【www.gbppp.com--教学方法】
中小学校本研修主题
小学语文
1、低年级段“快乐教语文轻松学拼音”。 2、低年级识字教学方法要多样化
3、低年级阅读教学中，找准教材训练点，培养写话能力。4、如何让学生在语文课堂上愿说、能说、会说。 5、如何进行语文阅读教学中“对话”。 6、如何进行有效的课堂评价
7、语文教学中如何引导学生体会人物的思想 8、如何进行略读教学
9、小学语文阅读教学中要抓住主线，以读促悟。 10、阅读教学中如何让小组讨论更具有实效性 11、如何指导学生进行朗读
12、小学中、高年级段关注语言表达，进行读写训练。 13、如何进行古诗词教学
14、阅读教学中如何让学生“感悟”文本。 15、如何培养学生质疑能力
16、小学语文阅读教学中要注重词语的积累、运用。 17、如何进行说明文教学
18、小学语文阅读教学要关注课堂细节，美化教学语言。19、如何将课堂还给学生，让学生真正成为课堂的主人。20、小学阅读教学如何实现“轻负高效”。
小学数学
一年级上册
激发学生兴趣与目标有效实现的关系（1—2单元）
如何在“数的认识”教学中体现学生的主体作用（3、6、7单元） 如何使学生的认知基础更好地促进学习目标的实现（4单元） 如何使学生的生活经验更好地促进学习目标的实现（5、8单元） 如何使计算教学中的“算理”更易让学生掌握（9单元） 二年级上册
在小学低年级如何提高学生的实践能力 多种方式提高学生的计算能力 注意直观教学，提高教学效果。 三年级上册
如何培养学生的观察能力
数学来源于生活，注重实践能力的培养。 概念教学的一般规律
贯彻三维目标，构建高效课堂。 四年级上册
数学来源于生活，数学服务于生活。 建构高效课堂，提高学生计算能力。
注重看书习惯的养成，提高学生自主探究能力。 学生分组合作学习的研究 多媒体辅助教学研究
五年级上册
怎样使学生更有效地掌握计算中的算理、算法。（1、2单元） 小组合作与目标有效实现之间的关系（3单元） 如何培养学生的方程思想（4单元）
如何更好地体现数学与生活的关系（6、7单元） 多种学习方法在几何知识学习中的有效使用（5单元） 六年级上册
教师的主导作用对目标实现的作用（1、7单元）
如何更好地提高学生分析、解决问题的能力。（2、3单元） 如何更有效地实现过程与方法这一目标（4单元） 如何在数学课中体现数学与生活的紧密联系（5、6单元）
小学英语
1、低年级如何进行单词认读训练
2、如何运用歌谣、游戏提高小学英语课堂效率。 3、小学英语语音教学 4、快乐的故事教学
5、如何有效的实施《let’s talk》教学 6、小学英语作业的形式与评价
7、开发英语课程资源，增强小学生英语综合运用能力。8、中小学英语衔接教学 9、两极分化的现象及对策
10、提高小学生英语阅读能力的策略 11、小学英语教学中写的能力的培养 12、英语教学中的小组活动
小学品德与生活、品德与社会
一、二年级
如何有效开展活动化教学 活动化教学有效实施的方法
如何让学生学会倾听、学会思考。 如何制定和把握教学目标 三年级
让学生变被动的听，为主动的想。 如何把握教师在教学活动中的角色定位 有效开展体验学习，促品德内化。 如何使小组合作学习更成功 四年级
明确教学目标，提高课堂质量。 优化课堂结构，提高授课技巧。 沟通生活，自主体验。
怎样指导学生探究学习更有效 五年级
如何让学生有效地收集资料 如何促进教学的课堂评价语言 有效开展体验学习，促品德内化。 激发兴趣，培养自主意识。 六年级
激励学生参与实践活动，提高生活能力。 让学生进行实践交往，培养合作精神。 提高参与实效，激发学习热情。 引导比解答更重要 多媒体辅助教学的研究
小学科学
三年级
科学观察需要什么？ 如何提高探究过程的质量 相信学生潜能，搞好合作关系。 激发学生好奇心的方法和策略 四年级
紧扣目标引导学生猜想与假设 提高课堂实效，所需怎样的实验材料。
更好地让学生在探究过程中去体验、感悟、内化。如何提高学生的操作能力 五年级
创和谐氛围，让学生大胆猜想。 让猜想与假设更贴切
怎样用有结构的材料提高探究质量 切实提高教师的激励性评价 六年级
让学生有效自主探究 让交流、合作更有实效。 如何创设良好的探究环境 科学探究中如何体现学生主体地位
小学音乐
1、在音乐教学中如何发挥教师主导、学生主体的作用。 2、如何培养学生的情感体验 3、学生在音乐课堂中创作能力的培养 4、读歌词在音乐教学中的作用 5、音乐教学中的“听”
6、在音乐教学中如何渗透知识技能 7、如何激发学生兴趣 8、如何正确运用课堂评价机制 9、音乐课教学目标如何确立 10、如何培养学生的自主探究能力
小学美术
1、如何激发学生的想象与创造能力 2、低年级美术教学中“玩”的作用 3、如何把复杂的美术专业知识简单化 4、在美术课堂中多媒体的作用 5、美术教学中学生兴趣的培养 6、美术教学中的有效评价
7、如何培养学生的观察能力与审美能力8、在美术课堂中教师示范的作用 9、在美术教学中教师“导”的作用 10、美术课教学目标的确立
初中语文
七年级上册
一单元
1、如何利用教材让学生感悟人生？ 2、如何培养学生“圈点勾画”的阅读习惯？3、如何引导学生整体把握课文内容？ 二单元
1、引导学生把握记叙文的表达技巧。 2、提高学生朗读能力的方法探索。 3、如何引导学生体会文章的思想感情？ 三单元
1、如何实现阅读和写作的有效结合？ 2、如何引导学生恰当地表达感情？ 3、散文教学应该注意的问题。 四单元
1、如何训练学生的概括能力？ 2、如何引导学生把握文章主旨？ 3、怎样才算读懂了课文？ 五单元
1、如何引导学生真正参与到课文学习中？ 2、如何利用课文，引导学生感悟亲情？ 3、如何点燃学生的写作热情？
六单元
1、古诗文教学中如何引导学生自主学习？ 2、如何处理学生的提问和回答？ 3、古诗文教学中如何有效设置学生活动？
八年级上册
第一单元
1、较长的记叙性文章的教学方法。 2、如何引导学生准确把握人物的内心活动？ 3、“综合性学习”的教学策略。 第二单元
1、如何引导学生理解、分析作品中的人物形象？ 2、写人的记叙文训练中的常见问题及措施。 第三、四单元
1、说明文教学的重点和基本方法。
2、怎样利用综合性学习，提高学生搜集和处理信息的能力？3、如何引导学生理解、概括语段内容及文章主旨？ 4、学生学写说明文应注意的问题。 第五、六单元
1、文言文教学的方法和技巧。 2、如何指导学生自主探究文章主题？ 3、如何在课堂教学中指导学生诵读？
4、如何处理文言文教学中整体感知与词句教学的关系？
中小学校本研修主题
小学语文【小学校本研修主题】
1、低年级段“快乐教语文轻松学拼音”。
2、低年级识字教学方法要多样化
3、低年级阅读教学中，找准教材训练点，培养写话能力。
4、如何让学生在语文课堂上愿说、能说、会说。
5、如何进行语文阅读教学中“对话”。
6、如何进行有效的课堂评价
7、语文教学中如何引导学生体会人物的思想
8、如何进行略读教学
9、小学语文阅读教学中要抓住主线，以读促悟。
10、阅读教学中如何让小组讨论更具有实效性
11、如何指导学生进行朗读
12、小学中、高年级段关注语言表达，进行读写训练。
13、如何进行古诗词教学
14、阅读教学中如何让学生“感悟”文本。
15、如何培养学生质疑能力
16、小学语文阅读教学中要注重词语的积累、运用。
17、如何进行说明文教学
18、小学语文阅读教学要关注课堂细节，美化教学语言。
19、如何将课堂还给学生，让学生真正成为课堂的主人。
20、小学阅读教学如何实现“轻负高效”。
小学数学
一年级上册【小学校本研修主题】
激发学生兴趣与目标有效实现的关系（1—2单元）
如何在“数的认识”教学中体现学生的主体作用（3、6、7单元） 如何使学生的认知基础更好地促进学习目标的实现（4单元） 如何使学生的生活经验更好地促进学习目标的实现（5、8单元） 如何使计算教学中的“算理”更易让学生掌握（9单元） 二年级上册
在小学低年级如何提高学生的实践能力
多种方式提高学生的计算能力
注意直观教学，提高教学效果。
三年级上册
如何培养学生的观察能力
数学来源于生活，注重实践能力的培养。
概念教学的一般规律
贯彻三维目标，构建高效课堂。
四年级上册
数学来源于生活，数学服务于生活。
建构高效课堂，提高学生计算能力。
注重看书习惯的养成，提高学生自主探究能力。
学生分组合作学习的研究
多媒体辅助教学研究
五年级上册
怎样使学生更有效地掌握计算中的算理、算法。（1、2单元） 小组合作与目标有效实现之间的关系（3单元）
如何培养学生的方程思想（4单元）
如何更好地体现数学与生活的关系（6、7单元）【小学校本研修主题】
多种学习方法在几何知识学习中的有效使用（5单元） 六年级上册
教师的主导作用对目标实现的作用（1、7单元）
如何更好地提高学生分析、解决问题的能力。（2、3单元） 如何更有效地实现过程与方法这一目标（4单元）
如何在数学课中体现数学与生活的紧密联系（5、6单元）
小学英语
1、低年级如何进行单词认读训练
2、如何运用歌谣、游戏提高小学英语课堂效率。
3、小学英语语音教学
4、快乐的故事教学
5、如何有效的实施《let’s talk》教学
6、小学英语作业的形式与评价
7、开发英语课程资源，增强小学生英语综合运用能力。
8、中小学英语衔接教学
9、两极分化的现象及对策
10、提高小学生英语阅读能力的策略
11、小学英语教学中写的能力的培养
12、英语教学中的小组活动
小学品德与生活、品德与社会
一、二年级
如何有效开展活动化教学
活动化教学有效实施的方法
如何让学生学会倾听、学会思考。
如何制定和把握教学目标
三年级
让学生变被动的听，为主动的想。
如何把握教师在教学活动中的角色定位 有效开展体验学习，促品德内化。
如何使小组合作学习更成功
四年级
明确教学目标，提高课堂质量。
优化课堂结构，提高授课技巧。
沟通生活，自主体验。
怎样指导学生探究学习更有效
五年级
如何让学生有效地收集资料
如何促进教学的课堂评价语言
有效开展体验学习，促品德内化。
激发兴趣，培养自主意识。
六年级
激励学生参与实践活动，提高生活能力。 让学生进行实践交往，培养合作精神。 提高参与实效，激发学习热情。
引导比解答更重要
多媒体辅助教学的研究
小学科学
三年级
科学观察需要什么？
如何提高探究过程的质量
相信学生潜能，搞好合作关系。
激发学生好奇心的方法和策略
四年级
紧扣目标引导学生猜想与假设
提高课堂实效，所需怎样的实验材料。
更好地让学生在探究过程中去体验、感悟、内化。 如何提高学生的操作能力
五年级
创和谐氛围，让学生大胆猜想。
让猜想与假设更贴切
怎样用有结构的材料提高探究质量
切实提高教师的激励性评价
六年级
让学生有效自主探究
让交流、合作更有实效。
如何创设良好的探究环境
科学探究中如何体现学生主体地位
第1篇：小学校本研修实施方案
为进一步推动我校课程改革，深化校本教研，提高校本研修的质量和效果，促进我校教师的专业成长和发展，提高学校办学质量，依据《合阳县中小学教师校本研修的指导意见》（合教法【20XX】09号）文件精神，特制定如下研修方案。
一、 指导思想
以我校教师专业发展的实际需求为导向，以学生的发展和教师的专业化成长为宗旨，以学校教育教学面临的实际问题，特别是以解决课堂教学实践中存在的问题为出发点，以提高教育教学质量和学校的可持续发展为目的，着眼于教师队伍综合素质、专业水平的提高，立足校本，面向学生，聚焦课堂，多向反思，特色发展。完善以校为本的教学研究机制，加快教师个人的专业成长，提升学校办学的理念与品位，为每一个师生的全面而具个性的发展搭建良好的平台。
二、校本研修组织管理
校本研修工作领导小组
组 长：王鹏
副组长：张俊奇 安小艾
组 员：孙云肖 李丽萍 成晓芳
三、研修目标
1、 依据学校发展的需要，我们将进一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，进行课题研究，改进教师教学行为，提升教师专业化发展水平，切实解决课堂教学中出现的新问题和新情况。
2、突出一个中心：促进教师专业发展；实现二个转变：转变教学观点，转变教学行为；达到三个提高：提高教师课堂教学能力，提高教师教研能力，提高教师科研能力。努力使我校形成一支师德高尚、业务精湛、充满活力的科研型教师队伍，全面提高教学质量，促进学生全面、持续、和谐地发展。
四、研修内容
1、新课程教材教法的研究。主要是研究各学科的教材及教法，促使教师教学观念的转变，促进学生学习方式的转变。
2、课程开发研究。包括校本课程的开发研究、综合实践活动课程的实施等。
3、学校德育工作研究。包括班主任工作培训、少先队工作培训、学科教学中渗透德育思想等。
4、开放多媒体教室，提高教师制作和使用多媒体课件进行教学的技能。充分利用网络资源优势，查找所需资料，互相学习和交流。
5、开展有效课堂的研究
本文来源：http://www.gbppp.com/jy/143768/
推荐访问:小学数学校本研修主题 小学语文校本研修主题