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七年级上册第四至六单元，七年级下册第一单元生字词古诗训练 班级_______姓名_________考号_________成绩_________ 一、看拼音写字词。 tãng bâng jiàn huü suì nân lǜ chãn jìn yÿ bàng zhào （ 萝）（ ）（ 花 ）（ 绿 ）（ ）（ ）（ 笼 ） yí hàn pù chãn diàn líng dÿng lǚ cì qiào bì tiǎo dîu （ ）（ 布）（ ）（ ）（ 次）（ ）（ 逗） rþn jùn bù jÿn huÿ xÿn sàng qì pán qiú wî xiün lù qiïng jiüng yíng huǒ chïng （ ）（ ）（ 龙）（ ）（ 虫） büo jiâ cháo chuî qì hãn jì jÿng zhì guàn mù （花 ）（ 训 ）（ 笑）（ ）（ ）（ ）（ ） kuün shù mù sâ táo xǐ gù zhí duàn xù býi wýi máng lù （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） huàn xiǎng líng luî pãng bï guÿ mï chïu mù býng tü dù juün （ ）（ ）（ 勃）（ ）（绸 ）（ ）（ ） gài chãng bào tiþ qÿng mì qí gün xìn niàn býi cǎn （ 气 ）（ ）（ ）（隐 ）（ ）（ ）（ ） yîu huï xiǎng wàng ký tïu qí huàn sū xǐng chîng xiàn hái gǔ （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ 现）（ 骨） qián xíng sÿ xù wū yǒu tài gǔ hǎn tuǒ dàng mián （ ）（ ）（ ）（ ） （纳 ）（ ）（ 延） xiǎo xÿn yì yì güo bù kþ pün tîu yūn mù xuàn huüng cǎo qÿ qÿ yÿ sÿ bù gǒu （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） üo tū bù píng shùn xÿ wàn biàn yán yán shí shí xìng güo cǎi liâ pí juàn bù kün （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） liǎn jÿ xuán shãn wǎng xún gōu huǒ xuán shū （收 ）（ 笑）（回 ）（ ）（ 中 ）（ ）（ ） cōng lîng zhuî yuâ fýng luán diǎn zhuì yÿn sýn yù zhào qÿng yíng （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） líng shü mãng lîng qǐng bÿng báo yuán hú yàn yǔ shǔn xÿ （ ）（ ）（ 刻 ）（ ）（ ）（ ）（ ） lǚ lǚ zhuî hǎi kū shí làn gâng shâng yÿ chîu shãn tōng guǎng dà （丝丝 ）（ 木鸟）（ ）（ ）（ ） wú tîng shïu liâ yÿn yǎ jìng mì cuàn duî táo cuàn jiã lûâ （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） fú lǔ jiàng kuÿ jiǎ tün lán piý mù dù jì （ ）（果 ）（ ）（ ）（ 开 ）（和 ）（ ） jÿng huüng shÿ cuï küi táng pï dù jÿn jÿn yǒu wâi ángshǒu tǐnglì jiànbù （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
xuün nào sù jìnɡ hǎo sǒu ào huǐ mï sǔn qí dǎo ɡþnɡ住 cǎn bái （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ 落 ） yì fù rú shì qí qū zǔ yì chì tong mî qì wū huì lán yǔ （ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ） huí huán qū zhã bün lán lán yǔ ɡân ɡǔ zhà mþnɡ tián lǒnɡ kþ gý kþ qì （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ） xiǎn wãi rãn zhÿ jū gōng jìn cuì sǐ ãr hîu yǐ pánɡ huánɡ jiü yù hù xiǎo （ ） （ ）（ ）（ ） （ ） fýng máng bì lù fù rú jiý zhÿ yǎnɡ mù mǎ ɡã ɡuǒ shÿ chïu huà düng zhÿ wú kuì（ ）（ ）（ ）( ）（ ）（ ）qiâ’ãr bú shþ shuüi wýi wū wū qiïnɡ nián lì jìn xÿn xuâ hâ rán qián xÿn guàn zhù（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ） mǎng mǎng zhýn zhýn mãi küi yǎn xiào liàngliàng qiàngqiàng biàn tǐ lín shüng （ ）（ ）（ ）（ ） qì chōnɡ dǒu niú güo biüo rþ rãn zhù mù zá luàn wú zhüng zhîng hâ chïu kǔ （ ） （ ） （ ） （ ）（ ）（ ） yÿ püi jí hã yì fân tián yÿng 荒谬 wàng hū suǒ yǐ xún huün zuî lâ （ ）（ ） （ ）（ ）（ ） zhù cún xiǎn hâ bì hù háo mínɡ jiào liàng guài dàn bÿ xiá （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ） xÿn huì shãn níng jiǒng hū bù tong yÿ fǎn jì wǎng diã qǐ küng kǎi lín lí（ ）（ ）（ ） （ ）（ ） shýn suì chïu chú bü wàng suǒ bì pán shí bú jiàn tiün rì zǎi gý （ ）（ ）（ ） （ ）( ）（ ） （ ）jí dù rãn jì hǎn zhì bï xuã duō shí xÿ shuài chán luî （ ）（ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、给下列字词注音。
（ ） （ ） （ ） （ ） 颤栗 颤抖 悄然 档案 （ ） （ ） （ ） （ ） 称职 称呼 万载 躯壳 三、背默。 1.《泊秦淮》中鞭打沉溺酒色，醉生梦死的统治阶级，告诉他们将重蹈南朝亡国覆辙的诗句是：
， 。
2.《浣溪沙》中着重写今日的感伤、被誉为“千古奇偶”的诗句是：
， 。 3.谁家玉笛暗飞声， 。《春夜洛城闻笛》 4.《浣溪沙》中构成“新”与“旧”对比的词句是： ， 。 5.《如梦令》中追忆难忘欢聚，感叹流光易逝的句子是： ， 。 6.兴尽晚回舟， 。 《如梦令》 7.李玉同学刚升入初中，经过一段时间的学习，他感觉学习没有什么困难，于是学习有些松懈了。请你用《过松源晨炊漆公店》中的两句诗告诫他： ， 。 8.《观书有感》中借景喻理，说明只有思想永远活跃，接受种种不同新思想、新知识，方能才思不
断，新水长流，表现作者这种哲理性思考的句子是： ， 。 9.峨眉山月半轮秋， 。 《峨眉山月歌》 10.《泊秦淮》作者在诗中的写景叙事的诗句是
， 。 11.争渡，争渡 , 。 《如梦令》 12.《山中杂诗》中描写山峰环绕、竹木茂盛的一句是
_ _____________ _，_______________ 。 13.王维在《竹里馆》中描写夜静人寂，明月相伴的诗句是：
_______________ ，_______________ 。 14.《峨眉山月歌》中直接抒发作者的思乡之情的诗句是：
______________ ，_______________ 。
15.《过松源晨炊漆公店》中作者从 登山、下山这一日常生活现象中总结哲理的句子是： ， 。 16.《春夜洛城闻笛》中表现主旨的诗句是：
， 。 17. 《滁州西涧》中作者用哪句诗句表达了坚守节操的志向
， 。 18.春潮带雨晚来急， 。 19． ，天光云影共徘徊。 《观书有感》 20.《观书有感》中成语“源头活水”的源出句是：
， 。 21.《竹里馆》中，描写诗人在竹林里独自弹琴、长啸的句子是：
_ _____________ _，_______________ 。 22.描写夜深人静，明月相伴，传达出诗人宁静、淡泊心情的句子是：
_ _____________ _，_______________ 。
23.《春夜洛城闻笛》中写春夜笛声的句子：
_ _____________ _，_______________ 。 写笛声勾起了诗人的思乡之情的诗句：
_ _____________ _，_______________ 。 23.《山中杂诗》中最富有情趣的一句诗是：
_ _____________ _，_______________ 。 24.请写出《滁州西涧》中描写涧边幽草，深树鸟鸣的二句：
_ _____________ _，_______________ 。
以飞转流动之势，衬托闲淡宁静之景的二句是；
25.孔子在《论语》中谈“学”与“思”辨证关系的句子
26. 《论语》中论述新旧知识关系的句子是：
27.孔子认为君子始终能坚守志节的句子是：
28.《论语》中论述要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处的句子是
29.孔子名____, 字_____ ，_____ 时期鲁国人，是我国古代伟大的_____ 家，____ 家， 是 ____ 家学派创始人，被尊称为 。
30.《论语》是___ 家学派经典著作之一，内容是记录 的一部书。 31.“四书”是 、 、 、 。
“五经”是 、 、 、 、 。 32.曾子经常反思的一些事是
_______________ ，_______________ ， 。 33.李白《峨眉山月歌》一诗中，点明远游路线，抒发依依惜别情思的两句是：
34.《春夜洛城闻笛》中写诗人听到《折杨柳》曲调，不觉思念自己的家乡和亲人的一句诗： 35.《山中杂诗》写鸟在人家的屋檐上飞，最有趣的是云彩从窗户里飘出来的诗句是：
36. “中国有世界上最美的月亮，因为中国有世界上最美的写月亮的诗，你能说出两句有关月亮的诗吗？
① _____________ _，_______________ 。 ② 37.请你从读过的古诗词中，写出描写乡村自然风光的连续的两句。 （课内外均可）答：
38._ _____________ _，影入平羌江水流。
滁州西涧
韦应物
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
【赏析】
诗的前二句“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”是说：诗人独独喜爱涧边生长的幽草，上有黄莺在树阴深处啼鸣。这是清丽的色彩与动听的音乐交织成的幽雅景致。“独怜”是偏爱的意思，偏爱幽草，流露着诗人恬淡的胸怀。后二句“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”是说：傍晚下雨潮水涨得更急，郊野的渡口没有行人，一只渡船横泊河里。这雨中渡口扁舟闲横的画面，蕴含着诗人对自己无所作为的忧伤，引人思索。
【中考预测】
1.用生动形象的语言描绘诗歌表现出来的景象。
答：我单单喜爱这涧边生长的野草，是那样幽静而富有生趣；河岸上茂密树林的深处，不断传来黄鹂鸟的叫声，是那样婉转动听。因傍晚下了春雨，河面像潮水一样流得更急了；在那暮色苍茫的荒野渡口，已没有人渡河，只有一只小船独自悠闲地横泊在水边，任凭潮来潮去。
2.在诗人笔下，幽草的寓意是什么？
答：生于偏僻之处而不甘堕落、坦然、安贫乐道的高尚气节。
3.诗的第一句表明了作者对涧边草的什么情感？最能体现这一情感的是哪个字？
答：情感：喜爱 体现情感的字是：怜
4.后两句历来为人们称道，这两句描绘了哪些意象？这些意象又创设出一种怎样的意境？表达出作者什么样的感情。
答：意象：春潮、 雨、 野渡、 横。 意境: 诗人通过这些意象，创设出一种孤寂、闲适的意境 感情:作者自甘寂寞，恬淡闲适的胸襟
5.这首诗用了什么手法？表现出诗人怎样的情怀？
答：这首诗运用了托物言志的手法；也有人认为运用了比兴的手法。诗的前两句写自己独爱自甘寂寞的涧边幽草，却无意于黄莺，表现出诗人恬淡的胸襟；而夜渡无人，水急舟横的景象里，蕴涵着一种不得其位、不得其用的无奈而忧伤的情怀。
6.作者用哪句诗句表达了坚守节操的志向？ 答：独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
7.最后一句中哪个动词用得极妙,又妙在哪里?
答：“横”这个字用的妙，“舟自横”写出了当时船只的随意停泊，也写出了当时作者的心情是进退两难的：当时想要辞官隐退，却又被逼无奈又无法辞官，写出了诗人陷入了进退两难的地步。
2—２ 滁州西涧
预学单
一、熟读课文，日积月累
我要在课文中圈出生字新词，并挑出难写的，抄写一两遍。
二、我的视角
1、《滁州西涧》这首诗的作者是（ ）代的（ ）。
2、我想和同学们分享的问题是：
—————————————————————————
共学单
活动一 预习交流，整体感知
1、 和小组同学互相检查这首古诗的朗读情况，互相纠正读
音。
2、 画出自己不理解的字词，尝试独立解决或通过小组交流
解决；交流预学中遇到的其他问题。
活动二 聚焦课堂，精读感悟
（一） 读古诗，明诗意
1、 自由朗读，读出节奏
2、 小组合作：试着解释诗句的意思。【滁州西涧,表达坚守节操的志向】
3、 全班交流，汇报朗读。
（二） 诵古诗，悟诗情
1、比如说第一句诗，讲的是？（草）
那么这个草是什么样的草呢？（幽草）
这里的“幽草”即是第一句的文眼，用“幽”来点染“草”。幽给人一种什么样的感觉呢？（沉静、安闲）
那么，这个“幽”字在这里就赋予了“草”独特色彩和意味！作者就独怜（爱）这幽草。
2、那么请同学们自己来找其余三句诗中的文眼。（鸟鸣、潮急、舟横）
3、分别对各个文眼进行分析。
（三） 吟古诗，入诗境
1、 自主学习：试着吟诵这首诗。
2、 小组合作：反复吟诵，理解古诗意境并把自己的理解
与小组同学分享。
（四）当堂检测，巩固提高
（1） 诗的第一句表明了作者对涧边草的什么情感？最能体现这一情感的是哪个字？
（2）后两句历来为人们称道，这两句描绘了哪些意象？这些意象又创设出一种怎样的意境？表达出作者什么样的感情。
（3）这首诗用了什么手法？表现出诗人怎样的情怀？
（4）作者用哪句诗句表达了坚守节操的志向？
（5）最后一句中哪个动词用得极妙,又妙在哪里?
延学单
一、 延伸阅读
兰溪棹歌
（戴叔伦 ）
凉月如眉挂柳湾，
越中山色镜中看。
兰溪三日桃花雨，
半夜鲤鱼来上滩.
1.第1、2句分别从什么角度来写景？这两句诗勾勒出一个怎样的境界？
2.诗中从头至尾没有写到“人”，但读起来使人感到景中有人，景中有情。你认为诗中的人是怎样的人 ？情是怎样的情？
无奈、忧虑、悲伤的情怀。诗人以情写景，借景述意，写自己喜爱和不喜爱的景物，说自己合意和不合意的事情，而胸襟恬淡，情怀忧伤，便自然地流露出来。 表达作者对生活的热爱。
思想感情。表现了作者希望在急剧变化的社会潮流中寻找一点自由和宁静。
1、诗的第一句表明了作者对涧边草的什么情感？最能体现这一情感的是哪个字？ 情感：可怜，同情，喜爱 体现情感的字是：怜 。
2、后两句历来为人们称道，这两句描绘了哪些意象？这些意象又创设出一种怎样的意境？表达出作者什么样的感情。
意象：春潮、 雨、 野渡、 横舟 。
意境： 诗人通过这些意象，创设出一种孤寂、闲适的意境 。
感情：作者自甘寂寞，恬淡闲适的胸襟。
3、这首诗用了什么手法？表现出诗人怎样的情怀？
这首诗运用了托物言志的手法；也有人认为运用了比兴的手法。诗的前两句写自己独爱自甘寂寞的涧边幽草，却无意于黄莺，表现出诗人恬淡的胸襟；而夜渡无人，水急舟横的景象里，蕴含着一种不得其位、不得其用的无奈而忧伤的情怀。
4、作者用哪句诗句表达了坚守节操的志向？
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
5、最后一句中哪个动词用得极妙，又妙在哪里？
“横”这个字用的妙，“舟自横”写出了当时船只的随意停泊，也写出了当时作者的心情是进退两难的：当时想要辞官隐退，却又被逼无奈又无法辞官，写出了诗人陷入了进退两难的地步。
6、本诗的诗眼是：自。
这是写景诗的名篇，描写春游滁州西涧赏景和晚潮带雨的野渡所见。首二句写春景、爱幽草而轻黄鹂，以喻乐守节，而嫉高媚；后二句写带雨春潮之急，和水急舟横的景象，蕴含一种不在其位，不得其用的无可奈何之忧伤。全诗表露了恬淡的胸襟和忧伤之情怀。
韦应物（737－约789），长安（今陕西省西安市）人。唐玄宗时，曾在宫廷中任“三卫郎”，后任滁州、江州、苏州等地刺史。作品有《韦苏州集》。
这首诗是作者在任滁州刺史任上所写，即唐德宗建中二年(781)。是一首山水诗的名篇，也是韦应物的代表作之一。写的是诗人暮春郊游之所见所感。
“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”写的是春光明媚的晴天白日所见所感。胜春时节，群芳已过，诗人闲行至涧，但见芳草萋萋，甚是钟爱，因而才有“独怜幽草”。“幽草”虽然不及妩媚娇艳鲜花，但它那既不甘寂寞，又不趋时悦人的品格，恰恰赢得了诗人的喜爱。“独怜”一词，感情色彩浓郁，是诗人别有会心的感受。它表露了作者闲适恬淡的心境。古之贤人常以花草自喻，宋代理学家周敦颐“晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉”之说，当与“独怜幽草”异曲同工。如果说“独怜幽草涧边生”写的是静景，那么“上有黄鹂深树鸣”则写的动景。树丛深处莺啼婉啭，显然是在说明那一天是个春光明媚的日子，是个响晴天儿。另外，草是“幽”的，“黄鹂”是在“深树”婉转啼鸣，一静一动，一幽一鸣，写【滁州西涧,表达坚守节操的志向】
出了诗人随缘自适、怡然自得的开朗和豁达。
艺术“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”集中笔墨写荒津野渡傍晚阴雨是的景色。在这里，作品笔锋一转，与上文构成了鲜明的对比。上文是涧边“幽草”茂盛，“深树”“黄鹂”啼鸣，好一派明媚春光；而此处无人的“野渡”原本小舟“自横”，却又偏偏赶上“晚来”“春潮带雨”，给人的感受可想而知。不过诗人要表现的情怀并非悲凉和伤感，细细品味，不难看出“春潮带雨晚来急”从某种程度上却又渗透着某种希望与寄托，“野渡无人舟自横”之“自横”也有自爱，自赏意蕴
这首在结构安排上对比鲜明，别具匠心，在感情表达方面也不乏独到之处。前两句“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”环境鲜明、欢快而又幽深、宁静；“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”又构成典型环境，与下文形成因果关系；“急”与“自”两字互为照应，准确地表达出诗人内心的情感意识，把描写客观景物和抒发内心感受抒情巧妙地融为一体，含蓄而又明了。
这是一首山水诗的名篇，也是韦应物的代表作之一。诗写于唐德宗建中二年（781）诗人出任滁州刺史期间。唐滁州治所即今安徽滁县，西涧在滁州城西郊野。这诗写春游西涧赏景和晚雨野渡所见。诗人以情写景，借景述意，写自己喜爱与不喜爱的景物，说自己合意与不合意的情事，而其胸襟恬淡，情怀忧伤，便自然流露出来。但是诗中有无寄托，寄托何意，历来争论不休。有人认为它通首比兴，是刺“君子在下，小人在上”；有人认为“此偶赋西涧之景，不必有所托意”。实则各有偏颇。
诗的前二句，在春天繁荣景物中，诗人独爱自甘寂寞的涧边幽草，而对深树上鸣声诱人的黄莺儿却表示无意，置之陪衬，以相比照。幽草安贫守节，黄鹂居高媚时，其喻仕宦世态，寓意显然，清楚表露出诗人恬淡的胸襟。后二句，晚潮加上春雨，水势更急。而郊野渡口，本来行人无多，此刻更其无人。因此，连船夫也不在了，只见空空的渡船自在浮泊，悠然漠然。水急舟横，由于渡口在郊野，无人问津。倘使在要津，则傍晚雨中潮涨，正是渡船大用之时，不能悠然空泊了。因此，在这水急舟横的悠闲景象里，蕴含着一种不在其位、不得其用的无奈而忧伤的情怀。在前、后二句中，诗人都用了对比手法，并用“独怜”、“急”、“横”这样醒目的字眼加以强调，应当说是有引人思索的用意的。【滁州西涧,表达坚守节操的志向】
由此看来，这诗是有寄托的。但是，诗人为什么有这样的寄托呢？
在中唐前期，韦应物是个洁身自好的诗人，也是个关心民生疾苦的好官。在仕宦生涯中，他“身多疾病思田里，邑有流亡愧俸钱”（《寄李儋元锡》），常处于进仕退隐的矛盾。他为中唐政治弊败而忧虑，为百姓生活贫困而内疚，有志改革而无力，思欲归隐而不能，进退两为难，只好不进不退，任其自然。庄子说：“巧者劳而知者忧；无能者无所求，饱食而遨游。泛若不系之舟，虚而遨游者也。”（《庄子·列御寇》）韦应物对此深有体会，曾明确说自己是“扁舟不系与心同”（《自巩洛舟行入黄河即事寄府县僚友》），表示自己虽怀知者之忧，但自愧无能，因而仕宦如同遨游，悠然无所作为。其实，《滁州西涧》就是抒发这样的矛盾无奈的处境和心情。思欲归隐，故独怜幽草；无所作为，恰同水急舟横。所以诗中表露着恬淡的胸襟和忧伤的情怀。
说有兴寄，诚然不错，但归结为讥刺“君子在下，小人在上”，也失于死板；说偶然赋景，毫无寄托，则割裂诗、人，流于肤浅，都与诗人本意未洽。因此，赏奇析疑，以知人为好。
唐德宗建中四年（783）初夏，韦应物自尚书郎出任滁州刺史。大约在兴元元年（784）或贞元元年（785）春，他罢滁州刺史任，但仍留在滁州闲居西涧约半年，于德宗贞元元年（785）秋改任江州刺史。诗大约就写在此时。滁州，就是今天安徽省的滁县，位于淮河之南，长江之北，是一座山城。西涧就在滁州西门外，俗名上马河。这条河到北宋欧阳修于仁宗庆历年间守滁州时已经“无所谓西涧者”，淤塞无水了。但在韦应物时代，这条西涧却是个幽美的所在，不仅深深吸引了诗人韦应物，而且这首描写西涧风景的小诗又深深地吸引了一代一代的读者。
诗的前两句点明了时间、地点和人物，将读者引入一个碧草丛生、涧水奔流、鸟鸣深树的清幽境界。诗以“独怜”二字领起，诗人把自己置于西涧僻静的环境中，去独自观赏山水美景，感受大自然的声息。也使读者似亲眼见到这位卸任不久的地方官，正踽踽独行于山水之间，充分领略自然美景，一洗胸襟。因此，这“独怜”二字实为赏析本诗的关键。“怜”是爱惜之意，诗人置身西涧上，他喜爱这里的什么东西呢？首先是他脚下涧边的幽草。草用幽来形容，不仅写出了草的茵绿、繁茂、厚密等形态，而且写出了草的深邃、静谧、未经践踏等意态，传达出环境的幽僻氛围。其次是他头顶上林木深处传来的黄鹂的啼鸣。涧边之上是层层峰峦、树高林密，黄鹂就在林木深处，那婉转悦耳的歌声传到诗人的耳朵里，深深地吸引了诗人的注意。如果说“幽草”给诗人以静的感受，那鸟鸣就带来了动的乐趣。这里用笔简练，意境清幽，还成功地运用了古典诗歌中以声衬静的手法，使画面生机盎然。这婉转动听、清脆悦耳的鸣声，非但丝毫无损于西涧环境的清幽宁静，相反倍显其静。
此两句就诗人的感官而言，既有视觉活动，也有听觉活动；就画中的景物而言，既有上下高低之分，又有纵横远近之别。只寥寥十四个字，诗人便将茂密的绿树、鸣啭的黄鹂、岸边的幽草、奔流的涧水，这些分散的景物聚拢笔端，合成一幅布局和谐、色彩鲜明的画图，给人以自然美的享受。
诗人罢任闲居西涧，他不仅留恋西涧风和日丽的景色，也欣赏西涧日暮雨急的情致，诗的后两句“春潮带雨晚来急，夜渡无人舟自横”就写的是另外一种情境：当夕阳西沉、暮色降临时分，西涧的潮水拍击着两岸，一场春雨被风裹挟着，急骤地飘落在水面上；这时，连渡口的船家也回家去了，只见一叶小舟系在渡口边，随着涧水的涌动，横浮在那里。上下两句合起来，组成一幅动静相映、野趣横生的画图。此时的西涧恐怕就会给人以空旷寂寞的感觉，这种感觉与诗人因家贫流连西涧从中领略西涧的另一种美，但这些物象进入诗人的意识所形成的形象毕竟同幽草、深树、黄鹂不同。“春潮带雨晚来急，夜渡无人舟自横”，这两句意象苍茫，情旨高远，千百年来，一直是脍炙人口的名句。宋寇准《春日登楼怀归》中“野外无人渡，孤舟尽日横”一联，似即脱胎于这两句诗。
这首诗构思、练字都十分精巧。先拿一二句来说。本来是写客观之景，可一个“幽”字、一个“深”字，暗暗地融入了诗人的感受，配以“生”字和“鸣”字，就把景物写活了。第三句在“春潮”与“雨”之间用一“带”字，好像雨是随着潮水来的，把本不相属的两种事物紧紧地连在一起，而且用一“急”字写出了潮和雨的动态。结尾一句写渡江，用“无人”说明“野”，显出一片荒凉之意，而系在岸边的渡船上也无舟，一个“自”字描绘出在潮、雨中任其横浮的情景。诗人描绘的景物，动静自然，历历在目，无怪其具有如此长久的艺术生命力。
“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”写的是春光明媚的晴天白日所见所感。胜春时节，群芳已过，诗人闲行至涧，但见芳草萋萋，甚是钟爱，因而才有“独怜幽草”。“幽草”虽然不及妩媚娇艳鲜花，但它那既不甘寂寞，又不趋时悦人的品格，恰恰赢得了诗人的喜爱。“独怜”一词，感情色彩彩浓郁，是诗人别有会心的感受。它表露了作者闲适恬淡的心境。另外，草是“幽”的，“黄鹂”是在“深树”婉转啼鸣，一静一动，一幽一鸣，写出了诗人随缘自适、怡然自得的开朗和豁达。
“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”集中笔墨写荒津野渡傍晚阴雨时的景色。在这里，作品笔锋一转，与上文构成了鲜明的对比。上文是涧边“幽草”茂盛，“深树”“黄鹂”啼鸣，好一派明媚春光；而此处无人的“野渡”原本小舟“自横”，却又偏偏赶上“晚来”“春潮带雨”，给人的感受可想而知。不过诗人要表现的情怀并非悲凉和伤感，细细品味，不难看出“春潮带雨晚来急”从某种程度上却又渗透着某种希望与寄托，“野渡无人舟自横”之“自横”也有自爱，自赏意蕴 。
这首在结构安排上对比鲜明，别具匠心，在感情表达方面也不乏独到之处。前两句“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”环境鲜明、欢快而又幽深、宁静；“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”又构成典型环境，与下文形成因果关系；“急”与“自”两字互为照应，准确地表达出诗人内心的情感意识，把描写客观景物和抒发内心感受抒情巧妙地融为一体，含蓄而又明了。
在春天繁荣景物中，诗人独爱自甘寂寞的涧边幽草，而对深树上鸣声诱人的黄莺儿却表示无意，置之陪衬，以相比照。幽草安贫守节，黄鹂居高媚时，其喻仕宦世态，寓意显然，清楚表露出诗人恬淡的胸襟。
后两句“春草带雨晚来急，野渡无人舟自横”
1.一“急”、一“横”写出杳无人迹的荒郊，雨中那幽僻富于生机的野趣，寂寥无人，空空的渡船在风雨中，自在浮沉，悠然空泊。
2.晚潮加上春雨，水势更急。而郊野渡口，本来行人无多，此刻更其无人。因此，连船夫也不在了，只见空空的渡船自在浮泊，悠然漠然。水急舟横，由于渡口在郊野，无人问津。倘使在要津，则傍晚雨中潮涨，正是渡船大用之时，不能悠然空泊了。因此，在这水急舟横的悠闲景象里，蕴含着一种不在其位、不得其用的无奈而忧伤的情怀。
诗的风格：简洁明净、闲淡高雅.华而不绮、恬淡高远
表现手法：以情写景,借景抒情
同学们，老师们：
岁月总是从不为人的怠惰而停步;时光永不因你的叹息而驻足。当你匆忙留意之时，蓦然回首之际，却早已经是万木欣欣向荣的季节。我们又站在了三月，洋溢着蓬勃的朝气，沐浴着新春的艳阳，行列整齐，意气风发，仿佛置身于希望的田野，一股展翅云天的豪情壮志又在胸中激荡、澎湃……
江河滚滚滔滔，在诉说着历史的沧桑，在启示着哲人的智慧，在记录着学人的足迹，在催逼着奋进的步伐。“一万年太久，只争朝夕”，每一个忙忙碌碌的晨昏，都有着脚踏实地的人们，去播种新的希望，去孕育新的希望，去谱写新的辉煌!
这付出与收获所蕴含的深层内涵，留待我们在场的师生们去细细品味。
今天的表彰会，我希望它不仅仅是优秀学生的表彰会，同时也应该是一个全体师生的反思总结会。我们与其把它当成是对上学期的一个总结，不如将它纳入一个新的学期乃至一个新的人生阶段的一个开端，一个起点。我想，每一个获此殊荣的同学，应该比我更懂得这一点。同时，我更希望那些与此殊荣失之交臂的同学也一起去充分地理解并尊重这个开端和这一个新的起点。让我们一起去反思，回想那些一起走过的日子，我们之中的这些好学不倦的同学，凭他们报效祖国的雄心壮志，靠他们勤奋上进的拼搏精神，用他们辛苦耕耘的顽强努力，在各自的年级和班级力挫群雄、勇攀高峰，获得了优异的成绩!收获了今天这样一个明媚的早晨，获得了我校空前的奖励——不，这不是奖励!这是领导及师长充满爱意的热腾腾的教诲与鼓励，是同学和朋友无限信赖的暖洋洋的鼓舞与鞭策，更是祖祖辈辈无比深情的沉甸甸的期望与关注!我想，你们应该更深切的去领会这内涵，去领会这深度，否则，这区区的几十乃至百把元的金钱，怎么就清算掉了你为之苦苦坚守并无怨无悔的青春岁月，怎么就买断了你曾经信誓旦旦无休无止的少年心事，又怎能弥补了你呕心沥血不舍不弃的朝朝暮暮?因为，这不是总结，它仅仅是新的学期乃至新的人生阶段的一个开端，一个起点。希望大家把握住这一难得的，新的开端和新的起点!我不希望这样一个明媚的早晨反而导致某种生存意志力的萎缩，或者是某种生存耗散力的膨胀。
好好把握吧，我们能够拥有的也只有今天!而现在正是清晨，请大家抬起头，看此刻的天空依然明净，此刻的阳光正似温柔的河水流淌，但是你别忙着沾沾自喜，乐不可支。要知道，光明早已停在圆明寺的山顶!我们虽然在此刻获得了阳春的安慰之光，但是，人生并不因此而一劳永逸!
一位伟大的现实主义诗人曾有过登临山颠的豪迈，挥笔写下了一首快诗来励志，此诗被后人誉为绝唱，并刻石立碑，立在山麓，与泰山同垂不朽，诗人的声音也随之穿越时空，至今还在扣击着青春的豪迈与狂野——其中的结尾两句诗大家应该记得吧?对，那就是“会当凌绝顶，一览众山小”!翻译成现代汉语，就是“一定要无畏地攀登到达山的最顶峰，看尽众山后，才觉出它们的渺小，甚而连同自己曾经为之立脚驻足，迷恋停步的地方，此时回首，早已不是什么最美的风景，不但渺小，而且是可笑的了。这就是成大气候，成大学问，有大出息者的胸襟与抱负，他们的胸襟与抱负，早已不是什么“蓦然回首在灯火阑珊处”式的恬然自安，而是“千淘万漉”，“吹尽狂沙”的不倦拚搏。正因为无视人生中暂时的自得自安，不愿在短暂的满足中自娱自乐，所以他们才从不停下自己的追求，而是勇往直前，愈挫愈坚，以一种磅礴的气势和胸怀，去不断铺开人生的大追求，去展开人生的大境界!
所以，同学们，站在这样的清晨，站在这样的春天，作为一个教师，同时作为一位父亲，一位学生家长，在这样的时空发言，只为表达一个思想，一桩心愿。让我们收拾起心情，连同那些在春日艳阳中游离的双眼，即便妒嫉与钦羡，自卑与自责，感伤和悲叹，统统收拾起来藏在心间。然后，抬起头挺起胸，勇敢无畏地向前吧，去创造属于自己的生存空间!
1、屹然不动：屹然：高耸的样子。像山一样高耸而坚定，不可动摇。
2、二心两意：形容意志不专一、不坚定。
3、磨而不磷：磨了以后不变薄。比喻意志坚定的人不会受环境的影响。
4、至死靡它：至：到；靡：没有；它：别的。到死也不变心。形容爱情专一，致死不变。现也形容立场坚定。
5、石赤不夺：石质坚硬，丹砂色鲜红，均不可改变。比喻意志坚定不移。
6、誓死不贰：立誓至死不生二心。形容忠贞不渝或意志坚定专一。
7、坚心守志：坚心：下定决心；守志：恪守节操。坚定地恪守节操。旧指女子丧夫后不再改嫁。
8、二意三心：形容犹豫不决，拿不定主意或意志不坚定。
9、高风峻节：高风：纯洁清高的风格；峻节：坚定不移的节操。形容高尚坚贞的风骨节操。
10、气充志定：充：充实，充足。精力充沛，意志坚定。
11、斩钉切铁：比喻坚定不移或果断利落。亦比喻雄健有力。同“斩钉截铁”。
12、执法无私：执行法令非常坚定，毫不动摇。
13、坚忍不拔：形容在艰苦困难的情况下意志坚定，毫不动摇。
14、岳镇渊渟：如山岳屹立，如渊水停滞。本用以形容军队稳定，不可动摇。后多用以形容人坚定沉着。
15、投杼逾墙：投杼：抛下织布的梭子。比喻谣言众多，就连最亲信的人也会动摇坚定的信念。
16、不食周粟：粟：小米，泛指粮食。本指伯夷、叔齐于商亡后不吃周粟而死。比喻忠诚坚定，不因生计艰难而为敌方工作。
17、心坚石穿：意志坚决，能将石头穿透。比喻只要意志坚定，事情就能成功。
18、东摇西摆：形容走路不稳。比喻容易动摇、不坚定。
19、九死不悔：九：表示极多。纵然死很多回也不后悔。形容意志坚定，不认经历多少危险，也决不动摇退缩。
20、木人石心：形容意志坚定，任何诱惑都不动心。
21、石心木肠：石、木均为硬物，形容坚定不动摇。
22、薄志弱行：薄：脆弱，不坚定；弱：懦弱。意志不坚定，行为很懦弱。
23、气冲志定：精力旺盛，意志坚定。
24、志坚行苦：行：行为。指意志坚定，行为刻苦。
25、见异思迁：迁：变动。看见另一个事物就想改变原来的主意。指意志不坚定，喜爱不专一。
26、穷且益坚：穷：穷困；益：更加。处境越穷困，意志应当越坚定。
27、誓死不二：誓死：立下志愿，至死不变。至死也不变心。形容意志坚定专一。
28、之死靡它：之：到；靡：没有；它：别的。到死也不变心。形容爱情专一，致死不变。现也形容立场坚定。
29、碧血丹心：满腔正义的热血，一颗赤诚的红心。形容十分忠诚坚定。
30、历久弥坚：弥：越，更加。经历时间越长久，越显得坚定不移。
31、随波逐尘：犹言随波逐流。比喻没有坚定的立场，缺乏判断是非的能力，只能随着别人走。
32、威武不能屈，贫贱不能移：威武：权势，武力；屈：屈服；移：改变。强暴的压力不能使之屈服，生活贫困、社会地位低下不能使之改变志向。形容意志坚定。
33、随波逐流：逐：追随。随着波浪起伏，跟着流水漂荡。比喻没有坚定的立场，缺乏判断是非的能力，只能随着别人走。
34、木心石腹：犹木人石心。形容意志坚定，任何诱惑都不动心。
35、一脚不移：借喻坚定不移。
36、老而弥坚：弥：更加。人虽已老，但志向却更加坚定。
37、聪明英毅：聪明：智力高，天资好；毅：坚定而有决断。智力超人，英明果断。
38、白首不渝：渝：改变。白头到老也不变。形容人一生忠诚、坚定。
39、海枯石烂：海水干涸、石头腐烂。形容历时久远。比喻坚定的意志永远不变。
40、咬定牙根：忍受痛苦而坚持到底，或意志坚定不移。
41、木形灰心：形：形体。比喻不受外物干扰，意志坚定。
42、死心坍地：坍：倒塌。打定了主意，决不改变。形容态度坚定。
43、励志竭精：指坚定意志，竭尽全力。
44、愚公移山：比喻坚持不懈地改造自然和坚定不移地进行斗争。
45、两意三心：三心二意。心里想这样又想那样，(
46、屹然挺立：屹然：高耸的样子。像山峰一样高耸而坚定地直立着。
47、玉想琼思：形容思想坚定纯真。
48、笃信好学：笃信：忠实地信仰。指对道德和事业抱有坚定的信心，勤学好问。
49、坚贞不屈：坚：坚定；贞：有节操；屈：屈服、低头。意志坚定，决不屈服。
50、冥冥之志：冥冥：专默精诚。专默精诚的意志。形容有远大理想和坚定信念。
51、贲育弗夺：贲：孟贲；育：夏育。孟贲生拔牛角，夏育力能举千斤。二人皆古代勇士。像孟贲、夏育那样勇力过人的人，也不能夺去他的志向。形容坚定不移，忠贞不二的品质。
52、抗颜为师：抗颜：不看别人脸色，态度严正不屈；为师：为人师表。不为他人所制约，不为潮流所左右，这种意志坚定的人可以作为学习的榜样。
53、乐乐不殆：乐乐：坚定；殆：通“怠”，懈怠。坚定不懈的样子。
54、指天誓心：对天起誓，表示意志坚定或对人忠诚无欺。
55、苍松翠柏：苍：青色。翠：青绿色。指四季常青的松柏。比喻具有高贵品质、坚定节操的人。
56、誓无二志：立下誓言决不变心。形容意志坚定专一。
57、木干鸟栖：指鸟栖树上，至树干枯也不离去。比喻行事坚定不移。
58、临危自悔：悔：懊悔。遇到危难时自己懊悔。形容意志不坚定。
59、随波漂流：随着波浪起伏，跟着流水漂荡。比喻没有坚定的立场，缺乏判断是非的能力，只能随着别人走。
60、忠诚不渝：渝：改变，违背。忠诚坚定，永不改变。
61、匪石匪席：不是石，不是席。意为石可转而心不可转，席可卷而心不可卷。比喻意志坚定，永不变心。
62、忠贞不贰：忠：忠诚；贞：有操守。忠诚坚定，永不改变。
63、心志难夺：心志：抱负，志向；夺：转移。形容意志坚定难移。
64、傲然屹立：形容坚定，不可动摇地站立着。
65、忠贞不屈：忠诚而坚定不屈。形容不向邪恶屈服。
66、铜心铁胆：形容人的意志坚定。
67、雷打不动：形容态度坚定，不可动摇。也形容严格遵守规定，决不变更。
68、铁心铁意：下了决心，非常坚定。
69、不可动摇：形容极其坚定、牢固。
70、屹然山立：像山峰一般高耸而稳固地立在原地不动。比喻立场或态度坚定，不可动摇。
71、穷当益坚：空：穷困。处境越穷困，意志应当越坚定。
72、牢不可拔：牢：牢固。异常坚固，不能攻破。形容人的意志坚定或态度固执、不能动摇。
73、博学笃志：笃：忠实，一心一意。广泛学习而意志坚定。
74、有死无二：表示意志坚定，虽死不变。
1、爱过的心总会有梦，流过的泪总有痕迹。所有会发生的一切，也许永远不能安宁。如果故事能够重演，你始终是我的唯一。
2、天空包含着白天和黑夜，即使黑夜的阳光远不及白天，但天空却不能失去黑夜，就像黑夜不能失去星星。
3、如果你努力去发现美好，美好会发现你；如果你努力去尊重他人，你也会获得别人尊重；如果你努力去帮助他人，你也会得到他人的帮助。
4、倘若希望在金色的秋天收获果实，那么在寒意侵人的早春，就该卷起裤腿，去不懈地拓荒播种耕耘，直到收获的那一天。
5、思念是一首诗，让你在普通的日子里读出韵律来；思念是一阵雨，让你在枯燥的日子里湿润起来；思念是一片阳光，让你的阴郁的日子里明朗起来。
6、爱心是冬日的一片阳光，使用饥寒交迫的人感受到人间的温暖；爱心是沙漠中的一泓清泉，使用权濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是洒在久旱大地上的一场甘霖，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。
7、谁若弃世，他必爱所有的人，因为他连他们的世界也不要了。于是他就觉察到人的真正的本质是什么，这种本质无非是被人爱。
8、日子总是像从指尖渡过的细纱，在不经意间悄然滑落。那些往日的忧愁和误用伤，在似水流年的荡涤下随波轻轻地逝去，而留下的欢乐和笑靥就在记忆深处历久弥新。
9、打开青春的天窗，为前行的风景定格，用执着的信念年轻的激情青春的力量去叩开理想的宫殿；打开青春的天窗，给未来一个承诺，用真诚的心灵感激的微笑关注的目光去珍惜生命的阳光。
10、拥有诚实，就舍弃了虚伪；拥有诚实，就舍弃了无聊；拥有踏实，就舍弃了浮躁，不论是有意的丢弃，还是意外的失去，只要曾经真实拥有，在一些时候，大度舍弃也是一种境界。
11、希望源于失望，奋起始于忧患，正如一位诗人所说：有饥饿感受的人一定消化好，有紧迫感受的人一定效率高，有危机感受的人一定进步快。
12、成熟的麦子低垂着头，那是在教我们谦逊；一群蚂蚁能抬走大骨头，那是在教我们团结；温柔的水滴穿岩石，那是在教我们坚韧；蜜蜂在花丛中忙碌，那是在教我们勤劳。
13、真诚是美酒，年份越久越醇香浓烈；真诚是焰火，在高处绽放才愈显美丽；真诚是鲜花，送之于人，手有余香。
14、生活是一位睿智的长者，生活是一位博学的老师，它常常春
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