【www.gbppp.com--经典语录】
怎样才能正确认识自己
你只要正确认识自己，能全面地看待他人和自己，就会感觉自己没那么差，而是自己可能感觉状态不是最佳或太在乎他人的看法或想法。
而他人的看法或想法往往存在片面性，引起你不必要的自卑感。增强自信心，你会有主见的。
一个人要正确认识自己，因为人与人性格差异很大，了解自己的性格优势与不足。
要学会扬长避短有助于形成自己独特的自信心。人是不断变化发展的，我们需要不断更新、不断完善对自己的认识，才能使自己变得更好和更完美。
正确认识自己，就要作到用全面的、发展的眼光看自己。所以人就特别需要充满自信来完成自己的目标，自己的事业......你就能成为强者。
首先，你要有自信心，认为自己干什么事情都能行，只有认识到通过自己的努力，自己一定能达到目标的。
从心灵上确认自己能行，自己给自己鼓劲。只要有心理准备，你就不会为一点困难而退缩。
相信，你就能充满信心完成任务。世界在发展，时代在进步，人也要随着时代的步伐前进。
人的发展目标也在时时发生变化。只要你克服自卑心理，树立自信心，做自己幸福的缔造者。
你只要有了自信心什么困难都能克服，什么事情都难不倒你；你的学业或者事业就会成功，你就是一个最有出息的年轻人。
当你拥有了自信，你还要学会广交朋友，只有在朋友们推心置腹的话语中能给你一种安慰，
一种大胆说话的机会，一种锻炼你的场合，让你不怕任何人，敢于表示自己的意见或建议，
发表自己的见解。因为朋友能让你远离孤独，才能融入社会而获得快乐。
没有友情的人生是暗淡的，就像大地失去了太阳的照耀，没有光彩。
没有友情的人生是枯燥的，就像受了潮的火柴，任你怎样摩擦，也点燃不起生活的希望之火。没有友情的人生更是不完整的人生。
一个人活在世上，既然没有朋友，没有朋友的关怀，又怎能理解人生的真正乐趣呢？
只有充满了友情的人生才是充盈的，有意义的。有位哲人说：两个人分担一份痛苦，那就只有半个痛苦；两个人分享一份快乐，则有两份快乐。
当你陷入困境，困窘急迫之时，忽然得到朋友的真诚帮助，即使只是平常的一句安慰、鼓励的话语，你的心情会怎样？
是否会感到心灵得到了一种快慰的释放，觉得一股暖流从心底升起，于是充满信心，浑身是劲？当你获得成功，欣喜万分时，若得到朋友的真心祝福时，你的心情又会怎样？是否感觉
幸福。
因此，增强你的自信心，就能消除自卑感。你就感觉自己是多么自信！你在拾回自信的同时工作方面就能大展宏图，你就是强者
正确认识自己的不足
----民主生活会发言材料
各位领导、同志们：
我的发言，在肯定成绩的同时主要进行自我批评，也希望大家对我存在的问题和不足能够在民主生活会上畅说语言，开陈不公的进行批评，帮助我进步，我将诚恳接受批评教育。
一、思想、工作简要总结
一年来，本人在区科技文体旅游局文化稽查队队长岗位上，坚持立党为公，执政为民的理念，树立科学发展观、正确政绩观和以人为本的管理观，认真学习党的理论，全面贯彻落实党的方针政策，精心钻研业务。政治上，成熟可靠，坚信党的领导，拥护党的政策，维护党的尊严；思想上，头脑清醒，心灵健康，态度端正，始终与党保持高度一致；行动上，遵章守纪，廉洁自律，全面贯彻落实科学发展观；作风上，务真求实，纯洁正派，严谨正直；学习上，刻苦钻研，始终保持温故而知新的良好学风；工作上，实事求是，兢兢业业、一丝不苟，勤勤恳恳、任劳任怨，做到干一行，爱一行，懂一行，精一行。按照工作分工，较好的完成了我区旅游和文化稽查工作的管理及协调工作。
二、存在的主要不足
本人对照工作、学习实际，认真排查，主要在以下四个方面存在不足：
一、学习缺乏深入性，理论水平和业务水平还在低度徘徊。在学习上缺乏理论对实践的有力指导，学习要求不严，学习质量不高。虽然写了一些学习心得体会，但大部分还是在摘抄的层面，真正感悟性、指导性文章还没有，学习缺乏档次，流于形式。
二、思想解放程度不够，创新意识不强。习惯于按领导的安排和部署，机械式地开展。思想没有完全与社会发展形成的管理合拍，致工作中手脚不能完全放开，在团结等因素的左右下，在推动工作中，存在着萎缩心理。
三、工作缺乏深入研究和细致，不能积极全面掌握相关工作规定、内容、方法等，工作中时而出现盲目和被动。
四、作风不够扎实，有时出现急躁情绪。不能主动关心部属，与同事共商工作较小。
存在上述不足，虽然有一定的客观因素，但更主要的还是主观因素影响。深刻剖析产生这些问题的思想根源，概括起来主要是：党性修养不到位，科学发展观的内涵理解不透彻，业务素质不到家，学习不重视，领导和驾驭工作能力还不强、水平还不高，大刀阔斧地开展工的魄力不足。
三、今后打算
本人初步排查出了存在的突出问题，决心在今后的工作中加大整改力度，重点从以下几方面入手。
一是加强党性修养，坚定理想信念。加强学习，争当学习型领导，在学习和实践中，加强党性锻炼。认真学习理论知识，学习政治理论和党的路线方针政策，自觉地用邓小平理论和“三个代表”重要思想武装头脑，坚定共产主义的远大理想和社会主义信念，认真改造主观世界，提高思想境界和道德修养。根据自己分管的工作，有针对性地学习研究，力求学得深一些、学得透一些，增强学习效果，理论联系实际，进一步提高自己的理论水平、拓宽自己的知识面，增强自己在科学判断形势、应对复杂局面、依法执政、总揽全局等方面的能力。
二是牢记服务宗旨，强化服务意识，树立公仆形象。认真落实全心全意为人民服务的宗旨，密切联系群众，努力为人民群众服务，解决文化稽查方面存在的不良现象和问题。
三是树立正确世界观、人生观和价值观，管好用好党给予的权力。牢固树立正确的权力观、地位观、利益观，为人民掌好权、用好权；明确领导干部手中的权力是党和人民给的，是一种组织行为，是为人民服务的工具，明确一份权力就是一份责任；把党和人民给予的权力，用在党的事业上，用在为人民服务上。把发展生产力作为第一要务，开拓创新，奋发有为。
四是立足本职工作，开拓创新。作为新任领导干部，坚决破除影响工作发展的阻力，树立从做好自己的本职工作开始，从全心全意为人民服务做起的意识，以人民满意不满意、拥护不拥护、赞成不赞成作为衡量自己地位的标志。把准确领会上级指示和意图与准确掌握我区实际和准确定位自己角色职责紧密结合起来，求真务实，统筹兼顾，锐意进取，努力开创工作新局面。
我相信，有上级党委的正确领导和党组织、同志们对我的帮助和支持，干好本职工作。
以上是我本人对照检查的内容，有讲不到或不全面的地方，请同志们多多提出批评意见，我一定虚心接受并认真整改。也请同志们要勇于进行批评和自我批评，只有这样，我们才能增进了解，加强团结，才能更好地开展工作。【不能正确认识自己,】
区文化稽查队队长 陈海藨
二〇一一年十月二十日
整改措施
对以上不足之处，本人将在新的工作岗位上坚持真理、修正错误，树立求真务实，真抓实干的作风，廉洁奉公，勤政为民。主要从以下四点努力整改：
一是增强学习意识，不断提高思想理论水平。带头学习理论，使学习步入制度化、正常化。通过学习，不断提高自身理论水平，业务素质以及在工作中分析问题、解决问题的能力。全面正确理解和把握科学发展观的实质，运用马克思主义的立场观点和方法研究问题，解决问题，增强工作的原则性、系统性、预见性和创造性。
二是增强创新意识，大胆解放思想。从事务中解放出来，用更多的时间研究新问题，立足现实，着眼长远，研究考虑前瞻性工作思路，坚持文化市场管理精细化、重点区域管理常规化、宣传教育先行化的总体工作思路，按照区委、区政府确定的目标思路，进一步管理好文化市场。
三是进一步改进作风，不断提高工作效率。根据分工负责、团结协作的要求，把时间和精力放在重抓落实上，形成有思考、有布置、有检查、有落实的良好风气。集中力量进一步抓好文化市场管理，不断提高工作效率。
四是进一步加强自身建设，努力树立公务员良好形象。全身心投入文化工作，牢固树立管好、服务好群众文化工作服务的意识。大力弘扬艰苦奋斗精神，严格党风廉政建设责
正 确 认 识 自 己
——主题班会教案
丹东市实验小学
李亚姝
教学目标：
1、通过活动使学生明白真实的自我有优点和不足两个方面，引导学生正确认识自我。
2、学会正视自己的优点和缺点，通过引导逐步消除学生的自负、自卑等心理。
3、培养学生分析自我、调整自我的能力。
一、日记导入，直击主题
寒假中，老师闲来无事，常把同学们平日里写的日记翻出来读，其中有这样一篇日记很触动老师的心灵。这篇日记是咱班许欣然写的，欣然，你不介意老师在这里读给大家听听吧，下面，老师截取了日记中的一小段给大家读读 。
（师读）
师；欣然，你能否跟大家谈谈你当时写这篇日记的感受。
许：这是我参加大队委员竞选那天写的日记，我记得很清楚，那天我上台不知在说些什么，脑子里一片空白，演讲结束时，我还说了一句“选我也行，不选也行”逗得大家哈哈大笑，结果可想而知，当然落选了。
师：那你落选后的心情是怎样的呢？
许；当然是情绪很低落了，很沮丧了。【不能正确认识自己,】
师：那么大家读了她的日记后，你们有什么想要对许欣然说的吗？ 学生A;我觉得她肯定是太紧张了，越紧张，越害怕，越害怕，就越不自信。
学生B;我觉得她低估自己了，总觉得自己不行，其实，她很优秀，不然我们也不能推选她为大队委员候选人，大家说，对吧！
学生C；我认为她是给自己太大压力了，还没等上台，自己就先
把自己打败了。
师：是啊，同学们说得很对，我们不可否认，许欣然是个优秀的孩子，可是在这场优中选优的竞选中，由于她的沉重压力，由于她的不自信，才导致她竞选台上怯场，最后竞选失败的后果，她这种不自信的表现，其他同学你有过吗？
学生A：我很不自信，因为我很胖，体育成绩从来不及格，上个楼都直喘，我家住在新柳，可每天我为了减肥，都走着上学，可还是减不掉这身肉，我因此很自卑，也很苦恼。
学生B:我觉得我也是个挺不自信的孩子，可能是我刚转到这个班的缘故吧。我没有朋友，没有伙伴，英语课上，也没人愿意和我一组表演，我在原来学校是个很优秀，很自信的学生，可来到新的集体一切都很不适应，我很苦恼。
师;看来其他同学平日里也曾有过这样不自信的时候，其实这种不自信就是自卑感在作祟，自卑的人总是在怀疑自己的一切，否定自己的一切，你想这是多么可悲的一件事啊！他们真像一只受伤而被遗弃的孤雁一样，需要我们这个集体的保护，需要我们的各方帮助，帮助他们赶走自卑心理，正确认识自我（板书）
二．分析自卑症结，找到最佳方法。
师：先来帮助自卑的同学分析一下，为什么会出现自卑的现象？ 生：1.由于胆子小，缺乏锻炼的缘故。
2.以前遇到过什么挫折或打击。
3.总是盯着自己的缺点不放。
师：该怎样消除同学们的自卑心理，让他们打开一心结呢？如何劝解这些同学，走出自卑的阴影呢？老师给大家一点时间，大家讨论一下，看看如何解决这个问题。
（学生讨论）
师：请用你晓之以理、动之以情的语言去开导他们，感动他们，启迪他们吧！
学生A：我相对自卑同学说，每个人都不可能完美无缺，都或多或少有这样或那样的缺点，你不要总盯着那些缺点不放，应该把目光多放在自己的优点上，那样你就不自卑了
学生B：我想劝那些自卑的同学们，不要把自己孤立起来，封闭起来，应该活泼些，开朗些，其实，有时，同学们也没有真的对你有什么成见，是你自己感觉这样而已，你看我，本人也很胖，我觉得用“健壮”这个词来形容我比较恰当，大家说对吗？
学生C：我给大家讲个故事，一位妈妈带她的儿子去动物园看大象，发现大象周围有矮矮的树桩，儿子的脑子里就产生了疑问，这么大的象，一定很有力气，可师它为什么不挣断这细细的链子而逃跑呢？他妈妈告诉他，这头象刚来的时候很小很小，当时就用这个小木桩，细链子它当时很想挣断链子跑出去，可是由于力气小，每次都是白了，于是就失去了挣脱链子的信心，尽管它一天天长大，但不知道现在自己有很大的力量，用力挣一下，就能逃出来，它不敢这样想，当然也就不会这样去做了，因而只好被锁在这里，去死在这里了。
这个故事告诉我们，不要对自己失去信心，不断去尝试，也许改变就在下一次。
学生D：以上同学谈的都很好，我只想送给自卑的同学一句名言，这句名言是罗曼，罗兰说的，他说：先相信自己，然后别人才会相信你，这句话我很喜欢意思是一个人连自己都不相信的人，别人又怎会相信你呢？
师：同学们都可以去当心理咨询师了，说得有理有据的，你能否帮助他们找到一个战胜自卑心理的好方法？
学生A：照镜子说：我是最棒的，给自己以鼓励，
学生B：学着微笑，因为面对恐惧，微笑可以使你充满自信，我看过一本书，书中是这样写的，微笑师疲倦这的休息，沮丧者的白天，悲伤者的阳光，大自然的最佳营养。
学生C：练习在大庭广众之下讲话，我知道俄国革命家政治家列宁身高只有1.6米，可是并没有因身高而自卑，反而擅长演讲，人越多，他越慷慨陈词，毫无惧色。
学生D：我还可以教你一个办法，就是找到我能行的某个方面，并放大自己的优点，也能克服自卑情绪，我也给大家讲一个故事，有这样一个年轻人他几乎一无所长，但他的字写得令人赞赏，他便努力把这个优点放大，最终成为了作家，这个人就是法国著名作家大仲马，大仲马的这个例子告诉我们，要想成功，唯一的办法就是尽可能地放大优点。
师：我们说，每个人身上都有或多或少的优点，那就是金子，只
三分天注定，七分靠打拼，爱拼才会赢！要赢全靠自己，靠天、靠地、靠父母，不行！要靠自己去打拼，首先就要认识自己。认识自己的情感、气质、能力、水平、优点、缺点、品德修养、处世方式，等等。
认识自己，是与生俱来的内在要求和至高无上的思考命题。古人云：“知己知彼，百战不殆。”美国人说：“自己的鞋子，自己知道紧在哪里”；德国人说：“不会评价自己，就不会评价别人”；希腊人说：“最困难的事情就是评价自己。”认识自己，得以改善自我；认识自己，从而获得自信。
老子曰：“知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。”作为人，首先要有自知之明！如果时时准确看别人，而窥不破自己的内心世界，就会妄自菲薄、妄自尊大，自轻自贱，自我膨胀......那么，如何能做到“自知”和“自胜”呢？
一是要通过自我分析来认识自己。修身养性的方法，古来有之。“吾日三省吾身”。对自己做出恰如其分的估量和评价，不掩过，不溢美，还自己本来的面目。需要毫无情面地去解剖自己，解剖自己是必要的，有时是非常痛快的，有时是十分痛苦的。知不足，方可有追求！“知耻近乎勇”，需要比“解剖自己”多十倍的勇气。
二是要根据生活在周围的人对自己的评价做参照。俗话说：“旁观者清，当局者迷”。从别人对自己的态度来认识自己在别人心目中的形象，避免自我分析中的片面性，进一步解剖自己，在不断实践的摸索中，更好地做到迷途知返。“闻过则喜”，是一种良好的品格，但未必能得到一般人首肯；如果是“闻过则跳”、“闻过则怒”甚至“闻过则盖”，那么要找准自己就不太容易，可能会让人感到讳莫如深。“人非圣贤，孰能无过？”有过而工于矫饰，娴于伪装，掩盖真我，自欺欺人，只能搬起石头砸自己的脚！
三是要通过与社会上和自己地位条件类似的人进行比较。通过比较，可以更好地认识自己的实际水平与能力，找出自己的差距和以后努力方向，修正行为准则，制定明确的行动计划。“走自己的路，让别人说去吧”，并不是说不需要别人的意见，而是要朝着一个正确的方向去行动，是建立在正确认识自己的基础上的不断前进与进步。通过与他人比较，还可以好好地解除许多生活中的困惑之事，包括一些尺度和误差问题。聪明的你，需要去“知己知彼，百战不殆”，这是为人处世方面的一条铁律。
人是自身幸福的设计师。只有正确地认识自己，才能够为自身设计幸福提供条件，直至实现“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高境界。有“自知之明”的人，是谦虚的，是谨慎的，但也是自信的，坦诚的。不能坦诚相见或相待，则可能永远不能认识自己，会回答不出“我是谁”这一简单而复杂的问题。在有人群的地方，就有我、你、他（她）。且不可遗漏了自己，否则意味着失去了认识事物的主体。认识自己，从“我”做起！
你最终的事业目标是什么？学术专家、经理、创业？
你准备如何达到你的目标？经验积累、社会关系积累、学历积累、金钱积累。
你具备哪些素质？管理能力、社会经验、专业水平、相关社会关系。
如何提升竞争优势？
忠诚：取得良好的人际基础。
坚毅：积累社会经验和管理能力手段。
专业：成就自己事业的思维考虑模式。
忠诚？忠于谁？
忠于老板？忠于市场经济？忠于高薪，名望，业绩？忠于游戏规则？忠于自己的理想！！ 不懒散，不蛮干，不诋毁，不吹捧，不拉帮，不独立！团队意识，no英雄主义！ 忠于游戏规则：游戏规则是保护伞！有权利就有义务！
高中，大学生心理
十分关注自己、渴望认识自己，是高中生的共性。但在自我意识形成、确立的过程中，有些学生往往不能正确认识自己。他们中有的自以为是，认为自己什么都行，别人都应该听从他的观点，社会也应该为他而改变；有的学生对自己过分关注，经常琢磨别人怎样看待自己及自己在别人心目中的地位，患得患失，疑神疑鬼；还有的过高地估计自己，孤芳自赏，不求进取……对这样的学生，最重要的是要帮助他们正确地认识自己，从狭小的自我天地中走出来。
高中生正处在青年初期，这是一个发展的转折时期。他们一方面在判断道德责任、选择职业、追求未来社会政治地位、经济地位以及与他人的关系，对社会的新要求和新期望很高；另一方面，他们在认识自我，面对着诸多困惑和需要的时期，正经历着确立自我意识的过程。
一、高中生自我意识发展的特点
在高中阶段，学生自我意识发展具有与其他年龄所不同的特点，主要是：
1.不平衡性
青年初期的高中生从生理特征方面看，心理发展相对于生理发展而言，却表现为一种落后的状态。也就是说高中生的生理与心理、心理与社会关系的发展不同步，具有异时性和不平衡性。例如，这时的高中生从外表看，他们与成年人已经没有多大的差别了，但他们在理智、情感、道德和社交等方面却与成年人之间有很大的差距，他们在这些方面都还没有达到成熟的标准。
2.动荡性
高中生的心理过程具有明显的矛盾和冲突。如理想中的我与现实中的我的矛盾，生理需求和性的需求与道德法规、道德要求的矛盾，物质需要与经济地位的矛盾，交友的需要与自我闭锁的矛盾以及知与行的矛盾等等。这些矛盾如果处理不好就会产生冲突，甚至产生强烈的情绪反应，乃至引发心理疾病。
3.自主性
高中生常常表现出希望从父母的束缚中解放出来，他们开始尝试脱离父母的保护和管理。他们具有强烈的自信心和自尊心。他们热衷于表现自己的力量和才能，开始有了自己的见解和
主张。
4.前瞻性
高中生正面临人生的重大抉择，他们对未来充满了憧憬和向往，他们有着最为广阔的前景和发展道路。前瞻性使高中生特别有理想，也特别有追求。
5.闭锁性
高中生的内心世界变得更加丰富多彩，但又不轻易表露出来。心理发展的闭锁性使高中生容易感到孤独，因此，又产生了希望被人理解的强烈愿望。
6.社会性
高中时期的学生越来越喜欢探讨社会现实生活，喜欢探听社会中的新事物，喜欢像大人一样对周围问题作出自己的评价。他们思考的问题已远远超过了学校范围，做集体、国家的主人的思想开始与日俱增。
二、高中生的心理需要
根据高中生自我意识发展的特点，高中生必然会产生新的需要、新的抱负、新的行为方式。通常说，他们的需要主要有以下几种：
1.爱的需要
爱的需求在人一出生时就显示出来，青年期表现的更为丰富，更为复杂。他们希望获得家人的爱，希望获得同伴的爱，由这种被爱而得到满足。这种爱或是口头上或文字上，或籍助忠诚、同情、了解或体谅等等的显示而表达出来。
2.归属的需要
归属的需要对于青年期的高中生来说显得尤为重要。他们借助在朋友或相识的社会群体以及一个密切结合的群体中占有一席之地，得到赞许而获得满足。
3.独立自主的需要
高中生正面对人生的一个重要十字路口，他们要去做许许多多的选择和决定，并为他们能够负责任和做出独立的选择而获得满足。
4.尊重的需要
这里包括自尊的需要。高中生已经有了自己的行为标准，当他们的行为符合这个标准并得到自己和周围人们的认可和赞许时，他们就会获得一种情感上的满足。
第14周 学会正确认识自己
初备者： 审核者： 课型：班会课 编写时间： 班级：___________ 组名：___________ 姓名：____________
【学习目标】
1.通过活动使学生明白真实的自我有优点和不足两个方面 2.学会正视自己的优点和缺点，克服自傲、自负、自卑等心理 3.培养学生分析调整自我的能力
【重点难点】
重点：肯定自己的独特性，提升自己的信心。 难点：客观地评价自己，认识自己，做最好的自己。
【学法指导】
小品、小游戏、讲解法、自主学习、合作探究、交流讨论
【知识链接】
心理学认为人的潜能是有差异的，每一个人都有优点和不足，然而，生活中却常有人只看到自己的优点和长处，却看不到自己的弱点和不足；也有些人常看到自己的很多问题，而看不到自己的长处。人对自己的认识也和人对客观世界的认识一样，需要一个了解和学习的过程，可见，正确认识自我也是一种本领、一种技能，需要学习和讨论。本课的学习旨在培养学生正确对待自己的优点和不足及分析调整自我的能力，培养学生用积极乐观向上的态度对待学习和生活。
【学习过程】
一、导入： 1 看图取名
主持人：我们来看这幅图，根据你所看到的，给这幅图起个名字（主持人将学生们起的名字写
在黑板上）
大家看到了，我们看到的是同一幅图，但是我们起的名字却是千差万别的。大家想一想，为什么对同一事物，人们的看法却有如此大的差异。（提问学生）
这就像我们在生活中，不同的人对我们的认识和看法是不同的。我们不可能令周围的每一个人都喜欢你、欣赏你。事实上最了解你的人只有你自己。所以，我们每一个人要充分认识自己的每一方面，给出自己客观的评价。别人的评价只是一个参考，我们要想完善自己，首先要自己充分认识自己。
2 讲故事
有一位画家把自己的画放在画廊上，请人们点评，第一天请人们把败笔之处圈出来，结果一天下来，几乎画的每一个角落都被圈出来了。画家觉得非常沮丧。画家的老师对他说：“不要沮丧，明天依然拿这幅画，让人们将精彩的部分都圈出来。结果一天下来，又是画的每个角落都被圈出来了。这时候这个画家终于明白了，世人的观点难以统一，最关键是要自己有自己的想
法，画自己想画的。当我们自己不能很好地认识自己时，就会被别人所左右。
3小结
台湾文人林清玄说：“人生的缺憾，最大的就是和别人比较。与高人比较，使我们自卑；与下人比较，使我们骄傲。外来的比较是我们心灵动荡不能自在的来源，也使得大部分人都迷失了自我，屏蔽了自己的心灵原有的馨香。”实际上，任何人都不可能完美无缺，人人都有优点和缺点，每个人不应该因缺点而怀疑自己，也不要因优点轻视他人。你就是这个世界上独一无二的一个，所以要充分地认识自己，让自己扬长补短，散发自己独特的个人魅力
二、正确认识自己活动
鼓励各个同学争先恐后表现自己(各人说出赞美自己的话不少于5句，缺点一句) 名人名言：只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意愿。——高尔基（各小组可自由发言，说出一些名言警句）
1、 学生发言：如：精力旺盛、热情、沉着冷静、求知欲强、遵守纪律、善于思考、细心、大度、爽朗、谨慎、想象力丰富、独立、随机应变、诚实、乐于助人、拥有多方面的才能、父母关心体贴、拥有自己珍爱的物品，喜欢音乐、美术等。诚实 害羞 有礼貌 乐于助人 可靠 快乐懒惰 有进取心 整洁 身体健康 合群 勤奋 认真、幽默 好幻想 孤独 爱表现 果断 勇敢 有毅力 谨慎
2、学生将自我欣赏公布于众，让同学倾听及评价。
3、主持人： 通过刚才的活动，我感到很高兴，大家都有那么多优点且被大家认可，我为你们而骄傲，那同学们能不能谈一谈认识自己的优点会有什么好处？
学生分析：能帮我们树立自信；能帮我们找到自尊自信的支点；能多创造成功的记录，能更好的发挥潜力„
4、认识缺点
主持人：你的优点你知道了，你的缺点你是否也清楚呢？请大家说一说。
（学生自由发言）
主持人：认识缺点有必要吗？为什么？【不能正确认识自己,】
学生发言：不认识自己的缺点，容易因自负而失败；优点可能会受到缺点的影响；只看优点，不看缺点，就会听不进别人的批评；就会骄傲；只退不进，失去尊严„„
主持人：我们既要正确认识自己的优点，又要正确认识自己的缺点，可总是有一些同学老是抓住自己的缺点不放，只看到自己的缺点，只拿自己的缺点去和别人比，这样的结果是什么呢？
学生分析：容易形成嫉妒虚荣的心理；容易形成自卑心理；形成消极情绪„„
主持人：那就请你伸出你那双温暖的手帮这些同学出出主意，告诉他们怎样改变这种不良心态。
学生发言：我会告诉他：尺有所短，寸有所长，每个人都有长处和短处；正确看待自己的缺点，想办法改正；根据自己的实际情况不断调整自己的参照标准；要比自信，比勇气，比前进的方向„
三、结束语：
每个人身上都有或多或少的优点，那是金子。只要是金子，无论散落在那里，都会闪闪发光。
但我们也不能拿放大镜来看自己的优点。每个人身上的缺点，就像一条蛀虫，慢慢侵蚀着我们的肌体和灵魂。我们每个人都应该有勇气正视缺点，并努力改正它。大海不拒百川之水，才变得浩荡；泰山不拒细小沙石，才变得高大；蜜蜂采百花之精华，酿出最甜的蜜；我们取长补短，
才能健康全面地发展。
【学习小结】
请在德育札记本上写下你的感想：
【拓展训练】
想做怎样的自己，怎样去努力做的更好
【学习反思】
1.对班级（或小组）整体学习状态的反思（着眼于学习行为等，仅课代表、学习小组长等完成）。 2. 学生自己对学习状态的反思，内容包括： （1）我的收获： （2）我的质疑： （3）我的大胆展示： （4）今天我主动学习了吗？
正确认识自己
一、 教学目标
1、通过认识自己课堂的学习，让学生意识到认识自己，并且领悟认识自己的途径，从而在学习、家庭、生活中，有更多方面的自我的认知和成长。
2、课堂之中有更多的问题和认识自己的活动，引发学生的思考，让学生更多地自我认识体验，从而让学生清晰地构建知识结构，能够达到理论与实践的有机的结合。
二、 教学重点
1、认识自己的途径：实践的检验、别人的态度、多重的比较、自我的观察和内省。
在这4个途径中，皆有问题引发同学们的思考，2个有具体案例来支持和解释概念，让学生生动地理解认识自己的途径。
2、认识自己的三个活动：“三个我”、“长处和短处”、“我的素描”。 三个课堂活动，都可以引发学生对自我的探讨，理论结合实际的体现学生自己的反映，使得学生的自我成长。
三、 教学方法
1、通过具体的实例（有关认识自己的文章）来教学，并且叫分别叫学生上讲台来朗诵这些文章。 2、通过问题的提出，让学生小组讨论，并发表个人看法。
3、用具体的课堂活动，如“三个我”、“长处和短处”等，来让学生深刻认识到认识自我的方法和途径，同时也对自我实现了一次内心的追问。
四、 教学过程
首先，引入“你了解自己吗？”这篇哲理短文，并且叫学生来讲台朗读，顺势提出一个问题，引导学生进入课堂——了解自己。
你对自己了解吗？接着，让学生回到教材P31的“想一想”，思考两个问题：你是通过什么途径来了解自己的呢？有哪些途径来了解自己呢？（P37~P39） 学生认真思考和讨论，让同学们来回答，正面的都给予积极的反馈，然后就进入教材的黑体字内容，即认识自己的四个途径。
分别让同学们来思考每个认识自己途径的提出的有关问题：怎样理解“在实
践的检验中认识自己？如何
正确地在实践的检验中认识自己呢？如何理解“在别人的态度中认识自己？在别人的态度中认识自己”应该注意什么？怎样理解“在多重比较中认识自己”呢?在比较的过程中，怎样比较，是只看到他人的优点,还是只看到自己的缺点呢？
并且还结合具体的实例，在学生的回答中，大都会回归到教材的一些内容，同时也可以让学生回答一些好的见解、好的观点。 最后便是进入三个课堂活动,分别是“三个我”、“长处和短处”、“我的素描”，让每个同学都仔细填写，仔细思考，独立地完成。随后，便叫几个下课、上课都非常活跃的、不太爱学习的同学来朗读自己写的，教师则根据所回答的内容，不断地提问，目的是让学生更加深刻地认识自我，以及更加地热爱学习，能够努力地学习。
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