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XX小学教研活动具体措施
1、健全机构
学校按学科成立教研组，每个教研组设一个教研组长，教研组按授课年级每年级设一个备课组长。由教研组长主持、召集教研组的活动，教研组长对教务处（科研处）负责。
2、领导分管
学校行政领导按学校工作计划安排到所分管的年级及教研组参加教研活动，并做到经常到分管年级或科组参加活动、了解情况。
3、制定计划
各教研组长每学期开学组织本组教师讨论制定学期科组工作计划、教学计划、期末复习计划。
4、活动要求
教研活动以教研组为单位，由教务主任、科研主任负责，教研组长组织具体教学研究活动。通过教研活动达到增强教师业务素质，提高教育教学质量的目的。
（1）开学前各组要制定出教研活动计划。对本学期教学研究的目标、重点课题、活动方法做出统筹安排，制定出切实可行的进度计划。教研活动计划教研组、教务处（教科室）各留存一份。
（2）教研活动每两周组织一次，每学期初、期末由教务（科研）处统一安排，其他的教研活动由教研组自行安排。
（3）每次教研活动实行严格考勤，一般不得请假，每次教研活动要及时、认真填写《教研活动记录》，如实记录活动情况。作为检查教研活动工作的依据，学期结束存档。
（4）教研活动必须做到有目的、有计划、有专题、有效果、有记录。
（5）每学期的听课要求：初级教师18节，中级教师12节，高级教师8节。
（6）每个教师根据学校总体的研究专题确定自己的教学研究专题。
（7）每个教师每学期要做到“三个一”:即上一节优质课，设计一份最佳教案，写一篇教学论文。
（8）确立隔周周三为校本教研日，通过集中专题探讨，听、说、评课，开辟“课改讲坛”、通过教师外出教研反馈交流等活动增强广大教师的课改意识和科研意识。
（9）教研活动必须按时参加，不得无故缺席。
5、活动内容
学习新课标、教育理论，钻研教材、改进教法，研究备、教、辅、改、考、析、评等活动，期中和期末对本组教师的教学情况进行检查，并对各项活动及时总结和交流。
6、活动时间
每两周进行一次教研活动，具体活动时间由教研组统一安排。没有特殊情况，不得随意取消教研活动，教研组长每次要做好教研活动的出勤记录和活动内容记录。
7、活动保证
结合学校奖励条例，设定教科研工作奖，对学年度积极从事教育教学研究成果显著者，学校给予一定奖励，并在学年度考核中予以优先考虑。
拉布普乡完全小学教研工作考核办法
教研工作是学校工作的一个重要方面，为了确保我校教科研工作的正常开展，努力创建教育特色学校，使教育科研工作规范化、制度化，特制定教研组长、教科室、课题组考核办法。
一、 教研组长考核办法（100分）
1、落实好学生（10分）。教师认真落实好安排到各班的学生，不排挤学生，不违背学校招、分生原则私自招、调换学生。学校一经查实，每生每次扣2分。
2、教师严禁搞有偿家教，体罚和变相体罚（10分）。
3、教研记录（6分）。每期教研活动有计划、总结及4次以上教研记录，缺少1次扣1分。
4、集体备课、教研活动（12分）。认真组织本组教师3周1次的集体备课（含教研交流活动），教师不得有无故缺席、迟到、早退，或者挪作它用的现象，如发现1次扣2分。
5、教研活动指导（20分）根据教研组计划积极开展教研活动，做好教师随堂课、研讨课指导，并组织本组教师认真听课、评课。学校视情况记10至20分。
6、远程资源运用（8分）。教研组长应组织、指导本组教师搞好远程资源运用。每学月定期对教师运用情况进行检查登记，如组长包庇，发现1次扣2分
5、 教学常规（8分）。教研组长每月对本组教师备课、作业批改等常规进行检查，并做好相应记载。1次未完成扣1分。
6、 教学质量（10分）。教研组长应做好如何提高本组教学质量的调研工作，组织行之有效的教学活动，如年级同意单元检测等来提高教学质量，并做好统计，期末根据实际情况记1至10分。
7、突击任务（6分）。教研组教师落实工作任务积极、认真，视情况加0至6分。
二、教科室成员考核办法（80分）
教科室是负责全校教研工作的组织和管理。具体职责和考核办法：
1、教科室负责人每期制定计划和总结（10分）。按学校工作的要求和安排，在教科研工作领导小组的指导下，拟定每学期教科研工作计划，学期末做好科研总结。
2、指导课题研究工作（20分）。教科室成员根据学科和教科室安排，负责上级有关课题和校级重点课题研究的落实，管理，督导和服务，搞好学校教科研课题成果验收及鉴定的组织
工作，每学期指导课题组长制定研究计划，对立项课题进行一次以上跟踪调查，作好记录和总结，同时认真做好课题研究资料收集整理工作。（a、实验计划、学科组实验计划b、随堂研讨课教学设想、教学设计及相应反思一份c、实验过程中的得与失，写成实验反思。d、实验教师和课题组总结、经验文章或心得体会e、学科研讨会记录4次（学科组长负责）f、学科组长组织实验教师制定下期计划。（课题组和教师个人实验计划））缺少一项扣2分。【成立教科室，把一所小学的教研工作放在很重要的位置。】
3、做好县级以上课题申报（10分）。拟定学校教科研的中心课题，做好中心课题的论证，研究及总结工作，相关成员加分。
4、学习、培训活动（20分）。定期组织教师开展教育理论和教科研方法学习、培训活动，不断提高教师的教育科研意识和水平。（教科室、课题组、教研组长没学月培训2次（含集体培训，其余教师每学月一次）
5、教科室每期对教师进行10次以上教科研课指导，做好听、评课记录。(10分)
三、课题组成员考核办法（100分）
（一）教师承担课题常规考核办法（70分）：
1、每位老师接受课题研究，开题时有一份实施方案，结题时有一份实验报告。（ 10 分）
2、每学期期初写好课题计划，期末写好课题阶段性总结。（ 10 分）
3、每学年在课题实施过程中上好一节公开实验课，写好精心设计的教学设计2篇，写好教学反思或随笔不少于8篇，期末写好一篇专题研究论文。（ 30 分）
4、每期参加4次以上课题组理论学习和研讨活动，做好相应的学习记录。（10分）
5、每学期有1篇以上研究论文或教学设计等获县级奖励。（ 10 分）
（二）课题组组长常规考核办法（70分）：
1、每位课题负责人（课题组长）负责写好课题方案、阶段性报告和实验报告。（10分）
2、每期督促课题组教师制定学期研究计划，期末写好阶段性总结。(10分)
3、每位课题组长在课题实施过程中，不得随意更改和中断课题研究。如有特殊情况需要更改的，必须由课题承担人书面说明理由，经教科室同意方可。（10分）
4、每位课题组长负责每月开展一次活动，每次活动定时间、定主讲人、定讨论题，进行课题研究的论文交流、听讲座、课题研讨课的观摩、理论学习心得的交流、外出学习的汇报、教学反思的切磋等，并督促教师做好研究的原始记录，注意做好课题成果的搜集工作。（30分）
5、每位课题组长填写好课题结题申报表。（10分）
四、拉布普乡完全小学教研组考核办法（试行）
基础教育新课程改革的深入推进，迫切需要加强学校教研组建设，尽快建立“以校为本”的教研制度。作为最基层的教研单位——学校教研组，是全面落实课程改革目标的实验基地，是每一位学科教师专业成长的摇篮。搞好教研组建设是切实全面提高教学质量最根本的保证。为促进教研组建设的规范和创新，特制订我校教研组考核办法。
先进教研组一学期评比一次，评比时间为每学期末。
考核内容：【成立教科室，把一所小学的教研工作放在很重要的位置。】
全组教师师德形象好，教研风气浓，协作意识和团体凝聚力强；教研组师徒结对工作开展正常，年轻教师成长快；教研组长工作务实、创新，组员认同度高。
教研工作目标明确，内容有针对性和可行性，富有特色；教研活动记载及时，档案齐全，有教研组工作计划、工作总结。认真贯彻执行学校教学常规，并能结合本学科教学实际创造性地运用常规，常规检查中表现较好。
按开学初教研组工作计划正常有序开展教研活动，校内教研活动参与率高，研讨氛围浓厚。认真参加区级及以上教研活动和培训，不无故缺席或迟到早退；组内教师能在各级教研、培训中承担任务，发挥积极作用。组内教师听课、培训记录每学期不少于10节。 各年级有序开展午间兴趣活动，活动教学成绩显著。该组教师课堂教学扎实，在校期中期终测试中优秀率合格率较高，参加区抽测成绩达区常模。
分值： 项目 内容 赋分
师 德 规 范
1、热爱教育事业，恪守优良校风和教风，自觉执行教育有关规定和中央“八项规定”要求。 10
2、组内成员敬业爱岗，任劳任怨，师生关系融洽合谐，团结协作， 无违规违纪现象。 5
3、关爱学生，面向全体，促进学生的全面发展。不体罚或变相体罚学生。 5 教 研 队 伍
1．教研组长工作务实、创新，有威信。（5分） 5
2．组内师徒结对活动有具体措施和实效。（5分） 5
3．组内教师无违反师德规范的行为；教师之间互相支持，信息互通，团结合作。（5分）
4．每次教研组活动按时参加，没有无故不参加现象，未请假每次扣 5 0.5分。（5分）
教 研 档 案
1．教研组期初有教研计划，期末有总结。（2分）少一份扣1分。 2
2．教研组活动有完整的活动方案或记录。（5分）少一份扣0.5分，扣完为止。有相关报道发在校园网，每条1分。（满分5分） 10
3．教师参加校本培训，内容选择合理恰当，并有文本稿，少一次扣0.5分。（5分） 5 教 研 活 动
1．组内教师每学年每人至少执教教研一节（5分），缺1人扣0.5分；组内教师参加校际教研活动，加1分，承担县级讲座、公开课、经验介绍，每人次加1分。（满分5分） 10
2．认真参加教研室安排的活动和培训，无故不请假，旷训一次扣0.5分。（5分） 5
3．教师认真参加教研活动，听课、培训每学期不少于10节，教研组长、备课组长不少于15节，一人不齐扣0.5分。（5分） 5
4．按时高质量完成学校或上级教研部门布置的工作。（5分） 5
5．鼓励组内教师带队带训，按成效每队2、1赋分，满分10分。 8
教 学 科 研
1．积极参加课题研究，做到人人参与课题研究，缺一人扣0.5分。 （4分）县级立项课题每则另加2分，满分6分。 10
2．认真撰写教学论文、教学案例。论文在区级及以上获奖均按每例按一二三等奖加3、2、1分。文章发表按二等奖加分，泰州教育电子按三等奖加分。满分10分。 10
3．组内教师立项课题、获奖论文与教师数比达到1：（1、0.8、0.5）， 分别得5、3、1分。 5
教 学 效 果
1．组内教师整体教学水平高。 5
2．辅导学生参加竞赛，按四类划等级，赋分10、7、4、0得分。 10
3．教师参加业务竞赛，市区一二三等奖均3、2、1加分。 5
4．参加区抽测达到常模水平，得5分，低于常模不得分。 5 合计 140+ 按考核标准执行，取第一、二、三名。
五、综合评定（10分）。
学期末，组织部分行政、教师根据平时工作完成情况以十分制形式对以上三块打分，计入总成绩。
六、考核奖励。
1、教师根据100分制考核出实际得分。
1、各块（教研组长、教科室、课题组）按5:3:2的比例评出一、二、三等奖，分别记：2分，1分，0.5分，并给予一定奖金。
特色发展 常规推进
——碧城小学2014—2015学年度教科研工作总结 一年来，我校教科研工作在市教科所的指导下，在全体领导教师的努力下，紧紧围绕“科研兴校、特色办学”的发展目标，扎实开展教育科研，深入进行课题研究工作，现将有关情况总结如下：
一、规范科研管理
⒈加强领导建设
首先学校成立了由校长任组长的教育科研工作领导小组，具体组成如下：
组长：王玉和（校长）
副组长：李贤德（分管德育工作副校长）
黄祝杰（分管教育科研工作副校长）
组员： 姜桂梅（分管数学学科教学研究领导）
刘青竹（分管语文学科教学研究领导）
胡殿武（分管科学学科教学研究领导）
潘兴鹏（分管实验教学研究领导）
王晓娜（海阳市教育科研骨干教师）
其次成立了学校教科研工作室，具体组成如下：【成立教科室，把一所小学的教研工作放在很重要的位置。】
教科室主任：黄祝杰（分管教育科研工作副校长）
副主任：姜桂梅（分管数学学科教学研究领导）
刘青竹（分管语文学科教学研究领导）
组员：胡殿武（分管科学学科教学研究）
潘兴鹏（分管实验教学研究）
王晓娜（海阳市教育科研骨干教师）
于华青（数学导学策略研究负责人）
迟艳梅（语文导学策略研究负责人）
孙海燕（英语导学策略研究负责人）
王晓辉（数学导学策略研究）
在此基础上制订了《碧城小学校本教研领导小组分工细则》和《碧城小学教科研组织机构和工作职责》，以进一步加强对教科研工作的组织领导，确保将各项工作落到实处。
⒉完善制度建设
学校制订了切合本校实际的《碧城小学教研例会制度》和《碧城小学教科研管理制度》，加强教科研制度建设。制订了《碧城小学教育科研三年发展规划》和《碧城小学2014—2015学年度学校教育科研计划及配当》，将教育科研工作纳入学校常规管理，以确保各项工作按计划有序开展。同时，为保证工作的落实力度和工作实效制定，我校还制订了《碧城中心小学2014—2015学年度教育科研工作考核标准》，努力做到标准明确，评价具体，奖惩到位，收效明显。
⒊严格档案管理
在教科研档案的管理上，严格按照市教科所的档案管理要求，按照上级文件、科研管理、校本研修、课题研究进行分类建档，力争做到条目清楚，资料完整，管理规范。
二、加强校本研修
㈠注重学校特色，落实校本研修
本学年，我校重点围绕“学本”课堂、市级课题和学校特色工作等重点工作开展校本研修活动，制订了《碧城小学2014—2015学年度校本研修活动方案及配当》、《碧城小学学本课堂精致化研究实施方案》和《碧城小学经典诵读特色工作实施方案及配当》,以保证校本研修工作的有序进行。同时为保证活动实效，我校还制订了《碧城小学教师校本研修学习检查纪实表》和《碧城小学校本研修教师读书材料检查纪实表》等评价标准，明确评估标准，定期检查落实。
在教师读书团队和教师学习发展共同体等校本研修团队方面，我校重点开展了切合本校实际的“中青年教师经典读书沙龙”活动，形成了《让读书伴随孩子优雅地成长——碧城小学经典诵读特色工作情况汇报》经验材料；并积极参与留格小学牵头开展的“自主合作教研共同体”活动，先后两次分别做了《践行学本理念，构建高效课堂——碧城小学 “学本课堂”建设情况汇报》和《我们走在大路上——碧城小学 “学本课堂”建设交流材料》经验交流： ⒈读书沙龙，品读智慧
我校以提升中青年教师的专业素养和人生智慧为重点，开展中青年教师读书沙龙活动，引导中青年教师在品读经典中感悟经典智慧，提升人生价值和工作质量。
我校的中青年教师“经典读书沙龙”活动是2013年启动并扎实开展起来的。自2013年9月开始学校每月组织中青年教师开展一次以 “诵经典，品人生”为主题的教师经典读书沙龙活动。每年确定
一个沙龙活动主题，利用每年寒暑假期间组织教师研读一本经典，
开
学后以此为主题开展教师经典沙龙读书活动。
2013年暑假，学校将购买的《增广贤
文》发到每一位老师手中，要求利用假
期认真阅读，做好读书笔记。
新学期伊始，选取8个与工作、生
活密切相关的阅读主题，两周熟读一个，
人人完成“背、思、写、享”四项要求。
制定了《碧城小学中青年教师“经典读
书沙龙”活动方案》，将活动流程确定为四个环节：背诵展示——主题赏析——智慧心语——同伴评价。
2014年暑假，学校统一为教职工购买《道德经》作为暑假经典阅读书目，要求利用假期认真阅读，做好读书笔记。开学后重新调整“经典读书沙龙”活动方案，时间和分组形式不变，不同的是每个周五不管是全体教职工会议还是“读书沙龙活动”，开始的第一个环节必须先观看一集《道德经的奥秘》，然后再进行会议内容或读书心得交流。
本学期同读《道德经》的内容安排设计了四个内容的模版：“曾教授论道”“同伴悟道”“听道心得”“智慧心语”，这四个模版将把老师们“经典读书沙龙”的过程全部呈现出来，不同的人会从不同的角度来感悟，汲取经典智慧与精华。
2015年寒假时间，学校统一为教师每人购臵了《王阳明——最神奇的心学》一书，作为教师寒假经典阅读书目，要求教师利用寒假时间静心阅读，并留好5000字以上的读书笔记，写好读书心得。
新学期开学后，我们确定以《王阳明——最神
奇的心学》一书为研读沙龙主题材料，每月推荐一
个阅读主题供大家研读，分别是“心即理的人生
论”、“知行合一的认识论”和“致良知的修养学
说”，教师结合主题实际写好读书心得，集体活动
时进行交流。小组成员每两人为一组，轮流担任“读
书沙龙交流会”的主持人，负责本次“读书沙龙交
流会”方案的制定及材料的整理和打印。沙龙流程
分为三个环节：
⑴主题赏析：结合所读章节内容，每位教师谈一谈自己对生活和工作的相关感悟。
⑵智慧心语：与大家分享近阶段工作和生活中，感触较深的一句智慧心语。
⑶同伴评价：结合本次“读书交流会”，谈谈一至二位对自己启发较大的同伴的发言。
⒉依托共同体，践行学本课堂 在建设学本课堂工作的落实上，我校认真学习了教研室“构建学本课堂”的指导意见后，以“学本教育理念”为研究核心，积极参与留格小学牵头开展的“自主合作教研共同体”活动，以共同体活动为依托，积极开展小组合作导学策略研究，先后于2014年11月和2015年6月两次组织青年骨干教师参加自主合作教研共同体“学本课堂”教研活动。通过学本课堂的实践和探索，我校的课堂教学实现了以下转变：
⑴备课的转变
在原来备课要求的基础上，我们增加以预习为重点的导学作业，教师正在逐步引领学生将预习作为课后作业的重要组成部分。引导学生课前利用导学作业进行预习。
⑵授课的转变
课堂上注重对学生预习情况检查、反馈和指导，巩固和提升预习效果。重点是课堂上教师逐步压缩讲的时间，调整时间分配，为课堂互动留有空间。
教师用于讲授、启发、点拨和用于组织教学的时间不能超过课堂总时间的三分之一，即不超过13分钟（低年级不超过15分钟）；学生在课堂上自主学习、活动的时间确保不少于25分钟。
⑶教学方式地转变
提倡以学为主，中高年级我们正在探索先学后教，强化课前预习、课堂合作探究和小组展示活动，引导学生积极主动学习。真正践行学本理念，提高教学效率。
⑷课堂环节的转变
我们把课堂环节大致分为六大步
检查预习导学——学生独立思考——小组合作探究——小组交流展示——学生交流评价——练习巩固反馈
①检查预习导学（预习检查、交流、明确目标的环节）:通过学
生交流预习情况，明确本节课的学习目标和主要内容.
②学生独立思考：创设适度的情景，激发学生独立思考的兴趣和习惯。
③小组合作探究、组交流展示及学生交流评价是我们学校课堂的重点，最后是练习巩固反馈。
在学本教学实践中，我们要求自己牢固树立“教少学多”的思想，学生已说的，教师不重复说；学生会说的，教师不代替说。真正做到以学代讲，使课堂有效高效。
㈡突出实效，扎实开展校本研修
我校结合市教科所要求开展的“读一本名家专著、听一次名师讲座、讲一节精品课（或公开课）、写一篇优秀论文”等校本研修培训要求，重点开展了以下活动：
⒈扎实开展学本课堂校本研修活动 首先对教师进行理论培训，更新教育观念，2014年10
月组织教师学习《全市“学本”课堂专题培训会议》上车言勇主任、管锡基院长和于建涛局长的讲座。
⒉采取走出去，请进来的方式，组织教师进行“学本课堂教学”观课研讨活动。
⑴2014年10月29日组织语文、数学、英语学科教师到英才学校进行校际课堂观摩交流活动，学习和借鉴兄弟学校自主课堂的成功经验。
⑵2014年11月组织青年骨
干参加“自主合作教研共同体”
第一次“学本课堂”教研活动。
⑶2014年12请教研室领导
对本校的“学本课堂教学”的实
施情况，来校进行指导。
⑷2015年1月，邀请教科所
的车主任和李主任到我校，再次对教师进行“学本课堂”相关培训，并解答了老师们对“学本课堂”的一些困惑，并给予了建设性的意见。
⒊进行了四轮基于“学本课堂”条件下的课例研讨。
⑴2014年11月，各学科召开专题研讨会，确定各学科具体的实施策略。各班级由班主任牵头将学生每4人为单位划分学习小组，明确小组成员分工，并对小组长进行培训。各学科组织教师在学生小组
2010—2011学年第二学期实验小学教科室工作总结
在即将过去的一个学期里，教科室认真贯彻县教科研工作计划及学校工作计划的指导思想，提高教科研工作实效，为学校的可持续性发展提供科研保障和理论支撑，为教师的专业发展创设良好的研究氛围，指引科学的研究方向。坚持把教育科研作为提升学校教育水平的推进器，着力开创我校教育科研的新局面。现将一学期工作，做如下回顾：
一、“早”字当头，健全制度，以人为本追求实效
1、健全科研组织制度，激发教师科研热情。
为激发教师参与教科研的热情，营造我校教育科研的良好氛围，开学初，在经过校长室领导批准，教科室同志充分讨论后，修定了《涟水实验小学教科工作奖惩制度》。刚开学第一周，教科室立即召开了部门工作会议，会上罗鹏程校长就教科室同志的分工作了具体明确的部署，并对本学期教科研工作提出了明确的要求。会后教科室根据各级主管部门的计划及学校工作计划即刻制定了教科研工作计划，并召开了全体教学人员会议，组织学习了《涟水县实验小学教科研工作奖惩制度》。
2、切实减轻教师负担，追求教科研工作实效。
本学期教科室对教研组活动进行了改革，变每周活动为课题组、教研组间周进行。为使课题组实验研究工作落到实处，本学期增加了课题组活动的时间，同时陶会主任还专门印制了关于课题研究工作的资料(material)，并带领大家
学习了课题研究的一般过程、方法等，让广大教师消除了课题研究工作的神秘感，更加主动地投入到课题研究中来。
二、搞好活动，塑造形象，全力打造品牌特色
1、认真组织了作文教学优质课评选活动。为了搞好本次活动，教科室牵头组织成立了由郎宝堂、卢玲、徐鹂、徐曙光、周明、陶会等六位同志组成的评委小组，并分别召开了评委和参赛选手会议，冯霞、左洋、胡成杰、邹雅雅等四位老师积极报名参加了本次选拔活动。参赛选手都能精心准备，课堂教学精彩纷呈，评委同志能挤时间调好课务克服困难顾全大局，为本次活动花了大量的时间和精力。经评委认真评比冯霞获得了一等奖，并代表学校参加县选拔活动，左洋、胡成杰、邹雅雅分别获得了二等奖。为了能在县比赛中获得好成绩，六位评委对冯霞的课进行了两次试教指导，本着“愉快教学、快乐作文”的理念进行作文教学。在县决赛中，冯老师新颖的教学设计得到了评委同志的一致赞誉，并顺利进入了市决赛，获得了二等奖的好成绩。
2、组织好省、市优秀青年教师优质课竞赛活动。教科室牵头由罗鹏程校长亲自带队，陶会、李月霞、冯霞、李海艳赴繁荣路小学分别参加了省、市优秀青年教师优质课竞赛，并都顺利通过省、市优秀青年教师评选。
3、积极落实布置“七彩杯”读书成果展示活动。为了在“七彩杯”活动中取得好成绩展示实小师生的良好形象，开学初就由教科室牵头并在校长室的统一布置下，将此次活动的各项任务分解到各个部门，并落实了专人负责。另外还组织了各班自愿征订《七彩语文》等杂志，在准备过程中教科室多次检查督
2014年小学教科室工作总结
2014年度，在局党委的正确领导下，在分管局长的带领下，在上级教研部门的指导下，我们认真贯彻落实《龙山县中小学教育教学工作基本要求》，紧紧围绕“课改”“质量”“创新”“提升”开展工作,突出了教研工作的系统性、针对性、实效性，有计划、有重点、创造性地开展课题研究，推进校本教研，促进教师成长，加强教学质量监控等方面开展了大量具体的工作，取得了一定的成绩，圆满完成全年工作目标，现总结如下：
一、全面部署，谋划工作：
围绕推进校本教研活动的开展，扎实推进素质教育，小学教育教学质量逐步提高的目标工作，小学教研室先后召开了 “20xx年春季学期全市中心校教研员工作会议”、“ 20xx年秋季学期专（兼）职教研员工作会议”，全面部署了20xx年清镇市小学教育教学工作。
二、工作开展情况：
（一）加强学科教研员的业务学习与培训。
在扎实有效地推进学校教研工作，促进教师的专业化成长，提高学校教学质量的过程中，教研员肩负着不可推卸的重要责任。教研员不仅要有责任心和使命感，还必须有丰富的教学教研理论，更准确地把握教学改革的脉搏。这样，才能够适应新形势下教育发展的需要。要达到这样的要求，就必须加强自身建设。我们一是采用自学和集中交流相结合的方式，认真组织学习《贵阳市中小学教育教学工作基本要求》，同时要求各个教研员学习《新课程标准》、《新课程背景下如何评课》、《集体备课方法研究》等内容，并定期集中交流。二是开展调研、听课反馈交流活动。教研员在深入学校、课堂调研、听课后，要组织教师反馈交流会。交流时要求提出调研、听课中发现的好经验，好方法。提出发现的问题并进行分析，在此基础上提出解决问题的意见或建议。较好地发挥了教研员的学科教学引领作用。三是组织到外地培训和观摩学习。分别组织了教研员带领骨干教师到南京、厦门、哈尔滨、南昌、重庆等地观摩学习，了解到了先进的教学理念，使自身的素质得到了很大的提高。积极参加贵阳市教科所的学科教研活动，提高
教研员的业务水平和引领能力；组织全市教师参加贵阳市学科教研活动及各种培训活动，教师的教学能力、教师素养等方面得到了提高
（二）送教下乡，促进基层小学教师改进课堂教学 。
为推进校本教研活动的开展，扎实推进素质教育，教研室开展了多种形式的送课下乡活动。活动以“同课异构”形式进行，分别在扁山小学、红枫六小、流长小学、百花湖小学、犁倭小学为教师们上了40余节主题研讨示范课。课后进行说课和互动研讨。为做好此项工作，真正让听课老师得到启发和帮助，我室扎实做好几方面工作：首先，召开送教下乡教师会议，具体提出工作思路，明确要求：
(1)课堂教学要体现新理念、新方法，突出扎实、有效的特点。 (2)要就课堂教学进行深入的研究，在与教师交流时要有更强的针对性，提高质量。(3)要及时总结、反思，既把活动当作一次展示自我的机会，又能通过活动来提高自己。其次，教研室及时将活动安排通知各校，让听课教师清楚活动内容、形式，并做好
的作用。 （三）深入课堂，发挥指导作用，促进校本教研。 教研工作，基于学校，为了学校。只有充分调动学校、教师的积极性，校本教研才能真正落实到学校的工作中。这同时也要求教研员的工作重心必须下移。教研员的岗位在一线，在课堂。一年来，我们以教研工作为抓手，积极开展下校视导活动，指导学校开展校本教研和校本研修活动，提高课堂教育教学的有效性和实效性，指导学校规范开展各类教育教学管理工作。在关注每一所学校的同时，把工作侧重点放在薄弱学校，制定了各教研员分片负责和蹲点教研的安排表，明确了各自的工作重心与职责。深入学校时采取推门听课、与教师探讨交流及反馈指导等方式，为教师的专业成长提供帮助。教研室各个教研员平均听课量达到60节/年。这一做法，一是有利于教研员深入课堂，进行“深水作业”。二是有利于了解到学校、教师的需求并开展有针对性的工作。三是有利于促进薄弱学校的发展，缩短学校、教师间的距离。 （四）加强教师学习培训工作。
组织我市60名小学教师到贵阳市教科所参加教材培训；在清镇二中电教室组织我市一年级、三年级语文学科教材培训和一年级、二年级数学学科教材培训；
邀请贵阳市南明区教师与资源中心杨咏梅校长和贵阳市都市小学曹菁校长为全市小学教导主任、骨干教师作“校本教研”专题培训。
（五）扎实开展课题研究，提高教研层次。
组织学校积极参加贵阳市级和国家级课题申报工作，抓好课题研究，提高教师科研能力，提高学校教育教学科技含量。以课题研究为载体，强化学校的科研意识，使常规教学科研化，课题研究常态化，进一步促进校本教研活动的有效落实。2014年龙山县立项课题中我市有6个课题顺利通过了立项。红枫四小综合实践活动课题还立项为国家级课题。为了做好课题研究，我们在9月29日，特意邀请了贵阳市教科所龙林等课题组的专家对立项课题亲临指导，并在清镇一中学术厅对全市150多名骨干教师进行了“课题研究”专题培训，各课题组负责人还亲自到贵阳教科所参加课题专题培训。红枫四小、红枫五小、站街小学等课题分别举行了课题开题会，教研室积极、主动到会参加，并深入各课题学校了解课题工作开展情况，掌握了翔实的数据和信息，同时还与学校领导、老师共同分析实验中遇到的困难和问题，并提出工作意见和建议。
（六）开展主题研讨活动。小学阶段是培养学生良好习惯的关键时期，但在我室教研员下校视导和开展教研活动时却发现了很多学生的不良学习习惯，尤其读书写字的姿势很不规范。为了使教研活动更具针对性和实效性，我们在本学期特组织全市小学一年级语文教师开展了主题为《培养学生良好学习习惯》的语文主题研讨活动，目的是通过一年级这个最佳时期规范学生的读写姿势，培养孩子良好的学习习惯。以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的习惯，从细节抓起，从现在做起，扎实有效、坚持不懈地进行良好习惯的养成教育。在下校视导、蹲点调研以及各项检查中专门对这项工作进行了督查，坚决杜绝学生不良习惯的产生。
（七）认真开展教学质量监测工作，提高学校核心竞争力
为了配合贵阳市搞好小学学生学业成就评价工作，教研室每学期组织全市小学进行期末考试监测工作，特别是春季学期。在教学质量监测中，我们主要落实好几项工作：一是命题依标扣本，重点检查学生的基本知识能力和一定的发展能力。二是组织考试和评卷科学严密。各次考试的试卷工作由教研室组织教研员统一命题。每次考试实行交换监考老师，集中评卷的方法，保证了各个环节的公平
和公正。三是统计分析科学严谨。教研室按照教育局下达的各项指标，对每个班级的成绩进行统计分析，不存在人为因素的错误。严密的教学质量监测工作，教研室不但及时了解到每个教师的教学效果，而且促进了学校之间，教师之间的竞争，在全市形成了大抓教育教学质量的良好风气。也对我市学校、教师的教育教学质量做出了客观评价，为我市教育教学决策和学校、教师评价提供依据。
（八）组织开展各种形式的评比活动，激发师生参与竞争的热情。
组织品德和班队活动优质课评选并推荐优胜教师到贵阳市参加比赛；组织小学音、体、美教师到贵阳参加专业基本功技能大赛，获得一等奖5名，二等奖12名，三等奖5名；组织开展小学教师教学技能大赛并推荐优胜者到贵阳参赛，获得较好成绩；组织教师参加贵阳市第五届小学英语优质课评比；组织全市中小学学生参加全国20xx年科技创新大赛，获得一等奖1名、二等奖5名、三等奖6名；生物学联赛、开展20xx年科技活动月活动、并向贵阳市科协上报相关数据。五月份协助市文明办、市发改局、市科协开展2011年科技活动周活动。安排全市各级各类小学开展科学实验操作技能大赛，有一所学校获得一等奖，四
1名，二等奖2名，三等奖11名，入围奖10名；组织参加贵阳市第七届优秀教育科研成果和教育科研论文评选，获得二等奖2名，三等奖15名。实践证明，组织开展和参加形式多样的教学和学科竞赛等活动，不仅丰富了教学和学生的课余生活，而且提高了学生的综合知识素养和老师的工作积极性。比赛活动具有明显的导向性和促进性。 （九）幼教方面
1、组织培训活动：家长学校培训、教师软雕塑培训、泥工培训、小中大班美术教师培训、乡村保健医生培训、全员轮训等。
2、组织教师参加贵阳市优质课展示月活动、春芽杯现场写作比赛、全国幼儿园优秀教育活动评选、第二届全国幼儿园优秀教育随笔评比。
3、承担国家级课题《运用多元阅读教育促进幼儿自主阅读能力的实践研究》工作，在各实验园开展阶段性研讨活动。
4、组建各片区研修小组，并逐区开展研修活动。
5、编辑清镇市幼儿园诚信校本教材。
6、参加贵阳市一类园复评工作。
三、存在问题
在总结工作经验的同时，我们也遇到一些问题：专业引领力量的薄弱使校本教研的实效性受到制约；课题研究等一些工作还难有更明显的进展和突破；教研员配备的紧张，兼职过多，分散了教研员的工作精力；尽管面临许多困难和问题，但我们相信，办法总比困难多，只要我们不懈努力，就一定能在现有的基础上取得新的成绩。
四、今后工作打算
（一）进一步加强教研员队伍建设，重点提高教研员的自身素质，提高教研员在学科教学中的指导引领作用。
（二）在继续作好常规教研工作的同时，加强校本教研工作力度，特别是要督查学校教导处和教研组对校本教研工作的组织与领导，真正体现出校本教研的实效性。
（三）加强课题研究的管理和实施工作。掌握全市各个学校的课题进行情况，提高学校领导对课题研究重要性的认识，组织专业人才帮助学校搞好课题研究，并认真总结分析研究过程中出现的问题。为课题的总结结题工作作好准备。
（四）各教研员按照贵阳市教科所关于实施《贵阳市中小学教育教学工作基本要求》的通知要求，做好听课、下校视导、专题讲座、学科教研、课题研究等工作。
（五）认真做好蹲点教研工作。
月庄中学教科室工作总结
（2012.9-2013.1
张文妍
2013.1 ）
教科研工作总结
一学期来，中学大变样，在新校长的带领下，我校教科研工作有了崭新的面貌。我们认真贯彻落实区教育局、教研室教育科研工作目标，以质量求生存，以科研求发展，扎扎实实地在提高教学质量上下功夫，围绕提高教学质量与办学效益这个目标，主要做了以下几方面的工作：
学校高度重视，明确教科研工作定位。
1.科研兴校，科研工作是学校发展的源动力。
教科研工作是学校发展的不竭动力。在实际教学中，教学质量的提高，课堂教学的深化，教育方式的变革都离不开教科研工作的支持。本学年，学校明确提出把科研工作放在重要位置，并希望通过教科研工作的开展，达到提升学校的目标。
2.科研兴教，科研工作是提高教师个人素质的重要途径。
建设一支高素质的教师队伍是学校发展的重要保证，尤其是基础薄弱的中学，教师的发展就是学校发展的生命线。而教师个人的发展离不开科研工作，我校努力通过制度促进，政策引领保证教师参加科研工作，并将此作为考核教师工作的重要依据。
3.明确制定“十二五”规划。
在“十二五”计划期间，我校认真分析科研工作的成绩与不足，明确了我校新时期建设“科研兴校”的具体发展目标，力争那在课题研究方面有较大的自我突破，积极申请教师微型课题、广泛开展研究性学习，多出科研成果，将科研成果转化成教学生产力，加大科研考核力度，规范制度建设，优化科研秩序。加大教科研资金投入，优化科研办公条件，使科研活动成为学校常规，成为每位老师的习惯。
1.加强领导建设，确保职责明确。
本学年，我校进一步完善“学校教科研工作网络”，由张克峰校长任组长，邵学强副校长任副组长，科室主任和教研组长为组员，学校形成完整的工作体系，明确职责分工，有效保证教科研工作的顺利开展。
2.完善制度建设，保障科研环境。
学校认真征求大家意见，制定并修改了《月庄中学科研管理考核制度》《月庄中学教学领导承包教研组制度》《月庄磨课制度》《月庄中学先进教研个人评选方案》等教学管理制度，对教师集体备课、业务学习、作业布置与批改、学案教学、公开教学与听课、计划与总结等常规检查都做出详细的规定，使教学常规进一步细化，增加常规检查的操作性和教师教学工作的目标性，加大监督和检查的力度。
3.落实参与式管理，校长带头走进课堂。
为进一步推动我校“高效”课堂教学改革的发展，学校规定教学领导干部参与听评课制度，要求教学领导每学期听课数量在40节以上，学校领导干部积极参加教研组评课活动，提高指导的质量，起到了以听促备，以听促改的目的。
4.竞选教研组长，评选优秀教研组，评价促科研发展。
教研常规检查常态化，每天都有一名领导带领两位教师对教学教研常规化进行检查，公开通报，教研成效与考核挂钩，有效调动教师参与科研工作的积极性。
5.推行领导干部承包教研组制度。
学校为推动教研组科研工作的发展，实行领导干部承包教研组制度，张克峰校长主抓语文组，邵学强校长主抓理化组工作，张现胜主任负责英语组，各教研组分别确定了承包领导，保证教研组工作的有效开展。
学校将领导干部承包成效作为考评重要依据，教学领导干部要带头在自己
的教学中做课改先锋，要深入所包教研组，按时参加教研活动，指导、督促教研组的课改发展，带领组内所有教师广泛开展课改研究
注重工作实效，落实常规管理。
1.完善“三轮”听课机制。
我校课堂教学研讨，实行课堂教学评价、课堂监督评价两种量化评价制度。以《课堂教学评价听课记录》为依据，对执教教师进行随堂量化评价。内容涉及学生预习、教师指导、教学设计、课堂气氛、学生参与、课堂效果等六个方面；同时通过《课堂监督评价听课记录》，对听课班级学生情况进行量化评价，一节教研活动课可以同时起到观摩教师上课和班级文化建设两方面工作。
2.完善周五“教师论坛”，推动教师素质提升工程。
学校每周五下午第四节定期举办教师论坛，积极推广优秀教师先进教学工作经验，聘请教育专家为我校教师进行培训指导，为教师相互学习提高搭建平台。
3.加强网络教研，构造网络课堂。
学校成立“新月工作室”，设立校园网络信息平台，安排田立军老师负责管理，教科室和教研组通过网络教研平台积极推广先进教研经验，同时及时将学习收获上传，网络教学成为我校师生成长的重要平台。
三、高度重视课题在引领学校教师发展中的作用。
学校高度重视课题研究，并将此作为推动学校课堂教学发展的重要保证，通过学习实践，提高教师科研能力，丰厚学校科研内涵。
1.加强宣传、加强学习、提高认识。
上学年教科室组织了“课题立项与研究开展”专项培训会议，为每位教师印发了“济南市十二五课题立项指南”“济南市课题鉴定办法”等学习材料，指导教师学习课题研究方法，有效提高了教师开展课题的信心。
2.领导干部积极参与。
在国家“十一五”计划期间，张主任主持市级课题《优化课堂教学设计策略的研究》获省教育科研优秀成果二奖，该课题正在张克峰校长的带领下结题。在国家“十二五”计划期间，我校张克峰校长主持参与《初中文言文生活化教学》的研究、 邵校长参与的戴宝老师负责的《中学体育教学中身体素质训练的重要性》、张现胜主任负责的《初中英语任务型教学的研究》，分别立项。开题工作正有条不紊的进行中，定于12月20日邀请专家领导主持开题仪式。
3.学校教师积极参与课题申报，教研氛围浓厚。
教科室积极组织教师参与课题申报，本学期12.15日微型课题申报，我校有多位教师正积极准备长清区微型课题申报工作，争取更多的课题能够立项，在张校长的带领下，我校教研氛围空前浓厚，有效促进课堂教学开展。
4.重点加强加强“小组教学”学校核心课题的开展与研究。
为推动我校课堂教学改革的深入发展，学校将“小组合做探究性学习”课堂教学改革作为学校核心课题，本学期我们主要在“学案教学”和“小组合作”学习上做了努力，努力提高课堂教学效益。在具体操作中我们提出了“学案引导是关键、小组合作是保障、优化教学设计是实施”的具体措施。
四、加强师资队伍建设，搞好教师培训。
培养一支高素质的教师队伍，是实现“质量立校”的办学理念，完成学校教育教学目标的最根本保证，学校重视教师队伍建设，始终以师资队伍建设为根本，加强教师队伍建设，加强校本培训，提出了名师培养战略、科研骨干带动战略，发挥骨干教师的传带辐射作用，带动队伍群体素质的提高。
1.加强师德建设，突出其核心地位。
树立“以人格塑造人格”的理念，加强自身修养，教育教学工作中要尊重学生、研究学生、了解学生、帮助学生、关心学生，推进教育民主。
2015—2016学年第二学期实验小学教科室工作总结
在即将过去的一个学期里，教科室认真贯彻县教科研工作计划及学校工作计划的指导思想，提高教科研工作实效，为学校的可持续性发展提供科研保障和理论支撑，为教师的专业发展创设良好的研究氛围，指引科学的研究方向。坚持把教育科研作为提升学校教育水平的推进器，着力开创我校教育科研的新局面。现将一学期工作，做如下回顾：
一、“早”字当头，健全制度，以人为本追求实效
1、健全科研组织制度，激发教师科研热情。
为激发教师参与教科研的热情，营造我校教育科研的良好氛围，开学初，在经过校长室领导批准，教科室同志充分讨论后，修定了《涟水实验小学教科工作奖惩制度》。刚开学第一周，教科室立即召开了部门工作会议，会上罗鹏程校长就教科室同志的分工作了具体明确的部署，并对本学期教科研工作提出了明确的要求。会后教科室根据各级主管部门的计划及学校工作计划即刻制定了教科研工作计划，并召开了全体教学人员会议，组织学习了《涟水县实验小学教科研工作奖惩制度》。
2、切实减轻教师负担，追求教科研工作实效。
本学期教科室对教研组活动进行了改革，变每周活动为课题组、教研组间周进行。为使课题组实验研究工作落到实处，本学期增加了课题组活动的时间，同时陶会主任还专门印制了关于课题研究工作的资料，并带领大家学习了课题研究的一般过程、方法等，让广大教师消除了课题研究工作的神秘感，更加主动地投入到课题研究中来。
二、搞好活动，塑造形象，全力打造品牌特色
1、认真组织了作文教学优质课评选活动。为了搞好本次活动，教科室牵头组织成立了由郎宝堂、卢玲、徐鹂、徐曙光、周明、陶会等六位同志组成的评委小组，并分别召开了评委和参赛选手会议，冯霞、左洋、胡成杰、邹雅雅等
四位老师积极报名参加了本次选拔活动。参赛选手都能精心准备，课堂教学精彩纷呈，评委同志能挤时间调好课务克服困难顾全大局，为本次活动花了大量的时间和精力。经评委认真评比冯霞获得了一等奖，并代表学校参加县选拔活动，左洋、胡成杰、邹雅雅分别获得了二等奖。为了能在县比赛中获得好成绩，六位评委对冯霞的课进行了两次试教指导，本着“愉快教学、快乐作文”的理念进行作文教学。在县决赛中，冯老师新颖的教学设计得到了评委同志的一致赞誉，并顺利进入了市决赛，获得了二等奖的好成绩。
2、组织好省、市优秀青年教师优质课竞赛活动。教科室牵头由罗鹏程校长亲自带队，陶会、李月霞、冯霞、李海艳赴繁荣路小学分别参加了省、市优秀青年教师优质课竞赛，并都顺利通过省、市优秀青年教师评选。
3、积极落实布置“七彩杯”读书成果展示活动。为了在“七彩杯”活动中取得好成绩展示实小师生的良好形象，开学初就由教科室牵头并在校长室的统一布置下，将此次活动的各项任务分解到各个部门，并落实了专人负责。另外还组织了各班自愿征订《七彩语文》等杂志，在准备过程中教科室多次检查督促各负责同志认真准备，特别是徐鹂主任负责的节目，准备充分，指导到位，获得了市一、二等奖的好成绩。
4、积极配合电教中心，做好信息技术整合及网络课评比参赛工作，对参赛教师的课堂教学提出合理化的建议，使竞赛取得较好的成绩，邹雅雅、孙云代表县参加市比赛获得了一等奖的好成绩，邹雅雅还将代表淮安市参加省级评比。
5、积极组织学生参加“世界华人小学生作文大赛”。为了组织好本次活动，胡成杰同志从拟发通知到稿件的催交修改，以及初稿选择、排版打印花了大量的时间和精力。另外文学社还积极申报参加淮安市诗词教学先进集体评比，今年学校再次被评为淮安市诗教工作先进单位。
6、另外，教科室为了申报江苏省教育学会系统先进单位，做了大量的材料准备工作。
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