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浅论鲁迅小说《药》杨译本
本文针对鲁迅小说《药》和《药》的杨宪益、戴乃迭译本，从人名的翻译和修辞手法的翻译两个方面进行分析。杨宪益、戴乃迭以其坚实的语言基础和较高的文学造诣，较忠实地反映了鲁迅作品的原文材料，其译本可谓是公认的经典之作。
一、人名的翻译
杨宪益、戴乃迭的译本较忠实地反映了小说《药》的作品风格，但在再现鲁迅的创作特色上还有有待完善的空间。鲁迅给主人公命名时主要采取暗示法和形象法，使读者能更清楚地联想到人物性格，也起到画龙点睛、暗示情节的作用。
1、原文《药》的人物命名
《药》中主人公华老栓、夏瑜、康大叔是三个具有不同思想性格、来自不同种派别的典型人物。华老栓是处于半殖民地半封建社会底层的贫苦人民的形象，愚昧无知、落后麻木；“老栓”，意思是拴在统治阶级和迷信思想的桎梏里。夏瑜则是旧民主主义革命者形象的概括，有革命热忱和顽强斗志却不被人民理解；“瑜”代表纯洁美好的形象。“华”和“夏”连起来是“华夏”，代表当时正处于帝国主义压迫和封建反动势力猖狂的中国，但是“华夏”在文中却被分开成华、夏两家，正暗示了他们相互联系又矛盾的关系。康大叔是罪恶的黑暗势力的形象，凶暴残忍；康大叔的“康”指健康的康，暗示当时的黑暗反动势力还很强大，而老栓之类的人们称呼他为大叔， 暗示了麻木不仁的人们对他的阿谀奉承。
2、杨译中人物姓名的翻译
杨、戴对“华老栓”和“夏瑜”一概采取汉语拼音译法。“老栓”在文中均被译成“Old Shuan”，这一译法完全不能够体现这一人物在作品中的个性特色。另外，译者对含有丰富时代与文化意义的姓氏“华”全篇省译，完全抹杀了原作者的良苦用心。“康大叔”的译法在文中变化最多，以下面两例来说明。
例1 原文：“真的呢，要没有康大叔照顾，怎么会这样……” 华大妈也很感激的谢他。
杨译：“Yes，indeed，we couldn’t have managed it without Uncle Kang’s help.” The old woman thanked him very warmly.
这里华大妈称其为“Uncle Kang”。
例2 原文：花白胡子一面说，一面走到康大叔面前，低声下气的问道，“康大叔—— 听说
今天结果的一个犯人，便是夏家的孩子，那是谁的孩子？究竟是什么事？”
杨译： As he spoke the Graybeard walked up to the man in brown，and lowed his voice to ask: “Mr Kang, I heard the criminal executed today came from the Xia family. Who was it? And why was he executed?”
此例中花白胡子对他的称呼是“Mr Kang”。
另外，文中以第三人称视角叙述时一处将其译为“Mr Kang”，其他两处译为“Kang”。在英美国家，“uncle”只用于亲属称谓，不能用作社交称谓，因此华大妈称刽子手康大叔为“Uncle Kang”不符合译入语读者的习俗规范，导致读者的误解。而花白胡子称呼他为“Mr Kang”可以表现出对他的尊敬，符合花白胡子对他的态度，因此此译法可以理解。但是若译成“sir”，这种称呼更符合对话者下和上的关系以及康大叔的身份。文中的另一个若隐若现的主人公夏瑜的姓和名则被简单译成汉语拼音“Xia”和“Yu”。
综上所述，三个主人公的译名“Kang、Xia、Yu、Shuan”作为简单的汉语拼音，对外国读者来说充其量只表明它们是主人公的姓和名而已，别无内涵而言，因而读者难以体味出作品的这一巧妙设计。
3、《药》中人物姓名的翻译
“华老栓”可以处理成：Old Backward，whose family name is Hua，which in Chinese means “China”；“Old Backward”一词刻画了老栓这个老实巴交、愚昧落后的老农民形象，也隐隐向读者暗示了作者对其愚昧无知既同情又气愤和痛心的复杂感情。“康大叔”可译成“Healthy Bat”或者“Strong Vampire Bat”。在英美国家里，“bat”是一种不吉祥的动物， 常与罪恶和黑暗势力联系在一起。因此“Healthy Bat”暗示这种罪恶的黑暗势力在当时还很强大。“Vampire Bat”是“吸血蝠”，也可让读者逼真地看到康大叔的形象。“夏瑜”则可译为“Brave Revolutionist，whose Family name is also Hua meaning‘China’”。“Brave”体现了夏瑜的精神特征，“revolutionist”给出了夏瑜所代表的整体形象，这一翻译是完全的形象解释法。
二、修辞手法的翻译
鲁迅先生是伟大的语言大师，他总是运用多种修辞手法来塑造形象，刻画人物，体现出他精湛的语言艺术技巧。杨宪益、戴乃迭在翻译鲁迅作品《药》时，以忠实于原作作为出发点，在理解原作所运用的修辞手法方面，做出了艰辛的努力。在译文中，既有形神兼似，也
有为了传神而不得不“忘形”的情况。本文用以下几个例子来说明。
例1 原文：两块肩胛骨高高凸出，印成一个阳文的“八”字。
杨译：and his shoulder blades stuck out so sharply，an inverted V seemed stamped there. 写小栓瘦骨嶙峋，用了一个非常贴切形象的比喻：印成一个阳文的“八”字，具体细致地写出了小栓病情的严重程度。阳文“八”字是中国特有的文化，这个比喻在中国人认为是生动形象的。但是，对于外国人来说，阳文“八”字却是一个陌生甚至晦涩的意象，他们脑海中不会产生原文所描述的真正的场景。所以这个比喻如果直译到译文中，就不会产生原文预期的效果。在这种情况下，把它翻译成外围人耳熟能详的“倒立的字母V”只是个权宜之策。虽然外国人不能真切地欣赏到原作生动形象的比喻意象， 至少他们会得到和原语读者一样的信息内容——小栓的瘦骨嶙峋及严重的病情。
例2 原文：“连剥下来的衣服，都给管牢的红眼睛阿义拿去了，……”
杨译：“Even the clothes stripped from him were taken by Red-eye，the jailer.”
眼睛“红”本是牢头阿义的外部特征，可是他骨子里面更是得了红眼病，连死尸身上的衣服他都要，所以用“红眼睛”来指代阿义，一语双关，入木三分地刻画了阿义见钱眼开、穷凶极恶的贪婪本性。汉语中，“红眼”的意思是：看见别人有名有利或有好的东西时非常羡慕而妒忌，甚至想据为己有或取而代之。英语中也有类似的词语，但是却用“green-eyed”（翻译成汉语是“绿眼”）指称汉语中“红眼”的意思。在这种情况下，把原文中的“红眼”直译成“red-eye”，不能完全传达出原文中双关这个巧妙含蓄的言语技巧。但从另一个角度来看，这样翻译的好处是：可以激发译语读者了解中国文化的兴趣，认识中西文化差异，从而让其“真正接近原作”。
例3 原文：“他这贱骨头打不怕，还要说可怜可怜哩。”
杨译：“The rotter was not afraid of being beaten. He even said how sorry he was.”
“贱骨头”是中国人特有的骂人的隐喻，指不自重或不知好歹的人。此例中“贱骨头”是驼背对牺牲的革命者夏瑜的侮辱和不解，也是作者的一种反讽和隐喻。杨译中的“rotter”无赖，我认为未能有效地传达作者的隐喻义，不如直接对等转换译“contemptible character”。因为“骨头”除了可译为“bone”，还可对应译为人物或品性“character”，如此更能隐示民众的愚昧无知和革命的悲剧性结局。
《药》评点
一、教学目标：
1、了解“评点”这一传统阅读和评论文学作品的方法。
2、学习多角度评点小说的技巧，借助“评点”领会小说深刻的主题。
二、教学重难点：
重点：准确理解小说原文，初步掌握多角度评点小说的方法。
难点：借助“总评”领会《药》的主题。
三、教学课时：1课时【《药》的原文】
四、教学过程：
（一）作者介绍
吴中杰：复旦大学教授，博士研究生导师。1957年毕业于上海复旦大学中文系。毕业后留校，历任复旦大学中文系教授、文艺学博士研究生导师，汕头大学客座教授，系学术委员会委员，系学位分委员会主席，校学位委员会委员。上海作家协会理事。1959年开始发表作品。1983年加入中国作家协会。
研究范围包括：文艺理论、鲁迅研究、中国古代审美文化研究、中国现代文艺思潮研究、当代文学评论。已出版的学术著作有：《论鲁迅的小说创作》（与高云合作）、《论鲁迅的杂文创作》、《鲁迅文艺思想论稿》、《鲁迅传略》、《海上文谭》（与高云合作）、《文艺学导论》、《中国现代文艺思潮史》、《1900-1949：中国现代主义寻踪》（与吴立昌合作主编）、散文集《人生大戏场》、《海上学人漫记》等。
（二）教师简介一些知识
评点包括：（板书）
1、眉批 2、夹批 3、回前总评 4、回末总评 5、双行夹批
教师简介“旁批”
旁批是通过对作品的关键或精彩之处加以点拨，引起读者的注意和兴趣，引导读者体会作者的用心所在。它可以是对小说的环境、人物、情节的评点，还可以是对作品主题和表现手法的评论。
（三）本文的旁批是从几个角度展开的？
本文旁批的角度：（板书）
1、环境描写 2、人物描写 3、情节发展 4、作品主题 5、表现手法
（四）作者是如何评点本文的环境描写的？从文中举例谈谈它的作用。
原文开始那段关于秋天后半夜场景的描写（“乌蓝”的天、“青白”的光、“灰白”的路），作者的旁批是“背景描写，着墨无多，而阴冷色调全出，为本文定下了基调”。寥寥数语，就将这段文字的意图、作用和精妙之处传达出来了，从而帮助读者更好地理解作者意图以及作品意旨。
小说最后写“分外寒冷”的天气、“支支直立”的枯草、“愈颤愈细，细到没有”的声音和“铁铸一般站着”的乌鸦，突出气氛死亡悲凉和阴冷。作者的评点是：“但乌鸦并不如夏大妈所企望那样的飞上坟顶，而是„„留着安特莱夫式的阴冷”，有画龙点睛之效。这样的文字还有“丁字街口是杀人的刑场，真是写得鬼气森森”、“虚写杀人场面，实写看客的动态”、“此处写景即是写情”等等。
（五）关于“安特莱夫式的阴冷”
首先，安特莱夫作品的情节往往具有深刻的悲剧性。
其次，安特莱夫描写人物总是着力刻划他们暗淡的生活和烦闷的内心世界。
作品情节的悲剧性质，人物内心的烦闷和生活的暗淡，以及忧郁恐怖的艺术气氛，这就构成了安特莱夫“神秘幽深”的艺术风格。
（六）作者是如何评点本文的人物描写的？从哪几个角度展开的？从文中举例谈谈它的作用。
本文评点的人物描写，主要是从人物言行、心理等角度展开。如小说开头，写华老栓夫妇准备去买人血馒头，华大妈从枕头底下“掏了半天”才掏出一保洋钱，老栓接过来后“抖抖的装入衣袋”，“又在外面按了两下”，这中间的“掏”、“抖抖的”、“按了两下”，作者旁批道：“一生的积蓄，如何能不慎重！”意味深长，让人既感受到华老栓夫妇生活的贫苦，又感叹他们的洋钱是多么来之不易。
再如小说写康大叔把馒头交给华老栓，一连用了六个动词“抢”、“扯”、“裹”、“塞”、“抓”、“捏”，生动地刻画了刽子手的贪婪、凶恶和华老栓的老实、胆小。这里作者旁批道：“老栓毕竟是老实人，所以不敢去接那东西。”此类文字还有：“两次写小栓的咳嗽，既点染氛围，也暗示老栓此行的目的”、“怀着希望而去，故有此神通之感觉”、“眼里闪出攫取之光者，盖即用人血馒头来换取他衣袋中之银元者也”、“只此一笔，就表现出人物复杂的心情，真乃写作之高手”、“无聊的茶客，终日在茶馆里打发日子”、“两位老人的希望，全寄托在儿子身上”、“可见儿子所干的革命事业，连母亲也并不理解”„„
（七）作者是如何评点本文的情节发展的？从文中举例谈谈它的作用。
在茶馆内茶客谈“药”一节，小说通过“花白胡子”一干人等对康大叔的追问以及他的回答来侧面展现暗线故事，在此作者适时评点道：“花白胡子低声下气的发问，引出了夏瑜的故事”，“作者选取这一情节，既显示出革命者的傲岸，也显示出他的孤寂”。通过这些评点，能够使读者更加明了小说情节的发展脉络。
（八）作者是如何评点本文的作品主题的？从文中举例谈谈它的作用。
小说开头初次提到人血馒头，旁批是“革命者的鲜血，却被老实人买去当药用，这才显出悲剧的意义”，点出小说的悲剧色彩。再如，文章结尾部分关于“坟上”的“花环”，有这样的评点：“鲁迅说，他在瑜儿的坟上凭空添上一个花环，这的确与全篇的阴冷气氛不相适应”，使读者能够深入思考作者的用意。
（九）作者是如何评点本文的表现手法的？从文中举例谈谈它的作用。
比如，在康大叔出场时评点道：“此人用重笔描写，可见与众不同。”犹如，再说到坟场的坟堆“层层叠叠，宛若阔人家里祝寿时后的馒头”时，评点道：“这一比喻妙极，具有强烈的讽刺性。”这些旁批都是对小说表现手法的评点，使读者能迅速明了作者运用了哪些写作技巧。
（十）简介“总评”。本文的行文线索是什么？主题是什么？结合课文内容作简要分析。 总评是对作品的主题和艺术特色进行集中的分析和评价。
本文线索：（板书）
1、明线（主线）突出地描写了群众的愚昧和麻木。
2、暗线突出地描写了革命者的悲哀。
本文主题：表现革命者不为群众所理解的悲哀。
（十一）课后作业及拓展
1、课后阅读范伯群、曾华鹏的《因群众的愚昧而来的革命者的悲哀——论〈药〉》（教师印发材料），结合本篇评点，深入理解《药》的意义和写作特点。
2、课后阅读吴中杰的《〈祝福〉评点》（教师印发材料），按照课文的分析方式，从旁批与总评的角度理解作品。
《<药>评点》教案
教学目标：
1、 了解“评点”这一传统阅读和评论文学作品的方法。
2、 学习多角度评点小说的技巧。
3、 借助“评点”领会小说深刻的主题。
教学重点：初步掌握多角度评点小说的方法。
教学难点：借助“总评”领会《药》的主题。
教学安排：2课时。
教学过程
一、课前准备
课外阅读小说《药》的原文（先不看评点），圈画出自己有疑问的地方，并整理成问题形式。
二、导入新课
俗语说：“良药苦口利于病。”人有病是要吃药的，只有如此才有痊愈的希望。20世纪初叶的中国就像一个病入膏肓的人，许多革命者和仁人志士，都在探索救国救民的道路，寻找疗救中国的良药。有一位作家，他用小说的形式形象地反映了这一现实。什么样的药才是救治中国的良药呢？他找到这剂良药了吗？他找到这剂良药了吗？这就是我们今天要接触的鲁迅先生的小说《药》。然而不同于以往我们学习小说的方法，今天我们学习《药》，是通过吴中杰先生的评点来深刻体会的。
三、指导阅读
1、 2、 3、 4、 学生在课前预习的基础上复述小说内容。（教师指导复述） 教师PPT展示学生质疑最多的地方。 学生对照原文研读“旁批”和“总评”，看看能否解决PPT上所展示的问题。 教师简介“评点”这一阅读和评论方法。
5、 重读“旁批”和“总评”，小组讨论并归纳：作者是从哪些角度对原文进行评点的？
（1） 环境
学生找出原文中环境描写的地方及评点，说说这样评点的效果。
——（环境描写本身不多，点评更是寥寥数语，然而却把原作者的文字意图、作用和精妙之处传达出，有画龙点睛之效。）
（2） 人物
原文共写了哪些人物？作者对这些人物分别是怎么评点的？通过这些评点我们能否准确地概括出人物的性格特征？
——华老栓：一个既勤劳善良又愚昧麻木的劳动人民。（哀其不幸，怒其不争） 夏 瑜：一个既英勇不屈又严重脱离群众的年轻的资产阶级民主革命者。 康大叔：一个凶狠贪婪为统治阶级效劳屠杀革命者的刽子手。
茶馆里的茶客们：一群无聊落后不觉悟的小人物，当时社会意识的群体反映。
（3） 情节
“所谓情节，就是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。”小说《药》其实讲述了两个故事：华家的故事和夏家的故事。这两个故事在文章的哪个环节联系起来的呢？评点起了什么作用？
——第三部分：茶馆谈“药”。作者的点评“花白胡子低声下气的发问，引出了夏瑜的故事”等帮助我们理清了小说情节的发展脉络。
（4） 作品主题
读过原文，你认为小说的主题是什么？
阅读“总评”和《干粗活的人和双手白净的人》看看给你什么启发。概括小说主题。 总评又主要从什么角度撰写的？
——作者在总评时，先理清前任对小说主题的误解，再提出《药》的主题应是什么，然后道出原作者设计两条线索的良苦用心。另外，总评还对一些争论和疑点进行梳理，然后提出自己的观点和理由。
（5）表现手法
除了上述几个方面，评点者还对小说的哪些地方进行点评？
找出文中对表现手法进行点评的地方，品味其妙处。
小结：由此可见，评点的角度涉及小说的各个方面，从内容到形式无所不包。具体地说可以从人物形象、情节发展、环境描写、表现手法和作品主题这五个方面评点。
四、课堂训练：使用旁批方式，用自己的语言评点《一件小事》。
附阅读资料：
干粗活的人和双手白净的人
（俄）屠格涅夫（19世纪）
[对话]
做脏活的工人：你干吗来纠缠我们？你想要什么？你不是我们的人......走开！
白手的人： 我是你们的人，兄弟们！
做脏活的工人：但愿如此！我们的人！你想得真美！你就瞧瞧我这双手吧，看他们有多脏！又是大粪味儿，又是柏油味儿，可瞧你那双手，白白净净的，它们有什么味儿吗？ 白手的人：（伸出自己的手）你闻。
做脏活的工人：（闻手）真奇怪！好象是一般子铁腥味儿。
白手的人：正是铁腥味，整整六年了，我手上戴着手铐。
做脏活的工人：这又是为什么？
白手的人：这是因为，我关心你们的福利，想要解放你们这些庸碌的，愚昧的人，我起来反对压迫你们的人，我造了反.....人家就把我关在牢里。
做脏活的工人：关在牢里？你何苦去造反呢？
[两年后]
同一个做脏活的工人（对另一个）：彼得！......你记得吗，前年有那么一个白手的人跟我们谈过话？
另一个做脏活的工人：记得呀......怎么？
第一个做脏活的工人：你听着，今天要把他绞死呢，命令下来了。
第二个做脏活的工人：他还造反？
第一个做脏活的工人：还造反。
第二个做脏活的工人：啊 我说，是这么回事儿，米特莱兄弟，我们能不能把那根绳子搞到手，就是绞死他的那根；人家说，这玩意儿能给家里，带来大大的好运呢！
第一个做脏活的工人：你说得对，应该搞到手，彼得兄弟.
《吴中杰评点鲁迅小说》前言
在鲁迅著作中，人们研究得最多的是小说。有单篇评论，有综合分析，有通俗讲话，有专题探讨，论著之多，难以计数。然而，独有评点之作，则未之见也。
评点，是中国古代文学批评的一种重要方法，多用之于小说和戏剧研究。卓然成家者，有李卓吾、金圣叹、毛宗岗、张竹坡、脂砚斋辈，逐渐形成了一个强大的评点派，他们对于《水浒传》、《西厢记》、《三国演义》、《金瓶梅》、《红楼梦》等作品的评点，至今仍有存在的价值。但自从西洋批评方法传入中国之后，评点之法也就衰落了。
其实，评点法有一般的评论文章所无法替代的长处。评论文章大抵只能论述作品的主旨大要，却无法顾及它的细微之处，而作者的情思，则往往体现在抒写的笔墨中，伸展到作品的各个角落，不将此中意蕴点出，就无法全面阐发作品的内涵。特别是鲁迅的小说，笔墨寓意深刻，时时触及现实，作品所蕴含的思想内容，不是主题论述所能概括得了的，采用评点法，或可弥补评论文章的不足。
评点派要求对作品进行细读，与英美新批评派的文本细读法有异曲同工之妙。只是新批评派强调文学的内部规律，偏重于艺术形式方面的研究，而评点派则对内容和形式都很注意，从作品思想、人物性格，到谋篇布局、笔墨技巧等等，无所不评，无所不点，似更全面。在过去的评点中，也有些评点者将写作技巧归纳成几条框框，弄成死板的形式，到处乱套，这只是评点派的末流，并非评点方法本身之错。而且，评点笔墨往往也较评论笔墨更有情趣，点到即止，要言不烦，发人深思，此类批评方法，宜乎进一步发展也。当然，被评点的作品也要内涵丰富，才能经得起评点，若面对单薄的作品，则评点者大概也就无话可说了。 古代小说的评点，方式很多：有眉批，有夹批，有回前总评，有回末总评，还有双行夹批之类，一书之中，综合使用。但夹批夹在正文中间，时时割断正文，双行夹批则夹在两行之间，排印不便，我都舍弃不用，回前总评和回末总评都是全篇综合评点，可以归并于一，所以我只用眉批与回末总评两种。但眉批是直排本的说法，现在的横排本，当然是改为边批了，鲁迅写的是短篇小说而非章回小说，故回末总评也就成为篇末总评。但比起我所评点的鲁迅杂文和鲁迅书信来，则多了许多边批，格式已是两样了。盖因小说的形象化程度高，寓意丰富，单是篇末总评，难以尽其意也。
鲁迅的小说创作，自1918年《狂人日记》发表之后，“便一发而不可收”，但其起始，却要早得多，可以上溯到1903年所写的《斯巴达之魂》。这篇作品取材于古代希腊的历史故事，以斯巴达人的尚武精神来激励国人，写得很是激昂慷慨。但是编译的成分较多，还不能称之为创作。鲁迅在《集外集·序言》中说：“例如最先的两篇，就是我故意删掉的。一篇是‘雷锭’的最初的绍介，一篇是斯巴达的尚武精神的描写，但我记得自己那时的化学和历史的程度并没有这样高，所以大概总是从什么地方偷来的，不过后来无论怎么记，也再也记不起它们的老家；而且我那时初学日文，文法并未了然，就急于看书，看书并不很懂，就急于翻译，所以那内容也就可疑得很。而且文章又多么古怪，尤其是那一篇《斯巴达之魂》，现在看起来，自己也不免耳朵发热。但这是当时的风气，要激昂慷慨，顿挫抑扬，才能被称为好文章„„”。可见这篇小说虽非原创，但也反映了当时的时代风尚和鲁迅早年的浪漫情怀，还是值得注意的。但我们仍尊重鲁迅自己的意见，不将此篇收入他的小说集内，而只是收进了他自称“最初排了活字”的“文言的短篇小说”《怀旧》，作为《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》三个短篇集之外的附录。而且，《怀旧》在鲁迅的创作历程中也显得更为重要，从这篇作品开始，他转向了现实主义方法，重于对社会进行冷静、深入的解剖。鲁迅小说的思想和艺术特色，在这篇作品中都已初露端倪。
鲁迅只有三个短篇小说集，数量不多，而且没有长篇。这一点，常为某些论者所垢病，无论在他生前或者死后。但这垢病，却正反映出垢病者本身的毛病来： 只讲数量，追求虚夸的成绩，而不知艺术贵在独创，以质取胜；而且囿于流行观念，以为只有写长篇小说才能成为大作家，而不知其他艺术形式的价值。当这种浅薄观念与浮夸风相遇时，文坛上就出现了许多无人阅读的长篇小说。这实在是一种浪费。除了浪费时间，浪费纸张以外，还有什么积极意
义呢?受此“丰收”之灾以后，我们再回过头来认真读一读为数不多、篇幅不长的鲁迅短篇小说，就会觉得它是多么丰厚的了。
我希望评点本《鲁迅小说》的出版，不但能够对学生们的阅读提供一种帮助，而且也能对艺术创作产生一些积极的影响。
一件小事
鲁迅
我从乡下跑到京城里，一转眼已经六年了。其间耳闻目睹的所谓国家大事，算起来也很不少；但在我心里，都不留什么痕迹，倘要我寻出这些事的影响来说，便只是增长了我的坏脾气，——老实说，便是教我一天比一天的看不起人。
但有一件小事，却于我有意义，将我从坏脾气里拖开，使我至今忘记不得。
这是民国六年的冬天，大北风刮得正猛，我因为生计关系，不得不一早在路上走。一路几乎遇不见人，好容易才雇定了一辆人力车，教他拉到Ｓ门去。不一会，北风小了，路上浮尘早已刮净，剩下一条洁白的大道来，车夫也跑得更快。刚近Ｓ门，忽而车把上带着一个人，慢慢地倒了。
跌倒的是一个女人，花白头发，衣服都很破烂。伊从马路上突然向车前横截过来；车夫已经让开道，但伊的破棉背心没有上扣，微风吹着，向外展开，所以终于兜着车把。幸而车夫早有点停步，否则伊定要栽一个大斤斗，跌到头破血出了。
伊伏在地上；车夫便也立住脚。我料定这老女人并没有伤，又没有别人看见，便很怪他多事，要自己惹出是非，也误了我的路。
我便对他说，“没有什么的。走你的罢！”
车夫毫不理会，——或者并没有听到，——却放下车子，扶那老女人慢慢起来，搀着臂膊立定，问伊说：
“你怎么啦？”
“我摔坏了。”
我想，我眼见你慢慢倒地，怎么会摔坏呢，装腔作势罢了，这真可憎恶。车夫多事，也正是自讨苦吃，现在你自己想法去。
车夫听了这老女人的话，却毫不踌躇，仍然搀着伊的臂膊，便一步一步的向前走。我有些诧异，忙看前面，是一所巡警分驻所，大风之后，外面也不见人。这车夫扶着那老女人，便正是向那大门走去。
我这时突然感到一种异样的感觉，觉得他满身灰尘的后影，刹时高大了，而且愈走愈大，须仰视才见。而且他对于我，渐渐的又几乎变成一种威压，甚而至于要榨出皮袍下面藏着的“小”来。
我的活力这时大约有些凝滞了，坐着没有动，也没有想，直到看见分驻所里走出一个巡 警，才下了车。
巡警走近我说，“你自己雇车罢，他不能拉你了。”
我没有思索的从外套袋里抓出一大把铜元，交给巡警，说，“请你给他„„”
风全住了，路上还很静。我走着，一面想，几乎怕敢想到自己。以前的事姑且搁起，这一大把铜元又是什么意思？奖他么？我还能裁判车夫么？我不能回答自己。
这事到了现在，还是时时记起。我因此也时时煞了苦痛，努力的要想到我自己。几年来的文治武力，在我早如幼小时候所读过的“子曰诗云”一般，背不上半句了。独有这一件小事，却总是浮在我眼前，有时反更分明，教我惭愧，催我自新，并且增长我的勇气和希望。
《药》的方法论分析
王丽娟
文学院 古代文学113203415
摘要：鲁迅先生的短篇小说《药》是以辛亥革命为背景，表现旧民主主义革命时期社会状况的一篇小说。 在这篇作品中，作者使用了以实践为基础的方法论、社会矛盾分析法、社会主体研究方法等科学的研究方法，使得这部作品有着很高的思想性和独特的艺术魅力，成为我国文学中的一件瑰宝，在今天依然能够给予我们有益的启示。
关键词：鲁迅；《药》；以实践为基础的方法论；社会矛盾分析法；社会主题研究方法；
一、《药》的内容介绍
《药》是鲁迅先生的一篇短篇小说，收录在他的小说集《呐喊》里。这篇小说形式新颖，它采取双线结构的方式，以辛亥革命时期为背景,同时塑造了两个主人公,同时讲述了华家和夏家两个故事，表现了旧民主主义革命时期的社会状况。
小说的两个主人公：一个是贫困的小茶馆主人华老栓的形象,他老实安分,但懦弱愚昧,对革命毫不理解；一个是旧民主主义革命时期资产阶级革命家夏瑜的形象,他英勇奋斗,不怕牺牲,但脱离群众。两个主人公各自的活动又形成了各自独立的故事：华老栓把历年的辛苦积蓄拿去买一种药,来为患痨病的儿子治病,但买来的药并不见效,儿子最终死去；夏瑜从事革命活动,为夏三爷所出卖,被捕后在狱中继续斗争,最终被反动统治者杀害。作者巧妙地把这两个互不相关的故事通过一个人血馒头——也就是所谓的“药”——联系在一起，革命者牺牲所流的血,成为落后愚昧的群众吃的药。这样,革命者的牺牲和群众的愚昧就联系起来,两个故事交织为一个艺术整体,从而使这篇短篇小说的思想容量得到了很大的开拓,使主题更趋深化,同时也赋予作品更深刻的悲剧性质。
这部小说采取双线结构的方式,明线描述了华老栓一家的命运：老栓买药——小栓吃药——茶客谈药——吃药未果，华母上坟,通过这样一系列的过程展示了一幕愚昧、麻木者的悲剧；以暗线来叙写夏瑜的故事：夏瑜就义——夏瑜血被吃——茶客谈夏瑜——瑜母上坟，写出了革命者的悲哀。两条故事线索像两条溪流,在作品里并行地流动着。但是它们又不是互不联系的,小说通过四个部分，以刑场、茶馆、坟地作为展开情节的场景,先在第一部分刑场上,以夏瑜的被害和华老栓的买人血馒头连结两条线索,继而在第三部分以茶馆里的议论使两条线索交织成作品的高潮,最后在第四部分以坟地上两个母亲的见面,使明暗两条线索完全溶汇在一起,在作品结束部分奏出悲壮的旋律,巧妙而完整地体现了作者的构思意图。作者通过一明一暗两条线索、两个故事，揭露了封建统治阶级镇压革命、愚弄人民的罪行，颂扬了革命者夏瑜英勇不屈的革命精神，惋惜地指出了辛亥革命未能贴近群众的局限性。
二《药》中所使用的方法论
（一）以实践为基础的方法论
实践是认识的来源，是认识发生和发展的基础。以实践为基础的方法论要求立足于实践的需要进行理论研究，与实践和时代的发展同进步，真正了解实践的需要、时代的走向，具有强烈的历史使命感和责任感，勇于引领时代发展和进步。鲁迅先生曾多次谈到在“五四”前后写小说的动机,是为了“呐喊几声,聊以慰藉那在寂寞里奔驰的猛士,使他不惮于前驱”(《呐喊·自序》),他自觉地使自己的小说创作“与前驱者取同一的步调”,服务于当时的政治斗争,宣布自己所写的是“遵命文学”(《自选集自序》)。同时,我们看到,鲁迅使小说创作直接为当时政治斗争服务的一个重要方面,就是企图在自己的作品里提出时代所关心而且又是迫切需要解决的问题,以引起读者的注意和思考。《药》的写作正是立足于实践的基础上进行的，抓住了当时社会的一个具有时代意义的话题，从中体现了作者深深的责任感和使命感。【《药》的原文】
《药》写于1919年4月25日，当时,席卷中国大地的“五四”革命暴风雨即将来临, 中国革命正处在从旧民主主义革命阶段向新民主主义革命阶段转变的伟大历史时刻。在此之前，革命者进行的革命大多以失败告终，许多革命者被杀。鲁迅对辛亥革命时期的许多资产阶级革命家都是非常熟悉的,他们的英勇斗争的事迹,曾深深地感动着鲁迅。他们的失败和牺牲,不仅曾使鲁迅感到愤慨和悲哀,而且还引起他深沉的思索。另一方面，无数关于民众落后和不觉悟的事实在鲁迅的生活经历中,又曾经一次又一次地刺痛过他的心。在这样一个“山雨欲来风满楼”的关键时期，作为革命家鲁迅不得不思考：革命为什么会失败？革命家为什么会被杀？群众为什么会对自己同胞的惨死麻木不仁，甚至还间接地充当了杀死他们的刽子手？接下来的革命道路该如何走？„„正是这样的社会实践需要给鲁迅思考，促使他认识到一个具有时代意义的问题：社会斗争中革命者和群众的关系。因此，鲁迅提笔开“药”，旨在“揭出病苦，引起疗救的注意”。
科学理论能够指导实践，促进实践的发展，以实践为基础的方法论要求对实践的经验进行总结。鲁迅先生是一位伟大的革命家、文学家，他总是用犀利的眼光去发现社会中的问题，并通过自己的方式进行剖析、总结，希望能对当时的社会起到推动作用。这一点在小说《药》中也有体现。在1907年7月6日，徐锡麟刺杀安徽巡抚恩铭，失败后被恩铭的亲兵残酷地挖出心肝炒食，随后秋瑾也因此被告发入狱，7月15日，在绍兴轩亭口就义，这些事深深刺痛了鲁迅，他看到了封建统治阶级的残暴、群众的愚昧麻木以及所带来的革命者的悲哀，也认识到革命失败背后革命未贴近群众这一局限性。因此，在写这部反映辛亥革命时期社会生活的小说《药》时，他通过夏瑜和小栓最后都走向死亡，揭示了群众的愚昧和革命者未贴近群众的局限性，同时通过最后的花环暗示革命的光明。这是鲁迅作为一个伟大的革命者，为革命、为祖国所做的努力。这正是鲁迅自己曾对别人讲述过《药》的写作意图:“《药》描写群众的愚昧,和革命者的悲哀,或者说,因群众的愚昧而来的革命者的悲哀;更直捷说,革命者为愚昧的群众奋斗而牺牲了,愚昧的群众并不知道这牺牲为的是谁,却还要因了愚昧的见解,以为这牺牲可以享用„„”《药》以其深刻的思想艺术力量在发表后，激动了很多的青年读者的心，使更多的人探索拯救中国的“良药”，对接下来进行的“五四运动”起了很大的推进作用，产生了深远的社会影响
（二）社会矛盾分析方法
社会矛盾普遍存在，但每一条社会矛盾又是具体的、特殊的，研究社会矛盾必须注重研究矛盾的特殊性，坚持具体问题具体分析这个马克思主义活的灵魂。作品《药》中，作者也体现了矛盾分析的方法。小说中表现了革命者同群众之间的矛盾以及革命者、群众和压迫他们的统治阶级之间的矛盾等等。在革命者同群众的这一对矛盾中，通过华家的求药治病和夏家流血牺牲的对立反映了他们是矛盾对立的两方。但当他们同属于被压迫者的一方，与压迫他们的统治阶级处于一对矛盾中时，革命者与群众又同属于矛盾的一方。而且在这两对矛盾中，革命者、群众同压迫他们的封建统治阶级利益者之间的矛盾才是主要矛盾。鲁迅先生正是认识到在具体的问题中的具体矛盾和众多矛盾中的主要矛盾，因此，在《药》中，安排了两个家庭悲剧：群众不知道革命者的血是为让群众过上更好的生活而流，反而把他们当作矛盾对立的一方，把他们的鲜血当作治病的药，对革命者的宣传“表现出气愤的模样”，还对革命者的造反认为是“发了疯了”，表现了一群麻木的群众的悲剧；不能联系群众的革命者夏瑜，脱离了群众，所以他的革命不能得到群众的支持，甚至连他自己的母亲也无法理解，表现了革命者这一方的悲剧。所以，只有让群众和革命者更好地结合起来，才能避免更多的悲剧。从这一大方面来说，鲁迅的“药”既是开给群众的，希望能拯救他们麻木的心灵和灵魂，也是开给革命者的，以此告诫革命者应该吸取历史教训，克服脱离群众的弱点，发起群众起来共同斗争，这样才能推翻黑暗社会，共同对抗与他们对立的封建统治阶级。
（三）社会主体研究方法
人是社会历史发展的主体，人民群众是历史的创造者，是社会变革的决定力量。鲁迅先生很早就意识到：只有拯救了民众的灵魂，让他们真正的觉醒，才能拯救整个社会。在小说《药》中，鲁迅同样意识到人民群众的重要作用。像小说中描写的以华老栓为代表的这些人，他们一面是受害者，另一面又充当了“吃人”者，华老栓听信迷信，买人血馒头来治儿子的病，病不但没治好也花光了所有的积蓄。华老栓一家的遭遇是值得同情的。但另一方面，像华老栓、花白胡子、驼背五少爷、二十多岁的人、丁字街青年等人在推翻黑暗统治的革命中作了“看客”，也就间接地充当了这些侩子手的帮凶，间接的也“吃”了人，从中我们可以看到以华老栓为代表的这些人们的迷信、麻木不仁，这也是革命最终走向失败的一个原因。夏瑜的死并没有在群众中引起强烈的反响，也没有惊醒这些麻木不仁的群众，鲁迅用这两个悲剧告诉我们，只有唤醒群众，当群众能解除他们的奴性思想自觉的支持革命时，革命才可能取得胜利。
小说标题为《药》，寓意深刻：穷苦的城市贫民以革命者的鲜血作为治病的良药，这是何等悲哀的社会现实！作者通过这篇小说，也尖锐地向读者提出了一个严重的社会问题。人血馒头医不好小栓的痨病，辛亥革命也抑医治不了社会的病症，只有充分揭示封建统治者的罪恶，唤起人民的觉悟，和人民群众密切联系起来，推翻整个封建制度，才能改造旧中国，找到拯救劳动人民的良药。
伟大领袖和导师毛主席在一九三九年纪念五四运动二十周年的讲演中指出:过去中国革命的经验教训,“根本就是‘唤起民众’这一条道理。”伟大的鲁迅在“五四”高潮到来的前夜就反复思索革命者和群众的关系问题,并且通过自己的小说创作尖锐地提了出来,的确是以极其惊人的洞察力,从丰富的生活经验教训中把握住时代的脉搏的。
《药》是鲁迅先生送给“五四运动”的一份大礼，它在当时的社会引起了很大的反响，启发着无数的仁人志士为革命的胜利寻找出路，对后来的读者有很大的启示作用。直至今天，《药》依然有它的思想价值和艺术魅力，成为文学宝库中的经典之作。鲁迅先生作为一名有着深刻思想的革命民主主义者，他总是以犀利的眼光发去现社会中的弊病，用科学的社会研究方法去研究、剖析社会，以一个革命者的全部责任感和使命感，倾听时代的声音，抓住时代的脉搏，在风雨如盤的苦难岁月中为祖国奉献了许多优秀的作品，引领着时代向前发展。
参考文献
[1]鲁迅：呐喊，人民文学出版社，1979.
[2]曾华鹏、范伯群：论《药》—— 鲁迅小说研究之一，文学评论，1978（4）.
[3]孙伏园：鲁迅先生二、三事，河北教育出版社，2000.
《药》——苦心哀世的悲诉
摘要：著名的文学家、思想家、评论家、政治家鲁迅也是中国现代文学史上颇具理性批判精神的文艺启蒙家。他早年学医，后又转而从文,主要描写和批判国民劣根性，重在表现对社会病态的关注, 希望能唤醒国民，拯救落魄的中国，是一位笔锋锐利的爱国勇士。他的短篇小说《药》则是他渴望“药”医愚昧国民同时也是对当时社会病态的哀叹的反映。
关键词：鲁迅 《药》 病态社会 悲诉【《药》的原文】
鲁迅，中国文学史上无法替代的一颗亮眼的明星，其具有尖锐批判的文章和论断往往会引起广泛关注和争议，尽管这样，他的地位却仍旧无法撼动，是现代文学史的文艺启蒙家。鲁迅早年从医，后又转而从事文学，发表了《呐喊》、《彷徨》等多部作品，思想尖锐深刻,叙事结构完整圆润。“所以我的取材也多采自病态社会的不幸的人们中, 意思是在揭露病苦,引起疗救的注意”，他试着用自己的笔杆去点醒激励愚昧落后的国民，改变当时的社会现状。
代表作《药》是鲁迅在“五 ·四 ”运动爆发前夕写的一篇短篇小说。文者通医，医者通文，《药》则很明显的是把作者放在了医者的角度去看社会，也同样运用了医药的相关语言点亮文章。小说以 1907年资产阶级民主主义革命家秋瑾被害事件为背景,反映了辛亥革命前后中国的社会现实，篇中人物夏瑜隐喻清末女革命党人秋瑾。《药》，中学语文教材中的传统名篇，如今重读这篇作品，心中感慨
万分，它可谓是鲁迅苦心哀世的悲诉。
一、社会古代传统、封建制度的侵蚀。
文章写于五四运动爆发前夕，文中提到夏三爷时是康大叔对大众的话语中说到“夏三爷真是乖角儿，要是他不先告官，连他满门抄斩。现在怎样？银子！”满门抄斩的杀人制度，金钱的诱惑体现的淋漓尽致，为了这些都可以不要亲人；行刑的刽子手康大叔是文中描写成分比较多的一个人物形象，还有红眼睛阿义到牢中去盘底细去搜刮好处榨油水可以看到当时的无情、冷血和官欺民的现象的严重。鲁迅对这样的现象的描写是一种对政府对社会的不满和愤怒的倾吐。
二、国民的愚昧无知的劣根性反映。
1、看客形象。死刑犯总是会被斩首示众，而每每那样的时刻都会有一群看客围观叫好“老栓也向那边看，却只见一堆人的后背；颈项都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着。静了一会，似乎有点声音，便又动摇起来，轰的一声，都向后退”那样形象的表现着当时看客伸着脖子看热闹，求新奇、刺激的动作神态，同时把这些愚昧的看客比作被手捏住的鸭子说明了对他们的行为的否定、批判和讽刺。
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