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学习思想品德的心得与体会
思想品德（俗称政治）是我们升上初中后一门新的学科，也是中考的六大主科之一。有些同学刚接触这门新学科，不知道学习方法；也有同学对我的政治成绩眼红，询问我的政治学习技巧，下面我就具体讲一下这门新学科的学习方法。
所有的学科，都离不开预习，听课，复习三个阶段。那么政治该如何预习呢？ 具体的方法有三：（ 1 ）找难点、抓重点；（ 2 ）联系实际提问题；（ 3 ）做好预习笔记。 思想品德一节课学习一框内容，你就利用 10 分钟时间看一看，找出其中不懂的问题，上课时认真听老师讲解。
上课的时候，要勤记笔记，笔记应该记录这些：第一，一些预习阶段的预习笔记，主要对重点与难点知识及时勾画。第二，听课阶段的听课笔记，把教师在上课中呈现的一些新信息记录下来，第三，就是复习阶段的笔记整理，画一画单元知识框架图，列一列相同类的题目，比一比易混淆的概念与原理。俗话说“好记性不如烂笔头”。记笔记最基本的作用就是保留信息、强化记忆。预习笔记有收集学习素材的环节，则可以积累资料，扩充新知，获得许多新知识。课堂笔记要求注意力高度集中，记笔记能提高听课的效果，而整理笔记是反思的过程，自己分析与综合能力会得到训练。
有些同学可能没有正确掌握课后复习的方法。 复习的目标有两个，其一，是巩固基础知识，其二，就是提高自己的学科能力。因此，就看书是不够的。复习阶段，同样要关注社会问题，联系自己的生活实际，要多反思，有了感悟也要写写随笔，这样对自己的能力提高非常有帮助。
以上是我对学习政治的一些心得与体会，希望对大家有帮助。
思想品德课程改革的心得体会
沐浴着改革的春风我们迎来了知识经济的时代、信息时代和科技竞争的时代。纵观全球，日趋激烈的国际竞争，归根到底是人才的竞争,是创新能力的竞争。新的时代,新的形势下,也呼唤着教育改革和教育创新。围绕教育创新而诞生的新课程改革已成为当今教育领域中的潮流，其实质是以新的教育理念为指导，改变传统的教学理念、教学模式和教学手段，以实现课程标准中所要求的“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”的三维教学目标。为此,初中思想品德课教学也必须与时俱进,进行不断的改革和探索。 思想品德教学的关键，是在教师主导作用的影响下，充分发挥学生学习的主动性和积极性，激发学习兴趣和热情，培养学生健全的人格。我校自实施新课程改革以来,通过不断的摸索和实践，以及同行优秀教师的指导，我认为只有改革课堂教法,转变课堂教育模式，把教学过程真正变为学生学习创造的过程,从而培养学生的创新精神,提高学生的创造能力,才能适应现代教育教学改革的需求。下面我结合教学实践就如何有效开展初中思想品德教学谈谈自己的看法。
1.运用凝练生动的教学语言，为课堂增添色彩
平铺直叙、枯燥的表达只会令人生厌，课堂教学若如此那只是一潭死水；而生动活泼的语言则能启迪学生的智慧，增强感染力，为教学平添几分色彩。由于初中学生的思维比较活跃，所以在教学过程中教师要遵循教学规律和审美性原则，正确处理教学中的各种关系，增强学科的人文性和趣味性。语言的生动活泼，讲究一个“趣”字。要使学生觉得课堂活动生动有趣，关键在于教师讲课能否设疑激趣、扣人心弦、引人入胜。而只有教师自己有较好的语言基本功和浓厚的求知兴趣，才能通过多种途径激发学生的求知欲和学习兴趣，强化学习动机，启发学生的心智活动，使学生深入钻研问题，并使课堂气氛趣而不庸，活而不乱，严而不死。所以说，要想使一节课有效，教师就要广采和教材密切联系的笑话、故事、格言、成语、民间谚语、歇后语等，并将其引入课堂，自如运用，让学生感到课堂新奇有趣，学有所获。如在《承担关爱集体的责任》一课中，我给学生引荐“三个和尚没水喝”的小故事，请学生来讲讲，并谈谈体会；另外，还借鉴了诸如“大河有水小河满，大河无水小河干”、“人心齐，泰山移”、“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”等俗语；同时还播放《团结就是力量》、《众人划桨开大船》等歌曲，让学生在歌声中领悟承担关爱集体的责任是现代社会对一个人的基本要求。
2.做好“三个结合”
2.1启发与自学相结合。自学，即“自主学习”，它是掌握知识的开始，而阅读又是自学能力的开始，只有通过自主阅读，才能进入“深思质疑”阶段。不少学生认为只要教材中的字都认识，就人人都会阅读，殊不知阅读需要
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思考，“在读中思，在思中读”，这绝非仅凭识字就能完成的。因此我在课前自主学习这一环节里，事先结合本节课重点内容提出相应的问题，让学生带着问题去阅读。对于教材中的课前导语、活动、大小正文、《相关链接》和名人名言，阅读时都不轻易放过，要从中找出有效的信息，并做好相应的笔记。
2.2质疑与释疑相结合。新课程改革下的教学不再是“授人以鱼”，而应“授人以渔”，在课堂上引导学生提出问题，或是根据新课标要求在课堂上向学生质疑，师生共同探讨，实践“提出问题——分析问题——解决问题”的模式，从而把书中理论知识学深、学透。如在《谁对我负责，我对谁负责》一课中，可以向学生提问：“为什么我们中学生也有社会责任？”、“我们应该承担哪些责任？”、“在生活中，我们应该怎样承担责任？”经过个人思考、小组讨论，学生发表见解后，教师再与学生一起归纳。这质疑过程极大调动了学生主动学习的兴趣，促使其积极思维；在分析讨论中，人人动脑，人人动口，既培养了团队合作意识，又营造了宽松和谐、平等交流的课堂氛围。
2.3政治理论与生活相结合。在课堂教学中，要重视培养学生的创新思维，注重理论与生活相结合，特别是“以事证理”，突破政治抽象的思维定式。例如在学习《统一的多民族国家》谈到台湾问题时，针对台湾现状，结合地理、历史相关学科内容，让学生通过网络等当渠道查阅资料或是收看《海峡两岸》节目等方式搜集有关“台湾的风俗习惯”、“台湾的历史”、“台湾问题的产生”、“台湾问题的现状”等资料，让学生针对感兴趣的内容思考、讨论。如此，既能激发学生的参与热情，又符合学生的认知能力，让学生全方位、多视角的认识台湾，关注台湾的发展增强历史责任感。
3.真情倾注学生，激励学生进步
教学，是教师教和学生学的统一，教师想要获得教学的成功，都必须激起学生情感的共鸣。教师要循循善诱，用自己的真情爱心，建立相互尊重、信任、理解以及团结合作的师生关系，创造出愉快活泼、和谐融洽的教学氛围，让更多的学生获得成功的快乐与体验，形成面对未来社会的激烈竞争的勇气，树立自尊、自信、自强的信念，这就充分体现了情感教育的内涵与本质。例如，在学习《男生·女生》一课时，处于青春期的孩子或多或少有着青春的萌动，甚至已有同学谈起了恋爱。同时，我了解到有个成绩挺不错的女生因为喜欢上了本班一个高大帅气的男生而导致成绩一落千丈，家长着急，老师担心。于是课后我找到了这个同学，耐心细致地给她分析青春期的心理变化以及中学生恋爱的利与弊，循循善诱、不愠不火，让学生感受到老师对她的关爱、呵护。事后她用一张纸条告诉我，我和她的谈话让她心里感觉暖暖的，非常激动，以后会用时间和成绩证明老师的心血不会白费。这就是教师真情的开导和鼓励，成为了她勤奋拼搏的动力， 这个事例充分说明了教师对学生的关爱将影响学生的前途与未来，所以教师应该多一份真心的宽容、多一份体贴的耐心、多一个鼓励的微笑，用师爱满足学生的情感需要，激发学生无穷的求知欲望，实现师生情感的真心呼应，成功架起一座情感交融的“心桥”。
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4.创造宽松的学习环境，提高课堂教学有效性
有研究表明，80%的学习困难与过重压力有关，解除这些压力，明显有助于学习效率的提高和创造潜能的开发。毫无疑问，对一个教师来说，善于为学生营造宽松愉悦的学习环境，让学生自己读书，自己感受事物，自己观察思考，从而使他们自己明白事理，自己掌握事物发展变化的规律。教师与学生交流方式恰当了，学生上课时的心理负担减轻了，学习的效率自然提高了。海菌兹·雷曼麦说过：“用幽默的方式说出严肃的真理比直截了当提出更能为人们所接受。”所以教师采用诙谐的故事、幽默的语言可以让课堂富有生机活力，充满快乐。如在《我与父母交朋友》一课中，在播放韩红的歌曲“天亮了”后，我给学生讲述几个父母以自己的生命换得子女生命的故事，强化“爱”的情感体验。许多学生听了这几个故事，都流下了感动的眼泪，深切地感受了父母对子女的爱。此时，我再及时引导学生结合自身体验谈谈对父母的感情。通过讨论，学生们对理解父母的心意，接受父母的教导，关心父母的健康，体贴、照顾老人有了更深层次的理解。一则小故事，让沉重的话题变得轻松起来。在教学过程中，教师还可以采取语言、语音视频、表演游戏等创设教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口、动手等多种途径积极参与教学过程。让学生讲述父母关爱自己的小故事，以及与父母之间发生的真实事情，体会父母无私的爱。通过如此创设教学情境，引导学生参与，并让学生在争论、比较中主动积极地学会了新知识，提高了思品课堂教学的有效性。
新课改积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式,给学生创设我思我学、我学我悟的学习氛围。一个优秀的思品老师，不仅要有丰富的知识，还要学会在课堂如何让学生“学有所悟”、“学有所得”，改变学习观念，变“要我学”为“我要学”；在教学中应多做创造性的劳动，挖掘教材中内在的因素，开发学生的智力，发展学生的个性，培养学生良好的品格和行为习惯，从而真正去贯彻课程改革的精神，使课改之路越走越远、越走越好。
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学习《思想道德修养与法律基础》的心得体会
从青年大学生自身发展状况看，我们青年大学生正处在世界观、人生观、价值观形成和发展的重要时期，这个时期我们思想、道德和心理等方面有了一定的发展，但总的来说，社会生活经验还不够丰富，思想还不够成熟，还存在有明显的知行脱节的现象。
对于本课程思想道德修养部分的学习，是帮助我们大家树立正确的世界观，人生观，价值观和道德观，法制观，打下扎实的思想道德基础，提高自我修养的过程，对于促进我们德智体美全面发展具有重要意义。教育我们大家怎样处理好理想与现实、权利与义务、个人与集体、竞争与合作、自由与纪律、友谊与爱情、学习与工作等关系；怎样做人，做什么样的人，怎样的生活才有意义，怎样的人生追求才有价值；帮助我们明确党和国家对大学生的希望和要求，明确自身成长面临的机遇和挑战，明确自身所肩负的历史使命，明确自己努力的方向、前进目标以及成长和成才的途径和方法，为今后创造出应有的业绩作好准备。通过学习，明确了追求远大理想，坚定崇高信念；继承爱国传统，弘扬民族精神；领悟人生真谛，创造人生价值；加强道德修养，锤炼道德品质；遵守社会公德，维护公共秩序；培育职业精神，树立家庭美德。这些都是做为一个合格的社会主义建设者所必备的条件。
其中政治修养是核心，思想修养和道德修养是重点，心理修养是基础，学习成才修养是出发点和落脚点。具体可以分为适应转变、健康成长；树立理想、把握人生；提高修养、完善人格三个部分。思想道德修养的学习重点，在适应转变、健康成长部分，是充分认识自己所处的时代特征、历史使命与成才目标；树立为社会主义现代化建设而努力学习的决心；树立科学的世界现和坚定正确的政治方向和政治态度。在树立理想、把握人生部分，是树立崇高的理想、科学的信念。树立正确的人生观、价值观；做坚定的爱国主义者和共产主义接班人。在提高修养、完善人格部分，是培养良好的道德品质；继承和弘扬中华民族优良道德传统；培养完善的人格和良好的心理素质。
人生的意义在于不断地提升 ——适应转变、健康成长。我认为，思想道德修养的学习重点，是在充分认识自己所处的时代特征、历史使命与成才目标和适应转变、健康成长方面。生活对每一个人而言都是不容易的，把人生划分成若干个阶段，大学似乎是最美好、最重要的一段经历。在《思想道德修养》课程中的第一章，就为我们详细而系统地介绍了大学生活，使我们对自己的大学环境有了全面的理性认识，在一些突入其来的问题，有了应对思想准备和认识方法，起到了引路标灯的作用，对大学生活中的为人处事有了指南和参考。对新生的我们，面临的问题和思想情绪不计其数，环境的陌生、生活的适应、学习的压力、情绪的波动，总能在人最脆弱的时候蜂拥而上，加之我们的心态并不成熟，很容易被困难折倒，进入误区。大学较以往的高中生活相比，完全是一种全新的阶段，少了拘束，自由多了一些；少了督促，自觉多了一些；少了古板，灵活多了一些。这些新的变化要求我们学会接受并且适应转变，健健康康地成长。《思想道德修养》课中从不同角度引导大学生正确认识大学及其大学生活，迅速调整方位，积极适应大学生活。
人生的品质在于不断地净化 ——树立理想、把握人生。在《思想道德修养》课里，对
树立理想、把握人生方面，我认为，要树立好崇高的理想、科学的信念；树立好正确的人生观、价值观，做坚定的爱国主义者和共产主义接班人；树立好为社会主义现代化建设而努力学习的决心；树立好科学的世界现和坚定正确的政治方向和政治态度。
我相信每个大学生在初进大学的时候都会有一种迷茫，因为我们发现自己突然变了一种身份，于是我们开始大量这个偌大的圈子，寻找着自己的人生坐标和前进方向。我想这个时候思想道德修养与法律基础这门课程让我们引咎发问，引导着我们去认识自己和正处处理周边的事事。这一时期，大学生亟需在学校的正确教育和引导下，不断学习，努力提高和完善自己。加强大学生的思想道德修养，是社会主义教育方针的基本要求，也是大学生成才的需要。思想道德修养课能帮助大学生从历史和现实的大量素材和生动事例中，汲取有益的精神养料，获得真、善、美的心理启迪，正确掌握思想道德修养的理论和方法，提高综合素质，从而为社会培养有用的栋梁之才。
我觉得思想道德与法律基础课程是生动而活波的，老师从我们的心理实际出发给我们传经授道，为我们的大学生活增添了很多清新的气息。当我看到很多同学那么积极地举手发问，当我看到我们不同院系的同学聚在一起高谈阔论的时候，我真的感觉到一股强烈的震撼，我意识到自己在学会融合和大胆。还记得老师把我们分成几个小组，让我们试验哪个组在一张报纸上站的人最多。当时我像个指挥官一样布局我们组的计划，最后我们组拿到了第一名。成功的喜悦和老师对我们成绩的肯定是令我难以忘怀的。
此门课程的开设是贴近大学生心理实际的，它对大学生的心理塑造和自我认识有着重要的意义。我们可以从以下几点进行分析。
首先，加强对思想道德与与法律基础的学习有助于大学生实现从中学到大学的转折，更好地适应大学的学习，完成大学期间的发展任务。从中学到大学的转折，是大学生人生发展中的一个重要阶段，将经受多方面的新考验。它既是一种挑战，同时也意味着发展的机遇。然而，由于当代社会背景以及个体特点及其经历的原因，近年来大学生在这一转折过程中遇到的问题更为突出，严重地影响大学生教育任务的完成及个人的全面发展。
其次，加强对思想道德与法律基础的学习有助于青年学生积极探讨人生的具体问题，从生活实际出发，解决学习生活中遇到的问题，不断提升自己的道德素养和处理实际问题的能力。随着大学生离开家庭并逐渐融入社会，他们将面临越来越多的有关个体和社会发展的具体问题，并引发有关人生和社会问题的相应思索。“思想道德修养”课程针对大学生发展过程中的这一特点，从大学生在大学期间面临的具体问题出发，进而透过具体现象探讨人生和社会发展的哲理问题，将有助于青年学子拨开市场经济的迷雾，避免西方资本主义价值取向的干扰，确立正确的人生态度、人生目的和人生价值，从而为自己的成才拨正航向。
最后，通过对“思想道德修养”课程的学习，还将有利于青年学生不断地完善自己，实现自我的新境界。修身养性向来是中国知识分子的重要境界，它既是青年人个体发展的目标，同时也是社会主义道德建设的重要保证。当代大学生在社会主义精神文明建设过程中承担了重要责任，党和政府对此也寄托了殷切希望。通过课程的学习，将有助于青年学生弘扬中华
民族优良传统，汲取世界各民族文化的精华，并在当代社会主义现代化的实践中不断提高自身的素养，做一个高尚的人，做一个摆脱了低级趣味的人，无愧于时代与民族的重托，真正展现自己的人生价值
“思想道德修养”课程是融教学与实践于一炉的，通过选修学习的方式对大学生的思想道德素质和法律素养进行了一次洗礼。作为一名大学生，在接受了对思想道德与法律基础课程学习以后，我更加明确了自己的人生定位。我深知自己的肩负的使命。我们生在和平的年代，我们应该感到庆幸，但我们也不能忘记历史。前事不忘，后事之师。继续继承爱国主义传统，弘扬民族精神。爱国主义是中华民族的优良传统，是中华民做生生不息，自立于民族之林的强大精神动力。在新的历史条件下，继承爱国主义传统，弘扬民族精神和时代精神，“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”，做一个忠诚的爱国者，是对当代大学生的基本要求。
在我们的生活中，我们不能忽略一个问题，它就是价值观问题。价值观是指关于价值的特殊观念系统。进一步说，它是人们在处理价值问题，特别是那些普遍性价值问题所持的立场、观点、态度的总和。价值观特有的形式，是人们头脑中有关的信念、信仰和理想系统。在现实生活中，无论是社会的经济、政治、道德和文化领域，还是个人生活的方方面面，都普遍地存在着价值问题。人们如何理解和对待这些问题，内心深处究竟相信什么、需要什么、坚持和追求什么，都是价值观所特有的思想内容。社会意识归根到底反映社会存在。人们有什么样的价值观，是同他们有什么样的社会地位、生活方式和条件相联系的，是基于自身利益和需要的产物。正因为如此，作为人的有意识的选择和追求，价值观就有了自觉与盲目、真实与虚幻、先进与落后、正确与错误等性质和程度上的差别。一种价值观是否科学、合理、先进，归根到底要看它如何反映和反映了什么样的主体利益、条件和需要，是否同事物发展的规律和人类历史进步的趋势相一致。
总之通过对思想道德与法律基础我们不仅陶冶了思想道德情操，坚定了社会主义信念，增强了法律意识，为未来的成长打下了坚实的基础，而且懂得了把自己的人生价值摆在与国家命运相关戚的高度，努力学习科学文学知识，不断提高自己的道德素养和法律意识，做一名对人类对社会有益的建设之才。
我对思想道德修养课的心得体会
时光荏苒，转眼一个学期的思想道德修养与法律基础课程已接近尾声。在欧阳老师（博士）的认真授课下，经过一个学期的课程学习，我对这门课程也有了自己的一些感悟。思想道德修养与法律基础课，是帮助我们大学生树立正确的价值观、人生观、世界观、道德观与法制观，打下扎实的思想道德和法律基础，提高自我修养的课程，对促进我们大学生的德、智、体、美登各方面全面发展有着十分重要的意义。
欧阳老师从我们新生的角度出发，告诉我们告别了中学时代，迈进大学校门，开启一个人生新阶段的角色转换说起，让我们认识了大学生活的特点与问题。大学生活与中学生活发生了明显的变化——学习要求、生活环境、社会活动等方面。这些变化的发现有助于我们更快的适应大学生活。欧阳老师以自身奋斗经历为例，教诲我们应该提高独立生活的能力，确立独立生活的意识，虚心求教，细心体察，更重要的是大胆实践，不断积累生活经验。老师说：“要树立新的学习理念和培养优良学风对我们新生尤其重要，这会影响我们整个大学阶段的发展。此外，老师常教诲我们多多看书，强点终身学习对我们思想道德发展的益处。”欧阳老师尽管已获得博士学位，但是他在课堂上常说要不断学习，他自己在生活中就把读书学习当成了一种乐趣，他以身作则，为我们树立了一个良好的学习榜样。 还记得第一次上课欧阳老师就用他那幽默的语言风格，独特的教学方法吸引了我。他经常引经据典，用一种全新的观点向我们阐述一些对于一些传统问题的解决方法，比如对于老奶奶跌倒事件，平时很多人认为马上过去扶才是良好道德的体现，忘记了应该认真看看老人是因为什么原因而跌倒，是身体不舒服的原因还是像生活中遇到的故意装出来讹行人的做法，欧阳老师教会我们不能盲目的马上去扶，要根据当时的实际情况来抉择。此外，欧阳老师有他自己独特的教学方法，他不像其他老师一样整堂课一个人在侃侃而谈，他说，学习需要学生真正的投入才能更有效。因此，他让我们学生组成小组的形式来上台讲课，每个小组有两个主讲人，主要讲述他们该小组的上课的内容。你会好奇其他的组员会干什么吧？他们当然不能什么也不做，他们每个人需要回答由课堂上的同学们提出的两个问题，这样的课堂方式是一种很有效的方式。这样可以让小组成员相互配合来完成属于整个小组的PPT课件，既让我们很好的理解了课本知识又让我们在课堂上通过回答问题的形式来达到开拓视野的好处，是很独到的课堂学习方式。此外，对一些同学们争议比较大的问题，老师会给出自己的解答。
每一堂课欧阳老师都不是单纯的照本宣科，他总会用既幽默又犀利的语言并联系生活实际的例子为我们讲述有关思想道德修养知识，让我们深深体会到学习的乐趣。他从不乏联系时政热点来促进我们对课堂知识的理解。“钓鱼岛”事件、“三鹿奶粉”事件等等事件中，老师在让我们学到爱国主义与弘扬社会主义道德这些内容。台上讲课的同学讲得很生动形象，台下同学提问也很积极，而回答问题的同学也给出了很多自己的观点。欧阳老师对这些问题也给出了回答，让我们在课堂中有了看问题的新颖的观点。欧阳老师的回答总能迎来台下同学的阵阵掌声。
老师说：“思想道德修养课，重在这个‘德’字。”他不断强调“德是第一位的，做事要先会做人。要做一个有道德的人，德是人才素质的灵魂。”大学生接受思想道德教育不仅仅是求职的知识，更是为了社会经济建设和社会建设事业。学习这门课——思想道德修养与法律基础课，有助于大学生认识立志、树德和做人的道理，选择正确的成长之路；有助于大学生掌握丰富的思想道德与法律基础
知识，为提高思想道德和法律素养打下知识基础；有助于大学生摆正“德”与“才”的位置，做到德才兼备，全面发展。
本来几节连堂课会让学生们感到很疲惫，但在我们欧阳老师的课堂上，老师讲课很有激情，同学们踊跃发言，同学们与老师之间有很好的互动，是一个充满了乐趣的课堂。很荣幸我们班被老师选为他视频比赛的班级，我们在课前认真预习看书，课堂中认真听讲，课后还积极与老师探讨有关道德的问题。经过这堂课的学习，我知道了道德的产生经历了一个很漫长的历史过程，社会关系的形成是道德赖以产生的客观条件，人类自我意识的形成与发展是道德产生的主观条件，道德产生所需的主客观条件是统一于生产实践的。老师向我们阐述了道德的起源问题，并且还与西方神启论、天赋论、情感欲望说、动物本能说等等学说进行对比，让我们了解到早起到的起源学说的知识。道德作为一种特殊的社会意识形态，是由经济基础就决定的，是社会经济关系的反映。道德还具有认识功能与调节功能。这样的一节意义丰富的课染发我们学到了知识，丰富了我们对道德的认识。
在上课中，我们除了欣赏同学们小组制作的精美的PPT课件，我还发现欧阳老师的课件做得很用心。原来，老师为了我们更好的理解课程内容，他选用了不同版本的思想道德修养课程的精华课件，不仅让我们在课堂中学到了思想道德修养课的内容，而且又不缺乏课堂中的互动。老师教导我们要学以致用，而不是“死读书，读死书”。
我所在的是第七小组，我们讲的内容是第五章第三节——公共生活中的法律道德规范与第六章第一节——职业活动中的道德与法律这两节。我们小组成员齐心协力完成了我们的PPT课件，梁艳芬与冯琁是我们的两位主讲人。桂丹妮、傅银燕、申颜鑫、韦微和我是我们组需要回答问题的同学。两位主讲人在课前认真练习了几遍需要讲课的内容，在课堂上给同学们对书本内容进行了讲解。
她们讲的内容详略得当。主讲人梁艳芬从公共生活与法律规范讲起，告诉我们法律是维护社会公共秩序的基本手段之一。大学生要充分认识法律规范在公共生活中的作用，正确把握公共生活中的主要法律规范的基本精神和主要内容，自觉遵守公共生活中的法律规范，提升自身文明素质，积极维护社会公共秩序，促进社会主义法治国家的建设。她还指出公共生活中的法律规范作用分为指引作用、预测作用、评价作用、强制作用与教育作用。促使我们对法律规范作用的新认识。她特别强调了互联网安全的使用规范。互联网技术的迅猛发展给我们带来了方便的同时也有很多问题，比如建立淫秽网站、传播有害信息等等。大学生应当了解国家有关互联网的法律规定，增强相关法律意思。另一位主讲人告诉了我们职业道德的基本要求——在社会主义条件下，要求人际平等，人格尊严与人的价值。社会主义职业道德继承了传统职业道德的优良成分，体现了社会主义职业队基本特征——爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。作为大学生更应该提升人格境界，在职业活动中全心全意为人民服务。我们大学生的职业道德素质和法律素质的培养应做到努力学习职业道德和职业活动中的法律知识；努力提高职业道德意识和法律意思；努力锻炼实际履行职业道德规范与法律规范的能力。
到了提问环节，同学们提出了一些怎样维护互联网安全以及在就业时注意的相关法律的维护方面的问题。我们的组员利用自己的相关知识积累回答了同学们的问题。有一位同学还提问到有关马斯洛需求的知识，问到一个人为救妻子的丈夫通过去抢劫的方式到底可不可取引起了一阵有关道德问题的热议，我们的组员给出自己的答案，老师最后也从伦理学的角度对这个问题给出了解答。又让我们
上了一节生动的思想道德修养课。还有一个非常有意思的话题就是有关“人肉搜索”的讨论，联系当今社会时政热点就是一个人在埃及游玩时外那些景点上刻下某某到此一游的字眼，随后这个人的信息就被网友在网络上用“人肉搜索”的方式将这个人的信息公之于众，原来他也只是一个未成年的少年，同学们对此问题进行了激烈的讨论，也是通过这样的方式促进我们了解到有关互联网的使用安全问题的深刻理解。
我们通过这样的方式来学习是一种可以相互交流学习经验的好方法，我们可以学到每一组同学制作的精美的PPT课件，也能学到课本内容。让我印象最深刻的小组是是第五小组的讲课。两位主讲人通过联系自己的社会学专业相关知识来为我们解读继承和弘扬中华民族优良道德传统的重大意义与弘扬社会主义道德的内容。【思想品德心得体会作文】
通过学习我知道了中华民族优良道德传统概括起来主要是：第一，注重整体利益、国家利益和民族利益，强调对社会、民族、国家的责任意识与奉献精神。第二，推崇“仁爱”原则，追求人际和谐。同学们联系到今年热议的“复旦投毒”案讨论了有关舍友之间应该和谐共处的问题。第三，追求谦敬礼让，强调克骄防矜。《左传》上就有说：“礼，人之干也。无礼，无以立”等让我们了解到古代对于礼让的观点。第四，倡导言行一致，强调恪守诚信。孔子就曾说过“人而无信，不知其可也。”第五，追求精神境界，把道德理想的实现看作是一种高层次的需要。《礼记·中庸》也强调“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”就是要求人们通过勤奋学习，学以成德，学以成性。第六，重视道德践履，强调修养的重要性，倡导道德主题要在完善自身中发挥自己的能动作用。《论语》中也有“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”
今天，继承和弘扬中华民族优良传统有着重大的意义。继承和弘扬中华民族优良传统传统是社会主义现代化建设的客观需要，只有继承和弘扬中华民族优良传统，加强包括各个少数民族文化在内的中华优秀文化传统教育，才能更充分的激发整个民族的潜能，为社会主义现代化建设提供精神动力。此外，继承和弘扬中华民族优良道德传统是加强社会主义建设的内在要求。我国的社会主义道德传统是与时俱进的。这样做可以提高我们的民族自尊心和自信心，增强我们的民族自豪感和民族责任感；能够使得人际关系更和谐，促进社会的更好发展；能够使得爱国主义、集体主义和社会主义思想的深入人心，形成适应社会时代发展和具有中国特色的道德感和价值观。最后，对于个人而言，继承和弘扬中华民族优良道德传统是个人健康成长的重要的条件。作为一名当代大学生，我们更应该接受优良道德传统的熏陶，并且将其内化为个人价值选择和价值判断的准则，进一步丰富我们的精神世界，完善我们的人格和道德品质。
弘扬社会主义道德，对建设我们的中国特色社会主义、构建社会主义和谐社会具有重要的意义。我们大学生更应该正确认识弘扬中国革命道德传统，确立社会主义道德观念，树立社会主义荣辱观，加强我们的道德修养，升华自己的道德境界，看到集体主义与个人主义的辩证统一。
在提问环节同学们显得特别积极。联系到的问题大多联系着有关少数民族的道德发展问题，人际和谐发展，个人利益与集体利益的辩证关系等等问题是同学们热议的话题。整个课堂充满了学习的乐趣氛围。
还记得欧阳老师当时说，这节课的课件做得非常好，运用到了一些有关社会学知识与伦理学方面的知识，做到了很好的学以致用。还有同学们的提问是很积极的，这样的学习氛围对同学们更好的理解思想道德知识是很有帮助的。老师还
鼓励我们在以后的课堂就更应像今天一样做得很积极，还需要不断相互学习，取其精华，弃其糟粕。这样会更有效。
欧阳老师经常在课堂上引用古代名人名言让我们加深理解古人的思想道德发展。比如引用《论语》中的“学而时习之，不亦乐乎。”《师说》中的“道之所有，师之所存”等等，还有很多古今中外名人的例子的引用让我们看到了欧阳老师的博学。
最后，我觉得学习这门课程的一个学期的时间过得很快。学习思想道德修养与法律基础这门课，让我对思想道德的培养有了新的认识，也让自己的思想道德素质得到了提高。作为一名大学生，我更应该树立自己的奋斗目标，不断提升自我素质，努力为几年的大学生涯打下思想道德基础。遵守国家法律法规，遵守校纪校规，立志做一名社会主义“四有”新人，做一名优秀的大学生。
2015年政治学习心得体会范文稿三篇 范文一
在世界范围内科技进步日新月异、知识创新空前加快的今天，国际化的竞争越来越表现
出科技进步、知识创新和人的素质的竞争。然而，公安工作具有涉及社会面广、领域多、法
律知识面宽、公安专业知识性强，执法办案和服务标准高等特点，要承担起党委政府赋予公
安机关三大历史使命，就得加强对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思
想、科学发展观以及法律法规、社会主义市场经济知识、现代科学技术、历史知识、文化知
识等其他各方面知识的自身学习和研究，达到不断充实、丰富、完善自己，这是时代发展的
客观要求，也是基层全体民警一项十分紧迫的重大政治任务。对此，在学习中要坚持学以致
用的原则，只有学习好理论才能达到升华，工作才能把握方向，绩效才能显著，教育人帮助
人才能有理有节，与各级公安机关才能保持高度一致，凝神聚气投入到公安工作中去。在既
要会说、更要会做的同时，要注重在实践中的运用和经验结累。归根到底一句话，学习好才
能有创新的工作 思路，才会谋求新的发展;学习好就能用科学理论指导公安工作实践，把握政治工作主动
权;学习好就能更好地树立“立警为公、执法为民”思想，为民执好法服好务;学习好才能更
好地做好群众工作，公安工作就会有源之水、有本之木。否则，就会贻误公安事业，就会迷
失政治方向。
一、浓厚的爱心，滋润学生的心田。 霍姆林斯基说：教育的技的全部奥秘就在于酷爱每个学生。教师的爱是建立在对教育工
作的事业心和责任感上面的，有这样一个分式是：亲近感+理解感+期望感。在老师爱心的雨
露照耀滋润下，学生感到集体的暖和和舒适，从而激起起奋进的欲望。 爱，是最好的老师。爱生，不是一句口号，它构筑在理解、尊重和奉献之上。为了学生
我付出了很多，同时我也得到了爱的回报。我得到了学生的信任，家长的赞成，同事的任可。
可以说，一次次的成功的教育，这里面饱含着教师无数次的付出。从无数次付出中，我也体
会到了给予的快乐。这是其它行业的人得不到的快乐、满足。
二、培养爱心、
学生有爱心，将来才能去爱他人，爱集体，才能回报社会。 今年浙江的一位中学生，
由于妈妈对他的学习管的太严，用锤子将妈妈打死。黑龙江省有一位小学生，由于妈妈不给
钱去玩电子游戏，而将妈妈杀死等等这样的事件。在近年来发生的还少吗?他们不正是缺少了
爱，缺少了对父母的爱，乃至丧失了最最少的人性吗? 教育学生首先是爱他人。固然让学生有爱心，班主任老师更要对学生付出爱心，制定计
划，严格教育，加强管理是爱。通过各种活动培养学生高尚的情操是爱。给学生开设学习方
法是爱。家长会和学生们一起分析学习起落的缘由是爱。对学生等量齐观是爱。 作为一名一线教师，学习贯彻纲要精神，就是要加强自身师德修养;积极参加教育教学研
究，不断学习，努力提高教学业务能力;爱岗敬业，爱生如子，忠诚于党的教育事业;把自己
的教育教学工作当做终身奋斗的目标做实做好。只有这样才能真正提高教学质量，才有可能
把对学生的生命教育、生存教育和 生活教育做好，才能真正培养出国际化的人才。这些都需要我在今后的工作中不断的去【思想品德心得体会作文】
努力尝试和运用，我将在以后的工作中逐步完善自己。 再次，是回报社会，爱人者，人恒爱之，学生说老师是园丁，用血汗换来了满园春色尽
芳菲。风风雨雨、坎曲折坷的九年教育之路，我奉献自已的一片爱心，同时也取得了学生们
那纯真的爱，我得到了用金钱没法买来的精神财富。这是从事其它职业的人可望而不可及的
幸神福。这了这份幸福，我将专心去浇灌，让每朵鲜花都散发出浓郁的芳香，让每个灵魂都
闪烁出圣洁的光辉。我愿一只只放飞的白鸽在这块沃土中，展现出无穷的活力和奇异的魅力。
愿播下希望种子，在这快沃土中茁壮成长，创造出美好的明天。 总之，在今后我办继续把政治理论学习列入工作的重中之重，积极学习掌握引领科学发
展所需的各方面知识。不仅要加强党的创新理论学习，同时还要全面学习掌握和工作有关的
各类知识。要认真学习包括经济、文化、法律、科技、管理、历史等各方面知识，不断拓展
知识面，在不断优化知识结构中开阔思路、提升能力。 范文二
我校本年度政治业务学习全面贯彻落实党的xx大精神，积极推进和谐社会校园建设，以
校本培训为载体，开展学习活动，进一步提高广大教职工的政治理论素养，开创了我校教育
教学工作的新局面，现就本年度政治业务学习活动作小结
一、政治业务学习形成了校本化、制度化 根据局、镇关于政治业务学习工作要求，学校制定了年度学习计划、政治业务学习制度，
考勤、考核制度，强化了教师职业道德，加强了教职工队伍建设，起到了政治保障作用。 一
年来，我校教职工不论是在参加实践科学发展观的活动中，还是在平时的工作之余，都不忘
理论学习。以“师德、人文、科学”“教学有效性”“师德、心理”“作业有效性”校本课程为
载体，通过集中学习与自学、报告导读与讨论、读原文与谈体会相结合等形式开展学习。全
体教职工进一步强化了政治意识，增强了政治敏锐性和政治鉴别力，从而把思想和行动统一
到了“科学发展观”的高度上来，提高了教职员工的师德修养、科学人文素养、和教育教学
水平。篇二：做政治上的明白人心得体会三范文稿合集 做政治上的明白人心得体会三范文稿合集
1.做政治上的明白人心得体会 纪律是红线，规矩明底线。对于我们这样一个有着8600多万党员的党，做到每一名党员、
干部都守纪律、讲规矩，极为重要。在营造政治新生态的今天，习近平总书记反复强调，要
把守纪律讲规矩摆在更加重要的位置，为的就是锻造我们事业更加坚强的领导核心。做政治
上的明白人，保持一致而不另搞一套、维护团结而不拉帮结派、遵循程序而不我行我素、服
从组织而不讨价还价、管好亲朋严防擅权干政，只有这样，才能落实遵守党的规矩的“五个
必须”，让纪律观念和规矩意识在广大党员、干部心中牢牢扎根。 --编 者
“要加强纪律建设，把守纪律讲规矩摆在更加重要的位置”“讲规矩是对党员、干部党性
的重要考验，是对党员、干部对党忠诚度的重要检验”„„在前不久召开的十八届中央纪委 五次全会上，习近平总书记言之谆谆、语重心长，再一次令全党感受到规矩的沉甸甸分
量。
《淮南子》有言，“矩不正，不可为方;规不正，不可为圆”。近年来，无论是周永康、徐
才厚、令计划等严重违纪违法案件，还是湖南衡阳贿选、广东乐昌“红包腐败”等基层窝案，
无不折射出乱了纲纪、坏了规矩的巨大危害。为什么腐败问题触目惊心?为什么一些地方自由
主义、个人主义等风气盛行?为什么有些人大搞团团伙伙、帮帮派派，热衷于利益交换?纪律
不彰、规矩不行，无疑是重要根由。 “世间事，作于细，成于严”，严守规矩是共产党人的政治基因。在艰苦卓绝、危机四伏
的革命战争年代，一次不起眼的逾矩、不经意的越界，可能就关系到自己和组织的生死存亡。
有人说，现在我们条件好了，时代环境今非昔比，如果太强调规矩，未免有些僵化、不近人
情;何况，党员干部也是人，只要不是原则问题，某一时某一地稍微突破一下，无关大局、不
伤大雅，“问题不大”。类似这种心理，值得引起重视。 人不以规矩则废，党不以规矩则乱。十八大以来，从履新之始的八项规定到整饬风纪的
道道禁令，从全面依法治国到完 善党内法规体系，新一届中央领导集体把立规矩、讲规矩作为重要抓手，不断宣示从严
治党的坚定决心。这次全会，习近平总书记明确指出了什么是纪律和规矩。无论是明文规定
的党章、党纪、国家法律，还是长期形成的优良传统和工作惯例，都是每一个党员必须自觉
遵守的规矩，没有人有资格搞特殊、当例外。衡量一个干部合不合格，懂规矩、守规矩更是
一条重要标准。
应该看到，即便在正风肃纪、严惩贪腐的高压态势之下，依然有人顶风违纪、铤而走险，
把规矩当做儿戏。中央强调守纪律讲规矩，可谓切中时弊、抓住了根本，有着很强的现实针
对性。就在你我身边，有的领导干部依然视规矩为“稻草人”，肆无忌惮胡作非为;有的人对
人对己手握两把标尺，把规矩当作“橡皮泥”;还有人阳奉阴违，守着规矩不干事，抛开规矩
就乱来„„凡此种种，不仅挑战着规矩的权威性，更损害了党和政府的公信力，形成破窗效
应，危害甚深。
党风廉政建设和反腐败斗争永远在路上。回看一个个涉案贪官的锥心忏悔，哪一个不是
从不守规矩的一小步，逐渐滑向贪腐深渊的?打赢这场攻坚战、持久战，不仅要继续在治标上 久久为功，更须从问题根源入手，在治本上不断加码。而立规矩讲规矩，正是治本之策。
把纪律建设摆在更加突出的位置，坚持刚性执纪，加大对违反党的规矩和纪律行为的惩戒力
度，将规矩的紧箍扎得更紧，使纪律“高压线”真正通上“高压电”，就能把权力真正关进制
度的笼子里。
毛泽东曾提议立下不做寿、不送礼等“六不”规矩;朱德教育党员干部时也一再强调，党
内不能有特殊的共产党员，“这是规矩”。守纪律、讲规矩，是我们党一贯的优良传统。苏共
在拥有20万党员时夺取政权、200万党员时打败法西斯、2000万党员时却丢失政权，教训固
然有很多，其中重要的
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