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2015年支教计划
固镇县杨庙中心小学：桑道兰
为了切实贯彻《义务教育法》，促进县教育教学事业的均衡发展，我作为中心小学教师，被派往赵湖小学支教。在
为了使自己的支教工作顺利有序地开展，特制定以下工作计划。
一、工作目标
1、遵守中心校关于支教工作的规章制度，服从领导的工作安排。
2、提高思想认识，端正态度，积极投入支教工作，将支教工作当成学习和进一步提高业务素质的机会。
3、积极学习现代教育教学理论，提高自身的思想意识和教学水平。加强对新课程的研究和指导，做好专题讲座，提高支教点教师对新课程的认识程度，加强与赵湖小学语文教师交流沟通。
4、支教过程中，我将代表杨庙中心小学在教学资源上实行共享，共同发展，共同提高，我不但要认真准备好每一节课，认真批改作业。
5、努力上好公开课和示范课，为教师树立榜样，从而带动支教学校的公开课的教学工作。
6、定班上课，示范促动。能认真负责好所定班级的各项工作，用爱的阳光去温暖每一个孩子。工作中，我将严格履行教师职业道德规范，以身作则，在师生中树立自己的良好形象。
7、向支教点老师渗透杨庙中心小学市、县课题研究经验，促进赵湖小学在教科研方面意识的提高。
8、努力开展自己教学的杨庙小学二（2）班与赵湖支教点班级学生之间的交流活动，扩大孩子的眼界，培养他们开放式学习意识和自信心。
9、戒骄戒躁，及时做好各项记录，不断积累经验，让支教成为自己教学的一种锻炼和考验，让自己真正有所收获。
二、方法措施：
1、结合自己本学期教育教学工作计划，设计好教学方案，认真实施。
2、根据中心校领导的要求和赵湖小学的安排进行适当地工作调整和开展。
3、根据赵湖小学周边条件和学生特点，因材施教。
4、注意关注赵湖小学老师的思想认识和工作环境，积极向中心校领导提出合理化教育教学建议。
5、注重与赵湖小学孩子及家长交流，了解村小教育教学环境，提高自己的职业道德修养。
三、具体工作安排
根据中心校要求，我准备双周到赵湖小学一次，进行两节课的支教，包括理论学习和具体课堂教学实践。
具体教学内容如下：
第二周：春节与元宵节
第四周：寻找春天
第六周：10、葡萄沟
第八周：手工实践与表达（画鸡蛋）
第十周：关于农村资源的挖掘与利用讲座与交流
第十二周：谈教育教学的真伪
第十四周：课外阅读活动
第十六周：儿童诗词诵读及儿歌写作教学尝试
下乡支教计划
2013年9月我被派往孙六镇贾庄学校支教。肩负着重任以及怀着对教育事业的热爱，我来到了孙六镇贾庄学校，学校的领导和老师都热情的欢迎我，并很快为我安置好了住房，办公用具等，使我有一种回到家的感觉，也更加让我安心的努力工作，尽心尽责完成好支教工作。为了使我们的支教工作能顺利有序地开展，特制定如下计划：
一、实施方案
1、深入学校，开展全面的调研工作，形成工作思路。制订本期的学习、工作、生活制度，严格遵守纪律，以身作则，树立良好形象，把科学的、先进的思想理念带给受援学校。
2、积极协助所在支教点推进“普九”和素质教育；按教育局要求，努力提高学校的管理水平和教育教学质量。
3、主动与本校教师交流经验。促进后援单位和受援学校之间开展教学教研活动、互帮互助活动。加强对新课程的研究和指导，做好专题讲座。
4、一年中配合学校领导建立完善学校各种规章制度和校园文化建设，配合学校校长开展学校工作。严格遵守学校规章制度，服从学校领导的一切安排。
二、最终目标【教师支教计划】
力争五种效果
1、资源共享，携手共进的双赢效果。
2、教育教学管理上一个台阶效果。
3、教育质量内涵更加丰富效果。
4、学校品牌更优化效果。
5、友谊长存，合作内容不断拓新效果。
三、认真工作
一年的支教工作，满载着上级领导的信任、本校领导的重托和所支教学校师生的期待。因此，每一份工作都要精心准备。
1、认真备课注重课堂的实效
支教讲的示范课不是观摩课也不是比赛课，不需要刻意的雕琢，而要立足老师和学生的实际，上学生听得懂、学得会的课，上老师们看得明、学得来的课。一句话，要上实实在在的常规课。因此，备课的环节要精益求精，要既备教材、教法，还要备学生、备老师。
2、认真写稿注重讲座的实用
做一次专题讲座。本次讲座，我将面对的是农村的一线教师，所以讲稿要少说理论，多讲实例，让老师们在我的一些做法和尝试中学到经验、受到启发。
3、热爱学生注重教育的实质
像爱自己的学生一样爱所支教班的学生，真诚地欣赏他们，真心地教育他们。使他们更热爱生活，更喜欢学习。
四、敬业爱岗
在一年的工作中，要发扬我们学校教师爱岗敬业的优良传统，严格遵守相关的规章制度，工作洋溢热情、充满激情，与所支教学校的领导和老师和谐相处，真心关爱每一名学生，力争做老师们的表率。
五、开展活动
1、和校领导一起认真分析学校的情况，结合贫困地区的特点，研究对策，制定计划，因地制宜地开展教研活动。
2、勤听课，带动教师接受新的教学理念，学习课改新知，搞集体备课，搞课题研究，撰写论文，完善每周、每月教研活动。
一年时间不短，但要做好工作来又不够长。我要充分利用好这段时间，为自己人生难得的支教经历谱写出精彩的乐章！希望，这次支教我能收获多多。
安排支教教师工作方案
2014.9
工作思路：我们高度重视本次的支教工作，抓住“被支教”的机遇，借助支教教师的力量，促进我校教师的专业能力的提升，加快我校叫教学质量的提升。
支教老师不仅是支教工作的主要实施者，同时也是双方学校加强联系、拓展支教内涵的桥梁和纽带。我们要充分利用好这一资源，广泛开展工作，发挥支教教师作用，根据支教老师的特长，让他们参与到教学、科研、管理等工作中。用他们丰富的知识、先进的理念、宽广的胸怀为我们的孩子传授知识，为我们的教师传送经验。让更多的老师能够听到和看到支教老师的示范课，拓展知识面，开阔新视野，接受新理念，改进教学方法，提高教学质量。起到点亮一盏灯照亮一大片的示范引领作用。
本次到我校支教的李钰老师，担任我校一二年级的美术。在我校他们将带王娇一位徒弟。
具体工作安排：
教师支教工作实施方案
为深入贯彻落实教育局“加强城乡教师交流，体现城乡教育优势 互补和公正公平原则，
促进城乡区域教育协调发展”的精神，根据上级有关文件，结合我校教育实际，经研究，特
制订本实施方案。
一、指导思想
认真落实科学发展观，树立正确的人才观，切实加强教师队伍建设，努力促进城镇学校
教师与农村学校教师队伍整体水平和教育教学质量的进一步提高，全面推动西新教育集团教
育均衡、健康、快速发展。
二、支教工作要求
1、统一认识，强化领导。支教工作是实现全区教育均衡化、和谐化、优质化的一项重要
措施，是加快教育强区建设的重要步骤。学校要充分认识这项工作的重大意义，切实加强对
支教工作的领导和管理。成立对口支教工作领导小组，明确专人负责支教的具体工作。
2、加大宣传，认真落实。认真做好支教宣传发动工作，制定好切实可行的支教规划及支
教具体工作方案，确保支教工作顺利开展。
3、严明纪律，确保推行。学校从工作出发、坚持原则，不徇私情，出色完成支教工作；
凡已上报确定的支教对象，必须顾全大局、服从分配，不讲价钱、不谈条件，按时到被支教
学校报到上班，树立教师的良好形象。
三、支教人员选派
支教人员：1、学校根据教育局安排选派教师支教。 2、选派思想政治素质好、业务能力
强、作风正派、身体健康的 教师到农村支教。 支教教师采取自愿报名与组织安排相结合的
原则选派，于开学之前上报学校。
四、支教期限
支教期限一般为年。
五、支教教师职责
1、要以大局为重，克服困难，按时到被支教学校报到。 2、要遵纪守法，认真履 行工作职责，自觉加强师德修养、恪守职业道德规范，团结同事，以身作则，言传身教，
为人师表。 3、要服从被支教学校的工作安排，自觉遵守被支教学校常规管理制度，不迟到、
早退、旷课或擅自调课。 4、要积极参加被支教学校的各项政治业务学习、 教学教研等集体
活动，承担不低于被支教学校教师的平均教学工作量，全身心投入教育教学工作，严谨治学，
热爱学生、尊重家长，努力提升教育教学质量。 5、要坚守教育教学岗位，原则上不得请假，
确需请假者，应按有关规定办理请假手续。
六、支教教师的相关待遇。 支教教师的相关待遇：1、支教教师在支教期间， 享受原学校同级同类教师的福利待遇，
学校每周给予一次往返交通费补贴。 2、支教教师享受被支教学校的艰苦补助。
3、支教期满后，考核合格，回学校工作；做出显著成绩的支教教师给予表彰奖励，并在
评先评优与职称评聘时优先考虑。
七、支教教师的管理
1、支教教师的人事关系、工资关系不变， 并由支教学校负责聘任。 2、支教教师在支
教期间接受支教学校和被支教学校的双重管理， 以被支教学校为主。 3、支教教师支教期间
每学期末都要写出支教工作总结材料， 分别报送支教学校和被支教学校。
4、支教期满，学校将联合被支教学校和教育局进行全面考核， 并签出考核评价意见（含
评价等次，即优秀、合格、不合格），考核 结果记入教育局建立的支教教师档案，作为支教
教师评先树优、提拔 任用及教师职务评聘的重要依据。对考核不合格者，继续支教。 龙泉市西新小学教育集团
2012.9.1篇二：学校支教实施方案 汪神学校支教实施方案 为贯彻落实《教育部关于大力推进城镇教师支援农村教育工作意见》精神，不断加强校
际交流，实现优势互补，促进教师专业成长，根据金安区教育局支教相关规定，并结合我校
实际情况，制定本实施方案。
一、组织领导：
组长：孙文
副组长：王修和 郭道平 黄宏荣 成员：杨国梁 陈辉 陈林 喻益友 鲍丙栋 胡国祥
二、支教教师对象【教师支教计划】
1、汪神学校在职在编全体教师，师德表现好，教育教学以及科研能力强
2、选派对象为汪神学校现在职在编教师（女年龄不超45周岁，含45周岁，男年龄不超
50周岁，含50周岁）
三、支教教师条件
1、学校严格按以下支教条件依次筛选，被推荐选中教师必须无条件服从；
2、已聘中学高级教师资格没有支教经历的，按年龄从小到大依次轮派；
3、已聘中学一级任职资格或小学高级教师资格教师，按年龄从小到大依次选派；
4、没有获得小高、中一及以上资格的教师；
5、没有支教经历的学校班子成员应带头报名参加支教；
6、如果没有申请支教的，以上2、3、4各项分别派1人、3人、2人。
四、支教工作时间
一年
五、支教工作任务
1、制定支教工作计划、撰写支教工作总结（以学期为单位）。
2、服从支教学校工作分配，承担支教学校年级学科教学任务。
3、指导一名以上青年教师在校级以上上一节公开课；举办两场教学研究专题讲座；每学
期上校级以上示范观摩课3～4节；牵头设立一个教研课题并予以指导，向所在学校递交一份
切实可行的教研实施意见。
六、支教工作选派程序
1、学校组织教师学习上级有关支教文件，并公布支教名额；
2、教师自愿报名申请支教；提出支教申请。
3、学校依照支教条件推荐支教对象，并公示公开；
4、学校推荐上报支教对象。
七、支教工作要求
1、自觉遵守受援学校各项管理规定，服从受援学校工作安排。
2、保质保量完成受援学校工作任务。
3、支教教师的绩效纳入我校一并考核。
八、支教教师待遇
1、支教教师在支教期间绩效我校予以保留，其它待遇按实际支教工作时间给予往返车费
及生活补贴（每年10000元）；
2、支教教师在职称评聘、评优评先以及提拔任用等方面，在同等条件下享受优先考虑权。 备注：此方案连续执行三年 金安区中店乡汪神学校
2014年7月篇三：中小学教师支教工作方案
为了加强教师队伍建设，均衡配置学校教师资源，进一步促进我镇义务教育高速均衡发
展，根据教育部《关于大力推进城乡教师支援农村教育工作的意见》及市、县关于进一步加
强全县中小学教师队伍建设管理的实施意见等相关文件精神，结合我镇近年来中小学教师交
流制度建设的实际情况，制订本方案。
一、指导思想
二、基本原则 按照相对稳定、合理流动、相对均衡、资源共享、立足长远、统筹兼顾的原则，合理配
置各类学校师资。
三、支教条件【教师支教计划】
1、全镇中小学在职在岗教师，身体健康，年龄不超过50周岁。2、拥护中国共产党的领
导，热爱教育事业，吃苦耐劳，乐于奉献。
3、教育教学能力强，精通业务，为学科骨干教师。
4、支教活动自2011年暑期开始。
四、交流方式 镇教委每年选定部分薄弱小学作为帮扶对象，从中学选派教师到学区小学支教交流。交
流人员每学年轮换一次，也可连续交流二年。其主要工作任务是：
1、派出学校负责同志定期深入所交流学校了解情况，提出支教方案，在人力物力上给予
支持。
2、按照《新课程标准》及《教学常规》的要求，认真完成所教学科的各项教学工作，努
力提高支教学校的教学质量。
3、积极参加交流学校的教学教研活动，通过信息交流、听课、座谈、共同参与课题研究
等多种方式，充分发挥示范辐射作用，努力带动被支教学校教学质量的提高。
4、派出学校和支教人员要积极参与支教学校的管理，把先进的管理理念、管理模式、管
理方式渗透到支教活动中，帮助被支教学校提高管理水平。
五、人员待遇
1、交流支教期间，支教人员的工资、福利待遇不变(原单位发)，每年补助生活费1500
元，所需经费由镇政府财政承担。
2、对已取得中、高级职称资格而未聘任的，选派的交流支教一年期满且考核合格的聘任
时可在总积分中根据上级有关规定加分，连续两年交流支教期满且考核合格的，聘任时可在
总积分中按交流支教一年双倍加分，连续三年支教期满且考核合格的可直接聘任。以上规定
在支教后的第一个聘期内有效。
3、交流人员参加评先树优时，同等条件下优先考虑。
4、交流人员职务晋升同等条件下优先。
六、组织领导
1、各有关学校要把交流支教工作上升到建设和谐社会，办好让人民满意的教育和办好让
人民满意的学校的高度去认识，当作义不容辞的责任，制订并落实工作计划与措施，切实提
高支教效果。要鼓励师德好、责任心强，并具有较好教育教学业务水平的中青年教师到农村
小学支教锻炼。支教人员的选定按照个人报名、学校推荐、乡镇教委审批的程序进行。
2、交流支教人员由支教学校和被支教学校双重管理，已被支教学校管理为主。 交流支教人员必须与派出学校日常工作脱钩，长驻被支教学校。被选派的教师要自觉履
行教师职业道德规范，遵守支援学校校纪校规，尽职尽责，谦虚好学，以自己模范行动影响
和带动各项工作。要严格遵守所驻学校的工作制度和支教人员的工作纪律，认真开展教育管
理及教学活动。严禁给被支教学校增加任何经济负担。
3、镇政府成立交流支教工作领导小组，具体负责对全镇交流支教工作的组织领导，具体
工作由教委办组织操作、实施。 对支教学校和交流人员进行督促检查。有关学校也要成立相应的组织，并明确专人靠上
抓好这项工作。镇支教工作领导小组对支教人员支教情况跟踪了解、报道和宣传，及时总结
支教工作经验，大力宣传典型，适时表彰先进，努力形成支援农村小学教育的舆论氛围，推
动全镇基础教育的均衡发展，办好让人民群众满意的教育。
七、考核办法
1、镇教师交流工作领导小组制定教师交流工作考核细则，负责对交流工作进行督查考核。
支教结束后，支教学校与被支教学校要对交流人员的工作表现作出鉴定与评价，存入支教人
员个人档案。
2、交流工作期满经考核合格后，个人交流情况作为交流人员年度考核的重要内容。
3、将农村学校支教服务经历作为评价考核有关中小学教师的重要内容。逐步落实《国 务院关于进一步加强农村教育工作的决定》中关于“城镇中小学教师晋升高级职务必须
有在农村任教一年以上的经历”的规定。
4、对派驻学校领导不重视、管理部到位、出现问题的，除进行通报批评外，并追究校长
和责任人的责任。交流人员不遵守工作纪律，工作不负责任，镇教委将终止其支教交流资格，
并视情节给予相应行政处分，其当年年度考核为不合格。 附：1、石门镇教师支教工作领导小组
2、石门镇中小学教师支教人员名单篇四：教师支教方案 虾子镇第二小学教师支教方案 （2012年10月31日第四届教师代表大会第三次会议通过） 为了促进教育的均衡发展，合理配臵师资资源，解决农村边远薄弱学校师资严重不足，
按上级有关支教通知精神，为顺利完成支教任务，结合我校实际，特制定本支教方案。
一、年龄限制：
年龄在45周岁以下的所有教师（不含行政人员），个人要求支教或违法违纪，造成不良
影响的不受年龄和其他条件限制。
二、选派办法：
1、个人申请：首先采用自愿报名的方法，自愿申请的人员如果超过支教人数，按期末量
化考核综合平均成绩从高到低选派。
2、单位选派：如果没有个人申请的情况下，按照调入我校工作期间近两年期末量化考核
实有学期的综合平均成绩，在支教对象内从最低分起确定支教人选。如果需定2名支教人员，
即平均成绩最低的两名，依次类推。
3、有下列情况之一者，必须无条件支教。
（1）有违法违纪行为，造成不良影响受到学校或有关部门处罚的。
（2）职业道德差，有乱收费、乱摊派、向学生及家长索取钱物的现象，受到学校或有关
部门通报批评及以上处分的。
（3）因工作失职，造成学生发生重大安全责任事故的。
（4）到校外兼课或违规进行有偿家教的。
（5）因体罚或变相体罚学生造成严重后果的。
（6）统考科目教学成绩明显下降，连续两学年末统考同级同科全镇排名最末三名的。
三、选派考核：
1、新调入我校的老师，原则上进校一年内不纳入支教选派范围，一年后和其他老师一样
纳入支教选派考核。
2、我校派出参加支教的教师，支教返校后，原则上五年内不纳入支教选派范围，五年后
和其他老师一样纳入支教选派考核。
3、当年免予支教对象：①经县级以上医院鉴定身患重病，并报镇级以上教育主管部门审
批，不能正常工作的；②配偶和子女因残疾、重病导致生活 不能自理需照顾的、或其他意外伤亡的；③子女未满3周岁或就读初三、高三即将升入
高中、大学需要照顾的。
四、支教工作要求：
1、支教人员必须全方位服从支教学校的领导与管理，自觉遵守支教学校的规章制度，热
爱学校，以校为家，恪尽职守，爱岗敬业，积极并出色完成教育教学任务。
2、支教人员必须积极参加支教学校所开展的一切活动。
3、支教人员要与支教学校的教师和睦相处，虚心学习、借鉴他人的成功经验，积极开设
示范课、研讨课和各种专题讲座。
4、支教结束后，支教人员必须带回支教学校对支教人员支教工作情况的综合考评及结果。
五、支教人员优惠条件
1、职称竞聘：支教人员完成支教任务回校后，经考核合格及以上者，在中级职称竞聘时，
一年加3分，两年加7分，超过两年，每年另加1分。（此项参照《虾子镇中心学校中、高级
职称聘任办法》执行）
2、期末量化考核：支教人员支教期间，期末量化综合考核成绩按校内教师考核积分5
至8名的平均成绩测算（含5名和8名的成绩）。
3、经费补助：支教人员本镇范围内支教期间产生的交通费，学校按照每学期补助600
元发放；到外镇支教人员经费补助根据上级有关要求执行。支教期间支教人员不享受学校任
何福利和补助。
中心学校指定支教或因违法违纪、造成不良影响而支教的教师，不享受以上优惠条件。
六、支教时间及学校安排：由虾子镇中心学校确定。 本方案经学校行政会和教代会讨论通过，自公布之日起开始施行，2010年4月制定的《虾
子镇第二小学教师支教方案》作废。 虾子镇第二小学
2012年10月31日篇五：康县中小学教师支教实施方案 康县中小学教师支教实施方案 （征求意见稿）
为加快我县农村学校教师的专业成长,进一步推进我县 教育均衡发展，根据《国务院关于加强教师队伍建设的意见》、《甘肃省人民政府关于加
强教师队伍建设的意见》（甘政发[2012]121号）精神，结合我县教育实际，特制定本实施方
案。
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面贯彻党的十八大精神，
以农村教师队伍建设为重点，以全面提高教师师德素养和教育教学能力为核心，以促进县、
乡校际间教师资源均衡配置为目标，统筹规划、创新机制、多措并举，建设一支师德高尚、
业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
二、总体目标
全县教师队伍师德师风显著提升，教育教学能力进一步提高，骨干教师队伍进一步壮大，
农村教师学科结构更加合理，管理体制机制科学规范。逐步缩小城区学校、中心学校和基层
边远地区学校教师队伍的差距，实现城乡教育发展的均衡化，整体提高我县教育教学质量。
三、主要任务
以农村教师队伍建设为重点，完善补充和流动机制，采取倾斜政策，增强农村教师职业
吸引力，激励更多优秀人才到农村任教，提高农村学校、薄弱学校的管理水平，提高农村学
支教工作计划
根据《安徽省人民政府关于加强教师队伍建设的意见》（皖政〔2013〕67号）、《安徽省人民政府办公厅关于实施乡村教师支持计划（2015—2020年）的通知》精神，从学校和学生的需要和本人的能力范围出发，拟定本学年工作计划如下：
一、根据需要服从工作安排
支教，不仅仅是去展示自己教育教学特色和水平，更重要的是给所支教学校的老师带去他们需要的东西，对他们能有所启发，有所帮助，促进教师的专业水平的提升；是给所支教班级的学生带去党和政府对他们的关心、开阔他们的视野，促进学生的成长。因此，在开展工作前，一定要了解所支教学校的领导、老师和学生需要什么，然后再有针对性地服从工作安排。
1、先了解所支教学校的各项规章制度和工作守则，以使自己能很快地融入到所支教学校的环境中。
2、在认真贯彻县教育局“骨干教师支教”的精神的同时，找所支教学校的领导领任务，以便有针对性地开展自己的支教工作。
3、与所支教学校的老师座谈，听取他们的声音。
二、认真准备 扎实工作
一年的支教工作，满载着上级领导的信任、本校领导的重托和所支教学校师生的期待。因此，每一份工作都要精心准备。认真备课上课注重课堂的实效。支教讲的示范课不是观摩课也不是比赛课，不需要刻意的雕琢，而要立足老师和学生的实际，上学生听得懂、学得会的课，上老师们看得明、学得来的课。一句话，要上实实在在的常规课。因此，备课的环节要精益求精，要既备教材、教法，还要备学生、备老师。
三、敬业爱岗 做好表率
在一年的工作中，要发扬我们学校教师爱岗敬业的优良传统，严格遵守相关的规章制度，工作洋溢热情、充满激情，与所支教学校的领导和老师和谐相处，真心关爱每一名学生，力争做老师们的表率。
四、开展活动 带动管理
1、和校领导一起认真分析学校的情况，结合学校的特点，研究对策，制定计划，因地制宜地开展教研活动；
2、勤听课，带动教师接受新的教学理念，学习课改新知，搞集体备课，搞课题研究，撰写论文；
3、辅导教师们充分利用电脑查找资料、做课件；
五、其他方面：
1、及时反思支教工作。
2、经常与后援单位领导联系汇报，与支教队员及其他支教队联系，交流思想与好的做法，共同想办法解决工作中遇到的问题。
3、做好支教工作日记。
在接下来的一年中，我将不断学习，不断进步，始终以高涨的热情参与到学校的教育教学管理之中，为自己的人生增色，为该校的发展添彩！
孟庆德
2016.09
2013年-2014年度教师个人支教工作计划
本年度我支教于一所村级小学，任教六年级（1）班的综合
实践教学工作，我感到无比骄傲和自豪，感受到肩上所担负的任务之重。为了使我的支教工作能顺利有序地开展，现将本次支教工作做如下安排：
支教，不是去展示自己教育教学特色和水平，更重要的是给所支教学校的老师带去他们需要的东西，对他们能有所启发，有所帮助，促进教师的专业水平的提升；是给所支教班级的学生带去更丰富的经验、更开阔的视野，促进学生的成长。因此，在开展工作前，一定要了解所支教学校的领导、老师和学生需要什么，然后再有针对性地安排工作。
1、先了解所支教学校的各项规章制度和工作守则，以使自己能很快地融入到所支教学校的环境中。
2、在认真贯彻文件精神的同时有针对性地开展自己的支教工作。
3、与所支教学校的老师交流讨论，取长补短。
4、找所支教班的班主任了解该班的情况，比如班风和学风特点、教学进度、学生的知识基础、能力水平等，了解我的教育和教学工作重点。
支教讲的课不是观摩课也不是比赛课，不需要刻意的雕琢，而要立足老师和学生的实际，上学生听得懂、学得会的课，上老师们看得明、学得来的课。一句话，要上实实在在的常规课。因此，备课的环节要精益求精，要既备教材、教法，还要备学生、备老师。这是上级给每一位支教名师提出的要求。我将面对的是农村的一线教师，所以讲课要少说理论，多讲实例，让老师们在我的一些做法和尝试中学到经验、受到启发。像爱自己的学生一样爱所支教班的学生，真诚地欣赏他们，真心地教育他们。也许我的教育不能立竿见影地改变什么，但希望能因为我的加入，使他们更热爱生活，更喜欢学习。
综合实践活动课是一种研究性活动，也是一种通过实践让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动。根据《基础教育课程改革纲要》和小学生身心发展的特点，结合有关学科活动（环保教育、安全教育、创新教育、法制教育、时事教育、心理教育等）的要求，注重开发社区资源，以培养学生的实践能力和创新能力为重点，注重学生体验的获得，全面提高学生的综合素质。
该课程以学生为主体,贴近学生生活,运用其所学知识,引导学生进入主动探究知识,亲身体验实践活动中的苦与乐,激发和培养学生自己发现问题、提出问题、研究问题、解决问题的兴趣和能力,增强学生探索人与自然、人与社会、人与人之间和谐发展的积极性和创新精神,并在实践活动中培养学生合作学习、共同探索的团队精神,塑造完善人格，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感，形成良好的人际关系。
总之，本次支教工作我将全力以赴，倾洒自己的满腔热忱，浇灌这些农村既可爱又淳朴的农村孩子，既出色地完成好领导交给的任务，也真正给所支教学校的师生留下有用的东西。希望这次支教我能收获多多。
支教上课进度表
2009——2010学年度第一学期
支教工作计划
高密市向阳中学 高密市仁和中学
王 建 辉
新学期开始，我响应教育局和学校的号召，报名来到姜庄镇仁和中学参加支教工作。作为一名支教的历史教师，需要认真落实上级的各项教育教学工作，为了更好地完成支教任务，特制定本学期的支教工作计划如下：
一、指导思想：以教科院提出的“送课下乡”活动为指针，以教育局提出的“送教下乡，带动农村教育”发展为号召，以新课程的基本理念为依据，沟通两所学校在历史教学方面的优秀做法，互相取长补短，改革课堂教学，推动两校教育的大发展。
二、工作原则：
1、认真遵守仁和中学的各种校规校纪，团结同事，关心爱护学生，加强自己的师德修养。 2、努力钻研业务，研究新教材的实施方案，认真备好课、上好课、批改作业，做教学上的带头人。
3、努力改革课堂教学，认真贯彻新课程倡导的“自主、合作、创新、平等”的教学理念，开辟历史教学的新天地，成功架起沟通向阳中学与仁和中学友谊的桥梁，使两所学校在教学上优势互补，共同提高。
三、支教工作
（一）做一个优秀班主任
1、给学生营造一个宁静的学习环境。
2、严格约束学生的言行举止，培养学生的文明习惯。 （1）强化养成教育，见到老师、同学要有礼貌； （2）不说脏话、不打架、不骂人； （3）主动帮助别人，热爱劳动；
3、培养学生的荣誉感。在日常学习生活中，指导学生要做各方面的优秀者，使他们在竞争中养成良好的行为标准。
4、培养学生的集体观念。 5、以饱满的工作热情带动学生。
（1）上课是注意衣着穿戴，语音充满激情，以饱满的热情引导学生的学习。 （2）以身示范，遵守各类校规校纪。 6、与家长沟通共同管理班级、教育学生； （二）教学方面
1、认真指导自己所带的学科教师。通过集体备课的形式，在教学方法、教学方式、备课方式、授课方式等方面对所帮助的教师进行指导。使他们在短时间内在教学理念上有一个大的革新，在教学实践上有一个大的提高。
2、坚持每月一次公开课，对自己的教学风格有一个展示的过程，为帮扶教师提供一个模板。通过公开课的形式，展示在教学方面的的个人风格，期与本校的教师共同研究，共同提高。
3、定期对所指导的教师听评课，并及时进行跟踪评课。在听评课的过程中，寻找优点，找出缺点，做到优势互补，共同学习，共同提高。
4、经验总结，在工作中，积极与仁和中学的教师交流观点看法，探讨教学中遇到的实际问题。及时总结文字材料，及时发表，在教研中提高自己的水平。本学期力争在康成网上发表六篇以上的学习体会。
本文来源：http://www.gbppp.com/fw/499316/
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