头，徘徊沉吟，很快日已西落，在苍茫的暮色中，城南先主庙、后主祠依稀可见。
想到后主刘禅，诗人不禁喟然而叹:“可怜那亡国昏君，竟也配和诸葛武侯一样，专居祠庙，歆享后人香火!”这是以刘禅比喻唐代宗李豫。李豫重用宦官程元振、鱼朝恩，造成国事维艰、吐蕃入侵的局面，同刘禅信任黄皓而亡国极其相似。所不同的是，诗人生活的时代只有刘后主那样的昏君，却没有诸葛亮那样的贤相。而诗人自己，空怀济世之心，苦无献身之路，万里他乡，高楼落日，忧虑满怀，却只能靠吟诗来聊以自遣。
全诗即景抒怀，写山川联系着古往今来社会的变化，谈人事又借助自然界的景物，互相渗透，互相包容；融自然景象、国家灾难、个人情思为一体，语壮境阔，寄意深远，体现了诗人沉郁顿挫的艺术风格。 这首七律，格律严谨。中间两联，对仗工稳，颈联为流水对，有一种飞动流走的快感。