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我和书的故事作文500字
我和书的故事 （1）
书，这个忠实的朋友，从我会说话后，一直陪伴我到现在。在这10年中，书像一级阶梯、一位命运女神、一块美味的面包、一个对我们有用的工具„„
在摇篮里，妈妈便开始给我讲故事。我一遍又一遍的听着，百听不厌。就这样，我的脑子里便有了印象。
上幼儿园时，蔡老师也喜欢给我们讲故事。我认识了：善良的灰姑娘、美丽的白雪公主、幸运的丑小鸭、卖火柴的小女孩„„有一次，老师正在讲“丑小鸭”，忽然提出了一个问题“丑小鸭最终变成了什么？”同学们有的说是乞丐，有的说是漂亮的鸭子„„我毫不犹豫的站起来说：“变成了一只美丽的白天鹅！”老师表扬了我，同学们向我投去了羡慕的眼光。 从中，我悟出：读书不但要要汲取知识，并且还要很好地运用。
小学，我掌握的拼音字母，开始自己看书。首先是《伊索寓言》，“猫和鸡”的故事讲了：一天，猫不怀好意请了所有的鸡参加宴会。
鸡来后，猫便把它们全吃了。这个故事就告诉我们了：对于敌人，我们不能抱有任何美好的愿望，否则会遭到不幸。
慢慢的，我又开始看作文书、历险记„„并把好词好句摘抄下来，养成了做笔记的好习惯。
书，我的最爱！
我和书的故事 （2）
我是一个小书迷，在我牙牙学语的时候，妈妈就买来许多的童话故事书陪我一遍又一遍的翻看，每天晚上睡觉前没有看一两个故事，我绝不入睡。长大之后，书成了我生活中必不可少的伙伴，甚至连吃饭、上wc也要见缝插针读上几页，因此，我和书结下了不解之缘。书中精彩的故事有时让我捧腹大笑，有时让我号啕大哭，有时让我义愤填膺，有时让我拍手称快。虽然很多读书的事在我的记忆长河中我已经慢慢淡忘了，但是也有几件事使我刻骨铭心、终身难忘。【一】
把书拿反了
那是我五岁那年，妈妈一回来，我就把妈妈的包包翻了个底朝天，
找到几本书，书中文字不多，大部分都是图，我觉得这本书挺有意思的，于是，我就把这本书带回房间看了。突然，我觉得这本书很奇怪，什么东西哦是倒过来的，人好像在空中倒立，每个东西都是头朝下，脚朝空中。于是，我就找妈妈问了个究竟，妈妈听了哈哈大笑：“巧鑫，你把书给拿反了！”我仔细的看了看封面，还真的是上下颠倒的。
【二】
拿错东西了
在一个中午，妈妈在包着我爱吃的饺子，妈妈叫我去厨房那擀面杖，我拿着书边走边看，到了厨房我竟然拿了一把菜刀来，妈妈吓得大叫：“巧鑫你要干什么？”真弄的妈妈哭笑不得。 古人云：“旧书不厌百回读，，熟读深自知。”这真是我们值得学习的
我和书的故事 （3）
这一天，又是让我们轻松的双休日，我和姐姐仍然来图书馆。在一排排花花绿绿的书里，《最熟悉的陌生人》这本书最吸引我。
我慢慢的蹲在书柜旁，看了许久，但免费看书的时间只有1小时，一个小时的阅读不足以让我吸收里面的内容，心想：可以买回去慢慢看啊，我口袋里有12元，应该可以买，但一翻开借钱那边，心里头的想法顿时消失了。这本书要18元，只有12元怎么买啊？我依依不舍地把书放回书架，垂头丧气地走了。
周末又来临了，我这次带足了足够的钱去买那本书，一来到书店，我急切地寻找，找了
许久都没找到，我开始着急了。又过了1个多小时，尚未找到，心想：应该是被人买去了吧！我低头低脑的走回家中，一推门，我大吃一惊，《最熟悉的陌生人》放在了饭桌上，我急忙跑过去拿了起来，问妈妈：“妈，这本书谁买的？”妈妈挠了挠后脑勺说：“哎呀！忘记藏起来了，这就是给你的生日礼物啊，今天是你的生日啊！”我兴奋地跳了起来。
本以为要和我心爱的书籍说再见了，没想到原来妈妈知道我喜欢看这类的书，她就帮我买了这本《最熟悉的陌生人》，妈妈，你开始让我有点儿觉得“陌生”了，您不就是我最熟悉的“陌生人”吗？
我和书的故事 （4）
以前我小的时候，只喜欢看动画片。有一次，我叔叔给我买了本十万个为什么，虽说是十万个为什么，可是他只有十页。
我看到了那些卡通图片，很是高兴，我也试着读了读，虽然只认识几个字。
上一年级的时候，我的作文水平很差，我一到写作文，就会很沮丧。我也读了很多课外书，可是一直没有长进。
上三年级的时候，一次偶然的机会，我看到了《大宇神秘惊奇》这本书，我便几乎把所有的零花钱献给书店了，我的作文也有了很大的进步，我以前一般作文都指考c，现在我的作文只在a。b之中转。上了四年级，我以前的那些小儿科全都摆脱了，只在a级之中了。 到了五年级，期中的时候，我的作文只减了一分，这给了我很大的鼓舞。我开始飞快的阅读课外书，可是一直感到可惜的是我的作文字数却很少，如果编着写的话，就写得不好；如果不编的话，字数又不够。我想了一个办法，写作文一定要写真情实感，字数问题可以把各个方面写的更生动一点，这样不就两全其美了。可是我有时也有一些不会写的字，这可怎么办呢？发现了我这一点后，我读书时，遇到不会写的字，就停下来在空中划一划，果然，我这个问题也解决了。真是“书犹药也，善读之可以医愚”呀！篇二：我作文500字 我作文500字
篇一：我作文500字【意料之外500字】
我 是藤县潭津中心小学 四年级 5班的一名学生 ，我叫***，今年11岁啦！我和别人一样：一头乌黑油亮的长发，又黑又长的眉毛下有着一双猩竦难劬，高高的鼻子下衬托着樱桃似的小嘴巴。我是一个聪明活泼，热情开朗个女孩子 。
我觉得自己最大的缺点就是粗心大意，每次考试 都不注意检查，所以我的成绩一直都不怎么好。记得我刚上三年级 时，有一次期末考试，我第一 个写完试卷，放下笔，左盯右瞧地看看考场周围，没有一个写完的，一个个都在埋头答题，考场上除了“沙沙”的写字声之外，没有一丁点儿声音 。我心里暗暗地为自己高兴 ：哈哈，我居然是第一个写完的。我寥寥无几地看了几遍试卷下去，觉得没有问题了，便胸有成竹地交上去了。过了试卷几天，老师 向我们了成绩。啊！出乎意料的是：我竟然的得了94分，老师说我本来可以的100分的，可是你把约等号写成了等号，所以得了94分。唉！都是粗心大意惹的祸！
我觉得自己最大的优点是勤奋 好学，遇到不懂的问题总是喜欢 找老师或父母 问个“为什么”。记得我刚刚满五岁的时候，就问爸爸 ：“世界 上最大的动物 是什么？世界上最小的鸟是什么鸟？等等‘’这时，爸爸就会耐心 的给我讲明这是为什么。同时，每次回来还不忘给我买几本新书，这些书使我从小就受益匪浅。
我的爱好很广泛，什么跳舞呀，打羽毛球呀等等我都喜欢。其中，我最喜欢打羽毛球，因为他给我生活 中带来了极大的乐趣。
>这就是我，一个聪明活泼，热情开朗个女孩 子。
篇二：我作文500字
我的性格活泼好动，热情奔放，但也常常因为鲁莽而闯祸。一天，我正在看电视里转播的足球赛，这是我和爸爸最喜爱的节目，偏偏这时爸爸去买菜了。球越踢越激烈，我激动得
不停地拍手叫喊。忽然，门外传来了爸爸的说话声，我跳起来狂奔过去，嘴里喊着：”爸爸！咱们赢了！“便扑到爸爸身上。爸爸毫无思想准备，差点摔倒，手中提着的一网兜鸡蛋被我拼碎，流着黄汤，只剩下一堆蛋壳了。
气得爸爸要揍我，我也顾不得看球赛，急忙逃跑了。我还因鲁莽吃过更大的苦头。一次，我和哥哥到中山公园去玩，我在前面猛跑，他在后面追，只听”扑通“一声，我一脚踏上一块草垫，掉在了大坑里。我怎么也爬不上来，急得满头大汗。这时哥哥追来了，因为看不见我，就喊了起来。我在坑里叫着：”哥哥，我在这儿！“哥哥听见后，赶紧把我拉上来。爬出坑后我才发现坑边的一块木牌上写着：施工重地，游人绕行！原来，这大坑是为新建亭子打的地基。
篇三：我作文500字
正阳县新阮店乡中心校七一班 杨梦银 辅导老师 范会民
”梦银，你把钥匙放哪了。“”啊，妈，我不记得放哪了。“瞧，我这个人记性真差。 在小学时，学校举行演讲比赛，可惜比赛要脱稿，那可不行啊，我记性差，所以我放弃了参加演讲比赛，并且，再也不参加议案将比赛了。
”给我，给我“，”杨梦银，你再敢跟我抢“，”就跟你抢，快点，把遥控器给我“。唉，一场反生在姐弟之间的大战争拉开了帷幕，其实，事情是这样的，：星期五晚上放学后老弟与我抢遥控器，我要看动画片，他要看革命战争片。我们便起了争执，有的时候我们都能大打出手。最后，只能是我败下阵来，为什么呢？因为我妈不让我欺负我弟，所以我只好迁就他了，瞧，我这个人知道谦让呀！
在极爱我很勤快的，洗衣做饭都难不倒我，不但如此，我的厨艺也是非常了得的。唉，说我勤快老弟边要来说两句了，听：”你要勤快了，那世界上就没有懒人了。“说实话我干活也挺勤快的，可是，人也有懒的时候是吧？
事情发生在一个暑假，>我的爸爸妈妈出门打工了，只剩下我弟弟（已经上六年级了）和妹妹，每天夜晚我都会看电视到很晚，可是我就是不关电视，并不是因为电视好看，所以电视就会开一夜，因此浪费了好多电，就是不关电视这是为什么呢？是因为我还想看吗？不是，是因为我不困吗？更不是，是因为我懒，我懒得去关店视。唉，做人不能这样没道德的，千万不要学我，我也要慢慢改正。
瞧，我这个人有多么的懒！
篇四：我作文500字
小时候，妈妈常埋怨我：”你这个调皮鬼呀！“>长大了，我常自嘲：”我这个人呀，就这样了。“什么样？用同学们的话来归纳：”你这个人呀，真是个怪人！“
有时候，我希望自己能快点长大，做一番惊天动地的大事，让周围的人全都惊诧不已。可有时候，又希望自己永远也别长大，做父母身边的小公主。
有一次，我和同学一起上街，看见一个小贩在欺侮一个外地人，我便梗着脖子去和小贩吵，那外地人乘机走了，我却白挨了一顿骂。同学拉走我说：”你这个怪人呀，管这闲事干嘛厂过后想想，自己也叹口气，我这个人呀！
老师讲课时突然打个饱嗝，别的同学都没有声音，我却笑出了声，被老师狠瞪了一眼。为什么别的同学能不笑，我却忍不住呢？我这个人呀！
学校组织同学看电影《战争，让女人走开》，当看到影片中营长妻子和副连长妻子等人听说部队将要开拔后杀猪的场面，我哭了。周围正说笑着的同学都惊诧地看着我。我想忍住，却怎么也忍不住。别人不笑的时候，我笑了；别人不哭的时候，我又哭了。我就是这么个怪人。有人说应学会控制感情，可我学不会，我只能任感情的小溪自由地流淌。
夜里，对着窗外的夜空，看着柠檬一样的月亮，我想得很多。也许在周围人眼里我是个难以理解的怪人，但我认为这种“怪”是实在的、可爱的。我就是我，为什么要想方设法去
改变，去隐藏呢？也许我永远也改变不了，可我并不觉得遗憾，尽管我会自嘲：我这个人呀！这就是我。篇三：生命作文500字
生命作文500字
生命作文500字（一）
在暴风雨后的一个早晨，我来到溪边散步。
正沿着溪走，突然，我发现在地上的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上来的小鱼。用不了多久，浅水洼里的水就会被泥土吸干；被太阳蒸干，这些小鱼都会干死的。我忽然看见有一个小男孩，他在捡起水洼里的小鱼，并且用力把它们扔回小溪。我忍不住对他说：“这水洼里有几百几千条小鱼，你是救不过来的。”“我知道！”小男孩说。“那你为什么还在扔，谁在乎呢？”小男孩毫不犹豫地说：“这条在乎，这条也在乎，还有这一条??”我顿时被这位小男孩热爱生命的举动感动了。
石头缝里掉进了一粒种子，过了几天，竟然长出了小苗。它的根往土里钻，芽往上面挺，这是一种不可抗拒的力，阻止它的石块最终也被它掀翻。这种力是一般人看不见的生命力。只要生命存在，这种力量就会显现，上面的石块丝毫不足以阻挡它，我为这个小苗坚强的生命力感到敬佩。
虽然生命很短暂，但是，我们可以用自己短暂的生命拯救许多幼小的生命，还可以用自己的勇敢来延长生命。自己的生命其实就掌握在自己手里。
生命作文500字（二）
在漆黑的夜里，我常常躺在床上，在想：生命到底是什么呢？反正人的生命是有限的，是不可能永远活在这美丽的世界，总有一天是会和亲人、和世界说再见的。那我们活在这个世界上还有什么意义呢？
有一天，我在书上读了一则十分有趣的>故事：
在一间动物园里，饲养员每天都要喂一盘肉给大蟒蛇吃。这一天饲养员突然想看看给大蟒蛇吃鸡会是怎样的。于是他就关了一只活鸡到蟒蛇的笼子里。
这只鸡突然遭遇这飞来横祸，可什么办法也没有，因为现在已经在蟒蛇的大铁笼了。可它一想，反正是一死，为什么要坐着等死呀！也去搏击一番还有活命的机会呢。这样把心一横，它使劲飞起来，朝着大蟒蛇狠狠地啄去。大蟒蛇被这突如其来的猛烈攻击，弄得措手不及，根本没有还手之力，一个小时以后，蟒蛇终于被鸡啄死了。
第二天，饲养员进来看到这情景，十分吃惊，他被鸡的>勇气感动了，最后把这只鸡放了。
这篇文章虽然很短，但使我受到很大启发。正是因为不断地经受折磨，人才能变得坚强。格林斯说：“人生成功的秘诀只有在那些在奋斗中尚未成功的人才知道。”那就
是挑战人生的败局，实现人生的价值。
我们的生命是有限的，但却可以体现出无限的价值。我们也要一样在>挫折面前不气馁，在困难面前不低头，尽自己的努力为国家、为社会发光发热，实现生命的最大意义。 生命作文500字（三）
世界万物都有生命，我们不应该瞧不起比我们弱小的生物，我们应该保护它们。因为我们没有权利夺走世界上任何一个生命。
无论你对这世界重要与不重要：无论你是自信还是自卑：无论你是优秀生还是差生：无人能夺走你那宝贵的生命。世界给了你生命，说明你对世界都有用处。所以世界才会让你诞生在这个漂亮的世界上。
生命是自已的，但是活着不是只为自已而活的。就像我们吃饭是为了活着，但我们活着不是为了吃饭。我们应该要多想一下我们身边关心我门的每一个人，想想他们为了我门付出了多少，我们应该报答他们。
我们的生命是爸爸妈妈给的，我们更加要好好的珍惜我们的生命。生命是美丽的，他让我们有机会看到那漂亮的花儿：那绿绿的草儿：那清清的湖水：这些难道不美吗？
我们的生命是脆弱的，在家里手一拍就能绝束一只蚊子的生命，我们没资格这样就夺走它们的生命。不仅人有感情，动物也有，你这样的打死了它，你是否知道它的亲人也会伤心的。你说我们有权利吗？
生命是如此的宝贵，生命是如此的美丽，而生命却是如此的脆弱。 我们应该好好珍惜我们的身边的每一个事物，我们更应该好好珍惜我们的生命的每一秒，我们更加应该好好的珍惜我们那宝贵的生命。
精选作文:读《小公主》有感(500字)作文 今年寒假，爸爸给我买了很多世界名着，
其中有一本《小公主》。它是美国着名作家弗朗西丝。伯内特写的，是描写一个品德高尚，心
肠仁慈，行为和风度也都像公主一般的女孩萨拉克鲁的故事。 这个故事讲的是我们的小
主人公离开父亲的身边，进入英国明奇女子学校开始的。萨拉本来是一个家境富裕的千金小
姐，因为家境的原因，在明奇学校很受明奇校长的欢迎，因为她的父亲可以给她们学校很多
的好处。虽然她的家庭非常富裕，但是她对学校里的每一个同学都是那么和蔼可亲，包括家
庭贫穷的同学。后来因为萨拉的父亲开采金矿遇到了难题，生病去世了，她的生活从此变得
无依无靠了，这时候明奇校长立马变了一副嘴脸，对萨拉就如同对待乞丐一般刻薄冷淡。可
是萨拉无论遇到多么冷酷和悲伤的现实，都没有丧失生活下去的勇气。最后和萨拉父亲一起
开采金矿的合伙人找的了萨拉，并告诉萨拉，他们开采的金矿成功了，里面有数不尽的钻石，
从此萨拉成为了一名真正的公主。 这个故事告诉我们，在对待任何人和事的时候，我们
都要用一颗善良、仁爱、体贴和同情的心去对待他们；在遇到困难和不幸的时候，也不要失
望悲观，要以坚强的意志和勇气，勇敢的生活下去，总有一天会苦尽甘来！四年级:张叶晨雨
篇一：读《小公主》有感
读《小公主》有感
思茅二小 五年级
（253）班 陈玥颖
在快乐，无比充实的
寒假里，我读过许多的书，
如《绿野仙踪》、《我
的大学》、《小公主》等等。
她们给予我了无穷
的快乐，使我懂得了“一本你
喜爱的书就是一位
朋友，也是一处你随时想去就
去的故地。”这句话
深刻的含义，还让我学到了
很多的知识！我深有
感触的是《小公主》这本书,
它是英国著名作家
弗朗西丝﹒霍奇的作品。
书中主人公莎拉是
富二代的“小公主”，她从小就失去了妈妈，与爸爸克鲁上尉相依为命。因为家庭富裕，莎拉
成为了学校中的“小公主”还被校长看做学校的荣耀！但是因为家庭的变故，莎拉爸爸死在
了异乡，一夜之间莎拉变得一无所有，变成了一位小女仆。莎拉并没有嚎啕大哭，而是靠自
己的善良、乐于助人、勇敢，重新赢得了大家的尊重。成为了真正的公主！
读完这本书，让我泪
流满面，她的精神震撼了
我的心灵！无论是在
富有时，还是在遭遇家庭变故
而变得一贫如洗时，
始终坚持勇敢地面对生活，真
诚地对待朋友，无私
地帮助别人，像一位真正的公
主那样要求自己。然
而，我同莎拉相比，真感到羞
愧万分！每天父亲车
接车送，吃着可口的饭菜，穿
着漂亮的衣服，在宽敞、明亮的教室里读书、写字
的幸福生活中，遇到
蚂蚁般小的困难时，心里就急躁不安，急于寻求他人的帮助，有时还会对他人发脾气、抱怨。
通过《小公主》这本
书，使我体会到一个人要有着坚忍不拔的意志。这种意志在任何情况下都是非常重要的，顺
境的时候，它不会让你忘记前进的步伐；逆境的时候，它也不会让你坠入深渊之中。无论在
什么时候，这种品质都显得非常可贵！帮助他人会使你感到世间无穷的快乐！所以我应该加
倍懂得珍惜与感恩今天的幸福生活，牢记莎拉那淳朴、善良、坚毅、勇敢的高贵品质来激励
我的生活、学习！
篇二：读《小公主》
有感
读《小公主》有感【意料之外500字】
前不久，我阅读了
《小公主》一书。读完后，我的心久久不能平静。我仿佛看到了“小公主”萨拉那高大的形
象，同时，我也折服于她的坚强，为她的善良感动。
这个故事主要讲述
的是：一开始，我们的小主人公——萨拉·库尔，是一位英国上慰军官的女儿，拥有无数令
同龄女孩羡慕的华丽的服饰和华贵的出身，以及一口流利的法语，宛如一位光彩照人的公主。
然而，父亲突然的去世改变了这一切，将萨拉推入了绝望的深渊。在冷血校长的安排下，她
从原来的公主瞬间变成了一个佣人，甚至屡屡流落街头。可尽管这样，她的举止却始终像个
小公主，依然坚持着自己的公主梦，微笑着面对一切。或许是她的坚强与善良打动了上帝，
终于，幸福重新来临，萨拉又变回了昔日的那个公主。
当我读到萨拉得知
父亲因热病而去世时，我真为萨拉感到伤心。是啊，本就没有妈妈的萨拉，现在又失去了父
亲，生活无依无靠，在今往后的日子里，她该会是多么的孤独，多么地无助呀！我原以为萨
拉会哭，会哭得撕心裂肺，可出乎我的意料，萨拉没哭，一滴眼泪都没掉，她是那样的坚强，
我想象不到，她那幼小的心灵是如何承受这巨大的伤痛的。
当我读到萨拉被繁
忙的工作压得透不气来时，我真为萨拉感到心痛。她还那么小，那么年幼，就要做那么多的
工，干那么多的活，没有爸爸妈妈的疼爱，没有老师同学的关心，只有劳累和别人的嘲讽。
可尽管如此，她还是毫不介意，微笑着面对这一切。尽管很受伤，尽管很想哭，可是想要成
为一个公主，学会坚强不是最起码的吗？
成为一个令世
人瞩目，光彩照人的公主，是千千万万女孩心中的梦想。那么，请像萨拉一样：失望时，保持平静的心态，充满希望；生气时，要懂得忍让，控制好情绪；开心时，要学会与他人分享自己的快乐；在艰难的处境，也要笑对人生，坚持心中的信念??
比起萨拉，我可幸福多了。我就是爸爸妈妈的掌上明珠，是奶奶的心肝宝贝，捧在手里怕摔了，含在嘴里又怕化了，就这么被宠着、惯着、护着、疼着，面我却“身在福中不知福”，只要爸妈做了一点我不称心的事，我就会生气，天真的以为他们不爱我，便和他们拌嘴、冷战。那时候的我，是多么的懵懂，不懂得珍惜眼前的幸福。
在萨拉的身上，还有一样东西值得我学习，那便是她那坚强的品格。我的爷爷在我三岁时去世了，在后来的几年里，每每想到爷爷，我就会趴在枕头上哭，哭得稀里哗啦的，枕头都被我的泪水浸湿了。每一天，我都沉浸在眼泪和悲痛之中，脑袋里全是爷爷对我的好：每天上学，爷爷都会给我塞点好吃的；放学了，是爷爷那双厚实而温暖的手牵着我走过一个个路口，穿过一条条小巷；每个周末，无论有多忙，爷爷都会抽出时间陪我玩，给我讲故事??每当想到这些，我的眼泪就像潮水般止不住地涌出来，直到后来，我看到了《小公主》这本书，认识了萨拉。萨拉的坚强震憾了我，在同样的处境中，为什么萨拉能够在逆境中奋起，寻找希望，而我却如此颓废。于是，我学会了在哭的时候擦干眼泪，告诉自己：“不要哭，微笑着面对一切，就能看到雨后彩虹！”
如果说每个人的心中都有一个公主，那么萨拉，便是我心中永远的公主。
篇三：读《小公主》有感
读《小公主》有感
在暑假中,我看完了一本书,这本书的名字为《小公主》。读了这本书,我受益匪浅。
《小公主》这本书是美国的著名女作家-----伯内特夫人的杰作。这个故事的主人公是一个叫莎拉.克鲁的小女孩,她是一个富有的军官的女儿。莎拉在七岁的时候被父亲送往伦敦上学,莎拉十分聪明,想象力也很丰富,常常把自己想到的编成故事,讲给同学们听。莎拉具有崇高的风度和仁慈的性格,经常帮助和保护被大同学欺负的小同学,同学们对她像女王般的尊敬。可好景不长,莎拉的父亲因事业失败,得了热病离开了人世,原本是个千金大小姐的莎拉变成了一个一无分文的下人。但莎拉勇敢地面对,并依旧保持着高傲的风度。终于,几年后,父亲的事业成功,她成为了一个真正的小公主。
读了这本书,我明白了一个道理:面对困难不要害怕,而是要勇敢,自信地面对,要相信奇迹。主人公莎拉.克鲁让我想起了自己。以前,我是个贪玩,怕苦的孩子,每天只肯完成老师布置的作业,当妈妈拿着几张练习纸箱我走来,我就会装出一脸哭相,对妈妈说:“妈妈,这也太多了吧! ”现在想起来,这根本不能跟莎拉相提并论。
“面对困难不能退缩。”这就是莎拉.克鲁告诉我的道理。.
篇四：读《小公主》有感
读《小公主》有感
蒋彬彬
我想世界上每个女孩都渴望自己是个小公主。可是，你认真想过没有，怎样才能成为小公主？我小时候认为：小公主每天必须打扮的很漂亮，而且想干什么就干什么。
可是，今时不同往日，因为今天我读了《小公主》这本书，这本书主要讲述了这样一个故事：主人公莎拉·克鲁在很小时，母亲就去世了。正因如此，她的爸爸克鲁上尉十分疼爱她，在莎拉十岁那年，拉尔夫（莎拉的爸爸）把莎拉送到明钦小姐的女子寄宿学校。明钦小姐是个利欲熏心的女人，自从听说克鲁上尉愿意在女儿身上花费大量的金钱，莎拉一来，明钦小姐对她百般讨好和奉承。因为她知道：这孩子将来会继承克鲁上尉偌大的家产。莎拉是一个古怪的小姑娘，她喜欢假定和遐想，但同时，她又是一个非常喜欢读书和坚强善良的小姑娘。她在明钦小姐的女子学校过了四年的时间，结交了许多朋友，其中最忠实的是：洛蒂、贝基和埃芒加德。
好景不长，厄运突然降临在了这个刚刚12岁的小女孩身上。在莎拉12岁生日时，克鲁上尉的律师巴罗先生告诉了明钦小姐一个不好的消息：克鲁上尉和他的朋友因“钻石矿”而破产（克鲁上尉和他的朋友在一块曾经有人挖到钻石的地里挖钻石，结果暂且没挖到钻石，而且他俩没钱投资，就破产了），那位朋友逃走了，克鲁上尉也因“丛林热”加上受不了打击去世了。明钦小姐发觉自己亏本了，因
为她在莎拉身上花了几百英镑，而莎拉的爸爸除了上一次付款之外，一直是明钦小姐在付钱。于是，莎拉在一夜之间从“小公主”变成了“仆人”，莎拉换上了寒酸的破衣服，住进了有许多老鼠的阁楼。阁楼里只有一张破床和一些破旧不堪的的床单、被子等东西。莎拉每天要教年幼的孩子的功课，上街买东西、做家务、忍受别人的辱骂......有时回来晚了或做错事不是挨打就是挨骂，或是不给吃饭。尽管如此，莎拉仍然很乐观很善良，她把自己当做一个巴士底狱的囚犯。在她挨饿受冻时，捡到了一个四便士的硬币，但是，她并没有占为己有，而是去问别人有没有丢失，在她实在找不到丢失硬币的人时，才用四便士去买了一个一便士的面包，女工很慈祥，给她六个面包，而莎拉却把五个面包给了一个乞儿，其实这时莎拉已经非常饿了。 与此同时，莎拉父亲的朋友也在找她，终于，找到了莎拉，原来这个朋友后来在“钻石矿”中找到许多钻石，因此，莎拉父亲财产涨了很多倍，于是莎拉离开了女子学校，贝基给莎拉做了女仆，莎拉有了财产后，做了很多慈善事业，而明钦小姐的女子学校也倒闭了（因为大家都知道了莎拉的故事）。
读《小公主》使我深有感触：其实想做一个小公主不一定每天打扮的很漂亮，也不一定每天想做什么就做什么，只要拥有一颗善良的心，那么你就是个真正的小公主！
浅谈作文教学中想象能力的培养
面向21世纪，世界教育提出一个响亮的口号，那就是要让学生学会做人，学会生存，学会学习，学会创造。中国将面对不可阻挡的全球经济一体化趋势的挑战，必须造就一代高素质的创新人才。人才的培养靠教育，语文教育更是责无旁贷的担当起这一重任。作文教学是语文教学的重头戏，理应着力培养学生的创新思维能力，而想象是思维的最基本的和最重要的形式。培养学生的想象力，对发展学生的创造性思维有着重要意义，是作文教学研究的一个重要课题。
一、作文教学与想象力的关系
什么是想象？想象是通过原有表象创造出新形象的思维活动。这种把原有表象创造出新形象的思维能力就是想象力。所以说，创造性是想象的突出特点。
作文教学是教师指导学生进行作文训练，培养学生作文能力的一种活动。作文是思想内容和书面表达形式的统一体，是道德、智力、技能诸方面的综合锻炼和综合反映，是富于创造性的语言实践活动，而一切创造性活动都离不开想象。英国诗人雪莱说：“想象是创造力。”想象力是人类智能的重要组成部分，是人的生活中不可缺少的智慧，可以说没有想象就没有创造。爱因斯坦说：“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。”可见，想象力在科学发明和艺术创造中起决定性作用。作文教学的每一个环节都离不开想象力。用想象力激发学生的写作兴趣。根据儿童少年的生理心理的特点，他们想象逐步从无意想象发展到有意想象，想象的兴趣
浓厚。如用“二十年后的我”为题写一篇想象作文。有的同学把自己想象成一个天文学家，乘做宇宙飞船，解开宇宙之迷；有的同学想象自己成为著名的医生，攻克癌症等其它疑难病症，为人类作贡献等等。指导学生运用想象力去观察生活、积累材料。如见到了“水”你会联想到什么？有的同学说：“水，汹涌奔泻，如箭（飞驰），如马（奔腾），如虎（下山），威力无比，势不可挡。”有的同学说：“水如一面明镜，清澈见底，如我们的心灵，洁净无瑕。”运用再造想象去阅读古今中外的名作，积累丰富的语言材料。作文的立意新颖靠想象力去创造。例如给一个“×××”命题材料，要求学生展开想象力进行立意。经过讨论思考，出现了以下命题：“漫漫人生路，上下求索”、“我们需要经受磨炼”、“乘风破浪去远航”、“坎坷又何妨”、“坎坷也美丽”。总之，想象力贯穿了整个作文教学之中，没有想象力，学生作文思路就会闭塞，内容空洞，立意不新。所以学生的写作欲望靠想象来燃烧，观察力靠想象来培养，立意新颖靠想象去创造，思路靠想象去拓展，人物形象靠想象去塑造，语言的色调靠想象去渲染。
由此可见，要提高学生的写作能力，就必须发展学生的创造性思维，首要的是培养学生的想象力。然而，教师在作文教学中对学生如何进行想象力的培养呢？
二、作文教学中想象力培养的途径和方法
写作能力涉及语言和思维两个方面。在语言学习方面，最基本的是语言的积累；在思维方面，最基本的是联想和想象力的培养。语言是思维的载体，思维是语言的内容，二者密不可分。教学大纲把语言材料的收集和积累，联想和想象力的培养作为作文训练的基本要求。作文教学不仅是运用语
言文字的训练，而且是一种严格的思维训练。学生从观察生活，认识生活，到产生感情，产生思想，直至构思文章，写成文章，是一个完整的积极思维活动的过程。教师在指导学生作文时，无论是审题、立意，还是取材、构思，都要突出一个“新”字。
而想象力正是这个“新”字的具体体现。没有想象力，学生的作文也就失去了灵性。
1、培养学生的感悟能力
所谓“感”就是观察、感受；所谓“悟”就是体悟、思考。观察感受是基础，体悟、思考是升华。“感悟”包括对自然、社会、人生的感悟，对文学、艺术的感悟，也包括对现代科学思想的感悟。感悟既是情感的体验，也是理性的思考。没有情感的文章是苍白的，没有理性的文章是肤浅的。
因此，作文教学要激发学生的情感，启迪学生的悟性。 感悟自然不仅可以培养学生的观察能力，而且可以陶冶学生的灵性。小至花鸟虫鱼，大至山川河流，非大自然不能陶其情，非大自然不能冶其性。回归自然，感受自然，就是回归人的天性。古人周敦颐从“莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”这种形象中，悟出人之“不同流合污，洁身自好”的高贵品质。伟人毛泽东的“一唱雄鸡天下白”，是通过对鸡鸣的感悟，说明了黑暗必将过去，黎明一定到来的社会发展规律。朱自清的《春》确是一篇优美的写景抒情散文，他通过对春天花、草、风、雨的观察描写，提炼出对人青春的“新”、“美”、“力”的高度赞美的新的主题。教师的激发引导，可引起学生的广泛兴趣。有一位同学在家偶然发现了“蚂蚁搬蜻蜓”这一现象，他感到十分奇怪，一只蜻蜓的体积比一只蚂蚁的体积何止大上千倍，但极少数的蚂蚁就可以抬走一只死蜻蜓。通过观察、思考，他悟出了“团结就是力量”这一
人生的哲理。有一次，我出了一道“由菟丝子所想到的”作文思考题，让同学们到种豆的田地里细致地观察并向老农们请教，了解菟丝子的性能。后来我们仅用一堂课的时间，让同学们各抒己见，有的同学认为：（菟丝子本身不含叶绿素，无法进行光合作用），它把根扎在豆子身上，靠吸取豆子的营养来养活自己而导致豆子的死亡。大部分同学最恨它，说它是寄生虫，剥削者，务必要斩尽杀绝。有一位同学却不以为然，认为可留不可杀，理由是：菟丝子是一种珍贵的药材，可以明目，滋肝，补肾，止泻。通过观察、思考这些感性材料，通过联想想象，一篇篇立意较新的文章脱颖而出，。从这个教学实践来看，我们领悟到，感悟能力的培养，促进了学生的想象力和发散思维的发展，从而大大地提高了学生创造
力。
感悟的能力的培养不仅仅是感悟自然，并且要培养学生去感悟社会，这是开拓学生的生活视野的重要途径。让他们了解自己所处的生存环境，增强社会责任感，还要培养学生去感悟人生，让他们去认识别人，认识自己，树立正确的人生观和理想。
2、培养学生的阅读能力
写作和阅读密切相关，相辅相成。从阅读对写作的作用方面看，阅读是写作的借鉴，是读者间接认识生活的途径。读者在阅读过程中所了解的生活，所产生的情感共鸣，所获得的思想认同等等，这些对于提高读者的写作水平具有重要意义。在阅读过程中读者不仅可以获得对生活的感性体验，也可以获得对生活的理性认识。
创造性读写结合由阅读引发学生的联想、想象，激发创造思维，主要的形式有续写、扩写、改写、读后感、文章评
论等。如授完鲁迅先生的小说《孔乙己》后，布臵以《孔乙己之死》的续写训练。有的同学以孔乙己在笑声中出场到笑声中死亡这样的结局，揭示了人们愚昧麻木的病态社会；有的同学写孔乙己在冰天雪地的除夕之夜死在丁举人家的大门口，用对比的方式揭示封建科举制度的罪恶。再如把白居易的诗歌《卖炭翁》改写成一篇故事，要求通过合理的想象，把卖炭翁伐木烧炭的自然环境和其“心忧炭贱愿天寒“的矛盾心理以及“黄衣【意料之外500字】
使者白衫儿”的那种仗势欺人的狂傲神态写出来，这些做法都是培养学生想象力的有效方法。 在课内阅读的基础上，还要加强课外阅读指导，以扩大学生的知识面。课外阅读并非遇文便读，要将作文与课外阅读结合起来，把阅读材料作为写作的对象，如涉及日常生活方面的、涉及文化生活方面的、涉及国内外中重大新闻方面的报刊时文。要求学生阅读古今中外的名著，包括文学，哲学，历史，科学著作等。这对提高学生的精神品质和文化修养是大有益处
的。学生的精神品质和文化素质提高了，就会有独立思考的能力，想象力也会随之提高。
3、利用原形启发，培养想象力
所谓“原形”就是起启发作用的事物。人的创造发明，创立新事物的形象，常常受类似事物或模型的启发。鲁班从茅草割手得到启发，发明了锯子。如何提供“拟想”的原形是想象力训练的关键。教师要善于从学生生活或学习中熟知的事物中选择具有启发价值的原形训练学生的想象力。
4、创设情景，引发想象力
创设情景是引发联想和想象的重要手段。情景的创设对表象的浮现起着重要作用。情景的创设要注意暗示表象之间的联系，使学生由此及彼地建立起表象之间的联系。例如，
我设计了这样一道作文题： 树上有十只鸟，打死了一只，还有几只？根据这一情景，同学们展开合理想象，立意新颖即可得满分。这是一个老生常谈的智力题，我要求同学们除掉枪响打死一只，其他的鸟全惊飞了这一答案进行想象。同学们兴趣盎然，各自打开想象的闸门，通过几分钟的思考，便展开讨论，其结果大大出乎我的意料之外，收获匪浅，总结如下：a、树上还有九只鸟。理由是：树上十只鸟中有两只老鸟（一公一母），八只小鸟。公鸟被打死，母鸟用翅膀在窝里保护着八只小鸟。立意：体现出伟大的母爱。b、树上还有八只鸟。理由：树上十只鸟中母鸟被打死，公鸟逃之夭夭，只剩下八只小鸟。立意：批判贪生怕死之徒。c、树上还有七只鸟。理由：树上十只鸟中一只小鸟被打死，两只老鸟惊飞，还剩下七只鸟抬头怒视。立意：团结一致，奋力抗争。另外，我利用图片创设情景，展开学生的想象。在一个医院的产房里，一个产妇刚生下孩子，躺在床上，旁边一个军人手提
情理之中，意料之外——2013年安徽高考历史试题评析 宿松中学 孙伟萍
2013年安徽高考已经落下帷幕，通览历史试题，我的体会是：情理之中，意料之外。
一、情理之中
今年历史试题继续发扬安徽历年试题的风格，秉承新课标的理念，新材料、新情境、新角度，“史料”、“史观”统领试题，如第37题妇女地位题；考查主干知识，如抗日战争、雅典民主制、三民主义、中国民族资本主义的发展、战后资本主义经济、资产阶级代议制度等；图文并茂，如第12题安徽农业柱状图、第15题中国产业资本比例扇形图、第16题抗战漫画、第20题“图说历史”、第21题美国经济变化曲线图等，图形多达5幅，形式新颖活泼，信息量大，考查学生解读并获取有效信息的能力；继续取消了最佳选择题和逆向选择题，不玩文字游戏，体现人文关怀。主观题分值仍然26+30，材料也没有超过三则，字数适中，基本无阅读障碍，与平时模拟题基本吻合，学生感觉很亲切，也比较适应；答案开放， 分层给分，很好地考查描述论证的能力，颇具选拔性。不回避热点，如选择题第16题映射中日关系、第18题映射中美关系、第12题、第14题关注民生、主观题关注政治民主化、妇女地位等，关注热点贴近现实、突出时代感；渗透安徽史，如第12题安徽汉唐间兴修水利、第37题朱熹理学等，彰显地方人文气息和亲和力；延续了开放性试题历史小论文，集论述、论证于一体，能较全面地考查《考试说明》中规定的各项能力，具有高效率地帮助学生加强思维训练的重要作用。这种题型已多次出现于上海市高考历史试题，全国高考历史试卷中已出现人物评述题和史料评论题，安徽卷去年首次出现，今年分值增加。
二、意料之外
1、选修教材特别是选修二所占比重太大。选择题第13题梁启超论变法、第14题孙中山论社会问题、主观题第36题第（1）问查理一世的辩护词考查英国议会与国王的斗争占10分，第（2）问论西方民主道路的曲折性约8分，保守计算，选修教材考了24分，与三个必修模块的分值基本持平了，其中选修2占22分。这种命题设计有悖《考试说明》选修内容不超过15%的规定。这点师生普遍感觉太意外了！
2、开放性题目过于“开放”。第36题第（2）问要求写历史小论文，要做到有史有论，史论结合，分值从去年的12分增加到今年的16分；没有字数要求，考生可能寥寥数语，可能洋洋洒洒，可能只列史实，可能空作“曲折”“坎坷”之呻吟；参考答案只有分层给分的大标准，三个等级都没有赋分，考生不好估分，一线教师也不好赏析此题的优劣，更不利于今后的教学借鉴，减弱了高考指挥棒
的力度。另外，有可能增大了阅卷老师的随意性而有失评分公正。有老师调侃此题只要考生字写得漂亮、不留空白就能得高分，但愿这不是真的。
3、答题无需“中外关联”。众所周知，古今贯通、中外关联是历史学科的命题原则。如果说去年第37题第（3）问历史小论文“结合材料运用所学知识论证经济基础与上层建筑的关系”尚有些“中外关联”的话，（因为可以举中国史上例子），那么今年的两道主观题显得中外不关联，第36题纯粹考世界近代史；第37题纯粹考中国史，提供了唐代、宋代、五四前后几段有关妇女地位的材料，可以说做到了古今贯通；此两题根据题目要求作答根本就不需要“中外关联”。我们认为，历史学科有历史学科的特点，新课程的模块教学已经暴露了割裂历史的弊端，如果权威的高考试题也“独立”成题，世界归世界，中国归中国，将会误导历史教学。但愿这仅仅是命题者的一次疏忽！
总之，2013年安徽历史高考试题呈现“情理之中”的稳定性，“意料之外”的探索性，赏析之余，对我们的教学启示是：以教材为本，夯实基础，突出主干；以考试大纲为纲，强化能力训练；研究学习发达地区的教学命题动态，为我所用；适当关注时事热点与社会焦点；重视选修课的学习，特别要加强选修与必修交叉知识的学习；深入研究考试说明里新增内容和例证性试题，按考纲要求全部落实。期望2014年的高考试题稳定中凸显人性，探索中更具创新。
选择一篇课文或一个重点段落，按“教学整合”的要求，设计一个“主线推行（读），横向联动”的教案。
《两个铁球同时着地》教案
（第二课时）
【教学目标】
1、能正确、流利有感情地朗读课文；能背诵课文第三自然段。
2、学生在充分理解课文基础上回答“思考．练习”中1、2、3的问题。
3、学生能从伽利略敢于大胆怀疑大哲学家的说法，并通过反复试验证明自己的怀疑是对的，认识到权威的话往往不全是对的，教育学生学习伽利略破除迷信，献身科学的精神。
【重点、难点】
体会含义深刻的句子
【教学过程】
一、谈话导入，埋下伏笔。
1、高尔基曾说过“书籍是人类进步的阶梯。”有没有人怀疑过这句话？为什么？
2、引出亚里士多德的一句话。
a.有这样一句话，千百年来从没有人怀疑过“两个铁球，一个10磅重，一个1磅重，同时从高处落下来，10磅重的一定先着地，速度是1磅重的10倍。” b.分析这句话：你们懂这句话么？（想读就读）
强调什么？（速度与重量有关）板书
二、简介人物，激趣生疑。[小精灵儿童网站]
1、这句话是谁说的?
(简介亚里士多德：他是两千多年前希腊的哲学家，同时也是科学家。在生物学、生理学、医学等方面都有杰出的贡献。)
2、书上是怎样介绍伽利略的？
（伽利略是17世纪意大利伟大的科学家。他25岁时就已经当上了数学教授。）
三、整体感知，把握主题。
过渡：一位是两千多年前希腊的哲学家，一位是25岁的数学教授，他们是怎样联系起来的呢？
1、快速读课文，想一想：他们的联系主要围绕一个什么问题？
2、学生说，师总结：两个铁球着地（板书）
3、加上两个字就是伽利略的观点。（同时补充板书）
过渡：谁对谁错呢？
四、质疑讨论，精讲研究。
（一）细析亚里士多德的话。
1、再次出现亚里士多德的话。（集体读）
a这是亚里士多德说的话，在当时的情况下人们会对他的话怀疑么？为什么？
b哪些词最能体现？（当作不容更改的真理、信奉、责备）
“信奉”是什么意思？（相信的程度深，信仰、崇奉）
“责备”在什么情况下责备？（在人们怀疑亚里士多德说的话的情况下。） c读反问句，读出责备的语气。
“你是什么意思？难道要违背人类的真理吗？”
（这个反问句说明人们对亚里士多德信奉的程度。）
2、伽利略是怎样想的？用“-——”画出伽利略对亚里士多德的话产生怀疑的句子。
两个结论，讨论后总结（一慢一快）板书
过渡：这两个结论是自相矛盾的，伽利略多么地爱动脑筋，不迷信权威，他不仅敢怀疑，还勇敢地进行试验。
（二）细析伽利略试验及其结果部分。
1、提问:课文中从哪儿到哪儿写他做试验的过程?实验分几步?
(a自己试验b公开试验)板书
2、学习伽利略自己做试验部分。
①自由读课文，想一想：从这部分中你知道伽利略是怎样对待自己的试验？ 结果如何？
②提问：
a.从哪些词语中看出伽利略对试验认真的科学态度？（反复、许多次） 他为什么这样做？（因为他面对的是亚里士多德，他不能马马虎虎。） b.从结果“都”、“的确”、“总是”三个词可以看出什么？
（可以看出亚里士多德说的这句话是错的。）
c.伽利略慎重地作出什么结论？（两个不同重量的铁球同时从高处落下来，总是同时着地，铁球往下落的速度跟铁球的轻重没有关系。）
这句话正好与亚里士多德的话相反。把“速度与重量有关”划掉。
④从这段中，你还知道什么？
（伽利略要在比萨城的斜塔上做一次公开的试验。）
⑤过渡：这样的宣布是需要有多大的勇气啊！因为等于公开向人们心中的亚里士多德挑战。
3、学习在比萨斜塔上做公开实验部分：
①出示比萨斜塔的照片。
师述：比萨斜塔在意大利比萨城内，塔共8层，建到第三层时，地基开始倾斜，该塔由于“斜而不塌”名声远扬，1590年，伽利略在塔上做公开试验，该塔名声更大。[小精灵儿童网站]
公开试验的消息一传开，前来看试验的人很多，人们是怎样议论的？ ②找出书上描写人们议论的句子。（人们来的目的，人们的态度）
集体读，个别读。（读出人们对伽利略责备、嘲讽、讥笑、奚落的语气） ③面对人们的责备、嘲讽、讥笑、奚落，伽利略怀着必胜的信心登上了比萨斜塔，结果如何呢？请看：（演示两个铁球同时着地）
④面对这样的结果，人们表现怎样？（惊讶）为什么？
（因为，人们信奉亚里士多德，把他的话当作不容更改的真理，而伽利略的结果出乎人们的意料之外。）
⑤人们明白了一个什么道理？（亚里士多德的话不全是对的。）
⑥这句话对你有什么启发？（告诉我们，这个人无论他地位多高，学问多大，说的话也不可能是全对的，所做的事都是对的。不能轻易的相信别人。敢于思考，找出名人的错处。）
总结：在当时的情况下，伽利略对亚里士多德突出怀疑是多么的不易，他勇敢怀疑，打破迷信，献身科学的精神是值得我们学习的。
板书：（献身科学、打破迷信）
五、总结全文，深化主题。
1、伽利略是一位敢于提出疑问的人，同学们要不要学习他的这种精神？
2、假如书上有错，你们敢于提出疑问吗？
a.出示句子：
两个不同重量的铁球同时从高处落下来，总是同时着地。
b.师：这句话就有错误，你们谁敢于提出疑问？
做两个试验：第一次，将两个演示的皮球放在同一高度，并同时放下。 第二次，将两个演示的皮球大的放在高处，小的放在稍低处，再同时放下。 c.得出结论：这句话应该改成——
两个不同重量的铁球同时从（同一）高处落下来，总是同时着地。
3、再给你们一个机会：开头，我们说过高尔基的一句话，谁来质疑？ “书籍是人类进步的阶梯。”
总结全文： 通过今天这节课的学习，我们不仅知道了伽利略有不迷信权威，敢于怀疑，献身科学的精神，同时，我们自己也有了这种意识。希望你们在今后的学习中勇于思考，用认真、严谨的态度对待学习。
板书设计：
25 两个铁球同时着地
伽利略 亚里士多德
试验 自己试验 公开试验
一慢一快 速度与重量有关
打破迷信 献身科学
教后记：学生能从伽利略敢于大胆怀疑大哲学家的说法，并通过反复试验证明自己的怀疑是对的，认识到权威的话往往不全是对的，教育学生学习伽利略破除迷信，献身科学的精神。
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