【www.gbppp.com--工作总结】
因为老师从事这条线，当一个好老师是我的目标。在过去一年里，我一直勤奋，态度的态度对待我的工作。现在在年底，现在的工作过去一年总结。
一，思想道德方面：
在教育教学年，我能认真学习国家的有关教育政策，认真学习党的先进知识和十七大精神，自觉实践三个代表和爱心教育的精神。忘记教师的责任，爱学校，爱学生。作为老师，我严格从自己，通过政治思想，知识水平，教育和教学能力等方面不断改进，塑造自己的行为。使他们的教育行业在社区不断成长，培养出优秀的人才，打下坚实的基础。
二，教育教学：
过去一年，我一直是高级汉语学科，在严格要求自己的工作中，认真学习业务，不断提高业务水平，继续学习新知识，探索教育法教育，改善教育，教学方法。
1，尊重学生是学生为本的关键
在教学，深刻经验 对学生的工作主要是把学生总结为主体发展。首先，学生必须受到尊重。尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探索个人工作精神的总结，尊重学生的思维。做这些，可以让学生思考，让学生探索。
2，层次合作，是实现合作，自主，探索学习模式是唯一的途径
不同层次的学生，思考不同的效率，往往造成一些学生害怕思考，懒惰探讨个人工作总结，依靠别人的想法。教学如果把好的混合成一组，所以好的学生将永远成为领导者，作为发言人，而贫穷的学生永远不会在集体注意。要解决这个问题必须分层次的子组合作方法，在课堂上，根据不同情况下不同组别在不同层次的任务，同学级同学有同样的能力有时间思考问题，所以达到合作的水平目的，也使不同层次的学生有不同的挑战性任务。
3，明确学习目标
中文教学是最不加选择的，容易让学生厌倦。如果单词教学，课堂 分析的文本，总结了总结，使得既耗时又费力，学生学习一个文本也不知道这个类有多少进步。五年级学生，字教学可以放手自己完成。他们有这种能力，有自己独特的方法。在个人工作总结的教学中，我的一般性教学只是作为检查过程。文本分析是看一类风格，新风格的教学到新的方法。然后，让学生根据方法解决自己。最重要的是，基于教材的学生明白这个级别实现什么样的水平，解决什么困难问题，针灸点解决问题的方法。使教室能够有效和高效。
4，标准化操作
学生学习新的课程和知识的系统化，结构化，依靠一定的工作巩固和改进。通过标准化的工作使学生思维清晰，组织良好。培养良好的学习习惯。这是对新课程标准的清晰认识，标准化的运作可以使学生的习惯形成。培养学生良好的学习习惯。
5，更多地开展语言实践
使用课堂课后和团队活动，本学期的一系列实践活动是语言教学的一个重要方面。在 课堂会议的主题，新词，始终注重安全，我爱学校，如何使用一系列活动如生产，锻炼学生的勇气和表情有明显的提高，是否能站起来并说了一会儿。
6，开发帮助程序
对个别贫困学生，可以小心辅导，经常面对批处理操作，找到知识的薄弱环节，及时诱捕。例如，经常使用自己的空闲时间，辍学指导学生，有针对性地制定帮助教学计划，有计划做好逆向变换工作。在课堂上，使用更多的问题，更多的检查，及时的指导，及时反馈，努力提高落后文化的基本知识。同时，在班上开展互助小组，一系列学习活动，使学生正确思考，相互学习，相互促进形成你的学习氛围。通常，他们也注重双重：一方面培养优秀的学生，一方面通过高层学生辅导学生先进，帮助穷人回到良好，促进双赢的结果。
3.遵守纪律：
我严格遵守学校的规章制度，不迟到，不提早退休，有些主动 离开。在工作中，尊
重领导，同事的团结，能够正确处理与同事领导的关系。其实，节俭，勤奋，真诚，爱学的学生，人际和谐，从来没有麻烦没有争议的原则，无处不在要求一个人民老师自己规范自己的言行，不松弛发展自己的综合素质和能力。
2014至2015年度第一学期教师工作总结提示
1、育人即育己，帮助学生调整心态的同时，希望老师们在面对纷繁复杂的社会现象、日益多元的家长教育观念、个性张扬的学生、学科成绩等多重压力，能够调整自我、缓解压力，时常为自己的心灵放个假，请结合具体真实的事例谈谈您如何保持乐观愉悦的心情？如何如何克制不良情绪，保持积极正面的情绪？有哪些切实可行的方法？
2、在专业引领、行动反思、同伴互助这三种专业成长的方式中，同伴互助无疑是最温暖的方式，因为教师的成长同样需要陪伴，在陪伴的过程中平等交流、沟通互动，互为专家、互相指引，以达到共同体成员之间的信息共享、互助合作与智慧分享。您所在的团队【备课组、教研组、班级组、级部组】，同伴给您带来哪些促进和成长？请通过具体事例叙述。
3、没有教师的成长，就没有高品质的教育，教师自身的成长是教育力量的源泉。请谈谈本学期您在自身成长方面做了哪些有意的探索和尝试，有哪些收获？
4、您为团队【班级、教研组、学校】做了哪些贡献？您的团队是否因您的存在而自豪？您给同伴哪些支持？您的存在给同伴带来哪些促进和愉悦？请通过具体事例详细阐述。
5、幸福是什么？幸福是价值的实现；幸福是职业的尊严；幸福是工作的成就；幸福是心理的满足。您从工作中收获到幸福吗？您如何从繁杂琐碎的工作中提高幸福指数？请结合具体事例从以上四个方面阐述。
6、教师这个职业的特点决定我们需要博览群书，尽管日常工作琐碎而繁杂，但是我们依旧可以忙中偷闲，坚持边读边思，边读边悟，边读边记，边读边用，本学期您读了哪些书【不仅仅限于专业书籍】？这些书对您有哪些帮助？有哪些读书心得？如何做到学以致用？ 7、教育，30%是启发，70%是等待。教育是留白的艺术，是慢艺术，教育需要等待。 如果等待有利于事件的处理，有利于学生的成长，那我们还是放慢脚步，等一等吧。在教学过程中，您刻意等待过吗？结果如何？结合具体案例叙述。
8、培训是福利，本学期很多教师有机会参加了各种级别、各种性质的培训，请谈谈您培训后的具体收获以及如何将培训所得学以致用，指导自己的学科教学。【教师个人总结的取题】
9、作为青年教师，您参加了杏林学社培训，哪次培训让您受益匪浅？您在培训中有哪些思考和成长？【教师个人总结的取题】
10、家访是加强学校与家庭、社会联系，争取家长、社会支持的重要手段，本学期，您进行了几次家访？请从访前准备开始叙述其中某一次的家访经过、访后效果以及您的思考和收获。
11、学生学力水平不等是不争的事实，教研中心29号文倡导老师在课堂教学和课后辅导中能照顾后1/3的学生，请详细叙述一则学困生转化的成功案例，用这则案例说明您是如何转化学困生和边缘生，提高所任学科的及格率、优秀率、平均分？
12、叶圣陶认为，教育就是培养习惯。好习惯使学生终身受益。在培养学生良好的学习习惯方面，您做了哪些积极的探索和有效的尝试？收到了怎样的效果？请与大家分享您的具体做法。
13、身为备课组长，如何发挥集体备课在教师成长中的作用？如何提高备课组的整体战斗力？您所在的备课组在集体备课中有哪些值得推介的优秀做法和成熟经验？
14、听评课是我们的常规工作，如何发挥听评在我们专业成长中的作用？请结合本学期您参与的听评课，谈谈这些课给您带来哪些启示、收获、改变等？
15、备课是一个完整的过程，教师在备课过程中需要不断与文本对话、与学生对话、与自己以及同伴对话，并最终以教案呈现出来，供随后的课堂教学使用。但目前很多老师的教案只是机械的照搬照抄，更多的只是列举知识要点，而非呈现方法和过程，对课堂教学几乎不起任何作用，请谈谈您在完成教案的过程中有哪些优秀的做法？您如何发挥教案在课堂教学中的作用？
16、备课要求课型齐全，包括新授课、复习课、练习课、讲评课、作文指导课、实验课等等，本学期在这些课型上您有哪些研究、改变或突破？请选择一种或几种课型，结合具体的课节详细说明。
17、教学目标既是教学的出发点，也是归宿，支配着教学的全过程，规定着教和学的方向，是不该被遗忘的教学起点。请以一节课为例具体说明，您是如何设计教学目标，如何达成？
18、根据推门听课或外围观察，很多课堂的板书欠设计，很随机，布局乱。板书是课堂教学的重要组成部分，是一种形象的、无声的书面语言，对课堂内容起着删繁就简、提纲挈领的重要作用，请结合具体的课时内容谈谈板书有哪些作用？您如何设计板书？如何发挥板书的作用？
19、您的学科课堂笔记整理得如何？发挥了怎样的作用？您对课堂笔记有哪些具体要求？如何指导学生做好课堂笔记？有哪些措施促进学生养成了良好的笔记习惯？学生的课堂笔记是如何完成的？当堂记录还是课后整理？采取了哪些记录方式？有哪些值得借鉴和推广的做法？
20、教学成绩的取得源自于对教学各环节的有效落实，每个环节都需要稳打稳扎，每个环节都要落实到位，无论哪一环节缺失，都会影响到教学质量。作业是课堂教学的延伸和补充，如何保证作业应有的巩固、检验、强化课堂教学的效果？在日常的教学过程中，您通过哪些途径和方法落实作业批改这个重要环节？批改后，如何落实学生的纠错？请谈谈具体做法。
21、随堂检测是实施有效教学的重要环节和重要途径，如何用随堂检测助力高效课堂，如何设计随堂检测的内容？随堂检测可采取哪些形式？如何使用随堂检查的结果？请谈谈您通过加强随堂检测来提高教学质量的具体做法。
22、如何围绕着课前准备、课中进行、课后效果这三个层面进行有意识、有实效的反思？请以某课时为例详细说明。
23、因材施教的真正体现是对学力水平参差不齐的学生进行分层施教，您在教学过程中如何进行分层教学？有哪些具体做法？收效如何？请围绕着教学过程的各环节【备课、课堂教学、作业、培优辅差等】来说明。
24、 “教是为了不教”，“方法，是所有知识中最重要的”，请结合具体的教学过程，叙述
您如何体现教法和学法的统一？如何在教学过程中渗透学法的指导？学生在您的指导下掌握了哪些学习方法？效果如何？
25、美国某所中学的校训——让我听，我记不住；让我写，我不会；让我参与，我明白。在课堂教学中，您通过哪些途径，采取哪些方法来激发学生的自主参与意识？请以具体的课时内容为例详细解读。
26、作为音、体、美、地方课程教师，如何克服学生在认知上的误区，如何改善课堂，如何增加兴趣，如何提高课堂效率，实现一课一得？请将您在实践中的具体做法共享。
27、目前在学习上，所遇到的最大问题是学生的学习动力不足，如何挖掘学生的学习潜力？如何培植学生的学习动力？如何点燃并保持学生的学习热情？请谈谈您的具体措施、策略、方法等。
28、您认为正规作业有哪些作用？您通常将正规作业安排在什么时间完成？在教学实践中如何发挥其作用？效果如何？
29、回顾本学期的课堂，选择一节您最得意、最精彩、最有成就感的课，详细叙述课的过程，以及这节课的课后反思。
30、以期中检测为例，叙述您针对考试结果做了哪些科学客观的分析？围绕着这些分析，对下阶段的教学做过哪些调整？效果如何？
31、评价在整个教学过程中有导向促进功能，科学的、有效的评价能够提高教育教学质量，您如何将评价贯穿于教学的全过程？通常采用哪些评价方式？效果如何？请谈谈您的具体做法。
32、教育是一门科学，也是一门艺术，无论是科学还是艺术，都是充满智慧的活动。教育智慧是教育的一种品质、状态和境界。请回顾本学期的教育教学实践，叙述一则能够体现教育智慧的真实故事。
33、教育的最佳结果是教师和学生一起成长，请用具体事例说明教学相长。
34、如果您参与了本学期教研组组织的学生学科活动，请从策划创意、准备过程、组织过程、活动效果、后续思考等几方面综合阐述、评价。
35、“问题即课题”，本学期您在工作中遇到了哪些问题？针对这些问题，您采取了哪些解决的方法和策略？效果如何？在解决的过程中，您有哪些收获？
36、本学期您所在的备课组确定了怎样的小专题？围绕着小专题研究开展了哪些工作？有哪些成果？您在研究过程中有哪些收获？
37、在校本课程开发方面，您所在的学科组有哪些具体的做法？效果如何？
38、本学期进行的教坛新星、青年教师赛课，你如果承担了此项工作，请谈谈在准备过程中做了哪些努力？效果如何？这项工作给您今后的教学带来哪些启示和收获？
39．参与电子书包实验的教师，写写参与的优秀经验做法与感悟，以及参与实验给您和学生带来的收获？
2014 — 2015 学年度 上 学期
弯小文华校区教师个人专题研究小结表
专题总结
——恰当地运用体态语对提高课堂效率起着非常重要的作用.
湾甸子中心小学 高超
一直以来，人们对语言的学习只强调口头语言和书面语言。然而，对于非语言（主要是体态语）交流的手段则不太重视，根据美国心理学家方伯特的“体态效应”研究表明：人获得信息 7% 来自文字，38% 来自语言，55% 来自体态语。由此可见，语言及体态语的积极作用尤为重要。苏联教育家加里宁也说过：“再也没有任何人像孩子的眼睛能捕捉一切细微的事情。”孩子对教师的言行举止的观察有其独特的敏感性。可见，体态语在实际交际和小学英语教学中的重要地位。 体态语，顾名思义，是指人的身体状态所表示的信息含义。这种人体语言是以动作、表情、姿势、眼神等形式传递信息的。在日常生活中，体态语的传播作用不可忽视。据有的学者估计，在一般的两人会话中，语言所表达的意义平均不到该环境的社会意义的35%，有65%的社会意义是用非语言符号传递的。在学生与教师交流时所获得的信息，有很大一部分是来自教师的暗示，而不是来自老师的口头语言。因此，好的体态语不但可以增强知识的传授效果，而且通过情感的影响可以起到教育学生，启发学生，激发学生非智力因素的作用。在教学实践中，有的老师因为手势不明确给学生带来错误的认识；有的因教态不好，引起学生的反感；有的因表情不当引起学生的误会等等，所有这些都是体态语言带来的后果。为此，我们小学英语教师应将教学看成是一门艺术，艺术的教学语言应是教师真情实感的自然流露，亲切的语言以能缩短师生的心理距离，沟通师生感情，融洽师生关系，当教师以渊博的知识，饱满的热情，亲切的话语进行教学，学生在这样的环境中学习是一种艺术的享受。纯粹的教学语言如此，被称为无声语言的体态语更是独具魅力。
一、 体态语在小学英语教学中的重要性
英语教育学家已经从理论上和实践上证明了体态语在英语教学中的重要意义，它有助于提高学生英语的表达和运用能力，为全面培养高素质的外语人才提供了保证。
1、它有利于英语思维习惯的形成，语言的思维习惯对语言学习的影响是巨大的，讲汉语的人习惯于运用汉语语言所特有的材料、形式去进行思维活动，学
英语时，汉语思维的习惯性就会出来干扰，使英语思维难以形成，这就是英语难学的原因之一。而儿童这种习惯思维势力较弱，通过体态语帮助儿童把英语概念和客观事物直接联系起来，借以形成高度自动化的条件反射。
2、体态语教学的特点之一就是“做--说，听--做”结合，有利于提高学生的听说能力，使“哑巴英语”在新生代中消失。
3、 体态语教学有利于学生对英语文化社会背景的了解，使学生能客观地了解英语语言的氛围，了解英语在实际运用中因语气、手势、表情的不同而有不同的含义。
二、体态语在小学英语教学中的应用
体态语在教学中有着“此时无声胜有声”的特殊效果。
1、体态语能创设活跃的英语课堂气氛，达到直观的教学效果
轻松愉快的课堂气氛是学生学好英语的必要条件，而课堂气氛是活跃还是死寂，教师所采用的教学方法是极其重要的。这就要求作为课堂活动的组织者采用适当的方法，为学生创设一个轻松愉快的学习环境和活跃的课堂气氛，以稳定学生的情绪，吸引学生的注意力。上课时，学生不仅能听到教师的声音，看到教师的板书，而且更会注意观察教师的动作和表情，因为从中得到的信息量是最大的，并且记得也最牢固。它具有形象、鲜明、醒目、活动量大的特点。所以教师上课前，应熟悉教材，在备好课的基础上，还要为自已设计好这堂课应做什么手势、动作、展示什么表情等等，从而使学生注意力集中，容易理解上课的内容，同时，课堂气氛也能始终保持生动、活泼、富有感染力和启发性。而对于抽象、单调、乏味的知识性课题光靠语言解释更不足以吸引学生的注意力和激发其兴趣，这时教师如果借助体态语，伴随动作和手势（唱、跳、弹、跑等），随着这些动作的变化无穷，学生能感到兴致勃勃，则会乐于感受、乐于领会新知，在这样的氛围下，学生学习英语知识的效率更高，学习英语的热情更高，教师的教学效果当然会事半功倍。
7月10日
教师个人读书总结【教师个人总结的取题】
淡泊以明志，宁静以致远。承担着育人责任的教育工作者应该静得下心来，学习，思考，丰富知识，陶冶情操，让自己徜徉在思想和知识的海洋中。所以教师要多读书，读书让教师更加丰富，读书让教师更具魅力，使我们更透彻地领悟教育真谛，从而更加成熟。本学期我根据自己学期初制定的读书计划进行阅读，先后阅读了《好课是这样炼成的》等优秀教育理论专著，还阅读了《最后一颗子弹留给我》等文学作品，与学生一起阅读、交流了《中外神话故事》《爱的教育》《笑猫日记》等儿童文学。读书让我学会了怎样正确地去引导教育孩子，读书使我再提起笔来写些什么，不再会觉得那是一件难事。我努力做个真正的职业读书人，从书中汲取更多的营养，再把这些营养输送给我的学生们。
教育专著《教学模式》一书的阅读，使我感觉一方面复习了一遍理论课，更重要的是我对新课标、新教材有了更深层次的理解。我最欣赏的就是文中开篇卡尔康写给乔伊斯的那句话“这本书也许叫做《学习模式》更为合适，因为真正的教育就是教会儿童如何学习。”指引我在教育教学中不断学习，勤于实践，就像文中所讲的“教育不断地产生新的思想和情感。人类意识的发展变化，思想和情感的打破与重构，使教育过程不断呈现出新的特点，也使教与学成为一个令人惊叹的不断变化的过程。” 《今天，我们怎样做班主任》中我感触最深的就是写在前面的教育是一种心灵的唤醒中的一段话“教育就是一种心灵的唤醒。孩子成长是其心灵中真、善、美的种子不断生长，自主发展的过程，任何人也无法替代他们。班主任的使命就是用温柔而灵巧的‘教育之手’，去触摸他们稚嫩的心灵，以唤醒埋藏在他们心底的良知和潜能，促进其自主地成长和发展。”就像著名特级教师丁有宽说的“要当好一个班主任，必须对学生爱之深，知之备，导之以微，喻之以理，既要热爱学生，了解学生，又要善于诱导，才能教育好学生。” 通过读书让我进一步明确了作为教师要有一颗宽容之心、进取之心、精细之心、欣赏之心、快乐之心，才能更好地做好教育教学工作，真正成为学生心灵成长的唤醒者。《好课是这样炼成的》让我把理论和实践紧密地结合起来，书中品读了于永正、孙双金、薛法根、王崧舟等名师和王文丽、张祖庆青年名师的课堂教学经典案例。通过阅读，使我对于课堂教学有了很深的感触，认识到课堂教学中的一些微不足道的细枝末节，往往反映着教师的教学水平、折射着教师的教学思想、表达着教师的教学风格，体现出一位教师的实力和动力。作为一名教学，要在教学中关注一些重要的细节，要知道关注细节其实就是关注新课程的理念是否落实到位，就是关注教学行为能否根据
新课程的要求重新塑造，就是追求教学的高品位，就是追求教学的智慧，教师能够做到把握细节，就能够提升自己的教学智慧。或许我们在教学中会取得成功，或许会遭遇失败。但是只要我们认真钻研教材、挖掘教学资源，苦心寻求激发学生兴趣的手段，那么教学的趣味性自然就会生发出来，就能达到教学的理想境界。所有这一些都需要教师成为一个学会做到反思的教师，只有不断反思才能提升自己的教学理念，做好教育教学工作。就像叶澜教授所说的：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”
文学作品的阅读常常使我忘记时间的存在，感受到书中人物命运的悲欢喜乐，让我享受故事情节的同时感受到优美的文字。我震撼于军人的毅力与勇气，我感动于军人眼泪与汗水，我热爱着他们，敬佩着他们，也铭记他们刻于心底的誓言“忠于祖国，忠于人民”！我还有阅读的文学书籍联想到自己的教育工作，面对出身家庭不同、性格脾气各异的学生，他们的表现也是千差万别的。作为教师的我们，应该向书中的杨庭辉学习，具有坚定的原则和高超的策略，既要看到学生的不足，还要看到学生身上的优点，学会针对学生的不同特点因材施教，不要过于苛责，要给学生成长的时间，让他们沿着正确的道路健康成长，教师要学会静待花开。
本学期我先后和孩子们一起阅读了不少的书籍，并进行了充分的交流，还经常抽出时间来亲自阅读大段的作品给他们听。曾经课间休息的时候无意中看到一个孩子拿着一本《笑猫日记》，随口问问孩子能不能给我看看，孩子高高兴兴地把书递到了我的手中。谁知一本书读下来，竟开始喜欢这本书了，于是一本本地找学生借来阅读，而拥有这套丛书的孩子们也一个个争相借给我看，几天下来就读完了整套十几本书。这或许是因为一直和孩子们在一起的缘故吧，总希望自己的心能和孩子的心相通，也就经常阅读一些孩子们的书籍，时不时地与孩子们交流，拉近彼此的距离。我和孩子们一起感受那一伙孩子味儿浓厚的孩子，一群可爱而又神奇的动物。虽然这些都是虚幻的不存在的事情，孩子味也是不存在的，但是有孩子味的孩子就是快乐、天真的孩子，有孩子味的的家长就是快乐、天真的家长，人有一颗童心，就会有一份快乐。我带领让学生在阅读中播下责任的种子，在阅读中享受故事，在阅读中欣赏语言，在阅读中陶冶情操。
读书，使我对工作、对生活都充满了自信，使我在工作中游刃有余，始终充满激情。每天坚持读书，我还要持之以恒，相信它会为我带来丰盈的人生。
马文军
2012年12月29日
个人问题查摆及整改措施
为贯彻落实上级精神，我积极参加查摆问题总结的活动中，自己深刻认识到：开展“查摆”活动，是解决学校工作中存在的问题，提高组织创造力、凝聚力和战斗力的迫切需要。
第一阶段查找自身原因活动以后，根据各位老师提出的意见和建议，自己又重新进行了认真的学习和分析，对个人存在问题的原因以及危害进行了更深层次的剖析，以其达到自我教育、自我提高、自我完善、修正缺点的目的。我体会到最大的进步是克服了松散的状态，使自己专下心来想问题、研究教学，自觉把这次活动的过程，变成自我教育、自我提高、自我完善的过程。但同时，在认真回顾自己的工作，广泛听取领导与其他教师的意见基础上，对自己的工作精神面貌和工作状况进行总结反思，现认真剖析如下：
一、存在的主要问题
1、业务知识不够钻研。表现在：对待工作不够主动、积极，只满足于完成领导交给的工作任务，在工作中遇到难题，不善于思考，动脑，常常等待领导的指示，说一步走一步，未把工作做实、做深、做细，只要还过得去就可以了。对业务知识的掌握不够重视，缺乏一种敬业精神，认为自己已有的一些业务知识可以适应目前的工作了，不注重业务知识的全面性，等到问题的出现再想办法解决。有时由于工作的重复性，涂个省事，照搬照抄，只要按时完成工作就算了事了。在工作中遇到繁琐、复杂的事情，抱有可拖就拖的心态，今天不行，就等明天再说。
2、工作作风不够扎实。 表现在：对待工作有时报有应付了事的态度，没有做到脚踏实地，总想在工作中找到捷径，最好不要花费太多的精力就可以把事情做好。有时由于私心作怪，存在“多做多错，少做少错，不做不错”的态度，除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，省得惹祸上身。
3、缺乏积极进取精神，工作热情不高，态度消极,学习的主动性和深度不够。不太注
重集体组织的各项活动和学习，学习的自觉性、主动性不强。学习不够系统，联系实际还不够紧密。学习中存在实用主义倾向，与工作关系密切的才学，与工作关系不大的少学。
二、提升目标
平时加强政治理论学习，端正学习态度，在工作中严于律已，扎实工作，爱岗敬业，认真上课，努力学习，以身作则，真正做到为人师表，在教学工作方面勇于创新。
三、整改措施
为达到以上目标，通过多次对自己的剖析，让自己更加明白自己的不足，在不断的改进中完善自己，措施如下：
1、加强学习，提高理论素养和思想水平。充分利用时间，抢着学；结合自身工作，切实学；结合时事政治，及时学；利用各种媒体，广泛学。在学习中总结，在学习中提高。在新课改的实施下，学习教育教学理论，不断适应教育形势的发展，成为一名合格的新时代教师，使自己的业务水平能尽快的提高起来。
2、积极上进，充分发挥主观能动性。勇于进取，在工作中树立超前意识。严格要求自己，努力提高自己的工作能力，积极适应和跟上新形势，把自己的本职工作推上一个新台阶。严格要求，切实转变工作作风。
3、在今后的工作中，要注意思想的解放，观念的创新，以适应新时期工作的需求，蹲下来和学生对话，保持平和心态，做到要“有耐心、有爱心，又细心”，不过于急燥，始终要保持平等、公正的态度。特别是对待基础差的学生要有耐心，有恒心，对待不听话的学生，可以采用一些比较随和的办法。因此，要时刻注意为人师表。
作为一名年轻的老师，在这次查摆查摆问题总结的活动中认识了有很多的不足。并真诚地进行认真地汇报，，在以后的工作中要时时事事处处用高标准、严要求对照自己，使自己的各方面的综合素质，在原有的基础上得到进一步的提高，前行的路还很漫长，还有可
能风雨交加，我将一如既往的忠诚于教育事业，努力让自己的形象更加完美，成为真正的师者、表率。
2014年4月21
教师个人查摆问题总结材料
开展“查摆”活动，是解决学校工作中存在的问题，提高组织创造力、凝聚力和战斗力的迫切需要;是教师个人专业化成长的内在需求;是重新认识自己、审视自己的过程，从而对个人存在问题的原因以及危害进行更深层次的剖析，以其达到自我教育、自我提高、自我完善、修正缺点的目的。现就个人查摆问题如下:
一、个人查摆问题：
1、在教育教学理论方面学习不够坚持。在新课改的实施影响下，开始经常学习教育教学理论，并积极参加各项教学活动，而这些都不是经常性和自觉性的，一段时间过去了，却出现了懒惰的思想，这都是为了完成任务而被动应付的。现在深入剖析起来，要想不断适应教育形势的发展，成为一名合格的新时代教师，就得必须不断地加强教育教学理论学习，使自己的业务水平能尽快的提高起来。
2、在热爱教师的职业方面表现不够突出。我平时扎实工作，爱岗敬业，认真上课，努力学习。虽然我很清楚地知道，热爱教师的职业是做好教育工作的前提，但是在教育工作中经常受到各种不良风气、工作压力大等思想矛盾的干扰，使自己的思想有偶尔的动摇，因而对教育工作有时不够认真、尽责。
3、在教学工作方面不敢勇于创新。本人虽然在写教案备课的时候体现了新课程理念来，但在课堂上有时为了完成教
学进度并未能真正实施，忽略对学生各方面发展的训练和培养，没能真正地做到放手给学生，让学生真正地成为课堂的主人。
4、在关心学生，热爱学生方面不够耐心。平等对待学生是做好教学工作的一个关键，教师与学生是平等的，这一点大家都认同。但是，我自己有时上课时，学生不听话，因缺乏耐心，出现训斥学生的现象，现在仔细回想起来，这是不对的。5、在工作协调性方面较差。平时总认为自己能做好的事情不必劳驾他人。相反，自己关心、帮助他人也不够，与他人谈心、交流、沟通的机会比较少。因此，做了很多自以为是的事情。
二、存在以上问题的思想根源
1、思想认识不高。一直以来，总认为我一个普通教师只要教好书，上好课，管好学生不出问题，完成分配的工作就万事大吉了。思想上未引起高度的重视，学习目的不够明确，学习时缺乏思考，只从字面上理解毛泽东思想，没有深刻认识其思想的精髓。自觉学习的主动性不够，认为政治理论学习是虚的东西，没有真正认识到政治理论学习是武装头脑，坚定信念，净化心灵，指挥行动的重要法宝。
2、自己存在不求锐意进取，但求维持现状的思想，缺乏大局意识、忧患意识和主人翁意识。总认为考虑全局发展的事情是领导的事，不应该是自己考虑的问题，自己关心不
关心都无关紧要，自己认为只要把本班的教学搞好就行了。
3、钻研教育教学上有惰性，还缺乏“挤”和“钻”的刻苦精神，缺乏深学苦读的恒心忍劲，缺乏把钻研教育当作一种责任、一种境界的自觉行动。认为搞教研 不是我们一线教师的事，而是教研部门专门从事教学研究人员的事，我们老师没有那个水平，不会搞，也没有时间，更没有必要，因此对教研工作热情不高，态度消极。同时对学习教育教学理论不够深入、坚持，对理论指导实践的意义认识不足，对理论联系实际的精神实质认识不足，在学习中没有能够很好地结合自身实际与学校情况进行有效的反思
4、缺乏协作精神，总认为自己能做好的事情不必劳驾他人，与他人谈心、交流、沟通的机会比较少，因而依靠集体的力量、群体的智慧、合作创共赢方面就做得不足。
5、爱岗敬业精神不够，工作中不善于总结经验和反思，服务意识不高，对待学生上缺乏耐心和责任心，从另一个方面来讲也是缺少时代的使命感和高度的责任感。6、忽视了家长在教育方面所起的重要作用，忽视了三位一体的教育策略的重要性，使自己的工作不够充分主动，与家长联系较少、向家长反馈学生情况做得也够，沟通得比较少。
三、今后的努力方向
1、切实加强政治理论学习，进一步明确自己前进的方向。澄清头脑中的模糊认识，深刻认识到只有理论上清醒和坚
定，才能保持政治上的清醒和坚定。学习不只是一般知识的积累，而是世界观改造的重大问题，认识到理论水平提高了，看问题的能力也会提高，工作能力也同样会提高。只有刻苦学习政治理论，才能树立正确的世界观、人生观和价值观。
2、在工作中要严于律已，以身作则， 真正做到为人师表。在今后的工作中，要注意思想的解放，观念的创新，以适应新时期工作的需求，蹲下来和学生对话，保持平和心态，做到要“有耐心、有爱心，又细心”，不过于急燥，始终要保持平等、公正的态度。特别是对待基础差的学生要有耐心，有恒心，对待不听话的学生，可以采用一些比较随和的办法。因此，要时刻注意为人师表。
3、端正学习态度，自觉、主动加强教学理论学习。以后会加强业务知识学习，努力提高综合素质。随着形势的发展，只有加强学习教育教学理论，业精于勤，不断完善自我，丰富人生，才使人信服。所以第一是要加强对教育经典著作的学习，不断充实自身的教育理论意识；第二是要加强对新课程理论的学习，切实转变教育观念，不断适应时代教育形势发展的需要；第三是要在学习中做到结合实际深入思考，并能利用理论来指导实践工作。
4、坚持经常走访学生家庭，我们都知道三位一体的教育策略的重要性，因此与家长取得联系，适时向家长反馈学生情况，是我们工作不可缺少的一部分，从而争取家长对学校教育的配合与支持。
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