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代庄小学附属幼儿园三年发展规划
一、幼儿园概况：
时庄街道代庄小学幼儿园是一所全日制的市级一类幼儿园，占地面积1465平方米，建筑面积500平方米，户外活动场地 800 平方米。拥有大、中、小3个教学班，在园幼儿人数88名，教职工4名。
二、我园存在的问题：
1：教学设施不齐全：我园的教学设备过于单一，电子琴、音响设备等不完备。
2、新教师整体素养有待提高：本园共有教师4名，远远低于幼儿园教师配备标准，而且教师们基本教育技能不过硬，把握幼儿关键经验、整合教学内容、设计教学方案能力以及组织实施活动的应变和掌控能力都有待提高。
3、专业化水平有待进一步提升：教师对新课程理念与内涵的理解需要进一步深化，还存在理念与行为之间的落差，所以在引导教师“教学相长”、实践反思，提升专业化水平上有待进一步提高。
三、幼儿园三年发展规划
1、指导思想
以国家的教育法律法规为依据，以党和国家的教育方针、政策为指导，遵循学前教育的基本规律，深化学前教育改革，探索农村幼教科学管理模式，积极实施素质启蒙教育，促进幼儿全面发展。
2、三年发展总目标：
管理科学，队伍优质，保教一流、环境优化，营造教师快乐工作、幼儿安全、健康成长的校园环境和文化，开发安全教育资源和课程，彰显幼儿园办园特色。
3、幼儿园的发展愿景：
愿每个教师和幼儿都安全、健康、快乐的成长。
四、幼儿园三年发展阶段目标：
2011、9—2012、8
管理人本、队伍优良、质量过硬、环境温馨、家园互动
2012、9—2013、8
管理规范、队伍优化、质量上乘、环境美化、家园共建
2013、9—2014、8
管理科学、队伍优质、质量一流、环境优化、家园共育
五、工作目标与实施要点：
一）管理工作：
目标：
倡导“人本”管理，构建“和谐、快乐、安全、健康”的校园文化，打造“民主、宽容、真诚”的团队精神，调整和完善幼儿园各项管理制度，使教师快乐工作，幼儿健康成长。
措施：
1、加强组织管理：
成立三年规划领导小组，加强对计划全过程的贯彻、落实、监督和反馈，并能对计划进行及时的调控和完善，使规划能引领幼儿园的可持续发展。
2、增强班子建设：
增强班子“协调、和谐”能力，各成员之间团结协作、各司其职，逐步形成一支凝聚力强、率先垂范，群众信任的干部队伍，带领全园教工共同实现幼儿园的工作目标。
3、推进制度建设：
使制度体现与时俱进的要求，不断调整完善幼儿园各项管理制度，变刚性制度为人性制度，积极营造“引导、激励、服务和支持”的制度文化。
4、内化制度管理：
学习相关法律、法规，根据时代发展需要，对照一级幼儿园评审标准，对现有内部管理制度进行梳理和调整、规范岗位职责、完善考核评价，实施动态管理，出台新的班务工作管理细则，做到“常规工作抓细节，发展工作抓创新”，确保管理工作规范有序。
5、加强和谐校园：
突出“三项深化内容”——深化素质校园建设、民主校园建设、安全校园建设，以此进一步弘扬优秀师德，提高教职工的综合素质；进一步优化民主管理，提高教职工的主人翁地位；进一步丰富校园生活，提高教职工的职业认同感，不断激发教职工的潜能，为教育事业发展发挥更大的作用。
6、加强安全校园教育：
切实加强校园安全教育，不断增强建设平安校园的责任感。开发安全、健康教育资源和课程，打造特色课程，彰显幼儿园办园特色。
二）队伍建设
目标：
扬师德，铸师爱，打造一支素质好、学历高、理念新、行为实、会科研的学习型教师团队；切实加强校园安全教育，大力弘扬崇高的师德风范，不断增强建设平安校园的责任感。
措施：
组织教工讨论幼儿园三年发展规划，在与幼儿园发展目标达成共识时，引导每位教师寻找自身的优势与不足，制定与幼儿园发展目标
一致的新三年发展计划。将共同目标内化为各自的个人行动，激发教工的内在需求，促进个性化发展。
鼓励和支持教师外出参加各类培训和活动、参加高一层次学历培训，并选送骨干教师参加各级各类学习和培训，给予时间，保证经费，提高他们自身的素养和管理能力。
为每位教师订一份教育报刊书籍，开展优秀书籍的园内推荐、交流、阅读活动，营造“爱读书，读好书” 的氛围,丰富教师的精神生活。
通过岗位跟职，营造“对话文化”，使骨干教师在一次次的岗位跟职中，不断积累经验，提升能力，从而能更好带动更多的教师去思考、去发现问题，为形成和打造一支骨干梯队奠定基础。
三）保教工作
目标：
加强保教工作的常规化和过程化管理，深入开展新课程实践研究，确保基础性课程，打造特色课程，切实加强校园安全教育，不断增强建设平安校园的责任感。开发安全、健康教育资源和课程，彰显幼儿园办园特色。
措施：
1．确立运行机制
领 导 指挥、协调、监督、保证
教 师 创设环境、组织实施、活动反思
2、加强理论学习
认真学习幼儿园指导纲要，使教师在学习和研究中，深刻领会其内涵，并付诸于工作实践。
3、注重园本培训
鼓励教师以研究者的眼光审视分析和解决自己在教研过程中遇到的问题，强调教师之间专业切磋、合作交流，优势互补、经验分享、共同成长的研讨氛围。
引导教师分析幼儿学习和年龄特点，确立各年龄段幼儿的关键经验和培养目标。培养教师设计和组织集体活动的能力，进一步树立教师保教并重意识，对于不同年龄层次幼儿要求教师在教育研究和行为上选择不同的侧重点，把安全健康教育寓于一日活动中，使幼儿能健康、快乐的成长。
四）家园社区
目标：
树立服务意识和品牌意识，做好幼儿园辐射社区和与社区共建工作，形成家园工作制度化、育儿指导科学化、社区服务经常化、社区资源整合化、活动形式多样化的教育合力。
措施：
1、做好家长调研工作，每年向家长发放问卷，了解本园家长的实际需求。
2、做好0—3岁科学育儿早教指导点工作，利用社区资源，做好新一轮0—3岁散居儿童的摸底工作，开展丰富多彩的亲子活动，提升教师早教指导能力。
3、挖掘、利用社区和幼儿园现有的资源。开展幼儿园、家庭和社区共育活动，拓展教育资源，形成互动、合作的新局面，联手创造共建氛围。
4、进一步发挥家委会功能，如参与安全、健康教育教学——参与活动策划——参与幼儿园管理，争取家长的大力支持和配合。
乐源幼儿园近期发展规划报告
班别：A班 学号：07 作者：杨彩琴 单位：江门乐源幼儿园 联系方式：15362260982 邮箱：171794415@qq.com
情况分析
（一）幼儿园概况
潮连乐源幼儿园创办于2012年7月,是一所个人投资举办的民办幼儿园，位于江门市潮连镇富冈社区旁。以让每位孩子健康、快乐、自信地成长为我们的办园宗旨。以幼儿成长的乐园、教师成长的学园、家长信任的家园为我们的办园目标。园内开设小班、中班、大班三个年龄段班，全园占地面积2000多平方米，户外活动面积1000多平方米，建筑面积1000平方米。童话般艺术风格的园舍，环境优美清新，绿树成荫，童趣盎然，配套设施齐全，户外设有富有童趣的戏水池、沙池、大型玩具、鹅卵石弯道等，并有功能齐全的音体活动室、阅览室、美术室等现代化教学功能用房，是一所寓绿化、净化、美化、童化、教育化于一体的儿童乐园。全园现有教职工13人，学历合格率92%，1人本科学历，2人大专学历，有4位大专在读，1位本科在读。园长学前专业，大专毕业，并取得园长岗位培训证书。 所有教师都通过普通话测试，3人获得教师资格证书，8人正在考取教师资格证书。
（二）发展中优势：
1、幼儿园发展有空间。户外活动场地够大，为幼儿园发展健康特色教育、创设丰富的体育、游戏活动提供了得天独厚的条件。
2、随着潮连未来三年城中村建设，工厂越来越多，随着外来务工人员数量增多,我园周围居住的人口会越来越密集，为我们幼儿园下一步的发展提供了有利时机。
3、各类专用活动室：美术室、保健室、图书室、音乐室、睡室等，为幼儿的学习生活创设了良好的环境。
（三）发展中劣势：
1、园务管理方面：要进一步强化园班子成员大局意识和协作意识，着力构建和谐的工作氛围。管理、考核机制与监控力度需进一步完善和加强。
2、队伍建设方面：人员配备不足，教师队伍不稳定，流动大。需要我们不断地完善管理制度和提高教师的工资待遇，来稳定一批骨干教师。幼儿园都是青年教师，缺乏工作经验，需要我们深化园本教研和园本培训，来打造一支高素质的教师队伍。
3、由于幼儿园信息设备不足，使教师在与家长网上互动，查阅资料等工作受到影响。我们将合理使用有限经费，添置必要的设施设备，美化环境，满足教育发展的需要。
综合发展计划
（一）发展目标【幼儿园成长规划怎么写】
办园宗旨：培育幼儿服务社会，锐意改革，创办特色，优化管理，提高质量。
（让幼儿健康快乐成长！）
办园总目标：面向新世纪，建设具有一流装备、一流师资、现代管理、高质
量、有特色的幼儿园。（幼儿成长的乐园，教师成长的学园，家长信任的家园。）
1、保教目标：培养体质强壮、思维新颖、交往能力强、品德优良、身心和谐发展的新一代。
2、行政目标：依法治国、严谨治园、以人为本、制度严密、职责明确、考评科学，管理规范。
3、后勤目标：安全第一，无责任事故。坚持为教育一线服务，为幼儿提供均衡营养和现代教育设备，创设良好育人环境，营造安全和谐的校园。
幼儿园定位：办园水平名列成为同级幼儿园前列，争创一级幼儿园
具体措施
（一）、园务管理：
全面落实新《纲要》、课程改革的精神，发扬科学民主、求真务实、以人为本的管理风格，强化分层管理，形成团结协作的管理网络，不断健全和完善各项规章制度，形成良性运行机制。
实施措施：
1、为幼儿创设一个安全、健康的游戏活动环境，环境体现课程化。
2、汇编《幼儿园工作手册》（岗位职责、各类制度、奖惩条例）。充实、完善各项规章制度，形成较科学的考核、评价和奖励等方面的措施，以法治园，以情育人，充分调动全园教职工的工作积极性。
3、健全组织机构，职责清晰，层次管理，规范各层级各部门工作秩序。
4、形成幼儿园后备干部梯队，推出具有个性、群众拥护、有决策力的领导班子。
5、每月一至二次组织领导班子的学习，加强班子人员的政治思想建设，注重学习反思、倡导批评监督。
6、班子人员在思想上强化三个意识：“一体意识”、“开拓意识”、“服务意识”，形成一支“开明、团结、廉洁、高效”的好班子，使幼儿园整体工作有较好的发展。
（二）队伍建设
构建适合我园实际的园本培训模式，促进教师专业成长。加强师德建设，提高教师师德修养，提倡多兼专长，建设一支“争鸣、探究、团结、敬业、求实、创新”的教师团队。
实施措施：
1、努力提高教师现代教育技术水平。通过培训及自学，要求全体教师能运用现代教育技术设备进行辅助教学。
2、修改教职工考核细则,使其操作性更强,成为激励和鞭策教职工的一项举措。
3、争取各种外出学习和培训的机会,合理安排教师参加活动。围绕教学理念、教学方式和教学有效性等，组织开展教学能力竞赛和评优活动。
4、实施维护关爱教师行动
1) 维护教师身心健康。坚持以教师为本，积极争取落实教师相应的待遇，建 立教师慰问扶助制度，关注教师身心健康，力所能及减轻教师的工作压力和思想负担，积极倾听教师的心声、采纳可行性建议，努力增强教师职业幸福感；
2) 开展有利教师身心的娱乐活动，不断改善教师待遇，切实保障政策落实；
3) 做好教师信访维稳工作。畅通教师信访渠道，关注教师的重点、热点、难点问
题，及时稳妥做好沟通协调工作，力争将矛盾化解在基层，确保教师队伍稳定。
5、评选表彰，健全完善长效管理机制
评选表彰，每学期评选一批“师德标兵”“优秀教师”、“优秀班主任”“优秀家长工作者”，在园内外广泛宣传优秀事迹，并与绩效等挂钩。
（三）、保教工作
1、落实保教常规制度，促进日常工作良好有序地开展。各班应严格按照幼儿作息时间和各项安排开展活动，保证幼儿在园一日活动良好有序地开展，领导班子多走动，多下班进行日常工作的检查、指导、分析和调控，及时反馈，及时整改。
2、探索课程设置，优化一日生活。继续研读《纲要》和《指南》的精神，合理制订各班课程计划及周逐日计划，做到以主题活动为统领，五大领域相互渗透，园本课程有机结合的教学模式，立足本园实际，关注幼儿年龄特点和发展需要，充分挖掘教育资源，从而优化幼儿一日生活，促进幼儿全面素质的提高。
3、树立“一日活动均是课程”的理念，促进幼儿个性化、社会化的发展。教师要关注幼儿园一日活动的每一个环节，既要注重集体活动、游戏活动、区域活动，又要注重户外活动、生活活动，同时要注重环境的教育内涵。充分考虑幼儿的年龄特点和现有水平，关注幼儿的发展差异，促进幼儿社会化、个性化的全面和谐发展。
4、注重教育环境的创设，发挥环境育人的功能。为了更好的发挥环境的教育作用，促进环境与教育内容的有效结合，我们将开展各班环境布置互赏互评活动，由各班教师介绍本班环境创设的设想，全体教师集体讨论，相互学习，使教师们做到取长补短，让环境真正能为幼儿服务，从而真正发挥环境育人的功能。
5、加强安全意识，营造平安校园。加强保教工作人员的安全意识，落实到位，责任到人，把好入园晨检关，严格执行入园、离园的接送卡制度，杜绝安全隐患
6、以《纲要》精神为指导，寻找适宜本园的教研方式与方法。
7、以服务家长为宗旨，切切实实做好家长工作。 1家园联系栏，搭建家园沟通的桥梁。亲子活动，实现良好的家园共育。利用重大节日，结合本园实际，开展多项亲子共育活动，如“亲子运动会”、“游园会”、“中秋亲子手工制作比赛”等，
每学年向家长开放一次半日活动，从而增强家长对幼儿园的了解、对自己孩子发展情况的掌握，更好地实现家园共育。
（四）、卫生保健
1、规范保健室的建设。增添常用医疗器械（针、镊子、剪刀、弯盘等）、听诊器、红外线体温计、对数视力灯、体重测量仪、消毒液等。提高保健教师的专业知识和能力，做好对幼儿、家长和教工各种卫生知识的宣传和安全教育。
2、加强对体弱幼儿、肥胖儿的管理登记，建立管理档案。
3、严格执行《食品卫生法》，成立膳食委员会，广泛听取教师、幼儿和家长的意见，并根据季节、气候特点对食谱进行科学合理的调整，科学合理地制定一周食谱，尽量增加食谱的花样，并保证营养的均衡，做到粗细、甜咸、干稀搭配合理。
4、随时随地检查园内环境卫生、班级环境卫生及个人卫生，并随时记录卫生情况，与考核挂钩。
（五）继续加大经费投入，继续努力改善办学条件
1、投入资金美化校园环境，营造良好的教育文化氛围。
2、按幼儿体育锻炼需要定期配足幼儿体锻小器具。 （平衡木、塑料钻圈、羊角球、蓝球架、爬垫等。
3、根据现代化管理、教育的需要，安装较大屏幕的多媒体教育系统及各班联网电视等，使幼儿获得直接形象，生动活泼的知识经验。
4、根据保教工作需要，添置具有科学意义的现代化教具、学具、玩具。
5、为丰富幼儿活动创造良好的环境，围绕安全、美观、丰富、童趣的要求，继续改善园内硬件设施，为幼儿创设和谐的物质环境。
6、逐步更换幼儿课桌椅。
7、继续改善园舍环境，完成园舍大修等基建工作。
以上是个人的一些想法，希望对幼儿园的发展有所帮助。
2015\04\20
第1篇：幼儿园个人成长计划
以人为本、以人的发展为本已经成为新世纪教育改革的主题乐章．成为教育改革的主流趋势。然而，在过去相当长一段时间里，我们所说的以人为本，其全部内涵就是以幼儿为本，有意无意中，教师的因素被忽略了。实际上，以人为本的内涵十分丰富，它同样应当包括教师在内。因为，老师有什么样的体验，她就会把这些体验传递给幼儿。要想让幼儿进步和成长，首先必须以教师的进步和成长为前提，要以教师的不断成长，来最终达到促进孩子全面健康成长的终极目的。
一、继续丰富教育和文化科学知识
教师的教育观念决定了他在教育过程中确立什么样的教育目标、教育内容和教育策略，对儿童采取什么样的态度。可以说，有什么样的教育观念就会产生什么样的教育行为，它影响教育的效果和儿童发展方向。
本学期我除了认真阅读幼儿园订的《福建幼儿教育》书刊外，还准备多逛书城，购买一些有关幼教理论的书籍，特别是有关新时期教育的新理念，同时多上网，关注教育形势的变化。05年4月6日至17日，继续参加师大学前教育的本科学习（最后一学期）。幼儿教师只有不断学习幼儿教育知识，关注教育形势的变化，研究教育实践，才能使自己的教育观念不断更新。
二、进一步提高多方面的能力素质
高尔基说过：“教育儿童的事业是要求
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