【www.gbppp.com--评语大全】
第一部分 撷英采华 硕果飘香
——小学教师作业评语精选
语文作业优秀评语
赞赏与激励:
1.每次批到你的作业时,我总觉得你的字在进步,每天进步一点点，将会有更大的收获。
2.你能写出一手漂亮的字,每当老师批到你的作业时,总觉得是一种享受。你是班级的骄傲，同学们学习的榜样。
3.在老师的心目中,你是一位得力的小助手,更是一位爱学习,懂事的好孩子，真棒！
4.老师觉得你比以前懂事了,学习比以前认真,作业能按时完成,字迹清楚端正，进步真大。
5.你是个聪明的孩子，学习认真,作业细心,能写出一手漂亮的字，棒极了！
6.每次批到你的作业,总觉得正确率很高,这与你的认真,细心是分不开的，棒！
7.你是一个文静,懂事的女孩, 学习认真,写出一手漂亮的字,老师为有你这样的学生而感到高兴,愿你健康成长、学习进步。
8.你的作业本总是那么
干干净净，整整齐齐，使老师
总是看了一遍又一遍。
9.老师很喜欢你，也很喜
欢你写得端端正正的字。
10.你那工整正确的作业
是同学学习的榜样。
11.每次作业完成得很
好，令老师感到非常满意。
12.作业本上那工整的字
迹，是你文静开出的花朵。
13.每次看你那整洁的作
业本总会有一种美的享受。
14.老师很喜欢你写得端
端正正的作业。认真保持下去
吧，坚持就是胜利！
15.每次作业完成得都很
出色，你是最棒的。
16.你那优秀的作业总是令老师感到满意，一定要保持优秀。
17.字比以前漂亮多了，看到你的进步我非常高兴。
18.字体端正整洁漂亮，是同学们学习的榜样。
19.老师还没想到的这种做法，我向你学习。
20.每次的作业都能欣赏到你那清秀的字体！
21.你真棒！你是我们班学习的榜样！
22.你太优秀了!老师非常喜欢你！
23.你的作业完成得很出色！作业里包含了你的聪明才智和你的辛勤劳动。
24.字比以前漂亮多了，老师祝贺你！
25.你一直在进步，老师真为你高兴。
26.孩子，你在努力！我能感觉到！
27.老师最喜欢看你的作业，因为看你的作业时一种享受。
28.你永远是老师心中的骄傲，但是你可不能骄傲。更加努力！
29.你的学习最近进步真快啊，加油！
30.今天你把题目都做完整了，说明你上课认真听讲了，老师谢谢你。
31.你的进步,就是对父母最大的安慰。
32.你的作业令老师赏心悦目。
33.看到你的进步，老师和同学都为你感到高兴。
34.你永远是老师心中的骄傲。希望你将来也能成为学校的骄傲。
35.这么难的题你能回答的很完整，真是了不起！
36.你的想法很有创意，看来你是认真思考了。
37.你真是一个知识渊博的孩子，你懂的比老师还多，老师都有些羡慕了，继续努力啊!
38.你的语言组织的这么好，可见你的语言表达能力非常强。
39.你写的字比老师的还漂亮，可一定要保持住呀。愿意继续和老师比赛吗？
40.你的作业有进步了,加油啊!
41.你今天的作业方法多样,你真厉害!
42.你进步真大，老师感到特别高兴！
43.你是我见过的最聪明的学生！把你的聪明才智用到学习上你一定能成大器。
44.每次打开你的作业本就是一种美的享受！一定要把这种美延续下去呀！
45.老师很喜欢你那写得端端正正的字！也喜欢文文静静的你。
46.每次作业完成得都很出色！有你这样的学生老师感到很欣慰。
47.你学习认真、作业优秀，令老师很满意！
48.你的作业是同学们学习的榜样！不要辜负老师的期望。
49.字体端正，作业整洁、漂亮！都说字如其人，从你这里可以看出这是真的。 50作业书写端正，完成认真，老师为你高兴！
51.字写得端端正正的，作业工工整整，老师很喜欢。
52.你的作业，老师真爱看；批你的作业，真是一种享受。
53.你聪明好学，永远是老师心中的骄傲，希望你保持下去。
54.你是同学们学习的榜样，你那工整、正确的作业也是同学们
学习的榜样！
55.作业设计美观大方。你的头脑真好用！
56.写好字，作业更棒！奖你一朵小红花！
57.你真棒！这是你努力学习的结果。
58.作业代表了你的理解能力。秀气的字真让人羡慕！
59.你进步了！老师为你鼓掌、加油。
60.你分析问题很全面。你有发展后劲！
61.从你理解问题方面看，你的理解能力很强。
62.你的作业真棒！比上次进步了！相信你会有更大的进步。
63.你写的作业真漂亮！字写的美观、大方！
64.你的作业书写认真，让人羡慕！
65.你的作业真有特色！只要努力，就会有收获！
66.做得真棒！祝贺你，望继续努力！
67. 你写的规范!你厉害，作业全部做对了。
68.你太棒了！数你成才。你真是一位好小老师。
69. 诗好，字也写得好。你的字比以前写得更正规了。
70.你的作业一贯认真。相信你会有更大的进步。
71. 你是老师心中的好学生！如此努力的你，明天会更美！
72.我们为你能写出如此美的字而自豪！
73. 你的字写得真漂亮，你进步真快，老师为你高兴。
74.你进步得好快呀！奖你一个大苹果。
75.你是心灵手巧的好学生！你是大家学习的榜样！
76.你又进步了！老师为你感到高兴。
77.你写的字真是太美了！老师都羡慕了。
78.你写的字真棒！你是大家的楷模！
79.你的作业写的真棒，奖给你个红苹果，和你分享成功地喜悦。
80.你每次作业都那么认真奖给你朵小红花。
81. 看，字有多帅。你的作业比上次进步多了。
82. 你的作业真棒全班独一无二。书写认真，你又进步了。
83.你是一个作业认真的孩子，今天的作业比上次更上一层楼。
84.你作业棒极了，送给你一张笑脸，望你每天都开心。
85.你写的字跟你人一样，既大方又漂亮！你进步真快我为你感到高兴。
86. 你写的作业真棒呀！我为你精彩的表现而骄傲。
87.你写的字真好，比老师写的还漂亮！恭喜你！
88.你坚毅的精神真可贵！你真有毅力，老师真的很佩服你。
89.你最近变化可大了，你进步这么大老师真高兴。
90.聪明的你总会把题做得正正确确。书写好认真啊！祝你学习进步！
91.每次作业你都这样一丝不苟，让老师很感动啊!
92.你扎实的语文基本功，令人赞叹。细心地你总是不出错误。
93.你的手真灵巧，能写出这么漂亮的字 。你写的字真让人羡慕！
94. 你选得对，字也写得好。老师为你而骄傲，加油！
95. 字写得真漂亮，刚劲有力。加油吧！你会成为将来的书法家。
96.你的字真美！和你一样漂亮。进步真大！
97.看到这样的书写，老师特别高兴。
98.你的书写又上了一个新台阶，老师真为你高兴！
99.你的作业写得真漂亮，和你的脸蛋一样。
100. 你的作业好极了。你的字写得好漂亮，你一定会成为最棒的！
101.你的字越来越漂亮了。老师喜欢你的字，太棒了！
102. 你的上进心很强，好棒呀！你很出色，
是大家学习的榜样。
103.你进步了，真让人高兴。妙极了，你
真聪明！
104.你写的作业棒极了，老师因你而自豪。
105.每次看你的作业都有一种心情愉悦的
感觉。
106.每次作业都能看到你清秀的字体，都
是一种美丽的享受。
107.从你天真灿烂天真的脸上，老师就好
像读到了许多美丽的童话。
108. 你不愧是全校十佳。你是全班的骄
傲。
109. 这字迹是漂亮的花朵。你永远是最优
秀的。同学都羡慕你。
110.这么漂亮的字让人看了很舒服。你永
远是最优秀的。
111.“见字如人”这么漂亮的字正好映衬
了你的漂亮脸蛋儿。
112.你永远最棒。老师为你高兴。
113.你的作业一直很漂亮，每次看到你的
作业就像欣赏一副杰作。
引导与启发：
1.你学习认真,字写得越来越漂亮了,要是
能把写字姿势改正确，那该多好啊！
2.你准行！你的进步很大，因为你付出了劳动。
3.你的字伸胳膊伸腿，管管它，让它规规矩矩，方方正正。
4.让你的字站直了！这样才有精神，才会更好看。
5.再细心一些，准行！老师相信你会成为一个细心的孩子。
6.和同学交朋友，你得到了友谊；和细心交朋友，你的学习成绩会有很大的提高！
7.你很聪明，也很好学，如果字能再写得漂亮一点,你会更出色！
8.今天我看到你写作时专注的神情，被你感动！你从第一页翻起，便会看到自己的进步！
9.你是个爱动脑筋的孩子，这道题做得很有特色，但有时候换个角度思考问题，效果
可能会更好。
10.老师说过只要努力一定会取得好成绩的，果真不错。
11.真可惜，如果你再仔细一点，你就能得优秀作业奖了。
12.聪明、认真、刻苦、执着，这就是你的财富，你要懂得合理利用。
13.老师喜欢像你这样自信的学生，老师更喜欢经常看到你灿烂的笑容。
14.勤奋+技巧+毅力=成功。
15.你写字如同做人一样，细心认真。
16.你的想法很有创意，想象力很丰富。
17.你的字如果再大点会更漂亮!
18.只要你有决心，我会帮助你！相信老师吗？
19.只要认真细心，什么也难不倒你!你相信吗？
20.只要看清生字在田字格中的位置，字就会写的很漂亮！
21.愿你像“啄木鸟医生”，捉掉身上“懒虫”。
22.知道龟兔赛跑吗？千万别学骄傲的小兔子啊！
23.最近你的作业让人担忧，愿意找老师交交心吗？
24.孩子,加油吧,“只要功夫深,铁棒磨成针”,你一定会成功的!
25.希望你不要理睬“粗心”，与“细心”交朋友，你的收获会很大的，加油吧。
26.孩子,你那么聪明,要是把更多的心思用在学习上,谁也比不上你。努力吧,老师期待你更大的进步!
27.你是个聪明的孩子,老师让你认真把字写好,保持作业本整洁,你就一直努力改正,老师可真高兴。如果你上课专心听讲,少和同学讲悄悄话,作业本上有错及时改,相信功夫不负有心人,你一定会进步更快的,加油吧!
28.你是个聪明孩子，如果做作业不粗心大意，老师相信，在不久的将来，老师一定能看到一个更出色的你。
29.多动脑筋，一定能把题做正确！人也会变得更聪明。
30.没有最好，只有更好。后来者居上。相信老师，不会有错的。
31. 你进步的空间很大。百尺竿头，更进一步。
32.加油！浪子回头金不换。看到你进步的表现，老师感到特别高兴。
33.坚持下去，你永远是最棒的！坚持就是胜利！
34.只要努力就会成功。希望“努力”永远与你相伴。
35.坚持不懈必有好处，你体会到了吗？
36.只要有付出，便会有进步。
37.改正错处，就是一次进步呀。
38.善于独立思考是你的长处，应坚持下去才会有成功。
39.你的作业做得对，写得好怎么做到的？能教给同学们吗？
40.上课认真听讲，不会就问，这是你学习进步快的原因。
教育理论专题学习二：
如何使用好作业评价用语
有一位教育家认为，作业要成为学生与教师知识与情感交流的“信箱”，所以作业批改不再是一种评判，而是一种对话。
其实，由于学生众多，老师不可能与学生一一进行沟通，那么，几乎每天都布置的作业就成了老师和学生的最好的交流手段。在老师批改作业时，不但可以及时地提出学生的学习问题，也可以谈谈其它方面问题。试想一下，如果学生在看发下来的作业时，突然看见了老师关心的评语，会让学生感到老师始终是在关心着他，让他觉得老师和自己并肩“战斗”，让他感受到老师无时无刻不在关心着他，让他燃起学习的动力，树立起学习的希望和信心。同时，用作业评语的形势也可以适应很多性格比较内向的同学，这些同学不擅长和老师沟通，常常和老师一句话也说不出来，这样就算老师和他进行一对一的交流也很难起到什么效果。而用作业评语的方法，会让这类学生的心理更容易接受，不至于太难堪，给了学生一个台阶，同时也给了老师一个台阶。实践证明，用富有针对性的对话交流的语言作为学生作业评语是十分有效地举措。下面以数学作业评语为案例，望教师们大胆创造性的借鉴使用，必将“细语无声胜有声”。
附：[六十五条作业评价用语]
1.针对学生年龄不同，采用不同的评价方式【作业评价语】
⑴图画式批语
低年级学生识字数量少，运用一些简单而生动的图形符号，是曹佃江低年级数学作业批改与评价的主要方式。即，事先预设几种不同的图形符号，告诉学生每个图形符号所表达的含义，让他们通过图形符号来形象地感知老师对自己作业的评价以及其他学习方面的要求。
比如，1、用一朵“小红花”传递“你做得好极了”；
2、用一张“笑脸”表示“你做的很不错，老师很高兴”、“老师非常喜欢你”；
3、用一个“大拇指”表示一种赞许或肯定“你真棒”、“你真了不起”；
4、用一面“小旗”提醒说“你该加油啦”、“上课注意专心听讲”、“坐姿要端正”等等。
⑵ 图文式批语
随着学生识字量的增加，曹佃江借助图形符号辅以简短的文字或拼音，对低年级中后期或中年级学生的数学作业进行批改与评价，以帮助学生更好地理解老师的意愿，为以后转向“文字式”评价做好铺垫。
例如，5、“ ，你做的太好了！”
6、“ ，老师很高兴！”
⑶ 文字式批语
到了中高年级，曹佃江根据学生作业中出现的各种情况及课堂表现，用无声有形的语言文字，对数学作业进行批注。
2．针对学生个性特点，采用不同批语
性格特点与生俱来，数学作业批语要符合学生的个性特点，激发和保护学生的学习兴趣，促进其学习。性格外向型的学生，他们大多心理承受能力较强，在批语上，曹佃江除直接指出存在的问题外，还用设问提出要求，使学生认识到自己的不足。
例如： 7、如此简单的问题都出现失误，你觉得应该吗？
8、你应该知道这道题不应该绕这样一个大圈，要转换一下思路或者“画一画”，
这样可以使解决问题的过程更简洁。
性格内向的学生，他们大多比较敏感，心理承受力较弱，在批语上，曹佃江认为，指出问题的语言要委婉，要多带鼓励性。
例如：9、你今天的作业出现了“一点”小问题。不过“小问题”不小，它的出现使整道题的结果都错了。
10、你是不是想让老师再对你多一些关注，所以故意做错的？
头脑反应快的学生，往往学习能力较强，较自信。在批语中，曹佃江认为要多提要求，要求相对要高一些，并且多注重学习方法的指导，以提高他们的学习能力。
例如：11、像你这样聪明的孩子，老师不相信你不明白按普通思路解决问题固然不错，但仅仅是普通而已。记住，数学学习需要创造出自己的独特的方法。
12、记住，头脑简单，数学就不简单了。
头脑反应慢的学生，思考问题的时间较长，但往往带有个性化的特点，曹佃江认为，对这类学生的作业要注意其细节，发现其闪光点，并进行鼓励性的评价。
例如：13、你用分步的方法来解决这些问题，真的很不错。
14、 这道题的方法你和别人不一样，但是完全正确，祝贺你！
3.针对学生学习特点，采用不同的批语
根据学生学习的表现，曹佃江的数学作业批语大致可分为以下几类：
⑴学法指导
比如，15、“请记住‘计算四字诀’——看、想、算、查”；
16、“无论怎样的数学问题都应细读，不能放过任何一个数、字或符号”；
17、“假设法、举例法都是不错的数学方法”；
18、“换一个角度去思考，你就会有新的发现与收获”；
19、“其实，解决问题的方法与途径是可以画出来的”；
20、“一题多用，可以使你的思路更开阔”；
21、“有关圆面积之间关系的计算，用分数的形式表示除法算式很有效”；
22、“对于利息的计算，如果运用小数点的位移和积的变化规律，算起来简单多
了”；
23、“把解决问题缩编成文字叙述题，可以帮助你更好地理解题意”。
⑵过程矫正
就数学而言，解决问题的过程是学生审题思路以及对相关知识理解、掌握与应用程度的反映，是导致结果正误的决定因素。如果学生在诸如计算、操作、列式、解方程等方面出现问题，曹佃江用批语及时给予恰当的引导，帮助学生找出错误的原因，实现对相关知识的真正理解。
例如：24、“做错了不要紧，要紧的是能不能找到错误的原因”；
25、“过程比结果更能反映一个人的数学才能”；
26、“你的算式出现了问题，是由于对‘求一个数比另一个数多或少百分之几’的意义还没真正理解的缘故”；
27、“在计算的过程当中把数写错了，怎么会得出正确的结果呢？”
⑶习惯养成
学生表现在作业中的习惯有很多方面，比如书面卫生、独立作业、认真读题、独立思考、按时完成、讲究效率等。对这类问题，曹佃江也及时在作业中加注批语。
例如：28、“注意，做作业首先要正确，其次才是速度”；
29、“数学绝对不是抄出来的，而是亲自‘做’出来的”；
30、“一个人的书面如同一个人的脸面，一定要注意整洁。”
⑷课堂表现
就课堂表现来说，主要表现为两类，也就是专心的和不专心的；善于思考的和不善于思考的等。对于每类中的前者曹佃江给予充分的肯定和鼓励。
比如，31、“近期，你听讲很专心，这就是用功的表现”；
32、“从今天你的发言中可以看出，你对问题思考的角度与众不同，好极啦”；
33、“你求知若渴的眼神，表达了对美好未来的向往”；
34、最聪明或最有效的课堂表现之一，应该是从别人错误的答案中得到启示，从
而获得正确的结论”；
35、“要知道，课堂上只有和老师同步，学习效果才是最有效的”；
36、“注意，小动作分散了你的注意力，也影响了其他同学”；
37、“上课时坐姿要端正，并注意一尺一寸一拳头”。
⑸作业规范
该类批语意在对学生作业格式、布局、用笔、书写等方面出现的问题提出规范化的要求，以培养学生养成对待数学作业一丝不苟、严肃认真的态度。
例如，38、“注意，消字灵消不去你粗心大意的毛病”；
39、“记住，某些格式要求是必不可少的”；
40、“注意，细节往往反映一个人的数学水平”；
41、“你的书面像你的名字一样洁净”；
42“作业的优劣，可以反映一个人当时的心态”；
43、“每次作业其实都是你数学成长的记录，希望你认真对待，以便给自己留下
美好的记忆”。
⑹目标指向
对于大多数小学生来说，很难自行确定自己奋斗的目标和努力的方向。对此，曹佃江用数学作业批语及时对学生加以引导，给他们提出一些可行性的目标。
例如，44、对经常粗心大意的学生，他指出“尽量减少不必要的失误是你今后必须要注意做到的”；
45、“在计算方面，‘准确无误’应该是你的主攻方向”；
46、“多做一些小数乘除法的练习，真的可以提高你的数学成绩”；
47、“任何单位之间的进率都是有来历的，老师希望你把它弄明白”等。
⑺情感交流
每一个小学生都是有思想、懂感情、爱自尊的活生生个体，总会有一些自己的心事，有时表现在课堂，有时表现在课间，有时表现在作业上，而这些大都写在他们的脸上。在教学过程中，曹佃江善于观察、捕捉他们情绪的波动，及时以批语的形式与其交流、沟通，让他们感受到老师对自己的关爱与理解，使他们能够适时地调整自己的心态，全身心地投入到学习当中。
例如48、“你有什么心事可以告诉老师，老师会帮你的”；
49、“你和同学闹意见了吗？老师会处理好的”；
50、“有你这样的学生，真的是老师的骄傲”；
51、“家里出什么事了吗？有什么困难可以告诉老师吗？”；
4. 根据学生学习状况，采用不同的批语
⑴引转类
任何一个班级，无论班额大小，总有一部分学困生。对于这类学生曹佃江及时地运用批语给予鼓励、引导或提示，细心呵护他们的自尊，放大他们的点滴进步，帮助他们放下包袱、找回自信，逐步实现转化的目标。
例如，52、“其实你很聪明，只是在课堂上注意力不够集中”；
53、“只要你真的用心去做，你不会比别的同学差”；
54、“今天看到你抬头听讲的样子，老师就像看到了一朵盛开的鲜花”；
55、“你如果有不明白的问题，可以写纸条给老师”；
56、“你能做对这一题，老师真的很高兴”；
57、“记住，只有相信奇迹的人才会创造奇迹”；
58、“每天前进一小步，你终会走向成功。”
⑵促成类
任何一个学生都有对优秀成绩向往的心理，学习成绩处于中等的学生尤其如此。这一部分学生往往容易被忽略，因为他们似乎不需要老师太多的关注，也能取得不错的成绩。其实，这部分学生是一个极易分化的群体，曹佃江注意到了这一点并及时用批语传达对他们的要求，
例如59、“如果你能把每次作业当成自己对相关数学知识的理解与应用的水平的检验，你的成绩一定会很优秀”；
60、“你肯定能克服粗心大意的毛病，老师真的期待你的进步”；
61、“其实，专心听讲、积极思考、独立完成作业就是勤奋，就是会学，老师相信你能做到”；
62、“不要迷信那些学习成绩好的同学的头脑比你聪明，老师相信你会超过他们的。”
⑶提高类
学习成绩优秀的学生大多思维敏捷、思路开阔，学习态度积极。面对这些学生，曹佃江积极创造条件，通过批语为他们提供更广阔的思维空间和创新机会。
例如 :63、“对这一题还有更简捷的解决方法吗？请你想一想”；
64、“很多计算题是可以用简便方法计算的，你发现了吗？”；
65、“你还能想出其他圆面积计算公式的推导方法吗？试一试，你肯定行！”
这只是简单的分类和例举，但从中我们也看出了这些批语指向了每类学生，指向了每个学生的行为习惯和学习方式方法。
教育无小事，处处皆学问。别小看了这些看似“支离破碎”的“闲言碎语”，它将如春风细雨般地伴随做学生的一生。
`
低年级语文
你近期进步可真大，老师为你感到高兴，每个字都写得那样工整，给人一种美的享受，继续努力吧！（梁海瑞）
你的进步让老师感到欣喜，你的字有一股大书法家的味道，将来的你说不定是一位有名的书法家呢？（李仲美）
你有三次作业没做完就交给我了，据说是因为中途做别的事情把作业给忘了。多遗憾啊！还记得《小猫钓鱼》的故事吗？老师相信你会找到解决问题的办法。(张花)
你忠厚、诚实，学习成绩稳步提高，尤其是你的一笔好字，更是受到同学的钦佩，如果你做作业的速度再快一些就更好了。（孟庆华）
瞧！你今天写得字真漂亮。每个字都一笔一画地去写，字迹工整，美观大方，相信你将来能成为一名书法家。如果你能端正一下写字姿势，一定会更好。(梁海瑞)
你是一个上进的孩子，可潦草的字怎能会使你有更大的进步呢，写好字吧，老师期待着！(李仲美)
只要你静下心来认真写字，你的字还很漂亮呢！（张德凤 )
“错误”不是“句号”，而是“逗号”，你的改正是认真的，在老师心中你是最棒的。(李仲美)
看到你的进步，老师真高兴。（张海静）
我想，你作业的时间分配可能需要调整，我们可以商量一下吗？(张印玲)
如果再干净些，笔迹再细点，你的字会更漂亮！（张海静）
孩子，老师发现你这两天有点灰心，别泄气，你能行！(张印玲)
你是一个好学的孩子，同学们都很崇拜你，老师也很喜欢你，每次作业都能做对，并且答案很出乎老师的意料，如果你在书写上再稍改进一些，你一定是个更出色的学生。(冯云霞)
分辨不清的时候请你教字典，它会帮助你。(张 花)
争取一次把字写好，你的速度一定会提高。（张德凤）
有付出总会有回报，你的进步有目共睹，希望你做一个强者，继续努力吧！(宋洪涛)
如果能把字写规范些，你的字会更漂亮。（孟庆华）
你的每次作业都是既干净又正确，这早已成了老师的骄傲，但这次作业中，有了几个错别字，是不会写呢，还是粗心？你要继续努力。(冯云霞)
今天你的字，让老师看到了你的认真，如果坚持下去，你会写得更漂亮！（张德凤）
老师相信你，你也要相信自己，能写得更好！(张印玲)
××，你的字比以前有了很大进步，但还是多少有些潦草。字是一个人的门面，希望你能改掉不足，把字写规范，老师相信你能够做到。加油吧！(梁海瑞)
你的书写速度提高了，字也写得漂亮了！（张海静）
聪明的孩子总会有不俗的表现，老师相信你是最棒的！(宋洪涛)
你能按时完成老师布置的作业，老师非常高兴，虽然做得还不够理想，老师相信，有这么一个好的开端，以后的作业会渐渐好起来。直起腰，相信自己能行！(冯云霞)
语言流畅生动，像潺潺流水。但是如果把字写得再好一些，老师会更爱读。(张 花)
老师祝贺你，这一次的作业你全对了。同时老师期待着你下一次作业也能像这次一样。 (宋洪涛)
老师看到你的字写得越来越好，真为你高兴。（张德凤）
你写的真棒，横平竖直、干净整洁，你为大家做出了榜样，继续努力吧。(陈浩)
这两次作业你进步真快，如果你书写再干净一点，那就更好了。（陈浩）
你写的字和你一样漂亮，老师相信你每次写字都和本次一样，大方漂亮。（孟庆存）
加油！未来的书法家！（孙静）
有进步，继续努力，成功就在你眼前！（张萍）
把你的字写得正规一点，清楚一点，老师就更喜欢了。（张秀凤）
你写得字真棒，继续努力，我向你学习。（张秀风）
继续努力，写好每一个字，相信你会写得更好，老师期待你的进步。（张继锋）
你的作业完成得很好，相信你明天会做得更好。（张继锋）
你这次写的作业进步真大呀！给了老师一个惊喜，多么希望你天天给老师一个惊喜呀！（孟庆存）
你写的字真精神，一行行的汉字，像一队队土兵，整齐划一，孩子，请你继续努力！（张秀风）
你写的字笔画到位，由重到轻，撇捺飘逸，规矩整齐，具有书法家的风范。（张萍）
按照从上到下，从左到右的顺序排列，你写的非常到位，我还真不如你写得好，可不要骄傲啊！（张继锋）【作业评价语】
写字要有恒心和耐心，要勤学苦练，写字的功夫并非一日之功，你要继续坚持下去哟！（张继锋）
书写认真，字迹工整是你一贯的风格，近几次作业，你给同学的做出了好的榜样，可要继续努力哟！（张秀风）
你的作业字迹清秀，格式正确，答案有创新，继续努力吧！优秀行列里一定会有你的大名！（张萍）
你积累的词语真多呀！应用又是那么准确，坚持下去，你将会成为“作家”的，老师期盼着你的成功。（张秀风）
你本次作业真让人赏心悦目，老师真的为你高兴，相信你下次会更好。（张圣华）
真棒！看，你书写是那样认真，书面是那样整洁。相信你一定实现当个“大书法家”的愿望。老师祝你成功！（宋庆国）
这次作业怎么不如前几次了呢？希望找回原来的你。（张圣华）
哈！你长的漂亮，写的字更漂亮，真不愧同学们送你的称号“大书法家”。你是大伙的榜样，是老师的骄傲！（宋庆国）
你这次作业比上次大有进步，可以看出你是一个爱学习的孩子。希望你继续努力。（张圣华）
怎么了，有心事吗？你的作业可不如从前了。要是有事请告诉老师一声好吗？老师愿意成为你的知心朋友！（宋庆国）
一个爱学习的孩子从课堂提问中看出，更能从作业质量中看出，你的这次作业充分体现出你是一个爱学习的好孩子。（张圣华）
你这次作业有进步，希望你用心学习，相信你下次更好。（杨爱萍）
嗬，你的书写大有进步呀！都快超过老师了。字体清秀美观。要是能写得大一点儿，那将会更好！（宋庆国）
知识来源于勤奋，勤奋来源于认真和刻苦。通过这段时间你的作业，可以看出你是个认真刻苦的孩子，希望你继续发扬。（张圣华）
本文来源：http://www.gbppp.com/fw/434136/
推荐访问:英语作业评价语 数学作业评价语