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《我不是潘金莲》读后感
初识刘震云先生的小说是《手机》，留下深刻印象的是他获得茅盾文学奖的《一句顶一万句》，偶然看到他的新作《我不是潘金莲》书名的时候，还以为刘震云先生也开始媚俗的做标题党，展卷阅读，掩卷长叹，更有一种笑到要哭的感觉，顿觉自己先入为主的浅薄，也陡然觉得荒诞的写作风格和幽默的语言风格之下残酷的真实与人性的无奈。
《我不是潘金莲》讲述了一个农村妇女李雪莲，为了生二胎，与化肥厂司机秦玉河办了假离婚手续，而秦玉河却假戏真唱，与她人结婚，李雪莲气不过，上访告状要求认定他与秦玉河为假离婚，而秦玉河却以李雪莲结婚前不是处女为由，诽谤李雪莲是潘金莲，李雪莲为了洗刷自己求证清白，先后告状上访由乡镇到县里、市里，直至中央。并先后因此事，乡镇法官、县法院专委、县法院院长、县长、市长等干部被撤职。
李雪莲的上访路坚持了20年，从一个腰如杨柳的少妇到一个腰如水桶的老妪，目的只有一个，就是证明一下与秦玉河的离婚是假离婚，自己不是潘金莲，而各级政府，为了阻止她去北京上访，可谓使出浑身解数，千方百计的阻止，真可谓软硬兼施，恩威并用，无所不用其极。最终上访告状的终结不是因为外力的作用，而是以秦玉河意外车祸的死亡，使李雪莲告状无疾而终，到最后也没有一个结果，各级政府彻底的松了一口气，不会再因为李雪莲的上访而担心自己的的乌沙被摘，李雪莲也感觉不告状上访，活着也就没啥意思了，很茫然。 之所以说故事的情节和语言的风格很荒诞，借用刘震云先生自己的话说，这是在挑战幽默的底线和政治的底线，这也让我想起了美国短篇讽刺小说作家欧亨利的《警察与赞美诗》。小说的结构也比较出奇，序言分别写了李雪莲最初决定告状的那一年和20年后李雪莲依然在告状的那一年，而所谓的正文就是一个短篇，十分钟就可以看完的一个故事，并且看上去和《我不是潘金莲》的题目没有任何的关系，但这正是耐人寻味和引人思考的部分。 李雪莲就因为要证明离婚是假离婚而坚持20年，就因为要证明自己不是潘金莲而由乡镇到县、市，直至中央的上访，这本身就是荒诞的情节;各级政府和干部为了阻止李雪莲上访，镇长给她叫表姑，法院院长给她叫大表姐，市长专门到镇上请她吃饭，设计一个个圈套，让李雪莲上访不得逞等等，也是荒诞不经的;还有李雪莲每年决定告状与否的理由就是她们家养的那头牛，牛点头就去告状，牛摇头就取消告状，这本身也是荒诞离奇的。一件件，一桩桩荒诞离奇的情节背后，透过荒诞不经的情节，我们看到的是社会的真实与无奈。每一个上访和告状的人背后都有一段极尽心酸的血泪史，各级政府为了所谓的稳定和和谐，从来都是从自己的官本位出发，把上访告状者当做敌人，不惜动用各方力量围追堵截，关号子，打棍子，威逼利诱，让蚂蚁变成大象，一个小问题最后弄成社会影响很大的大问题，这不能说不是人性的无奈与现实的悲哀。
文中的两个黑色幽默让人笑着想哭。
一个是李雪莲因秦玉河的意外死亡失去了告状的前提之后，她万念俱灰，想了此残生，于是走到一片桃园要上吊，桃园的主人说，大姐我与你无冤无仇你怎么要害我呢，这桃园每年卖桃子挣不了几个钱，主要是城里人来这里自行采摘挣个钱，你在这吊死了，我以后怎么挣钱啊;你要真的想死还不容易啊，你多走200米，到对面的桃园去上吊，那是老孙的桃园，他是我的生意对头„„
另一个是正文中被免职的县长老史，姨娘死了去东北奔丧，回来北京转车，买火车票买不到，坐飞机坐不成，长途汽车也不成，从黄牛党那里买高价票也不行，最后弄张报纸上面写下一个大大的“冤”字，结果被两个警察护送遣返回家，人不但回来了，还是如此的迅速和安全。
《我不是潘金莲》是一本小说，但是现实生活中的底层群众，正在经历着很多种版本的《我不是潘金莲》的故事，但愿每个人都保留着人性的美好，但愿这样的故事越来越少，但愿我们多一些面对生活的微笑，而不是笑到想哭。
论刘震云的《我不是潘金莲》中的矛盾性
摘要：刘震云的长篇小说《我不是潘金莲》以新的现实小说的姿态向我们展示了他“滚雪球”式的叙事风格，由小变大，由少变多的事件体现着矛盾的演变和激化，也正是这些矛盾，恰恰完成了“芝麻变成了西瓜，蚂蚁变成了大象”的叙事效果。
关键词：矛盾 偶然与必然 简单与复杂 严正与诙谐
哲学意义上的矛盾属于辩证法的基本范畴，是事物自身所包含的既相互排斥又相互依存，既对立又统一的关系。文学作品中的矛盾性是读者在阅读文学作品之后从头脑中另外产生的，呈现相对显性和隐性的存在方式，存在原因一是作者自己内心矛盾的折射；二是作者对人生、社会思考后的感受，具有扩展作品本身的容量、增加作品的争议性、增强作品的生命力的三重意义。
刘震云的新作《我不是潘金莲》以独特的“滚雪球”的叙事方式向读者道来一桩村妇李雪莲告状的故事，高官与村妇的较量，不断地重复上演着你输我赢，你成我败，此起彼伏的喜剧局面，看似简单的私人事件，却在作者刘震云笔下由“芝麻变成了西瓜，蚂蚁变成了大象”【1】，他把许多看似不搭的东西打破了，使近乎18万字的文本浑然一体，和谐统一，这一效果便得益于小说矛盾的特性。
1、偶然与必然
李雪莲的上访之路艰难地进行了20年，最后也并未得到完美解决，恰恰相反，由于主办官员们在北京设下天罗地网，终于把她“控制”住了，也确保了她不会再闹人民大会堂。但秦玉河突然意外死亡，告状缘由一同被消解了，连同消解了的官员们的“围追堵截”。正如新任市长马文斌所说：“事件是以不解决而解决的；这种局面的出现，是个意外。”【1】其实，这不是偶然事件，因为人必然会死，折腾了20年才有了这个必然，是因为叙事长度已经足够，生活露出了它的残酷真实的本相，意外解决“得来全不费功夫”。再说官员们被撤职一事也非偶然，并不能简单地归结于“倒霉”，遇上了李雪莲这样难缠的上访者，他们对人民的态度也决定了这些官员落马的下场。李雪莲第一次找到法院审判员王公道，王公道最大的心愿就是“早点打发走李雪莲”。李雪莲第二次见到王公道，王公道告诉她，她的案子很“麻烦”。而李雪莲说:“大兄弟，你们开的是官司铺，不能怕麻烦”。她又找到民事一庭庭长老贾，老贾嫌麻烦就推给了法院的董专委; 董专委只关心蹭酒喝，没心情管疑难案子;这事儿就落到了法院院长荀正义头上。荀正义平时很严谨，但那天喝了酒，忙着与老领导叙谈旧情，加之喝高了，也就骂李雪莲是刁民，让她“滚”。县长史为民忙着去给饭店“世外桃源”开业剪彩，竟然假称自己是秘书，将李雪莲忽悠过去，使得她在市政府门前举着“冤”牌静坐了三天。市长蔡富邦忙着“创建精神文明城市”，忙着带领全市人民“捉苍蝇”，自然不能让李雪莲“坏了事”，就传话将李雪莲这只破坏创文的“大苍蝇”“弄走”。可层层传话的结果就成了把她以“扰乱社会秩序罪”关押起来。李雪莲真的成了冤情深重之人。故事的演变越来越邪乎，也越来越触及了官场的弊端。直到省长储清廉被国家领导人一番话“惊得出了一身冷汗”“从里到外的衣服都湿透了”才让人发现，原来，李雪莲的案子经大会堂一闹腾，已经是全国皆知，事态严重了。出了事儿，就怕事儿，怕丢乌纱帽，于是就有了离奇荒唐的一夜之间罢掉从办事员到市长的行政命令。
2、简单与复杂
刘震云在近来的长篇小说写作上的新写法倾向于用一种看似随意而为，实则缠绕不已的叙事，把一个看似简单又日常的小事情，渐渐叙说成一个盘根错节的
大事件，《我不是潘金莲》中的李雪莲告状一事的起因很简单：与前夫秦玉河说好为躲避生二胎将要受到的处罚，二人先假离婚，之后再复婚。没曾想后来她的故事成由小变大，由少成多，由私人事件成为公共事件，由婚变事件成为政治事件，致使李雪莲和涉及官员都陷入了这种“假作真时真亦假”、“真真假假说不清”的苦恼之中。作者遵循不同人物和不同领域的思维定势与行为逻辑，让事实顺着各自的思维与逻辑自然延伸，自行发展，但因不同的思维与逻辑之间的不兼容和相互抵触，使得事情眼睁睁走向了各自愿望的反面。【3】李雪莲起初所要寻求的，是让前夫承认此前所说的假离婚，并切实履行与她说好的再结婚，但已离婚再娶的秦玉河不愿再折腾，只想维持已有的现状，为让李雪莲彻底断了念想，不惜以“你是潘金莲”的说法予以诋毁，无可奈何的李雪莲只认人说话要算数的朴素道理，自己不能说服和制服秦玉河，就希图借助法律、政府的力量达到自己的意愿，而法律、政府方面只认公开的证据，不认私下的约定，不能凭着李雪莲的一面之词便去改判案件，因而无法使李雪莲“申冤”。而李雪莲期望能引起更大的注意，只好不断上访，甚至寻机“智闯两会”，为了避免造成公众事件，从镇到县的法院与公安局都多次出警，极力阻拦和搜捉李雪莲。李雪莲和大家出于不同目的和用意，都忙得团团转。矛盾的双方在斗争中将事件推动到作者想要制造的“复杂”中。
3、严正与诙谐
《我不是潘金莲》采用全知叙事视角，作者基本没有主观性评价和叙述，而是尊重角色的性格特征来完成叙事。首先体现在语言风格上是平实、朴素，在对几个官员的刻画中，作者采用了一种反讽和戏虐的手法，既突出了政府的威严和权力，也机智地剖析出官员们的官场心态。作者眼中的官员们是“公道”的、甚至是仁慈的、“亲民”的、“无辜”的，正是这些貌似“公道”，貌似“为民”，让他们觉得自己才是“冤”死的“小白菜”。当李雪莲在北京上访成功后，省里的撤职文件紧接着而来，市长蔡富邦叹道：
“什么叫不正之风？这才是最大的不正之风。”
又叹：
“谁是‘小白菜’，我才是‘小白菜’。”
县长史为民、法院院长荀正义也大呼“冤枉”。县长史为民捂着胃大骂：“文件就这么下来了？还有没有说理的地方了？明天我也告状去！”
法院院长荀正义哭了：
“早知道这样，那天晚上，我就不喝酒了。”
„„【我不是潘金莲屏幕怎么是圆的】
法官王公道被处理得最轻，因他本来就没有职务，谈不到撤职，只是给了个处分，但也憋了一肚子气，骂道：
“不是讲法吗？让我们讲，你们办起事来，咋又不讲了呢？”
唯一不闹不哭想得开的是法院专委董宪法，听完文件传达，转身往会场外走，边走边说：
“去求，早不想跟你们玩了，我到集市上当牲口牙子去。”【1】
官员们的反应看似正常，满腹冤屈和牢骚，咒骂和抱怨的语言使读者读来充满诙谐幽默之意，但更觉嘲讽意味之浓。
《我不是潘金莲》是一部矛盾的产物，它让我们看到了当代社会人生的复杂既制造了矛盾，又成因于矛盾，也窥见作者对世间万事的谙熟与通达。
参考文献：
【1】刘震云﹒我不是潘金莲﹒长江文艺出版社﹒【我不是潘金莲屏幕怎么是圆的】
【2】金琼﹒试论《我不是潘金莲》的官场反讽叙事及成因﹒
【3】白烨﹒越“绕”越丰饶﹒【J】文艺报2012年10月10日第002版﹒
教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十一册第134～136页。
教学目的：
1.使学生认识圆，知道各部分的名称。
2.掌握圆的特征，理解直径和半径的相互关系。
3.初步学会用圆规画圆。
4.通过分组学习，动手操作，主动探索等活动培养学生的创新意识，经及抽象。概括等能力，进一步发展学生的空间观念。
教具准备：线绳、图钉、铅笔头、圆规、实物投影仪、计算机软件。
教学过程：
一、复习导入
我想问一下，大家喜欢动画片吗7(喜欢)今天我也给大家带来一段动画片，想看吗?(想)请大家屏幕，(出示课件)这四个小动物在举行自行车比赛，最后结果怎样呢?请往下看，现在比赛还没有结束，你能猜一下，最后谁能得第一?(小狗)，为什么呢?(因为小狗的车轮是圆的)。那小白兔的车轮也是圆的，那你为什么不说它得第一呢2(因为小白兔的车轮的车轴没在中间)那为什么车轮做成圆的，车轴装在中间，跑起来就又快又稳呢?学完这节课，你就会明白的。
今天我们就来学习圆的认识。
板书课题："圆的认识"。
二、新课教学
1.实物举例。
一年级的时候，咱们已经初小认识过圆了，谁来说一说，除了车轮是圆的以外，在我们周围的物体上哪里还有圆?(学生举例，可能举以下实物。)
①硬币的边是圆的;②圆桌的边也是圆的;③有些钟表的外形象也是圆的;④咱们研究的都是平面图形，而足球是一个球体，它不是一个平面图形，我们以后再研究。刚才咱们举出这么多例子，那到底什么是我们今天要研究的圆呢?请大家观察屏幕，(出示课件)如果我们沿着这些物体的外沿画下来，就得到了一个圆，大家看明白了吗?(明白了。)
圆和咱们原来学过的三角形。四边形相比有什么不同?
三角形和四边形都是由什么围成的?(线段)我们就把它们叫做平面上的直线图形。而圆是什么围成的。(曲线)所以，我们就把圆叫做平面上的曲线图形。
2.分组画圆，初步感知圆的特征。
对于三角形和四边形的特征，咱们前面已经研究过了。
而作为由曲线围成的平面图形--圆来说也有自己的特征，下我们就一起来研究一下。
为了便于咱们研究，咱们先来画一个圆，大家会画圆吗?(会)
谁能到黑板前快速画一个圆。(评价。你能敢上来画一个圆，已经很好了，请回。)
看来只用一只粉笔，是不太容易把圆画好的，在想画好，咱们就得借助工具，下面老师就给你一些工具，打开信封，看里面有什么?(图钉、线绳、铅笔头)注意听清我的要求：一会咱比一比，哪一组的同学最聪明，能用这些工具在最短的时间里在作业纸上画出一个圆。开始。(学生画圆，教师指导。)
我们一起看这几个组同学画的，大家评一评，哪个组的同学画得最好?(由不好到好，依次展出学生画出的圆。)
大家说，哪一组的同学画得最好?(第X组)
下面咱就请第X组的同学给大家介绍一下他们是怎样做的?怎么画得这么圆?(学生介绍。)
他们想的方法好不好?(好。)你再给大家说一说应应注意些什么就能把圆画好。(①固定好图钉不能动;②线绳随时拉紧。)
大家明白了吗?(明白了)其他组的同学说一下，你们是怎样画的?
(①系绳的方法不同;②不转动绳，转纸。)
我这里也有三样工具，下面我就用刚才那位同学的方法，也画一个圆。
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